無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師一對一結對幫扶記錄表篇一
一 領導重視，明確責任 為了把“一對一”幫扶活動開展好、實施好，我局黨組高度重視，為扎實推進工作，成立了由紀檢組長盧利平為組長、各科室負責人為成員的幫扶領導小組，并確定了實行全員幫扶的工作思路，即局主要領導負總責，分管領導具體抓，相關科室隊、安監站搞好配合，工作隊員具體落實的幫扶工作機制，保障了幫扶工作的順利開展。主管領導盧利平書記和工作隊員多次深入到澄潭江吾田村，進行走訪，了解工作情況，實地慰問困難復退軍人，并向村干部、老黨員征求幫扶意見，并針對村上工作中存在的問題和困難幫助出主意，想辦法，提出了工作上的指導意見，通過不斷加強聯系，增進交流，促進幫扶工作的順利開展。
點優撫對象，掌握幫扶對象家庭情況，了解幫扶對象的實際困難，為幫扶對象改善
生活
條件出謀劃策。在八一建軍節來臨之際，每位干部職工還自發向幫扶對象捐款100元。三 溝通聯系，保持穩定 八一期間領導班子和成員注意加強了對重點人員的聯系和溝通，再通過他們在復退軍人中的號召力和影響力，去影響、掌握、感化一批復員退伍軍人。一是落實責任，化解矛盾。密切關注復退軍人的思想動態，嚴防不良苗頭的產生，對排查出來的.集體上訪隱患和重點對象，做到包思想工作，包落實有關政策，包合理合法解決問題，包穩控在當地，努力把不穩定因素消除在萌芽狀態。二是做好思想教育工作。利用召開座談會、走訪慰問、結對幫扶等形式，加強與復退軍人經常性的聯絡工作，做好復退軍人思想幫教工作，使他們做到顧全大局。
從這次“一對一”幫扶活動的實際情況看，效果較好。但在幫扶工作中，還存在一些不足，還需進一步發揮我局鄉鎮花炮產業
安全
監管方面的優勢，加大幫扶力度。從平時的各方面來看，邊梓赫
同學
應該掌握的基礎知識沒有掌握，特別是拼音還不能熟練拼讀，聽寫生字，寫不出來，存在原因分析：一是由于家長缺乏輔導、甚至家長外出打工缺乏管教。二是自己不認真完成作業，三是本人對學習不感興趣，沒有動力，不愿接受新知識。所以，首先從思想教育入手，引導他從最基本的知識開始。如生字，每課一定要會讀，會寫，還要聽寫得出來，一旦發現他的長處，立即給予表揚和鼓勵。上課總要想到他，一是課堂提問要把較易較淺的問題讓他回答，讓他也有表現的機會，而不是將他放在被“遺忘的角落”里無人問津。對他身上迸發出來的閃光點要及時表揚，使他增加自信心，對學習不再恐懼。布置作業時，先想到讓他們“吃小灶”，一是從數量上照顧，只求準確度，不求數量多，他們的作業可減半；二是從難易程度上來照顧，后進生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。實行“優生帶差生”活動，利用同桌的優勢，讓好學生管好后進生，促進后進生的轉化。
采用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行后進生的輔導。教師輔導把學困生放在“優先發展的地位”，充分利用早讀時間，進行耐心輔導。批改作業時?，他的作業要優先批改，要當面批改，要精批細改，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助學困生找出原因，加以改正。評講作業時，要想到學困生，對于學困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。在此基礎上，還要充分發揮群體的力量，開展“一幫一、一對紅”的活動，幫助后進生進步。學校教育與家庭教育聯系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結合。要轉變學困生，爭取家長的支持是很重要的。因此，教師只有與家長密切配合，才能收效顯著。所以經常家訪，加強與家長聯系的強度，隨時了解學生在家中的情況和思想動態，了解學生的家庭情況和家長的思想觀念。
一學期以來，有一定的明顯效果，有了濃厚的學習興趣，在習慣上也逐步形成，書寫也有一定的進步，對學習也有了幾分熱情，總之，轉化學困生的工作是比較艱苦的事，但是要有耐心，有信心，相信會取得一定的效果。
伊旗第一
小學
???2015年7月???????
1.
教師一對一幫扶活動總結
2.
教師幫扶教師總結
3.
新教師一對一幫扶計劃
4.
幫扶教師總結
5.
教師幫扶總結
6.
學生一對一幫扶工作活動總結
7.
教師雙聯幫扶總結
8.
教師個人被幫扶總結
教師一對一結對幫扶記錄表篇二
以素質教育為指導，以數學課程標準中“數學教育要面向全體學生，實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展”為目標，以“不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生”為已任，樹立“沒有教不好的學生，只是沒找到能教好學生的方法”的信念。語文新課程標準也指出“語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。”因此，關注每一個學生的發展，尤其對班級內的學困生要特別重視，使他們得到逐步提高。
1、確定學困生名單，并分析學困生形成的原因。
2、針對各類學困生，采取相應的辦法、措施使其提高。
3、認真做好學困生提高工作的記錄，以便日后總結經驗、教訓。
（1）受家庭環境影響，沒有養成良好的學習習慣和學習態度，
（2）心理原因，缺乏自信心，
（3）學生基礎差。
（4）組織紀律性差。
2、不恰當的家庭教育會產生不理想的教育后果，家庭環境對學生的成長有直接而重大的影響，針對這類學困生，要培養他們養成良好的學習習慣，樹立正確的學習態度，另一方面要積極與家長溝通，兩方面共同努力，提高學生的成績。
3、自信是一個人賴以學習和生活的基本心理素質，有些學生他們在成長過程中，遇到過多的挫折會使他們產生挫敗感，這時如果家長和老師給予漠視、諷刺、挖苦，他們就會喪失自信心，從而嚴重影響他們生活學習的主動性和創新性，針對這類學生，教學當中要采取積極措施增強他們的自信心。首先，告訴他們你們每個人都很聰明；其次，多表揚和鼓勵學生，鼓勵孩子喊出“我能行”；最后要欣賞他們，幫助他們逐步恢復自己的自信，從而促進其他方面的提高。
4、對于一些由于各方面原因造成的基礎較差的學生，應該循序善誘，進行個別輔導，并在學生中間成立互助小組，有學習成績好、學習能力強的學生帶動學困生一同學習，實行一幫一，共同進步。
5．把學困生根據學困學科分配給各位任課老師，使老師在授課過程中加強對學困生的輔導和關注。
6.學生與老師和家長共同制定學生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，并由老師監督實施，及時調整前進步伐。
7．根據學困生基礎差的特點，精心制定一套相應的輔導內容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結優缺，盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。
8.加強與各科任教師的交流，不斷調整幫扶計劃。使幫扶學困生工作收到實效。
9．對于各類學困生的提高工作要認真作好記錄，把工作當中的寶貴經驗以及不可取、不適當之處都認真、細致的記錄，以便在以后的工作當中及時總結、改進。
教師一對一結對幫扶記錄表篇三
進一步強化幫扶效果，切實發揮省優質幼兒園的示范帶動作用，引導優質幼兒教育資源向農村地區輻射與拓展，以科學發展觀為指導，以改善民生、促進教育公平為宗旨，以提高農村幼兒教育質量為目標，通過城鄉結對幫扶工作，提高我市相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質量，促進全市幼兒教育健康、持續、均衡發展。
采取形式多樣的幫扶活動，如開展教學觀摩、業務培訓、送教下鄉、師徒結對，捐贈等，促進《幼兒園教育指導綱要（試行）》在農村鄉鎮幼兒園的貫徹落實，提高農村幼兒教育水平。同時，以農村幼兒教師艱苦的工作、生活條件和樸素的作風影響城市幼兒教師，達到相互促進，共同提高的目的。
1、改善辦園條件。依據市級優質園的辦園標準督促并要求農村幼兒園不斷提高硬件設施的投入，備齊備足幼兒生活學習所需的設施、設備和物品，改善幼兒園硬件設施條件。
2、提高管理水平。城區幼兒園通過派遣骨干人員深入鄉鎮幼兒園指導、交流，或請農村幼兒園園長到城區幼兒園觀摩學習等方式，幫助鄉鎮幼兒園全面了解省優質園的管理體系和管理方法，建立健全各項規章制度，促進鄉鎮幼兒園各項工作的科學化、制度化和規范化建設、全面提高其管理水平。
3、提升教師隊伍素質。城區幼兒園為鄉鎮幼兒園教師提供觀摩、聽課、說課、跟班學習的機會，同時，積極組織“送教下鄉”活動，通過優秀骨干教師深入鄉鎮幼兒園舉辦講座、開設示范課、交流教研信息等形式提高農村幼兒園教師的隊伍素質。
4、提高幼兒綜合素質。發揮各自優勢，通過互贈書畫、參觀等形式，加強城鄉幼兒相互學習交流。
1、幼兒教育城鄉結對幫扶工作，要以示范園為龍頭，以各項交流互助活動為載體，充分發揮專業引領作用，提供專業支持，提高幫扶工作的實效性和科學性。
2、結對幼兒園要結合實際，進一步細化活動內容、目標、方法、步驟、人員安排、措施要求，完成結對幫扶工作目標。
3、結對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案，各類幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結，分別建檔立卷，規范管理，努力提高幫扶活動的實效性。
被幫扶幼兒園：
1、配齊配足工作人員，嚴格按《綱要》精神實施活動，禁止小學化傾向。
2、教師優課率達30%，合格率達100%。
3、有專題研究的方案、計劃，有每次研討過程的詳實資料。
4、家長工作有計劃、有豐富多彩的活動、有總結，資料健全。
5、特色建設有方案、有過程、有成效，資料齊全。
6、每學年有教師論文在省、市級以上發表或獲獎。
幫扶幼兒園：
1、每個月有專人到被幫扶單位看教師一日活動的組織情況。
2、不定期送教到幫扶單位，每學期送教不低于10課時。
3、接受幫扶單位老師的跟班學習，做好跟班學習老師的后勤服務工作。
4、每學期根據被幫扶單位的具體要求組織兩次專題講座。
5、幫扶工作有計劃、有方案、有詳細的過程資料。
6、捆綁式考核。
教師一對一結對幫扶記錄表篇四
徐徐
輔導時間
10月6日
輔導地點
教室
輔導學生
xxx
學生存
在問題
閱讀題出錯率高，幫忙學生改正錯題的同時，加強課外閱讀練習
幫教
措施
幫教資料
1、先讓學生自我獨立改題，發現學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的知識點。
2、閱讀自讀課本中的篇章，讓學生學會閱讀
3、加強閱讀本事的訓練
幫教效果
基本完成預期要求
教師要認真鉆研教材，分析教材，了解學生，研究學生，備好每節課，為學生上好每一節課。
2、根據教學目標要求和教材內容制定好教學
計劃
，指導其具體實施。3、指導他撰寫教案、制作電子課件。
4、集體參與教學研究。積極探究靈活、多樣的教學方法。
6、經過一段時間的教學實踐后，我們要進行隨堂聽課，下課后幫助小結，分析得失。
幫扶心得
1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，精心設計教學方法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
4、積極參與聽評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。
教師一對一結對幫扶記錄表篇五
徐徐
輔導時間
10月6日
輔導地點
教室
輔導學生
xxx
學生存
在問題
閱讀題出錯率高，幫忙學生改正錯題的同時，加強課外閱讀練習
幫教
措施
幫教資料
1、先讓學生自我獨立改題，發現學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的知識點。
2、閱讀自讀課本中的篇章，讓學生學會閱讀
3、加強閱讀本事的訓練
幫教效果
基本完成預期要求
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