方案是指為解決問題或實現目標而制定的一系列步驟和措施。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

奇怪的船續寫 科技培訓會議方案篇一

為進一步加快推進“設施農牧業+特色林果業”主體生產模式，大力普及特色林果標準化生產技術，充分發揮社會化服務技術人員在工作推進中的作用，實現節水、高效、增收、生態目標，根據試點村實際情況，特制定本實施方案。

一、指導思想與目標任務

（一）指導思想

全面貫徹落實中央和省、市、區農村工作會議精神，緊緊圍繞現代農業重點突破年的總體目標任務，對廣大務農勞動力開展農業新品種、新技術、新模式等培訓活動，努力提高廣大農民的科學素質和務農本領，促進農業持續增效和農民持續增收。

（二）培訓對象和任務

1、培訓對象：小七壩村組干部、科技示范戶、專業合作組織成員及廣大農民群眾等。

2、目標任務：全年共完成特色林果科技培訓1000人次以上，特色林果科技入戶率達到96%以上。同時，開展特色林果科技集中培訓活動，切實做到技術培訓到人、技術指導入地塊，每戶有一個種植技術“明白人”。

二、培訓方式

根據新型農業社會化服務體系村級農業技術員、村科技助理員、科技示范戶和種植農戶等的不同需求，主要采取觀摩學習、集中辦班和現場實訓等方式，分層次、分類別開展培訓。

1、觀摩學習。組織鎮村組各級干部、村科技助理員、科技示范戶、種養農戶去小七壩村和陽春村皇冠梨示范點以及其他鄉鎮的示范點進行學習，提高農戶對先進實用技術的掌握水平、開展技術推廣的業務能力和綜合素質。

2、集中辦班。在鎮上集中辦班，重點圍繞貫徹落實會議精神宣講、農業結構調整、現代農業發展、特色產業基地建設、惠農補貼項目、農村土地流轉政策、農業政策性保險宣傳、特色林果栽培技術等方面開展培訓，提高鎮村組各級干部、新型農業社會化服務體系村級農業技術員、村科技助理員的技術服務水平。

3、現場實訓。對科技示范戶、新型農業社會化服務體系村級農業技術員、村科技助理員、農民專業合作社帶頭人和種植大戶等通過手把手、面對面的現場實訓，重點提高他們的生產技能和實際操作能力。

三、培訓時間和內容

1、1-3月份，培訓重點為栽培管理、病蟲害防治技術知識學習，以及適時修剪技術。

2、4月份，培訓重點為栽植補苗、防凍、授粉、灌水、追

肥技術。

3、5月份，培訓重點為疏果、追肥技術。

4、6-8月份，培訓重點為夏剪、防蟲、套袋、除草等夏季管理技術。

5、9月份，培訓重點為果實采摘技術和貯藏技術。

6、10月份，培訓重點為施基肥和防蟲技術，重點是大青葉蟬防治技術。

局屬各單位、各鄉鎮（街道）林業站：

為認真貫徹落實省、市林業工作會議和市農民科技教育培訓工作會議精神，加強培訓體系建設，探索培訓形式，提高培訓質量，切實做好2015年度的林業、特產科技培訓工作，特制定如下實施方案。

以黨的十七大精神和文件為指針，根據《省農業專業技能培訓工作規范（試行）》的要求，培養一批有較高林業生產技能、較好管理能力、較強市場意識的現代林業生產經營者，力求使受培訓林農熟練掌握一門專業技能，為我縣建設綠色農產品基地提供人才智力支撐，進一步促進林業產業結構調整，為促進林業增效、林業增收做出貢獻。

以我縣經濟林果產業主導品種和生態建設為重點，結合楊梅、毛竹、茶葉等不同品種生產季節的實際和森林資源管理保護等工作的實際，全年計劃培訓林農1500人次。

1、無公害楊梅生產技術。主要包括：楊梅種植技術、楊梅低產林改造、楊梅施肥技術、楊梅的整形修剪、楊梅的病蟲害防治、楊梅的采收及產后處理等技術。

2、毛竹生產技術。主要包括：毛竹的種植技術、毛竹擴鞭、竹林的施肥及土壤改良、竹林的經營管理及低產竹園的'改造等。

3、茶葉生產技術。主要包括：茶樹的前期管理、茶樹的修剪、茶園的肥水管理、茶葉的采收、低產茶園改造等。

4、油茶生產技術。主要包括：油茶的低產林改造、油茶的整形修剪、油茶的施肥等技術。

5、柑桔優質栽培技術。主要包括：柑桔品種的選擇、柑桔的整形修剪、柑桔的肥水管理、低產桔園的改良等。

6、林木種苗管理。主要包括：苗圃地的選擇、苗木初期的管理、出苗期管理、苗木病蟲害防治及我縣目前主要苗木的繁育技術等。

7、森林消防知識培訓。主要包括：森林火災預防、森林火災的撲救、主要森林消防器械的使用維護、森林火災緊急情況處置等。

8、林業政策法規培訓。主要包括：林木采伐限額管理、木材經營加工管理、野生動物管理、松材線蟲病防范等內容。

3月上旬—11月下旬

根據培訓內容的實際，采取分片、分鄉鎮培訓的形式，專業特色明顯、人員集中的重點村也可以結合實際操作的方式到村進行輔導。培訓時注重培訓實效，做到理論講解、現場實踐操作指導相結合，輔以電化教育、農民信箱、發放資料等方式。對經培訓測試合格的人員要發放相應的證書。

1、加強組織領導。為切實加強對此項工作的領導，局里成立專門的領導小組，組長：趙煥彩，副組長：吳相祝，成員有：吳華軍、徐榮奎、吳衛陽、彭佳龍、王康強、陳繪畫、張-小平。林特服務中心具體牽頭組織培訓，各相關科站室、各鄉鎮林業站也要將此項工作作為重點工作來抓，積極主動做好相關工作。

特產技術：王康強、李再兵、吳世軍、陳欽宏、王直文、朱旭輝、張建斌、項文廣等。

森林消防及林業政策法規：徐榮奎、吳衛陽、陳哲-民、朱戰勝、柯志軍、王小明等。

要科學合理安排好課程，加強對授課內容的審查，同時要做好教材的篩選，結合課堂的理論內容，選好實習基地，做到實踐示范與理論培訓相結合。

3、加強基礎建設、做好經費保障。加強培訓工作的基礎設施建設，在現有的基礎上，配備桌椅、手提電腦、幻燈機等必要的教學設備，對培訓必需的經費開支，優先予以安排，進一步改善辦學條件，為做好今年的培訓打好基礎。

奇怪的船續寫 科技培訓會議方案篇二

有人喜歡參觀雄偉的天安門，有人喜歡參觀壯麗的中原福塔，而我卻喜歡參觀具有宏觀科普知識的科技館。

在一個空氣清冽的冬日，天氣有一點點的冷，但又讓人覺得很涼爽，我和好友參觀了向往已久的科技館。

科技館的外表給我的第一印象就是宏偉、壯觀。科技館里面有諸多項目，讓人眼花繚亂，比如奇妙的靜電磁板讓我感受到了靜電的威力，比如噪音連連的噪聲小屋讓我感受到了噪音的好處與壞處，還有十二生肖給我帶來的奇妙與神奇，還有傳聲波讓我感受到科學是如此的發達。但是，讓我印象最為深刻的還是自已拉自已和小球王國。

我玩了一下自已拉自已。我先坐在了椅子上，然后用雙手抓住繩子往下拉，其次再把自已拉到最高處，最后再把自已慢慢地放下。當我正準備去玩下一個項目的時候，突然聽到了其他同學的叫聲，原來這位同學有恐高癥，他上去了不敢下來了。我鼓勵他說：“不要害怕，自已拉自已是很安全的，你就放心下來吧！”，那個同學聽了我的話，不再那么害怕了，壯著膽子下來了，他說：“謝謝你給了我勇氣”，我回答說：“不客氣”。

玩完了自已拉自已，我又玩了小球王國。這個項目真是好玩呀！一開始我見到了小球王國，發現小球在一個木板上飄著，我覺得很奇怪。當我走近一看，才發現原來小球的下面有噴出來的氣，這樣才使小球能夠飄起來，小球像是一個個雞蛋一樣飄來飄去。王國里還有許多五顏六色的管子，每條管子里面充滿著流動的氣體，只要把小球放進去，小球就會隨著氣體在管子里走起來。我玩了好多次，真是太好玩了！我心想，發明小球王國的人一定是一個非常有創意、頭腦很聰明的科學家吧！

經過這次參觀，我收獲了許多知識，比如我知道了小球能跟著氣動，也知道了自已拉自已的原理是：杠桿原理，滑輪組越多就越省力。并且我還明白了人的一生不光只能學習好，還要多提出問題、多進行思考，進行發明創造。我深深的感受到了科技力量的偉大和帶給我無窮無盡的樂趣。

參觀完了科技館，我的心里有了一個夢想，那就是等我長大了想當一位偉大的科學家，為全世界的老百姓造福。

奇怪的船續寫 科技培訓會議方案篇三

為了廣泛開展科技教育活動，繼續開展以“美麗山金我的家”為主題的科技節系列活動，引導廣大少年從生態環保、低碳節能等體現可持續發展理念的角度入手,引領全校學生接近科學、走進科學，培養學生勤動手、善動腦、愛科學、樂創造的科學素養，養成科學、文明、健康的生活方式，學校決定開展科技節活動。

全校師生。

20xx年11月份

本學期將引導隊員通過“讀、寫、畫、做”等多種開展組織開展讀書小報競賽、科幻征文競賽、科學幻想畫比賽、科技小制作等系列活動，讓學生了解我們學習和生活的學校、社區，感受科技給我們的學校、我們的城市帶來的日新月異的變化，從而凸顯“生態鎮江、綠色鎮江、創意鎮江”，增強活動的時代感，彰顯科技魅力，進一步激發隊員的愛國熱情和創新意識。

小發明小制作科技講座:

活動時間：第一周

地點：學校階梯教室

聘請科技專家對三?---五年級學生進行小發明小制作的專題講座，為學生參加校園科技節活動提供方法和途徑。

負責人：余云峰

班級主頁競賽:

評比時間:第二周

參加對象：一至六年級各班

要求：學生在老師的帶領下，完善班級主頁各項功能，欄目設置規范、大方，欄目內容豐富，貼近本班實際，行文符合學校要求。設一等獎2名，二等獎5名，三等獎8名。

負責人：朱平

讀書小報競賽

評比時間:第三周

參加對象：三---六年級學生，

要求：作品繪制在4k鉛化紙上，主題突出，整體美觀。每班精選5份小報上交。讓學生通過學習與調查了解環保知識與環保現狀，知道環保的意義，明白不注意節能與環保所帶來的嚴重后果，培養他們的能源、環境危機意識。作品按年級組設一等獎3件，二等獎5件，三等獎10件。

負責人：方雪花

科技小制作比賽

評比時間:第四周

參加對象：一---六年級學生。

要求：選擇身邊的.廢棄物品，變廢為寶，制作一件實用美觀的小作品，各班以班級為單位形成展臺，閉幕式上按班級布置展臺，進行班級科技小制作展覽。

負責人：方雪花

電腦科學幻想畫比賽

評比時間:第五周

參加對象：三至六年級學生。

1．開幕式利用集體晨會時間進行發動和宣傳，周四下午3：00進行科技講座。

2．每周安排一項活動。

3．閉幕式下午3：00進行頒獎和表彰，同時進行讀書小報展，小發明小制作優秀作品展、科學幻想畫展。

奇怪的船續寫 科技培訓會議方案篇四

創設科技活動場景，提供活動機會，幫助同學們了解科學技術，激發同學們對科學技術的熱情，積極引導學生們積極參與科技節活動，倡導學生主動對科學技術進行研究性學習，主動探索研究身邊的科學問題，提高學生們的科學素養。

二、活動時間

3月29日--5月17日。

三、活動主題

動腦動手，放飛夢想。

四、科技節各主題周活動安排

(一)準備宣傳階段(3月29日--4月22日)

1.圍繞本次科技活動，進行宣傳動員(學校領導)。

2.各班在第十一周做好一期科普黑板報(政教處)。

3.科技節宣傳資料下發到每一個學生手中(班主任)。

(二)科技創作階段(4月22日--5月13日)

1.初一級部以班級為單位準備遙控小車進行賽道障礙控制比賽，每班至少2件。

2.初二級部電子報刊比賽活動。

3.初三級部起重機電路組裝及定點投放、橡皮泥承重比賽，化學實驗展示。

4.機器人社團組織的機器人足球賽。

5.科幻畫評比(初一、初二級部每班選送3副作品)。

(三)科普進家階段(4月22日--5月15日)

1.與家長同讀一本科普讀物，各級部圍繞“科學環保”主題選出讀后感(初一級部每班兩篇)。

2.完成一個家庭小實驗，積累相關資料(照片、觀察記錄、觀察日記等)(初二級部每班兩篇)。

3.學校、家庭科技金點子。(自愿參加，累計加分)

以上活動資料5月15日交活動中心，參與5月17日整體評價。

(四)科技展示階段(5月17日)

1.集中展示科技創新階段成果，根據比賽規則累計成績。

(五)科技活動節總結、表彰

五、組織領導

成立活動領導小組，下設辦公室，由活動中心辦公室兼任，由活動中心負責科技節活動的組織安排。領導小組名單如下。

組長:

奇怪的船續寫 科技培訓會議方案篇五

為了強化校園文化建設，創辦特色學校，幫助學生樹立“愛科學、學科學、用科學”的思想觀念，引導學生關注身邊的科學實踐活動，培養學生的創新精神和實踐能力。把“玩耍”與學習相結合，動手與動腦相結合，課內與課外向結合，從中了解學科學、用科學的技能與方法，提高研究性學習的能力，推動學校的科技活動的普及與發展。經學校研究決定，舉辦“林榆中學第五屆科技節”活動。

本屆科技節主題為“參與、創新、欣賞”。

10月15日－11月25日

組長：xx

副組長：xx、 xx、 xx、 xx、 xx、 xx 、xx

本次活動分學生組和教師組，學生參賽年級為高一和高二（高三年級自愿）年級，每個班級作為一個參賽單位，各班根據不同競賽項目，學生以個人或組隊參加個人或團體項目比賽（團體項目的分數翻倍）。每位學生至少要參加一個項目的比賽。教師可選擇一個項目，自愿參賽。近三年聘入的新教師必須參加。最后按年級設團體總分獎和各項比賽所設的集體或個人獎。

（1）“科普知識”競賽

負責人：xx

（2）“科技伴我行”演講比賽活動

負責人：xx

（3）電腦設計制作大賽活動

負責人：xx

（4）校園dv大賽活動

負責人：xx

（5）“雞蛋撞地球”競賽

負責人：xx

（6）手工制作展評活動

負責人：xx

（7）研究性學習成果評比

負責人：xx

（8）剪紙、書法、美術、攝影作品展評

負責人：xx

（9）科普知識講座

負責人：xx

本屆科技節活動分三個階段進行：

各年級各班利用主題班會、黑板報、校園廣播站，廣泛地進行宣傳動員，努力營造“人人參與、體驗、創新”的科技節活動氛圍。

各年級、各班根據活動的項目及要求，積極組織指導本班學生參與、體驗科技節活動的全過程，分享科技節的成果。各位參賽的'年輕教師，根據自己的特長、愛好，選擇自己感興趣的項目，積極地參與科技實踐活動，展示自己的才能。

各項目負責的老師按規程要求，認真組織實施各項目的競賽工作，并與安保處及其他相關部門密切配合，確保競賽工作安全、和諧、有序地順利完成。

學校教育處應認真全面地總結科技節的全過程，根據各項目的規程和設獎要求，給予在活動中取得優異成績的班級、個人和老師適當的獎勵。對于在活動中存在的問題和不足，應認真分析原因，提出完善意見和措施，以利于以后工作的順利開展。

奇怪的船續寫 科技培訓會議方案篇六

科技給我們的生活帶來很多便利，基于中班幼兒繪畫的技能基礎之上，本次科技節活動我們給中班的孩子們提空了一個天馬星空的意愿畫展，讓孩子們通過生活經驗的積累、自己想象的空間，積極的參與，活動中我們給孩子們設定了三個主題《恐龍世界》、《太空暢想》、《海洋探秘》。

1、中班教師組織幼兒觀看一些觀看恐龍圖片、太空的圖片、海洋的圖片。

2、帶領幼兒一起觀看恐龍視頻、太空視頻、海洋視頻豐富孩子的繪畫內容。

3、組織孩子們繪畫《恐龍世界》

4、組織孩子們繪畫《太空暢想》

5、組織孩子們繪畫《海洋探秘》

6、收集幼兒的繪畫作品，將作品劃分為三個方塊，在幼兒園進行展示。（在收集作品以后負責教師制作標簽，黏貼好以后進行展示。

活動建議教師可以請幼兒的家長協助，帶回家繪畫3個主題中的其中一個作品，并且在完成后帶到幼兒園。同時也可讓孩子帶一些有關于畫展的資料，供孩子們相互學習。

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