方案是指為解決問題或實現目標而制定的一系列步驟和措施。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

立磨的操作與控制 設計方案篇一

全長約7.3公里。紅線42m，擴大交叉口紅線寬49米，綠線寬102米，為一塊板型式。西側bk6+450處有一南北向煤氣管線橫穿，項目部采用人工開挖探坑確定煤氣管線的埋深和走向。經現場測量道路中心線以南20m處管頂高程為19.624，中心線以北15m處管頂高程為18.919，此處道路路面設計高程為20.37，路床設計高程為19.55，煤氣管線影響道路施工，需對煤氣管線進行加固保護。

二、管線保護方案

1、施工前準備

施工前應由煤氣管線單位對我方進行管線現狀分布情況的技術交底，并進行現場踏勘，具體摸清自來水管線的走向、埋深等分布情況，并用標示牌或警示標志標注。將自來水管線的保護措施作為重點內容來抓，由專人負責管線的探管、保護加固工作，把管線保護措施、加固方案落到實處。

2、溝槽開挖

項目部根據探溝已探明的煤氣管線位置對煤氣進行溝槽開挖，根據《城鎮道路工程施工與質量驗收規范》cjj1-20xx的要求和保證煤氣管線的安全需要，在距煤氣管道邊1m范圍內均采用人工開挖，嚴禁采用機械進行開挖。

3、管線保護

為保證煤氣管線安全，采用鋼筋混凝土墻進行隔離上加蓋板覆蓋，管線四周回填細砂的方式進行煤氣管線保護。

墻體墊層采用50cm厚11%灰土，保證煤氣管線兩側地基承載力要求，墻體基礎采用30cm厚c25鋼筋砼基礎，墻體及蓋板均采用c30鋼筋混凝土，蓋板上面現澆5cm厚的鋪裝層，煤氣管線周圍回填細砂，起到柔性緩沖的作用。

（1）11%灰土墊層

11%灰土墊層分兩層進行回填，用自卸車將拌和好的11%灰土運至現場，用挖掘機填筑第一層灰土，控制虛鋪厚度在25cm左右，夯實厚度20cm左右。下層壓實度合格后方可進行上層灰土施工。

（2）鋼筋綁扎及安裝

鋼筋按20cm*20cm間距進行綁扎，間距、長度及均按設計規范要求進行。在各成型鋼筋上掛牌標識，鋼筋運輸過程中要輕移輕放，鋼筋現場綁扎成型。

（3）模板支設

模板采用鋼模板，模板安裝后進行校正，檢查模板的斷面尺寸、標高、軸線位置、接縫寬度、垂直度。各項指標滿足要求后進行加固，確保混凝土澆筑過程模板不變形。鋼筋保護層厚度符合規范要求。

（4）砼澆筑

混凝土采用商品混凝土，振動棒垂直振搗，振搗時須防止振動棒碰撞模板，混凝土收漿前，抹平1～2次，收漿后再抹平1次，使表面密實，消滅干縮裂紋。

（3）養護

混凝土澆筑后及時采用覆蓋草袋灑水進行養護，防止頂面出現裂紋。

三、安全防護措施

1、現場做好警示標志。對已查明的煤氣管線，在施工現場應做好醒目的警示標志，方法是沿管道走向插小紅旗，旗桿上設置方向標和標志牌，標志牌上注明管道名稱、管徑、根數、埋深等信息，小紅旗之間灑白色石灰連成線，提示施工人員和機械操作人員注意保護地下管線安全。

2、事故發生時，要及時啟動應急預案，保護事故現場，立即通知管道維修單位到現場搶修，疏散圍觀的群眾，必要時應提請交警封閉過往交通，特別是煤氣泄露應防止產生火花引起煤氣爆炸。

立磨的操作與控制 設計方案篇二

二、活動主題 ：魅力春晚

二、活動時間及地點： 20xx年2月11日 下午3：00 xx酒店

三、晚會具體安排及流程

(一)、人員安排

1、舞臺籌備組(企劃部：***)：

場地布置本著簡潔、明了、喜慶、歡快、高雅、新穎之原則，在不影響晚會整體效果的情況下，量力而行、充分利用現有資源，確保晚會取得圓滿成功。

主要職責：

a、(行政部：***)晚會總設計與策劃。及舞臺布置、背景設計制作

b、(行政部：黃樹立)負責晚會舞臺背景協調、舞臺燈光安裝及音箱設備的調試。

c、(行政部：鄒濤、***、***)舞臺搭建、拆解;節目中道具的撤換(晚會結束后登記并收回至公司行政部倉庫)保管，。

2、宣傳組：(企劃部：***)

利用各種方式做好整臺晚會所需要的宣傳工作。明示、操作表單的工作;。

主要職責：

a、(企劃部：***)負責相關文件和節目單、員工席牌、貴賓席牌的制作與分發。 。

b、(企劃部：***)負責晚會照相與錄像等留念工作。

3、節目組 (總經辦：****)

晚會節目將本著“新穎、有趣、多樣”的原則，在題材、內容，質量上下功夫，以確保各節目之間的銜接自然流暢，并使整場晚會受到員工和領導的歡迎與好評。

主要職責：

a、(總經辦：***、***、***)負責整臺晚會的節目組織與保障，規定節目數量并安排演出順序，督促和指導各節目編排。

b、(總經辦：***、***、***)負責各節目的最終確定，晚會主持人的最終確定。

c、(總經辦：***、***、***)負責晚會的節目彩排、正式演出的統籌規劃與實施;負責互動節目的策劃安排。

4、后勤保障組 (行政部：***)

本著“勤儉節約”的原則，高水平、高質量，圓滿地做好晚會的后勤保障工作。

主要職責： (行政部：***)

a、(行政部：***)負責購買晚會所需物品，回來登記報賬。

b、(行政部：鄒濤、***)負責晚會酒水煙等物品的發放，在晚會結束后負責清點余下等物品的清點，并收回(行政部倉庫)保管。

c、(行政部：***、***)協調晚會做好車輛所需及調配工作。

7、現場維護及禮儀組 ：(彭隊)

主要職責：

a、(彭隊)負責晚會的現場維護及突發事件的處理工作，維護全場秩序。

b、(市場推廣部：***、***)負責安排禮儀隊人員工作，做好整場晚會的服務工作。

c、(市場推廣部：***、***)負責晚會員工入場和貴賓現場引導。

8、協調組 (總經辦：***、***)

主要職責：

a、(總經辦：***、***)負責晚會全部費用清單統計、整理及申請經費。

b、(總經辦：***、***)聯系各貴賓并邀請其準時參加晚會。

c、(總經辦：***、***)負責晚會頒獎項目所需的獎品、員工名單及頒獎名單提請開單(說明所購物品的規格、型號及地、要求;由行政部統一采購到位)

(二)、前期準備工作

1、晚會準備期

本階段主要完成宣傳( 明示表單、游戲說明、貴賓互動節目)節目收集、主持人，進行排練后擇優選擇并確定;禮儀、舞臺、燈光、音響及物品采購 。

a、 節目收集

由節目組負責。采取各部門提供的節目和邀請貴賓、公司總部領導即興節目兩個渠道。節目基本完全到位。2月8日前確定主持人*個;擇優選拔形象氣質佳，表達能力、組織能力、應變能力和責任心都強的男、女員工各二名，組成風格和組成方式不限。主持人用語必須在2月10前經過總經辦負責人的審查。

b、晚會前的協調及進程：

----所有確定的節目于2月9日、10日進行彩排，并最后確定節目及內容。

----舞臺布置于2月10前到位并于2月11日下午1點前安裝完畢;燈光、音響安裝調試于2月11日下午1點前完畢。

----所有購買物品于2月10前購回入倉庫登記做帳，配合各所需人員的領取。

----所有禮儀人員于2月10前進行排練并確定。

(三)、活動流程 (見節目單)

1、晚會開始：放音樂()

節目主持人上臺，開場白，拉開晚會的序幕。

2、領導講話：楚總、聶總。

3、頒獎：

4、表演、游戲節目開始 (見節目清單)

(四)晚會所需經費：略

立磨的操作與控制 設計方案篇三

1、在觀察、欣賞、學唱等藝術活動中，感受并學習搖籃曲，了解搖籃曲的基本特點和演唱要求。

2、在藝術理論活動中體驗媽媽的愛并表達和傳遞對媽媽的感激之情。

1、了解搖籃曲的基本特點和演唱要求。

2、體驗媽媽的愛并初步學會用不同的形式表達對媽媽的愛。

音樂、圖片、紅藍卡紙。

音樂新課標指出：音樂學習重在參與、體驗。參與、體驗是訓練學生通過創作靈感的大門。因而，本課的設計主要以"情"的渲染和體驗為主線，引導學生參與學習活動并在學習和活動中體驗情感。首先，從"媽媽的愛"中讓學生講述媽媽對自己的愛，再從"媽媽的歌"中充分感受母愛的溫馨與幸福，最后在"我愛媽媽"的理論活動中表達自己對母親的感激之情。

律動進教室

1、談話導入

2、聆聽歌曲--《世上只有媽媽好》

3、評一評誰的媽媽最好：讓學生介紹媽媽是怎樣關心自己的。

（提示：生病、遇到困難等）

1、（出示圖片）圖上的媽媽在干什么呢？

2、生討論回答并模仿媽媽的動作

3、介紹搖籃曲及其特點

4、聆聽《小寶寶睡著了》體會搖籃曲的特點，用藍卡輕輕的跟著音樂搖動

5、學唱歌曲

a、聽聽歌曲到底唱了什么？

b、分句跟師念歌詞

c、有感情的完整的念歌詞

d、輕聲哼唱

e、學唱歌詞

輕聲跟琴唱，比一比誰能最快學會

（有錯的地方重點指出并糾正）

f、完整地跟唱

g、表演唱：分角色表演，有扮演媽媽的小朋友唱

1、媽媽這么愛你，那么你能為媽媽做些什么呢？聽歌曲《好媽媽》

2、生討論回答并模仿媽媽做事情

3、情景表演：媽媽辛勤工作一天后回家了，你會怎么做

4、母親節的獻禮：你想對媽媽說句什么話？做一張卡片把自己的話

寫在下面送給媽媽.

媽媽的愛是最無私的、最巨大的，讓我們帶著對媽媽的愛，一起來

唱一唱《世上只有媽媽好》.

立磨的操作與控制 設計方案篇四

1、初步嘗試在有一定空間范圍的游戲進程中按物取數，學習點數。

2、體驗抓小魚、拔蘿卜及給小動物喂食的樂趣與成功感。

3、在游戲過程中滲透數的集合、動物習性（愛吃食物）、禮貌待客等知識。

1、小貓二只，小羊三只，喂食盆若干；小熊胸飾、坐墊每人一份。

2、場地布置：胡蘿卜地、魚塘。

1、寶寶，你們是誰？我是誰呀？叫我一聲！

2媽媽帶你們去我們家的菜園和池塘里看看。

5、菜園、池塘看完了，我們先回家去吧。

1、今天我們家來客人了，看看是誰呢？（出示小貓和小兔）

2、引導幼兒和小貓小兔打招呼：我們和小貓小兔打個招呼吧，該怎么說？

3、客人來了，我們家有什么好東西可以招待他們的？

4、我們就去菜地和池塘找點東西，不過聽到媽媽的鈴聲，你們就要馬上回來哦！

5、教師帶幼兒去菜地拔蘿卜，池塘抓魚。

6、教師敲小鈴，引導幼兒回來。

7、你找到了什么？準備給誰吃？誰準備了和他一樣的東西舉起來給媽媽看看。

8、小結：小貓最愛吃魚，小兔最愛吃蘿卜。

9、把你們準備的東西來喂給它們吃吧。

10、你喂一點魚，他喂一點魚，大家都喂一點魚，現在小貓有許多魚啦，小貓真開心！

11、聽！小兔子也在表揚你們呢，它說：你喂一點蘿卜，她喂一點蘿卜，大家都喂一點蘿卜，它也也許多蘿卜了，謝謝你們！

12、小兔小貓肚子吃得飽飽的，它們要回家了，我們和它們說什么？（再見）

1、"喵…..喵…..喵……"猜猜看是誰呀？（被你們才對了，又來了一只小貓）

2、剛才我們說小貓喜歡吃什么？

3、小耳朵聽好咯：一只小貓喂一條魚，我們去池塘抓幾條魚？（一條魚）

4、伸出手指頭做做看"一條魚"，記住是一條魚，我們走吧。

5、教師兒歌引導：寶寶寶寶輕輕走，跟著媽媽抓小魚，小魚小魚抓幾條？小魚小魚抓一條。

6、教師帶領幼兒玩小魚游游戲：我們先和小魚做個游戲吧，許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快捉牢。

7、熊寶寶們，小魚抓幾條？把你的小魚舉起來給媽媽看看是一條小魚嗎？

8、熊寶寶真能干，都抓了一條魚，我們去喂喂小貓吧。

9、幼兒喂食，教師引導幼兒說：小貓請吃魚。

10、你喂一條魚，他喂一條魚，大家都喂一條魚，小貓有了許多魚，他說要帶回家和爸爸媽媽一起吃，我們和它說再見吧。

11、"小熊乖乖，把門開開"（出示三只小兔）小兔子來我們家了，我們拍拍手歡迎歡迎。

12、來了幾只小兔子呢？我們來數一數吧。

13、我們有沒有小兔子愛的東西呀？

14、一只小兔子吃一個蘿卜，三只小兔子吃幾個蘿卜呢？

16、伸出手指頭做做看，記住我們要拔三個蘿卜噢，走吧。

17、兒歌引導：寶寶寶寶輕輕走，跟著媽媽拔蘿卜，蘿卜蘿卜拔幾個？蘿卜蘿卜拔三個。

18、歌曲《拔蘿卜》引導快的幼兒坐下來一起唱唱。

19、熊寶寶們，蘿卜要拔幾個？

20、把你的蘿卜放在地上排排隊，數一數看看是不是3個？

21、請一名或兩名錯的幼兒來喂喂：你拔了幾個胡蘿卜？你去喂喂看。

22、總結：三只小兔子要喂三個蘿卜，如果不夠可以在去地里拔三只小兔子要喂三個蘿卜，多出來了可以放回地里。

23、熊寶寶們是不是急著要來喂小兔子了呀？現在就請熊爸爸幫忙，爸爸摸摸你的頭，你就來喂一喂吧。

24、幼兒逐個上來喂，教師引導每只兔子吃一個蘿卜。

1、小兔子今天真開心，他說要請熊寶寶去他家玩，你們去嗎？

2、播放歡快音樂，幼兒跟著教師出教室。

1、根據小小班幼兒的年齡特點，讓幼兒在抓小魚、拔蘿卜以及給小動物喂食的游戲中按物取數和點數。

2、游戲情景的不斷變化是吸引小小班幼兒興趣和注意

立磨的操作與控制 設計方案篇五

1、學習版報設計知識，能為班內設計一期墻報或黑板報的版面。

2、通過版面設計教學，培養同學的創美能力和動手描繪與制作的能力。

1課時

同學設計用紙50張，他班同學作業 50張。教師版報設計若干張。

（一）、談話導入 。

班級后面的這期黑板報是哪幾個同學出的？能站起來讓老師認識一嗎？（跟同學認識交流）。這一期出的黑板報你們哪幾個地方比較滿意，能說一下嗎？（同學說自身滿意之處）。想把黑板報出得更加美觀、大方一點嗎？（想）。

這堂課我們就要來討論如何把黑板報出得更加美觀、精致這個問題？

板書：版報設計

想學嗎？（想！）。

（二）、討論版面組成。

現在來看一下老師設計的一張版報的版面，它有哪幾個局部組成？（出示設計的版面）

請同學討論、交流，教師指導。得出版報的版面由：刊頭、插圖、標題、花邊、文字五局部組成。

板書：刊頭、插圖、標題、花邊、文字

刊頭是一張版報的主題，它有刊頭圖案和刊名組成，像這張版報的刊名就是“老師辛苦了”，而且刊名的文字在整個版面中是最大的，其次是標題的文字，實際內容的文字最小，在版面設計中實際的文字用橫線表示，這一點我們在設計時需要注意。

刊頭既然是版報的主題，那一般我們可以把它放在哪些地方呢？（請同學討論回答）。可放在左上、右上、中心、中上等。

但刊頭無論放在哪里都要做到一點——突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個主題服務。

說了這么多，想自身動手設計一下嗎？（想。）

（三）、討論設計要求。

看大家都有點迫不和待了，但在動手設計之前，老師想請大家幫老師一個忙，不知大家愿不愿意？（愿意！）

由于這幾天老師忙于準備給大家上課，自身學校同學設計的一些版報作業 還沒有改出，今天趁這個機會，麻煩大家幫助改一下，指出他們的勝利之筆，找找他們的缺乏之處，然后在后面寫上一句或兩句評語，可以自身小組討論？（發下同學作業 ，請他們評改，教師巡視指導。）

改好后，請個別同學談談，你改的那一張的優缺點。教師引導后得出板書：

干凈整潔、美觀大方、活潑生動、主次分明

謝謝同學們幫了老師這么一個大忙，我想這些同學范的毛病，也正是你們將要范的毛病，希望同學們在設計時能夠注意起來。

（四）、同學設計，教師指導。

現在就讓我們開始動手設計，設計前先自身定一個主題，可以是有關節日的，如：“五一勞動節”、“六一兒童節”等等，也可以是有關動植物的，如：“動物世界”、“植物王國”等等，還可以是有關你們自身的學習或生活的主題。這節課設計的最好的版報，班級將以你的設計來出一期黑板報。（同學開始動手設計，教師巡視指導。）

讓同學把設計好的版報拿到上面來，在黑板上展出。

（五）、總結。

現在讓我們來看一下哪一張版報設計得最好。（同學評，講理由。）

（評出一張最好的）這一張版報設計就作為班級下一期黑板報的版面，我們用掌聲向這位同學表示祝賀。

馬上就要下課了，但在下課前老師想檢查一下同學們，對這節課的知識有沒有很好地掌握。讓我們再來看一下班級后面的黑板報。經過這堂課的學習，你們覺得后面的黑板報還有哪些地方可以改進？（同學提出自身的.看法）。

看來同學們在這節課中的確掌握了不少知識，希望你們以后在出黑板報時，能熟練地運用這些知識。

立磨的操作與控制 設計方案篇六

大膽運用自己喜歡的方式將找到的春天表達表現出來，體驗春天的美和捉迷藏的樂趣。

設計意圖：

隨著春風吹來，我班的孩子感到天氣的溫暖，到戶外發現了蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂在花叢中采蜜，小鳥在大樹上歌唱……孩子們都被美麗的春天吸引了，開始有興趣的探索春天的秘密。本次活動主要是為喜歡運用畫畫貼貼等方式表達表現自己的新發現的孩子設計的，讓他們充分體驗春天的美感。

活動準備：

*兒歌配畫“春天到”――春天到，桃花開，桃花園里捉迷藏，看一看，找一找，是誰躲在桃花園？(可以根據幼兒創作的畫面改編)

*畫紙(孩子自己裝飾好的鏡框)、勾線筆

活動流程：

一、欣賞討論

1、 談話：最近你們都在干什么呢？對呀，春天來了，我們周圍發生了許多變化，你們發現了春天的哪些秘密呢？(幼兒根據自己平時搜集的資料自由講)

2、 游戲：捉迷藏

(1) 昨天我們收到一封小鳥送來的信，信里有一張什么畫呢？讓我們的客人老師也來瞧瞧，好嗎？(出示范例畫)誰能用我們一塊兒編得兒歌來介紹一下？(個別幼兒)

(2) 哦，是蝴蝶躲在桃花園，看一看，數一數，有幾只小蝴蝶？(數蝴蝶――有的完整的、有的半只、也有一小部分)

3、 討論：除了蝴蝶在花叢中飛舞，還有誰也喜歡在花叢中玩呢？你能不能把它們編進兒歌，并且畫畫帖貼，拍出一張照片來呢？(個別嘗試)

二、聯想創作

4、已經將你的朋友藏好的小朋友，做個拍照樣子“喀嚓“一聲拍下來，看看這張照片，想想怎么編兒歌，好了就可以去考考旁邊的老師，順便請老師幫你將兒歌寫在背面。

三、分享交流

1、個別小朋友來考考大家，如“春天到，紅梅開，紅梅園里捉迷藏，看一看，找一找，是誰躲在紅梅園？”――是蜜蜂。看一看，數一數，有幾只小蜜蜂？(數數)

2、延伸：小朋友，你們知道小蜜蜂、小蝴蝶、小鳥它們到花叢中去干什么嗎？我們可以去問問這兒的老師，也可以問問爸爸媽媽或著上網、上書店去找找，看誰先有新發現。

*附兒歌“春天的花園”

a:春天到，紅梅開；紅梅園里捉迷藏；

看一看，找一找，是誰躲在紅梅園？

b:―――是蝴蝶；a:看一看，數一數，

飛來了幾只小蝴蝶？b:飛來了七 只小蝴蝶。

幼兒改編的：

a:春天到，迎春花開；迎春花園里捉迷藏；

看一看，找一找，是誰躲在迎春花園？

b:―――是蜜蜂；a:看一看，數一數，

飛來了幾只小蜜蜂？b:飛來了五 只小蜜蜂。

a:春天到，郁金香開；郁金香園里捉迷藏；

看一看，找一找，是誰躲在郁金香園？

b:―――是小鳥；a:看一看，數一數，

飛來了幾只小小鳥？b:飛來了六 只小小鳥。 ……

立磨的操作與控制 設計方案篇七

我在《家庭教育》這本雜志上曾看到過這樣一則故事《流淚的蝦》，內容大

概是這樣的：兒子從小就喜歡吃蝦，媽媽每天都從菜市場定量買來鮮蝦給兒子吃，媽媽每天都是幫兒子剝殼，看著兒子將蝦肉全部吃完。盡管物價上漲，收入微薄，但媽媽仍節衣縮食，鮮蝦照買不誤。有一天，12歲的兒子津津有味地吃著媽媽買來的17只蝦，吃膩了剩下最后一只，媽媽看著盤子里剩下的蝦，伸手去抓，想嘗嘗多年未聞的蝦味，可是，兒子卻對媽媽尖叫起來：“這蝦是我的，不準你吃!”此時媽媽的心里別提有多難受，流下的眼淚剛好滴在手中的蝦上，分不清是媽媽的眼淚還是蝦的眼淚。看完后我感慨頗深，我現在所教的學生都是“90后”，他們大部分是獨生子女，而且是在父母的溺愛中長大的，比較特立獨行，以自我為中心，對父母的關愛理所當然的接受，許多人都不知道父母親的生日。學生由于住校的緣故，平時在家時間較少，跟父母的交流也自然少些，即使回到家里也很少幫助父母分擔家務，父母的辛苦學生也很少關注。因此開展“學會感恩”主題班會活動，意在激發學生對感恩的意識，了解自己成長過程中父母付出的艱辛。

1、讓學生認知父母的養育之恩。

2、讓學生學會對有恩于自己的人心存感激，尊重他們，尊重他們的勞動。

3、讓學生感悟到真情的回報，不只是對父母簡單的物質與精神上的回報， 重要的是以自己成人、成才來回報父母，從而增強學生社會責任感，培養學生的健康心態，塑造學生的健全人格。

主持人在播放歌曲的同時，講《感恩的心》由來的故事。

有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的`時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。

有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白：媽媽可能已經死了!她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕她拼命地哭著，卻發不出一點聲音雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢?她是因為不放心她嗎?她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走。

(學生發言)

1、請學生講：父母令你最感動或者最難忘的一件事;父母令你最高興的一件事。

(學生思考后講故事)

2、列一個表格，列舉父母為我們做了多少事，花多少時間。我們為父母做了哪些事，花多少時間。

(學生互相交流后在全班交流)

1、父母為我們做的事真的是很多很多，我們一定要感激我們的父母。下面播放一曲《燭光里的媽媽》送給大家。

(聽歌曲《燭光里的媽媽》)

盡管你傷透了我的心，但你終究是我的兒子。雖然，自從你考上大學，成為我們家幾代里出的惟一一個大學生之后，心里已分不清咱倆誰是誰的兒子了。從扛著行李陪你去大學報到，到掛蚊帳縫被子買飯卡甚至教你擠牙膏，這一切，在你看來是天經地義的，你甚至感覺你這個不爭氣的老爸給你這位爭氣的大學生兒子服務，是一件特沾光特榮耀的事。

1、聽了這封信，大家有什么感想呢?

(學生發言，談自己的看法)

2、大家來討論下面同學的做法：

有一位成績優秀的學生，父母對他的期望很高，他自己對自己的要求也很高，每天一回家就馬上學習。最近學校開展孝敬父母的活動，要求學生在家能幫助父母承擔一些家務勞動。但小林卻說：“學習成績優秀就是孝敬父母，其他都是多余的。

(學生交流，明確誤區)

3、心靈表白

同學們，現在你最想對爸爸媽媽說的一句話是什么?

(學生發言)

4、那么我們到底該如何用實際行動去感激父母，孝敬父母呢?

(學生發表自己的看法)

1、在生活中，我們除了要感激父母，還應該感激哪些人呢?

(學生發言)

2、下面請聽詩朗誦

感激生育我的人，

因為他們使我體驗生命;

感激撫養我的人，

因為他們使我不斷成長;

感激幫助我的人，

因為他們使我度過難關;

感激關懷我的人，

因為他們給我以溫暖;

感激鼓勵我的人，

因為他們給我以力量;

感激教育我的人，

因為他們開化了我的蒙昧;

感激傷害我的人，

因為他捂滅了我的心術;

感激絆倒我的人，

因為他強化了我的雙腿;

感激欺騙我的人，

因為他增進了我的智慧;

感激藐視我的人，

因為他覺醒了我的自尊。

感激遺棄你的人，

因為他教會了你該獨立。

凡事感激，

學會感激。

3、是的，我們要學會感恩，不僅感激父母，也應該感激所有對我們有幫助的人。“凡事感激，學會感激”，讓我們大家齊唱《感恩的心》來表達我們的感激之情。

(放音樂，齊唱)

立磨的操作與控制 設計方案篇八

企業薪酬策略的制定,對后續環節起著非常重要的指導作用。企業薪酬策略的制定應包括水平策略和結構策略兩個方面。這個階段的主要工作是編寫薪酬政策方面的文件,為后續環節提供原則和方向。

1.1薪酬水平策略

(1)市場領先策略。采用這種薪酬策略的企業,其薪酬水平在同行業中一般處于領先地位。

(2)市場跟隨策略。采用這種策略的企業,一般都建立或找準了自己的標桿企業,企業的經營與管理模式都向標桿企業看齊,保證同樣的薪酬水平跟標桿企業相差不多。

(3)成本導向策略。又叫落后薪酬水平策略,采用這種薪酬水平的企業一般實行注重的是成本領先,即企業在制定薪酬水平策略時不考慮市場和競爭對手的薪酬水平,只考慮盡可能地節約企業生產、經營和管理的成本,這種企業的薪酬水平一般比較低。

(4)混合薪酬策略。就是在企業中針對不同的部門、不同的崗位、不同的人才,采用不同的薪酬策略。

1.2薪酬結構策略

(1)高彈性薪酬模式。是一種激勵性很強的薪酬模型,浮動薪酬是薪酬結構的主要組成部分,薪酬中固定部分比例比較低,而浮動部分比例比較高。這種薪酬模型,員工獲得的薪酬完全依賴于工作薪酬的好壞。

(2)高穩定薪酬模式。是一種穩定性較強的薪酬模型,基本薪酬是薪酬結構的主要組成部分,浮動薪酬等處于非常次要的地位,員工收入非常穩定,幾乎不用努力就能獲得全額的薪酬。

(3)調和型薪酬模式。是一種既有激勵性又有穩定性的薪酬模型,浮動薪酬和基本薪酬各占一定的比例。當比例變化時,這種薪酬模型可以演變為以激勵為主的模型,也可以演變為以穩定為主的薪酬模型。

此外,企業在薪酬結構設計時,還可以選擇混合型薪酬結構策略。這種策略的特點是針對不同的崗位、不同人才的特點選擇不同的薪酬結構策略,如對嚴格要求自己、積極上進、喜歡接受挑戰的員工可以采用高彈性的薪酬模型,對老老實實做事、追求工作和生活穩定的員工可以采用高穩定型的薪酬模型。

1.3、策略因素

薪酬策略因素主要包括戰略發展階段、文化、市場和價值等因素。

(1)戰略與發展階段因素。企業薪酬結構設計必須與企業自身的發展階段和戰略導向原則相一致,不同的階段對薪酬策略要求是不一樣的。

(2)文化因素。主要是指企業工作所倡導的文化氛圍,一般包括功能型文化、流程型文化、時效型文化和網絡型文化。

(3)市場競爭因素。包括市場薪酬水平、市場人才供給與需求情況、競爭對手的薪酬政策與薪酬水平、市場特點與競爭態勢等。

(4)價值因素。指企業必須支付薪酬的因素,一般包括崗位、知識能力和薪酬三大因素。

企業薪酬體系的設計應遵循一定的原則,這些原則包括戰略導向,經濟性,員工價值,激勵作用,相對公平、外部競爭、團隊原則、隱性原則、雙贏原則等。

(1)戰略導向原則。戰略導向原則強調企業設計薪酬時必須從企業戰略的高度分析,制定的薪酬政體系時應體現企業的發展戰略要求。

(2)經濟性原則。薪酬結構設計的經濟性原則強調企業設計薪酬時必須充分考慮企業自身發展的特點和支付能力。

(3)激勵作用原則。激勵作用原則就是強調企業在設計薪酬時必須充分考慮薪酬的效果。企業在設計薪酬管理制度時,要考慮多種因素來確定薪酬的結構及發放方式。

(4)外部競爭性原則。外部競爭性原則強調企業在設計薪酬管理制度時必須考慮到同行業競爭對手的薪酬水平,保證企業的薪酬在市場上具有一定的競爭力,這樣才能夠在最大限度上吸引和留住企業發展所需要的關鍵人才。

(5)團隊原則。在合作性企業中,人員能夠認識到只有通過團隊協作,自己才能獲益。盡管從激勵效果看,團隊獎勵比個人獎勵效果要弱些,但為促進團隊成員的相互合作,防止員工間工資差距過大,導致部分員工的心態不平衡,有必要建立團隊獎勵計劃。

(6)雙贏原則。員工和企業都有其固定的目標取向。就薪酬而言,員工希望獲取高報酬來體現自己的價值,企業希望有效利用資源和降低成本,以“較小的投入獲得較大的回報”。

崗位設計是在企業組織機構設計的基礎上,將總任務或工作總目標合理分解、排序、形成員工責任和任務,再將這些責任和任務進行分類、整理、確立相應崗位,同時明確該崗位在組織中與其他崗位的關系,從事這些崗位的人員應具備那些基本條件,以有利于整個組織順利有效的運轉。

(1)排序定級法。由評價人員根據各崗位的重要程度進行分析判斷,根據崗位相對價值的大小按照升序或降序來確定崗位等級。

(2)分類法。也稱分級法或套級法。即事先建立起一個等級序列,為各個等級設定明確的標準,明確本等級崗位的難易程度和職責要求,然后將各崗位與標準進行對比分析,將其歸并歸入相符合的等級的過程。

(3)因素比較法(層次分析法)。是同時確定崗位評價與崗位工資的方法,可作為是對排序法的一種改進。

薪酬調查主要解決的是薪酬外部競爭性的問題,以使員工在將自己投入與產出比值橫向比較時感到公平。其調查的主要內容是本行業、本地區,尤其是主要競爭對手的薪酬況狀。資料來源可以是公開的統計資料,也可以是抽樣采訪、問卷調查或者是招聘信息等。

薪酬結構設計實際上是薪酬內部一致性與外部競爭性平衡的結果。一個完整的薪酬結構應包括以下主要內容:薪酬的等級數量、同一薪酬等級內部薪酬變動的范圍(最高值、中間值、最低值)、相鄰崗、各薪酬等級之間的交叉與重疊關系。通過薪酬結構設計,可以將企業內部所有崗位的評價點值按照統一原則轉化為實際薪酬值。

根據薪酬結構設計所制定的薪酬結構,制定與其配套的薪酬制度,一并推廣執行。實施時要注意企業和職工的承受能力以及特殊人群的心態,要以積極穩妥的方式,加強組織領導,統一思想,切實做好思想政治工作和舊薪酬制度的平穩過渡。

立磨的操作與控制 設計方案篇九

了解海洋豐富的寶藏與人們生活的密切關系，萌發保護海洋環境的意識。

地球儀、掛圖《有用的`海洋寶藏》、制作多媒體課件、實物（各種海鮮、鹽、貝殼、珍珠等）

教師出示準備好的各種海鮮食品，引起幼兒對海洋的興趣。（墨魚、海帶、蝦、扁魚、槍蟹）

a、今天老師給大家帶來了很多好吃的東西，不知道大家平時生活中，有沒有見過呢？它們分別是什么東西呢？現在我們來看一看。

b、你們知道這些東西都是從哪里來的呀？比如說，西瓜是從田里摘下來的，蘋果是從樹上摘下來的，河蝦是從河里撈上來的）

重點要讓幼兒分清海和河的區別，分清海產品與淡水產品的區別

可以請幾個小朋友用舌頭舔一舔這些海產品的味道，從而得出結論：海產品的味道是咸咸的。

a、大海可真是很能干，給我們帶來了這么多好吃的東西！那你們知道它是怎么做，才能讓這些食品變的咸咸的呢？幼兒充分發揮想象力討論。

c、教師播放工人曬鹽的圖片，幼兒了解鹽的由來。

d、教師小結：大海里的水份里含有大量的鹽的成分，所以在海里的一些水產品也變成了有咸咸的味道。給我們的餐桌增添了更多的食品，和不同的風味。

e、播放各種海鮮的圖片

b、幼兒討論后教師給予小結：

（4）海水可以幫助人們運很重的物體（同時播放大輪船的圖片）；

a、師幼討論總結：海洋的美麗和海洋給人類帶來的寶藏

b、那你們知道在地球上海洋有多大嗎？

播放世界地圖，請幼兒找一找，地球上的海洋在哪兒。了解海洋面積很大。

c、地圖上海洋是藍色的，很美。但現在大海媽媽的顏色變了。（教師播放大海被污染的圖片，魚類在海灘集體死亡的圖片）

d、教師小結：海洋是美麗的，為人類作出了巨大的貢獻，它是人類的好朋友，要好好保護它。

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