為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

實踐教育培養(yǎng)方案 勞動教育課程實踐方案篇一

勞動和勞動技術教育是小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。學校要正確認識勞動技術教育的育人價值與功能。《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出：“學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。”結合我校加強勞動技術教育，開展課程建設的要求以及近年來我校開發(fā)勞動與技術校本課程的經驗，制定《我校四從勞動教育實施方案》。

二、總體目標要求

勞動技術是一門涉及面廣，融知識性、技術性、實踐性及教育性于一體的綜合學科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學校規(guī)定從孩子入學起，開設“勞動技術課”，“勞動技術課”作為學生必修的課程。在勞動技術教育中既要利用傳統(tǒng)技術培養(yǎng)學生的基本素質，又要使學生掌握一定的高新科技知識，還要具備整理家務的技能，和服務社會的意識。才更好地完成勞動技術教育的教學任務。

1.從入學背書包整理書包，擺放學具等，培養(yǎng)孩子的良好習慣

2.了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務勞動和一般家務勞動的基本方法。

3.學會自我服務性勞動，能制作簡單的手工作品和工藝品。

4.初步掌握編織、縫制技術，能制作簡單的制品。

5.掌握初步的植物栽培技術，掌握小動物的飼養(yǎng)方法。

6.學會木工、金工、電工、農具等常用工具的使用;能進行簡單的識圖和制圖。

7.在勞動技術實踐中具有一定的創(chuàng)新意識，嘗試有創(chuàng)新特色的小制作、小發(fā)明。

8.培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。通過勞動實踐，對學生進行遵守勞動紀律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進一步培養(yǎng)學生團結協(xié)作、助人為樂的精神品質。

9.培養(yǎng)良好的非智力素質。在勞動實踐中使學生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功;增強積極進取、探索創(chuàng)新意識;初步具有質量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。

三、主要原則

1.實踐性原則

實踐性是勞動技術課的基本特點。學生親身參加勞動操作實踐是勞動技術課的主要形式和基本方法。實踐是勞動技術課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質只有在解決實際問題的過程中才能得到發(fā)展。學校要結合實際，創(chuàng)設足夠的時間和空間，千方百計為學生創(chuàng)設勞動操作的條件，讓學生在實踐中掌握的知識和技能。學校、教師要切實做好指導和管理工作，提高勞動技術課的教學效果。還要和家庭、社會結合。

2.基礎性原則

勞動技術是基礎教育階段培養(yǎng)學生勞動技能素質的一門基礎性課程，應該使學生具備基本的技術處理能力，以適應未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動技術課中，通過某些勞動技術項目的學習，使學生掌握相關的勞動知識，提高他們運用工具進行加工的動手操作能力和思維能力，為將來的發(fā)展、成長打下堅實的基礎。

3.開放性原則

教學內容應不拘泥于教材，做到課內課外、校內校外相結合，這對于改變學校勞技教育內容過于單一、要求過于統(tǒng)一的狀況，有積極的意義。逐步構建學校、社會、家庭相互協(xié)調、互為補充的勞技教育體系，能夠為勞動技術有特殊興趣和愛好的學生，提供一個充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。

四、活動時間：

20__年2月—20__年x月

五、活動內容：

1、利用國旗下講話，舉行四從勞動教育活動的啟動儀式，進行動員與部署。

2、積極宣傳、營造氛圍。學校利用宣傳窗，對外顯示屏、小廣播、信息化載體等，向家長、學生宣傳四從勞動活動意義，形成人人參與，擴大“四從勞動”教育實踐活動的社會影響。

3、把“四從勞動”教育貫穿于整理書包、家務勞動、衛(wèi)生掃除、快樂小農夫等社會實踐活動中。

實踐教育培養(yǎng)方案 勞動教育課程實踐方案篇二

我是幼兒園教師

xx月20日至6月20日

多視角、多形式宣傳呈現(xiàn)幼兒園教師工作、學習的真實情景和具體案例，幫助社會和家長認識幼兒園保育教育活動特點，理解幼兒園教師職業(yè)的專業(yè)性，了解幼兒園教師專業(yè)成長歷程，塑造新時代幼兒園教師愛崗敬業(yè)、積極向上的良好形象，營造重視關心幼兒教師成長、支持推動學前教育發(fā)展的良好氛圍。

1、營造活動氛圍。各幼兒園要結合自身實際，靈活多樣的開展宣傳月活動，要自行印制張貼宣傳海報、宣傳橫幅，營造濃厚的活動氛圍，要著重抓好“四個一”工作，即：辦一期主題宣傳專欄；組織一次教師學習交流活動；開展一次面向家長的宣講活動；發(fā)放一份告家長書。

2、拓寬宣傳渠道。各幼兒園要加大活動宣傳力度，充分利用新媒體+傳統(tǒng)媒體，及時轉發(fā)、轉播教育部制作的公益宣傳片、主題海報、電視訪談節(jié)目等相關資，開展形式多樣的公益性宣傳活動。要全方位宣傳各級黨委、政府加快發(fā)展學前教育的.有力措施和相關政策，多渠道宣傳呈現(xiàn)幼兒園教師工作，大力挖掘師德師風典型，傳遞教育正能量，營造尊師重教的良好氛圍。

3、挖掘先進典型。要結合全省“尋訪荊楚好老師”活動，集中發(fā)現(xiàn)、推選一批新時代荊楚好教師典型，樹立湖北幼兒教師愛崗敬業(yè)新形象。

4、開展系列活動。開展師德主題活動。結合師德建設系列活動，開展“我驕傲，我是幼兒園教師”“我是幼兒園教師，我為自己代言”“愛崗敬業(yè)，做優(yōu)秀幼兒教師”等主題演講、交流活動。開展專家視導幫扶活動。通過教育教學視導、專家入園指導等活動，幫助一線教師更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)。開展游戲案例推薦活動。將全市幼兒園戶外游戲優(yōu)秀案例，全市推廣共享，切實增強游戲活動實效性。

1、高度重視，加強領導。各地要把學前教育宣傳月作為傳播學前教育改革發(fā)展成果、宣傳當代教師正面形象和科學育兒理念的重要載體，作為提升幼兒園辦園品位的重要平臺，作為當前一項重點工作予以落實，力求做到制度化、常態(tài)化。要切實加強領導，認真擬定方案，注重過程評價，確保此次活動順利進行。

2、精心組織，打造特色。各學區(qū)（分局）要組織各幼兒園大力開展宣傳活動，要綜合利用多種媒體，組織開展大型公益講座、專家訪談等主題宣傳活動，營造良好的社會宣傳氛圍。各幼兒園要通過舉辦師德師風演講比賽、游戲案例評選大賽、先進事跡宣傳、教師結對幫扶等多種活動，努力打造一至兩項有特色、有影響力的活動品牌。

3、加強督辦，提高實效。各學區(qū)（分局）主任（局長）作為本地學前教育宣傳月活動的第一責任人，要對各幼兒園活動情況開展專項檢查，要對宣傳內容嚴格把關，嚴防任何單位和個人借宣傳月名義搭車開展商業(yè)性宣傳、推銷產品。市教育局將在宣傳月期間組織專班進行督察，督促活動落實。

4、各幼兒園6月2日前將活動過程性資料（含方案、圖片、講義、總結等）匯編成冊上交學區(qū)（分局），學區(qū)（分局）于6月24日前統(tǒng)一上交市教育局基教科，市教育局將對各地活動開展情況進行通報，對各地好的做法進行宣傳和推廣。

實踐教育培養(yǎng)方案 勞動教育課程實踐方案篇三

一、指導思想

愛國主義是中華民族團結奮斗的一面旗幟，是提高全民整體素質的基礎工程。我省在全面貫徹《中學德育大綱》、《小學德育綱要》精神，改進和加強學校德育工作的過程中，堅持以愛國主義教育為主旋律，落實學生思想政治教育任務，取得了較好的效果。自中共中央頒發(fā)《愛國主義教育實施綱要》以后，進一步推動了我省中小學愛國主義教育活動向著普及縱深方向發(fā)展。

開展“愛國守法”主題宣傳教育活動，進一步加強學生思想道德建設，引導學生自覺踐行愛國守法，增強道德意識，養(yǎng)成良好習慣，提高學生的文明素質，培養(yǎng)高尚品質。

二、活動目的: 1、通過本次活動引導學生理性思考、學會以正確的方式、正 當?shù)耐緩剑磉_愛國熱情，引導學生將愛國熱情轉化為學習的動力，勤奮學習，主動發(fā)展，健康成長。

2、培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的修養(yǎng)，刻苦學習，奮發(fā)圖強。立足自身同學們要努力學習、奮發(fā)有為，以實際行動為祖國強大做出貢獻。

三、

通過自我反省、唱歌、觀看短片、誦經典、講故事等形式。四、活動準備：

準備歌曲、短片、經典詩詞和故事。五、活動過程 第一環(huán)節(jié)：做自我反省

你有沒有自覺地做好生活中的每一件事情？為自己，為家，為國爭光？

第二環(huán)節(jié)：唱一首歌曲《歌唱祖國》

五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么嘹亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強，五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么嘹亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強 越過高山，越過平原，跨過奔騰的黃河長江，寬廣美麗的土地，是我們親愛的家鄉(xiāng)，英雄的人民站起來了，我們團結友愛堅強如鋼，五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么嘹亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強，五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么嘹亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強，越過高山，越過平原，跨過奔騰的黃河長，寬廣美麗的土地，是我們親愛的家鄉(xiāng)，英雄的人民站起來了，我們團結友愛堅強如鋼。

（唱完請坐）

第三環(huán)節(jié)：講一個故事

一位深深熱愛祖國、熱愛中國共產黨的藏族老人。老人雖然文化不高，但她處處體現(xiàn)出了一個老共產黨員的風范，幾十年如一日地真心用實際行動詮釋共產黨員標準的老太太。下面有請我們的班里的陳佳麗同學來為我們講述一個發(fā)生在我們身邊的愛國小故事！

在西藏，有一位名叫次仁曲珍的99歲的老奶奶，她每天都堅持在家門口升降國旗，許多人都對她的行為感到不解，甚至誤以為是老人的精神出了問題，卻不知老人正是用這種方式表達對祖國的一片深情。在舊日的西藏，老人的姑姑受地主所迫，因不堪重負墜入懸崖，她的丈夫也在壓迫中死去，從此她便孤身一人。直到 1959年，西藏百萬農奴解放了!老人的生活也發(fā)生了巨大變化，1965年的國慶節(jié)，她收到了一份對她而言比珍寶更珍貴的禮物――五星紅旗。從此即使沒有國歌伴奏，沒有正規(guī)的旗桿她還是每天按時升降國旗，并在旗桿上涂抹上代表吉祥的酥油，來表達對祖國的摯愛和祝福。526個月、15780天，整整45年。老人用這種方式表達著純樸的愛。愛國旗，就是愛祖國。

非常感謝陳佳麗的生動講述。

今天故事中的道德人物令我們敬佩，讓我們用熱烈的掌聲向他（她）表示崇高的敬意。

第四環(huán)節(jié)：看一部短片

在母親的懷抱里，我感受到親切的關懷，在爸爸的懷抱里，我感受到寬容的偉大，在自然的懷抱里，我感受到純真的美好，在愛的懷抱里，我感受到冬陽的暖意。而這一切，都孕育在祖國的懷抱中，祖國的壯麗山河，祖國的潺潺溪水，還有那熱情好客的人民，豐富多彩的民族風俗，哪一樣不讓我們感受到無窮的幸福與自豪我們沐浴著愛的陽光長大。我們滋潤著人間的真情成長。多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉(xiāng)。多少回含著感動的淚花暢想。

下面請欣賞短片《宋濂冒雪訪師 》。

透過歷史的眼眸，我們站在歲月的肩膀上遠眺。這是一個承前啟后的時代。這是一個日新月異的時代。這是一個繼往開來的時代。

為中華之崛起而讀書！---周恩來

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。---范仲淹

第六個環(huán)節(jié)：發(fā)一份善心

在自我反省、唱了歌曲，講了故事，看了短片，讀了經典之后，相信大家一定有許多感想和感悟，下面我們就進入今天道德講堂的第六個環(huán)節(jié)：作點評。向我們親愛的祖國說說心里話。（祖國我想對你說……）請同學們踴躍發(fā)言。

一滴水可以映射太陽的光輝，一份愛足以體現(xiàn)大家的溫暖。愛，因為關心而圣潔；心，因為感恩而永恒。讓我們奉獻我們對祖國的愛心。愛國必須守法。憲法和法律維系著祖國的和平穩(wěn)定與發(fā)展，也是人民安居樂業(yè)的根本保障。沒有法律，國無寧日，愛國將成為一紙空談。同學們，愛國守法是道德的底線，是每位小學生必備的基本素質。作為擁有公民和學生雙重身份的你們，一定要把祖國和人民利益看得高于一切，做一個有益于學校的人，做一個有益于國家和人民的人。

第七個環(huán)節(jié)：向“德”鞠躬

我們進入本次講堂的最后一個環(huán)節(jié)，向“德”鞠躬”。通過本次德育活動，我們真正感受到了社會就是一個大家庭，懂得愛我們的社會才會更加進步，學會愛才會使我們的人生更加溫暖充實，“熱愛祖國，孝敬父母，關愛他人”做一個懂禮、講信的人，是我們人生的基本準則。

本期“道德講堂”到這里就結束了，請大家和我一起向“德”鞠躬。

感謝各位同學的參與和配合！謝謝！

實踐教育培養(yǎng)方案 勞動教育課程實踐方案篇四

【導語】本站的會員“黃玉梅”為你整理了“家庭教育實踐活動方案”范文，希望對你有參考作用。

以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為指導，以為學生成長負責、為學生發(fā)展服務、以學校教育和家庭教育的有效銜接形成教育合力為出發(fā)點，為營造和諧、高效、優(yōu)質的教育體系，建立密切、融洽、信賴的家校關系和師生關系，促進各類學生健康和諧發(fā)展，促進學校教育

教學

以“增進了解，增強服務；關注學習，關注成長；家校一體，共育共贏”為主題通過家長開放日，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，了解學生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內外表現(xiàn)。及時通報學生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人生觀、質量觀，掌握教育子女的科學方法；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。促進教師工作責任感和使命感，把我校各項工作推向新的臺階。

1、了解學生家庭基本情況（如經濟狀況、文化教養(yǎng)、教育方式、家庭對學生的影響等）

2、了解學生在家庭中表現(xiàn)狀況，如生活習慣、學習習慣、思想表現(xiàn)、個性特點興趣愛好等。

3、向家長反饋學生學習情況和在校的表現(xiàn)。與家長共商促進孩子發(fā)展的教育措施、方法和手段，普及家庭教育知識，幫助家長提高家庭教育水平。

4、征求家長對學校教育教學工作的意見和建議

5、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對家長關心的問題做好宣傳和解釋工作。

1、確定家長開放日、家長學校的學生家長，每班至少10名。這些學生家長要有代表性，可以是學困生、單親家庭的學生，也可以是特長生、優(yōu)等生、潛力生的家長。

2、依據了解到的學生情況，做好家長開放日的目的、與家長談話內容的準備工作。

3、樹立良好的教師形象，對待家長的態(tài)度要誠懇，贏得家長對學校教育工作的理解和支持。

4、要注重方式方法，對不同情況的學生采用不同的形式，提高家訪的質量。

5、要特別注意保護學生的自尊心和積極性，多鼓勵、多贊賞、多傾聽、多探討，創(chuàng)設和諧氛圍。實事求是地反映學生在學校學習、生活、紀律和思想品德等情況，讓家長真實、全面了解學生的表現(xiàn)。

6、要根據學生情況，積極向家長介紹促進孩子發(fā)展的措施和手段，指導家長用科學的方法教育孩子。

7、要虛心、認真聽取家長的各種意見和建議，能當時解答的要及時解答，不能當時解答的要在家訪結束后三日內給家長進行答復，并做好記錄。

1、家長學校、家長開放日的前期準備會議。

2、家長學校、確定家長開放日的學生家長名單，上報名單及家長學校、家長開放日活動計劃。

3、家長學校、家長開放日

總結

學校家庭教育活動方案

幼兒家庭教育活動方案

家庭教育父親節(jié)活動方案

幼兒園家庭教育活動方案

實踐教育培養(yǎng)方案 勞動教育課程實踐方案篇五

1、日常理論學習不夠深入，或多或少存在形式主義。因村級工作現(xiàn)狀，兩委成員工作不夠集中，參加集中學習的時間較少，在召開兩委會的時候，往往也多以處理日常繁瑣事務較多，涉及學習的事項很少，即使有學習的事項往往也是停留在文件上，以文件落實文件，片面之學，急用急學的現(xiàn)象較為嚴重，把學習活動當做一次任務來完成。2、黨員、干部工作作風不夠扎實，服務村級建設意識不強。部分干部綜合素質較低，脫離群眾，面對工作畏難情緒較重；部分黨員服務家鄉(xiāng)經濟社會建設的意識較差，特別是流動黨員，較大一部分脫離家鄉(xiāng)黨組織的教育管理，也未能參加流入地黨組織日常活動，更少參與村級經濟社會建設。黨群、干群間存在一些發(fā)展的矛盾。

3、村級管理方法不夠科學，科學治村的能力有限。兩委班子、黨員、群眾之間往往是談工作多，談思想少，解決問題多，究其原因少，原則要求多，關心解決工作過程中的困難少。

1、加強理論學習，掌握現(xiàn)代管理方法，提高管理服務xx。 從思想上、行動上不斷提高理論學習的自覺性和系統(tǒng)性。切實把學習擺到重要位置，克服以談工作代替學習、零打碎敲、學而不深等認識偏差。認真落實“三會一課”制度，以會代學，以會代訓，著力加強黨員的日常教育管理和活動考核，提高思想政治xx和村干部的領導xx，提高解決矛盾和問題的能力，增強工作中的科學性、系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)造性；理論聯(lián)系實際，自覺運用馬克思主義的觀點、方法指導工作；工作中堅持原則性與靈活性的統(tǒng)一，剛性與柔性的統(tǒng)一，理性與情意的統(tǒng)一，退一步與進一步的統(tǒng)一。

2、增強服務意識，不斷改進工作作風和方法，全心全意為人民服務。 村干部一切工作安排要體現(xiàn)以民為本。結合日常村級事務管理和計生宣傳工作，定期走訪群眾，聽取他們對全村經濟社會建設的意見建議，盡力幫助特困群眾解決生產生活中遇到的困難。堅持民主集中制原則，制定落實河口村日常工作制度，確保日常會議、學習、上下班、值班和財務管理的規(guī)范化、制度化；健全民主生活會制度，將民主生活會經常化、制度化，以實際行動切實增強黨員干部特別是領導干部的先鋒模范作用和帶頭示范作用。

通過整改落實階段的工作，實現(xiàn)以下目標：

1、思想理論xx明顯提升，黨員干部的思想政治素質進一步提高。 2、發(fā)展村級經濟的意識明顯增強，全村經濟xx進一步提升。3、黨員干部工作作風明顯轉變，服務新農村建設，服務群眾的形象進一步改善。

4、黨員干部民主作風明顯端正，群眾觀念進一步樹立。

5、村兩委和諧一體的集體形象明顯形成，共同協(xié)作的機制進一步建立。

五、切實加強組織領導

村支部書記作為“保純”教育活動的主要負責人，負責全村基層黨組織整改落實階段各項工作的開展和落實。村各黨小組主要負責人要切實加強對“保純”教育活動的領導，抓緊研究部署和落實。1、要把整個純潔性主題教育與基層組織建設年、城鄉(xiāng)基層黨組織結對共建工作緊密結合起來，充分利用上級黨組織豐富資源促進我村黨組織建設，做到相互促進，避免出現(xiàn)“兩層皮”。

2、要加強督促檢查，確保活動不搞形式、不走過場，取得預期效果。 3、要加大宣傳力度，通過廣播、宣傳欄及時宣傳、發(fā)現(xiàn)、推廣主題教育中的典型，形成良好的輿論態(tài)勢和氛圍。

4、要把“保純”教育活動與當前工作有機結合，確保兩手抓、兩手硬。把當前正在開展的整改落實工作與基層組織建設、基礎設施建設、村級財貿征收及計生迎檢工作有機結合，在人手不足的情況下，積極主動地開展工作，做到各項工作有機結合，相互促進，確保整改落實既定目標和各項日常工作任務圓滿完成。優(yōu)品課件，意猶未盡，知識共享，共創(chuàng)未來！！

實踐教育培養(yǎng)方案 勞動教育課程實踐方案篇六

一、專業(yè)簡介

蘭州大學教育學專業(yè)設置于2002年，依托的學科是教育學院教育學一級學科碩士點和教育經濟與管理二級學科碩士點。目前，該專業(yè)有專任教師14名，其中有教授4名，副教授4人，擁有博士學位教師9人。目前，在全國89所高校中設置教育學本科專業(yè)，其中有12所“211工程”大學設有該專業(yè)，3所“985工程”大學設有教育學專業(yè)，蘭州大學也是“985工程”大學中唯一設置教育學專業(yè)的綜合性大學。蘭州大學教育學院的教育學專業(yè)的特色是以培養(yǎng)研究型人才為目的，培養(yǎng)學生具有較好的綜合素質。在設置本專業(yè)的全國89所院校中，蘭州大學教育學院教育學專業(yè)歷年來的生源具有扎實的文化基礎知識和較好的智力基礎，生源質量列89所院校前茅。

二、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)復合型人才，畢業(yè)生應具有愛國主義情懷和唯物主義世界觀，積極進取的人生觀、社會主義核心價值觀和良好的道德認識、道德情感和道德行為習慣。有較為寬廣的學術視野和知識面，系統(tǒng)扎實的教育學專業(yè)知識、科學研究的初步能力和較強的專業(yè)能力和綜合工作能力；有強健的體魄、健康的心態(tài)和審美觀。該專業(yè)的畢業(yè)生須通過繼續(xù)深造，從事教育科學研究和教學工作，直接就業(yè)的畢業(yè)生可在各行各業(yè)從事管理、文案、產業(yè)經營等工作。

三、專業(yè)基本要求

教育學專業(yè)本科生專業(yè)基本要求包括：

究能力；

5.具有較強的寫作能力，流利、嚴密、豐富的口頭表達能力，良好的人際交往能力，自學能力和組織管理、獨立生活能力。

6.至少掌握一項終身受益的健身技能，體魄強健，心理健康。

7．具備對藝術、自然、社會的審美知識和能力。

四、專業(yè)的學制、學分與學位

1．學制

本專業(yè)目前實行學年學分制，以后逐步過渡為完全學分制。學年學分制期間學制為4年。完全學分制階段允許學生分階段完成學業(yè)，具有學籍時間最長不超過8年，累計修業(yè)時間不超過6年。

2.學分

本專業(yè)的總學分為150學分。

3.學位

凡修讀本專業(yè)的本科生，完成本專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定內容，并符合學校有關學位授予條件者，授予教育學學士學位。

五、專業(yè)主干課程、特色課程

1.主干課程

教育學原理、心理學概論、教育心理學

2.特色課程

課程與教學論、比較教育學、發(fā)展心理學、中國教育史、外國教育史、教育研究方法學等。

六、課程體系結構與學時學分分配表

表一 課程體系結構與學時學分分配總表

表二 公共基礎課學時學分分配表

表三 專業(yè)基礎課學時學分分配表

表四 專業(yè)課學時學分分配表

注：專業(yè)課共6個模塊,1-5個模塊中，學生可任意選修4個，每個模塊有10名學生選修即可開課，第6模塊任意選修1門，有10名學生選修即可開課。

表五 通識選修課學時學分分配表

﹡備注1：科研創(chuàng)新活動及學分計算辦法

大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動計劃項目，項目第一完成人計2學分，其他完成人計1學分；完成學院自籌經費設立的各類科研訓練項目，項目完成人每人計1學分。

（2）獲得國家級大學生專業(yè)大賽特等獎、一等獎每人計3學分，二等獎每人計2學分，三等獎每人計1學分。獲得省級大學生專業(yè)類大賽特等獎、一等獎每人計2學分，二等獎每人1學分。獲得國際級大學生專業(yè)性比賽獎項的學分轉換由學院參照本辦法認定。

（3）sci、ei收錄期刊以及國內外權威刊物論文每篇計3學分，發(fā)明專利每項計3學分，核心刊物上發(fā)表論文每篇計2學分，其他公開發(fā)行的刊物論文每篇計1學分。學生均應為第一作者或發(fā)明人。

備注2：第7學期課程安排在12周之前上課。

一、培養(yǎng)目標

根據區(qū)域經濟和社會發(fā)展需要，培養(yǎng)具有良好的思想道德修養(yǎng)，扎實的教育學、心理學基本理論和基礎知識，較高的教育教學技能，較強的教育實際工作能力、實踐創(chuàng)新能力和良好的社會適應能力，能在中小學校、地方教育管理部門、培訓和咨詢機構，以及其它相關領域從事教學、管理、咨詢等實際工作的高素質應用型專業(yè)人才。

二、培養(yǎng)要求

1．掌握馬克思主義基本理論和中國特色社會主義理論體系，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀；具有堅定的社會主義政治信仰，擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)；具有高度的社會責任感、較強的法制意識、良好的公民道德和職業(yè)道德素養(yǎng)。

2．掌握教育學、心理學的基本理論和基礎知識，了解學科發(fā)展和中小學教育教學改革動態(tài)；熟悉我國的教育方針、政策和法律法規(guī)；具有良好的人文與自然科學知識素養(yǎng)，形成較為寬闊的學科視野。

3. 具有現(xiàn)代教育理念、濃厚的專業(yè)興趣，以及較強的問題意識和創(chuàng)新意識；關注教育現(xiàn)實，探究教育問題，具有一定的科學批判精神和實踐創(chuàng)新精神。

4. 具備運用教育基本理論分析教育現(xiàn)象，解決教育教學實際問題的能力；從事教育專業(yè)教學或中小學相關課程教學的能力；從事中小學教學管理和學生管理工作的能力；從事心理健康教育工作的能力；掌握教育研究的常用方法，具備初步的教育研究能力。

5. 掌握計算機操作的基本技能，能夠運用現(xiàn)代信息技術進行教學和管理；掌握一門外語，初步具備查閱外文專業(yè)文獻的能力。

6. 能客觀地認識自我，善于進行自我心理調適，具有良好的社會適應性。

7. 掌握體育運動的基本知識和基本方法，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習慣，具有健康的體魄。

三、學制： 四年。

四、主干學科

教育學、心理學

五、核心課程

教育原理、德育原理、中國教育史、外國教育史、教育社會學、普通心理學、發(fā)展心理學、教育心理學、課程與教學。

六、學程安排

1

周，復習考試14周（2*7），畢業(yè)論文8周，畢業(yè)實習8周，軍訓2周，教育調查2周，教育見習4周，機動周12周。

七、畢業(yè)及授予學位要求

完成本培養(yǎng)方案所規(guī)定的課程，考試合格者，準予畢業(yè)。符合學位授予條件者，授予教育學學士學位。

八、各類課程學時學分比例分配表

表一：各類課程學時比例分配表

表二：各類課程學分比例分配表

九、課程設置與教學計劃安排表

教育學專業(yè)人才培養(yǎng)方案總表見表一，專業(yè)課模塊見表二。

2

表一： 教育學專業(yè)人才培養(yǎng)方案總表

表二： 教育學專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)課模塊

十、主干課程描述

1.課程名稱：教育原理 課程代碼：

總學時：56 總學分：4 開課學期： 1 周學時：4

題的思維習慣；了解我國教育理論和實踐發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢，提高其教育理論素養(yǎng)，為后續(xù)相關知識的學習提供理論支持，并為今后的工作實踐奠定堅實的理論基礎。

課程內容：教育的起源與發(fā)展、教育與人的發(fā)展的關系、教育與社會發(fā)展的關系、教師與學生、教育目的、教育制度。

2.課程名稱：普通心理學 課程代碼：

教學目的：使學生系統(tǒng)掌握心理學的基本概念、基本原理和基礎理論；同時培養(yǎng)學生利用基礎理論知識分析心理現(xiàn)象和解決心理問題的基本能力；初步培養(yǎng)學生學習心理學的專業(yè)志趣；為學生能進一步從事心理學專業(yè)的學習和工作打下良好基礎。

課程內容：心理學的研究對象、方法和心理的神經生理機制；人的信息加工過程和特點；行為的調節(jié)和控制；人的心理特性等內容。其中，人的信息加工過程和特點、行為的調節(jié)和控制和人的心理特性等三部分內容為主要內容。

3.課程名稱：發(fā)展心理學 課程代碼：

后續(xù)課程：教育心理學、心理咨詢理論與實踐、學校心理健康教育

教學目的：通過學習本課程使讓學生掌握人類心理發(fā)展的基本規(guī)律和年齡特征，并學習從事發(fā)展心理學的研究方法，引導學生樹立科學的發(fā)展觀和正確的方法-論，為從事教育科學的學習和研究打下基礎。

課程內容：從發(fā)展觀問題出發(fā)研究各心理流派的心理發(fā)展觀，闡述心理發(fā)展的基本規(guī)律，介紹各年齡階段的心理發(fā)展特征，以及心理發(fā)展研究方法。

教學目的：通過本課程的學習，使學生了解中國教育發(fā)展的基本過程和事實，理解主要教育家的教育思想，形成對中國教育發(fā)展的宏觀認識；思考并理解中國教育發(fā)展過程所蘊含的規(guī)律性，培養(yǎng)學生的批判繼承意識，能辯證認識并借鑒中國優(yōu)秀的教育遺產，提升學生的專業(yè)素養(yǎng)；進一步加深學生對中國文化的認識，提高學生的人文素養(yǎng)。

課程內容：橫向上，主要包括教育制度、教育思想兩大領域；縱向上，涵蓋了我國從古代一直到新中國成立前的教育發(fā)展歷程，包括不同歷史時期教育制度、主要教育事件、主要教育家的教育思想。

教學目的：通過本課程的學習，使學生理解德育的意義和價值，形成正確的德育觀；掌握德育的基本原理，對照分析我國社會現(xiàn)實，反思我國傳統(tǒng)德育，尋求觀察德育問題的多種視角，思考探索多元文化背景下德育實施的有效途徑與方法，培養(yǎng)學生的問題意識和分析能力；形成學生積極的人生態(tài)度和人文關懷的理念，進一步提高其人文素養(yǎng)。

課程內容：德育基本理論、德育的本質與功能、德育目的、德育內容、德育過程與方法、學校德育與社會環(huán)境的關系。

教學目的：通過本課程的學習，使學生形成對世界教育發(fā)展過程的宏觀認識，開闊學生的理論視角和學術視野；進一步形成學生的批判繼承意識，能夠辯證分析和借鑒世界教育發(fā)展的優(yōu)秀成果，豐富學生的理論素養(yǎng)；能夠以更為開闊的視野思考我國教育改革與發(fā)展的實踐，進一步形成學生關注教育現(xiàn)實、探究教育問題的思維習慣。

課程內容：教育制度和教育思想兩大領域，涵蓋了從古代社會到現(xiàn)代社會不同歷史時期、主要國家的重要教育制度、教育事件和主要教育家的教育思想。

礎上進一步形成學生關注教育現(xiàn)實、探究教育問題的思維能力和習慣。

課程內容：社會分層結構與教育、人的社會化與教育、教師與學生、學校組織的社會學分析、班級的社會學分析、課堂教學活動的社會學分析。

8.課程名稱：教育心理學 課程代碼：

教學目的：本課程的目的在于運用心理學的有關理論和方法進一步研究學校教育中人的各種心理活動及其交互作用的運行機制。這門課的任務，在于幫助學生了解和掌握教育心理學的基本理論，學會運用教育心理學知識解決教育實踐中出現(xiàn)的問題，為其學好學習心理學和從事教育實踐活動打下扎實的理論基礎。

課程內容：主要包括教育心理學內涵、心理發(fā)展與個別差異、學習理論、現(xiàn)代認知心理學關于知識獲得的新觀點、概念、原理學習與問題解決、技能的形成、學習的遷移、品德的形成、學習策略、學習動機、教學心理、課堂學習管理、教學評價和教師心理等內容。

教學目的：通過本課程的學習，使學生了解和掌握課程與教學的基本原理，樹立課程開發(fā)意識，初步掌握課程開發(fā)和實施教學的基本技能；能夠運用所學專業(yè)知識對我國目前的課程教學實踐進行理性思考，培養(yǎng)學生運用理論分析實際問題的能力，使學生的專業(yè)素養(yǎng)得到進一步的提升。

課程內容：包括課程論與教學論兩部分，課程論部分主要包括課程開發(fā)和設計、課程管理政策、課程目標、課程內容、課程組織與實施；教學論部分主要包括教學過程、教學模式、教學組織形式、教學方法和策略。

（2015年9月修訂）

一、招生對象與學制

招生對象：3+2對接學生

學 制：全日制專科2年

二、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，適應21世紀初等教育教學改革需要的，具有創(chuàng)新精神和實施素質教育能力的，可從事初等教育教學的小學教師。

三、專業(yè)方向及特色

1.高度關注教師的專業(yè)化。

2.緊密結合基礎教育新課程改革實際，為小學培養(yǎng)緊缺人才。

課程設置力求面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，反映當代社會經濟、文化和科技發(fā)展的趨勢，貼近國際教育改革和我國基礎教育課程改革的前沿，體現(xiàn)新的教育理念。

3.注重教師的綜合發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

課程設置力求根據現(xiàn)代科技發(fā)展和基礎教育課程改革綜合化的趨勢，強化綜合素質教育，加強文理滲透，注重科學素養(yǎng)，體現(xiàn)人文精神，加強學科間的相互融合以及信息技術與各學科的整合；同時，根據初等教育的需要，綜合性教育與單科性教育相結合，使學生文理兼通，學有專長，一專多能。開設小學科學研究方法等課程，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

四、職業(yè)與崗位分析

畢業(yè)生主要可從事以下工作：

（二）在小學從事班隊管理工作；

（三）從事心理健康教育工作。

五、培養(yǎng)規(guī)格

（一）具有堅定正確的政治方向，科學的世界觀，良好的道德品質；

（二）熱愛教育事業(yè)，具有敬業(yè)精神，為人師表，充滿愛心，樂于奉獻；

（五）具有良好的心理素質、健全的人格，身體健康；

（六）具有一定的藝術修養(yǎng)和藝術鑒賞力。

六、課程體系

（一）教學進程表（略）

1.課程名稱：發(fā)展與教育心理學 課程代碼：

課程說明：本課程初等教育專業(yè)必修課。目的在于使學生理解和掌握課程與教學論的基本原理和方法，了解國內外課程與教學論研究的動態(tài)與趨勢，能運用有關理論和方法分析和解決中小學課程與教學中的問題。提高學生課程與教學方面的理論與實踐能力。本課的主要內容包括課程與教學理論的形成過程、課程與教學基礎、課程設計、課程與教學目標、課程內容、課程類型與結構、課程實施、課程管理與校本課程開發(fā)、教學過程、教學模式與方法、教學組織形式、教學手段、教學藝術和課程與教學評價等基本問題和課程與教學改革趨勢等。 專業(yè)基礎課，必修，考查。

課程代碼：

教材：《教育科學研究概論》 ，魏龍渝主編

課程說明：本課程的目的要求是：培養(yǎng)學生的教育科研意識，了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步驟和主要科研方法、基礎知識及應用技能，初步具備進行教育科研的能力。本課程主要內容：確定研究課題的方法，教育科研的設計，文獻法與內容分析法，調查法，觀察法，實驗法，研究結果的定量描述，研究假設的統(tǒng)計推斷，研究結果的解釋和研究報告的撰寫和研究的評價。專業(yè)核心課，必修，考查。

4.課程名稱：小學教育評價

課程代碼：

教材：《現(xiàn)代教育評價》 ，提高培訓教材

課程說明：初等教育評價是教育科學領域中的一門應用科學。通過本課程的學習，可以使學生了解教育評價學的形成和發(fā)展，掌握教育評價的一般原理和方法，樹立科學的教育評價理念，初步具備開展教育評價的能力。教育評價課程主要研究對教育現(xiàn)象進行價值判斷的理論、方法與技術等。具體內容主要包括：教育評價的概念、目標、類型、原則等一般理論；教育評價方案設計、實施以及教育評價信息搜集與處理的方法與技術；教育評價理論與方法在學生評價、教師評價、教學評價等教育評價實踐中的應用；國內外最新教育評價理論與方法的介紹與應用。

專業(yè)基礎課，必修，考查。

5. 課程名稱：兒童健康教育與學生心理輔導

課程代碼：

教材：《學校心理健康教育》，張慶林主編

教參：《小學生心理衛(wèi)生》，西南師大出版社2002年3月第一版，鄭日昌主編，山東出版社，1998年 課程說明：通過本課程的學習，學生了解兒童健康教育的內容和學校心理健康教育的重要性，并具備一定心理健康教育的知識、技能，以便今后在教學中靈活處理遇到的各種心理問題。具有實踐性強，實用性突出的特點。專業(yè)基礎課，必修，考查。

6.課程名稱：小學生綜合實踐活動設計

課程代碼：

教材：《小學生綜合實踐活動設計》，顧建軍著，高等教育出版社

（4）李臣之著：《綜合實踐活動課程開發(fā)》，人民教育出版社，2003

課程說明：小學綜合實踐活動課程主要研究《綜合實踐活動》課程在現(xiàn)代教育中的地位以及其獨立進行的理論基礎，研究綜合實踐活動的性質、基本理念、目標、基本特點、活動內容、組織形式與活動實施，研究《綜合實踐活動》課程的評價以及管理，并探討為實施小學《綜合實踐活動》課程教師應具備的基本素質。

7.課程名稱：課堂教學技能綜合訓練

課程代碼：

教材：《課堂教學技能》，張學敏進行主編

課程說明： 通過本課程的學習，學生將在新課引入、教學語言、板書板畫、教態(tài)變化、教學演示、課堂講解、課堂提問、反饋強化、課程的結束、組織教學等十個方面的課堂教學技能進行訓練。

8.課程名稱：綜合英語

課程代碼：

課程說明：綜合英語課程是英語方向的一門專業(yè)基礎課，它以英語綜合運用技能訓練為特色。其教學目的是通過英語語言基礎知識（語音、語法、詞匯和交際功能）的系統(tǒng)學習和聽、說、讀、寫、譯基本技能的訓練，培養(yǎng)學生運用英語進行交際的綜合能力，為全面提高學生打好基礎。

9.課程名稱：古典文學

課程代碼：

教材：《中國文學概論》，袁行霈主編，高等教育出版社出版

課程說明：本課程對先秦到明清的文學發(fā)展概貌以及相關的作家作品進行了系統(tǒng)的介紹，目的是增進學生對中國古典文學知識的了解，培養(yǎng)提高閱讀、理解、欣賞、分析古典文學作品的能力，系統(tǒng)掌握古典文學的創(chuàng)作與發(fā)展脈絡，以期繼承中華民族傳統(tǒng)文化與遺產，為新時期文化建設發(fā)揮作用。

10.課程名稱：高等數(shù)學

課程代碼：

教材：《高等數(shù)學(第二版)》 侯風波主編 高等教育出版社出版

課程說明：《高等數(shù)學》是一門重要的基礎課，也是各專業(yè)的核心課程。通過本課程的學習，使學生獲得“一元函數(shù)微積分”，“向量代數(shù)與空間解析幾何”， “常微分方程與無窮級數(shù)”， “多元函數(shù)微積分”等方面的基本概論、基本理論與基本運算；同時要通過各個教學環(huán)節(jié)逐步培訓學生的抽象概括能力、邏輯推理能力、空間想象能力和自學能力。在傳授知識的同時，要著眼于提高學生的數(shù)學素質，培養(yǎng)學生用數(shù)學的方法去解決實際問題的意識、興趣和能力。

一、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應社會經濟發(fā)展需要，具備現(xiàn)代教育和管理方面的專業(yè)知識與能力，能在各級教育行政部門及相關學校，從事管理、教學和教育、心理科研工作的具有創(chuàng)新精神與實踐能力的應用型高級專門人才。

二、培養(yǎng)要求

1、基本素質要求：堅持四項基本原則，堅持改革開放，遵紀守法，德智體美全面發(fā)展，具有良好的政治素質和高尚的職業(yè)道德。

2、基本知識要求：掌握教育科學、管理科學和教育技術學科的基本理論和基礎知識；熟悉我國的教育方針、政策和法規(guī)，了解教育科學的理論前沿、教育改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

3、基本能力要求：具有較強的教育管理、專業(yè)教學和科研工作的能力。

4、基本技能要求：具有較扎實的計算機應用技能、統(tǒng)計分析能力和較強的專業(yè)英語實用技能。

三、修業(yè)年限

標準學制為4年，可在3-8年完成。

四、主干學科

教育學、心理學

五、主要課程

六、主要專業(yè)實驗

七、主要實踐環(huán)節(jié)

課外科研創(chuàng)新實踐

八、畢業(yè)、學位及學分要求

本專業(yè)學生在校期間必須修滿157+4學分（其中4為課外科研實踐創(chuàng)新活動學分），德、智、體達到畢業(yè)要求者方能畢業(yè)，符合《江西科技師范學院本科生學位授予工作細則（試行）》規(guī)定者，授予教育學學士學位。

要從事教師職業(yè)者須加修教師教育模塊課程，若專業(yè)課程中已修相同或更高的教師教育課程，可替代該模塊中的相應課程。

九、教學進程方案表

1、專業(yè)學時、學分分配表（表一）

2、專業(yè)全程教學計劃表（表二）

3、專業(yè)實踐（上機）課程表（表三）

4、專業(yè)課外科研創(chuàng)新實踐活動表（表四）

5、專業(yè)實踐教學進度表（表五）

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