方案在各個領域都有著重要的作用，無論是在個人生活中還是在組織管理中，都扮演著至關重要的角色。優秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

武術立項實施方案篇一

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首 屆 泉 州 市 武 術 大 賽 策 劃 案

華體教育

2016年10月22日

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目 錄

前 言.0 1.項目主體.....1 2.活動目標.....1 3.活動宗旨.....1 4.活動定位.....1 5.活動口號.....1 6.活動要點.....1 7.活動內容.....2 8.廣告媒介策略 2 線上宣傳：.........2 線下宣傳：.........2 9.活動組織方式 2 10.協調與保障..2 11.活動組織機構........3 12.現場安保措施........3 13.賽事期間日程安排 3 14.武術比賽活動實施步驟與內容......3 第一階段：比賽前期階段.3 第二階段：比賽前準備階段.......3 第三階段：比賽開始階段.3 第四階段：比賽進行階段.4 第五階段：比賽結束階段.4 15.其他規則...4 16.附件.4本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持！

前 言

武術是彰顯中華民族燦爛文化的絢麗瑰寶，是中華民族歷史文化的寶貴遺產，它以獨特的運動形式和豐富的文化內涵，伴隨我國文明史走過了幾千年的悠久歷史。武術精神以其博大精深的哲學思想，感化激勵著代代華夏兒女。武術既能強身健體又極具觀賞價值，給人以勇的精神、力的鼓舞和美的享受。

在二十一世紀新時代的背景下，武術發展面臨新的契機和挑戰,在東西方文化交融碰撞的過程中,武術的內在價值成為武術蓬勃發展的重要核心，它對弘揚民族文化、振奮民族精神有著很重要的現實意義。武術文化對當代大學生的人格有著全面而積極的影響。在大學校園大力創導武術運動,是武術文化在新時代發揮積極作用的重要體現。

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1.項目主體

活動全稱：泉州市首屆xx武術大賽 活動組織：華體教育 實施時間：

2.活動目標

中國傳統的倫理道德在武術教學中；主張“習武先習德”。儒家主張；克己正身，重義輕利，謙虛謹慎。儒家倫理人格是謙恭待人，穩健溫和，含蓄不露，嚴于律己，寬以待人、胸懷坦蕩。幾百年來，武術界一直提倡儒家思想，儒家風范講究“習武先修德”，講究“以武技之能，行道德之舉”，是習武訓練的目的和根本。中國武術是以中華傳統文化為基礎，以中華民族求生存、強身健體為主導，伴隨著中華民族精神的形成而形成，并伴隨著中華民族精神的發展而發展起來的一個民族傳統體育項群，滲透于中國武術之中的民族精神，貫穿于古往今來的武術活動中。我們應該借助這一資源，讓更多的群體懂得，學習武術不僅僅是為了掌握武術知識、鍛煉身心，還為了完善人生，為了在文化全球化的趨勢下弘揚和培育民族精神。

3.活動宗旨

加強泉州市內各武術學校、武館與高校武術協會之間的聯系，增強彼此的友誼，共同學習和傳播中華傳統國術。在泉州市弘揚武術精神，發揮泉州市“南少林”的區位優勢，讓更多的人能夠感受到武術的魅力。

4.活動定位

將該武術比賽，舉辦成為一個正規的市級武術賽事，通過一年一度的武術賽事來宣傳泉州市的武術文化。聚集泉州市中的武術行業精英與武術愛好者，在比賽期間還可以為他們提供平臺進行溝通交流，成為泉州市武術文化交流的品牌。

5.活動口號

弘揚武術精神，傳承中華文明

6.活動要點

2016**首屆武術比賽活動內容劃分為：招商活動六大板塊，七大特色，六大亮點，二十四個活動內容。每個板塊的招商招展活動都豐富多彩、亮點突出，將為商家打造良好的宣傳氛圍，帶動群眾對武術的認知和激情。，為贊助商提供最大宣傳報道熱點，也為提升泉州市洛江區體育文化武術項目，在公眾知名度和影響力。

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7.活動內容

主辦方通過與各主要參賽單位溝通，確定比賽項目，每個參賽單位在每個個人項目上允許兩名選手報名比賽，團體項目上則只允許每個參賽單位有一支隊伍參加。具體比賽流程間附錄。

8.廣告媒介策略

武術立項實施方案篇二

南召城郊中學

王大建

武術是中華民族傳統文化的瑰寶，具有豐富的文化內涵和獨特的健身效果。為在校園傳播武術文化，促進青少年了解祖國傳統文化，培養學生良好的心理品質，強身健體，在全校掀起崇尚武術、熱愛運動的濃厚氛圍，特制定本方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以武術鍛煉為載體，堅持以武育德、以武益智、以武養性、以武強志、以武展美，深入實施素質教育，深化陽光體育活動，促進我校體育工作的發展。

二、主要目標

以“習武強身，快樂學習”為理念，以武術操、武術套路教學為突破口，以大課間體育活動為抓手。通過武術活動，形成學校體育特色，全面提升我校的知名度和美譽度，為把我校打造成為精品學校奠定堅實基礎。

三、實施步驟

根據上級的統一部署和安排，我校的這項活動分為三個階段：

第一階段：根據要求指派體育老師參加區教育局組織的，以全國中小學生系列武術健身操《英雄少年》為內容的專項培訓，參訓教師要求按時參訓并掌握動作要領。

第二階段：1、學校組織學習國家通用的武術健身操和武術套路，并自行購買影像資料和掛圖，對學生進行《英雄少年》武術健身操的教授;2、學校合理安排體育課、課間操、陽光體育活動時間，并把《英雄少年》武術健身操作為學生的鍛煉內容。3、在校內組織一次全校的武術健身操比賽，并積極參加上級組織的有關活動。

第三階段：在前兩個階段基礎上，爭取根據本校特點創編具有本校特色的武術操，并積極參加區級自編武術操比賽，為創建武術示范學校作好準備。

四、具體措施

1、成立領導小組：制定方案，組織推廣，指導并督促工作的開展。

2、總體工作由校長負責，具體工作由體育組的全體教師和學校思教處協作完成。

3、根據學校的課程安排，體育教師利用體育課和陽光體育活動時間組織學生進行訓練，各班要組織學生加強練習，并注重個別糾正，實現全面進步。

4、結合本校實際進行氛圍的營造，張貼武術掛圖、全民健身標語等，利用墻報、校報、電子屏等加強武術宣傳。

5、通過家校通平臺、家長會、告家長書等形式宣傳武術運動和國家有關體育的政策法規，引起家長對孩子體育活動的關心和支持。

6、注重過程資料的收集整理和保存，為下一步工作作好必要的準備。

五、保障機制

學校把這項工作納入到對班主任工作和體育教師工作的考核范圍，通過課間操和陽光體育活動的開展和評比等多種方式來對此項工作進行督促，對在活動中表現突出的班級和個人給予表彰獎勵。

武術立項實施方案篇三

中華武術經過近幾千年的發展，已經有單純的武術格斗、武術競技演練到了一種武術精神及藝術。是當今世界體育事業不可或缺的一部分。

發揚中華武術傳統體育文化，讓“武術走進校園”這一科目在吳中區部分中小學已經得到試點（如越溪實驗小學、莫厘中學等），并以各自學校為名成功建立了自身的武術表演隊，彌補了校園武術文化的空缺。

我們為響應國家號召，貫徹落實國家中小學生德、智、體、美全面發展，發揚中國傳統體育事業等相關政策的需要。經過精心策劃對比，我們選擇了“太極拳”這一科目進行全區校園內的武術推廣和普及。

學校提供場所；籌備組 全權負責武術教學和日常管理事務。實施時間：

第六步，各中小學大課間安排太極拳作為活動內容；

附1： 具體的措施

（一）打造一支智慧篤行的師資隊伍，保障武術特色形成。

1.開展校本培訓活動，提升各校武術教師的武術基本功水平。學習與訓練內容包括：武術基本姿勢、簡單武術套路、簡單武術器械使用等。

2.開展主題校本研討，將武術融入到體育教學之中。體育組教師積極開展體育課程中的武術教學內容研討活動，思考如何讓學生對武術產生濃厚興趣，如何有效落實體育課程中的武術教學內容。

3.爭取區教育局的支持，經常配武術教練來各校指導武術的教學和訓練工作。（二）武術課教學與訓練的課程設置。1.普及武術活動，形成學校全面普及特色。

（1）每天課外活動必須保證學生進行至少三十分鐘武術訓練，負責組織的體育教師與各班班主任教師嚴格監督學生武術訓練的完成質量。

（2）每周體育課中必須有一節課進行武術課教學，進行武術的基本常識教學與簡單武術套路的教學。

（3）將學生武術套路表演納入一年一度的體育第二課堂活動中，以班為單位進行表演，并組織評獎，激勵全校師生作好武術全面普及工作。在學校各種大型活動中納入普及武術的相關活動，讓我校武術特色深入到教師、學生與家長之中。2.專業武術訓練，突出學校重點武術成果。

（1）根據現有師資，扎實開展套路、太極拳的訓練，保證訓練順利實施，提升訓練質量。

（2）建設一支合理的運動員梯隊，以保證武術尖子人才的脫穎而出。

（3）積極參與各項武術競賽活動，并力爭在各項競賽中獲取優異成績，為學校爭取榮譽。

3．教師太極拳的培訓，首先以體育教師和太極拳愛好者為主，作為一級培訓，然后逐步開展以年級組為主的所有教師二級培訓，時間為早上第一、二節課，沒有課的教師進行培訓。

（三）構建學校武術教學的完整體系，承載武術特色發展。邀請區內優秀的武術教練與體育教師共同研討制定學校武術教學體系。武術教學體系制定過程中應充分考慮到學生的年齡特色與學校現有師資水平狀況，與各校開展武術普及活動的實際情況緊密結合。

（四）建立完善監督、評價與激勵機制，推動武術特色發展。

1.教師武術基本功考核評價制度。本制度側重于對學校體育教師武術基本功的考核，于每學期期末對學校體育教師進行考核。制度中應有明確的獎懲細則，以督促體育教師自身武術基本功的提升。

2.學生武術基本功考核評價制度。本制度側重于對學生武術基本功的考核，考核的內容主要為簡單武術套路，學生武術基本功。考核納入學生每學期期末體育考試之中，由任課教師進行評價打分。

3.武術教學常規考核評價制度。本制度側重于對專業武術教練和體育教師開展武術訓練與教學實施過程評價考核。學校負責武術特色實施的領導組織相關人員開展此項考核工作，考核采用定期檢查與隨機抽查相結合的形式進行。

4.發展學校武術特色的激勵制度。本制度側重于對學校發展武術特色過程中的優秀團隊與個人實施獎勵。如武術競賽優秀年級與班級、武術教學先進教師、武術特色發展工作先進個人、優秀武術教學案例與論文、個人武術獲獎等。

附2 學習內容

拳術：陳式太極拳、楊氏太極拳 器械：太極扇、太極劍、太極刀等

武術立項實施方案篇四

培

訓

方

案

湘西州鳳凰縣育英民族學校

精選

鳳凰縣育英民族學校武術進校園培訓方案

一、指導思想

為了豐富校園文化生活，強健學生體魄，全面實施素質教育，提升素質教育質量，根據湖南省教育廳、湖南省體育局武術進校園的相關文件精神，依據我校的實際情況，制定本武術進校園培訓方案。

二、總體目標

以武術學習為載體，培養我縣各個學校體育教師學習國家武術初級段位（1--3）和傳統文化武術操項目，使我縣青少年學生能掌握武術基本手型、步型和簡單的武術組合動作，能熟練掌握一套武術套路，并能大膽表演，初步形成校園的特色課程。

三、領導小組 組

長：廖精武

副組長：彭

濤 龍茂剛

龍滿星 吳環清 成員：各班教練 四、具體措施

（一）打造一支智慧篤行的師資隊伍，保障武術特色形成。

簡單武術套路、國家武術初級段位（1--3）和傳統文化武術操項目。

2.全縣開展武術比賽研討活動，將武術融入到體育

教學

3.爭取各級領導的支持，在政策和資金上給予一定的傾斜，配備武術教學和訓練工作的器材護具等。

（二）武術課教學與訓練的課程設置。

1.普及武術活動，形成全縣普及特色課題。

（1）各校每天體育活動必須保證學生進行至少30分鐘武術訓練活動，負責組織的體育教師與各班班主任教師嚴格監督學生武術訓練的完成質量。

（2）每周體育課中必須有1-3節課進行武術課教學，進行武術的基本常識教學與簡單武術套路的教學。

（3）將學生武術套路表演納入一年一度的體育第二課堂活動中，以班為單位進行表演，并組織評獎，激勵全校師生作好武術全面普及工作。在學校各種大型活動中必須融入武術表演形式及相關活動，讓中華武術傳統文化深入到教師、學生與家長之中。

2.專業武術訓練，突出學校重點武術特色的成果。

精選

（1）根據現有師資，扎實開展套路、太極拳的訓練，保證訓練順利實施，提升訓練質量。

（2）建設一支合理的運動員梯隊，以保證武術尖子人才的脫穎而出。

（3）積極參與各項武術競賽活動，并力爭在各項競賽中獲取優異成績，為學校爭取榮譽。

3．國家武術段位制初級段位考試，可在育英學校考1-3段的初級段位，使湘西州青少年學生掌握基本的武術動作。

（三）構建學校武術教學的完整體系，承載武術特色發展。邀請湖南省內優秀的武術教練與體育教師共同研討制定學校武術教學體系。武術教學體系制定過程中應充分考慮到學生的年齡特色與學校現有師資水平狀況，與各校開展武術普及活動的實際情況緊密結合。

（四）建立完善監督、評價與激勵機制，推動我縣武術運動的發展。

1、建立健全體育教師武術基本功考核評價制度。本制度側重于對學校體育教師武術基本功的考核，于每學期期末對學校體育教師進行考核。制度中應有明確的獎懲細則，以督促體育教師自身武術基本功的提升。

精選

路，學生武術基本功。考核納入學生每學期期末體育考試之中，由任課教師進行評價打分。

3、建立健全武術教學常規考核評價制度。本制度側重于對專業武術教練和體育教師開展武術訓練與教學實施過程評價考核。學校負責武術特色實施的領導組織相關人員開展此項考核工作，考核采用定期檢查與隨機抽查相結合的形式進行。

4、發展學校武術特色的激勵制度。本制度側重于對我縣學校發展武術特色過程中的優秀團隊與個人實施獎勵。如武術競賽優秀年級與班級、武術教學先進教師、武術特色發展工作先進個人、優秀武術教學案例與論文、個人武術獲獎等。

鳳凰縣育英民族學校

2016年10月12日

精選

武術立項實施方案篇五

一、成立比賽活動領導小組及分工

組長：何佩檣

副組長：任志康、劉忠仁、王堯

成員：各班班主任和各體育體育教師

領導小組下設辦公室在綜合組，綜合組組長劉雷任辦公室主任，具體負責本次比賽的安排指導、擬寫方案、組織比賽等事項。何佩檣、任志康、劉忠仁負責維護秩序。

要求：每位體育教師配合班主任帶好所任課的班級，督促、指導本班學生做好賽前訓練。保證各班以最佳的效果和風貌參賽。

二、比賽時間、地點

三、參賽辦法

1、以班為單位參賽，要求班主任積極組織，不許棄權。

2、各班全員參賽。

3、參賽班級必須由班級學生指揮整隊入場、出場，精神風貌好。

4、流程：列隊準備進場報數 比賽

5、上一個班未結束，下一個班必須提前場外整隊準備。每班含進、出場、整隊、比賽必須在15分鐘內完成，以保證比賽的緊湊和按時完成。

6、領導、教師必須全員參加，不許請假。

7、比賽預備區設在主席臺對面。

8、比賽具體順序：按低中高年級組順序進行，各年級組班級順序在4月25日抽簽決定。

四、評比辦法和獎項設置

1、全校分高、中、低年級組（

一、二年級為低年級組；

三、四為中年級組；

五、六年級為高年級組）。

2、每個年級組評一等獎一名，二等獎一名。由學校頒發獎狀，同時發給一等獎班級300元，班級獎狀一張、二等獎班級200元，班級獎狀一張。分別發給指導教師榮譽證書一個（每班限一個指導教師），由劉雷負責獎狀制作。

3、采用10分制計分，去掉一個最高分、一個最低分，最后求平均分的方式積分。最后積分保留二位小數。從高分到低分取名次。

五、主持：劉雷、楊金蘭

六、音響及播放：鄒星負責音樂播放。

七、工作人員：

1、裁判長：宋世克，負責處理評分爭議。

2、分數收集員：王永亮，負責從評委手中有序收集評分到記分員處。

3、記分員：潘正權，負責在積分表上登分和計算成績。

4、監督員：王堯，負責積分和算分的全程監督。

八、評委：

九、各班紀律維護：

1、各班除評委外的老師負責管理本班學生，其中一（3）班請胡琴代管，三（3）班請潘亭羽代管，五（1）班請王明明代管，五（2）班請劉桂秀代管，六（2）班請龔曉芹代管。

2、各班管理學生的老師負責該班學生的紀律及安全。

3、學生不許中途退場，不能離開本班所在位置。

4、學生如有請假情形，每次不能超過3人，待請假學生返回后才能準下批學生請假。

5、各班負責管理學生的老師要安排該班學生將凳子成兩行擺放在指定位置。其中一至三年級學生排列在球場的乒乓球臺一邊，依次為：一（1）一（2）一（3），二（1）二（2）二（3），三（1）三（2）三（3）；四至六年級學生排列在球場的供水臺一邊，依次為：四（1）四（2）四（3），五（1）五（2）五（3），六（1）六（2）六（3）。

6、要求各班隊員做到隊伍整齊、紀律嚴明；能認真觀看和學習其它班級比賽，組織紀律好，不高聲喧嘩，不吃零食。

十、比賽評分要求

（一）、人數齊全：少一人從總分中扣0.1分。

（二）、入場（1分）

各隊領操員在預備區整隊集合后，帶入場地中央，指揮隊形展開后，領操員跑步向主席臺報告：報告，××班應到××人，實到××人，缺席××人，報告完畢，比賽開始。

（三）、精神飽滿、士氣高漲（0.5分）

（四）、服裝整潔統一（0.5分）

（五）佩戴領巾（0.5分）

(六)、動作準確、到位（3分）

(七)、動作整齊協調、剛勁有力（2分）

（八）領操員口令清楚，聲音洪亮，指揮得當（0.5分）

（九）動作和節拍一致（1分）

(十)、退場（1分）

操畢，領操員整隊向左或向右轉，齊步或跑步帶出會場，要求動作迅速整齊，回到原指定位置。

十一、會場布置（含收回）

1、拉會標：葉茂盛（組長）彭秘彭松凱舒猛楊學萬王國正

3、桌子從一（3）班抬出，主席臺凳子從教室辦公室抬出。（結束后，凳子原處返回）

十二、當日活動議程

1、活動主持人：楊金蘭劉雷

2、程序：

（1）領導致詞：任志康

（2）宣布比賽開始：何佩檣

3、頒獎儀式：

主持：劉忠仁

4、頒獎結束由校長何佩檣小結并宣布本次活動結束。

納雍縣張維小學

2013年4月23日

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