人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

糖尿病專科護理小組工作計劃篇一

小組工作計劃書模板怎么寫？工作需要計劃，所以就為大家整理了小組工作計劃書哦！

一、背景資料

1. 小組名稱

"從象牙塔到職場人生"----角色轉換適應小組。

2. 組織與管理機構：

蘭州商學院社會工作教研室

3. 小組督導

王立冬，中共黨員，副教授。

西北師范大學教育學研究生。

蘭州商學院法學院社會學系系主任，蘭州商學院大學生社會工作協會專業督導老師。

一直從事《心理咨詢與輔導》、《個案社會工作》、《小組工作》、《大學生心理健康》等課程的教學工作，長期從事大學生心理健康教育工作。

編寫及參編《大學生心理健康》教材三部，《心理咨詢與輔導》教材一部。

獲省教育廳優秀教學成果獎。

4. 小組組長

二、基本理念

歲月添痕，時光流轉，每個大學生都將面臨畢業走向社會，踏入職場的一天。

他們在面對人生中又一次重要的角色轉換之際，或多或少產生一些恐懼或認知偏差。

對于大三或大四的本科生們來說，這種壓力和緊迫之感尤為突出，那么如何能夠讓他們平順度過這一角色轉換期呢?其實在這樣一個時期內保持一顆學習上進的心，完成角色的轉變其實并不難。

根據小組動力理論，小組工作時將有需要的對象組織起來，通過對小組的互動，借助小組的智慧和力量，可以增進組員進行自我探索，發掘他們潛能，促進個人成長和發展。

而我們開展"角色轉換適應小組"恰好可以為大家提供這樣一個平臺：全面而準確的定位自身，充分認識自己，知道自己的優點與缺點、優勢與劣勢、所適與所不適;體驗未來職場中可能出現的情境;學習未來職場上人際交往技巧;與組內成員相互交流心得體會;最終在小組中發展一條符合自身的發展道路。

三、理論背景

1.小組動力理論

小組工作是借助小組場工作的一種形式，小組一旦產生就會形成一個物理學所講的場，當組員進入小組就進入了一個有自身和不同力量和變量組成的心理場中，個人行為會受到這些力量和變量組成的心理場的影響。

我們此次開展的"角色轉換適應小組"就是希望通過組員間相互溝通，表達真實的意愿并從小組中分享他人的經驗。

小組工作時將有需要的對象組織起來，通過對小組的互動，借助小組的智慧和力量，增進成員自我洞察和自我接納，從而增強其社會功能，為組員未來踏入職場后應對各種困難諸如新的環境之下如何為人處世如何交往溝通等做出很好的預見與示范。

2.學習理論

社會學習理論強調人的行為、思想、情感反應方式和行為受直接經驗和間接經驗的影響，行為和環境具有交互作用，它強調觀察與模仿、認知對學習的作用，并認為行為可以通過贊賞與懲罰得到強化。

在小組中，組員交流過程也是一個相互影響的過程，也是一個學習的過程，組員與工作者通過自己的語言與行為，為別人樹立一個觀察模仿的榜樣，同時，組員也通過對別人的觀察與模仿，是自己發生一些改變。

作為工作者，我需要注意的是利用好組員之間的交流和分享，并要對組員及時做出回應，起到強化或替代強化的作用，對組員進行引導，在每組員間建立良好的溝通渠道。

3.交流分析理論

第一，交流分析理論解釋和描述了人與人之間的互動、溝通，因此非常適用于小組工作，尤其是治療模式和發展模式的小組工人。

第二，交流分析理論對人格的描述，尤其是強調個人的三種自我狀態的自然出現，可以幫助我們在小組過程中分析和領悟自己的人格結構，學習順暢地與他人溝通。

第三，小組可以幫助當事人把焦點放在個人的早年生活，幫助組員了解自我的生活態度、溝通形態以及個人的能力不能充分發揮與個人早年束縛的關系。

第四，小組可以提供一個互動的環境，使成員可以嘗試和練習新的溝通方式，增加他們的自我察覺，改變他們的生活態度，最終開始新的生活。

四、小組目的

此次小組的開展，我們旨在希望最終能夠幫到那些即將融入社會、踏入職場的組員們盡快調整好心態，通過在小組這個集體中交流和探索，發展出一條能夠從大學平穩融入社會的人生道路。

梅花香自苦寒來當然，要走好這段歷程絕非一朝一夕之事，我們希望通過一個個階段性的小目標來逐步達成最終目的。

(1)在小組互動中增加彼此認識和了解，建立起小組成員間良好的關系，為后續小組工作的進行和未來職場上人際關系的處理打好基礎。

(2)促使組員能對自身進行準確而全面的分析和定位，找出自身的優勢和劣勢。

(3)預見未來職場中可能出現的問題和掌握面對這些問題時的應對策略。

(4)通過活動培養組員積極的習慣和心態，以及獨自解決生活中遇到的挫折和困難的能力。

(5)能綜合考慮各方面因素，組員能為自己發展和制定出一套切合實際的人生道路。

五、小組成員的職責：

1.小組組長

作為小組組長首先要對自己有清楚的認識，澄清自己的價值觀，這對帶領小組前進的方向有很重要作用。

其次，組長在小組進行的過程中要積極投入并參與，而不是以一個領導者的姿態自居。

再次，必要時刻，小組組長要做典范，引導組員進行活動。

最后，我個人認為一個合格的小組組長還應該保持敏銳的覺察力，對場上組員的情緒做及時的處理，幫助組員澄清價值觀。

2.小組組員

小組工作的順利進行離不開小組組員的支持。

在工作實踐過程中，我們逐漸認同并接納了這樣一個理念"小組是大家的"，因此，小組組員如果能在小組過程中積極參與，履行以下職責，那么該小組會很充滿小組動力，最終更助于問題的解決。

第一，小組組員間應該坦誠相待，開誠布公地講出他們真實的想法和參加小組所帶有的期盼，不要有惡意的隱瞞，同時作為小組成員一定要替其他組員的隱私保密。

第二，小組組員應積極關注小組，愿意在組內分享自己的經驗，以促使小組中產生積極的氛圍，讓每位小組成員都能有所收獲，這正好符合小組的功能中的利他主義。

第三，小組組員應該對小組懷有希望和信心，以他們積極地參與來促進小組的發展。

第四，當小組中出現一些帶有悲傷情緒的組員時，其他小組組員中應該主動去關懷該組員，而不是冷漠無視;當小組中出現敵視的小組的組員時，其他小組成員不要群起而攻之，這樣很容易將敵視小組的成員孤立起來，造成該組員中途退出小組，最好的做法是先省察自己是否也有過相同的情緒，然后配合組長的引導，一起幫敵視小組的成員省察他的行為方式，幫他理清這種敵視情緒背后的真實情境和意圖。

六、時間

七、小組特征

1.性質

本小組屬于自我探索和發展小組。

2.開展形式

以小組成員互動和角色扮演為主要形式開展活動。

3.小組對象

我們本次角色轉化適應小組旨在引導那些即將融入社會和踏入職場的大學生，對自己角色轉換這一過程有準確的把握和合理的規劃，因此我們希望那些即將面臨畢業的大四學生或不久也要面對這一過程的大三學生積極參與進來，因為他們更具有參與迫切性和必要性。

由于受交通和小組工作場地的限制，我們認為和平校區的在校本科生更方便參與，同時我們也認為他們更具有穩定性，更親賴和相信他們能遵守小組的基本要求，按時參加小組，做到善始善終。

根據小組的結構，我們擬招募蘭州商學院和平校區大三或大四年級在校本科生12人。

我們將制作小組招募廣告，在教學樓張貼，吸引同學們加入小組中。

4.地點

蘭州商學院樹人樓108室。

八、活動安排

第一次活動："打開你的心"

1.單項時間：5分鐘

目標：工作員與組員之間初步認識，形成良好的互動關系，為整個活動營造輕松和諧的氣氛。

內容：工作員采用幽默詼諧的方式作自我介紹，并簡要說明小組的目的、內容和規則。

2.單項時間：30分鐘

目標：通過成員作自我介紹，組員之間互相認識，拉近工作者與組員的距離。

內容：小組成員按照生日排序分組的方式，作自我介紹，主持人與之互動，調動現場氣氛，消除組員與工作員之間的距離。

3.單項時間：20分鐘

目標：進一步加深組員之間的認識，活躍現場氣氛。

了解組員對游戲的參與程度。

內容："答非所問"游戲。

游戲開始前組織抽簽，每個組員抽到一位名人的名字，主持人在開始游戲時需將手中的題目卡片順序打亂。

沒有叫出名字的組員需表演節目或接受懲罰。

4.單項時間：15分鐘

目標：通過對"答非所問"游戲的分享，鼓勵成員學會思考并表達參與游戲時的感受。

內容：組員一起思考并討論前一個環節的經驗并聯系日常生活作出分享及討論。

5.單項時間：5分鐘

目標：通過量表填寫讓工作者了解組員共同面臨的問題，尋找與之相對應的解決策略。

并為小組的評估提供一個定量的標準。

內容：工作員分發量表并解釋量表，由組員填寫。

并說明內容的保密性。

6.單項時間：10分鐘

內容：聯系量表填寫情況，邀請組員簡單回顧本次活動內容，說說對這次活動的感受和意見。

工作員安排好第二次活動的時間和場地等內容。

第二次活動：

1.單項時間：10分鐘

目標：通過游戲鞏固第一次小組活動所取得的進展和成效，并讓組員體會到信任和被信任的感覺。

內容："盲人與拐杖"游戲：每兩個小組成員一組，扮演"盲人"角色的同學眼睛應該用紅領巾蒙上，而扮演"拐杖"角色的同學通過除非言語之外的方式引導"盲人"前行，中途避開行人和障礙物，從出發地到目的地再安全折返原地即游戲結束。

2.單項時間：15分鐘

目標：通過小組分享，進一步鞏固游戲預想的效果，學會在現實生活中信任別人，建立起良好人際關系。

內容：分享討論：扮演"盲人"時被別人牽引的感受?在游戲中是否睜開過眼?為什么?扮演"拐杖"者的感受?如果"盲人"睜開眼，你有什么感受?聯系日常生活進行討論。

3.單項時間：15分鐘

目標：通過游戲讓成員學會團隊合作，充分融入到集體中，培養起集體責任感和集體意識。

內容："搭高塔"游戲，需先將組員分成個3個小組，對優勝組進行獎勵。

每個游戲組將得到10張廢棄的舊報紙，以此為原料搭建出認為最高的塔。

4.單項時間：5分鐘

目標：通過分享，進一步鞏固游戲的效果，讓組員對自身和團體的關系有更深的認識。

5.單項時間：20分鐘

目標：澄清價值觀，規劃在剩下的大學時光中組員的個人規劃和安排。

內容："拍賣會"游戲。

需先用兩分鐘時間編出購買單，競拍時間為十五分鐘。

6.單項時間：10分鐘

目標：通過分享討論，進一步澄清價值觀，規劃在剩下的大學未來中什么是你的重中之重。

第三次活動：

1.單項時間：5分鐘

目標：鞏固第二次活動的成效并引入到本次活動

內容：回顧第二次活動的內容，聯系組員對上次活動的評價開始本次活動。

2.單項時間：25分鐘

目標：通過情景劇，幫助組員預見未來職場中很容易出現的難題，從而自然過渡到小組最終的目標--角色轉換與適應，以幫助組員培養積極的心態和對挫折及困難的解決能力。

內容：主持人向組員講述一個情景劇：某日，初涉職場的小張需要完成一項重要工作，不一會兒，單位中一位對小張工作上有幫助老同志也想將工作托付于小張，但是時間有限，兩項工作小張只能選其一。

小張陷入了兩難的境地，他很苦悶......

主持人講述完故事后邀請小組組員分別扮演小張和老同志的角色，編寫一段老張和老同志的對話，解決這個情境中的問題。

3.單項時間：10分鐘

目標：通過分享探究自己平時的心態，消除消極的心態，學會用積極的心態去思考，養成一種對失敗逆境的反對態度，使自己能掌握事情而不是受周遭環境所發生的事控制自己的思緒。

內容：回想平時自己的語言中，消極的多還是積極的多?

4.單項時間：10分鐘

目標：通過分享，讓成員正確的認識自我，認識理想和現實的差距，對不能選擇的事情要敢于承認自己的不完美并坦然的面對、接納。

對于那些可以通過努力變得更好的事要積極爭取改變。

5.單項時間：5分鐘

目標：鞏固本次活動的成效并為下次活動做準備。

內容：讓組員根據本次活動寫下自身存在的優勢，和正在培養的良好品德，然后給說給自己一句鼓勵的話語。

第四次活動：

1.單項時間：5分鐘

目標：鞏固第三次活動的成效并引入到本次活動

內容：回顧第三次活動的內容，聯系組員對上次活動的評價開始本次活動。

2.活動一：祝福串聯

單項時間：60分鐘

目標：了解經過參加小組團體彼此的改變。

討論團體結束時的感受。

內容

(1)由一個成員開始，大家輪流討論，對他現在的印象和剛參加團體時有什么不同，或者他參加團體后改變的是什么;然后該成員述說自己的感受。

接著換另一個成員，接受討論。

依次類推;

(4)活動結束后，所有成員站起來，手臂搭在左右成員肩上圍成圈，唱著溫馨的歌曲，隨后輪流握手道別。

3. 活動二：成長雕塑

單項時間：5分鐘

目標：增強小組凝聚力，留住小組美好瞬間。

內容：領導者數"一二三"，大家一起擺出成長后的動作，形成精美造型，用照相機記錄下來。

九、預計困難和解決方法

解決辦法：在小組正式開始前進行三次聚會，以增加組員間的親密感。

此外作為工作者，我還應當了解每位組員的基本情況和性格特征，對那些天生沉默寡言者，應該引導鼓勵他們發言，對那些有顧慮的組員可以進行私下接觸，了解真正的原因。

解決辦法：作為組長，我個人認為準確把握場上組員的情緒很重要，當小組在進行過程中觸動到某些組員的創傷時，不要選擇回避問題，而是應該抓住契機，運用共感和情感反應的技巧，讓該組員知道他正在被傾聽和了解。

然后帶領該組員進行探析，幫助其澄清情緒背后隱藏的那些令他們不安的情形。

解決辦法：(1)小組工作室盡量安排在靠后的教室，以減少走動的人流量;(2)在活動開始前請周邊教室的同學配合，不要大聲喧嘩和來回走動;(3)用紙張粘住小組工作室前后門的玻璃窗，以免其他同學向內張望影響到小組保密工作。

解決辦法：作為組長應該發現并培養組員對節目的興趣;讓組員參與節目的設計，并鼓勵組員計劃和領導小組的活動節目。

解決辦法：首先，按照當事人自決的原則，組員是有權決定中途退組的。

因此，一旦組員決定要退組時，要尊重組員的權利，任何強求性措施，都會對該組員帶來壓力和負擔。

但是，我有責任與該組員一起分析退組可能會給他/她帶來的負面影響，以及可能要承擔的責任。

其次，組員在退出小組后，要給其他組員留出時間來處理離組給自己帶來的負面影響，討論導致該組員離組的原因，同時也要處理退組組員的一些情緒問題。

再次，為了避免退組給其他組員帶來的壓力，在組前篩選和訪談時，就必須與組員講清楚，組員在決定退組時，有必要先通知社工和其他組員，組員可以就退組問題進行公開討論，因為小組是否適合每個組員，可能需要社工和組員達成共識。

十、評估方法

1.對結果的評估

評估方法：工作記錄、日志、結果報告。

2.對過程的評估

評估方法：觀察、圖表、工作記錄、問卷。

附：小組活動評估表

小組活動評估表

1.你對這次活動的滿意程度如何?(請在所選擇的與您情況相符的文字下打勾)

內容

非常滿意

滿意

不滿意

非常不滿意

難說

活動內容的安排

活動時間的安排

活動的場地

小組合作

小組帶領者

活動整體

小組活動中出現的問題及處理方法

2.請在問題后的的括號里寫下與你情況相符的數字

(極不符合)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10(極符合)

(1) 這次活動是否促進了您與其他小組成員的認識和交流?( )

(2) 在這次活動中，您是否樂于和他人分享自己的想法?( )

(3) 在這次活動中，您是否能與組員很好的合作?( )

(4) 這次活動中，您是否覺得大家相互信任而且坦誠?( )

(5) 你是否更好的理解到自己的困惑? ( )

(6)參加了這次活動，你是否覺得自己更懂得如何與朋友相處?( )

(7)你是否在這次活動中找到了歸屬感? ( )

(8) 你是否覺得這次的活動經驗很有意義?( )

3.您參加了這次活動有什么新的收獲

4.您認為此次活動有哪些可以改進的地方?小組工作計劃書

十一、預算評估

1.場地和設備：(學校免費提供)

一個安靜的小組工作室

比較舒適的桌椅若干

黑板或可以寫字板一塊

相機一部

2.小組活動需要的耗材(由小組統一購買，并公布明細賬目)

書寫筆12支 12元

作業紙一本 1.5元

舊報紙30張 3元

總計：16.5元

二〇**年十二月十九日

1.

小組工作計劃書

2.

小組工作計劃書格式

3.

社工小組工作計劃書

4.

小組工作計劃書參考范文

5.

小組活動計劃書

6.

社工小組活動計劃書

7.

美術興趣小組活動計劃書

8.

工作計劃書模板

糖尿病專科護理小組工作計劃篇二

1、 不斷完善護理安全管理體系，建立有效的激勵機制。持續推進

護理不良事件無懲罰性上報制度。每季度由護理安全管理小組核心成員對全院護理不良事件進行討論、分析原因，提出整改措施。各科室不良事件上報執行率達到100%。

2、 協助各護理管理小組完善相關護理安全管理制度，不斷改進住院患者安全防范措施，有效降低住院患者跌倒、墜床、管道滑脫等不良事件發生率。

3、 護理安全管理小組每季度對全院安全護理質量進行一次檢查，圍繞質量管理要求，根據科室具體情況改進護理措施、優化護理技術操作流程，追蹤、持續改進，并建立科室“護理安全”導師負責培訓計劃。

4、 科護士長每周深入科室督促護士長對重點病人進行檢查，檢查護理安全工作的落實，加強環節質量控制。

5、 每季度舉行護理安全警示教育及護理安全知識培訓，提高全院護理人員風險意識及防范能力，并對相關人員進行護理安全知識年度考核。

糖尿病專科護理小組工作計劃篇三

小組主題：“放飛青春夢想，自由自在成長”

小組對象：13—16歲的青少年學生（六年級——高一學生）

1、問題界定：

兒童青少年在社會化的過程中受到家庭、學校、社會的多方面影響，在由自然人轉變為社會人的社會化過程中，出現了許多問題。例如：青少年心理發育不健全、人格缺失、青少年犯罪、青少年吸毒等等。“少年強則中國強”，一個國家的未來的前途肩負在年輕一代人的肩上，所以合理的引導青少年身心的健康發展，讓他們能夠在社會化的過程中，培養和塑造起正確的人生觀、世界觀、價值觀，是極其必要的。另外13—16歲的青少年是人生觀價值觀形成的重要時期，這個時期青少年的特點是叛逆且極易受到朋輩的影響。從國家實行計劃生育以來，如今多為獨生子女，因此幫助青少年樹立正確的價值觀和建立健康的朋輩互助小組就顯得尤為重要了。

2、需求評估：

青春期是一個敏感期，青少年的身體和思想都發生著巨大的變化，這時期的個體更多的接受著來自學校和同輩群體的影響。對于13—16歲的青少年來說，進入埃里克森所定義的統一的角色與混亂階段，他們在嘗試回答這樣的問題，即我是誰、我在社會上處于什么樣的位置，自我意識便逐漸清晰。個體自主選擇的價值觀和目標決定了其持久的同一性，青少年期消極的價值觀對其一生的健康成長有重要影響。如果能有人給予正確的引導，提供適當的鍛煉，將有助于他們建立積極的價值觀和穩定的角色。

適應和發展的小環境，與青春期的身心發展特點相契合，影響日趨重要，甚至在某些方面遠遠超過學校和家庭的影響。進入初高中后，青少年的同伴群體開始由主要是同村的小孩轉變為各種各樣的同學，年紀的增長，家庭學校所能管理的范圍有限，很難有效的指導孩子的成長。此時期的青少年渴望被認同，在同伴群體中從事脫離成人控制的獨立性活動，群體內的價值取向對青少年成長具有決定性的作用。很多青少年都是由于交到一些社會上的不良青年，受到反主流文化、反社會的群體價值觀影響，從而一步步走上錯誤的道路。

因此對村中青少年開展 “放飛青春夢想，自由自在成長”的主題活動，幫助其在有趣的小組活動中樹立個人正確的價值觀、人生觀，引導積極的群體價值取向，幫助建立健康的互助朋輩支持網絡十分必要。

3、問題的成因：

（1）社區原因：所在村名是**村，是一個依山傍水的自然村落，歸屬。村落約有兩百戶人家，到我們那一代止，如今多為獨生子女。如今村民的生活漸漸富裕，家家都建成了新房，開始從原來密集型的房屋建設轉為散落的建筑，新建的房屋都不約而同的有個巨大的圍墻和一扇巨大的鐵門，家庭與家庭的交流頻率降低，孩子互相串門的機會少了，社區的人際關系不如之前密切。從小學升初中后，原本在一起玩的同村伙伴開始習慣自己一個人躲在家里看電視，同村落的同伴群體影響降低，不利于青少年的健康人格發展。

（2）家庭原因：家庭是一個人最先接觸的環境，父母擔任著教育孩子的重要角色，但是由于農村的家長教育水平都比較低下，教育方式有欠妥當，不能很好地扮演孩子的人格教育角色。另外由于如今多為獨生子女，家長的寵溺加上沒有血緣上的親密同伴，這些都不利于青少年形成良好的自我意識和價值觀。

（3）學校原因：村落的孩子大多是在同一所公立學校讀書，此學校的升學率十分低下，各色學生混雜。另外初高中的義務教育模式使得學校和老師更注重的不出事就好，更在意的是卷面上的成績而不是青少年的人格成長，青少年的價值觀形成缺乏很好地引導，學習環境也十分不利于其健康成長。

（4）個人原因：此年齡段的孩子多叛逆，有自己的想法，極易受到同輩群體的影響。

4、問題導致的后果：

青少年是世界觀的萌芽時期，對青少年未來的發展尤為重要，此時期的同輩影響又尤為巨大。若沒有得到良好的引導，將出現許多問題，影響社區安全和社會穩定，如：青少年心理發育不健全、人格缺失、青少年犯罪、青少年吸毒等等。

5、理論基礎：

（1）馬斯洛需求層次理論：馬斯洛將人的需求分為五種，按層次逐級遞升，分別為：生理的需求，安全的需求，歸屬與愛的需求，尊重的需求，自我實現的需求。這些需求成為激勵和指引個體行為的力量。在本次活動中，通過服務對象在“拍賣我的人生環節”的側重選擇，了解他們的需求，從而引導他們樹立正確的價值取向。

（2）賦權原則：強調賦予或充實個人或群體的權利，挖掘和激發案主潛能的過程、介入方式和實踐活動。在本次活動中，讓案主充分行使相關權利以調動其積極性，達到增強案主參與意識的效果。

反應和評價，從而建立起我們的自我意識、自我形象和自我評價。他人猶如一面鏡子，我們正是從他人這面鏡子里發現了我們的自我。在本次活動中，案主通過從同伴處獲得的贊美與肯定，從而增強信心，以自己的優勢來達到他們的期望和目標。

（4）社會學習理論

社會學習理論重視榜樣的作用，強調個人對行為的自我調節，主張建立較高的自信心。社工可通過樹立榜樣或者讓案主明白榜樣的意義，相信案主的學習能力，及時的通過獎勵肯定案主好的行為和細微的改變，對于案主的偏差行為給予懲罰，從而使案主更好地學習。

6、可行性分析：

對于參與者來說，村中的青少年在假期的時間比較多，內心也極其渴望有伙伴一起玩，參與熱情會比較高；另外村中的大學生比較少，如果有人主持他們會非常樂意，家長的支持度高；對于村委方面，由于活動所需經費基本為零，所以能得到村委大力支持。

1、小組名稱：“放飛青春夢想，自由自在成長”

2、小組形式：培訓小組

3、舉行時間：20xx年7月14日——20xx年7月28日

4、小組時間：每周6下午15：30—17：00，共3場小組活動

5、小組地點：**村活動廣場旁的大榕樹下

6、小組對象：13—16歲的青少年學生（六年級——高一學生）

7、小組規模：10人—15人

通過3次的小組活動，幫助青少年在有趣的小組活動中肯定自身優點，樹立個人正確的價值觀、人生觀，引導積極的群體價值取向，幫助建立健康的互助朋輩支持網絡。

3、讓他們懂得在社會化的過程中，適應環境和主觀選擇的雙重性，讓他們能通過主觀選擇更好的適應社會環境；使他們真正的能夠發現自我的需求和價值取向。

第一次小組活動

活動時間：20xx年7月14日星期六，15:30---17:00

活動地點：**村活動廣場旁的大榕樹下

活動主題：“團隊融合”

糖尿病專科護理小組工作計劃篇四

貫徹“書香校園、品牌學科、提升內涵、提升質量”的十六字方針，以語文課程標準為指導，以語文教研組工作方案為參照，切實提高教師專業知識水平和教育教學能力，落實日常工作，夯實基礎，增加學生課外閱讀，豐富學生知識，提高學生語文素養，使學生具備現代閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，初步的文學鑒賞能力和課外文言文閱讀能力，掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，提高自己的文化品味和語文學習成績。

必修四模塊考試，平均優秀率0.2%，通過率59%，平均每年1-10節課86.7分。

這學期高二語文備考組的教學質量目標是:平均優秀率1%，通過率60%，平均分88。

加強備課小組的教研和集體備課活動，加強溝通，統一進度，統一作業和練習。本學期要求學生每周寫一篇筆記(短文)(500-800字，不限文體)，每兩周寫一篇讀書筆記，以提高學生的寫作能力，擴大學生的閱讀量。每周安排一次周末練習卷，鞏固學生語文基礎知識，提高閱讀能力和應試水平。

利用早期自學時間，加強對語文學習的指導。輔導學生閱讀和背誦古詩和古文，提高學生的文學素養和回答名句、名篇的能力。利用晚自習時間播放《三國演義》等視頻，引導學生閱讀原著、導讀及相關評論，提高學生的文學素養和解答文學名著的能力。

糖尿病專科護理小組工作計劃篇五

一、靜脈輸液治療小組活動完成情況

1.專科例會：按計劃舉行靜脈輸液治療小組例會，討論各科存在靜脈輸液問題，解決一些共性存在問題，對成員進行溝通，了解成員對靜脈輸液相關知識知曉程度，以便有針對性進行下一步培訓。組員外出培訓后在例會進行學習交流，互相學習互相提高。

2.業務開展情況：

1)picc技術開展情況：picc術后維護已成為重點和難點已向院內提供picc維護流程及護理指引。picc門診業務量本年度達1800多人次，從十月份開始從原來的每周一天擴展到逢一至五開展，真正做到專科護理，便民、利民要求，吸引鄰近地區病人到我院進行picc的維護服務。

2)培養2名靜脈穿刺能手，共3名靜脈穿刺能手在急診兒童輸液區負責技術培訓指導工作，發揮無窮的力量。

3)根據護理部指引，接受全院與輸液相關護理會診。

3.護士培訓情況：

1)1月份派出參加廣東省護理學會舉辦的靜脈輸液護理理論

與實踐學習班

2)2月份派出參加學習班

3)5月份派出參加學習班

二、目標計劃完成情況：

1、制定留置針、cvc、picc使用及維護流程指引。

2、制定中心靜脈置日期及置入深度的標色指引

3、picc門診業務量本年度達1800多人次，從原來的每周一天擴展到逢周一至五開展。

4、培養了2名靜脈穿刺能手。

5、制定化療藥物外滲的預防和外滲處理流程。

【本文地址：http://www.zsatt.com/zuowen/3356733.html】