在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到。是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。以下是小編幫大家整理的令我難忘的一個(gè)人【通用4篇】，希望對(duì)大家有所幫助。
令我難忘的一個(gè)人【通用4篇】一
導(dǎo)讀：每個(gè)人心中總有個(gè)難忘的人，我也一樣。我難忘一個(gè)可愛的小女孩，永遠(yuǎn)記得她，雖然她如今去了英國。以下是小編為大家搜索整理的初一作文，歡迎參考閱讀!希望能給大家?guī)韼椭?
篇一：最難忘的一個(gè)人在我們的身邊有許許多多關(guān)心我們的人，愛我們的人。當(dāng)然也肯定有一個(gè)令我們最難忘的人
我最難忘的人是一個(gè)假小子。她的頭發(fā)短短的，并不像普通女生一樣。她的性格更是像極了男孩子，并且讓我最難忘的，還是他嘴里的那一聲聲“死黨”
那一次，楊琪纓拿了我的橡皮，她很喜歡就對(duì)我說：“丁曉云，把你這塊橡皮送給我好吧?我真是太喜歡它了。”可這塊橡皮也是我最喜歡的，我舍不得送給她，但又不好意思拒絕楊琪纓，我正不知道該怎么辦呢，我的“死黨”似乎看出了我的為難：“喂，你可不能這樣子啊，人家丁曉云也很喜歡這塊橡皮的，不行，不行，必須得還給人家丁曉云!”聽到這樣的聲音，我就知道一定又是她在為我打抱不平了。而我說：“哎呀，沒事，算了吧。”她一聽我這話，就對(duì)楊琪纓說：“以后可不能這樣了。”而我呢，只好小小的聲音對(duì)我的“死黨”說：“謝謝!”“唉，沒事的，誰讓你是我的‘死黨’呢!”這就是她，一個(gè)愛打抱不平的小女孩。
他不僅是一個(gè)愛打抱不平的小女孩，更是一個(gè)饞嘴的小女孩。她每次到我們家來都會(huì)問我說：“你們家有什么好吃的呀?拿來我嘗嘗呀——”我若是不給她，她便會(huì)和我撒起嬌來：“哎呀，人家都給你了，你也得給我一點(diǎn)…”反正為了這點(diǎn)東西，他得千方百計(jì)把它搞到手里。這就是她，一個(gè)貪吃的小女孩。
雖然現(xiàn)在她已經(jīng)轉(zhuǎn)到了別的學(xué)校，但我時(shí)常會(huì)想起這個(gè)讓我最難忘的女孩。你們知道這個(gè)一個(gè)既貪吃又有正義感的小女孩是誰嗎?
篇二：難忘的一個(gè)人在我成長道路上，令我終身不忘的一個(gè)人，就是她。她每天辛辛苦苦的攢錢，為的是我們的學(xué)習(xí);她每天早早起床，為的是當(dāng)我們的鬧鐘，說一句：“喂，該上學(xué)了，不然遲到咯!”她每天三更半夜才睡覺，為的是要幫我們洗校服，讓我們明天上學(xué)整齊漂亮;她每天哆哆嗦嗦，為的是我們身體健康……
一天晚上，我剛放學(xué)回家就立刻看電視，興奮的說：“好吖，《公主嫁到》就要開始播了，我得快點(diǎn)開電視才行。看完電視就洗澡，然后玩電腦!嘻嘻，真是開心!”媽媽聽到我這樣說，跟著她就立刻氣憤的說：“不行，你現(xiàn)在快點(diǎn)去洗澡，出來我給你玩電腦也性!去，快去!”我沒有理會(huì)她，繼續(xù)執(zhí)行我的“任務(wù)”了。
過了一個(gè)小時(shí)……媽媽說：“播完了，快去洗澡吧!我不想玩電腦了，眼困了，你洗完出來，你玩的多久就多久。”就這樣，我乖乖的進(jìn)去洗澡了!
出來之后，我高興的說：“媽媽，我洗完了，你去睡覺吧!”我正在暗自慶幸。媽媽說：“恩，不錯(cuò)，不過我叫你進(jìn)來睡覺就進(jìn)來了哦!”“恩。”我開心的說。
是啊!是不錯(cuò)的。盡管媽媽每天用這樣的方式來哄我，但我也很愿意聽她的話。不過從前就不同了，以前我很晚才睡覺的，而且還很不聽話。但現(xiàn)在的我已六年級(jí)了，不會(huì)再逆媽媽的意。慢慢地，學(xué)會(huì)了尊重長輩;學(xué)會(huì)聽話了。
除了這個(gè)原因，還有另一個(gè)原因，這個(gè)原因就是媽媽是我正在學(xué)習(xí)的人，因?yàn)閶寢屗哂心瞰I(xiàn)的精神。她每天在為我們默默的“工作”著，為我們默默的祈禱著。
最后奉上一句：“媽媽，我愛你。”
篇三：難忘的一個(gè)人我相信，每個(gè)人都有一個(gè)記憶猶新的人吧!而我也不例外。
記得那年的冬天，有一天雪下的很大，我和奶奶準(zhǔn)備乘坐15路公交車回家，好不容易等來了一輛車，但仔細(xì)一看，車上人特別多，無奈的是，天氣這么冷，不知還要等多久才會(huì)來下一輛車，所以我就扶著奶奶上車了。可一上車，我就聞到了一股刺鼻的“氣味”。我和奶奶便往車的后面走，在一個(gè)座位前停了下來，但由于車上的人太多了，一個(gè)空座位也沒有。一站又一站的過去了，可無一人讓位。漸漸地車上的人越來越少，但座位還是坐滿了人。過了一會(huì)兒，我看到車的前排有一個(gè)空下的座位，但剛想走過去時(shí)，便讓別人捷足先登了，我只好再次失望了。此時(shí)，我就在想，如果有人能夠讓出個(gè)座位來那該多好啊!但仔細(xì)一想，這也只是空想了。可使我萬萬沒有想到的是，此時(shí)，有個(gè)大約六十多歲的老奶奶讓出座位來，示意讓奶奶坐下。在這個(gè)車上的有朝氣蓬勃的小學(xué)生;有年輕力壯的小伙子;還有很多形形色色的人，可沒有一個(gè)愿意為老年人讓出一個(gè)座位來。后來，那位老奶奶下車了，看著她那遠(yuǎn)去的背影，使我從心底里對(duì)那位老奶奶產(chǎn)生了一種敬佩之情。
現(xiàn)在回想起來，雖然事情已經(jīng)過去很久了，但老奶奶那助人為樂的高尚品質(zhì)值得我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。這就是中華民族的優(yōu)良品質(zhì)，它在老奶奶的身上體現(xiàn)地淋漓盡至，是值得我們用一生去思量去回味!
篇四：令我難忘的一個(gè)人說到令你難忘的一個(gè)人，你一定會(huì)想到很多人，如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、同學(xué)……在這些人中，最令我難忘的，就是數(shù)學(xué)朱老師了。什么，你問我為什么，那你就聽聽下面這個(gè)故事吧。
那是四年級(jí)的一堂數(shù)學(xué)課上，我的心不知不覺就飛出了窗外，等我回過神來時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)都在認(rèn)真的寫課堂作業(yè)了，我剛提起筆，就發(fā)現(xiàn)朱老師正看著我，她似乎在對(duì)我說：“章玉潔，你上課要認(rèn)真點(diǎn)哦，現(xiàn)在已經(jīng)到期末了，不要再開小差嘍!”我慚愧地低下了頭。“章玉潔，上課專心點(diǎn)，不要再開小差了，馬上就要考試了!”朱老師來到了我的身邊，“快下課了，你的課堂作業(yè)還沒走呢，快點(diǎn)做吧。如果有什么不懂得，你下課之后可以來問我。”她拍了拍我的肩膀，我連忙埋頭做起了課堂作業(yè)。
有又一次，朱老師在上課，我們?cè)趯懻n堂作業(yè)，那時(shí)我的姿勢很差，幾乎整個(gè)身子趴在了桌子上，老師看見了，先提醒全班同學(xué)都要注意坐姿，可是我卻沒改正。老師見了，就喊我的名字，我這才發(fā)現(xiàn)自己的姿勢不正確，看了看老師，這是，老師的眼睛又開始說話了：“玉潔，從小就要要成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你的坐姿要正一點(diǎn)，你看某某某，他的坐姿多好呀，再看看你，”三個(gè)一“跑哪兒去了。”我趕緊調(diào)整了坐姿，朱老師沖我笑了一笑，好像又說“這才對(duì)嘛，要保持哦!”
所以，每次我上課開小差了;上課姿勢不好了;上課講話了，我都會(huì)想到朱老師的那雙眼睛在提醒我。
她不但教育方法令我難忘，她的那雙“會(huì)說話”眼睛也讓我無法忘懷。
朱老師的教誨之恩，我終生難忘!
篇五：難忘的一個(gè)人在我的記憶中，有一個(gè)魁梧的身軀，拄著一根拐杖的老爺爺使我難以忘懷。雖然我不知道他姓名，但僅僅他的行為就在我的心里播下了深深的種子。
那是在我小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，常常由于我迷戀電視導(dǎo)致晚睡，早上不得起。一天，討厭的鬧鐘又發(fā)出那使我痛心的鈴聲，媽媽又把我趕起來了。走在路上，我迷迷糊糊似乎要暈倒，忽然從我身邊走過一個(gè)佝僂的老爺爺，這個(gè)老爺爺與往人不同，他的兩條腿是僵硬的根本不能行動(dòng)，而只靠一條“腿”在向前移過，我不禁發(fā)笑了。
那位老爺爺什么話也沒說，只是無聲向前移過，我覺得很羞愧，越想越生氣，終于，我決心向老爺爺?shù)狼浮?/p>
第二天一大清早，我就在路口等到那位老爺爺。果然，不出所料，那位老爺爺過來了。我急忙跑上前去說：“對(duì)不起，昨天是我不好，我向您道歉。”老爺爺微微一笑說：“沒關(guān)系，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤就是個(gè)好孩子。”我不禁又問：“爺爺，您這么差的身體應(yīng)該在家中休養(yǎng)，難道您的兒女不管嗎?”爺爺坐在石柱上對(duì)我說：“不是的，他們對(duì)我很好，也讓我在家中休養(yǎng)。可是‘生命在于運(yùn)動(dòng)’，有一個(gè)完整的運(yùn)動(dòng)就讓我心中無比興奮。你知道嗎?有一次我從家中走到菜場，然后又返回，那次我打破自己定的路程，高興得連睡也睡不著。”他又說：“有位發(fā)明家說過‘他的成功主要有百分之一的機(jī)遇和百分之九十九的汗水。’所以人要勤勞，學(xué)生一定要抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)。”說完，他便走了。
我還沒愣過神來……
直到現(xiàn)在，我不知道這位老爺爺是否還在，但我相信憑他的勤勞，全的身體一定很健康。從老爺爺?shù)脑捴校椅虺隽艘粋€(gè)道理，只有勤勞，不怕困難才能取得成功。
直到現(xiàn)在，我也忘不了那魁梧的身軀，和拄著拐杖的老爺爺。
篇六：難忘的一個(gè)人每次放學(xué)回家我看到給小朋友背書包的老人，眼前都會(huì)浮現(xiàn)出那個(gè)人。
放學(xué)了，同學(xué)們都急匆匆地向家里走，這是一個(gè)老奶奶領(lǐng)著一個(gè)小女孩引起了我的注意，老奶奶彎著腰，駝著背，背著一個(gè)沉甸甸的書包，她們一直在我前面走，走到了小區(qū)里的沙坑跟前。小女孩向奶奶說：“我要去玩了。”說完沒等到奶奶的回答，便已經(jīng)向沙坑跑去，不管奶奶在后面怎么叫她回來，小女孩就跟聽不見一樣，始終沒有理會(huì)奶奶，奶奶無可奈何的搖搖頭，只能自己獨(dú)自一人向家里走去。過了一會(huì)兒，只見那位奶奶又從樓里下來了，手里拿著一個(gè)水杯走向沙坑，看見小女孩玩的滿手臟臟的，奶奶急忙用手絹把小女孩的手擦的白白的，然后又把水一點(diǎn)一點(diǎn)向她嘴里送，臉上笑呵呵的，一點(diǎn)兒都沒有抱怨。
這個(gè)人，讓我想起了我八十歲的奶奶，一到三年級(jí)的我，不管風(fēng)里雨里，奶奶總能按時(shí)來學(xué)校接我，每天也是沿著這條小路從學(xué)校到小區(qū)的沙坑，再從沙坑到家。現(xiàn)在我已經(jīng)五年級(jí)了，自己上學(xué)，自己回家時(shí)，才體會(huì)到書包的承重，也知道了奶奶付出的艱辛。
每當(dāng)我看到幫著同學(xué)們背著書包的奶奶們，都會(huì)想起自己的奶奶和那個(gè)小女孩的奶奶，她們背著的，不光是我們沉甸甸的書包，也肩負(fù)著對(duì)我們的殷殷期望和無盡的關(guān)愛。
篇七：難忘的一個(gè)人每個(gè)人心中總有個(gè)難忘的人，我也一樣。我難忘張?zhí)N原，這個(gè)可愛的小女孩，永遠(yuǎn)記得她，雖然她如今去了英國。
難忘她，難忘她那胖嘟嘟的小臉。她那甜甜的笑容讓人過目難忘。齊耳的短發(fā)，不大不小的眼睛，小小的鼻子，還有那頗有勁道的眉毛，讓我難忘。
難忘她，難忘她的巧手。那一幅幅美麗的畫出自她的手。我同她一同在薛老師那里學(xué)畫。但不能不承認(rèn)的是她每次都畫得比我好，因?yàn)樗o得下心去畫，會(huì)用心去體會(huì)。記得有一次美術(shù)課，老師讓我們寫生時(shí)，我看到一顆柳樹就胡亂描了幾筆。而她卻蹲在一株小花前一筆一畫地描著。不一會(huì)兒，一只美麗的小花便躍然于紙上了。因此，每次加黑板畫，都有她的功勞。
難忘她，難忘她那金子般的心，助人為樂。班上有個(gè)同學(xué)因某些原因，被大家孤立了。可她卻主動(dòng)和那位同學(xué)成了好朋友，處處幫著她，護(hù)著那位同學(xué)。那時(shí)，那位同學(xué)處境困難。男生們整她，女生們壁而遠(yuǎn)之，只有張?zhí)N原給了她友誼。說實(shí)話當(dāng)時(shí)我們才是自嘆不如。因?yàn)椴蝗鐝執(zhí)N員善良。
難忘她，難忘她的性格。說起張?zhí)N員的性格挺溫和的。雖然還是見她哭，但哭過了，又是陽光燦爛。真挺佩服她這種樂觀主義精神。
難忘一個(gè)人，就是難忘這個(gè)人，難忘這人的，難忘她的音容笑貌。其實(shí)難忘一個(gè)人就這么簡單。
我難忘張?zhí)N原!這個(gè)可愛女生!
篇八：難忘的一個(gè)人作文這一生，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記一個(gè)人，這就是我的門老師。
三年級(jí)時(shí)，我剛剛轉(zhuǎn)到這個(gè)學(xué)校，從小就很內(nèi)向的我一直與別人保持距離，不與別人玩，不和別人說話。于是，各種流言蜚語便如流水一樣灌入我的耳朵里，他們說我我得了癌癥、得了自閉癥或得了抑郁癥……我的心像被針扎一樣，但我無能為力，我不善于言談，無法為自己辯解，我不善于交際，無法交到朋友，向她傾訴我內(nèi)心的痛苦。正當(dāng)我最無助時(shí)，門老師站出來替我反擊了那些謠言。
我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記我第一次見到門老師時(shí)的樣子：她身著白色的襯衫、深藍(lán)色的牛仔褲，她那長長的頭發(fā)用一根黑色的頭繩扎著，她溫柔的注視著我們，窗外的陽光鉆進(jìn)來，照耀著她。陽光下的門老師是那樣的美麗，那樣的迷人，簡直無法用語言來形容!門老師如清泉一樣流的我心里，滋潤著我的心田，讓我變得善良，變得勇敢，變得不懦弱。
一晃四年過去了，門老師已經(jīng)結(jié)婚并成了一個(gè)孩子的母親，相信她會(huì)培育出一個(gè)溫文爾雅、道德品格高尚的國家棟梁。在此，感激的話不必說太多，我能做的，只有好好學(xué)習(xí)，給門老師爭光，并祝福老師能一生平安。
他們教會(huì)了我該怎樣做人，該有一個(gè)怎樣的心態(tài)，該如何去讓別人信服，教會(huì)了我面對(duì)謠言，要不動(dòng)聲色，它便會(huì)悄悄消失。
我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我的門老師!
篇九：難忘的一個(gè)人每個(gè)人都有老師，都有令自己終生難忘的老師。老師就是園丁，哺育了我們這些樹苗。老師就像蠟燭，耗盡了自己，照亮了別人。而令我最難忘的老師是二年級(jí)時(shí)英語補(bǔ)習(xí)班的老師——梅年年。
梅老師的英文名叫Nancy，大家都叫她Nancy。梅老師是那個(gè)學(xué)校的教學(xué)主任，她不僅僅是我的老師，還是老師們的老師。梅老師的教學(xué)十分的好，所以只教了我一個(gè)學(xué)期就轉(zhuǎn)到學(xué)校中心去培育新的老師去了。
我記得那時(shí)我的英語不是很好，就連普通話都說不標(biāo)準(zhǔn)。每次我都很早去學(xué)校，以為我是最早的一個(gè)，可梅老師比我還早，于是梅老師就給我補(bǔ)習(xí)。她說著一口流利的英文，我全神貫注的聽著、答著。
不止這些，就連自己學(xué)校的英語作業(yè)、暑假作業(yè)有不會(huì)寫的、不懂的，梅老師都會(huì)耐心的給我講解。還教我了許許多多的課外知識(shí)。
梅老師上課一邊學(xué)邊玩的形式來教我。如香蕉的英文——banana，讀起來有點(diǎn)兒鼻音，大家都讀不準(zhǔn)，于是老師就把全班分為兩組。兩組都有一到六的序號(hào)，老師說幾，兩組就得站起來讀這個(gè)單詞，看誰讀的又快又準(zhǔn)。如果都又快又好，那老師就會(huì)讓我們猜拳決定。輸?shù)囊褑卧~連讀兩遍。
梅老師還有許多的邊學(xué)邊玩的教學(xué)游戲。每次我都能在她的課堂上學(xué)到許多的英語知識(shí)。
“老師您辛苦了，我愛您!”
篇十：難忘的一個(gè)人光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)10歲了。在這10年里，我遇到過許許多多難忘的人，但給我印象最深得是一位素不相識(shí)的腦癱男孩。
記得那天，我在小區(qū)學(xué)“暴走”，我滑了幾圈，偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常特別的人——一個(gè)腦癱患者。我懷著好奇的眼光望著他，他那機(jī)器人一樣的步伐，走路時(shí)如醉漢一樣，嘴角還流著口水，每走幾步，他都要停立一會(huì)兒，接著再走，他臉上那堅(jiān)定的神態(tài)，令我震驚，他搖頭晃腦的停停走走，鼻子上隱約地冒出一些汗珠，我跑到媽媽跟前，用嘲笑的語氣說：“媽媽，看。”我用手指指著，媽媽本來在和幾個(gè)大人說笑著什么，當(dāng)媽媽順著我的手指看到那個(gè)男孩時(shí)，臉上的笑容立刻消失了，而后嚴(yán)肅地對(duì)我說：“他雖然殘疾，但他堅(jiān)強(qiáng)，它是為生命的執(zhí)著而努力。”
“堅(jiān)強(qiáng)，執(zhí)著?”這兩個(gè)詞悄然浮出于我的腦海，我突然發(fā)覺，他多么像一棵小草。小草的生存，不顧忌環(huán)境的險(xiǎn)惡，頂風(fēng)雪，戰(zhàn)嚴(yán)寒，它們依靠自己的力量獲得權(quán)力。生命是如此偉大，崇高，而我們?cè)S多身體健全的人在困難面前退縮，那是懦夫，而這個(gè)腦癱患者是如此堅(jiān)強(qiáng)，此刻，他在我面前是巨人，他比任何人都健康。我相信，在我今后的成長路上，他就是我成長的照明燈。
這就是我認(rèn)識(shí)的那個(gè)腦癱患者，一個(gè)令我難忘的人。
令我難忘的一個(gè)人【通用4篇】二
大家都說：章曉峰是個(gè)很可惡很摳門的人。
記得有一次，他和我玩氣球。我們一人一個(gè)，玩的很開心。突然，“紅的”一聲，他的氣球破了，我被嚇蒙了，沒等我反應(yīng)過來，他就一把搶過我的氣球，莫名其妙的指著我的鼻子罵：“都是你，你這個(gè)害人精，把我的氣球弄破了，你的就歸我啦！”我個(gè)子比他矮，力氣小，面子薄，只好忍氣吞聲，心里很不服氣：“這個(gè)人真是可惡！以后再也不跟他玩了。”
還有一次，我正在家津津有味的看著電視。“叮咚叮咚”一陣清脆的門鈴聲突然響起，我急忙跑過去，打開門一看是張曉峰。他毫不客氣的推開門進(jìn)來，見我在看電視，一屁股就坐在沙發(fā)上看電視。我心想：這個(gè)人臉皮還真厚！誰答應(yīng)讓他進(jìn)來看電視啦？嘿！他不但看電視還把我擺在桌子上的零食拿著，狼吞虎咽的吃著，時(shí)不時(shí)還被電視逗得哈哈大笑，好像這是他的家！
隔了幾天，我到他家去串門兒。他媽媽給我開的門，而他一見是我，連忙把電視關(guān)了，零食抱回了房間里。我心里暗暗罵道：“摳門成什么樣了？”眼看快到午飯時(shí)間，他媽媽叫我在他家里吃了，誰知他嬉皮笑臉的說：“在家多無聊，走，我們出去玩一會(huì)，玩一會(huì)。”連拉帶拽的把我拉走了！
你瞧！這樣的人，我還值得和他做朋友嗎？
令我難忘的一個(gè)人【通用4篇】三
細(xì)細(xì)想，時(shí)間真的跑得很快，3個(gè)月前的那一天仿佛只是剛剛發(fā)生。 我在努力地疾筆連著一道數(shù)學(xué)題。專注到忽視你們的存在。“吃飯了！”一個(gè)熟悉的聲音響起。“嗯，來了。”我很隨意地回答了一句。可是身體卻沒有做出任何的反應(yīng)。 鐘表悄悄地轉(zhuǎn)了一圈又一圈…… 就在鐘表轉(zhuǎn)了N個(gè)圈的時(shí)候。我終于把那數(shù)學(xué)題全解完了，當(dāng)我走出房間時(shí)：父親和母親都坐在餐桌前，我走到餐桌，全都是熱氣騰騰的菜。“沒做完飯就叫我出來吃飯，干什么嘛，又不是不知道我忙。”我氣鼓鼓地想。“媽，你怎么總是買涼瓜，你知道我從不吃涼瓜的。”聽到我的話母親據(jù)有點(diǎn)略為尷尬。“我知道。可是涼瓜對(duì)你好的……”“可我就不喜歡。”我很平靜地打斷了母親的話。 突然整個(gè)房子沒有一點(diǎn)聲音，仿佛能聽到的時(shí)間在溜走的腳步。 母親端起了飯碗。忽然臉色大變，我對(duì)此十分詭異，但是當(dāng)我端起飯碗時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密一個(gè)留在心中一個(gè)多月的秘密——飯碗是涼的這與那熱氣騰騰的菜多不協(xié)調(diào)！ “我去熱一下，”母親平靜的說，可當(dāng)我把飯碗遞給她的時(shí)候，我明顯地感覺到她的手在輕輕顫抖。 已經(jīng)是8時(shí)30分。墻上紅色的電子表顯得非常刺眼。因?yàn)檫@意味著，如果1個(gè)小時(shí)前已經(jīng)做好飯且叫我吃飯到此時(shí)此刻，菜已經(jīng)被熱過多次了。 我懷著忐忑的心情，問了媽一下“媽，你什么時(shí)候做好飯呀？” “剛剛。” “一個(gè)小時(shí)前。” 母親刷的臉紅了起來，很明顯，她在說謊。而父親也開始變得不安。 看到這一切，我更加確定，母親和父親在這一個(gè)多月就在默默地等我吃飯，等待我的作業(yè)做完，等待我的英語背完，等待我的作文結(jié)束，盡管是一個(gè)小時(shí)或者更多。 菜，涼了可以繼續(xù)加熱，飯涼了也可以換熱的。可是親情不能，若親情涼了誰也沒有辦法再加熱，再復(fù)原。 母親習(xí)慣等待，但是我卻不懂母親的心。 “媽，以后吃飯的時(shí)候進(jìn)來拍我一下就好，菜涼了，不好吃。” 沒有任何事情，比親人給重要。
令我難忘的一個(gè)人【通用4篇】四
晚霞把大地染得通紅,幾個(gè)小孩子在窗外的花園里嬉笑著,我走到窗邊,看到了天空上的一串風(fēng)箏,望著遙遠(yuǎn)的天空發(fā)了呆,想起了在遠(yuǎn)方的姐姐和姐姐的話。
那是一個(gè)晴朗的星期天,我和姐姐到公園放風(fēng)箏。在綠色的草坪上我撒歡似的又跑又跳,姐姐在一旁笑著看著我,她走過來把風(fēng)箏遞給我說:“你拿著風(fēng)箏,我說放手你就放手!”“好!”我痛快的答應(yīng)了,咧著嘴沖姐姐。只見姐姐跑出十米開外,喊道:“放!”我手一松,風(fēng)箏便向上飛,姐姐此時(shí)又使勁地跑了起來。他一邊跑一邊放線,我抬頭看著紅色的風(fēng)箏在藍(lán)的近乎透明的天空上,盡情的飛舞,陽光的金輝把整只風(fēng)箏映得金黃,正在我仰頭眺望的時(shí)候,我聽到了姐姐的招呼,我跑過去貼著姐姐坐下,姐姐望著風(fēng)箏,靜靜地說:“我下個(gè)星期就要出國留學(xué)了,很長時(shí)間不能回來。”我呆住了,從風(fēng)箏上回過神來盯著姐姐問:“為什么呀?”我聽得出這言語里盡是不舍與眷戀,也有對(duì)有著英語高等學(xué)歷的姐姐要去留學(xué)感到奇怪。姐姐看著我嘟起的小嘴,摸摸我的頭說:“我要出國開開眼界啊!也讓外國人看看咱中國人又多牛。”姐姐一邊說一邊比劃著,言語里是期待還有自豪。我一言不發(fā),姐姐接著說:“我也要去放飛自己的夢想。”“放飛夢想?你的夢想又是什么?”“對(duì),在這里,我覺得我的夢想還沒有完全實(shí)現(xiàn),我想知道的更多,了解更多。我的夢想就是當(dāng)一名優(yōu)秀的外交官。”這時(shí)姐姐站起來:“就像這風(fēng)箏,飛得越高,看得越遠(yuǎn)。你知道俄國的大作家高爾基嗎?他有一句名言就是:一個(gè)人追求的目標(biāo)越高,他的才力就發(fā)展得越快,對(duì)社會(huì)就越有益。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
這是姐姐把風(fēng)箏線遞給我,我小心翼翼地接過線,對(duì)著姐姐說:“你放心,我會(huì)和你一樣,去實(shí)現(xiàn)夢想,不會(huì)讓你失望的。”
只是這短短的對(duì)話,讓我向著自己的夢想前進(jìn)。
“啊!風(fēng)箏線斷了!風(fēng)箏飛了!一個(gè)孩子的哭喊聲讓我的思緒回到了現(xiàn)實(shí),我望著那斷了線的風(fēng)箏想:風(fēng)箏有線牽著,才叫風(fēng)箏,風(fēng)箏線斷了,后果可想而知。我是到姐姐永遠(yuǎn)都是被祖國牽住的風(fēng)箏,她不會(huì)找不到方向。
這些年里姐姐告訴我的這句名言一直激勵(lì)著我向前,去實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。
姐姐的留學(xué)生活很快就要結(jié)束了,等她回來,我一定叫聲她再去放風(fēng)箏,說那說不完的話。
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