作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
幼兒園中班安全教案及反思二篇一
一年一度的暑假即將來臨,在漫長的暑假里,孩子們應該注意哪些安全問題呢?為了讓孩子們有一個安全、愉快的暑假,特此設計此活動。 考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義,于是,在活動的前端,便設計了讓幼兒了解“暑假”這個詞語的含義。以便在接下來的活動中,讓幼兒對暑假這個詞匯容易理解和接受。由于幼兒大多是在家里過暑假,這便需要家長對安全知識有深刻的認識,需要家長認真配合做好安全教育工作。
1、 使幼兒了解暑假中應注意的安全和衛生,增強幼兒的自我保護意識。
2、 通過討論,激發幼兒向往過暑假的情感,教育幼兒愉快、合理地過暑假。
3、 培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備: 安全圖片;油畫棒,暑假安全警示語;《暑假安全》手冊
一、 使幼兒了解暑假的含義,豐富幼兒的知識經驗,激發幼兒過暑假的興趣。
1、 教師:“小朋友們,再過幾天我們幼兒園就要放假了,這個假期叫做暑假。知道為什么嗎?啟發幼兒動腦筋想問題。
2、 幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。
3、 教師總結暑假的含義:這個假期是在一年中最熱的時間放的,我們叫它暑假,暑:就是熱的意思。
1、 教師引導幼兒:“暑假里你們想做些什么事情呢?”
2、 幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養幼兒的表達能力、想像能力。
4、 出示《暑假安全寄語》,使幼兒了解更多安全知識,并能在生活中學還自我保護。
(1) 如果回老家的小朋友,不能一個人或和小伙伴到河里去游泳。 ?(2) 不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。 ?(3) 夏天的太陽毒辣,不能到太陽底下長時間地玩,要保護自己的皮膚。 ?(4) 吃冷飲時,不能一下子吃得太多,否則,會引起肚子痛,影響身體健康。 ?(5)吃西瓜時,要把瓜洗干凈,請爸爸媽媽切好西瓜,吃的時候不講話,以免瓜子嗆人,還要防止西瓜汗流到衣服上,另外,不可亂扔西瓜皮。 ?(6) 獨自在家時不要讓陌生人進來,不要告訴陌生人只有你一個人在家。 ?(7)出外與家人走散了,要懂得打電話110報警,不要跟陌生人走等。
四請幼兒看安全圖片,請幼兒在正確的圖片上貼上笑臉,錯的圖片貼上哭臉。
發給每個幼兒一本《暑假安全》手冊,要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動,安排幼兒做手冊中的作業,并帶領幼兒去游泳、旅游等,豐富孩子的生活內容與生活經驗。
幼兒園中班安全教案及反思二篇二
在教學工作者實際的教學活動中,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班安全教案《防雷電》含反思,希望對大家有所幫助。
1、教育幼兒學會如何防雷電。
2、鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想象能力,增強幼兒的安全意識。
3、通過表演游戲的形式,讓幼兒在玩中學,在學中感受到活動的樂趣,并更快、更好地掌握所學的安全知識。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
1、材料準備:
1)錄音機、磁帶。
2)模擬大樹一棵。
3)模擬電線桿一根、電線一條。
4)模擬房子一座。
5)用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。
6)小兔子頭飾(若干)。
7)籃子一個。
8)音樂《下魚了》。
9)自編兒歌一首《安全避雷電》。
2、知識經驗準備:
認識情景表演中的小演員。
1、導入,今天,xxx小朋友邀請我們到他家去做客,現在我們出發吧。
2、躲雷雨閃電的情景。
1)剛走到半路上,突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)""孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲",仔細觀察孩子們躲在哪里。
2)雨停了,繼續走,來到了xxx的家里坐下,他媽媽熱情招待我們。
3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問:
1)剛才我們在半路上遇到什么事情啦?
4、觀看課件《如何防雷電》
5、圍繞課件內容與幼兒展開討論。
1)故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?
2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?
3)小可愛、小哥哥,誰做得對呢?
4)教師小結。
a)不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。
b)不可以躲在高危的地方。
c)不可以躲在電線桿下。
d)不可以躲避在潮濕的地方。
6、教念兒歌《安全避雷電》
7、表演游戲《下雨啦》
情景設計:播放音樂《下雨啦》,兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇,突然下雨了,打雷了,兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了,兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。
8、結束。
小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇。
附兒歌:
千萬不要慌亂跑!
安全避雷有妙計:
不能躲在大樹下;不能躲在電線桿下;不能躲在潮濕處;不能躲在高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來,雷電沒有再走動,定能安全回到家。
幼兒的想像力比以前有所進步,并且對事情的判斷能力也提高了不少,這真是可喜可賀,我發覺孩子們在玩中、在動態中更有積極性,更能發揮他們自己潛在的能力,思維都變得活躍而富有前進性。
幼兒園中班安全教案及反思二篇三
作為一位無私奉獻的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的幼兒園中班安全教案《認標志講安全》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。
2、進一步培養幼兒的語言表達能力,觀察能力和判斷的能力。
3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志,主要認識:當心觸電當心中毒禁止煙火。
4、懂得基本的安全知識知道發生火災以后簡單的自救方法,提高自我保護意識。
5、加強幼兒的安全意識。
1、多媒體課件一套
2、安全標志圖片一套
3、掛圖四幅
4、布置好“安全圖片展覽”
1、開始部分:
多媒體課件會說話的標志導入課題
師:小朋友剛才誰在說話,提醒我們注意安全(安全標志)
在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全,所以需要我們去認識它小朋友看——它來了(大屏幕出現標志娃娃:小朋友們好!我是標志娃娃,今天我帶來了好多的朋友,它們都藏在活動室里,你們能找到它們和它們做好朋友嗎?)
2、基本部分:
認識安全標志
師:小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話,看他叫什么?
提醒我們怎么做?也可以把你標志朋友的名字告訴你的`好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家,讓大家都來認識他(請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友,這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上,老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求:請把顏色一樣,形狀一樣的標志朋友放到一排,如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。
(老師和幼兒一起來認識安全標志)
小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了,剛才有幾個標志娃娃來晚了,我們沒有認識過,你能找到嗎?(幼兒尋找,老師操作多媒體找出三個標志:當心觸電當心中毒禁止煙火)
當心觸電:警示我們這里有電,危險,告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩,要遠離這個地方。
當心中毒:提醒我們這里的物品有劇毒,千萬不能用手去摸。
禁止煙火:告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品,禁止在這里點火,抽煙,放鞭炮。否則會發生火災。
小朋友,火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋,讓人們無家可歸,大火還能吞沒一片片森林,讓動物沒有了自己的家園,大火還能燒死人和動物,讓我們感受痛苦,所以火災太可怕了。小朋友,萬一我們身邊發生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考:如果我們身邊發生小火,該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人,打火警電話119等)如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子,然后打開窗戶,拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊:救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)
今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發生火災以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志,這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志,最后老師帶領幼兒總結講評)
3、結束部分:
今天小朋友表現的都很棒,以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志,提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個標志圖片展覽,老師帶你們去參觀一下,以后我們也要做小小設計師,來設計更多的標志。
4、活動延伸:
為幼兒園設計標志。
這一活動認識標記,講安全,與傳統的教學方式有所不同:通過游戲形式來組織活動,提高自我保護的能力,通過設計標記,在操作過程中認真積極地思索,通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的,或向老師提出自己感到困惑不解的問題,幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現不可能一樣,因此,教師要關于觀察,了解每個孩子,根據每個幼兒的不同特點,能上能下導他們主動參與活動。
幼兒園中班安全教案及反思二篇四
1、通過活動讓孩子了解火的用途和危害;并掌握火災自救知識
2、通過實驗的方法讓孩子深入的了解滅火的方法
3、培養幼兒的安全意識
4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答
小蠟燭;毛巾;水;沙土
一、情景導入
1、 魔法森林
兒童律動入場
2、哭聲激發幼兒興趣,通過學習救火知識來救公主
二、闖關拯救公主
1、火的用途和危害
通過圖片的方式導入,讓幼兒了解火的用途和危害
并利用闖關的方式幫助幼兒記憶
2、滅火方法
幼兒實驗測試如何滅火
水、濕毛巾、沙土等方法是否可以滅火
3、火災自救方法
通過視頻和課件,讓孩子了解火災中自救的方法
三、情景表演
安全是幼兒園的頭等大事,消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的,安全教育也應把握時機。活動中,就幼兒生活經驗的幾個片斷,讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品,并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發展幼兒語言表達能力,豐富幼兒安全防火知識,從小培養安全意識。要提高幼兒的安全質量單靠幼兒園是不夠的,需要家長,社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合,使家長真正成為老師的好幫手,幼兒園的好合作伙伴,為孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。
幼兒園中班安全教案及反思二篇五
作為一名教師,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班安全教案《小心危險》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
1、激發幼兒的探究欲望,體驗活動的樂趣。
2、豐富幼兒安全保護經驗,提高自我保護能力。
3、使幼兒懂得危險物品容易給人帶來危害,學會簡單的自救方法。
4、加強幼兒的'安全意識。
5、遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。
生活物品若干(包括有危險因素的物品,如:打火機、插座、電線、風扇、熱水器、小刀等)
活動重點:提高自我保護能力,學會簡單的自救方法。
活動難點:引導幼兒了解哪些物品容易給人帶來危害,學會簡單的自救方法。
1、引導幼兒觀察圖片,說出這些物品的名稱,了解這些物品在生活中的應用。
2、請幼兒結伴討論:日常生活中,有哪些物品有危險?為什么?教師指導幼兒結合經驗積極表達自己的看法。
3、幼兒分組操作活動:從圖片中找出有危險的物品,向本組小朋友介紹自己圖片的內容,并說出如果亂動這些物品會造成什么樣的危害。
4、請幼兒分組討論:如果發生意外,應采取自救自護的方法,了解學習意外事故的自救方法。
(1)發生火災時迅速撤離現場并大聲呼救,用濕毛巾捂住鼻子,彎腰撤離到安全的地方。
(2)燙傷時可先用冷水沖一會兒,然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動,再請成人幫助去醫院治療。
(3)誤服藥物及時告訴大人。
(4)小刀劃破了皮膚,應請成人正確包扎。
5、請幼兒結合生活經驗,自由討論:還有哪些地方不安全?我們應該怎樣做等。
幼兒對于安全的認識已不再局限于自己的身邊的事物,能夠根據主題的延伸拓展思路,觀察的面較寬,讓幼兒注意身邊的危險事件,不做危險的事,要遠離危險,保護自己。
幼兒園中班安全教案及反思二篇六
1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法,
2、能根據圖片大膽講述畫面內容。
活動準備:
故事《碗里的湯潑了》
活動過程:
1、教師講故事,引起幼兒興趣,討論:湯潑了怎么辦?
了解正確的處理方法。
教師小結:吃飯時,湯潑在了桌子上,要趕緊把胳膊移開,以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了,甚至燙傷了自己。
2、繼續聽故事,繼續討論:湯潑了怎么辦?
教師:我們再來聽聽,這個小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?"來聽聽這個小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯,再請成人幫忙。)教師小結:湯潑在桌子上,又順著桌子往下流,小朋友要立刻讓開留下來的湯,以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后,可以請成人幫忙處理潑下來的湯。
3、教師總結。
教師:有時,因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了,當大家遇到這種事時,首先要讓開潑下來的湯,然后再請成人幫忙。如果不讓開,湯就會弄濕自己的衣服,甚至會燙傷自己。
幼兒園中班安全教案及反思二篇七
《數一數》教案與反思 活動意圖:
1、理解兒歌內容,學習兒歌《數一數》。
2、感知韻角“u”,讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準確發音,提高語言學習的興趣。
4、體驗與同伴合作游戲的快樂。 家園共育:
家長協助幼兒收集有關虎、鹿、豬、兔、鼠的資料,以及有關發“u”音的字,如鼓、叔、薯、書.......活動重點:理解兒歌內容,完整朗讀兒歌。
活動難點:準確發音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。活動準備:
1、情景游戲
爬過小山、穿樹林、走草地、經過馬路邊、來到鼠洞旁。
3、豐富方位名詞、量詞及使用 根據兒歌內容提問。用語言描述畫面? 用一個字表示這個動物?(虎)虎在哪里?(山上)完整說一說。(山上一只虎)同種方法說出其他幾幅圖。
4、學習兒歌
觀看兒歌動畫片。
說兒歌,注意最后一句吐字和發音。教師糾正不正確的發音。
5、游戲:找朋友 玩法:5名扮小動物,5名扮地點,音樂響起開始游戲、舞蹈,音樂停止后,動物和地點按兒歌內容找朋友。
規則:沒找對的請大家幫助。找對的,要說出本句兒歌。活動延伸:
語言活動《數一數》 是一首傳統的兒歌。整個活動過程采用先易后難,逐層深入的方法,通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創造力、語言能力得到促進和提高,非常自然。幼兒的興趣點很高,幼兒本身對于動物是很感興趣的,很愿意跟念以及創編,童謠的瑯瑯上口的節奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節的發展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。
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