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2023年幼兒園小班汽車歌教案及反思十(精選7篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-12 05:37:13
2023年幼兒園小班汽車歌教案及反思十(精選7篇)
時(shí)間:2023-09-12 05:37:13     小編:QJ墨客

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班汽車歌教案及反思十篇一

一、教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用借形形象物體制作有趣的汽車,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

2、通過觀察——比較——了解,掌握汽車的基本特征。

2、培養(yǎng)幼兒大膽動(dòng)手、細(xì)心操作的習(xí)慣。

重點(diǎn):用形象物替代汽車的車門、車窗、車燈、車輪

難點(diǎn):把握好車門、車窗、車燈、車輪的具體位置

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師演示材料:圣誕老人的服裝、禮物袋

2、禮物袋內(nèi)裝有小汽車、卡車、公共汽車的操作圖

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣

(1)老師扮演圣誕老爺爺背著禮物袋:小朋友好,我是誰呀?今天我來替老爺爺給我們小二班的小朋友送禮物啦!

(2)讓幼兒猜一猜圣誕老人送來了什么禮物?

(3)幼兒自由表達(dá)后,老師打開禮物袋。

2、了解車的基本特征

(1)教師把禮物袋打開:小朋友,你們認(rèn)識這些車嗎?

(2)幼兒觀察各種車子并講出車子相同的地方,教師可根據(jù)幼兒所說的相同點(diǎn)將范例汽車圖的車窗、車輪等圖片取下來并歸類擺放。

(4)讓幼兒把車的各部位放回到車上去。

3、教師示范、講解制作方法

(1)出示靴子圖案:我想把靴子變成一輛汽車,怎么辦?讓幼兒回憶說出車的基本特征。

(2)教師根據(jù)汽車的特征選擇相應(yīng)的圖形并貼在靴子的相應(yīng)部位,如:把稻草做的長方形貼在車門的部位,把貝殼貼在車燈的部位,把席草編織的圓盤貼在車下面等等。

(4)小結(jié):我用正方形的麥稈圖變出了方方的車窗,用長方形的稻草圖變出了高高的車門,用圓的、凸起的貝殼變出了閃亮的車燈,還用圓圓的席草圓盤變出了骨碌碌的車輪。看,我把靴子變成了一輛有趣的小汽車了。

4、汽車變變變

(1)師:小朋友,你們想不想也來制作一輛有趣的小汽車?老師為你們準(zhǔn)備了小豬、奶牛、烏龜、鯨魚的圖片,請你們動(dòng)腦筋把它們變成一臉有趣的小汽車。

(2)幼兒操作

讓幼兒動(dòng)手來做出一輛有趣的小汽車,教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要注意粘貼位置的準(zhǔn)確度。

5、講評、結(jié)束活動(dòng)

幼兒園小班汽車歌教案及反思十篇二

目標(biāo)

為以后學(xué)英語基礎(chǔ)做準(zhǔn)備。

學(xué)會(huì)讀二十六個(gè)英語字母。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

培養(yǎng)幼兒的`音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

準(zhǔn)備

字母卡。

音樂課件。

過程

一、播放音樂課件,讓幼兒對英語產(chǎn)生喜愛之情。

二、按順序逐一學(xué)字母,讀熟記牢。

三、教師邊讀邊唱,幼兒也跟老師一樣。

四、會(huì)唱之后,以合唱或表演的形式結(jié)束。

幼兒園小班汽車歌教案及反思十篇三

隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,馬路寬了,汽車多了,交通也更加方便了,于此同時(shí),也隱藏著很大的安全問題,特別是十字路口和有紅綠燈的地方,農(nóng)村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規(guī)則呢?在平日的教育活動(dòng)中,我發(fā)覺,小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲,由此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,不僅幼兒認(rèn)識了紅綠燈,了解了簡單的交通規(guī)則,同時(shí)通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。

1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

2、認(rèn)識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。

3、在發(fā)展、提高幼兒平衡能力的基礎(chǔ)上,延伸繞障礙物行走、爬行等動(dòng)作技能的訓(xùn)練。

(二)進(jìn)入課題幼兒跟著老師開汽車,一起進(jìn)入活動(dòng)場地。

“馬路上人真多,慢慢走。按喇叭,嘟嘟嘟~~~~~~~~”

“馬路上人不多,跑起來。按喇叭,滴滴滴~~~~~~~~”

1、出示紅燈師:“小汽車,快停下!”(帶領(lǐng)幼兒蹲下)師:“小汽車,為什么要停下?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅燈)

小結(jié):見到紅燈要停下來師帶領(lǐng)幼兒說:紅燈停

2、出示綠燈師:“小汽車,開起來!”(帶領(lǐng)幼兒站起來)師:“小汽車,為什么能走了?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)綠燈)

小結(jié):看見綠燈繼續(xù)開師帶領(lǐng)幼兒說:綠燈行

(三)過小橋

1、(來到平衡木)“哎呀,小汽車。前面有座小橋,該怎么辦呢?”(過橋)

規(guī)則:雙手伸平,背挺直,眼睛看前面,一只腳跟著一只腳往前走。

3、請一名幼兒嘗試,糾正錯(cuò)誤。

4、大家一起過橋。教師帶頭,邊走邊說規(guī)則。

(四)繞障礙

1、(來到障礙物)“小汽車,前面的路不太好走呀,都是障礙,該怎么辦呢?”(繞著走)

2、該怎么過?

規(guī)則:從障礙物的面前繞到它的'后面,一個(gè)一個(gè)地繞過去。

3、請一名幼兒嘗試,糾正錯(cuò)誤。

4、大家一起繞過去。

教師帶頭,邊走邊說規(guī)則。

(五)鉆山洞

1、(來到山洞前)“小汽車,前面到山洞了,我們過得去嗎?怎樣過?”(能鉆過去)

2、山洞真矮啊,要怎么鉆?

規(guī)則:雙手、雙膝著地,一手向前,一條腿跟著動(dòng),動(dòng)作循環(huán)。

3、請幼兒看著教師做一遍。

4、大家一起過山洞。

教師帶頭,邊爬邊說規(guī)則。

(六)運(yùn)水果

1、“叮鈴鈴”電話響了,是誰來電話?

原來農(nóng)場叔叔讓小汽車幫忙運(yùn)水果,請幼兒將水果運(yùn)去市場。

(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下,剛才我們所學(xué)的內(nèi)容,再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)

2、將水果卡片貼在幼兒背上,將開始的路程反過來在進(jìn)行一遍:鉆山洞、繞障礙、過小橋。

(七)慶祝會(huì)當(dāng)小汽車把水果運(yùn)到市場,農(nóng)場叔叔為了感謝小汽車,為大家辦了個(gè)慶祝會(huì),一起來跳跳歡樂操。

本次的體育活動(dòng)《快樂的小汽車》重點(diǎn)訓(xùn)練了小班幼兒的平衡性及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)中,我采用了情景教學(xué)法,由汽車媽媽帶著小汽車去馬路上逛一逛,到過小橋、繞障礙、鉆山洞,再到幫農(nóng)場叔叔運(yùn)水果,一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動(dòng)積極性非常高。孩子們聽著我的口令做出了相應(yīng)的動(dòng)作,并且很開心的一起做游戲。不足之處便是,在交代動(dòng)作規(guī)則時(shí)可能還是不夠通俗,幼兒并不能馬上聽明白。

幼兒園小班汽車歌教案及反思十篇四

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班科學(xué)教案《開汽車》含反思,歡迎閱讀與收藏。

1、不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法。

2、注意觀察開汽車時(shí)的現(xiàn)象,產(chǎn)生好奇心和進(jìn)一步探究的欲望。

3、樂于和大家交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

每個(gè)幼兒帶1輛玩具汽車。

1、引導(dǎo)幼兒介紹自己帶來的小汽車。

(1)教師:請小朋友向大家介紹各自帶來的是什么玩具汽車?(引導(dǎo)幼兒大聲清楚地介紹玩具車的名稱,以豐富幼兒對汽車玩具的認(rèn)識。)

(2)在幼兒介紹的過程中,教師應(yīng)有意識地進(jìn)行簡單歸類,使同種類型的玩具車在一起同時(shí)介紹,這樣既節(jié)省活動(dòng)時(shí)間,也保證每人都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)。

2、自由探索開玩具汽車的辦法。

(1)教師:請小朋友玩一玩自己的玩具車,你是用什么方法使它開動(dòng)起來的?(幼兒自由玩自己的汽車玩具,同時(shí)教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己開動(dòng)玩具車的方法。)

(2)教師:你的玩具車是用什么方法開起來的?(鼓勵(lì)幼兒邊介紹自己的.玩法邊操作,且有意識地選擇不同的方法進(jìn)行操作。)

3、自由探索開不同玩具汽車的方法。

(1)教師:找個(gè)朋友,交換你們的小汽車,玩一玩,想一想,用什么方法開?(鼓勵(lì)幼兒與同伴交換玩,探索開小車的不同方法。)

(2)教師:你覺得哪種車好開?哪種車不太容易開?(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己在探索活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn),指導(dǎo)幼兒用語言說出自己的開車方法。)

4、介紹不同玩具車開動(dòng)的方法。

(1)教師:要想使玩具車開動(dòng)起來,有不同的方法,有的用手推,有的要往后拉再松手,有的要用遙控器操縱……(教師可有意識地將使用相同方法開動(dòng)的玩具車進(jìn)行簡單歸類,并作計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì)。)

(2)教師:不管是用什么方法開的玩具車,它都有什么?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的車輛都有輪子,并數(shù)一數(shù)玩具車有幾個(gè)輪子。)

科學(xué)活動(dòng)《開汽車》,活動(dòng)通過幼兒介紹自己的汽車,自由探索開玩具汽車的方法,并向大家介紹等環(huán)節(jié)來達(dá)到不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法,產(chǎn)生好奇心和進(jìn)一步探究的欲望等目的。整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)模式,讓幼兒在自主、開放的學(xué)習(xí)氛圍中得到知識與情感的滿足。

但也就因?yàn)樽灾?、開放的特點(diǎn),在小班剛開學(xué)時(shí)實(shí)施有點(diǎn)困難。由于他們年齡小,各方面的能力都比較差,容易在玩的過程中,遺忘目的,使活動(dòng)不能更好的開展下去或花較多的時(shí)間解決一個(gè)問題。在開展《開汽車》活動(dòng)時(shí),我遇到了這樣的問題:第一次操作,請幼兒玩自己的玩具汽車,并介紹是用什么方法開起來的。由于汽車是自己帶來的,因此介紹開動(dòng)汽車的方法難不倒他們??僧?dāng)?shù)诙尾僮鳎堄變合嗷ソ粨Q玩汽車,探索開動(dòng)同伴汽車的方法時(shí),問題就逐一出現(xiàn)了。有的幼兒不愿交換,仍然玩著自己的汽車;有的開心的玩著別人的車,而并沒有探索更好的開動(dòng)的方法。當(dāng)提問“你覺得哪種車好開?哪種車不太容易開?”時(shí),不知幼兒是不理解問題還是其他原因,課堂氛圍顯得有些冷場。于是,我只能找出幾輛不同方法開動(dòng)的汽車,一一演示,并讓幼兒比較,最終得出結(jié)論。

但是,歸根結(jié)底來說,“玩中學(xué)”的教學(xué)模式是十分適合在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的。只是對于小班幼兒,由于他們年齡特點(diǎn)的特殊性,對實(shí)施“玩中學(xué)”就提出了更高的要求。

1、內(nèi)容生活化

新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?!笨茖W(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材,尤其是小班科學(xué)探索活動(dòng),所選擇的內(nèi)容一定要是小朋友生活中常見的、熟悉的,這樣才會(huì)使他們感興趣。此活動(dòng)選材是幼兒熟悉的玩具汽車,因此活動(dòng)一開始便激起了幼兒的興趣。俗話說:成功的選材是活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。

2、開展游戲化

本次活動(dòng)遵循幼兒活動(dòng)以游戲?yàn)橹鞯奶攸c(diǎn),以介紹自己的玩具汽車為切入點(diǎn),從而讓幼兒分兩次操作自己與同伴的玩具汽車,最終在游戲的過程中,了解電動(dòng)車、回力車、遙控車等的不同。這時(shí)科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)已從有形轉(zhuǎn)化為無形,潛移默化地滲透到孩子的學(xué)習(xí)游戲過程中,使孩子樂于探究,樂于學(xué)習(xí)。

3、滲透日?;?/p>

其實(shí)大家不難發(fā)現(xiàn),幼兒平日里的吃、喝、睡、玩中,隨時(shí)都隱藏著科學(xué)現(xiàn)象和教育的動(dòng)因,幼兒對周圍世界的好奇和疑惑無時(shí)不刻不在發(fā)生。因此,對小班幼兒進(jìn)行“玩中學(xué)”的教學(xué),可滲透于日常生活中。如散步、體鍛、區(qū)域等。結(jié)合此活動(dòng),我們可以將幾種代表性的玩具汽車投放進(jìn)科學(xué)區(qū)域中,讓課堂上掌握得不夠好的孩子,可以有機(jī)會(huì)在區(qū)域游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)并掌握知識,縮短幼兒之間的差距。

幼兒園小班汽車歌教案及反思十篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、要求幼兒正確使用人稱代詞“你、我、他。”

2、幫助幼兒理解遵守簡單的游戲規(guī)則,提高他們在游戲中迅速把握語言信息的傾聽能力。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣,以及在集體中大膽表達(dá)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、方向盤5~6個(gè)

活動(dòng)過程:

一、設(shè)置游戲場景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、老師手拿方向盤,在教室內(nèi)邊做開汽車的動(dòng)作,邊發(fā)出“嘟嘟嘟”的聲音。

2、老師現(xiàn)在在干什么?為什么?

3、今天老師要和全班小朋友一起玩開汽車的游戲。

二、交代游戲的規(guī)則和玩法。

1、開汽車的游戲真好玩,可是怎么玩呢?請個(gè)別小朋友說說。

2、小朋友說的真好,是不是你們說的那樣玩呢?

大家邊拍手邊齊聲問道:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,你的汽車大哪里?”司機(jī)繼續(xù)做開車動(dòng)作,嘴里念著“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,然后說:”開到他的家里去。接著司機(jī)將方向盤交給所指的幼兒,兩個(gè)互換位置繼續(xù)游戲。

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“開汽車”的游戲。

1、我們先來玩玩問答游戲,先老師問,小朋友答,練習(xí)游戲中的對話。

這時(shí)引導(dǎo)幼兒問:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,你的汽車開到哪里去?”教室指著名幼兒說:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,開到他的家里去?!闭f完走到所指的幼兒面前,把方向盤交給他,互換位置,有這名幼兒當(dāng)司機(jī),再進(jìn)行一次游戲。

四、幼兒自主游戲。

1、老師先請一位小朋友老當(dāng)司機(jī),其他的小朋友問。

2、這個(gè)游戲好玩嗎?我現(xiàn)在請三個(gè)小朋友來當(dāng)司機(jī),請小朋友認(rèn)真的回答哦。

3、小朋友玩的真好,我們請六個(gè)小朋友來一起玩這個(gè)游戲了。

游戲進(jìn)行中教師可適當(dāng)提醒個(gè)別幼兒,講話的聲音要 響亮清楚,汽車響了6聲后趕緊走到所指幼兒面前,將方向盤交給他,使游戲快速、整齊的進(jìn)行下去。

4、游戲時(shí)要求幼兒正確使用人稱代詞,你,我,他。

活動(dòng)延伸:

引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)游戲時(shí)玩這個(gè)游戲。

引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩游戲,學(xué)會(huì)游戲中的人稱代詞。

幼兒園小班汽車歌教案及反思十篇六

在游戲情景中,幼兒扮演“小司機(jī)”開車走過斜坡,進(jìn)行平衡能力的練習(xí),使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中,體驗(yàn)勇敢、成功、自信的快樂。

1、 能平穩(wěn)地走過15—20厘米的斜坡,發(fā)展動(dòng)作的平衡能力。

2、能愉快地參加體育游戲,增強(qiáng)自信心。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

材料:15—20厘米的斜坡2組,一高一矮(很牢固)

幼兒已從走小路、過小橋等游戲活動(dòng)中掌握一定的平衡能力。

1、教師當(dāng)汽車隊(duì)長,幼兒當(dāng)小司機(jī),聽信號在場地上開車、加油、停車等做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、教師帶幼兒來到斜坡前介紹游戲方法:“小汽車剛加好油,馬上要爬上斜坡,小司機(jī)爬坡時(shí)速度要慢點(diǎn),眼睛看著路,身體要平穩(wěn),做個(gè)勇敢的小司機(jī)”。

3、教師引導(dǎo)幼兒有兩條斜坡,一高一矮,可以自己選擇路線進(jìn)行游戲。

4、教師發(fā)出信號,幼兒分別有順序地爬坡,教師運(yùn)用動(dòng)作和語言給予適時(shí)的支持和鼓勵(lì),使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動(dòng)。

5、教師觀察幼兒活動(dòng)情況,把握適宜運(yùn)動(dòng)量,以游戲情景不斷調(diào)整

活動(dòng)內(nèi)容:小司機(jī)走過斜坡到平地繼續(xù)行駛;小汽車又要上斜坡,請注意安全等。

6、教師利用游戲情景結(jié)束游戲,進(jìn)行放松整理活動(dòng)。

美工:制作方向盤進(jìn)行游戲

音樂:學(xué)習(xí)歌曲“小汽車”邊唱邊游戲

教師觀察幼兒走斜坡時(shí)身體重心是否保持平衡、動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展能力;觀察幼兒游戲活動(dòng)中膽量和動(dòng)作靈敏性的具體表現(xiàn)情況,判斷幼兒自信心發(fā)展水平。

根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展情況,適當(dāng)調(diào)整斜坡的長度和高度。

增加爬坡動(dòng)作的游戲情境,拿著玩具或推著紙盒等,提高幼兒平衡能力。

活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

幼兒園小班汽車歌教案及反思十篇七

在游戲情景中,幼兒飾演“小司機(jī)”開車走過斜坡,進(jìn)行平衡能力的練習(xí),使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中,體驗(yàn)勇敢、成功、自信的快樂。

1、能平穩(wěn)地走過15—20厘米的斜坡,發(fā)展動(dòng)作的平衡能力。

2.能愉快地參加體育游戲,增強(qiáng)自信心。

材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè):

材料: 15—20厘米的斜坡2組,一高一矮(很安穩(wěn))

幼兒已從走小路、過小橋等游戲活動(dòng)中掌握必然的平衡能力。

1.教師當(dāng)汽車隊(duì)長,幼兒當(dāng)小司機(jī),聽信號在場地上開車、加油、泊車等做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2.教師帶幼兒來到斜坡前介紹游戲方法:“小汽車剛加好油,馬上要爬上斜坡,小司機(jī)爬坡時(shí)速度要慢點(diǎn),眼睛看著路,身體要平穩(wěn),做個(gè)勇敢的小司機(jī)”。

3.教師引導(dǎo)幼兒有兩條斜坡,一高一矮,可以本身選擇路線進(jìn)行游戲。

4.教師發(fā)出信號,幼兒別離有挨次地爬坡,教師運(yùn)用動(dòng)作和語言給予適時(shí)的支持和鼓勵(lì),使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動(dòng)。

5.教師觀察幼兒活動(dòng)情況,駕馭適宜運(yùn)動(dòng)量,以游戲情景不停調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容:小司機(jī)走過斜坡到平地繼續(xù)行駛;小汽車又要上斜坡,請注意寧靜等。

6.教師利用游戲情景結(jié)束游戲,進(jìn)行放松整理活動(dòng)。

美工:制作標(biāo)的目的盤進(jìn)行游戲

音樂:學(xué)習(xí)歌曲“小汽車”邊唱邊游戲

教師觀察幼兒走斜坡時(shí)身體重心是否連結(jié)平衡、動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展能力;觀察幼兒游戲活動(dòng)中膽量和動(dòng)作靈敏性的具體體現(xiàn)情況,判斷幼兒自信心發(fā)展水平。

活動(dòng)的延伸與擴(kuò)展

按照幼兒動(dòng)作發(fā)展情況,適當(dāng)調(diào)整斜坡的長度和高度。

增加爬坡動(dòng)作的游戲情境,拿著玩具或推著紙盒等,提高幼兒平衡能力。

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