為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

匆匆作業設計方案 設計方案篇一

1、聆聽本單元樂曲作品，使學生了解歐洲音樂一般特征，養成聆聽音樂的良好習慣，逐步積累欣賞音樂的經驗，促進學生對音樂文化多樣性的認識。

2、聆聽《青少年管弦樂隊指南》《查爾達舞曲》《夢幻曲》《大進行曲》《小步舞曲》《鼓手的戰爭》，了解西洋管弦樂隊及各個樂器組中的樂器，能夠辨別主要樂器的外形、音色特點。了解樂器的不同構造、性能、演奏特點、表現力及在樂隊中的地位和作用。

3、分析樂曲《青少年管弦樂隊指南》，初步了解變奏曲等基礎知識。

1.音樂欣賞：《查爾達什舞曲》《夢幻曲》。

2.音樂知識：西洋管弦樂隊、弦樂器組。

3.認識音樂家：維托里奧。蒙蒂、舒曼。

一、情感、態度、價值觀

使學生初步懂得歐洲的一般特征，理解作品豐富的情感內涵，增強學生對音樂的感受力。

二、過程與方法

1.通過講解、合作、探究等教學法，了解西洋管弦樂隊的組成，使學生初步熟悉歐洲音樂的一般特征。

2.通過聆聽、對比、討論等教學方法欣賞《查爾達什舞曲》《夢幻曲》，提高音樂的感受力。

三、知識與技能

認識各種弦樂器，了解音質、音色、表現力在樂隊中的地位和作用。

教學重點：

了解西洋管弦樂隊的組成以及西洋管弦樂隊中的弦樂器組。

教學難點：

聽辨不出弦樂器在不同音區的音色。

一．導入

播放約翰.施特勞斯的《蝙蝠序曲》片段。請學生說出此去由何種樂隊演奏？能否說出具體樂器的名稱？（此段視頻片段為動畫片《萬能指揮家》）

二、新課教學

1.簡介西洋管弦樂隊

西洋管弦樂隊也叫交響樂隊，是一種大型樂隊形式。它的音域寬廣，音色對比鮮明，表現力極為豐富，通常用來演奏大、中型樂曲。管弦樂隊中使用的樂器雖然很多，但根據樂器的構造。性能和演奏方式，可以將整個管弦樂隊分為四個樂器組：弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組。

2.自學指導，了解弦樂器組

（1）出示樂器圖片，請學生判斷下圖中那些樂器屬于弦樂器組？

a小提琴b雙簧管c圓號d低音提琴

e定音鼓f中提琴g大提琴h豎琴

（2）歸納總結。

弦樂組由小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴、豎琴組成。

3.辨別音色

（1）音色的概念

音色：指樂器或人的嗓音的音質。在器樂音色中，可分為單一音色和混合音色。

單一音色：在樂隊中一種樂器的音色。

混合音色：兩種或兩周以上樂器的音色。

（2）依次欣賞作品片段，了解弦樂器組樂器的特點

4.合作探究，欣賞作品

（1）欣賞《查爾達什舞曲》

a.聆聽兩部分的音樂主題，說出主奏樂器及感受。

b.聆聽兩部分的音樂主題，判斷在那些音樂要素上的鮮明變化形成了情緒上的對比變化。

第一部分：慢而憂郁的“拉紹”速度徐緩，情緒低沉而憂郁，旋律帶有歌唱性。

第二部分：快而熱烈的“弗里斯”熱烈而奔放，音樂富于動感，具有舞蹈性。

c初聽全曲。小組合作，劃分段落。

d介紹作曲家——維托里奧。蒙蒂

e對比欣賞不同演奏家和演奏的此曲，了解演奏家二度創作的特點：由于演奏技法、人文背景等情況的不同，對作品的詮釋和表現也不相同。

（2）欣賞《夢幻曲》

a.聆聽《夢幻曲》音樂主題，劃旋律線，談談感受。

b.隨琴聲輕聲模唱音樂主題，邊唱邊打4/4拍指揮圖示。

c.聆聽《夢幻曲》全曲，感受樂曲的音樂情緒

d.分析作品，分組討論，進一步加深對管樂器組的認識和了解。

e.簡介音樂家——舒曼

歐洲浪漫主義時期德國著名作曲家、音樂評論家。舒曼從小就表現出超人的音樂天賦，師從著名的鋼琴教育家佛里西學習鋼琴。后師從德倫學習作曲技巧并開始走上浪漫主義音樂大師的道路。代表作品有：鋼琴套曲《童年情境》、協奏曲《a小調鋼琴協奏曲》、交響曲《降b大調第一交響曲》、聲樂套曲《詩人之戀》、戲劇配樂《曼佛雷德》序曲等。

f.實踐檢測。

g.歸納總結。

1.音樂欣賞：《大進行曲》《小步舞曲》《鼓手的戰爭》

2.認識的樂器：銅管樂器組、木管樂器組、定音鼓

3.認識音樂家：威爾第、比捷。

一、情感、態度、價值觀

1.通過不同音樂作品的欣賞，豐富學生對音樂的感受。

2.通過二聲部的節奏練習，訓練并體驗如何進行合作。

二、過程與方法

1.通過聆聽、對比、討論等教學方法欣賞《大進行曲》《小步舞曲》《鼓手的戰爭》聽辨出不同樂器音色，為進一步了解各樂器打下基礎。

2.通過不同的節奏練習，增強對不同節奏的把握，體驗二聲部節奏練習。

三．知識與技能

認識定音鼓及銅管樂器組、木管樂器組的主要樂器，并能夠聽辨不同樂器音色。

教學重點：

識別銅管樂器組、木管樂器組及打擊樂器組的主要樂器，并能夠聽辨出不同樂器音色。

教學難點：

通過節奏練習，體驗四分音符、八分音符、三連音等節奏，加強學生對不同節奏的把握，體驗二聲部節奏練習。

一、情境導入

二、新課教學

1.欣賞《大進行曲》

（1）聆聽音樂回答問題：何種樂器演奏？樂曲表現的是何種形象？

（3）介紹主奏樂器——小號

小號音色清晰嘹亮，音量較大，加弱音器可使音響更為柔和。可以表現輝煌壯麗的情景，加強樂隊和聲氣勢，又能演奏抒情有沒的歌唱性樂段，并常擔任獨奏的角色，是交響樂隊、管樂隊、輕樂隊及爵士樂隊中重要的音高管樂器。

（4）聆聽樂曲，回答問題：樂曲的音樂風格是什么樣的（進行曲）

（5）介紹進行曲

（6）介紹曲作者——威爾第

意大利作曲家，19世紀意大利歌劇復興時期最具代表性的歌劇作曲家。他的創作以民族民間音樂為淵源，借鑒外國先進經驗，取得了豐碩的成果。他的作品以歌劇為主，一生工創作了26部歌劇，《茶花女》《阿依達》等是其代表作，他把意大利歌劇推向了一個新的歷史高峰，為世界歌劇藝術做出了杰出的貢獻。

（7）節奏練習

（8）再次聆聽音樂，背唱音樂主題旋律

（9）介紹銅管樂器組，并通過看圖或看實物認識主要樂器。

音色的主要特點是：雄壯、輝煌、熱烈，雖然音質各具特色，但宏大、寬廣的音量為銅管樂器的共同特點。主要包括：小號、長號、大號、圓號等。

（10）聆聽《龍舌蘭》辨別樂曲的主奏樂器

2.欣賞《小步舞曲》

（1）聆聽音樂、回答問題：何種樂器演奏？樂曲表現的是何種形象？

比捷的歌劇《美麗的波斯姑娘》中的間奏。美妙的豎琴以及輕巧的琶音伴奏，更襯出長笛明澈的音色。

（2）介紹主要演奏樂器——長笛

音色清澈優雅，最適于吹走華麗歡快的曲調。長笛家族包括短笛，高、中、低音長笛等，最常用的是c調標準笛。多用于獨奏、重奏或管弦樂隊中，有時也用于軍樂隊。

（3）介紹曲作者——比才

法國作曲家，又名比才。9歲學鋼琴，同年考入巴黎音樂學院，后又碎骨諾學習。比捷的第一部獨幕音歌劇《醫生之家》受韋伯和意大利歌劇的影響較深。1856年他完成了《c大調交響曲》，這部作品形式嚴禁，旋律清新，色彩明快，充分顯示了他的創作才華。代表作品：歌劇《卡門》、戲劇配樂《阿萊城姑娘》等。

（4）介紹木管樂器組，并通過看圖或實物認識主要樂器。

包括長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管

3、欣賞《鼓手的戰爭》

（1）介紹主奏樂器——定音鼓。

（2）分組做節奏練習感受二聲部。

1.音樂欣賞：《青少年管弦樂隊指南》

2.音樂知識：西洋管弦樂隊編制、變奏賦格。

3.認識音樂家：布里頓

一．情感、態度、價值觀

體會作曲家布里頓的獨具匠心，用高超的作曲技巧結合寓教于樂的方式，為青少年打開欣賞西洋管弦樂的大門，在輕松愉悅的心情中感受音樂的美。

二．過程與方法

1.通過聆聽、歸納等方法對西洋管弦樂隊的形成、發展及編制進行進一步的了解和研究。

2.通過引導、分析等方法熟悉作品各部分的表現內容。

三、知識與技能

掌握有關變奏和賦格的基礎知識。

教學重點：

欣賞《青少年管弦樂隊指南》啟發學生體會和感受大型管弦樂隊作品。

教學難點：

初步了解賦格。

一、情境導入

二、新課教學

1.介紹西洋管弦樂隊編制

2.出事波塞爾主題曲譜，讓學生模唱波塞爾主題。

3.聆聽《青少年管弦樂隊指南》第一部分——珀賽爾主題部分。

4.分析討論珀賽爾主題部分所表達的音樂情緒（這個主題莊重宏偉，具有十分雄壯的氣勢）。

5.介紹作曲家布里頓

6.聆聽第二部分——珀賽爾主題變奏

7.聆聽第三部分——賦格曲

（1）初聽賦格曲，談感受

（2）簡單了解賦格（賦格是起源于15世紀末的復調聲樂曲，后在器樂曲創作中也出現了這樣的作品。它是復調音樂中最復雜、最嚴謹的曲式，采用模仿及對位的方法創作的）。

（3）討論作曲家在此處運用賦格曲來結束作品的妙處。

8.聆聽全曲、分析作品。

9.拓展建議

（1）推薦西洋管弦樂作品，如貝多芬《第一交響曲》等

（2）介紹我國西洋管弦樂隊的建立與發展。

10.歸納總結

匆匆作業設計方案 設計方案篇二

兩個多月走遍40多所學校，做了400多份調查問卷，進行了50余次的訪談，整理了幾萬字的資料數據……今年，一份由人大附中學生撰寫的提案“進一步開展中小學節儉教育”，遞交上了全國兩會，引起不少的關注。日前，政協委員走訪人大附中，與學生們進行了交流。一群中學生是如何“走”向全國兩會的？又緣何建議教育部要開展節儉教育？提案主負責人、人大附中高二學生陳瀟，昨天接受了北京青年報記者的采訪。

76%的學生在校吃飯浪費

“我在學校食堂值周的時候要負責在菜桶旁幫大家清理餐盤，我發現大多數同學剩的飯菜很多，特別可惜。”提起為何會想到提出開展節儉教育，陳瀟表示，緣于身邊隨處可見的浪費。

作為人大附中模擬政協社團的成員，去年，陳瀟與社團同學進行了為期兩個多月關于“節儉”問題的調查和研究，發現“76%的學生在校吃飯會出現浪費情況，甚至有15%的學生每頓飯都有浪費”。

教材中節儉內容嚴重缺失

浪費情況很多，然而勤儉教育卻不多。陳瀟介紹說，他們翻閱了從小學到高三的所有人教版教材，發現對于節儉的教育少之又少，從小學至高中的語文、政治教材中與節儉相關的內容僅有7篇。

“雖然我們一直提勤儉節約是中華民族的傳統美德，但是關于節儉的教育，就一直被停留在了小時候學的那首‘鋤禾日當午’里了，中小學關于節儉的知識內容不多，實踐也很少，”陳瀟說。

學生建議副科教材循環利用

陳瀟和社團成員發出的這份提案中建議，中小學教材要增設節儉教育的內容；教育部應大力推廣與節儉相關的體驗式活動，并加入對中小學生的學分要求等等。另外，他們還建議教科書應該進行循環使用，“上課時統一發給學生，課后統一收回”。

20xx多字的提案，從“背景”到“問題”再到“建議”，雖然全部出自中學生的手，但每一部分都做得極為精細，用陳瀟的話來說，“兩個多月跑斷了腿，提案中的每一個字都是摳出來的”。這份提案最終獲得了全國青少年模擬政協活動的最佳提案獎，交至全國兩會。

匆匆作業設計方案 設計方案篇三

高六冊第一單元安排的是科技說明文和科技論文的閱讀，《數學與文化》是其中的第一篇。閱讀科技說明文和科技論文，需要提要鉤玄。“提要”就是提煉出文章論述的要點，“鉤玄”就是探索文章更精微的內涵。換言之，提要就是概括文章的內容要點，鉤玄就是分析作者的思想觀點。因此，學習本單元，要通過對文章內容的提要鉤玄，加深對文章的理解，增強對文章概括分析的能力。

《數學與文化》一文，主要闡述了作為人類文化組成部分的數學的特點，讀后可讓我們感覺到數學對于人類的積極作用。閱讀時要把握提示語，提取概括句。更重要的是對每一個特點作仔細的分析，找到數學與文化的關系、數學與人類的關系。

北大數學所所長張恭慶院士將數學的作用分為三個層次。第一個層次，為其他學科提供語言、概念、思想、理論和方法。自然科學和經濟、管理等社會科學，離開了數學，便無從產生和發展。第二個層次是直接應用于工程技術、生產活動，這類例子是大量的。第三個層次，是作為一種文化，對全社會的成員起著潛移默化的作用。一個民族數學修養的高低，對這個民族的文明有很大的影響。

——《數學——撬起未來的杠桿》

數學正越來越廣泛地應用到人文科學、社會科學領域。世界上很多經濟學家，常常是先獲得了數學博士學位后才研究經濟的。有人曾用概率統計法研究《紅樓夢》作者的語言習慣，發現后四十回與前八十回是很一致的。說明曹雪芹曾創作了后四十回，至少留下了后四十回的部分手稿。原蘇聯曾有人對《靜靜的頓河》一書的真正創作者提出過疑問。有人用概率統計法研究該書的用詞習慣，發現與肖洛霍夫其他著作的習慣是一致的，因而認為此書確是他寫的。

——《數學——撬起未來的杠桿》

回顧過去的一個世紀，數學學科的巨大發展，比以往任何時代都更牢固地確定了它作為整個科學技術的基礎的地位。數學正突破傳統的應用范圍向幾乎所有的人類知識領域滲透，并越來越直接地為人類物質生產和日常生活作出貢獻。同時，對于當今社會每一個有文化的人士而言，不論他從事何種職業，都需要學習數學、了解數學和運用數學。現代社會對數學的這種需要，在未來的世紀中無疑將更加與日俱增。

——《蟻跡尋蹤及其他數學探索》（美）

一、導語設計

1．可以從一般人對數學的認識上導入。我們總以為數學是自然科學中的基礎學科，它與文化不會有什么關系，事實卻并非如此。（這樣導入可引起人們對數學文化的重視）

2．可以從20xx年北京的國際數學家大會導入。（這樣導入有利于培養對數學的興趣）

二、過程設計

（1）細讀開頭，尋找有關文章所寫內容的提示語；

（2）關注提示語，提取與文章標題或內容有關的概括語句。《數學與文化》的開頭部分由11句話組成，其中最富有信息量的是第10句：“我這里并不想概括什么是數學文化，而只是就它對人類精神生活影響最突出之處提出一些看法。”這句話告訴我們，本文要談的是數學文化對人類精神生活的影響。然后瀏覽全文，可以快速提取出論述數學文化特點的幾個提示語“首先”“另一個特點”“再一個特點”和“總之”“概括為一句話”“最根本的特征”等提示語。這樣全文的大致內容就已經清楚了。

2．精讀文章的主要段落，分析文章的基本觀點。

（1）篩選觀點與材料；

（2）分析段內層次，辨明句間關系。例如文章的第二段談的是數學的第一個特點，即“數學追求一種完全確定、完全可靠的知識”，這是本段的觀點；接著用歐幾里德平面幾何中三角形三內角之和等于180°為例進行證明，說明數學所追求的完全確定和完全可靠是指在一定命題范圍內的絕對正確，沒有例外。然后，文章就著重論述產生這個特點的原因（與數學的對象和方法有關），這等于又提出一個觀點，接下來文章就從“對象”和“方法”（重點談的是方法）兩方面來論述。最后又闡述了這種數學方法對人類認識方法的影響，并揭示出這種方法的實質：是一種求真的態度，是人類文化發展到高度的標志。

再如文章的第四段談的是數學的第三個特點，即數學“不僅研究宇宙的規律，而且也研究它自己”。這是本段的觀點，接下來用三句話對這一觀點加以解釋，再往后就用大量的數學研究的材料來證明數學的這個觀點。材料從希臘人研究有理數的問題開始，到三等分角的問題，到五次以上方程的求解、平行線公理的證明，到不可交換的乘法的研究等等，說明數學一直在進行著對自己的研究。本段的最后指出數學對自己的研究（即數學的“變）是從否定自己開始的。數學的這一特點顯然對人類精神有著明顯的影響。

按照精讀的基本方法，可以把文章其他段落的意思都概括出來。然后把幾個段落的意思合并起來，就準確把握住了闊文的內容。

同設計a

1.閱讀文章第一段，分析句間關系，找出提示本文主要寫什么的句子。

3.思考：數學怎么會影響人類的精神生活呢?——因為“數學作為文化的一部分，其最根本的特征是它表達了一種探索精神”。

4進一步思考：為什么說數學的根本特征是表達了一種探索精神呢?——這與數學的特點有關系，自然轉到文章的主體內容上。文章談了數學的三個特點：一是“數學追求一種完全確定、完全可靠的知識”，二是數學追求的是宇宙的根本，三是數學總是“不斷反思、不斷批判自己，并且以此開辟自己前進的道路”。這三個特點的根本點就是探索，對知識、宇宙和自己的探索。

5回到數學與文化的主題上來，明確數學作為一種文化，它始終處于現代文化的中心地位，進而明確“一種沒有相當發達的數學的文化是注定要衰老的，一個不掌握數學作為一種文化的民族也是注定要衰落的”。

6在思考討論以上問題的時候，可以說說一些語句的含義。

一、可從著名數學家陳省身為20xx年北京少年數學大會的題詞“數學好玩”導入，引發同學對數學的討論，談談對數學的認識和理解，把本文的觀點適當地加進去一些，圍繞數學的話題，盡量自由地交談，以便讓更多的同學了解數學，喜歡數學，研究數學。

二、以本文為基本閱讀材料，進行探究性學習。寫一篇小論文，可以談數學在現實生活中的具體運用，也可談數學對人的精神的影響。無論寫什么，都要求作者有明確的基本觀點，材料也要盡量地豐富，避免簡單的理論說教。

根據課文進行研究性學習，是一種較開放的學習方式，應在平日的學習中多予滲透。

匆匆作業設計方案 設計方案篇四

企業薪酬策略是企業人力資源策略的重要組成部分，需要在企業總體戰略的指導下進行，薪酬策略作為薪酬設計的綱領要對以下內容做明確規定，對員本性的認識，對員工總體價值的認識，對管理骨干、專業技術人才和營銷人才的價值估計等核心價值觀，企業基本工資制度和分配原則，企業工資分配政策和策略。

崗位分析要進行分析研究:通過對工作內容、責任者、工作崗位、工作時間，怎樣操作，以及為何要這樣做等分析，然后再將該職務的任務要求和責任、權力等方面進行書面描述。工作分析主要從兩方面入手:工作描述，對職務的名稱、職責、工作程序、工作條件和環境等方面進行一般性說明;對工作者的要求:通過職務描述，進一步說明擔負某一職務工作的員工所必須具備的資格條件。

崗位評價的方法分為量化評價法和非量化評價法兩大類。非量化評價法是指那些僅僅從總體上來確定不同崗位之間的相對價值順序的崗位評價方法，量化評價方法則是通過一套等級尺度系統來確定一種崗位的價值高多少或低多少。非量化評價方法有兩種:排序法和分類法;量化評價方法有三種:計點法、因素比較法和海氏評價法。

(1)排序法。排序法是由評價人員對各個崗位的重要性做出判斷，并根據工作崗位相對價值的大小按升值或降值來確定崗位等級的一種評價方法。其主要優點是在理論上與計算上簡單，容易操作，省事省時，但是其主觀性強，評價結果有時差異很大。

(2)分類法。分類法也稱分級法，是事先建立一連串的等級，給出等級定義之后，根據工作等級類別比較工作，把職位確定到各個等級中去，直到安排在最合乎邏輯之處。其優點是簡單易行，省時易理解，比排序法更為精確、客觀;缺點是不能很清楚的定義等級，給主觀判斷崗位等級留下相當大的余地，導致許多爭論。

(3)因素比較法。因素比較法是先決定職位評價的因素和關鍵崗位，再用評價因素和關鍵崗位制成關鍵崗位分級表，對于其他崗位，依據此表為尺度決定其等級。其優點是把各種不同崗位中相同的因素相互比較，然后再將各種工資求和，使各種崗位獲得轉化為公平的崗位評價，減少了主觀性，較系統和完善，可靠性比較高。缺點是因素定義比較含糊，選用范圍廣泛，且不夠精確。

(4)計點法。計點法是先確定影響所有崗位的共同因素，并將這些因素分級、定義、配點，以建立評價標準。然后，依據評價標準對所有崗位進行評價并匯總每一崗位的總點數。最后，將崗位評價點數轉換成貨幣數量，即崗位工資率或工資標準。這種職位評估方法將付酬因素進行分解，評估結果比較客觀可靠，在一定程度上避免了評價人員的主觀隨意性，但設定付酬因素和權重較為復雜。

(5)海氏評價法。海氏評價法實質上是將付酬的有關因素進一步抽象為具有普遍適用性的三大因素，即智能水平、解決問題能力和風險責任，相應設計了三套標準性價量表，最后將所得分值加以綜合，算出各個工作職位的相對價值。然后根據評估得分確定各個職位的等級排序。這種方法比較客觀準確，且較為科學，是目前國內外企業中使用最為廣泛的一種評估方法。

企業要吸引和留住員工，不但要保證企業工資制度的內在公平性，而且要保證企業工資制度的外在公平性，要展開市場薪酬調查，通過調查，了解和掌握本地區、本行業的薪酬水平，及時制訂和調整本企業對應工作的薪酬水平和企業的薪酬結構，以確保企業工資制度外在公平性的實現。

工資結構線描繪了企業所有各項工作的相對價值及其對應的工資額，如果僅以此開展薪酬管理，必將加大薪酬管理的難度，也沒有很大意義。為了簡化薪酬管理，有必要對工資結構線上反映出來的工資關系進行分等級處理，將相對價值相近的各項工作合并成一組，統一規定一個相應的工資，稱為一個工資等級，這樣，企業就可以組合出若干個工資等級。

在薪酬總額確定之后，根據rm醫院實際情況，適當加大績效薪酬占薪酬總額的比例，同時設置工齡工資。將績效薪酬分為體現最低要求工作量的效益工資和超額工作量的獎金兩部分，并與績效考核掛鉤。績效考核分為反映工作質量和工作量兩個部分，工作質量按照業績考核標準進行考核得分分等并轉化為業績系數，工作量直接核算為貨幣，將工作量乘以業績系數再按照各崗位的相對價值比例在各個崗位間進行分配。績效工資體現了臨床醫生個人工作的績效水平和差別，激勵效果明顯，可以促使醫院目標的實現。

薪酬結構是指一個企業的組織機構中各工作的相對價值及其對應的實付工資之間保持何種關系，它基于薪酬的不同功能，將薪酬劃分為若干個相對獨立的工資單元，各單元又規定有不同的結構系數，組成有質的區別和量的比例關系的薪酬結構。

薪酬結構設計方案出臺以后，關鍵還在于落實，要在落實的過程中不斷地修正方案中的偏差，使方案更加合理和完善。另外，要建立薪酬管理的動態機制，要根據企業經營環境的變化和企業戰略的調整對薪酬方案進行適時地調整，使其能更好的發揮薪酬管理的功能。

匆匆作業設計方案 設計方案篇五

1、引導學生理解和運用歇后語，激發學習語文的興趣；

2、培養學生競爭意識以及與同學協作的精神；

3、培養學生通過網絡搜集、處理信息的能力。

1、布置學生上網瀏覽有關歇后語的知識并搜集歇后語。

2、要求各個小組根據一條歇后語排練一個小品。

活動過程：

導入：今天，老師帶大家。

第一關：看誰續得對。每組根據歇后語的前半部分，開火車續上后半部分。如果前面同學答不出，后面同學可接上，說出一個得5分。(每隊必答，時間為30秒。)

第二關：看誰說得多。每組推薦一名同學說歇后語，看哪個組說得多，每說出一個加5分。本組隊員在規定時間內每補充一個得2分。（時間為40秒）

第三關：看誰猜得快。看圖猜歇后語，猜對一個得5分。本題為搶答題，回答時間為10秒。

第四關：看誰演得好。每組圍繞一個歇后語的意思，發揮想象，表演一個小品。根據表演質量評分，滿分10分。如：老鼠過街—人人喊打貪吃的魚—上鉤殺雞用牛刀—大材小用王婆賣瓜—自賣自夸第五關：看誰填得準。

第六關：看誰用得棒。每組結合生活實際選擇一個歇后語說一句（一段）話。根據質量評分。滿分為10分。

（每位隊員發一枚書簽。）

活動中，同學們八仙過海各顯神通，發揚了“一個籬笆三個樁”團結協作的精神，走進了“歇后語王國”。希望同學們今后多讀、多看歇后語，在平時的說話和寫作中恰當的運用歇后語。

匆匆作業設計方案 設計方案篇六

通過本次活動，讓學生回顧祖國燦爛、輝煌的歷史，培養學生樸素而深沉的愛國情感，增強愛國熱情和集體榮譽感。

1、召開“祖國在我心中”主題隊會的動員工作。

2、召開班干部會議，為舉行此次主題隊會做好思想準備。

3、搜集資料，多媒體展示的祖國風光圖片。

4、確定節目內容及表演者，并進行排練。

5、請宣傳委員在黑板上書寫“祖國在我心中”隊會詞。

1、中隊長宣布：“祖國在我心中”主題隊會現在開始！

2、各小隊整隊，報告人數。

3、全體隊員起立，岀隊旗，敬隊禮。

4、唱隊歌。（全體隊員坐下）

1、知識問答

男1：我的祖國有一個非常簡樸的名字——中國。祖國的名字雖簡樸，但他的山河，資源卻是多彩、豐富的。

女1：中國位于地球的北半球，被譽為東方大國。在地圖上她就像一只雄糾糾的公雞。

男1：還有世界第一高峰——珠穆朗瑪峰，世界其他國家所沒有的萬里長城，還有許多美麗的山川。祖國的資源也是豐富的，煤、石油……都在世界前列。

我們對祖國母親的了解有多深呢？

提問：

我國古代杰出的女紡織家是誰？（南宋的黃道婆）

世界上最長的古代運河是哪條？（我國的京杭大運河）

世界上最早的計算器是什么？（算盤）

世界上最古最長的東西貿易通道（絲綢之路）

世界上最高的山脈（喜馬拉雅山脈）

世界上最低的盆地（新疆吐魯番盆地）

世界最高峰（珠穆朗瑪峰）

世界最高的高原（青藏高原）

有“植物王國”之稱的地方在哪里？（西雙版納）

我國最大的盆地叫什么？（塔里木盆地）

我國最大的沙漠叫什么？（塔克拉瑪干沙漠）

世界上地勢最低的盆地叫什么？（吐魯番盆地）

我國素有“亞洲脊柱”之稱的山脈叫什么？（喜馬拉雅山脈）

世界上最高的城市在哪里？（拉薩）

“山是一座佛，佛是一座山”是對哪一座著名石刻佛像的描述？（四川樂山大佛）

“聚寶盆”指的是哪個盆地？（柴達木盆地）

中國最大的瀑布叫什么？（黃果樹瀑布）

被稱為“世界第八大奇觀”的古跡是什么？（秦始皇兵馬俑）

華夏族常稱是炎黃子孫，炎黃是誰？（炎帝和黃帝）

傳說上古時代，為人民找到糧食和藥物的杰出首領是誰？（神農氏）

大約4000年前，我國黃河流域有三位杰出的部落聯盟長，他們都是誰？（堯、舜、禹）

最早、最完備的文字是什么文字？（甲骨文）

世界上最早的天文學著作是什么書？（《甘石星經》）

（獎勵回答正確的同學）

2、祖國風光圖片展，小提琴演奏《歌頌祖國》。

女1：我愛這鮮花盛開的熱土，這是一個美麗富饒的國度，這里花團錦簇，龍飛鳳舞，幸福的歌聲飛遍莽原山麓。

男1：我愛這鮮花盛開的熱土，這是一個讓我驕傲的國度，五千年的陽光和雨露，孕育了這顆璀燦的東方明珠。

（欣賞多媒體展示的祖國風光圖片，小提琴演奏《歌頌祖國》，欣賞后請同學發表自己的肺腑之言。）

3、學生演講

男1：無論走多遠，我們都不能忘記我們是中國人。

女1：無論到何時，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫。

xxx同學為我們帶來的演講———《祖國在我心中》就道出了中國人的心聲，請欣賞。

（一同學演講）

4、集體演唱《我和我的祖國》

女1：祖國是我的母親，從小到大，她用那溫柔的手把我拉扯到大。當我獲得榮譽時，她用自己的事跡教我不能自負。

男1：在我失敗之余，她也用自己的事跡安慰我，教我不能氣餒，祖國——我永遠的母親，你永遠活在我的的心中。

（全體起立，齊唱《我和我的祖國》。）

男1：歷史是靠我們祖先創造的，祖國目前正出在社會主義初級階段，她現在正在發展，她需要她的兒女們去為她添光奪彩。

女1：在現在的世界競爭中，她必須擁有大量人才，發展科技、發展經濟，華夏兒女努力吧！把我們的祖國建設得更美好。

合：同學們，讓我們投身于建設祖國事業的洪流，使祖國更加強大，讓我們心中的祖國更加輝煌。

主持人：請輔導員總結講話。

輔導員：同學們，愛國主義是一種美德，是每個人必須具有的品質。作為新時代的青少年，在學好文化知識的同時，還應培養愛國的熱情。歷史是靠我們祖先創造的，祖國未來的藍圖需要我們去描繪，她需要我們每一個中華兒女為之奮斗。

主持人：呼號（全體起立，舉起右手。）

輔導員：為共產主義事業而奮斗！

隊員：時刻準備著！

中隊長：退旗。（敬隊禮）

中隊長：“祖國在我心中”主題隊會到此結束。

匆匆作業設計方案 設計方案篇七

帶了這班已經六年，師生之間有一份深厚的感情，看著孩子們一天一天的長大，我有一種欣慰的感覺。從一年級開始我就想讓孩子們有個性的成長，我不想在六年之后，他們象一個模倒出來一樣。在上海學習之后，更堅定了我的想法是對的。希望在小學的最后一年，創建民主集體，在開展班級教育的過程中，更關注學生個體的成長，使他們能遵循自己的天性發展，塑造出更健康的人生。

關注“個性”，當然是應該的；值得肯定。

不過，也許還可以思考：

2.除了“個性”，還有什么？

——在我們看來，學生擁有“自主發展的意識和能力”，也許是最為重要的。對于即將畢業的小學生來說，也許更是如此。

建議：結合畢業階段的學生狀態，好好策劃一下如何在最后幾個月開展一些更有內涵、能更好提升學生發展境界的班級活動。

1、現狀描述

六（1）班共有學生44人，其中男生20人，女生24人，多數為獨生子女。與他們共同相處了六年，從班級整體情況看，我班是一個能遵守行為規范，具有良好的行為習慣的集體。但我班學生總的來說，集體榮譽感還不是太強，活動能力還有待提高。大部分學生對學習有較大的熱情，但自覺性高的學生不多。總而言之，本班尖子生是有的，但學困生一大堆，特別困難的像胡旭、陳淇文等不僅反應遲鈍，接受能力不夠強，而且惰性十分強。

2、原因分析

多數為獨生子女，家庭環境優越，少了一種吃苦耐勞的品質。但家長期望過高，學生有一定的學習壓力，但自覺性高的學生不多。所以要家長和老師不斷的看管才能認真學習。

也許，還可以從班級生活機制方面來考慮“原因”；這樣，下面的“對策”就更有道理了。

以學校對畢業班工作為載體，積極貫徹學校的各項活動，以嚴格的班級紀律約束學生的不良行為，以良好的班級文化引導學生積極上進，培養學生良好的行為習慣和學習態度，勤奮學習，快樂生活，全面發展，爭做優秀畢業生。

（一）管理體制設計

1、期初建立一套切實可行、操作簡便的班級日常事務管理制度，加強檢查落實，在一周內規范。

2、抓好“班干部崗位”工作。為了讓每個學生都成為班級的主人，我們將在班級中盡量多地設置一些崗位，自愿和指派相結合，競爭和推薦相結合，讓同學們學會自主管理班級。

3、營造“積極向上”的班風。團結，是一個班級凝聚力形成的必要前提。有了凝聚力，班級建設才能進行。因此，期望營造出團結上進、自信積極的良好班風和競爭意識。

4、加強與任課老師的溝通聯系。鑒于我班有些學生存在著班主任面前、背后不一樣的情況，要加強與任課老師的聯系，把握班級學生個方面的動向，引導班級體群體個性的形成，及時發現問題，及時解決。

5、召開兩次畢業班家長會，反饋學生語、數、英三科學習情況，使每位家長對自己孩子的學習狀況做到心中有數。宣傳學校工作重點并提出班級要求，與家長答成共識。

6、在開學一個月內與每位學生談心一到二次，及時了解學生需求，加強師生溝通，掌握學生思想動態，做好個別思想工作，要求學生確定短期奮斗目標。

7、加強與家長的聯系工作，用走訪、電訪等形式，充分調動家長參與學生管理的作用。

（二）主題活動策劃

1、結合教師節，開展“師恩難忘”活動，培養學生尊重老師、關心老師的品質。

2、認真對待每次月考，按月評出優秀小衛士。

3、期初，開展“怎樣做優秀畢業生”主題隊會。

4、班內開展形式多樣的語文、數學、英語學科競賽，激發學習興趣。

5、開展以“小小文明，養成節約好習慣”為主題的中隊活動。

6、組織好春、秋游兩次活動，陶冶學生的情操，開闊他們的視野。

7、下半學期，拍畢業集體照，為母校贈言。

這些主題活動之間的聯系是什么？希望看到系列化、有整體感的主題活動。

（三）班級文化建設

開展小組合作學習，有效提高班級學習生活質量。

可以從班級環境布置、小組合作精神培養、班級人際關系等方面有更多的思考。

匆匆作業設計方案 設計方案篇八

1．知識與能力：認識8個字，會寫3個字。能正確流利地朗讀課文。

2．過程與方法：隨文識字

3．情感態度價值觀：熱愛祖國的語言文字，感受泉水的美。

教學重點：識字

教學難點：缶字旁，在具體環境中理解字義。

教學手段：多媒體課件、生字卡片

教學過程：

一、激趣引入，學習第一段的三個生字

出示課文第一段，自由讀，貼出生字：哦、股、縫

1．讀準字音

2．用多種辦法識記生字：

“哦”有什么好辦法記住這個字嗎？這個詞表示明白了，在句子中該怎樣讀呢？個別讀。師生對讀。

怎樣記住“股”字？月字旁的字大多跟身體有關，“股”指的是大腿，在這句話中指什么呢？讀一讀，用“一股”說話。指導書寫。

同學們和老師一起看看自己的手指縫，縫，就是物體間的空隙，誰還能用這個字組詞？貼卡片：石縫。

過渡語：泉水就是從巖石的裂縫或地下涌出地面的水，這節課我們就來學習第五課《泉水》。齊讀課題。泉字大家已經認識了，怎樣寫呢？教師范寫。

二、初讀課文

畫出生字

1．教師范讀

2．學生自由讀，對照屏幕畫出生字。

3．檢查生字認讀情況

（1）讀音節，糾正字音。

（2）把生字的音節去掉，找朋友。

（3）齊讀生字

三、隨文識字

1．請大家借助小組內的生字卡片，用多種辦法記住字形，看哪個小組最會合作。

2．小組匯報生字

“塔”我們用三種辦法記住了“塔”字，（換一換）（加一加）（想象記字），指導書寫。看看圖片，發現塔有什么特點了嗎？誰能用這個字組幾個詞？指導書寫。理解“水塔”的意思，“天然水塔”指的是什么呢？請大家讀讀課文。泉水從山上源源不斷的流淌下來，整個樣子就象一座自然形成的水塔，可見，泉水真的是很多很多。怎樣讀出泉水的多呢？指導讀文。

“罐”泉水很多很多，所以，山里的姐姐就提著瓦罐來打水了。出示

“瓦罐”的圖片，怎樣記住罐字？罐是缶字旁，缶是什么意思呢？出示課件，知道缶是一種大肚子小口的器皿。所以，帶有缶字旁的字大多跟器皿有關。

泉水從山腰流向平地，他又看見了誰呢？指讀第三段。

出示“杜鵑花”的圖片，由鵑字的鳥字邊，你想到了什么？出示“杜鵑鳥”的圖片。可見，鵑字也是形聲字。師生對讀第三段。

四、鞏固練習

1．這些字跑到別的地方，認識嗎？游戲，點擊花朵，讀出句子或詞語。

2．配樂讀全文

匆匆作業設計方案 設計方案篇九

【學生從花草樹木、鳥獸蟲魚等方面，說一說校園春景】

1.聽了剛才同學們的談論，我覺得大家對校園里的春天的美麗知道的很多。如何把我們感觸了的校園春色用生動的語言描述出來，還需要"更上一層樓"。為了幫助大家"欲窮千里目，更上一層樓"，老師特意為大家搜集了一些精彩的范例。相信大家一定會喜歡的。讀一讀下面的佳作片段，說一說你的感悟和收獲。

2.展示佳作，引導評議，讀中學寫。

匆匆作業設計方案 設計方案篇十

南電信北網通，中國傳統的互聯網接入地域劃分，很多企業單位在互聯網出口原本選擇的按此原則，越來越多的企業單位在廣域網出口設備上不再只有一條出口，考慮帶寬擴容和冗余性的需求，常見的有采用多運營商出口，一般為雙出口，或同一運營商雙出口。下面就以這兩種常見的情況為例，介紹如何規劃設計出口方案。

雙運營商出口(電信+網通)方案最核心的需求就是實現訪電信服務器從電信出口走，訪問網通服務器從網通出口走。

解決方案一：默認路由+明細路由表。默認路由為當地優勢運營商，明細路由為另一個。各大運營商的明細路由表在網上都可以下載到。本方案的特點是不需要出口設備支持特殊功能，普通的路由器都可以實現;明細路由表準確率可以達到90%，如少部分業務可以進行測試后再手動添加到路由表里。

解決方案二：近項性探測。此功能就需要專門的支持此功能的設備才能實現。原理如下，內部終端需要訪問某ip，出口設備同時從兩個出口都對這個ip發起ping，哪邊回應的快就走哪個出口。本方案的特點是能準確的探知到底哪個出口更優。

單運營商雙線路方案不存在運營商的差別，核心在于如何分配這兩條線路的流量。

解決方案一：讓運營商將帶寬疊加到一條線路上，最完美解決方案。但實際中，運營商的設備是百兆的話，會給你2根百兆線路，你說合到一起，他那邊就需要更換千兆設備，需要成本，不太愿意。

解決方案二：策略路由，將內部用戶分為兩部分，分開走。本方案特點，一般設備都可以實現，問題是十分固化，兩條線路可能出現一條滿了，另一條很閑。

解決方案三：采用算法將用戶分配到不同的線路上。算法可以根據五元組的全部五個要素，或其中的某幾個進行hash計算，然后把流量分到不同線路上，但此功能需要看出口設備是否支持。

【本文地址：http://www.zsatt.com/zuowen/3370222.html】