每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)科學(xué)作業(yè)批改記錄范例 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改評語篇一

1.你的目標(biāo)，應(yīng)該是在數(shù)學(xué)方面成為同學(xué)們的榜樣!

2.只要持之以恒，你就能實現(xiàn)心中的夢想!

3.本學(xué)期應(yīng)力爭上游! 、作業(yè)格式要規(guī)范!

4.希望你能按老師的要求去做!

5.把數(shù)字寫得在大方一些就更好看啦!

6.請注意根據(jù)要求正確處理計算結(jié)果!

7.要知道，這一題的主要目的在于如何根據(jù)實際情況來靈活運用收尾法和去尾法!

8.本學(xué)期你一定能做出驕人的成績!

9.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要經(jīng)常做自我提醒!

10.要保持上學(xué)期的優(yōu)異成績，就應(yīng)該多一份壓力和主動!

11.約分的方法要靈活!

12.提高正確率，是你在計算過程中必須注意做到的!

13.相信本學(xué)期你會變得更加聰明可愛!

14.減少失誤最有效的方法就是想好了再做!

15.每天都應(yīng)給自己加油!

小學(xué)科學(xué)作業(yè)批改記錄范例 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改評語篇二

全體學(xué)生。

1——2年級學(xué)生，

畫在8ｋ紙上，材料不限。配上簡單的文字說明（用鋼筆寫于右下腳），不超過200字。突出想象力，繪畫水平。（每班于下周五—— 11月27日前 上交大隊部2——4張）

3——6年級

(1)參賽作品的形式包括：水彩畫、蠟筆畫等。繪畫風(fēng)格不限。

(2) 參賽作品一律在規(guī)格為4k的紙上繪制。作品要求干凈、整潔。

(3)數(shù)量要求：每班于下周五——11月27日前上交，不少于2幅。

撲克牌搭高塔

（1）3-6年級各班自行安排學(xué)生進行比賽。

（2）11月26日參加學(xué)校比賽

3-6年級每班2人

另行通知

（1）利用提供的54張撲克牌搭建高塔，看誰搭得高，以高度決定最后的名次，高度相同者，看誰的用時少，用時少者為勝。

（2）撲克牌從地面開始搭建。

（3）搭建的時間要求在30分鐘內(nèi)完成。搭建完成后向裁判員示意，等待裁判員過來測量。要求搭建完成后，撲克塔能夠不借助外力保持20秒的時間。（4）除撲克牌之外不得使用其他任何輔助材料。

（5）撲克牌可以折疊，但不準(zhǔn)剪、撕。

小學(xué)科學(xué)作業(yè)批改記錄范例 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改評語篇三

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，努力營造濃郁的科學(xué)氛圍，激發(fā)少年兒童從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，積極推動校園科技活動的蓬勃開展，讓學(xué)生在活動中充分體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，動手、動腦能力獲得進一步發(fā)展，科學(xué)文化素養(yǎng)得到進一步提升，推進我校素質(zhì)教育的深入發(fā)展。

走進科學(xué)走進夢想

20xx年4-6月

全體學(xué)生

（一）前期準(zhǔn)備（4月）

1.每個學(xué)生用a4紙折疊一架紙飛機，用顏料按個人興趣涂色并寫上自己的名字和一句對同學(xué)的祝福寄語。（活動當(dāng)天全校學(xué)生在操場統(tǒng)一放飛夢想，每個學(xué)生可以撿拾一架飛機，讀寄語并相互祝福）

2.每個學(xué)生任意購買“繽紛童年”或“城市夢想”建模一套或多套，按照說明書組裝涂色，可以在老師和家長的指導(dǎo)下進行，并可充分發(fā)揮想象對建模進行建筑風(fēng)格改造和布局創(chuàng)新以及增減部件。

3. 紙結(jié)構(gòu)承重比賽

1）、材料要求

（1）兩張a4的紙；

（2）一卷雙面膠（用其它材料作品無效）。

2）、紙結(jié)構(gòu)要求：

（1）利用兩張a4的紙制作一個結(jié)構(gòu)模型；

（2）不低于14厘米高，結(jié)構(gòu)形式不限。

3）、承重標(biāo)準(zhǔn)：

（1）能承受有機玻璃與三瓶水三秒鐘不倒判定為及格；

（2）能承受有機玻璃與六瓶水三秒鐘不倒判定為良好；（3）能承受有機玻璃與十二瓶水以上三秒鐘不倒判定為優(yōu)秀。

（二）展示評比：

5月15日-17日（好天氣）一個下午，全校學(xué)生將制作好的建模、紙模（注明班級姓名）按照指定地點擺放整齊，由老師組成的評分小組當(dāng)場進行評比，學(xué)生在班主任和配班老師的帶領(lǐng)下排隊按照指定線路觀摩學(xué)習(xí)。

集體獎：按照低段組1-2年級、中段組3-4年級、高段組5-6年級，每段組評出（成績可并列）一、二、三等獎。班主任同時獲得優(yōu)秀組織一、二、三等獎，由校領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)榮譽證書。

評分細則：（本次活動以普及為主）

1.軟指標(biāo)：能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，建模整體構(gòu)思巧妙，布局合理，有觀賞性。紙模承受力強。

2.硬指標(biāo)：全班80%以上學(xué)生參與（繽紛童年和城市夢想建模同等對待，以套數(shù)計算）為一等獎、60%以上學(xué)生參與為二等獎、50%以上學(xué)生參與為三等獎。

3.紙結(jié)構(gòu)承重評比標(biāo)準(zhǔn)：班級完成命題的百分率；班級完成命題的成功率；班級完成命題的優(yōu)秀率。

4.集體獎評委：（活動領(lǐng)導(dǎo)小組）

z校長（組長）z校長（副組長）z主任（領(lǐng)導(dǎo)講話）z主任（學(xué)生獎狀老師獎品）z主任(橫幅：走進科學(xué)走進夢想用雙手說話用頭腦賽跑)z（安全）

z（照相，發(fā)新聞）z（學(xué)生發(fā)言，老師獎品）z（學(xué)生獎狀，老師獎品）

z（本屆活動責(zé)任人、方案策劃、會議主持）

（評分標(biāo)準(zhǔn)為10分制：整體效果5分參與人數(shù)5分）

個人獎：由班主任和配班老師在比賽當(dāng)天按照班級參賽人數(shù)5%、8%、15%的比例分別評出繽紛童年城市夢想建模一、二、三等獎以及紙結(jié)構(gòu)承重模型一、二、三等獎，由學(xué)校頒發(fā)獎狀。（發(fā)獎時間另定）

評分細則：由班主任負責(zé)和配班老師一起按照積極參與、獨立動手、細心制作、想象豐富、創(chuàng)意新穎、布局合理、資源優(yōu)化配置、作品精美等酌情評級并報學(xué)校科技組。

活動結(jié)束后，學(xué)校將選拔獲獎學(xué)生參加6月區(qū)賽、市賽。

1.升國旗儀式

2.校主管領(lǐng)導(dǎo)講話

3.學(xué)生代表發(fā)言

4.校領(lǐng)導(dǎo)宣布塘圭小學(xué)第五屆科技節(jié)開幕（放飛夢想）

5.按照1--6年級順序觀摩學(xué)習(xí)（評委評分）

6.活動結(jié)束（各班排隊回教室，學(xué)生帶上自己的作品，班級沒有及時評獎的可以回教室繼續(xù)評比、總結(jié)）

小學(xué)科學(xué)作業(yè)批改記錄范例 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改評語篇四

小學(xué)科技教育是全面實施素質(zhì)教育的一項重要工程，科技課是一門實踐性很強的課程,教師要轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)方式。下面是有20xx小學(xué)科技

活動方案

為了活躍校園文化，全面推進素質(zhì)教育;倡導(dǎo)科學(xué)思想和科學(xué)精神;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手動腦能力，在校園形成學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍，同時為學(xué)生提供展示個性的平臺，培養(yǎng)學(xué)生自主探究科學(xué)的興趣和能力，讓學(xué)生體驗科學(xué)的魅力，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，現(xiàn)特成立小學(xué)科技社團，以點帶面，促進學(xué)校科普工作的開展。

一、社團的組織

1、時間：每周二下午第二節(jié)課后(3：30---4：10)。

2、成員：以五年級為主，每班5至8人。

3、地點：五年級辦公室與五(1)班教室之間的空教室。

二、社團活動的具體工作安排

第三周：組織成立小學(xué)科技社團，學(xué)習(xí)社團活動章程。

第四周：種子發(fā)芽實驗計劃及觀察記錄。

第五周：蚯蚓的選擇實驗計劃及觀察記錄。

第六周：國慶放假。

第七周：做一個生態(tài)瓶并觀察記錄。

第八周：學(xué)習(xí)葉脈標(biāo)本制作方法。

第九周：采集制作葉脈標(biāo)本的葉子。

第十周：制作葉脈標(biāo)本(原色)。

第十一周：制作葉脈標(biāo)本(彩色)。

第十二周：科技創(chuàng)新項目(科學(xué)小論文的撰寫一)。

第十三周：科技創(chuàng)新項目(科學(xué)小論文的撰寫二)。

第十四周：學(xué)習(xí)葉的標(biāo)本制作方法。

第十五周：采集、壓制。

第十六周：上臺紙、固定、貼標(biāo)簽。

第十七周：自制葉的標(biāo)本展示、評比。

第十八周：讀一本科普知識書籍或文章。

第十九周：寫一篇讀科普書或文章的心得。

第二十周：學(xué)做一件科技小作品

指導(dǎo)思想：

全面落實科學(xué)的教育發(fā)展觀，進一步提高抓好科學(xué)教育的意識，并以此為載體，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生獨立思索和自主探索的精神與能力;使學(xué)生逐步具有科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，學(xué)會觀察世界、了解世界的方法。以科技教育為突破口之一，打造學(xué)校的品牌亮點。

工作要點：

一、抓好組織管理，培養(yǎng)骨干教師

科技工作已成為學(xué)校的一個特色項目，要做好這項工作，既要重視，更要落實。在本學(xué)年度，學(xué)校要在這方面進一步做好領(lǐng)導(dǎo)管理工作，構(gòu)建由校長室、政教處、教導(dǎo)處成員以及科技骨干教師組成的管理網(wǎng)絡(luò)，對各項活動認真組織落實，抓好抓出成效。同時，以骨干教師為帶頭，帶動部分新教師參與到這方面來，增強學(xué)校科技項目的實力，使學(xué)校科技方面的活動開展得更為活躍、有效。

二、抓好環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)設(shè)科技氛圍

發(fā)揮環(huán)境的育人功能。做好科技主題的校園環(huán)境布置工作：設(shè)立科普知識畫廊等在校園的環(huán)境布置上營造科普氛圍，對學(xué)生進行潛移默化的熏陶與教育。設(shè)想在校園網(wǎng)上開辟科技專欄，宣傳科技知識，使其成為學(xué)校科學(xué)教育的又一個陣地。

三、開展科技活動，全面推進學(xué)校的科普宣傳和科學(xué)教育

根據(jù)學(xué)校工作的統(tǒng)籌安排，把科學(xué)教育滲透到各科教學(xué)、各項活動之中，努力把我校科學(xué)教育提高到一個新的水平。

科技活動的要點：

a、開展科普知識宣傳展覽活動。在學(xué)校門口掛橫幅、豎撐牌;利用學(xué)校櫥窗開展科普圖片展覽;利用各班

黑板報

b、通課堂播放科普知識影片。

c、在師生中開展學(xué)校科普征文賽。

d、組織開展相關(guān)的繪畫、小制作、航模等項目的比賽。

e、組織學(xué)生參加“科技創(chuàng)新”大賽等活動。

f、做好科技特色學(xué)校和綠色學(xué)校的評比工作。

四、發(fā)揮科技航模項目優(yōu)勢，以科技活動推進科學(xué)教育

經(jīng)過幾年的努力，學(xué)校的科技活動，在多次活動中取得了引人注目的成績，已經(jīng)成為我校工作中的一個亮點。繼續(xù)深入地做好這方面的工作，搞好相關(guān)的活動，有利于科普活動的開展和科學(xué)教育的深入。

a、繼續(xù)開展好學(xué)校科技制作小組興趣活動。通過課外科技興趣活動的開展，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力，并以此輻射到全校，營造愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的氛圍。

b、參加各級科技制作比賽，努力在比賽中取得優(yōu)異成績，使學(xué)校的科技活動更上一層。

五、組織開展科普宣傳周活動

組織開展科普宣傳周活動，以多種形式推廣普及科學(xué)知識，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實踐、探究能力。

學(xué)校的科技活動工作是學(xué)校工作的一個方面，做好這方面的工作，有利于促進學(xué)校辦學(xué)水平的提高，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

六、具體活動安排如下：

9月份：配合基礎(chǔ)教育課程改革的新形勢，倡導(dǎo)新的教學(xué)理念，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的能力，對科技制作、生物實驗、標(biāo)本收集十分有興趣的同學(xué)，建立固定的活動學(xué)習(xí)機會和場所。

10月份：圍繞 “科技創(chuàng)新”、青少年科技創(chuàng)新大賽等比賽的項目，在學(xué)校培訓(xùn)和選拔參賽學(xué)生。

11月份：開設(shè)“科技小問題”信箱，讓學(xué)生把一些生活中遇到的小問題通過信箱提出來，老師利用小廣播解答同學(xué)的問題。同學(xué)們也可以把自己生活中的一些小知識、小竅門以稿子的形式通過信箱傳遞給老師，稿子一經(jīng)征用，必定有獎。

12月份：將上學(xué)期來在科技活動課程中有比較好的學(xué)生作品，將以展覽的形式向?qū)W校匯報活動成果。

20xx年2月 專題講座使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)理論知識

3月項目實踐(科技制作) 參加各級青少年科技創(chuàng)造活動比賽

4月參加濰坊市機器人大賽，面向生活，使學(xué)生能應(yīng)用知識解決生

活中的一些實際問題。

5月 項目實踐(創(chuàng)新設(shè)計制作)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和意識，幫助學(xué)生實現(xiàn)可行性高的一些創(chuàng)造。

6月 總結(jié) 評比 表彰

一、指導(dǎo)思想：

為了活躍校園文化，全面推進素質(zhì)教育;倡導(dǎo)科學(xué)思想和科學(xué)精神;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手動腦能力，在校園形成學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍，同時為學(xué)生提供展示個性的平臺，培養(yǎng)學(xué)生自主探究科學(xué)的興趣和能力，讓學(xué)生體驗科學(xué)的魅力，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，現(xiàn)特成立小學(xué)科技社團，以點帶面，促進學(xué)校科普工作的開展。

二、活動目標(biāo)：

通過社團活動，大力宣傳科技的輝煌成就，幫助小學(xué)生進一步樹立“科技是第一生產(chǎn)力”的觀念，激勵小學(xué)生從小崇尚科學(xué)，熱愛科學(xué)。讓學(xué)生掌握科學(xué)知識的方法，激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新精神，為參加市區(qū)科技創(chuàng)新大賽儲備人才和奠定基礎(chǔ)。

三、活動方式：

科技社團主要以“專題講座”、“觀看科教書籍”、“科技制作”、和“項目實踐”等方式開展活動。每次活動后填寫“社團活動記錄表”備案。

二、活動時間：

活動時間為：每周星期三的下午3:00～4：30。

成員：以三、四、五年級為主，共12人。

三、活動地點：學(xué)校科學(xué)實驗室

四、社團活動的具體工作安排

第一階段 緊密結(jié)合教材的科普活動

組織學(xué)生按照科學(xué)課教材的內(nèi)容進行科普實驗，提高自己的科學(xué)技能，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)理論知識，為即將進行的科技活動指明方向。

第二階段 科技制作(趣味制作)

通過制作和展示各種小發(fā)明、小制作，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力和各種工具的使用技巧，提高動手能力。

第三階段 項目實踐——小發(fā)明(創(chuàng)新設(shè)計制作)

自己設(shè)計并附寫創(chuàng)意

說明書

五、具體安排：

第三周：組織成立小學(xué)科技社團，學(xué)習(xí)社團活動要求。

第四周：顯微鏡的使用。

第五周：顯微鏡觀察切片標(biāo)本。

第六周：自制洋蔥表皮切片。

第七周：學(xué)習(xí)辨認校園的植物。

第八周：讀一本科普知識書籍或文章。

第九周： 寒假發(fā)明金點子的討論分析。

第十周：科創(chuàng)金點子選題展示，學(xué)生之間的相互評價。

第十一周： 模型制作。

第十二周：小發(fā)明的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

第十三周：科學(xué)小發(fā)明講座六 捕捉小發(fā)明的目標(biāo)。

第十四周： 總結(jié)表彰。

小學(xué)科學(xué)作業(yè)批改記錄范例 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改評語篇五

批改作文，幾乎是所有語文教師都感到痛苦的事，而且要“精批細改”。從錯別字到布局謀篇，教師都要拿著紅筆，就像醫(yī)生拿著手術(shù)刀，對學(xué)生的文章大動干戈，把自己改得頭昏眼花，把學(xué)生改得興趣全無。這種做法，是吃力不討好，學(xué)生拿到改得面目全非的作文，他們的心情會是快樂的嗎？他們能體會到寫作的美好與成功嗎？所以說，這種“精批細改”的做法，只會使教師無奈地重復(fù)枯燥的機械的勞動，只會減損學(xué)生的責(zé)任心和學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。

批改，本身就帶著一種居高臨下的審視態(tài)度，它著眼于學(xué)生的不足，不利于培養(yǎng)學(xué)生的自信，也不符合新的《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的平等對話，民主交往的精神。所以，我認為，應(yīng)讓習(xí)作批改折射出“人文性”的光芒，把“批改作文”變?yōu)椤敖涣鳌薄＝處熞詫W(xué)習(xí)的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)的眼光，欣賞的心情對待學(xué)生的習(xí)作，這樣對學(xué)生的自信心和自尊心的培養(yǎng)，對學(xué)生寫作能力的提高和表達特色的形成都有極大的幫助。因此，我建議在習(xí)作批改中要做到以下“六個一”。

這些批語，一改傳統(tǒng)的判斷式語句，代之以商榷性的問句，親切又平和，避免了權(quán)威性的肯定或否定，把老師和學(xué)生擺在平等的對話的位置上，從而創(chuàng)設(shè)一種民主的氣氛，溝通了師生之間的情感交流的渠道，學(xué)生易于接受，也樂于接受。同時，這種商榷式的批語，既富有啟發(fā)性，又不失指導(dǎo)性，不僅讓學(xué)生“知其然”，更“知其所以然”，學(xué)生改起習(xí)作來，方向更明確，效果更明顯。

習(xí)作最能體現(xiàn)學(xué)生的個性差異，這是因為一個班級的幾十名學(xué)生，其生活經(jīng)歷，知識水平，寫作能力都不一樣，所以批閱習(xí)作，就要考慮這一實際，針對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，作出不同的批改，做到因人而異，區(qū)別對待。 寫作能力較強的學(xué)生：(1)著重批出層次結(jié)構(gòu)、選材立意，寫作技巧方面的問題。(2)要注意挖掘他們的習(xí)作潛能，讓他們的習(xí)作質(zhì)量越來越好。

就是同樣一種毛病，也要視不同的對象，作出不同的批改。

這樣的批語，雖只有只言片語，但蘊含著老師真誠的贊許，由衷的喜悅，相信學(xué)生讀后一定會受到莫大的鼓舞，激發(fā)寫作興趣，增強寫習(xí)作的信心。

師生感情的溝通，是教學(xué)取得成功的一個重要因素。習(xí)作批語實際上是教師內(nèi)心情感的流露，對學(xué)生褒貶贊否，無不對學(xué)生心靈產(chǎn)生一種沖擊，尤其是當(dāng)學(xué)生寫出真情實感時，他希望能得到心靈上的呼應(yīng)。因此，教師擬寫批語，必須用上真情，注意語言的感情色彩，使學(xué)生深受感染，動情悟理。比喻：一位腳有殘疾的學(xué)生在《我十二歲了》一文中，寫了自己家庭困難，兄妹三人讀書，全靠父親做零時工的微薄收入養(yǎng)活全家。可是這十一年來，父親硬是用孱弱的身軀背負著我四處求醫(yī)問藥，無論多少次失敗也從未放棄過；風(fēng)霜雪雨里接著我上學(xué)、回家，從未間斷過。全文描寫生動、感情真摯，洋溢著孩子對父親的摯愛、愧疚和贊美之情。讀罷此文，老師寫了這樣的批語：讀了你的文章，我的心里很不平靜。你的生活令人同情，你的父親令人欽佩。都說父愛是偉大的，從你的父親身上，我真正領(lǐng)悟了這句話的含義。有了這樣一位堅強的好父親，你還有什么不能克服，還有什么逆境不能戰(zhàn)勝！真誠地祝愿你一家早日擺脫貧困，祝你早日站立起來。這位學(xué)生讀了這一批語，激動地對我說：“老師，謝謝您，您的話更增強了我對生活的信心，我會加倍努力學(xué)習(xí)，報答父親的養(yǎng)育之恩的。”在這里，習(xí)作批語成了連接感情的紐帶和橋梁，把教師和學(xué)生的心拉得很近、很近。

像人害病一樣，只有把病人的病弄明白了，才好對癥下藥。每次習(xí)作發(fā)下去后，老師要組織學(xué)生認真地把老師的批語、修改的地方反復(fù)讀一讀，再結(jié)合自己的看法，寫篇“習(xí)作后記”，談?wù)勛约旱恼J識與見解。認為老師改得不對的，也可以推翻它！就這么一個小小的活動，學(xué)生的寫作心理與寫作態(tài)度馬上來了一個飛躍，他們也覺得習(xí)作不那么可怕了，還很有趣呢，就慢慢地對習(xí)作產(chǎn)生了興趣。

總之，對學(xué)生的習(xí)作應(yīng)采取寬松、多樣化的評價手段，教師應(yīng)“蹲下身來”看學(xué)生習(xí)作，與學(xué)生平等地交流，誘導(dǎo)他們多寫、樂寫、善寫。把“批改”變?yōu)椤敖涣鳌保屃?xí)作批改沐浴“人文性”的燦爛陽光，充分發(fā)展學(xué)生的個性，切實完善學(xué)生的人格，真正做到讓學(xué)生“我手寫我口，我筆表我心。

小學(xué)科學(xué)作業(yè)批改記錄范例 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改評語篇六

1. 你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的!

2. 再細心一些，你準(zhǔn)行!

3. 老師希望你今后注意用心對待每一次作業(yè)!

4. “字如人面”，請努力把字寫好!

5. 注意：解決問題的步驟要完整!

6. 每一個數(shù)字都是不能馬虎的!

7. 請注意解決數(shù)學(xué)問題方法的靈活性!

8. 多角度思考，可以發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)方法!

9. 希望你能持之以恒!

10. 你的本次作業(yè)不如上幾次認真，是怎么回事?

11. 精確計算是減少不必要失誤的前提之一!

12. 太大意了吧!

14. 對待作業(yè)，不能錯過每一個細節(jié)!

15. 老師期待你的進步!

16. 專心聽講，可以幫助你更好的理解!評語

17. 請你好好搞清出現(xiàn)錯誤的原因，你就

18. 會知道以后該怎么做了!

19. 請多一些反思，以加深理解與記憶!

20. 既要用心想，還要用心算!

小學(xué)科學(xué)作業(yè)批改記錄范例 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改評語篇七

1.你的作業(yè)是可以做得更認真的!

2.請讀懂圖意!

3.作業(yè)切不可有應(yīng)付的表現(xiàn)!

4.回答問題時，聲音要洪亮!

5.有序思考，可以使你的思路更清晰!

6.回答數(shù)學(xué)問題既要條理，也要嚴(yán)密!

7.實際上，計算題就是用來檢查你的認真程度和靈活性的!

8.注意：一個人的數(shù)學(xué)水平，往往是從細節(jié)中折射出來的!

9.做與思是密不可分的!

10.請注意數(shù)學(xué)的某些規(guī)定格式!

11.再努力，莫放松!

12.莫忘父母的期望!

13.思路和書面都應(yīng)講求清楚!

14.希望你能養(yǎng)成自查作業(yè)的習(xí)慣!

15.線段圖可以幫你分析數(shù)量關(guān)系!

小學(xué)科學(xué)作業(yè)批改記錄范例 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改評語篇八

作業(yè)

評語

1. 計算時，一定要力求準(zhǔn)確無誤!

2. 計算再精確一些就更好啦!

3. 學(xué)會讀圖，也是數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容!

4. 再接再厲!

5. 希望你成績步步高!

6. 課堂上請不要做小動作!

7. 注意：思考的角度要合理!

8. 請注意書面衛(wèi)生!

9. 從你涂改的地方來看，你的思路好像不對頭!

10. 這些問題不是你不會做，而是太粗心啦!

11. 心莫急，心要靜!

12. 注意：“字如人面”!

13. 有進步，但仍需努力!

14. 心要細!

15. 數(shù)據(jù)信息要準(zhǔn)確運用!

16. 老師相信你會天天進步!

17. 你的明天會更精彩!

18. 單位名稱的書寫要符合規(guī)范!

19. 數(shù)學(xué)離不開“善思”與“多問”!

20. 對于計算題，也要注意留心觀察與思考!

1. 獨立思考，才能形成自己的數(shù)學(xué)技能!

2. “精益求精”是數(shù)學(xué)的一貫追求!

3. 唯有靈活，數(shù)學(xué)才有生命力!

4. 書面如人面!

5. 要想在數(shù)學(xué)方面有所成就，首先要善思!

7. 靈活的方法緣自靈活的思維方式!

8. 數(shù)學(xué)

日記

9. 記住：智者無畏，智者無敵!

10. 要知道，“苦學(xué)”不如“會學(xué)”!

1. 你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的!

2. 再細心一些，你準(zhǔn)行!

3. 老師希望你今后注意用心對待每一次作業(yè)!

4. “字如人面”，請努力把字寫好!

5. 注意：解決問題的步驟要完整!

6. 每一個數(shù)字都是不能馬虎的!

7. 請注意解決數(shù)學(xué)問題方法的靈活性!

8. 多角度思考，可以發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)方法!

9. 希望你能持之以恒!

10. 你的本次作業(yè)不如上幾次認真，是怎么回事?

11. 精確計算是減少不必要失誤的前提之一!

12. 太大意了吧!

14. 對待作業(yè)，不能錯過每一個細節(jié)!

15. 老師期待你的進步!

16. 專心聽講，可以幫助你更好的理解!評語

17. 請你好好搞清出現(xiàn)錯誤的原因，你就

18. 會知道以后該怎么做了!

19. 請多一些反思，以加深理解與記憶!

20. 既要用心想，還要用心算!

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