方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、時間的安排以及風險的評估等，以確保問題能夠得到有效解決。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容，希望對大家有所幫助。

校園服務平臺運營方式 校園足球安全工作計劃方案篇一

貫徹教育部《關于開展校園足球活動的通知》和省教育廳《關于江蘇省青少年校園足球活動的實施意見》精神，推動我校校園足球活動的`開展，促進人的和諧發展為價值理念，倡導學生健康的生活方式，鼓勵學生到操場上積極參加體育鍛煉。

通過活動，提高學生寫作能力的同時，激發學生積極參加體育鍛煉的熱情，提高參與體育運動的興趣，使兒童走向操場、走進大自然、走到陽光下，從而建立良好的健康生活方式。

二至六年級學生。

作品以“發展校園足球，成就中國夢想”為主題，以“足球指導課”為創作對象，充分展現廣大兒童走向操場、走進大自然、走到陽光下的健康生活方式。

1、內容要求：

主題鮮明、內容健康、構思新穎、條理清晰、語言流暢。

2、文體要求：

作品題目自擬，小說、詩歌除外，文體不限。

3、字數要求：

2年級字數要求100字以上、3-4年級300字以上、5-6年級400字以上。

4、報送時間：

各班請于12月9日前選五篇作品報送教導處。

每個年級按照20%、30%、50%的比例評選出一、二、三等獎。

校園服務平臺運營方式 校園足球安全工作計劃方案篇二

1、學校育人文化建設。

（1）室外環境布置。校門外側設立安全文化宣傳牌及相關制度，大門兩側懸掛規范性木制校牌，正上方鑲嵌校標及各種榮譽牌匾；校門內側設有黨和國家的教育方針及安全、創衛宣傳欄；教學樓對面書寫“向管理要質量、以質量求發展”的管理理念；教學樓外墻書寫“求真、務實、開拓、創新”的校風和“愛生、重效、格高、業精”的教風，樓門上方書寫“創辦人民滿意的教育”的辦學目標；學校中心區域書寫“學踐科學發展，構建和諧學校”的文化建設指導思想，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們學校文化建設的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，墻面依次設有“粉筆字作業、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機構、校旗校徽、學校全景圖”等板塊；辦公區懸掛“校興我榮、校衰我恥”的校訓和“教好一名學生、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓”的辦學宗旨，努力實現由“人人有學上”向“人人上好學”轉變；生活區門前均有溫馨提示；運動區墻面有永久性標語，體育運動圖標和安全創衛標語；教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；學校擇地安裝游樂運動器材。

（2）班級環境布置。大膽將“三表一簡介”（時間表、課程表、值日表、班級簡介）搬出室內，張貼在各班教室門前，便于師生查看，室內布置學校進行統一規劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規范字”的課堂要求，黑板正上方有貼合各年級年齡特點的班訓，兩側設有“四冊一薄”專欄和遠教、飲水設備，教室后墻設有開放式書架和衛生角，主墻面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

（3）宿舍環境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。

（4）廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會到達意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近禮貌”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志，內墻面有溫馨的提示。

（5）部室文化建設。根據各部室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規章制度，便于工作，引起重視。

（6）文化長廊展現特色。充分利用地理優勢，充分發揮特色作用。北墻面以師生活動為主，設有“我的家園我做主、我讀書我歡樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”等板塊；南墻面以課外活動為主，設有“領導關懷、發展規劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活專刊”等板塊，體現“在陽光下健康成長”的主導思想，精心打造屬于自我的“溫馨”的家“園”，故而將此長廊命名為“溫馨園”。

2、學校精神文化建設。

（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。

（2）利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

（3）創立紅領巾廣播站，及時播放學校新聞和優秀稿件，不斷優化學校音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放簡便歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）創辦校刊修改部，每年兩期，展現全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。

（5）進取開辟第二課堂，定期舉辦“兩節一會”（藝術節、科技節和運動會），不斷豐富學校文化生活，陶冶師生道德情操。

（6）實施特色大課間活動，集安全演練、禮貌禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安學校”、“和諧學校”。

（7）進取開展讀書活動，努力營造“書香學校”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（8）參照“感動中國人物”頒獎典禮形式，認真做好每年度的敬業標兵、教壇明星、班務模范、五好媳婦、敬老楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師進取進取，努力打造“求真、務實、開拓、創新”的學校團隊精神。

（9）認真做好學生學校明星評選宣傳工作。《國家基礎教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅僅要關注學生的學習成績，并且要發現和發展學生的多方面潛能，了解學生發展中的需求，幫忙學生認識自我，建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生發展。為此，我校遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動了學校明星評選活動。評選資料有：學習明星、管理明星、道德明星、提高明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進行專項宣傳，精心打造樊小明星的“星光大道”。

（10）打造“愛生、重效、格高、業精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，采取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學本事；用每周三90分鐘的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念；進取開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學設計、一節匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。經過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業引領等形式，不斷促進教師的專業成長，讓“抬起頭來走路！”的樊小口號唱響學校。

3、學校制度文化建設。

制度文化作為學校文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，僅有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。

自20__年以來，我們在制度建設中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經驗，結合本校實際情景，不斷建立健全各項規章制度，于20__年3月匯編成冊。《樊學鄉中心小學管理制度匯編》共有四部分資料，第一部分為“指導思想”，有教育方針、辦學目標、辦學理念、基本作風等資料；第二部分為“管理目標”，有學校中長期發展規劃及保障措施和學校辦學章程；第三部分是“崗位職責”，包括教師管理、學生管理、教育教學管理和后勤總務管理等相關制度。同時，我們還將校本教研工作單獨提出進行專項管理，精心編印《樊學鄉中心小學校本教研常規管理材料匯編》，旨在重視并以此為突破口，努力實現“立足樊學、輻射鄉村、影響全縣”的宏偉目標。

校園服務平臺運營方式 校園足球安全工作計劃方案篇三

1、 秋季招聘招到的學生可安排年底之前先來公司實習，與學生簽訂三方協議。年底年不能來實習的學生，公司需要在第二年年初向畢業生確是否有異常變化，在簽合同之前可以每隔一個月向畢業生確認一次能否來公司報道并上崗。

2、 春季招聘招的學生可安排5月份先來實習，與學生簽訂三方協議，并在確認學校發放畢業證書以后，通知畢業生來公司報道。

九、校園招聘資源配置

1、 人員配備：可根據招聘專業進行分組。

2、 物資配備：招聘小組交通工具準備、宣傳海報、手冊、筆記本電腦、其他。

3、 費用預算：

十、附件

（相關招聘簡章、填寫表格等，根據公司實際情況增加）

校園服務平臺運營方式 校園足球安全工作計劃方案篇四

一、 指導思想

全面貫徹黨 的教育方針和科學發展觀， 積極構建和諧校園， 努力提高全校教職員工 的思想道德素質和業務素質， 借“三城聯創”契機， 以培養學生 的創新精神和實踐能力為重點，把學校創建成為精神文明創建 的重要基地， 充分發揮 我校在創建社會主義精神文明中 的示范作用。

二、 創建目標

以教育素質優良， 校園環境優美， 教學秩序優化， 管理服務優質 的“四優”標準“辦人民滿意學校”， 爭創市級文明單位。

三、 創建工作計劃

(一)高標準創建隊伍， 為創建文明單位提供組織保證。

1、 抓好班子創建， 發揮創建領導作用。

(1)加強思想作風創建。

組織學校領導認真學習馬列主義、 毛澤東思想、 鄧小平理論、 “三個代表”重要思想及科學發展觀理念， 堅持學以致用;努力提高領導班子 的思想政治素質、理論決策水平及執政執行能力。

(2)抓好中層干部隊伍創建。

增強崗位意識和責任意識， 提高管理效益。

各職能部門明確分工， 各司其職， 各負其責， 形成合力。

學校干部要敢于管理， 善于管理;要以身作則， 帶頭廉潔自律， 帶頭開展教學研究， 帶頭執行教學常規， 帶頭實踐個人奮斗目標。

2、 建好教師隊伍， 打造一流名師。

(1)從政治上關心鼓勵教師進步。

以師德創建教育活動為載體， 加強師德教育， 鼓勵教師站在教育改革、 發展 的前沿， 刻苦學習， 勤奮工作， 開拓創新， 多作貢獻。

(2)積極培養名師。

從學校事業發展和教育教學需要出發， 堅持業務培訓， 制定《小學教師校本培訓計劃》， 有組織有計劃地安排教師培訓學習， 造就骨干、 名師創造有利條件。

一是堅持走出去學習， 鼓勵全體教師參加學歷進修,積極選派教師外出學習， 提高教師學歷層次、 知識水平和教學能力。

二是加強培養青年教師 的工作， 充分發揮 我校星級教師、 骨干教師、 名師 的引領作用，開展專題講座、 課堂互動活動， 做好傳、 幫、 帶 的工作。

三是定期舉行示范課、 考核課、 研討課等活動， 促進青年教師盡快成長。

四是大膽選拔使用優秀青年教師擔任班主任、 教研組長、 年級組長、 中層干部。

在重要崗位上培養鍛煉青年教師。

(二)高要求學習理論， 增強創建意識。

堅持用馬列主義、 鄧小平理論、 “三個代表”重要思想及科學發展觀武裝全體師生， 進一步增強教育工作者 的責任感、 使命感， 增強貫徹教育方針、 政策 的自覺性。

積極開展活動，加強學生 的思想道德教育， 融思想性、 教育性、 知識性、 趣味性為一體， 幫助青少年樹立共產主義遠大理想和正確 的人生觀、 世界觀和價值觀。

努力掌握和運用馬列主義 的文化創

建理論、 教育理論來指導學校 的精神文明創建， 指導教育教學工作實踐， 推動 我校精神文明創建再上新臺階。

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(三)高起點定位目標， 豐富創建內容。

1、 明確創建思路和目標。

堅持以“黨風廉政”創建為龍頭， 以“工作作風”創建為抓手， 以“優良校風”創建為落腳點， 以“師德師風”創建為平臺 的創建工作思路， 把“四風”分解到學校工作 的各個環節。

2、 探索科學 的創建機制。

成立以校長為組長， 分管校長任副組長， 教務處、 政教處等各處室主要負責人為成員 的創建工作領導小組， 做到分工負責， 責任到人， 把創建工作列入學校工作 的議事日程， 專題研究、 統一部署， 進一步健全文明創建工作 的激勵機制。

3、 不斷創新工作載體。

力求在形式上體現群眾性， 在內容上具有認同性， 把精神文明創建活動不斷地引向深入。

(1)加大法制宣傳教育 的力度。

加強以《憲法》 為核心 的“五五”普法宣傳教育， 提高廣大師生 的法制意識和道德素質， 堅持依法治校， 促進學校健康穩定發展;積極組織對《未成年人保護法》 與《預防未成年人犯罪法》 等相關法律法規 的學習、 宣傳， 通過舉行知識競賽，聘請法制副校長到校為師生進行法制教育講座等， 大力提高依法治教、 依法執教、 依法辦事 的水平， 增強運用法律武裝保護自己 的意識。

(2)以主題教育活動為抓手， 推進創建工作深入開展。

抓住以公民道德創建宣傳月、 安全教育月、 法制宣傳月等為契機， 深入開展學生思想道德創建活動。

用主題讀書活動、 班級文化創建、 小雛鷹廣播等形式 的教育活動， 潛移默化地影響教育學生， 增強學生道德意識， 爭做合格小公民， 提高學生 的精神文明素質。

(3)注重輿論導向作用， 發揮學校精神文明示范輻射作用。

抓好學校《信息空間》 編輯、 信息報道工作， 充分利用黑板報、 櫥窗、 廣播展板等對校園先進事跡及時宣傳、 報道。

通過組織學生參加社會實踐和社會公益活動， 大力宣傳精神文明 的思想道德， 倡導積極向上、 健康文明 的行為。

(4)積極開展精神文明共建活動。

主動同社會活動實踐基地聯系， 組織學生活動， 加強學生愛國主義教育， 幫助學生樹立明辨是非善惡 的社會主義榮辱觀， 樹立文明意識。

校園服務平臺運營方式 校園足球安全工作計劃方案篇五

1、給孩子的穿戴和學習用品盡量低調，不要過于招搖。

2、教育自己的孩子不要去挑逗比較霸道和強悍的同伴;在學校不主動與同學發生沖突，一旦發生及時找老師解決。

3、教育孩子上下學和活動時盡可能結伴而行;獨自出去找同學玩時，不要走僻靜、人少的地方;不要天黑再回家，放學不要在路上貪玩，按時回家。

4、如果侵犯者偷你孩子的東西，就給孩子要帶到學校去的學習、生活用具上貼上姓名。這樣有利于證明這些物品都是屬于你的孩子的，甚至可能起到防止侵犯的作用。

5、教育孩子，如果他在某些方面與別人不一樣，這也沒有什么關系。盡早地讓孩子明白這一點，孩子會形成堅實的自我價值感，會認同自己，感到自己也同樣值得尊重。

6、讓孩子參加自衛訓練。你也許并不希望孩子對侵犯者實施身體上的報復，但情況一旦惡化，讓孩子有自我保護的能力總是好的。這些訓練還可以大大提高孩子的自我尊嚴，減小他成為受欺負者的可能。

如果情形繼續，讓你的孩子告訴侵犯者，他給別人帶來的感受是什么，并且要求他停止他的粗暴行為。有些侵犯者面臨挑戰時，會收斂和停止自己的錯誤行為。

8、如果遇到校園欺凌，首先可以大聲警告對方，他們的所作所為是違法違紀的，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價。(幼兒園的兒童可以說：你為什么打我，你這樣做是壞孩子。)這樣做的目的一是大聲告訴周圍的老師同學關注欺凌者的行為，二是欺凌者大都知道自己的行為不對，心虛，洪亮的聲音可以起一個震攝作用。如果對方還是繼續欺凌行為的話，應適當自衛，而不是忍受挨打。

自衛的原則不是以暴制暴打回去，而是同樣起一個震攝作用，以行動告訴對方我們不是軟弱可欺的。一般欺凌者都欺軟怕硬，若看到欺負對象奮起反抗，多會心虛停止攻擊行為，而如果被欺負者默默忍受，反而會讓他更加得意忘形，從而持續攻擊行為，直到達到目的為止。如果反抗后對方仍未停止攻擊，應該在自衛的同時大聲呼救求助，并且尋找機會逃走，保護好自身安全是最重要的。

9、如果遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰術，盡可能拖延時間。當他在公共場合受到一群人脅迫的時候，應該采取向路人呼救求助的態度，這種辦法會免去一些麻煩。真正等到事情發生之后，到了一個封閉場所里面就比較難辦了。如果呼救或者反抗的話，可能會遭來更加激烈的一些暴力。

人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方。唯一的就是麻痹對方，順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲取信任，為自己爭取時間，尋找機會逃走，而不是準備在那兒忍受一切。

受到這種暴力以后，很多人都是被威脅報案的話會受到報復，但還是應該告訴孩子，碰到這種事情一個是不要沉默，再一個是不要再以暴易暴，要以法律的方式來解決。

10、事情發生后，父母有必要保持冷靜，并把發生的情況告訴孩子的老師、咨詢員、園長或校長。可以先問問孩子是愿意自己去告訴，還是由你去告訴。嚴重的暴力行為應以法律方式來維護自身權益。

校園欺凌各國措施

校園欺凌實拍

鼓勵學校對校園欺凌采取全校范圍的干預措施，如制定課堂規則，對學生行為進行限制，組建教師職業發展小組，與學生開展有關同輩關系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現象的行動中。

澳大利亞

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