大家一定都接觸過，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理得我的拿手好戲滑滑板【通用3篇】，希望對大家有所幫助。

我的拿手好戲滑滑板【通用3篇】一

有的人天生在某方面有天賦，不用怎么學就表現的特別突出，那就是某個人的拿手好戲。而我的拿手好戲就是在學英語方面有天賦。

以前我不相信天賦，認為別人在某方面有特長，是努力學習的結果。后來我上初中了，學英語時我才知道在這方面有天賦。每上英語課我很感興趣，老師只要把單詞教一遍，我就能把單詞不僅會讀還會聽寫，甚至全寫對完。別的同學都認為學英語很難，而我覺得很容易。每次考試我都能考滿分，老師還說我做的題像標準答案。學課文我都輕而易舉地把會背。老師常常在課堂上夸我。

而學習語文就不一樣了，無論我怎么用功，語文成績總是提不上去，大家說我在英語方面有特長，如果有了特長不去發揮，特長照樣變成缺點。

因此即使在某方面有特長，如果不去努力，特長也會被磨平的。

我的拿手好戲滑滑板【通用3篇】二

在我家書房的一個角落里，有一個藍色的滑板。平時看見一些人滑起來很帥氣，我心里就癢癢的，今年暑假，我決定要把滑板學會。

我和爸爸來到了小區的一塊空地，把這里當成我滑滑板的練習場地。爸爸告訴我滑滑板的方法有很多，最簡單的是兩只腳向相反方向輕輕擺動，滑板車就會向前行駛，我按照爸爸的話開始練習。

剛開始的時候，我根本保持不住平衡，還沒等我把第二只腳放到滑板上面，就“噗通”一下摔倒在地上，我有些害怕了。爸爸在旁邊對我說：“兒子，沒關系，加油，你一定能行的!”聽了爸爸的鼓勵我又有了信心，我戴好護具，扶著爸爸的手慢慢向前滑動，爸爸扶著我走了一段后，輕輕的把我放出去了，我真是又高興又害怕。接下來的幾天，我都反復練習這個動作，一只腳滑兩步，靠滑出去的力量把另一只腳也放上滑板，然后向相反方向擺動，雖然滑板在我腳下還不是那么聽話，可比起前幾天，那真是好多了。現在的我，已經不是剛開始的滑板菜鳥了，我現在已經不用帶護具了，也可以不用爸爸扶了，同時我也學會了控制方向。

“世上無難事，只怕有心人”這是我通過學滑滑板明白的一個道理。雖然在玩滑板的時候我摔倒過，但我還是很喜歡!

我的拿手好戲滑滑板【通用3篇】三

在大街上，有的人挑西瓜，挑櫻桃，挑蘋果，我知道這些都是他們的拿手好戲，我們都有屬于各自的拿手好戲。

我的拿手好戲是跳舞。家里人的身體都沒有我的身體柔軟，正因為這樣，跳舞成了我的拿手好戲。

原本我的身體很硬，背也是駝的，因為這樣媽媽決定讓我學跳舞。我對跳舞動作很生疏，什么都不會。現在的我就不同了，幾乎什么基本功都會。

我以前本來不想學跳舞。媽媽告訴我說：“你先在這兒試一天，如果能行你就在這跳，不行的話咱們就不跳了，好不好？”我點了點頭。我試了一天，回到家，就自信滿滿地對媽媽說：“媽媽，這個跳舞班可以，咱們就在這兒上行嗎？”媽媽笑了笑對我說：“行，咋不行呢。”就這樣，我學習了舞蹈。

我五年級開始學的舞蹈。六一兒童節的時候，老師說要選參加跳舞的人，沒有選我。那個時候我態度不端正，老師說讓我好好學習。我理解那個意思，意思就是讓我別跳了，先把學習學好，我點了點頭。

可是到了第二天下午，有人跳得不好，被淘汰了，跳舞老師告訴我們班主任說你們班的玉茹跳得挺好的，讓她參加吧！隨后，老師就派人把我叫了下來，我心想：我就知道你們會叫我下來，跳舞可是我的拿手好戲。”

你們想知道為什么我心里這么清楚嗎？是因為表演完之后我的學習一直不在狀態中，所以老師打算叫我家長問一問是怎么回事。把我媽媽叫過來之后，當著我的面說的。那是我小學第一次叫家長，我感覺很丟人，所以媽媽問我話的時候我一直在哭，沒有說話。媽媽準備打我的時候，老師說：“不要打孩子，有話好好說。”聽了老師的這句話，媽媽慢慢地把手放了下來。

我每次星期日都要去舞蹈班跳舞，一天只跳兩個小時，時間很短。現在放暑假了，雖然一天還是兩個小時，但是卻天天跳，我們都會有很大的進步。如果我們哪個動作跳錯了，老師就會給我們指點，讓我們改正。現在的舞蹈老師都不帶說我的，因為我跳得好。晚上老師布置什么舞蹈作業，我就做什么。

跳舞成了我的拿手好戲。

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