無論是在個人生活中還是在組織管理中，方案都是一種重要的工具和方法，可以幫助我們更好地應對各種挑戰和問題，實現個人和組織的發展目標。通過制定方案，我們可以有計劃地推進工作，逐步實現目標，提高工作效率和質量。下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

遠程診療系統方案篇一

一、成立領導機構

1、領導小組成員：

組長：劉玉乙

副組長：郭志軍王軍鑫

成員：夏愛華王明霞

2、宣傳報道負責人：夏愛華王明霞

3、技術指導教師：鄒輝

4、學科組長：

語文：隋海燕

數學：韓玉蕾

科學：萬凡

組織領導機構的職責是根據上級管理部門的要求，組織、領導本次新課程教師遠程研修活動，并負責監督檢查各學科遠程研修活動的過程和效果，確保我校教師遠程研修活動的順利進行，取得實效。

二、研修目標

根據山東省中小學教師全員遠程研修工程總體規劃，組織教師在課程專家引領下，通過專家講座、案例分析、問題研討等形式開展對話交流，完成不少于36學時的全員遠程研修，提高教師素質和教育教學質量。

三、研修項目

研 修對象包括初中語文、數學、英語、科學、品德、體育、音樂和美術8個學科的專任教師。研修內容以教育部《中小學教師教育技術能力標準(試行)》為依據，組 織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教師教育技術能力培訓，以單元教學設計作為主要任務，突出小組合作學習的方式，全面提高教師教育技術應用 能力，促進技術在教學中的有效運用。

四、研修時間

20xx年小學教師遠程研修集中研修7天，每天1個專題，共42學時。

全員集中遠程研修：7月29日—8月4日

全員分散遠程研修：9月中旬——10月底，11月區、市調研評估，12月進行優秀成果評選。

五、各類研修教師的職責任務

(一)研修組長的職責任務

1、批閱所有學員的作業并給出批閱意見。

2、帶頭參加研修學習，和學員一樣完成所有作業。

3、組織研修組參與每期學習園地的話題討論，并帶頭發表意見。

4、組織好全組教師參加在線研討和線下各項活動。

5、做好本組學員研修期間的考勤工作。

6、積極組織本研修組的校本研修活動。

7、積極組織全組教師參加分散研修，并做好課例研究優秀成果的申報。

8、符合合格學員的所有標準。

(二)參訓教師的學習任務

(1)根據平臺導引和專題順序，依序完成每個模塊的學習任務。

(2)獨立完成作業，討論性作業被評定為主見帖(3分)及以上，案例作業被評定為合格及以上。

(3)積極參加本單位組織的學科教師面對面研討;閱讀每一期的課程簡報與學習園地;積極參與問答區的討論;完成培訓問卷調查。

(4)完成全部課程必學部分的學習，分散研修期間完成課例打磨;在研修組磨課期間，參與磨課每個環節的問題研討，在磨課每個環節“問題研討區”發帖;全程參與本組磨課，完成本人承擔的磨課任務。

(5)集中研修期間，我校參訓教師集中在五樓微機室參加研修，統一簽到，每天兩次。學員每天學習不少于6小時(其中觀看視頻2小時，同伴研討時間2小時，其余時間為教師瀏覽拓展資源、提交作業和參與網上研討時間)。

(6)參訓教師按時完成每天的專題作業、及時進行作業評論，研修結束后要上交一份1000字左右的研修工作總結，發在自己的工作室里。

(7)集中研修結束后一年內，參訓教師仍可憑個人賬號和密碼登陸山東省教師教育網，在研修平臺、齊魯名師工作室等平臺和社區繼續參與教學研討，享受平臺提供的資源服務和網絡研修的跟進服務。

六、研修的后勤保障

1、思想高度重視，認真做好組織管理工作。要充分認識此次研修活動的重要意義，利用好本校網絡資源，實行集中組織與管理，責任到人，確保研修期間的網絡暢通，確保人人參與，全程參與。

2、研修領導小組、研修指導組，根據研修開始后的不同情況，有針對性地開展巡視指導，解決問題，檢查督促，提高研修效益。

3、總務處協調各部門做好午餐、避暑等工作。

4、研修結束后學科指導小組成員要以電子表格的形式統計本學科成員的作業數、評論數、被推薦作業數(精華)。

遠程診療系統方案篇二

2015年我省中小學教師全員遠程研修以幫助教師“研究課、上好課”為目標，與我省中小學教師信息技術應用能力提升工程規劃及“一師一優課”和“一課一名師”（簡稱“優課”，下同）活動整合設計，按照“重心下移、分級指導、以校為本”的原則推進全員遠程研修向常態化、校本化轉型，建立與之相適應的組織管理架構和業務指導模式，努力提升研修質量。

（一）高中、小學教師全員遠程研修。

以“信息技術優化學科教學”為主題，以“優課”案例為載體，進一步深化信息技術的學科應用，提升教師研究課、上好課的能力和水平。高中研修對象包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術、體育與健康、技術學科（信息技術、通用技術）和綜合實踐活動14個學科教師。小學研修對象包括語文、數學、英語、科學、音樂、體育、美術、品德與生活（社會）、信息技術、綜合實踐活動10個學科教師。

采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修階段與高中、小學“優課”活動省級曬課、賽課環節整合，組織全員教師對各市推送的“優課”進行線上觀課、評課（評分）和線上線下研討，并撰寫提交觀課報告。集中研修階段采取全省統一時間、省-市-縣-校共同組織的方式，利用山東省教師教育網，完成信息技術學科應用專題學習，并在分散研修階段全員觀評課基礎上，由專家指導團隊結合典型課例，對各學科“優課”進行點評、梳理，對下一學年度“優課”活動進行指導。

（二）初中教師全員遠程研修。

以“用技術改變教學”為主題，按照《中小學教師信息技術應用能力培訓課程標準（試行）》開設培訓課程，推動初中教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術，并與“優課”活動整合，提升教師研究課、上好課的能力和水平。研修對象包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂、美術、信息技術和綜合實踐活動14個學科教師。

采取先集中研修后分散研修的形式。集中研修階段，按照教育部《中小學教師信息技術應用能力提升工程》要求，完成信息技術應用理念篇、熱點篇、信息技術學科應用指南與策略等必修課程的學習。分散研修階段，完成信息技術應用自選技術篇課程的學習，并與初中“優課”活動省級曬課、賽課環節整合，組織教師全員觀評課，完成“優課”典型課例點評等課程的學習。

（三）幼兒園教師全員遠程研修。

以“幼兒園園本教研活動的有效設計與實施”為主題, 提升教師園本教研和可持續專業發展能力，提高學前教育質量。研修對象為取得教育行政部門頒發的學前教育機構辦園許可證的幼兒園在職教師。

采取先集中研修后分散研修的形式。在集中研修階段完成對園本教研專題講座及園本教研優秀案例等課程的學習和研討。分散研修階段組織參訓教師對集中研修階段所學內容進行實踐應用，并至少完成一次園本教研活動。

（四）高中、小學教師信息技術應用能力補修。

研修對象為高中、小學未參加2014年遠程研修的教師和研修成績不合格的教師，研修內容為補修《中小學教師信息技術應用能力提升工程》課程。山東省教師教育網開放研修平臺和課程資源。以縣（市、區）為單位開展，制定并提交補修方案，組織參訓教師報名，組建專家團隊進行研修指導。

說明：高中小學信息技術應用能力補修項目，記入2015年校本培訓學分；其他項目記入“2015年山東省中小學幼兒園教師遠程研修項目”學分。

2015年11月，中小學教師完成分散研修和集中研修兩個階段學習任務后，進入下一學年“優課”活動創課、曬課和賽課等環節。

（一）學員學習。

1.登錄。在山東省教師教育網上參加過遠程研修的.教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠程研修的參訓學員、研修組長和指導教師以默認賬號（身份證號碼）和密碼（姓名的全拼小寫）登錄山東省教師教育網研修平臺，并及時修改密碼。

2.學習。登錄山東省教師教育網研修平臺個人空間，完成研修平臺上規定的學習、觀課、評課等任務；閱讀省、市專家團隊的課程簡報和指導教師團隊的學習簡報，參與話題討論；參與線上線下互動交流和專題研討；進行學習反思，學以致用。

（二）組織建設。

2.學科指導小組。高中教師遠程研修以市為單位，初中、小學、幼兒園教師遠程研修以縣（市、區）為單位組建學科指導小組，選配組長1人，指導教師原則上按與參訓教師1:50的比例遴選配備。

3.市級專家團隊。初中、小學和幼兒園以市為單位分學科組建專家團隊，原則上每學科由3-5人組成，設組長1人，負責對遠程研修和“優課”活動引領和指導。

遠程診療系統方案篇三

為切實做好我校201*年遠程研修工作，根據教育廳《201*年“互聯網+教師專業發展”工程實施方案》通知精神，結合我校教師隊伍建設的實際，特制定研修工作實施方案。

一、研修目標

201*年我校將緊緊圍繞我省“互聯網+教師專業發展”工程推進中小學教師自主專業發展目標， 以中小學教師參與的“一師一優課、一課一名師”活動開發豐富的菜單式課程資源，滿足教師個性化自主選修（中國傳統文化），組織全校教師按要求完成研修任務。

二、研修項目

以“優課”案例為載體，進一步深化信息技術的學科應用，提升教師研究課、上好課的能力和水平。小學研修對象包括語文、數學、英語、科學、音樂、體育、美術等學科的教師。采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修階段學習中國傳統文化，與小學“優課”活動省級曬課、賽課環節整合，全員參訓教師對各市推送的“優課”進行線上觀課、評課（評分）和線上線下研討，并撰寫提交觀課報告。

三、組織管理

1、全員參與學習

動交流和專題研討；進行學習反思，學以致用。

2、組織建設 ：成立領導小組

組 長：

副組長：

成 員：

3、責任分工

主管領導：校長全面統領、管理學校的遠程研修工作。 分管領導：召開培訓會議，組織所有參訓教師全員參加培訓，并為參訓教師提供必要的學習條件，對本校教師學習進度的跟進指導，組織本校學員的線下學習活動；嚴格按照課程進度播放視頻，督促、引導教師按時收看視頻、完成作業和積極參與網上研討，組織好本校學科教師面對面的研討，保證每一位學科教師保質保量完成研修任務。協調、解決教師在遠程研修中遇到的相關問題；及時向學校領導小組匯報本校學員培訓情況；密切與協作區小組聯系，加強校際間的交流。分散研修期間，結合校本教研活動，嚴格監督管理，保證分散研修落到實處，做好研修記錄。

4、 場地安排、網絡保障：全體教師在校微機室集體學習，提供相關技術支持，各位教師研修期間客戶端保障網絡暢通，順利完成培訓期間的技術保障工作。

四、要求及考核評價

必須按時完成任務。本著“凡報名必參加，凡參加必合格”的原則。

2、學習期間，按正常工作日進行嚴格考勤。要樹立“研修就是正常上班”的意識，嚴格請假制度。分散學習期間以能否及時完成相關研修工作作為考勤，不能及時完成當日任務的就視為請假一天來計。考勤將計入本學年的考核中，同時作為優秀學員考評的重要依據。

3、參訓學員要嚴格按照學員學習手冊的要求，完成省教育廳規定的學習任務，不合格學員不能登記學分。

4、對于沒有按時完成學習任務的教師，特別是被教育局通報批評的教師，除不能登記繼續教育學分之外，本學年考核不能納入優秀等級。

為切實做好我校20*年“互聯網+教師專業發展”遠程研修工作，根據煙臺市教育局《山東省教育廳 關于印發201*年“互聯網+教師專業發展”工程實施方案的通知》通知精神，結合我校教師隊伍建設的實際，特制定研修工作實施方案。

一、工作目標

201*年我校將緊緊圍繞我省“互聯網+教師專業發展”工程推進中小學教師自主專業發展目標， 以中小學教師參與的“一師一優課、一課一名師”活動（簡稱“優課”，下同）為主線，開發豐富的菜單式課程資源，滿足教師個性化自主選修，組織全校教師完成每年不少于36學時的網絡研修。

二、研修項目

小學教師全員遠程研修：“互聯網+教師專業發展”工程推進中小學教師自主專業發展目標，以“優課”案例為載體，進一步深化信息技術的學科應用，提升教師研究課、上好課的能力和水平。小學研修對象包括語文、數學、英語、科學、音樂、體育、美術、品德與生活（社會）、信息技術、綜合實踐活動 和心理健康等11 個學科的教師。

采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修階段與小

學“優課”活動省級曬課、賽課環節整合，全員參訓教師對各市推送的“優課”進行線上觀課、評課（評分）和線上線下研討，并撰寫提交觀課報告。利用山東省教師教育網，完成信息技術學科應用專題學習，并在分散研修階段全員觀評課基礎上，由專家指導團隊結合典型課例，對各學科“優課”進行點評、梳理，對下一學年度“優課”活動進行指導。

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三、研修時間及學時安排

四、研修組織

（一）學員學習

1.登錄。在山東省教師教育網上參加過遠程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠程研修的參訓教師以默認賬號（身份證號碼）和密碼（姓名的全拼小 寫）登錄山東省教師教育網研修平臺，并及時修改密碼。

2.學習。登錄山東省教師教育網研修平臺個人空間，完成研修平臺上規定的'學習、觀課、評課等任務；閱讀省、市專家團隊的課程簡報和指導教師團隊的學習簡報，參與話題討論；參與線上線下互動交流和專題研討；進行學習反思，學以致用。

（二）組織建設

1.成立第五小學研修工作領導小組

組 長：

副組長：

成 員：

技術保障：

2.責任分工

嚴格監督管理，保證分散研修落到實處，做好研修記錄。 技術負責人：提供相關技術支持，各位教師研修期間客戶端瀏覽器建議使用ie9以上、火狐瀏覽器、谷歌瀏覽器、360瀏覽器等，保障網絡暢通，順利完成培訓期間的技術保障工作。

3.各學科成立學科研修小組

以學科教研組為單位組成研修組，為確保研修指導活動順暢、有序進行，參訓教師和研修組長建立明確、穩定、順暢的溝通聯系和指導機制。研修組長要負責帶領學科組成員，認真學習，按時完成學習任務。

五、工作流程

（一）參訓教師報名

5月20日—6月5日，完成教師信息采集、報名工作。 7月26日開始，根據各階段時間安排，以學校為主體組織教師進行必修課和選修課學習。

（二）學校選專題時間

——必修課學習時間：7 月26 日至10 月30 日； ——選修課學習時間：研修平臺于7 月26 日常態化開放，即可開始選修課的學習。本年度學分登記時間截止到12 月31 日。

（三）課程資源下載與發放

集中研修階段課程資源分學段、分學科由縣（市、區）管理員按要求下載，確認課程資源完整性，并下發到參訓學校。

（四）教師自主選課

在集中研修開始之前，小學“優課”課例資源由研修平臺推送至個人空間。

六、學習要求及考核評價

（一）各位參訓教師要高度重視本次遠程培訓工作。為保證培訓工作順利進行，各研修組長明確自己組員，要高度重視此項工作，做好教師研修的組織、指導與測試，避免走過場、流于形式，做好研修工作的過程管理及資料積累。研修培訓期間，研修人員必須按時完成任務。本著“凡報名必參加，凡參加必合格”的原則。

（二）學習期間，按正常工作日進行嚴格考勤。要樹立“研修就是正常上班”的意識，嚴格請假制度。分散學習期間以能否及時完成相關研修工作作為考勤，不能及時完成當日任務的就視為請假一天來計。考勤將計入本學年的千分考核中，同時作為優秀學員考評的重要依據。

（三）參訓學員要嚴格按照學員學習手冊的要求，完成省教育廳規定的學習任務，不合格學員不能登記學分。

（四）對于沒有按時完成學習任務的教師，特別是被教

育局通報批評的教師，除不能登記繼續教育學分之外，本學年考核不能納入優秀等級。

（五）嚴肅學風、學紀，提倡真實研修的理念。堅決禁止發表涉及政治宗教等不良言論以及抄襲作業、粘貼評論等現象，一經查實，要作為研修事故，嚴肅處理。師德考核不得評為“優秀”。

（六）教師遠程研修將與我校教職工千分考核與績效工資掛鉤，相關條件參照相關文件。

第五小學

遠程診療系統方案篇四

一、教師遠程分散研修的意義

小學遠程研修以實現對接教學和對接校本研修“雙對接”為目標。“對接教學”即指研修內容指向學科核心教學內容和典型教學問題，通過貫穿教學全程的研討，提高教師改進教學和解決問題的能力水平；“對接校本研修”即指基于專題課例的網上打磨，學員通過磨課過程的全程參與，獲得磨課體驗和改變教學過程的感悟。

二、組織管理

1、成立研修領導小組。組長：荊良恩 成員：房曉、于延紅、孟明明。充分發揮學校的主體作用，認真組織本校教師的研修學習。

2、成立研修工作小組，組長負責召開研修調度會、下達研修小組學習任務和要求、負責查看督導本校教師的研修情況，確保教師人人完成研修任務。

3、研修組長職責。研修組長負責小組的課例選擇、計劃制定、學習任務的下達、學員學習任務的分工、檢查通報小組學員的學習情況、及時將學員的學習情況反饋給學員，確保每個學員都及時參加研修。

三、研修教師的職責

的安排，根據學習任務要求認真學習，保證研修時間和研修質量。

四、嚴肅工作紀律。

分散研修期間學校要確定每天的具體學習時間，保證每天學習不少于1小時。分散研修期間，學員要繼續認真履行職責，遵守研修紀律，保證研修質量。

五、建立周工作例會制度和宣傳制度。

我校每周一上午召開工作例會，研究調度研修情況，及時上報學校的一些經驗做法、教師體會等。

六、及時查看通知。

教師每天都要登錄自己的工作室，查看網上的學習任務；研修組長對學習任務要及時與各學校研修工作組長聯系，下達對學員的學習任務。

研修小組分組情況：

語文組：

組長:房曉

組員：荊良恩、宋春盼、劉鳳英、宋春蓮、樊樹勇、趙正民、苑光霞、

劉傳英、王恩秀、劉波、王鈺、趙良昊、董海軍、宋秀紅

數學組：

組長：于延紅

為切實做好我校201*年遠程研修工作，根據教育廳《201*年“互聯網+教師專業發展”工程實施方案》通知精神，結合我校教師隊伍建設的實際，特制定研修工作實施方案。

一、研修目標

201*年我校將緊緊圍繞我省“互聯網+教師專業發展”工程推進中小學教師自主專業發展目標， 以中小學教師參與的“一師一優課、一課一名師”活動開發豐富的菜單式課程資源，滿足教師個性化自主選修（中國傳統文化），組織全校教師按要求完成研修任務。

二、研修項目

以“優課”案例為載體，進一步深化信息技術的學科應用，提升教師研究課、上好課的能力和水平。小學研修對象包括語文、數學、英語、科學、音樂、體育、美術等學科的教師。采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修階段學習中國傳統文化，與小學“優課”活動省級曬課、賽課環節整合，全員參訓教師對各市推送的“優課”進行線上觀課、評課（評分）和線上線下研討，并撰寫提交觀課報告。

三、組織管理

1、全員參與學習

動交流和專題研討；進行學習反思，學以致用。

2、組織建設 ：成立領導小組

組 長：

副組長：

成 員：

3、責任分工

主管領導：校長全面統領、管理學校的遠程研修工作。 分管領導：召開培訓會議，組織所有參訓教師全員參加培訓，并為參訓教師提供必要的學習條件，對本校教師學習進度的跟進指導，組織本校學員的線下學習活動；嚴格按照課程進度播放視頻，督促、引導教師按時收看視頻、完成作業和積極參與網上研討，組織好本校學科教師面對面的研討，保證每一位學科教師保質保量完成研修任務。協調、解決教師在遠程研修中遇到的相關問題；及時向學校領導小組匯報本校學員培訓情況；密切與協作區小組聯系，加強校際間的交流。分散研修期間，結合校本教研活動，嚴格監督管理，保證分散研修落到實處，做好研修記錄。

4、 場地安排、網絡保障：全體教師在校微機室集體學習，提供相關技術支持，各位教師研修期間客戶端保障網絡暢通，順利完成培訓期間的技術保障工作。

四、要求及考核評價

必須按時完成任務。本著“凡報名必參加，凡參加必合格”的原則。

2、學習期間，按正常工作日進行嚴格考勤。要樹立“研修就是正常上班”的意識，嚴格請假制度。分散學習期間以能否及時完成相關研修工作作為考勤，不能及時完成當日任務的就視為請假一天來計。考勤將計入本學年的考核中，同時作為優秀學員考評的重要依據。

3、參訓學員要嚴格按照學員學習手冊的要求，完成省教育廳規定的學習任務，不合格學員不能登記學分。

4、對于沒有按時完成學習任務的教師，特別是被教育局通報批評的教師，除不能登記繼續教育學分之外，本學年考核不能納入優秀等級。

遠程診療系統方案篇五

為了確保遠程教育工作順利開展，發揮遠程教育資源的最佳應用效益，不斷提高教師的業務素質和教育教學水平，學校要開展遠程教育培訓。下面是本站小編帶來關于中小學教師20xx年遠程培訓計劃實施方案的內容，希望能讓大家有所收獲!

為了真正發揮遠程教育的作用，以便能夠有計劃，有組織的開展資源應用和教師培訓，讓我校教師都能利用資源中提供的

課件

一、 主要工作

1、每周利用1—2天下午時間舉行培訓，根據年齡不同，基礎不同的情況，以基本操作、瀏覽、下載資源等內容為主，對老師進行集中培訓。

2、提倡骨干教師通過自學和互相探討能夠比較系統的掌握計算機基本知識和windons操作使用，powerpoint、excel、word等常用軟件的安裝和使用，internet基本原理和衛星ip數據接收現代教育技術和遠程教育等知識。

3、對學科教師的培訓不僅要重視信息技術技能的培訓，還要用現代教育思想，教育理論武裝教師的頭腦，讓大部分教師認可和理解實施現代遠程教育的內涵和意義。主動適應信息環境下創新人才培養的要求，達到全面提高教師的教育教學水平，促進教學質量提高的目的。

二、 檢查與考核

對計劃中所提各項要求，學校將不定期的進行檢查，檢查結果納入期末相關考核中。

1、本學期各學科教師必須利用所提供的資源講一節公開課，教師的教育觀念應有明顯轉變。

2、學校領導將隨堂聽課，要求教師將遠教資源應用于教學實踐，并及時反饋總結。

3、學期末，遠程教育領導小組將對學科教師實際操作進行檢查，要求人人過關。

為了提高現代遠程教育資源應用和電腦多媒體教室的管理，加強教師的學習和學校校本培訓，充分利用教育網絡資源和多媒體教學的研究及推廣，最大限度地發揮現代設備的巨大作用，讓我校教師學生能充分享受到更好，更優的教育，促進我校教育質量不斷提高，特制定本計劃。

一、基本情況

我校現有教學班10個，共有學生200多人，教師17人。遠程教育衛星接收設備一套，電腦一臺，電視機5臺，dvd5臺。雖然硬件設施十分短缺，但我們力爭做到有限的設備發揮出無限的能量。

二、指導思想

以上級有關現代技術教育、遠程教育精神和大理州農村中小學現代遠程教育管理制度為指導思想，以我校校本培訓為基礎，以學科電教、計算機輔助教學為主體，做好遠程教育資源的二次開發利用。常規教學和現代技術多媒體教學齊頭并進，有力的推動我校新課程改革全面現代化而努力奮斗。

三、工作目標

本學期的工作目標是：以新課程改革為主，現代遠程教育技術為核心的探索教學，充分開發遠程教育的資源，用現代教育手段促進我校教學質量的進一步提高。

本學期教師培訓的內容是：進一步學習使用現代遠程教育設備，熟悉設備的正確操作和學習遠程教育資源的選擇、利用和開發；學習常用的課件制作方法。

四、具體措施

1、為確保現代遠程教育工程工作在我校順利的開展，學校成立了遠程教育管理領導小組，我校遠程教育工作根據永平縣教育局，廠街鄉中心學校的有關文件規定成立如下小組。

組長：丁恩紅

副組長：孫紹呈

組員：羅劍鋒、吳圓滿、王立平、江天學、席艷琴、王金花

并制定出領導小組職責，要求領導小組成員各司其職，團結協作，使遠程教育資源在我校能得到充分的應用。

(1)組長：丁恩紅校長負責主抓教師的政治思想。

(2)副組長：孫紹呈主任負責主抓教師的考勤。

(3)組員：羅劍鋒負責資源的接收、下載、整理、歸類、網絡維護、硬件的管理；吳園滿負責對其他教師的技術指導、授課、校本培訓和各類公文的綠入、編排、打印；江天學負責做好資源的宣傳工作，及配合教導處出示好各種通知；其余的成員靈活機動的配合工作。

為了進一步落實好遠程教育工作的正常有序的開展，根據學校教導處的安排，每位教師務必每周在多媒體教室上兩節課；每學期操作計算機不得少于20次；每學期每人自制課件不得少于兩件，多多益善，越多越好。請每位教師積極參與，認真登記，教導處期末匯總拿入學校的德、勤、能、績算獎懲。

2、作好計算機和衛星資源接收的常規管理和維護工作，確保設備完好并正常運行。出現故障，及時上報并聯系人來維修。機房保持清潔、各位教師做到按要求操作和學習。

3、制定好各種計劃和制度并按計劃認真開展工作，填寫好各相關的記錄和使用情況。

4、重視管理員自身的業務學習，提高管理水平。努力學習網絡維護和管理、整理、開發遠教資源，充分用現代遠程教育技術手段促進教研活動。積極組織教師收看優秀示范課和課堂實綠。

5、按時接收現代遠程教育衛星資源，不斷利用遠程教育網的接收，下載積極推薦給教師，提高教師備課的利用率。經常組織學生進行觀看相關優質課堂實錄。通過觀看“實時課堂”、“同步課堂”激發孩子們對網絡知識學習興趣。

6、重視安全教育。教育學生遵守操作規程，注意設備安全和用電安全。保障教師、學生在正確使用設備時不發生任何事故。

7、積極向全校教師宣傳現代教育技術手段的優點、重要意義和教學思路，用現代教育技術手段宣傳新的教育思想、內容、觀念和方法，增強老師們的危機意識、生存意識。促進麻痹大意的老師轉變教學觀念和方法，全面推進我校的現代技術教育。

8、搞好現代遠程教學資源的開發和推廣工作。為本校教師的多媒教學和公開課提供便利、幫助、師范和指導。幫助他們做好課件的搜集、開發和利用。

9、認真做好校本培訓和校本教研工作，努力讓全體老師早日爭著到多媒體教室來上課。

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