光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應性。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

備課組活動工作計劃 備課組工作計劃篇一

根據現漢語教學低年段及自身特點，確立了在小班化背景下，認真研讀《學校及漢語教研組的教研基地建設方案》基礎上，進行識字教學的`實踐研究。識字是閱讀和習作的基礎，也是低年級語文教學的一項重要任務。根據低年級識字量大，多認少寫，認寫分開，盡早閱讀的特點，提出“會認、會寫”兩種要求，進行低年級識字教學。識字教學以生為本，以社會生活為源頭活水，把握識字規律，拓展識字途徑，構建開放式識字教學模式，從而培養學生自主識字的能力。根據這些特點積極推進小班化教學的落實，轉變觀念，從低年級就開始培養學生自主、合作學習的能力，養成良好習慣，提高民族學生漢語學習、運用的能力。

1、不斷提高個人閱讀量，提高自己的教學能力。

2、不斷研究學生的學習識字能力的培養。每篇課文的識字教學中讓學生有所得。讓學生在學習活動中讓學生養成一個獨立學習生字的能力。

3、在教學工作中不斷進行識字教學的研究，學習理論，實踐研究，及時反思，總結經驗，提高能力，服務與教學。

4、堅持讀書，努力學習，踏實工作，認真研究低年級小班化識字教學。

根據《民族漢語課程目標》，結合學生實際情況，細化制定低年段目標，再針對本學年(一年級)特點和發展趨勢，循序漸進行分階段、分層次制定目標。在課堂教學中，實施小班化教學研究的大背景下，針對低年段漢語識字教學分階段要求落實訓練，逐步進行提高。

1、教學設計側重與識字教學，教學中引導學生養成自立、自覺的學習習慣。學生的識字教學的方法更是層出不窮：掌握換部件識字法、猜字識字法、趣味識字法等杜仲識字方法，靈活運用。掌握好寫字的基本筆畫和書寫的基本規律。

2、識字教學中充分發揮學生在課堂上的自主性，結合小班化教學培養學生自主、合作學習能力，進行自主合作模式的掌握識字方法的研究，培養自主獨立的識字興趣和能力。從一開始的教師的傳授到自主寫好每個字的能力培養為目標進行教學。

3、培養學生良好的識字習慣應是低年段教學的重要任務之一。激發識字能力的興趣，養成良好的識字能力和寫字能力。并通過簡單的注音版課外圖書閱讀活動開展，培養學生喜歡讀書的興趣，在讀書中識字，在生活中識字。

4、良好的識字方法有助于端正低年級教學中存在的單純識字問題，并有助于在結合初步的聽、說、讀、寫訓練，全面提高學生的語文素質打好基礎。

教研基地建設給了我們一線教師再次展現自我的機會。教研基地工作是長期工作，需要有計劃、有系統地進行，在識字教學中，通過各種途徑和方法，讓學生讀寫能力得到良好的鍛煉，學生從中感受到學習和創造帶來的快樂。依據校方案，本人計劃設想，結合實際需要動態細化合理調整，期待著團結合作，積極探索研究，能為學生打下良好基礎，培養了他們自主學習的能力滿足他們的成功欲，而且還能在他們不斷的“新發現”中激發他們的創新能力。

備課組活動工作計劃 備課組工作計劃篇二

新高考，新形勢，為備戰xxxx年高考，實現高考既定目標，結合本屆高三年級具體情況，力求做到復習有針對性和實效性，特擬訂此方案。

本學期是高三的`第一個學期，主要教學內容為在第一輪的專題復習。在本階段復習中，以高考語文大綱和高考考試要求為依據，切實做好專題復習、重點強化工作，優化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統地、充分的準備，爭取在高考中取得好成績。

科學全面，扎實有序，先易后難，寧精勿濫，高質高效

1．科學全面。科學制定備考計劃，科學使用訓練材料，全面落實考綱要求。

2．扎實有序。扎實利用好包括早讀在內的每一段“語文時間”，認真落實好每一個知識點的學習和鞏固訓練，逐步提高學生的語文學習能力。

3. 先易后難。先從難度較小的專題入手再過渡到較難的專題。

4. 寧精勿濫。學生基礎不好，只能少講精講，不然的話效果就不明顯。

5．高質高效。把握好考綱要求，提高備考的針對和有效性；調動學生學習語文的積極性，充分發揮學生的主觀能動性；及時掌握“學情”與“考情”避免無效性付出，提高備考的有效性。

復習：重點是全面落實考點要求，夯實基礎，構建知識網絡。

完成的內容及順序：

（1）現代文閱讀（一般論述類文本）

（2）文言文復習專題。

（3）詩歌鑒賞專題。

（4）古詩文默寫。（每周都背）

（5）選考內容：

1.實用類文本閱讀（重點）

2.文學類文本閱讀

(6)語言文字應用

（7）作文。（兩周一次）

備課組活動工作計劃 備課組工作計劃篇三

以新的教學理念為指導，全面貫徹素質教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領導下，為培養適應二十一世發展需要的人材，面向全體學生，關心體貼、培養興趣、充分調動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務。調動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經驗的好教學模式。

1． 每周集體備一次，組員出席率達100%。

2． 切實抓好集體備課這一環節。

3． 切實加強化學實驗教學，培養學生的動手能力。

4． 加強關鍵問題、內容的溝通與研究。

6． 每位組員采用一種新的教學模式。

7． 加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。

8． 平行班級統一進度、統一重點、統一試題。

9． 進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務。

10. 加強教育教學理論學習,提高自身素質,以適應時代發展需要。

6．精心布置每日作業，做到精講精練；

7．重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。

8．每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。

9．同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的。

備課組活動工作計劃 備課組工作計劃篇四

由于我國心理健康教育起步較晚，大多數人對心理健康教育的認識還存在一定的偏差，甚至有一些錯誤的認識，盡管我校已經致力于心理健康教育課題的研究，但在師生中未能正確認識心理健康教育的現象還是存在的，在學生群體中，對心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消除部分教師對心理健康教育的不正確認識，加強教師對心理健康的了解；如何讓更多的學生認識心理健康，甚至主動參與心理健康教育，是本學期應該重視、優先解決的問題。

1、堅持以人為本，根據學生心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。

2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

3、提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

1、學校心理健康教育隊伍建設

學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校應成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰線。

2、學校心理健康教育的方式

（1）團體輔導。每個班級每月開展一節心理健康課（或活動），為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神。班主任根據本班的實際和團體輔導計劃進行心理健康教育。

（2）心理咨詢室。開設“陽光驛站”，接受以學生個體或小組為對象的`咨詢。心理咨詢室有專任教師負責和專門的工作計劃，固定的開放時間，固定的場所。心理咨詢室建設的環境布置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點，讓學生一進門便喜歡它。在心理咨詢室內設“心理咨詢信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進行咨詢。

（3）個案教育。以智優學生、智力臨界學生、模范學生、問題較多的學生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究，合作的方式進行。特別抓好學校住讀生的心理咨詢，讓住讀學生能夠以平常的心態對待自己的住讀問題，讓他們在住讀期間所發生的問題能夠得到及時傾訴與解決。

3、指導小學生進行自我心理健康教育

每月一節的心理健康課，心理健康老師應指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：（1）學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放松。（2）與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋?、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。（3）學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。

總之，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健教育，促進全體學生的健康發展，是我們的工作終極目標。

備課組活動工作計劃 備課組工作計劃篇五

結合區校工作計劃，通過扎實的教研和教學工作，提高英語組的教研、備課以及開展各種活動的能力。

1. 繼續加強備課、反思、作業等常規工作。

2. 結合項目組活動，開展“思維導圖在繪本中運用”的實踐研究。

3. 組織本組老師參各級、各類觀摩和評比活動。

“思維導圖在英語繪本中的實踐運用”

本學期小課題研究的重點放在四年級英語教學中，繼續利用繪本擴大學生的閱讀量，補充教材中語言的局限性和不足。四年級共六個單元，梳理出與每個單元話題相匹配的繪本，并針對每個繪本的特征設計相應的思維導圖，讓學生在閱讀的過程中使用思維導圖來分析文本、人物、細節等內容，培養學生思維的邏輯性和思維能力，從而培養學生的英語核心素養。

2．梳理與ep四年級上冊的話題相匹配的繪本。

3. 繪本教學課例觀摩會和新學期教研會；

4、三四年級集體備課與教材研討

1. 觀摩第九屆全國小學英語優質課研討會；

3. 制定期中試卷

1. 新教師展示課

2. 期中測試質量分析

2．制定期末測試卷

1．期末測試質量分析

3．教師進行個人教學工作總結，上交各項資料。

4．收集和整理本組優秀課例、課件、論文等教學資源。

備課組活動工作計劃 備課組工作計劃篇六

以提高組內教師的`師德修養為基礎，以提高教研教學質量為目標，以增強教師的學習、服務、合作、教研和質量意識為目的，以新課標的學習為依據，以更新教育教學觀念為先導，以提高課堂教學實效為重點，以創建學習型、規范型、研究型、合作型、現代型、素質教育型學科組為保障，不斷深化課堂教學改革，充分發揮教研組的作用，促進教師整體素質和學科組教學質量的提高。

圍繞學校工作目標，以全面實施素質教育為中心，以學校大力推進課堂教學實效為契機，引導教師深入學習不斷學習教育教學理論，認真開展《學科教學中積極心理品質的研究》的課題研究工作，不斷提高組內教師的教科研能力。并把學習與研究、教研與培訓、課題研究與課堂教學結合起來，讓研究真正為教學服務，不斷提高教育教學質量。

學習是充滿思想的勞動，真正意義上的學習必定能更新觀念、促進反思、修正行為、增強底蘊。每一個教師都應該自覺地將學習視作自己職業生命的第一需求，通過學習提高專業能力和教育教學水平。

首先，要繼續加強對新課的學習，雖然該版新課已經出臺一年多了，但現在政治和歷史兩個學科還處于“新課標老教材”的情況，因此要加強對新課標的研讀，從而更好地指導教育教學工作。地理學科已經使用新教材一個學期了，地理老師要加強在新教材使用中對新課標的領悟和反思。

加強對學科理論的學習，特別是要引領組內老師加強對學科專業雜志，如：《思想政治教學教學》、《中學政治教學參考（初中版）》、《中學歷史教學參考》、《中學地理教學參考》、《中學政史地》等學科權威雜志的閱讀、研討和反思，以提高組內教師的專業水平。

加強對教育教學理論書籍的學習，并能結合自己的教育教學體會撰寫讀書心得或教育教學論文，在深入學習、勇于實踐和不斷反思的過程中結出自己的思維碩果。

嚴格執行課程計劃，自覺按課表上課，有特殊情況報批，不私自調課。組內教師人人都要認真備課，認真做好作業的布置與批改及注重作業批改后的反饋工作，并講求實效，把作業批改作為教學質量反饋的重要途徑，促進學生能力的提升。

加強備課組建設，備課組是教師教學研究的主陣地，各備課組根據學校教學工作計劃和教研組工作計劃，擬定切實可行的備課組工作計劃并嚴格按照工作計劃開展備課組活動。備課組活動做到定時間、定內容（學習理論、寫讀書筆記、鉆研新課標新教材、聽評課，進行教法和學法的探討等）、定好主題和中心發言人。備課組長要加強對組內教師備課，上課，作業批改等常規情況的檢查、反饋與及時整改。

充分發揮學校課題的龍頭作用，將課題組活動和教研組活動有機結合起來，以教科促教研。緊緊圍繞學校教研課題，認真學習，深入研究，積極探索，有條不紊地開展學科研討活動。做好“學科中滲透積極心理品質”課題的研究工作，定期召開課題組會議，組織全組教師進行有關于積極心理品質方面的理論學習和課題研究，不斷反思，認真提煉，不斷提高教師的科研水平。

繼續加強政治、歷史、地理三科學科與學科之間的合作；繼續加強學科內教師與教師之間的合作。開展多種活動為教師之間的合作搭建平臺。繼續開展學科“青藍工程”活動，讓有多年教學經驗的教師要逐步提升自己的理論水平，總結教學經驗，形成自己的教學風格，青年教師要努力打好教學基本功，虛心求教，不斷成長。大家齊心協力共同為學校的教育教學工作貢獻最大的力量。

組內教師對辦公平臺的使用已經駕輕就熟，新學期，學校也準備嘗試班班通，組內教師要習慣在網絡平臺中發布相關教研科研信息。組內每位教師都要充分利用好網絡資源，進一步探索信息技術與學科教育教學整合的研究，合理共享、充分利用網絡資源，積極擴大網絡在學科教學、教育科研中的作用，提升教育教學現代化水平，從而塑造現代型教研組。

本市變政治和歷史中考為畢業會考，這為學生的素質教育提供了更好的機會，本教研組要充分利用學科優勢，通過國旗下講話，開展興趣小組活動，小報比賽，組織學生社會實踐等形式，加強對學生的素質教育。同時注意課堂教學中對學生進行社會主義核心價值的引領和公民意識的培養。

備課組活動工作計劃 備課組工作計劃篇七

認真貫徹市區教研室對構建“學為中心”課堂的理念精神，打造“學習共同體課堂”，認真貫徹自然風采教學，結合本校教務處的`教學計劃綱要，以及本校實際學情，落實“以學為中心”，關注課堂中學生的思維發展，更好地培養學生的創新能力。

二、工作要點：

1.加強理論學習，提升教師素養

進一步認真學習20xx版《新課程標準》，領會新教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重難點，嚴格執行新標準的指導思想，落實構建“學為中心”課堂。繼續開展教科研活動，各位教師要加強學習，努力實踐，善于總結，積極參與校本教材的研發工作，提高教科研能力，及時認真地填好《教研活動記錄》《備課組活動記錄》，積極進行教學改革創新。

2.堅持教學常規管理，使之規范有序。

(1)探討名校提高教學質量的共同規律;努力加強課堂教學模式的探究工作,推廣以學生為主體的問題式和探究式等先進的教學模式,構建生動活潑、形式多樣、內容豐富的課堂學習形式,力求使學生在和諧愉悅的氛圍中主動獲取知識。

(2)各學段教師積極進行交流、合作。例如教輔資料的選擇、備課細節的斟酌、教學方法的探討等等。

(3)鼓勵教師積極參與教研活動。例如，每學期讀一本教育名著，寫出讀書筆記;上一節公開課，寫出教后反思;整理一個教育故事，寫出案例評析;開展一個小課題研究，寫出教學論文;研究一位名師授課，寫出學習感悟等。

本學期組內堅持每月集體備課制度，提高集體備課質量，不但統一教學進度，還要統一教材中需要掌握的重點內容、重點題型，以及適當地降低要求的內容。堅持每個大單元進行檢測驗收。

4. 加快培養教師的步伐，為學校的可持續發展打下堅實的基礎。

把 “磨課”活動當作培養骨干教師的途徑，并作為備課組的一項長期的重要的工作來抓，為學校的可持續發展打下堅實的基礎。通過校內公開課活動幫助他們提高上公開課的水平。

5、認真開展課題研究，不斷深化教學改革。

進一步發揮教研組功能，組內教師積極參與小課題研究，并協助學校科研室搞好專題研究活動。在本組內，開展業務學習活動,每次活動確定主題和中心發言人，主題的確定切忌大而虛，倡導小而實，真正起到為教學服務的作用;中心發言人要做精心的準備，然后大家一起探討、交流，共同提高教育教學水平。

6.抓好數學課外活動工作。

根據數學教學大綱的要求，抓好數學課外活動，尤其是研究性學習活動的正常開展，使學有余力的學生在數學能力方面得到更好的培養，使他們的數學才能得到進一步發展。

7.配合教導處、科研室做好一切教學科研工作。

協同教導處、科研室督促本組教師開展教學教研各項活動。做積極、上進、好學的教研團隊。

8.做好課題的研究工作;完成課題研究項目。

以自然風采教學為本，在實踐中研究，在理論指導下促進課堂生成。做到科研教學兩不誤。

備課組活動工作計劃 備課組工作計劃篇八

以語文新課標為指導，以科組工作計劃為參考，繼續推進高中新課改，落實生本教育理念，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，挖掘潛能，提高素質。

古典詩詞鑒賞，小說散文鑒賞，會考(普高中職)復習

1.整合教材，大膽取舍

因為明年3月份可能要會考，所以教材的處理必須合理，這樣才會有利于教學任務的完成和教學目標的實現。我們可以根據學生的實際，針對教材的特點，做出取舍與整合，該刪除的文章，大膽刪除?？偠灾覀兛梢詫卧獌炔康母髌恼侣撓灯饋恚部梢詫⒉煌姹窘滩闹械奈恼侣撓灯饋?，進行關聯性閱讀、比較性閱讀，從而深化對文章的理解和單元要點的把握。

2.立足教材，服務高考

教學中我們要做到立足于教材，服務于高考。教學中既要突出文體的特點，講清課文內容要點，又要結合高考考點的設置，進行有針對性的前瞻性教學。比如說新聞通訊，要將新聞的基本結構作為重點，同時篩選一些高考題，作一些擬定標題、補寫導語、寫作一句話新聞、提煉內容要點等等;必修四戲劇單元，從高考的角度來說，出題的可能性不大，所以我們的重點便應放在一些戲劇欣賞常識的了解上，人物的刻畫、矛盾的設置、個性化的語言等，使學生對其風貌與輪廓有大致的了解即可。

3.探究創新，推進課改

繼續推進“自主、探究、合作”學習方式的探索與研究。教學中要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，得出自己的認識與結論，而不要搞大一統，一言堂;要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，問難質疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機械呆板。

1.落實集體備課

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。明確職責，分工合作，同心協力，面對新教材、新內容，充分發揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學校要求，每次備課都要有中心發言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識。

我們力爭每周都要搞一次集體備課,即使不能集中,大家也可以小范圍交流。研討的內容也可以豐富多彩，課例研討，教材質疑，經驗交流，就是自己教學上的一次失誤，也可以說出來，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。

2.相互觀摩學習

本學期備課組要多聽課，在兩位專家上示導課的同時，備課組之間還要經常性聽課，多借鑒吸收，多取長補短。計劃每周上一堂研討課，自己定課題，定時間，大家評議，共同提高。

3.強化閱讀積累

字詞(包括成語)積累，文學文化常識積累，格言警句、華詞麗句的積累

讀書筆記，要勤檢查，多督促。

4.強化古文背誦

系統整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發給學生，并通過晨讀時間反復誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。

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