時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！計劃可以幫助我們明確目標，分析現狀，確定行動步驟，并制定相應的時間表和資源分配。下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

提升管理能力的行動計劃 基層能力提升工作計劃篇一

以_理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，按照構建社會主義和諧社會的要求，緊緊圍繞城市改革發展穩定的大局，緊密結合社區建設的實際，以服務居民群眾為重點，健全機制，強化功能，不斷提高社區黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，為創建管理有序、服務完善、環境優美、文明祥和的新型社區提供堅強的組織保證。

(1)領導班子好。領導班子及其成員能夠認真貫徹執行黨的路線方針政策，密切聯系群眾，政治堅定，求真務實，開拓創新，勤政廉政，團結協作。

(3)工作機制好。社區黨組織工作制度健全、運行規范，社區黨建工作協調機制完善。

(4)工作業績好。社區各項事業協調發展，經濟、政治、文化和社會建設成效明顯，社區治安良好。

(5)群眾反映好。社區群眾和駐區單位對社區黨組織的工作滿意，社區黨組織得到社區群眾的擁護。 使社區黨組織整體素質有明顯提高，社區黨組織建設和社區黨員管理有明顯加強，社區思想、社區文化建設和黨的群眾工作有明顯改進，充分發揮社區黨組織在社區建設、社區管理和社區服務中心的領導核心作用，促進社區各項工作邁上新臺階。圍繞這一總體目標，今后一年著重做好以下幾個方面的工作。

提升管理能力的行動計劃 基層能力提升工作計劃篇二

我作為一名小學教育(英語)專業的學生。我慶幸自己選對了專業，因為我覺得自己非常適合這個專業，所以在大一時專業成績名列前茅。但是，我清楚地知道，我不能只滿足于眼前所取得的成績，要想成為一名優秀的小學英語老師，光有學習成績是遠遠不夠的，我需要做的努力。

小學教師可以說是一個特殊的職業，它承擔著學生的啟蒙教育工作，可以說是學生的第二個父母。雖然它沒有初中、高中老師肩上背負的升學壓力，但是它的角色是至關重要的。

首先，小學教師要做一個新時代的慧眼識“千里馬”的“伯樂”。這個“伯樂”應該是善于挖掘學生的潛能，根據學生的特長、興趣、愛好，培養出不同的“千里馬”。小學生都或多或少存在一種待于被挖掘的潛能，而這個工作就需要每一個小學教師去完成。每個學生的特長、興趣、愛好也是不一樣的，這就需要教師的細心觀察，耐心輔導，激發他們的學習興趣，挖掘學生的潛能，并為學生營造出適應于學生身心發展的教學環境，讓“千里馬”能夠“食飽力足、才美外現”。

其次，小學教師要善于與學生建立良好的師生關系，努力培養學生的學習興趣。興趣是最好的老師，興趣更是學習的動力，是發展某種能力的契機，它促使人們去探索、實踐，從而發展智力;而學生學習興趣又是建立在良好的師生關系之上的。特別是小學生，怎樣激發培養他們的學習興趣，可以算是小學教師的首要任務之一。或許小學里，我們不用教與學生非常多的課本知識，但是我們一定要努力使學生對學習產生興趣。與此同時，還要培養學生各方面的興趣愛好。

再次，要有奉獻精神。教師應該不愧于“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這樣詩句的贊頌。為了教育事業，不惜一切，不顧一切;不求索取，只求進取;盡心盡力，盡職盡責;一切為了學生，也為了學生的一切;忠誠于教育事業，真誠的做到“捧出一顆心來，不帶半根草去”。

再者，小學教師要是一個多才多藝的“萬花筒”。教師才藝多，對發展學生的個性特長，早期開發學生的潛能是十分重要的。“萬丈高樓平地起”小學生從小有一個良好教學環境，接受良好的教育，打好扎實的基礎，這對學生將來不如高一級的學校和走向社會都是非常重要的。所以小學教師的才藝越多，知識越淵博，對社會的貢獻就會越大。

最后，要與時俱進，并且要不斷進行教學創新。教師要不斷學習，不斷更新，獲得新的信息和技能，獲得新的意識，新的觀點和新的價值，以便更好地服務于教育事業。教師在教學過程中要根據不同環境和對象進行創新性活動。在教學觀念、教學內容、教學方法、教學管理等方面，在前人已有的經驗和結論基礎上，要有所探索、有所總結、有所超越。

總之，作為一個新世紀的小學教師，站在教育行列的起點，肩負著培養人才之重任。不僅要具備各種教學才能，精通各門教學藝術，還要善于挖掘學生的潛能，與學生建立良好的師生關系;既要修身養德，敬業愛崗，讓耐心、愛心、恒心、上進心融為一體;又要加強學習，不斷提高自身的業務素質，才能適應社會發展的需要，才能更好地為社會主義教職工育事業作出更大的貢獻。

以上是我對小學教師應具有的素質的了解。針對上述，我想作為一個小學教育(英語)專業的學生，我應該從以下幾個方面努力。

一、培養廣泛的興趣愛好，始終保持強烈的求知欲

隨這現代信息技術發展和各種兒童讀物的普及，再加上小學生強烈的好奇心，他們的知識已遠遠超過其年齡界限。他們喜歡思考，有自己的見解，也有提不完的問題，渴望能得到成人的解答。而教師是他們心目中最有威信、最有學問的人，自然成為他們經常提問的對象。教師有廣泛的興趣愛好、淵博的知識，才能深入淺出地回答孩子們提出的各種問題，在滿足他們的求知欲的同時點燃智慧的火花。如果教師對孩子的問題一問三不知，不僅起不到“傳道、授業、解惑”的作用，而且有損教師在學生心目中的形象。還有一句老話：教師要給學生一杯水，自己要有一桶水。所以，我要廣泛的學習科學文化知識和專業理論知識，學著去關注學生們關心的話題，這樣，以后我才能更好地與學生溝通，成為他們的良師益友。同時，由于小學生活潑好動、愛唱愛跳，特別是低年級的學生，所以我要培養自己廣泛的興趣愛好，是自己變得多才多藝，這樣才能更好地知道學生開展豐富多彩的活動，在活動中培養他們的興趣，使他們快樂地學習。在大學里，我要努力學習專業知識，爭取獲得的榮譽，如獎學金、優秀學生、優秀畢業生，還有各個跟專業有關的證書等等，為自己3年后找工作做鋪墊。還有我要加強對英語的重視程度，雖然小學老師不需要很高的英語水平，但是我絕不能松懈，我要完成自己的英語目標。

二、學習良好的教師情感品質

小學生知識經驗少，是非觀念差，生活經驗欠缺，他們不僅需要教師在學習上的耐心教導，行為品德上的耐心引導，而且需要在生活上的細心關注。在生活上，有些學生已經能夠獨立，但是仍然會有一部分學生需要關愛與呵護，這就需要教師細心觀察，發現學生生活上的困難，并且給予幫助;在學習上，學生們水平參差不齊，這就需要教師用一顆耐心一遍一遍的教導，真正做到“誨人不倦”。在觀念上，小學生的思想不夠成熟，缺乏是非判斷力，這就需要老師循循善誘，使他們不至于走入歧途。這些，看上去都是挺簡單的，但是經過一段時間的實踐后，我發現真正做到愛心、耐心與細心并舉，是一件非常不容易的事。我要一步一步來，在實踐中反省自己，在反省中逐步培養與提升。

拓展：提高自身工作效率方法

1、 工作的統籌：全面統籌自身工作，明確自身要做的日常工作、 附加工作、近期工作和長遠工作。

2、 任務的分解和計劃：分解工作、任務中輕重緩急事項，按工作的輕重緩急程度制定計劃，將長遠工作分解成獨立的短期工作，分解年、月、周工作到日、時工作。

3、 給計劃留合理的空檔：每個計劃留下合理的時間，用于突發事 件的處理。

4、 在對的時間做對的事：明白自身最佳工作時間、明白工作最佳 處理時間，在正確的時間做效率最大化的事。

5、 專注工作，不被外事打擾，瑣事集中處理：專注一項工作，進 入最佳工作狀態，努力保持這種狀態，自身不被外事輕易打擾。瑣事集中時間處理。

7、 簡化與創新工作：熟悉、簡化工作流程，創新工作方法

9、 專注于高附加值工作：專注于現階段開展便立即卓有成效的工 作。

10、今日事、今日畢：當日工作，除特殊原因，應當日完成。

11、緊迫感、加快工作步調：自我催生緊迫感，抓住每一分鐘，加快工作節奏。

12、備忘錄：隨身攜帶、及時記錄、及時提醒。

13、合理作息與樂觀狀態：合理安排作息時間，充分休息保證精力充 沛，樂觀心態保證思路清晰、全面。

提升管理能力的行動計劃 基層能力提升工作計劃篇三

2013年12月13至2013年12月15日，我有幸參加了xx供電局組織的“中層管理素質提升培訓”的學習。我以飽滿的熱情參加了這次提升培訓，實用合理的課程安排，老師生動充實講授內容，同學們認真主動學習精神，使我非常感動，有了新的認識，提升了我的綜合素質，受益匪淺。

作為xx所的主任，通過這次中層管理素質提升的培訓，使我更清楚了自己在工作中的角色，更懂得了如何與人高效溝通，更明白了如何做好目標管理，更了解了如何高效的時間管理，更清晰了如何激勵自己的屬下。

作為局的中層對上我是一名下屬的管理者，對下我又是一名領導。如何做好這一中間職位，如何帶領輸電所走向輝煌在這次培訓中找到了答案。

在局里面的角色我是xx所職務的代理人，有著承上啟下的作用。對上我要把局領導安排的各項任務認真做好，對上級負責。對下我要認真制定好xx所的工作目標和工作計劃，認真分析和思考，把目標和任務合理的分配給每一個人。帶領xx所做好xx工作。同時作為領導我也深知要向自己提出更高的要求，發揮我的影響力激勵下屬、凝聚團隊、處理成員沖突、幫助下屬成長、完成組織目標。

不論是向上級匯報工作，還是向下級安排工作，或是同級之間的

配合工作，都少不了有效的溝通。通過這次的培訓我學會了向上級匯報工作時，應客觀、準確。盡量不帶有沖突個人和自我評價的色彩。匯報的內容應與上級的原定計劃和原有期望相對應。不單向匯報，及時反饋。對下屬安排工作應做好充分準備，口吻平等，用詞禮貌，確認下屬理解。有時還要讓下屬提出疑問，問問下屬的計劃，并給予輔導。對同級不指責抱怨，先從自己開始，換位思考，流程要清晰。

目標就如同茫茫大海的指南針，他指引我們走向正確的地方。目標必須明確、清晰、具體。明確的目標對于做好輸電所的各項工作有引導性作用和支撐性作用。對于我來制定的目標我要本著適合性和時限性來制定。分配目標任務盡量壓低工作目標，避免討價還價，相互攀比，避免個人的目標與組織的目標相沖突。

朱自清曾寫道“洗手的時候，日子從 水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗 里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。 ”可想時間的匆匆，對于時間的合理分配很有必要。通過這次的學習我知道了雜亂的辦公室、爭吵、發火、過多的閑談私聊都會浪費時間，不利于時間合理高效的利用。合理的分配時間就是要分清輕重緩急，先做緊急而重要的。做事還應該立即行動，絕不拖延，善用網絡和科技，善用零碎的時間。

卡耐基說“我們人類有一個共同的弱點就是從內心深處渴望被肯

定與贊美”，從這句話可知適當的去激勵一個人是可以很好的提高一個人的工作積極性和工作激情。對于領導者的我更應該掌握這種激勵的原則與方法。從此次的學習中我懂得了激勵要秉著公平、剛性、時機、清晰的原則。對于不同類型的人要采用不同的方法。比如說力量型的激勵方式就要充分肯定，發揮主動性多注意團結。關系型的激勵方式就要更多關系，給予安全感。智力型的激勵方式就要肯定成績，大局為重，不宜直接批評。

一個人的領導能力體現在權力、能力和人格魅力方面，領導力即是一個人的影響力，是不用權力讓人做事的能力。一名優秀的領導者必須學會自我管理，管理好自己的情緒、管理好自己的時間、管理好自己的人際關系等。還要具有演講的能力，懂得批評與贊美的藝術，演講時領導者的萬能公式，善于表揚，會批評。也必須學會做一名導師。授之以魚不如授之以漁，找人才不如留人才，留人才不如造人才。

總之，通過這次的培訓提高了我的綜合能力，有利于提升自我的管理能力，有利于提升與同事的溝通能力，有利于提升我自己的領導能力。同時感謝xx電局給予的這次培訓，感謝此次培訓中付出艱辛的各位老師和工作人員。

提升管理能力的行動計劃 基層能力提升工作計劃篇四

首先要落實應急管理工作的各項責任。街道應制定具體的可操作性強的創建實施方案，將應急管理工作的每一項都落實到每個部門和責任人。

其次營造應急管理工作氛圍。街道應制定應急演練計劃，經常組織維穩工作人員開展練兵。大力提高應急管理工作意識、責任意識，推動應急管理工作深入開展。

再者就是制定應急管理工作預案，加大防范措施。一是對當前應急管理工作進行深入認真的分析，結合本街道實際情況，制定具體的應急管理工作預案。二是進一步建立、健全應急管理工作規章制度，特別是貫徹落實好24小時值班、帶班制度。三是以防為主，加強管理，確保應急管理工作各項措施落到實處。

針對突發公共事件，麗園街道成立了突發公共事件應急管理辦公室，并成立了應急預案編制領導小組，履行值守應急、預案管理、信息匯總和綜合協調職能，發揮街道應急管理工作的運轉樞紐作用，建立建全了覆蓋街道各社區、各行業、各單位的預案體系。

（一）完善應急管理領導機構，強化工作責任。

（二）逐步完善各項應急預案體系，明確工作措施。

（三）建立健全值班值守機制，完善應急信息報送工作制度。

（四）強化應急救援隊伍建設，組織應急救援演練。

為加強應急救援隊伍力量，建立了一支“一專多能、一隊多用”的綜合隊伍。這支隊伍大多分布在街道和基層社區，配備了一定數量各種搶救裝備，具有一定綜合救援能力，在關鍵時刻能拉得出、救得上、搶得來，目前已成為麗園街道應急救援的重要力量。為此還建立24小時應急信息報送制度，各應急管理信息聯絡員必須保持24小時通訊暢通，并按要求在第一時間報送各類突發事件信息，在雙休日、節假日及政治敏感期等重要時間段，必須每天上報當天情況，堅決杜絕重要信息遲報、漏報、誤報、謊報和不及時續報等現象，實現信息報送的程序化、規范化、及時化運作。在應急管理宣傳工作中，麗園街道還通過信息平臺、qq群等方式對居民進行應急管理的宣傳，效果明顯深入人心，使社區居民對應急管理有了新的認識，并得到了他們對應急管理工作的大力支持，從而使得社區居民基本樹立了應急管理理念，認識到應急管理涉及到日常生活中的每一個人，認識到學習掌握應急知識的重要性。

麗園街道接到預警信息后，迅速核實情況，對情況屬實的，及時上報領導。隨后根據職責和規定的權限啟動各部門應急預案，立即擬訂相應工作措施。及時、有效地開展先期處置、控制及事態發展，將事件消除在萌芽狀態。并根據防控情況及時調整措施，防止事態擴大。為保障各社區居民安全，長期以來堅持開展安全隱患排查活動。明確安全責任，堅持以“安全第一，預防為主”為方針，堅決反對“重生產，輕安全”的思想，加強安全監管。對轄區內住街網點、居民區進行排查，重點檢查火災隱患，對存在不安全因素的場所及時清理。同時，還定期查看小區各處的下水井蓋，以此來確保社區居民的出行平安。

麗園街道在平時及敏感時期、重大節慶期間所采取的措施如下：

一、進一步完善安全社區建設工作機制，促進安全社區向“預防為主、條塊結合、綜合治理”的工作運行機制轉變。

二、鞏固安全社區建設成果，持續提高安全社區運行績效。

三、提升層次，優化安全社區結構，積極推進各級各類安全社區建設。

四、以安全社區創建為載體，推動安全生產長效機制建設。

1、及時地組織維穩人員趕到現場，安排現場搶救和警戒，調度、妥當、科學、合理地安排維穩人員化解矛盾及進行現場施救。

2、適時增派搶救隊伍，有效遏制事態擴大，保護現場，妥當處理善后處理工作。

3、組織事件調查，維護社會穩定，及時向上級主管部門匯報事件的處置情況。

事件平息后，麗園街道會盡快做好善后處理工作，查清受損情況（人員傷亡和財產損失），督促和組織開展修復工作，盡快恢復正常生產秩序，并進入實地察看、核實災情，安置受災群眾。積極采取相應補救措施，協助有關部門解決搶救、醫治、轉移傷病員及死者善后處理及家屬撫恤工作，盡量把損失降到最低限度。

在應急管理工作雖然做出了突出的成績，但離上級主管部門的嚴格要求還相差甚遠，因此，在日后的工作中，麗園街道堅持深入基層貼近實際進行調查研究。只有深入實際，才能深化認識；只有廣泛聽取社區居民的意見，才能拓寬認識；只有積累總結各種意見，才能提高認識。應該把“問政于民、問計于民、問需于民”經常化、制度化，應急管理工作才能得到長足進步。

培訓回去后，我們應以嶄新的姿態，與時俱進，不斷開拓創新，為促進哈密平安和諧作出自己的貢獻。

提升管理能力的行動計劃 基層能力提升工作計劃篇五

“學而不思則罔”，作為一名中學數學教師，理應引導學生在課堂教學的各個環節進行不斷反思，找準反思的途徑，轉變教學觀念，查找存在的問題，不斷積累經驗、改進教學、提高教學水平。本文就教師如何在初中數學教學中進行反思談一些自己膚淺的體會，以拋磚引玉。

一、教學反思的涵義

二、教學反思的內容

（一）對教育觀念的反思

觀念是行為的靈魂，是教育實踐的內在動力，直接指導著教師的教學行為。傳統的教學觀把學生當作接受知識的容器，關注的是知識的掌握、技能的訓練、成績的提高。對體驗數學價值、體會數學精神、領略數學美感、感悟數學交流等很少重視。在這種傳統的教學觀指導下培養出來的學生只能是“背多分”式的高分低能者，不能適應社會的發展，不能經受時代的考驗。而新課程呼喚具有創新意識和創新精神的人才。立足于“學生全面、持續、和諧地發展”，著力提供“現實的、有意義的、富有挑戰性的”學習內容，提倡把“動手實踐、自主探索與合作交流”作為重要的學習方式，關注“學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同”，引導學生進入“生動活潑的、主動的和富有個性的”學習過程，評價則注重“幫助學生認識自我，建立信心”。這就要求教師要以人為本，以發展的眼光對待學生，在行動中逐步把自己的教育觀念統一到新課程的方向上來。

（二）對教學環節的反思

教師要對教學環節進行反思，總結教學得失與成敗，養成對教學過程進行回顧、分析和審視習慣，才能提高自我反思、自我監控、自我發展的能力，進而完善教學藝術。

第一，教師備課時要進行反思。古人云“智者千慮，必有一失”。作為教師要對自己過去的經驗、新的教育理念、學生實際情況、當前教學條件與教學手段等進行反思，從而使新的教學設計建立在對過去經驗、教訓和現在教育理念、教學條件反思基礎上。尤其是在設計教學方案時要自問：“學生已有哪些生活經驗和知識儲備”，“學生已經具備哪些能力”，“學生在接受新知識時容易出現哪些錯誤”等等，未雨綢繆，有備無患，不打無準備之仗。

第二，在教學過程中要注意反思。教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程。在實際教學中，通過師生、生生互動，往往會遇到一些意想不到的情況。如學生回答不上來，答案五花八門事先沒有預料到，師生間、同學間的爭議，個性張揚的“群言堂”使局面無法控制，教學任務無法完成……教師要進行反思，要根據反饋信息隨機調整，反思“為何出現這樣的問題，如何調整教學計劃，采取怎樣有效的策略與措施”，確保教學過程沿著最佳的軌道運行。

第三，教學后要注意反思。 “教然后而知困”。課后教師要反思教學內容是否得到充分展示，還需要在哪方面進行補充；反思知識的準備和課前教學設計方案是否合理，學生是否真正掌握；反思本節課的成功在哪里，失敗在何處，如何改進；教學評價是否做到了激勵與呵護；課件是否高、新、奇，思路是否清晰；重點是否突出，主次是否分明，“三主作用”是否發揮好，目的是否達到……寫好課后一得或教學日記，梳理得失，糾正問題，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。不斷探索教材內容嶄新的表達方式，構建師生互動機制及學生學習新方式。

（三）對教學行為的反思

提升管理能力的行動計劃 基層能力提升工作計劃篇六

近幾十年來，項目管理已成為一個熱門的話題，它的廣泛應用，是管理史上的一次飛躍。項目管理是一門藝術，一門綜合了多學科的藝術，是應用領域專業知識、通用管理技能，以及溝通能力等相互融合后的綜合管理。對企業管理、工程建設等有著非常重要的意義。

簡單地說，項目管理，就是負責本項目開發、實施中與客戶的協調、工作安排、掌握項目進度、提交項目相關報告及成果等。因此，它的計劃、組織、協調、執行和控制能力，是衡量項目管理人員的一個重要指標。 一個項目是否成功，關鍵在于項目目標的實現以及客戶的滿意度。也就是項目有兩個最基本目標：項目能順利驗收和客戶滿意度。

項目管理體系包括什么？

項目管理體系包括幾個方面的內容：

項目綜合管理、項目成本管理、項目進度管理、項目范圍管理、項目風險管理、項目團隊管理、項目溝通管理、項目質量管理、項目采購管理。這也是項目管理的9大知識領域。

在此，結合我這幾年來管理項目的情況，談談我個人的一些理解和體會：

其一，綜合管理

一般的項目，特別是軟件開發項目，通常可以分為以下幾個階段：啟動階段，計劃階段，執行階段，監控階段，收尾階段。在情況允許的情況下，我們可以結合cmmi模型來對項目各階段進行管理。將項目管理9個方面的內容綜合應用于項目活動中。

啟動階段，精心地做好前期準備工作。如在項目初期對于完成項目目標而進行的調研活動，以及根據目標和調研分析而進行的可行性分析和評估。

計劃階段，對范圍、工期等進行估計，獲得并組織項目人員和相關資源（軟硬件網絡等），制定周密的、可行的項目計劃，對需求/范圍進行分析，對任務進行分解工作（wbs）。

執行階段，嚴格按照項目計劃執行。在執行過程中，各項任務的執行應講究次序，根據任務輕重緩急，根據項目時間管理中的活動排序，確定各計劃活動之間的依賴關系，從而保證計劃有條不紊地執行。在這個階段，將考驗項目經理對項目過程的執行力、對項目干系人的控制力、對項目風險的把握和及時變更的能力。

進度如果出現延誤或失控，將導致項目的成本上升。并且由于進度延期，靠加班方式來趕進度，會得不償失。 另一方面，成本管理還體現在團隊的穩定上。如果人員變動較多，也會影響到進度。并且，相應的入職培訓、業務培訓、技能提升等方面的成本將會隨之增加。

其三，進度控制

或稱時間管理。進度控制是項目管理的一個很重要的方面。項目的時間限制是很明確的，如何保證項目在既定的期限內保質保量地完成，需要整個項目團隊齊心協力，為實現目標而共同努力。一旦工期延誤，將直接影響到項目后續推進。

其四，范圍管理

即需求管理及變更管理。在項目過程中，要經常對照檢查本階段的產品/成果是否與需求保持一致。避免對需求控制不到位，引發項目范圍變化，造成項目無法按時完成的情況。

其五，風險管理

在項目過程中風險是始終伴隨的，有些是可預知并且可準備預案的，有些則是突發性的，需要臨時尋求解決方案的。

或稱(人力)資源管理。包括人力資源、軟硬件資源、網絡設備等。這重點在于資源的整合。

在項目中, 一定要調動所有成員的積極性, 才能發揮出團隊的力量。在項目會議上，項目經理傳達資訊，成員能知道相關事項的進展情況，成員才能知道下一步該如何配合主力，共同推動項目的進展。

有時，有些情況下，把問題擺到桌面上來，大家一起商討問題解決的辦法和措施，會更有利于事情的完美解決。在會議中要問題解決掉，確實不能立即解決的，要詳細記錄在案，便于會后處理。

團隊管理的一項重要工作，就是要善于處理團隊管理事務，做好成員的思想工作，激勵成員，鼓舞士氣，調動積極性，增強責任心和團隊的凝聚力，以及項目成功帶來的榮譽感。

另一方面，加強溝通和協調，了解各個成員的性格，分析他/她的優勢與劣勢，勝任哪方面的工作。人盡其才，同心同德，是項目成功的保障。對于項目成員能力不足，或團隊合作不強，導致項目中溝通困難，項目管理出現阻力，是造成項目失誤的一個常見的現象。這一點項目經理要特別注意。

其七，溝通管理

溝通是關鍵，項目管理是根本。良好的溝通機制是保證項目順利實施的前提條件之一，項目經理應建立起有效的溝通渠道。

溝通對象包括客戶、公司領導和管理層、團隊成員、其他項目干系人。

在與用戶的溝通上，要注意溝通的技巧。與客戶溝通時，一定要控制好情緒，語氣上溫和一些，讓對方感覺到你的微笑。

一。但一般不局限于會議形式，口頭、電話、電子郵件、白板等都可以，如果受空間或地理條件限制，借助于im工具也可行，只要達到溝通的目的`就行。隨時進行項目信息溝通，促使成員全力配合主力完成任務，強調整體的運作。

我比較經常的做法是，項目經理主動和團隊成員談話，和坐在他們一起，有問題一起討論，各抒己見，最后項目經理拿主意，作決定，承擔責任。

其八，質量管理

項目質量管理是應該是全面的質量管理，而不僅僅在開發階段進行質量管理，涉及從前期需求獲取、到開發、實施、維護的全過程。在架構設計控制，對開發過程和結果進行檢查與評審（如果有質量方面的條件的話，要發揮qa的作用），代碼審查，嚴格測試等。在文檔規范作一定的努力和控制。

項目經理本身對項目進度、問題解決、風險控制、成本支出的管理和控制，對項目組成員工作質量的檢查等，也是質量保證的一個重要方面。

項目經理要也知道cmmi，iso等方面的知識。

項目經理綜合能力

項目管理是一種行動力，也是一種思維方法，不僅對項目管理者目前的工作有利，更會使企業和個人的未來發展受益無窮。

作為項目經理，既要掌握上述項目管理各個方面的知識和技能，同時也要擁有一定的軟實力才行。“兩手都要硬”，才能真正管好項目。

這些軟實力包括：領導力，溝通與協調能力，談判能力，風險控制能力等，是一個人的綜合能力的體現。 此外，我認為，還有兩個方面不能忽視。

文檔編寫能力。一些大中型項目，涉及的項目文檔在數量上和要求上都極具挑戰性。售前支持、方案撰寫、可行性分析研究、項目計劃、任務分配、決策支持與分析、問題跟蹤、項目報告等，每個階段/里程碑都要進行控制和檢查，都要在文檔中體現出來，沒有一定的文字功底和項目經驗，是很難搞定這些事務的。

學習能力。現在的it行業的競爭，對每個從業人員都具有非常激烈的挑戰。一個人的學習能力顯得非常重要。人們為了保持競爭優勢，要不斷更新知識結構，涉獵前沿技術，了解業界資訊，開闊視野，擴大知識面，強化改善薄弱方面，縮小與他人的差距等努力。

良好的心態，虛心學習的態度，開放的思想觀念，借鑒他人成熟經驗，掌握新的工具和新的應用。通過學習、實踐、再學習，不斷提升全面素質。在管理方法、開發技術上保持相對的優勢。

最后，再談一下幾點個人感受：

（1）、溝通很重要，重要到直接影響項目的成敗。有時客戶的意見不一定是百分百正確，在溝通過程中，要注意引導和解釋，在溝通技巧上注意把握好分寸。

（2）、項目經理對項目整體的全局把握能力。作為項目經理，要有很強全局觀念，要以項目大局為重。要有對項目各方的綜合的平衡能力。

（3）、做事情要及時反饋，讓對方或相關人員知道事情的進展情況，好采取相應的措施，不要讓“工作流”環節在自己這里停滯，注意時效和配合，以利于工作的正常運轉。

（4）、項目執行過程中的酸甜苦辣同樣也會影響項目經理本人，當無法獲取來自其他人的熱情鼓勵時，必須學會自我激勵。我的體會是靜下心來，忘掉目前碰到的所有煩惱，將心境投入學習，在書中學會換一種心境、找到解答方法。

（一）優勢分析

1、精力充足，細心，做事積極主動。

2、處理事情邏輯能力強，處理事情井井有條。

3、技術上能獨擋一面，能領導別人做事情，并能夠注重下級的個人能力培養。

（二）不足剖析

1、組織管理能力較弱，溝通水平不高。

2、英語水平一般。

3、對人與人之間的沖突的解決能力不足。

（一）終極目標：希望能通過自身的努力，最終能成為一名軟件開發行業的高級項目經理，高級項目經理能同時領導2~3個項目經理，即2~3個項目。

（二）一年目標：（2015~2015）提高英語水平，到達聽說讀寫都流利的狀態；提高溝通能力，能組織管理好下級，做一個下屬員工的好領導；控制自己的情緒；培養良好的生活習慣，提高生活品質。

（三）三年目標：解決各種沖突問題；能讓技術能力比自己強的人甘心為我所管理。能和其它國家的客戶或合作者自由溝通，并能駕馭他們。

1、平時努力做好常規工作：認真工作、了解下屬的想法、抽出時間來學習英語、爭取用英語交流的機會，多看新聞，多說話，提高溝通水平。

2、業余時間廣泛閱讀各類有益書籍，汲取各領域知識，豐富自身知識結構。將工作與思考相結合，盡可能創造性地開展工作。

提升管理能力的行動計劃 基層能力提升工作計劃篇七

本人自20xx年至今，在教育教學工作中，我能認真學習其他師之長處，隨著課改大潮的逐步深入，隨著新教育實驗的推進，我發現，我的課堂已經缺少了很多，我想，這需要我不斷地反思自我。雖然我在工作中認認真真，盡心盡力地做好自我本職工作，可是由于自我的教科研能力不強，雖然也有幾篇論文在市縣論文評比中獲獎，但是自我感覺功底較淺，再則由于工作環境與生活環境等方面的原因，自我的惰性也就顯露得比較多，總是缺少各方面的營養，我認識到自我教育理論、專業知識、基本功以及個人文素養的不足，有待于進一步提高。

1、樹立終生學習的觀念，不斷提升自我的師德修養，學習學校規定的語文知識，識提升自我的語文素養。

2、堅持每天讀書兩時，做到讀書有體會，上網有博客，提高自我閱讀的能力。

3、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自我的課堂駕馭能力，使自我成為一個學習型老師。

4、利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

1、養成了良好的閱讀習慣，并能有自我的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發表。

2、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自我的語文素養，成為了一個有內涵的教師。

3、關注高效課堂的研究和實踐，并能成為有一定個性的縣內或市內知名教師，成為學生喜歡、家長放心領導省心的教師。

4、鍛煉好自我，讓自我的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

1、養成天天閱讀的好習慣。

隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自我的品味，讓自我成為一名有語文素養的教師。

2、做一個勇于課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自我的教育行為，必將把自我打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

3、堅持寫“教育反思”。

教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自我的教育能力，并能有自我的研究方向，形成自我的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。

4、加強基本功訓練。

“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習，讓自我成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道。”由于我的普通話水平不高，今后的學習中，我也將重點訓練這一條，以便更好的與學生進行交流。

5、利用現代化輔助教學。

由于一直處于農村小學，現代化配置不夠，自我在這方面的能力更是有待于提高，這方面的欠缺也是我今后重點要加強的。

生動的課堂、全面的語文素養，都不是一日之功，我不敢奢望自我一下子成為特級教師，不敢奢望有自我的教育專著發表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。

提升管理能力的行動計劃 基層能力提升工作計劃篇八

作為一名基層工作人員，我有了一定的理論知識和工作經驗，但既不夠系統也不夠豐富。通過老師深入淺出的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點，感覺收獲很大。

1、是要不斷強化全局意識和責任意識。_全局意識_,是指要站在全局的立場考慮問題，表現在政治上是一種高度的覺悟，表現在思想上是一種崇高的境界，表現在工作上是一種良好的姿態。要求我們用正確的思路來思考解決當前存在的問題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創新精神，而不是僅僅做好自己負責的那一方面的工作了事，要始終保持開拓進取的銳氣;要牢記_全局意識_,自覺適應目前形勢發展需要，要樹立群眾利益第一位，局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發有為的精神狀態，增強勇于攻克難關的進取意識，敢于負責，勇挑重擔。

2、是要加強溝通與協調，熟練工作方法。要學會溝通與協調，要善于溝通，要學會尊重別人，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，積極主動地開展工作。

3、是要寬宏大量，學會包容。包容是一門藝術，是一種境界，要達到這種境界，就必須擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，與人相處要學會容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。

4、是要注重文明禮儀，增強綜合素質。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。只有當每一個人都具備了文明素質，我們這個國家的整體素質才能提高。我們要從自我做起，從每一件小事做起，做文明事，說文明話，讓文明禮儀成為社會發展的主流，讓我們的素質上一個臺階。

5、是要廉潔自律，加強思想道德修養。認真貫徹執行上級關于廉潔自律的各項制度和規定，不斷提高拒腐防變的能力，堂堂正正做人，踏踏實實做事。

總之，通過幾天的學習，我收獲頗多，感觸頗深，在獲得知識的同時，也認識到了自己在理論素質、工作水*、思想觀念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各種學習的機會，通過多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識，努力鍛造自己，提高自己，使自己成為無愧于人們的合格的干部。

【本文地址：http://www.zsatt.com/zuowen/3384154.html】