制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。通過制定計劃，我們可以更好地實現我們的目標，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義。下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。

教研工作計劃篇一

圍繞新課程改革，以課堂教學改革為抓手，以全面推進素質教育為重點，以學校教育教學工作計劃為依據，把握教育新常態，以新課程理念為導向，立足教學工作實際，進一步突出教研工作的研究、指導、管理和服務功能，精細日常管理，推進學科建設，優化課堂教學，加強課程實施的質量控制，科學提高教學質量，努力開創我校數學教育教學的新局面。

1、構建具有學校特色的教研模式，全面提升教師參與教研的意識和能力，為教師在學校教研工作中實現新突破奠定良好基礎。

2、加強骨干教師培養，打造一支和諧發展的高素質數學教師隊伍。

4、加強教材、教學方法和學習方法的研究，探索有效、高效的課堂教學模式，努力快速、持續提高學校數學教學質量。

5、做好珠心算教學實驗研究迎接省珠算教學競賽。

1、鞏固教學常規

（1）實事求是地備課。提前一周備課，認真備課，在年級組集體備課的基礎上突出備課的個性化，以適應不同班級不同師生的特點。數學集體備課不能走過場。要突出對各單元教學目標的把握和難點的突破。個性化備課應適應班級學生的特點和不同層次學生練習的設計。

（2）把握住生活課堂。采取一系列有效措施，讓“以學生為本、以學習為本、全面發展”的理念和學生“自主、合作、探究”的學習方法在每一個班級、每一個學生身上得以貫徹。

（3）抓住本質。每天除了適度的數量要求，特別注重質量要求。課堂練習強調訓練題的規范性、針對性和分層性的要求。定期出錯，認真組織每次考試，考前掌握命題，考試時掌握考試風格，考后掌握分析。

（4）注意考勤和指導。數學教師在完成教學任務的同時，注重培養尖子生，使其成為班里的領頭雁，教師的好幫手；另一方面，我們應該特別注意對學習困難的學生的指導。為此，每位教師都應建立一份“為優秀而培訓，幫助表現不佳者”的記錄。

（5）把握習慣。注重學生良好習慣的培養：聽課、說話、思考、解題、工作、復習、準備、反思。老師傳授方法，時刻監督，嚴格要求，這樣才能保證良好習慣的形成，讓孩子終身受益！

2、探索高效課堂

（1）通過教師培訓和教學科研活動，加強教師對教育理論和專業知識的學習，提高教師參與教學科研的意識和能力。充分發揮骨干教師和教研團體的主動性，使其成為引領教師參與教學科研活動的推動者和主要陣地。

（2）規范日常工作，加強日常教學工作管理。課題組通過密集的檢查和巡視，及時發現了課堂數學教學中存在的問題，并在及時反饋給我的同時提出整改意見。

（3）大力開展教學科研活動，形成良好的教學科研氛圍。學校科研通過校本研究、課題研究、對外交流與合作，豐富了教學和科研的內容和形式，與時俱進。及時總結經驗教訓，不斷提高教學科研的針對性和實效性。

（4）本學期學科組和備考組的活動時間為兩周一次。學科小組活動的主要形式有：理論學習、觀察、討論、示范、觀察、演示、學習和交流等。備考組的活動主要是討論本年級重點和難點教學內容的突破，解決教學過程中遇到的各種問題。

3、創建學科亮點

學科活動是學科教學的延伸和拓展，是提高學生學科素質的有效途徑。近年來，根據學科特點和學生年齡，我校各學科組精心思考和安排，帶領學生開展豐富多彩的學科活動，可以激發學習興趣，豐富學科經驗，增強學科感知，增強學科素養。

（1）一天一題，夯實基礎。堅持日常一題訓練，形成學校提高優秀的常態化措施，并結合日常一題訓練，舉辦小課題競賽，激活學生思維，打造學校優秀訓練題庫。為有余力的學生提供一個學習的舞臺，通過競賽促進教師對一門學科日常訓練的關注，激發學生的學習興趣。

（2）“數學周”為展覽提供了舞臺。安排在數學周：數學廣播、數學論文評閱、數學明星評選、數學知識競賽等。通過各種活動，營造一個充滿數學學習樂趣的校園，豐富學生的校園文化生活，激發學生對數學的熱愛。

（3）學科競賽豐富多樣，可以提高學生的數學素養。低年級口算競賽、中高年級計算競賽、智能題競賽、小論文評價、數學報競賽等。通過小而多樣的比賽，我們可以通過比賽來促進教學和訓練。全面提高學生的數學素養。

（4）珠算教學成績斐然。加強初一至初三珠算教學監控，特別是初三學生珠算學習管理，做好充分準備，選拔優秀初三珠算選手參加省珠心算比賽。

教研工作計劃篇二

20xx—20xx學年第二學期，我們將繼續貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-2020年）》，并以此為指導，全面推進素質教育，進一步深化新課程改革工作，堅持結合實際教學摸索經驗，通過探討、試驗、推廣逐步形成本鄉、本校特色，使我鄉中小學教育更好更快地向前發展。

20xx春期我鄉教育教學工作目標是：

1、期末縣調研小學語文、數學保第一，英語進入前三名，小學總評保第一。

2、7-9年級縣調研考試單科成績評價不下前三名。年級總評保三爭一。

3、中招鄉鎮總評爭一保二，一高正取生在上年基礎上要有新突破。

4、中小學教學工作全縣綜合考核不下前三名。

1、建立健全教研組，除各校建立完善教研組外，在中心校的統一組織下成立中心教研組，充分發揮骨干教師的帶頭指導作用。

2、利用網絡及現有電化教學設備，在周二、周四晚上堅持集中學習開展教研活動，觀看優秀教師作課光盤，研討、吸收其精華，達到學習提高之目的。

3、開學前要抽出專門時間學習新課標，把握大綱要求，領會其精神，并撰寫心得體會。

4、加強校本教研工作力度，結合教師自身，聯系實際，確立本校研究課題、努力方向，力爭本期校校有課題、有立項。

5、繼續堅持學“永威”經驗，開展聽評課活動，堅持做好“四清”工作，結合校情有創造性地去備課、上課，并及時撰寫教學反思，做好二次備課。

6、建立好班級圖書角，加強閱讀教學指導，通過閱讀教學促進學生素質提高、養成良好學習。

7、建立教師專業成長檔案，記錄好學期內各項活動的組織開展參與情況，作為期末考評依據。

8、3月份將舉行一次擴大聽課活動，探討“先學后教、當堂訓練”教學模式及“四清”工作在我鄉的開展情況。

（一）常規教學工作

1、全鄉中小學要按縣、鄉《常規》要求認真組織開展常規教學工作。并不斷創新、創出特色。

2、本期教學常規檢查安排在4月中旬，6月份要對《管理水平評估工作》進行一次常規視導，為迎接縣教育局《管理水平評估工作》檢查做好準備工作。

3、本期小學將繼續進行月考，第一次在3月中下旬進行，第二次在5月底進行。

4、本期教學時間短，各學科要按計劃保證教學進度，6月上旬要結束全部課程轉入復習。

5、依據縣、鄉調研各學科成績，強化薄弱學校及學科的教學指導工作。

6、各校對照上期教學質量評價表，結合校情分析找差距，定出本期學校、個人奮斗目標。

7、配合縣教研室開展各種教研活動，積極參加上級組織的各科培訓，做到有組織、有落實、有記錄、有總結。

8、中小學要咬定本期工作目標不放松，初中加強中考科目的信息收集、管理指導力度，使我鄉中招工作再上新臺階。

9、鼓勵教師撰寫教學反思、小論文，及時向中心校投稿，上報各種教學活動的組織、開展情況。

2月份：

1、各校制定上交各種計劃。

2、學習新課標，撰寫體會。

3、召開表彰會。

3月份：

1、組織參加縣首屆作文創新大賽。

2、召開教學質量分析會。

3、組織擴大聽課活動。

4、組織第一次月考。

4月份：

1、開展教學常規檢查。

2、落實班級圖書角建設情況。

3、深入學校聽課。

4、配合縣教研室開展各種教學活動。

5、迎接中段考試。

5月份：

1、開展教學研討活動。

2、開展優秀教案評選活動（每校以電子文檔上報1-2份教案）。

3、組織二次月考。

6月份：

1、開展小學教學視導工作。

2、中招考前動員會（初中組織）。

3、上旬完成本期授課任務。

4、迎接縣局《管理水平評估工作》檢查。

5、組織復習，迎接縣調研。

6、做好期末總結評價工作。

教研工作計劃篇三

在學校教研處的領導下，落實學校工作要點和教研處工作計劃，物理組全體教師將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規的落實，不斷提高教師教學水平和教學質量。繼續深化課堂教學改革，積極投入到課改中去，加強學習、教學研究和教學管理，改進和優化教學方法和手段,扎扎實實開展教研活動。不斷提高本組教師的整體素質,在促進個人發展的同時，使物理組的教研工作更加有活力，更加有特色。

1 積極完成學校教導處規定的物理學科教學任務，其中：

高二年級完成選修3-2、3-5（動量守恒定律一章除外）和選學部分3-3的內容，教學重點是《交變電流》《熱力學定律》《動量守恒定律》難點是：《熱力學定律》《動量守恒定律》。

高三年級和復讀年級扎實完成高考二輪復習和三輪復習，幫助學生構建知識體系，提高解題能力，完成好3月份省內高考模擬考試和全市第2、3次聯考，爭取使物理學科在全市的排名在前2名，和化學生物學科協調一致，完成好后續階段理綜的各項測試，使學校的高考復習工作整體有序推進。

2 認真完成學校教研處安排的各項教研活動。除了常規的教研活動外，高一年級前半學期完成李寧 王喜志兩位新教師的匯報課，高二年級完成兩位老教師的示范課，以及曹鏡生老師的匯報課，高三年級則加強高考復習備考的研究力度，在每周星期四的備課組會議上安排專人講解高考出現的新動向，加強高考真題的研究，把準高考改革的脈搏，同時積極參加學校組織的各種高考研討活動。

3 加強物理教師的培訓和學習，提升本組教師的整體素質。利用學校組織的各種培訓活動，鼓勵本組教師積極參加學習，努力提升專業水平，學習借鑒最新的課改理論，并把它應用到平時的教學當中去，高三復讀年級老師利用高考完學校組織的集體學習機會，走出去到其它優秀學校觀摩學習，在實踐中提升自己。

教研工作計劃篇四

以教育部《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指針，貫徹市教育工作會議精神，緊緊圍繞市教研室本學期工作重點，認真總結經驗，深化幼教課程改革，加強教育教學專題研究，使教師教育觀念的轉變和教育能力的提升能更上一個臺階。以兒童發展為本，全面提高幼兒園保教質量，促進2—6歲嬰幼兒身心健康、和諧地發展。

（一）挖掘鄉土資源，探索如何結合幼兒園自身實際，開展主題性區域活動。

（二）以課題研究為載體，促進教師教育觀念的轉變與更新，增強教師的專業素質，提高教師教學的主動性。

1、安排一部分時間深入領會新《綱要》精神，在全體教師心目中統一認識，明確學習目的性，扎扎實實，并且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。

2、擴大知識面，掌握新知識。當今世界新事物層出不窮，知識不斷翻新。

幼兒教師理應站在時代潮頭，站在對新時期幼兒負責的高度，博采眾長，廣泛涉獵，更多地學習人文自然科學知識，不斷充實自己。

3、鼓勵教師通過自學、函授、教師資格認定等形式，不斷提高學歷層次和專業水平。

學改革的基礎

1、觀摩交流，集中觀看一些優秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。

2、開設公開課，組織全體教師聽一堂課，由開課老師就這堂課的內容進行說課介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從觀摩-反思-商討這一系列活動中獲得共同提高。

3、開展評比檢查活動，我們適時開展各種教育評比檢查，如教學

論文、教育活動案例評比等，通過以上活動，激發老師教育熱情，努力營造兩園良好的教育氛圍。

1、印發各類識字教學的資料，組織教師認真學習相關的理論，幫助教師樹立整合的、系統的教學觀念，提高教師對幼兒實施識字教學的自覺性、主動性、科學性。

2、課研組成員每月撰寫一篇有關課題研究的教育心得，不斷提高理論水平。

１、發揮集體的智慧，設置和投放符合幼兒年齡特點的活動角和材料。以年段為單位，積極商討設置適合本年段幼兒活動的區角內容。

２、各班積極開展區域活動，繼續提高區域活動水平，按幼兒情況以及本園實際有計劃、有目的、有層次地投放材料，提高教師區域活動的指導能力。

３、在上學期的基礎上，繼續探索主題活動環境與區域活動的有機結合，以真正實現環境與孩子的“對話”，開展１－２次主題環境與區角創設評比活動。

八月份：

１、做好公共區域的環境布置工作。

２、組織教師學習、備課，討論新學期課程內容。

３、編排學習幼兒律動操。

九月份：

20xx學年第一學期教研工作計劃１、制定教研組

計劃、年段活動計劃以及班級各類計劃。

２、制定本學期數學等學科計劃。

３、籌劃班級區域角以及各公共區域角內容。

４、根據課題研究方案進行相關的理論學習，并將一些具體的措施落實到相應教學活動及日常生活環節中去。

５、以年段組為單位開展一系列的學習探討活動。

十月份：

１、收集區域角材料，全面布置班級區域角以及公共區域角。

２、以年段組為單位開設相應的園級公開課。

３、區域角設置與幼兒活動情況檢查。

４、對教師的備課筆記等情況進行全面的檢查。

５、課題小結，各教研組成員對實施情況進行交流后，匯總課題實施情況，并進行分析、修改。

６、以年段組為單位開展一系列的學習探討活動。

７、參加紹興市農村幼兒園區域活動展示活動。

十一月份：

１、商討醞釀“元旦”園慶活動內容。

２、以年段組為單位開設園級公開課。

４、以年段組為單位開展一系列的學習探討活動。

５、以年段組為單位開設相應的園級公開課

６、區域活動環境設置及材料投放評優。

十二月份：

教師的工作進行客觀公正的評價。

２、以年段組為單位開展一系列的學習探討活動。

３、以年段組為單位開設相應的園級公開課

４、課題實施交流活動，教研組研討。

５、幼教論文評比。

一月份：

進行學期教研總結工作，鼓勵大家提出合理化建議，并討論下學期教研工作重點。

街亭鎮中心幼兒園

20xx．９

教研工作計劃篇五

認真貫徹落實縣教體局文件精神，全面貫徹黨的教育方針，以師生可持續發展為目標，以教育創新為動力，積極開展校本培訓，針對我校班額大、教研工作起步低的校情為出發點，開展校本課題研究，堅持以構建“高效課堂”為主線，堅持“課題回歸校本、科研走進課堂”的方向，讓課題研究服務教學，通過扎實的校本教研活動，解決教學中存在的突出問題和制約我校教學質量提高的瓶頸，向教研要質量，靠教研上水平。通過有效改革課堂教學，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，特制定校本教研計劃。

二、工作目標

1、大力加強校本培訓，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍。加強對新課程標準的學習，加強高校課堂教學策略學習，深刻領會新課程標準的精髓，準確把握課程改革方向。

2、以課題研究為依托，以優質課、新課程展示課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學案例研究，努力形成具有實踐意義的研究成果。繼續加強教研組織建設，強化以學科為基本單位的校本教研組織體系，健全備好課、上好課的校本教研功能。

（1）充分發揮學科學科教研組的校本教研作用，以教研組為單位，結合本學科特點對校本培訓學習內容進行討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。

（2）語文、數學教研組根據自身教學面臨的實際困難各確定一個校級教研課題，以展示課、公開課為載體，實施課題研究，堅持“課題回歸校本、科研走進課堂”的方向，讓課題研究服務教學，通過扎實的校本教研活動，解決教學中存在的突出問題和制約我校教學質量提高的瓶頸。

（3）以同伴互助為載體，提高教師的校本教研實踐能力。

通過集體備課、聽課、評課等活動，使教師在自我反思的同時，開放自己，形成相互交流經驗、相互切磋心得的研究團隊。在同伴的互動中共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長，從而達到提高教師的校本教研實踐能力的目的。

3、重視校本培訓和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓發揮長效作用。

三、具體措施

1、健全業已存在的良好的學習機制，加強教師的校本教研理論學習，夯實教師的自我反思的理論基礎。

堅持每周三下午的學習時間不動搖，平時加強自我學習。各教研組在要根據教導處的統一安排，結合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”， 每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教導處存檔。通過學習，掌握先進的校本教研理論。著重把握、理解新課程標準的精髓，學通、學透，力爭把握課程改革的方向。

2、積極投身于校本教研實踐，提高校本教研實踐能力。

（1）積極組織校本研討。通過研討，教師們交流校本教研心得體會，學習他人的先進經驗，以展現我校近年來的校本教研成果。

（2）組織觀看優質“高效課堂”教學實錄，大力推薦富有特色的`新課程教學課和優秀遠程教育資源課程，進行新課程展示。形成展示課設計、案例、反思等多樣形式的呈現。

（3）以示范公開課為載體，大力推進教學案例分析研究，教學反思撰寫，以及富有教師個人特色的教學設計的撰寫，同時注意保存研究資料，真正使我們的研究成果能發揮長效作用。

（4）增強集體備課的實效，真正發揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學活動（如優質課、新課程展示課、教學論文等）都應該以教研組組為組織單位進行集體備課，務必使每次集體備課都能發揮集體的智慧，集體成員之間的思想相互交流，互相碰撞，產生集體智慧的火花，從而達到相互促進，共同成長，真正提高校本教研能力和效果。

（5）以課題研究為突破口，將教校本教研實踐中的問題理論化，通過理論研究，形成理論系統，再對校本教研進行理論指導。課題組定期召開課題組成員會議，對階段性研究成果進行匯總，及時形成研究成果，同時注意材料的搜集整理工作。

3、依靠專業引領，提升校本教研整體水平。

（1）真正發揮我校骨干、新秀等的引領、示范作用，帶動整體校本教研水平的提升。

（2）通過走出去的方式，積極主動向上級領導、專家及兄弟學校取經，積極參加各級教育、教研部門組織的培訓交流活動；通過引進來的方式，請一些專家來校講座、引領。

教研工作計劃篇六

2014年春季學期白沙小學教研工作計劃

一.指導思想

本學期我校教研工作我校以“綜合質量管理”為帶動，以改革為動力，以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全農村中小學現代遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規劃“創一，爭二，保三”和學校工作計劃，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。

1、完善各項管理制度，規范教研活動;2、著眼教師專業成長，培養教研骨干;3、依托遠程教育資源，提高教研成效;4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

三、校本教研形式

流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、 教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

四、具體措施：

(一)校本培訓分層次、突重點

總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的;“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文;“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。

2、抓好教學常規管理。新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據。 充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。 根據縣教研室和學區的安排，積極主動開展片區教研活動，同本鎮的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。

3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學水平?怎樣使教師的教育教學工作更加高效?這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。

才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。

5、利用“5+1”教研活動時間收看遠程教育節目或看錄象，充分利用現代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優秀課堂實錄。時間不少于6小時。

1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。

2、課題研究講求實效性。根據學校已經形成的《課題管理制度》等規定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。

(三)校本教研高標準、嚴要求

變上。

1、本年度的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。

2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極采取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

五、工作要求：

1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。

3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章(管理人員和骨干教師讀一本教育專著);寫好每堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比;每期至少聽課15節;寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節。每年度教師個人撰寫相關論文4篇，心得體會1篇，優秀篇目推薦發表。

5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

六、完善教研機構，充分發揮教研組的作用學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。

白沙小學

2014年2月28日

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