心得體會對個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要意義,可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,提高實(shí)踐能力和解決問題的能力,促進(jìn)與他人的交流和分享。我們想要好好寫一篇心得體會,可是卻無從下手嗎?下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會篇一
為期兩天的崗前培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝,這兩天很短暫,短暫到我還來不及記清29位新同事的名字和臉龐,短暫到還沒有適應(yīng)身份轉(zhuǎn)換已經(jīng)有人在耳邊不停地喊著"崔老師";同時(shí)這兩天也很漫長,漫長到足夠讓你用一生去準(zhǔn)備,用一生去付出。
教師是太陽底下最光輝的職業(yè),也許不是教師本身光輝,而是他面對的是人生最光輝的群體,最具希望最有活力最鮮活的對象。博達(dá)學(xué)院是我第一個(gè)工作環(huán)境,我不知道他會不會伴我一生,但我確信在這里學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),在這里成長的每一天都將會成為我人生最寶貴的財(cái)富,感恩博達(dá)給了我成長的沃土,感恩各位老師出現(xiàn)在我生命中成為我第一批同事,同時(shí)感恩自己能夠緊握機(jī)會成全別人成就自己。就是這樣,因?yàn)槲覀兓钪岩活w感恩之心,就能夠感受到幸福的降臨,就能夠感覺到生命的跳動(dòng),就能夠觸摸到每一次心跳的激動(dòng)。激動(dòng)"簡單做人,認(rèn)真做事".中國做人最大的智慧就是中庸,現(xiàn)在看來不過一個(gè)簡單低調(diào)是也。然而簡單不是單純,不是幼稚,不是笨拙,更不是不懂,而是一份執(zhí)著,一份認(rèn)真,一份放棄別它的勇氣。今天的社會太多的功利誘惑,太多的索取邀功,在開始動(dòng)手之前首先想到的是能不能換回你的付出,而不是會不會將事情做到最好,因此唯有簡單低調(diào)做人的人,才會認(rèn)真做事,才能誠懇負(fù)責(zé),因?yàn)樗藢⑹虑樽龊檬裁炊疾粫恕?/p>
"當(dāng)好一名高校教師,做自己尊重的人".李處長的一堂驚人的人生升華課,讓我感覺到自己任重而道遠(yuǎn)。北大生命學(xué)家饒毅教授在畢業(yè)致辭中這樣說"自我尊重可能是最重要的正道".自我尊重當(dāng)然包含對自己職業(yè)的尊重,對自我選擇的尊重,對自我人生的負(fù)責(zé)。在這天我告訴自己,從此我將加入到社會,也會看到、經(jīng)歷各種離奇現(xiàn)象,知道自己更多的缺點(diǎn)和不足,可能還會遇到各種大災(zāi)小難,如何在誘惑中和艱難中保持人性的尊嚴(yán),贏得自己的尊重并非易事,但卻很值。自尊支撐自由的精神、自主的工作、自在的生活。希望我們也能做到饒教授所說:退休之日,你覺得職業(yè)中的自己值得尊重;遲暮之年,你感到生活中的自己值得尊重。
20xx年8月我有幸參加了江西省高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心組織的高校教師崗前培訓(xùn)暑期班,授課老師都是贛南師范學(xué)院資深教授,令我在許多方面得到了啟發(fā),通過學(xué)習(xí)深刻地感受他們的知識和人格的魅力。
對《高等教育學(xué)》的學(xué)習(xí)認(rèn)識。
首先,教師是文化的傳遞者。“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,從知識傳遞的角度來反映了教師工作的重要性。
其次,教師的榜樣作用。學(xué)高為師,身正為范。學(xué)生都有向師性,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三,教師身為管理者,要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率。
第四,作為一名教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,有針對性地給予幫助和關(guān)懷。
第五,教師是學(xué)生的朋友。師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
對《高等教育心理學(xué)》的認(rèn)識。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能,發(fā)展智力和能力,形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律,揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系,從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上,提高教育的科學(xué)性和有效性,促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此,對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作,盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,以盡快成為一名合格的大學(xué)教師,全面履行教書育人的職責(zé),不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
對《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。“師者,人之模仿也”,一個(gè)社會,一個(gè)民族,一個(gè)國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動(dòng),那么這個(gè)社會、國家、民族的文明過程必將中斷,人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此,加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),既是人民教師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命,也是教師自我完善的要求,它對建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。
通過本次學(xué)習(xí)使我對《高等教育法規(guī)概論》有了總體的認(rèn)識,明確了高校教師的權(quán)利和義務(wù),學(xué)會了運(yùn)用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。
高校教師應(yīng)具備一定的社會責(zé)任感。社會對教師群體的素質(zhì)抱有很高的期望。這就要求我們除了提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)能力,還要不斷提高自己的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德水平。在治學(xué)上,我們應(yīng)當(dāng)抱有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,也要有“業(yè)精于勤荒于嬉”勤學(xué)精神,做到真正的愛崗敬業(yè)。
教師應(yīng)具備明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。作為一名高校教師,我們應(yīng)當(dāng)對自己選擇教師職業(yè)的原因、教師職業(yè)和性格是否匹配有明確的認(rèn)識,這樣才能有助于我們真正做到敬業(yè)、樂業(yè),并在教師崗位上實(shí)現(xiàn)價(jià)值。另外,我們還應(yīng)根據(jù)所處的院校、專業(yè)和自身情況,明確職業(yè)定位。
高校教師應(yīng)具備積極健康的心態(tài)。教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者,除了給學(xué)生傳授相關(guān)的專業(yè)知識和技能,也應(yīng)當(dāng)給學(xué)生傳遞積極正面的力量。要成為一名擁有積極健康的心理狀態(tài)的高校教師,這要求我們了解的性格特征和人生規(guī)劃,在生活和工作中培養(yǎng)積極樂觀的態(tài)度,培養(yǎng)自己的人格魅力,努力做一名積極快樂的教育工作者。
教師應(yīng)不斷提高自己的教學(xué)能力。作為青年教師,我們雖具備一定的專業(yè)知識和能力,但在課堂教學(xué)能力方面,無疑還是需要鍛煉和提高的,這就要求我們在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)之前,對教學(xué)過程做好充分的準(zhǔn)備。除了對自己所講授的教材做到十分熟悉,還應(yīng)對教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計(jì),根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的設(shè)計(jì)課堂討論、提問等方式,以求獲得更好的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中,我們還應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的反饋、教學(xué)策略的實(shí)施效果來進(jìn)行反思,不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法,讓教學(xué)過程更加順暢和高效。
這次培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂,我將用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)探索和實(shí)踐,做個(gè)不斷進(jìn)步的教師,無愧于“老師”這個(gè)神圣稱謂。
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會篇二
一、對理論學(xué)習(xí)的認(rèn)識
1、對高等教育學(xué)的學(xué)習(xí)
在今年的培訓(xùn)中,高等教育學(xué)老師在講課方面有了變化,沒有按照課本按部就班地講,而是有四個(gè)老師的專題講座以及一個(gè)討論課組成。這種授課方式既給了我們很系統(tǒng)的知識,又調(diào)動(dòng)了我們自學(xué)的積極性。通過這門課的學(xué)習(xí)使我對教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識。我深刻地認(rèn)識到:首先,教師是文化的傳遞者。師者,傳道、授業(yè)、解惑也,從知識傳遞的角度來反映了教師工作的重要性,傳道授業(yè)的老師,解惑的學(xué)者。其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使
教學(xué)
更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,要時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,就像父母對待自己的孩子一樣。同時(shí),教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,有針對性地給予幫助和關(guān)懷。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。對學(xué)生要多說鼓勵(lì)的話、安慰的話、開導(dǎo)的話,少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。2、對教育心理學(xué)的認(rèn)識
教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能,發(fā)展智力和能力,形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律,揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系,從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上,提高教育的科學(xué)性和有效性,促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此,對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作,盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,以盡快成為一名合格的大學(xué)教師,全面履行教書育人的職責(zé),不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,自覺進(jìn)行教學(xué)改革。只有運(yùn)用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式、方法,才能達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)過程中,田麗麗副教授三天的課程讓我基本上掌握了學(xué)生的心理,以及如何幫助新入校大學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)生活,盡快從一個(gè)中學(xué)生到一個(gè)大學(xué)生的轉(zhuǎn)變。
3、對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識
道德主要是調(diào)整人們相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。師者,人之模仿也,古往今來,多少人用詩一般的語言來贊美教師,賦予教師以崇高的榮譽(yù)。一個(gè)社會,一個(gè)民族,一個(gè)國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動(dòng),那么這個(gè)社會、國家、民族的文明過程必將中斷,人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此,教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,教師職業(yè)之所以崇高,不僅因?yàn)樗墓鈽s,還在于它的無私奉獻(xiàn)精神,更在于其將得天下英才而教育之視為人生的最大幸福,最高的人生價(jià)值觀。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生,并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率,使學(xué)生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),提高教師職業(yè)道德素質(zhì),既是人民教師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命,也是教師自我完善的要求,它對建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。但在羅尉副教授的課堂上我聽到了很多不愿聽到的新聞,范跑跑、楊不管、70歲博士生導(dǎo)師遭潛規(guī)則,某某高校校長抄襲,某院士抄襲,等等,這些新聞讓我們不得不對當(dāng)下的教師職業(yè)道德現(xiàn)狀堪憂。
4、對高等教育法規(guī)概論的認(rèn)識
通過胡勁松教授的講解使我對高等教育法規(guī)有了總體的認(rèn)識,明確了高校教師的權(quán)利和義務(wù),學(xué)會了運(yùn)用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國家頒布的《教育法》、《教師法》、《高等教育法》等法律法規(guī)以確保科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施,同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù),使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。
二、思考
作為一名馬上走上工作崗位的輔導(dǎo)員,在半個(gè)月理論的學(xué)習(xí)過程中,各位教授的講解讓我明白了很多道理,并為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
1、養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣
雖說輔導(dǎo)員的工作主要是指導(dǎo)好大學(xué)生的思想政治工作,但要完成這項(xiàng)工作,不是光靠嘴巴說說就可以解決的,它需要我們把具體的工作落到實(shí)處,辦到細(xì)節(jié),從而潛移默化的感染學(xué)生。因?yàn)槊考虑槎疾皇桥既话l(fā)生的,它都是由量積累到一定度而爆發(fā)。在這當(dāng)中,我們輔導(dǎo)員要在度來臨之前把事情解決,當(dāng)然這個(gè)度是很難把握的,這就需要我們細(xì)心觀察。我們是學(xué)生一線的直接負(fù)責(zé)人,時(shí)刻把學(xué)生的安危放在工作的第一位,把所有的隱患熄滅在萌芽狀態(tài)。
2、不斷摸索有效管理學(xué)生的方法
在管理學(xué)生方面,首先要有愛心和責(zé)任心,但僅有這些是不夠的,我們要會愛學(xué)生。人的思想都是動(dòng)態(tài)變化的,因此不管我們碰到的學(xué)生思想多么惡劣,都不能放棄對他的教育。要使他有所轉(zhuǎn)變,作為輔導(dǎo)員要自己塑造好榜樣,并讓他感受到你對他的關(guān)注,同學(xué)對他的關(guān)心,在愛心的融化下相信他會被感動(dòng)的。其次要對學(xué)生真誠,真誠地去和學(xué)生聊天,去分享他們的快樂。再次還要掌握學(xué)生心理,幫助貧困生。這里的貧困生既包括心理上的也包括經(jīng)濟(jì)上的,90后的孩子生活環(huán)境比較復(fù)雜,要讓他們健康、積極向上的成長需要老師、家長和社會的共同努力。面對心理上有問題的學(xué)生,首先輔導(dǎo)員態(tài)度要端正不要大驚小怪,告訴學(xué)生這是正常現(xiàn)象不是疾病,還要多和他們交流溝通,建立信任關(guān)系。另外,面對經(jīng)濟(jì)貧困的大學(xué)生,我們要給予特殊照顧,除了合理頒發(fā)國家獎(jiǎng)、助學(xué)金外,可以再增設(shè)一些勤工儉學(xué)崗位。最后,適時(shí)的激勵(lì)學(xué)生。激勵(lì)是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的過程,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同需要實(shí)施不同的激勵(lì)方法。
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會篇三
20xx年8月我有幸參加了江西省高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心組織的高校教師崗前培訓(xùn)暑期班,授課老師都是贛南師范學(xué)院資深教授,令我在許多方面得到了啟發(fā),通過學(xué)習(xí)深刻地感受他們的知識和人格的魅力。
對《高等教育學(xué)》的學(xué)習(xí)認(rèn)識。
首先,教師是文化的傳遞者。“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,從知識傳遞的角度來反映了教師工作的重要性。
其次,教師的榜樣作用。學(xué)高為師,身正為范。學(xué)生都有向師性,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三,教師身為管理者,要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率。
第四,作為一名教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,有針對性地給予幫助和關(guān)懷。
第五,教師是學(xué)生的朋友。師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
對《高等教育心理學(xué)》的認(rèn)識。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能,發(fā)展智力和能力,形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律,揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系,從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上,提高教育的科學(xué)性和有效性,促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此,對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作,盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,以盡快成為一名合格的大學(xué)教師,全面履行教書育人的職責(zé),不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
對《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。“師者,人之模仿也”,一個(gè)社會,一個(gè)民族,一個(gè)國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動(dòng),那么這個(gè)社會、國家、民族的文明過程必將中斷,人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此,加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),既是人民教師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命,也是教師自我完善的要求,它對建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。
通過本次學(xué)習(xí)使我對《高等教育法規(guī)概論》有了總體的認(rèn)識,明確了高校教師的權(quán)利和義務(wù),學(xué)會了運(yùn)用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。
高校教師應(yīng)具備一定的社會責(zé)任感。社會對教師群體的素質(zhì)抱有很高的期望。這就要求我們除了提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)能力,還要不斷提高自己的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德水平。在治學(xué)上,我們應(yīng)當(dāng)抱有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,也要有“業(yè)精于勤荒于嬉”勤學(xué)精神,做到真正的愛崗敬業(yè)。
教師應(yīng)具備明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。作為一名高校教師,我們應(yīng)當(dāng)對自己選擇教師職業(yè)的原因、教師職業(yè)和性格是否匹配有明確的認(rèn)識,這樣才能有助于我們真正做到敬業(yè)、樂業(yè),并在教師崗位上實(shí)現(xiàn)價(jià)值。另外,我們還應(yīng)根據(jù)所處的院校、專業(yè)和自身情況,明確職業(yè)定位。
高校教師應(yīng)具備積極健康的心態(tài)。教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者,除了給學(xué)生傳授相關(guān)的專業(yè)知識和技能,也應(yīng)當(dāng)給學(xué)生傳遞積極正面的力量。要成為一名擁有積極健康的心理狀態(tài)的高校教師,這要求我們了解的性格特征和人生規(guī)劃,在生活和工作中培養(yǎng)積極樂觀的態(tài)度,培養(yǎng)自己的人格魅力,努力做一名積極快樂的教育工作者。
教師應(yīng)不斷提高自己的教學(xué)能力。作為青年教師,我們雖具備一定的專業(yè)知識和能力,但在課堂教學(xué)能力方面,無疑還是需要鍛煉和提高的,這就要求我們在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)之前,對教學(xué)過程做好充分的準(zhǔn)備。除了對自己所講授的教材做到十分熟悉,還應(yīng)對教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計(jì),根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的設(shè)計(jì)課堂討論、提問等方式,以求獲得更好的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中,我們還應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的反饋、教學(xué)策略的實(shí)施效果來進(jìn)行反思,不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法,讓教學(xué)過程更加順暢和高效。
這次培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂,我將用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)探索和實(shí)踐,做個(gè)不斷進(jìn)步的教師,無愧于“老師”這個(gè)神圣稱謂。
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會篇四
1.教師職業(yè)的基本特點(diǎn):教書育人。用韓愈的話講,“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。就我從事的工作(輔導(dǎo)員)而言,除了傳道授業(yè)外,我想“解惑”更應(yīng)該得到重視并落實(shí)到我自己的日常工作當(dāng)中。在當(dāng)前的信息爆炸時(shí)代,傳統(tǒng)、現(xiàn)代和后現(xiàn)代思想以及東西方思想文化的相互碰撞與融合,加上學(xué)生本身的生理、心理等特征,必然會給學(xué)生帶來這樣、那樣的困惑甚至迷惑,嚴(yán)重的可能產(chǎn)生各種心理問題。如何在各種復(fù)雜的狀態(tài)中給學(xué)生理清頭緒,解決他們遇到的各種問題,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”,將是我在以后的工作和學(xué)習(xí)中不斷思考的問題。
2.教師職業(yè)崇高的體現(xiàn):博愛、無私奉獻(xiàn)。這也是對教師的基本要求。作為一名輔導(dǎo)員,可以說沒有具體的上下班時(shí)間,隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系,只要學(xué)生有事,輔導(dǎo)員都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負(fù)責(zé),要做到這些,沒有博愛、無私奉獻(xiàn)的精神是辦不到的。
1.具有高尚的道德品質(zhì)與個(gè)人魅力。我相信,清清白白做人,踏踏實(shí)實(shí)做事,在我的工作和生活中,一直很重視這一點(diǎn),為做到“人師”這一教師職業(yè)理想,我更需要進(jìn)行自我反思和自我鞭策,在工作、生活中做一個(gè)道德高尚的“純粹”的人。我會努力提高自己的個(gè)人素質(zhì)和個(gè)人魅力,用自己的言行,積極影響學(xué)生,起好言傳身教的榜樣作用。
2.滿懷激情和求知欲,掌握過硬的專業(yè)知識,學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。美國《紐約時(shí)報(bào)》記者弗里德曼在《世界是平的》一書中有這樣一個(gè)方程式:cq+pqiq,cq是好奇心,pq是激情商,iq即智商。我不能說這個(gè)等式完全正確,但至少說明,在現(xiàn)在平坦的世界中,知識的更新日新月異,沒有激情和求知欲,最終會被社會所淘汰。同樣,作為一名高校教師,過硬的專業(yè)知識也是我們傳道授業(yè)的基礎(chǔ),即我們常說的:“要給學(xué)生一碗水,自己首先應(yīng)該有一桶水”。因此,作為一名年輕教師,除了完成工作外,對自身的要求就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的專業(yè)知識。
3.處理好各種人際關(guān)系,特別是師生、與家長、同事以及各種社會關(guān)系,提高自己在逆境中的抗挫能力。著名培訓(xùn)大師余世維博士在職業(yè)培訓(xùn)中提出了3q原則,即,一個(gè)健全的人應(yīng)該是iq(智商)、eq(情商)和aq(受挫商數(shù))三者協(xié)調(diào)發(fā)展。因此,在工作、生活和各種社會關(guān)系交往中,我應(yīng)該不斷提高我的情商和受挫能力,處理好與學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)之間的各種關(guān)系,營造一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境,促進(jìn)我更好的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
4.與時(shí)俱進(jìn)、注重傳統(tǒng)。我要學(xué)會收集各種新知識、新信息,并對各種信息進(jìn)行有效篩選,進(jìn)而為教學(xué)、教育乃至自我教育服務(wù)。在與時(shí)俱進(jìn)的同時(shí),我還要注重對我們中華民族傳統(tǒng)文化和教育教學(xué)思想、精華的學(xué)習(xí)和理解,提高人文素養(yǎng),使自己做一個(gè)“廣博、雅致”的人。
我做為一名輔導(dǎo)員,應(yīng)當(dāng)好學(xué)生的“人師”。在以后的工作中,在作好學(xué)生日常管理工作的情況下,怎么結(jié)合我院實(shí)際情況,對學(xué)生開展“博雅教育”,對學(xué)生進(jìn)行公民意識的熏陶、健全人格的熏陶以及一些非專業(yè)性的實(shí)際能力的培養(yǎng),使學(xué)生在人格與學(xué)問、理智與情感、身與心各方面得到自由、和諧的發(fā)展,這是我應(yīng)思考和努力的方向。
通過這次培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)更加熱愛,認(rèn)清了自身的職業(yè)定位,作為年輕教師的我,要以積極的心態(tài)去適應(yīng)教學(xué)工作環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,相信自己,相信學(xué)校,不斷不前,懷著執(zhí)著的信念去克服困難,在平凡的崗位上為學(xué)院做出更大的貢獻(xiàn)!
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會篇五
作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生,現(xiàn)在再次走進(jìn)xx旅游學(xué)校這個(gè)大家庭,走進(jìn)那個(gè)無比熟悉的教室,心中的激動(dòng)難以按捺,只是不一樣的是身份的轉(zhuǎn)變,從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識,我的內(nèi)心是激動(dòng)的,也是緊張的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,學(xué)校特地將我們安排在一起,進(jìn)行為期一周的教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,主要是了解學(xué)校概況和學(xué)習(xí)管理制度,如何備課,管理學(xué)生等等。
首先,本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識。對于非師范畢業(yè)的我,對于老師的了解很模糊,從來不知道還要寫教案,教后感等等,經(jīng)過這次的培訓(xùn),讓我知道一名優(yōu)秀的教師不僅要有很高的素養(yǎng),扎實(shí)的專業(yè)知識,強(qiáng)烈的責(zé)任心,還要有愛心。教師的工作對象是學(xué)生,我認(rèn)為情感教育在教師的教育教學(xué)中站有相當(dāng)重要的地位。另外一個(gè)教師的習(xí)慣也是非常的重要,借用喬主任說的一句話,教師是學(xué)生的鏡子,學(xué)生是老師的影子,老師的一言一行影響著學(xué)生,形成一個(gè)良好的教學(xué)習(xí)慣顯得尤為重要。在上課時(shí)錘煉自己的課堂語言,對時(shí)間的把握和布置課后作業(yè)等等,使之成為你自己的一種課堂文化是習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。我的年齡和學(xué)生也是不差上下,是師生關(guān)系也是伙伴關(guān)系,很多事情上我也要換位思考,要求學(xué)生做到的,自己也得先做到,自己犯的錯(cuò)誤要敢于承認(rèn),在學(xué)生面前樹立一個(gè)榜樣對以后的課堂教學(xué)的作用很大。
其次,我覺得如何上好一堂課,讓它變得有意義,有效率,是老師應(yīng)該專研的。一堂好的課,前提是備課,充分的課前準(zhǔn)備,豐富的內(nèi)容,精練的方法和對學(xué)生接受能力的考量是備好課的基礎(chǔ)。在此前提保證下,難免課堂出現(xiàn)不可抗力的問題,這也是考驗(yàn)?zāi)愕恼n堂駕馭能力和組織能力,控制教學(xué)節(jié)奏,加強(qiáng)應(yīng)變能力,都是我以后在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用的。這幾天的培訓(xùn)只是理論上的,項(xiàng)老師說的師徒結(jié)對,我想這也是非常重要的,一個(gè)在那摸索前進(jìn),倒不如虛心的向師傅請教學(xué)習(xí),一步步積累經(jīng)驗(yàn)才可以讓自己成為合格的教師。
最后我很感謝學(xué)校給我這次機(jī)會讓我擔(dān)任這批新生的班主任。像項(xiàng)老師說的,當(dāng)好班主任的前提首先學(xué)會了解學(xué)生,就像交朋友一樣培養(yǎng)師生的感情,對待學(xué)生嚴(yán)而不厲,不打擊學(xué)生自尊。學(xué)生畢竟還是沒有成年的,很多情況也要主動(dòng)向家長了解。對于管理班級,班主任應(yīng)該建立班級管理制度并積極參與班干部隊(duì)伍協(xié)助管理班級,努力建設(shè)屬于我們班級特色的班級文化。
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會篇六
培訓(xùn)的時(shí)間短暫而精彩,雖然培訓(xùn)只有短短的一天時(shí)間,但在老師們生動(dòng)而鮮明的講解、細(xì)致的講說,讓我對將要走上的工作崗位有了一個(gè)非常明確的認(rèn)識和理解。
下面我簡單談?wù)勎覟槠谝惶鞃徢芭嘤?xùn)的一些心得:
經(jīng)過為期一天緊張而精彩的崗前培訓(xùn),使我深刻地認(rèn)識到作為一名光榮人民教師應(yīng)具備的教師職業(yè)道德規(guī)范和教師道德素養(yǎng)。教師這份職業(yè)是光榮神圣而偉大的,須要教師在教育過程中默默奉獻(xiàn),教師是辛勤的園丁,不斷燃燒自己,照亮別人。教師應(yīng)該具備愛國守法、自覺遵守教育法律法規(guī),遵守校紀(jì)校規(guī)的良好品德,要具有廣博的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和良好的文化素養(yǎng),扎實(shí)掌握教學(xué)科的專業(yè)知識。教師一定要熱愛教師這份職業(yè),甘于在教育崗位上無私奉獻(xiàn),這是作為一名人民教師的基本要求和最起碼的職業(yè)道德規(guī)范。教師要關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,平等對待學(xué)生,不因?qū)W生成績好壞、家庭背景、性格特征等而區(qū)別對待,要了解學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友,幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。教師育人是人民教師的基本要求,教師要因材施教,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,堅(jiān)持多鼓勵(lì)少批評的原則,張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,努力培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在學(xué)習(xí)和生活中教師一定樹立好自己的形象和適當(dāng)?shù)耐牛龊帽砺首饔茫瑸槿藥煴恚S時(shí)注意自己的言行舉止,不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,努力提升自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平,爭取做一名優(yōu)秀合格的人民教師。
以上是我為期一天崗前培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得,通過學(xué)習(xí),讓我受益良深,我一定會將自己學(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,爭取作一名光榮的人民教師。
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會篇七
我是一名新老師,來到學(xué)校沒有多長的時(shí)間參加了這次的培訓(xùn)讓我對教育有了新的見解新的看法,為我在今后的工作中打下了牢固的基礎(chǔ)。
一、做好課前準(zhǔn)備
每一堂課都是一次歷程,做為老師要對學(xué)生負(fù)責(zé),我們是在為祖國培養(yǎng)新一代,為祖國的富強(qiáng)做努力,因此要對每一堂課都要組好。在上課之前做為老師必須比學(xué)生先一步對課本上的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)閱覽,把書本上的知識完全掌握,還要把一堂課的一些知識要點(diǎn)提煉出來,通過ppt,或者其他方式展現(xiàn)給學(xué)生沒讓他能夠快速的吸收一堂課的精華,做好上課準(zhǔn)備,只有準(zhǔn)備充足,準(zhǔn)備好了才能夠在學(xué)生上課遇到問題的時(shí)候能夠?yàn)樗齻兘鉀Q問題,而不是像個(gè)局外人一樣學(xué)生問什么問題一問三不知,更不能就不能算作老師,完全是來混日子的,老師職責(zé)就是教導(dǎo)學(xué)生,解答學(xué)生的疑難問題,這些才是我們老師應(yīng)該做到的,把學(xué)生遇到的問題解決的方法都提前做好,才能有備無患,才能夠更好的教導(dǎo)學(xué)生。
二、因材施教
每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,都有不同的性格,和想法,他們的行為習(xí)慣對學(xué)習(xí)的接收是、程度都是不同的,想要教導(dǎo)好學(xué)生就需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育,當(dāng)然首先得分析這些學(xué)生,要思考怎么去教導(dǎo)好他們,用普通的方式很有可能會讓其中的一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上,有的學(xué)生學(xué)習(xí)知識點(diǎn)需要通過練習(xí)才能夠記牢,把知識點(diǎn)運(yùn)用熟練,有的就是那種一點(diǎn)就透,能夠舉一反三的學(xué)生,針對這些問題,要想保持所有的人都要更上,既不讓接受能力強(qiáng)的人浪費(fèi)時(shí)間,也不讓接受能力弱的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后在大家身后,就需要對他們進(jìn)行因材施教,根據(jù)他們的接受能力,理解能力,性格愛好的來讓他們學(xué)好知識,這也需要足夠的經(jīng)驗(yàn)與閱歷,發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的特點(diǎn),才能夠有針對性新的教育。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
對待我們教師自己,我們也需要去學(xué)習(xí)去進(jìn)步,隨著時(shí)代的發(fā)展,教育的方式也在發(fā)生著變化,教育的內(nèi)容也是一變再變,所以我們教師也要跟上時(shí)代的步伐,只有這樣我們才能夠教導(dǎo)好學(xué)生,當(dāng)然這些學(xué)習(xí)需要向一些優(yōu)秀的教育家門學(xué)習(xí),向他們請教,教育的方法和手段,去學(xué)習(xí)他們的課程,現(xiàn)在網(wǎng)上授課也在出現(xiàn),一些優(yōu)秀的視頻教程也是非常好的參考資料,通過視頻學(xué)習(xí)這些教導(dǎo)方式,不斷的豐富自己的知識,提升自己的素養(yǎng),增加自己的見解,學(xué)習(xí)多重教育手法,讓我們能夠在教育的時(shí)候,輕松自如的應(yīng)對各種學(xué)生,各種環(huán)境,打鐵還需自身硬,讓自己的知識底蘊(yùn)充足,才能夠讓我們教導(dǎo)出更多的優(yōu)秀的學(xué)生。
經(jīng)過了這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我對我的工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識,讓我對自己有了信心,在以后的工作中我會把這次所學(xué)用到工作中去,去培養(yǎng)一個(gè)又一個(gè)棟梁之才。
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會篇八
“十年樹木,百年樹人”踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?通過2013的高校教師崗前培訓(xùn),身份從學(xué)生到老師。我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生就是教師最基本的道德素養(yǎng)。
現(xiàn)代高校教育形勢快速發(fā)展,對高校教師提出了更高的要求。作為新教師,剛出校門的我們有許多不足之處,由于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺,我們在實(shí)際教學(xué)過程中往往會遇到許多困難,需要通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力。教師崗前培訓(xùn)為我們提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺。
首先,教師應(yīng)該愛國守法。作為一位教書育人的教師,我們該學(xué)會感恩,要對國家有一種發(fā)自內(nèi)心的感恩,要從愛自己的學(xué)生,愛自己的學(xué)校,愛自己的崗位開始,要對黨和國家的前途充滿信心,要有自覺地為國家作奉獻(xiàn)的意識和歷史的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。天下興亡,匹夫有責(zé),教育是一個(gè)國家的力量基礎(chǔ)。
其次,愛崗敬業(yè)。對此我們要忠誠于人民的教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),對工作要高度負(fù)責(zé),在教學(xué)方面要認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,把自己的一生獻(xiàn)給我們可愛的教育事業(yè)!愛這一行,你才會干好這一行。
再次,我們常聽“教學(xué)相長”教師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是和諧的,教師應(yīng)該多多關(guān)愛學(xué)生。對于教師來說每一位學(xué)生都是特別的,每一位學(xué)生又都是一樣的,特別在每位學(xué)生都又擅長的技能或者學(xué)科,每一位學(xué)生都有自己的特長,一樣在每位學(xué)生在老師眼里都是可塑之才,并不會因?yàn)槌煽兒脡亩o學(xué)生加上好壞之分。所以教師應(yīng)該愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,公平對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,同時(shí)要保護(hù)學(xué)生的安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益,不諷刺挖苦學(xué)生,更不能歧視學(xué)生,體罰或者變相體罰學(xué)生。孔子說得好——有教無類。從生命的意義上講,每個(gè)人都有被別人尊重被別人關(guān)愛的權(quán)利,生命是平等的,我們應(yīng)該尊重每一位同學(xué)。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該盡最大的努力為學(xué)生創(chuàng)造民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)會在課堂上公正看待學(xué)生,讓全體同學(xué)都有參與機(jī)會。如此教師與學(xué)生就可以很好的建立起和諧的師生關(guān)系。在一個(gè)就是要正確處理嚴(yán)與慈的關(guān)系,俗話說嚴(yán)師出高徒,但是在管理學(xué)生的時(shí)候也是要注意“嚴(yán)”的限度,不能太過,要不然學(xué)生的壓力就會太大;所謂的“慈”也是不能太過,適當(dāng)?shù)膽土P也是必要的。教師時(shí)刻時(shí)刻要以學(xué)生的安全為重中之重,教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的健康,保證教學(xué)過程的安全,不做范跑跑,這才是一位合格的教師必須具備的素質(zhì)。
除了關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的心之外,我們還需要在教學(xué)過程中,遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育,循循善誘,誨人不倦,因材施教培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
最后,作為一名教師,我們就應(yīng)該崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,拓展知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為老師的一種習(xí)慣,隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí),多讀學(xué)科專業(yè)書,增強(qiáng)實(shí)力,讀教育藝術(shù)增加教育魅力,讀歷史文化書,增加知識面的寬度,增強(qiáng)潛力,終身學(xué)習(xí)可以讓“一桶水”常滿常新,源源不斷,終身學(xué)習(xí)可以讓我們登高望遠(yuǎn),開拓胸襟,終身學(xué)習(xí)也可以讓我們教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展成就事業(yè),可以使教師人生充實(shí),平靜,智慧,悠長。所以堅(jiān)持讀書的人,靈魂是站立的。
在這次的教師崗前培訓(xùn)過程中,聽到非常多的名家名師講座和課程,自己感覺培訓(xùn)時(shí)間雖然很短,但效果卻是很大的,李達(dá)武教授愉快的課堂理念,宋明教授淵博的知識,王牧華老師的儒雅每一位老師都給我們帶來莫大的啟發(fā)。通過培訓(xùn)我感覺到自己身上的擔(dān)子是很重的,壓力也變大了,要想最終成為一位合格的新教師,就要努力地提高自己的業(yè)務(wù)水平、理論基礎(chǔ)、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并認(rèn)真思考怎樣將理論應(yīng)用到課堂實(shí)踐當(dāng)中,及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控、查漏補(bǔ)缺。我相信通過自己的努力,一定會有所收獲有所感悟有所提高的!
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會篇九
本次教師培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富而全面:從師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力、班主任工作、當(dāng)代教育使命和教育現(xiàn)狀、及教育改革方向;包還括對新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變、教師禮儀與修養(yǎng)、做一名有心理準(zhǔn)備的新教師、新教師參加工作應(yīng)注意的問題、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面,讓我深刻認(rèn)識到做為一名新型的教師應(yīng)具備的素質(zhì)和責(zé)任。本次培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在這次培訓(xùn)的開班典禮上,學(xué)院教務(wù)處處長張毅老師做了熱情洋溢的講話,對我們加入到臨汾學(xué)院教師這個(gè)大家庭表示了熱烈的,也介紹了學(xué)院教師未來的美好藍(lán)圖,并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)院前途充滿了信心,也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們教師這片充滿希望的熱土的信心。
雖然在本次教師招聘以前,我已經(jīng)積累了多年的工作經(jīng)驗(yàn),但是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對其中的許多工作規(guī)范和制度還是不夠完善。在教師職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)中,趙燕老師給我們詳細(xì)介紹和講解了高校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。我還認(rèn)識到,作為高校教師,要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù),需要長時(shí)間的積累和摸索。從前作為一名學(xué)生,對教師的工作一直十分崇敬,但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的。在新課程改革教育的培訓(xùn)中,李霞老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從教師的構(gòu)成、對教學(xué)概念的認(rèn)識、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會,使我對高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實(shí)感到受益非淺。
通過培訓(xùn)我深刻認(rèn)識到,要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),教學(xué)并非只是教師簡單的講授,而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師,需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。要作為一名真正合格的高校教師,確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng),只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
在培訓(xùn)中,學(xué)院人事組織部部長張玉平老師,著重向我們介紹了學(xué)院的發(fā)展史。從最初的臨汾師范學(xué)校到xx年的三校合并,到12月的正式建校,以及學(xué)院教育的特色、任務(wù)和教職員工的現(xiàn)狀,讓我們了解到學(xué)院長遠(yuǎn)的“一三五”規(guī)劃和新校區(qū)的建設(shè)工作。這些,都讓我們對臨汾學(xué)院今后的發(fā)展充滿了希望。電教中心的程開發(fā)主任,在多媒體輔助教學(xué)的培訓(xùn)中,給我們著重講解了多媒體的制作、流程和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及在平時(shí)的教學(xué)中,如何更加合理的使用多媒體,這讓我們認(rèn)識到,在今后的教學(xué)工作中,如何很好的利用現(xiàn)代教育手段更加生動(dòng)的講好一節(jié)課。
總之,這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中,時(shí)間緊,任務(wù)重,不可能有太多的時(shí)間和次數(shù),絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的。但通過這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師,為我們國家的教育事業(yè),為我們臨汾學(xué)院的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會篇十
教師應(yīng)對學(xué)生要有百分百的愛心,就象對自己的妹妹、弟弟一樣來看待,那么,就能有很好的教學(xué)效果。因?yàn)椋@種想法能激發(fā)你的愛心,在教學(xué)上它能幫助你很有耐心地給學(xué)生講解,對聽不懂的學(xué)生,講了一次又一次也不會煩躁,因?yàn)槟惆阉麄儺?dāng)成你弟妹。同時(shí),在談到如何做一個(gè)好教師時(shí),關(guān)于如何對待差生的問題給我有很深的體會。我們誠然喜歡聰明,一點(diǎn)即明,能舉一反三且成績好的學(xué)生,而往往會忽略了差生的存在。通過學(xué)習(xí),我明確對差生不能冷漠,少熱情,反而更應(yīng)該花多些時(shí)間與心思給予他們的豉勵(lì)與學(xué)習(xí)生的幫忙,幫助他們就到適合他們自已的學(xué)習(xí)方法,從而做到因材施教。通過學(xué)習(xí),明確了對差生的態(tài)度是不能瞧不起他們,那樣會傷他們自尊心,而應(yīng)該象對優(yōu)才生一樣,做到一視同仁。世事難料,有可能這些差生在今后會很大的成就。曾常一些教師的人說,說出社會后往往能記住自己的是那些差生,而不是優(yōu)才生。他們的理由是說很多優(yōu)才生認(rèn)為自已的成績好是他個(gè)人陪明,而不是老師的成果。但差生不同,給予他們豉勵(lì)與支持,能給予他們極大的信心,這信心有可能伴隨他們一生,從而他們十分敬重曾經(jīng)給予他們支持的老師。
通過學(xué)習(xí),有機(jī)會省思自己以前的工作及思想,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),克服誤區(qū),對教育教學(xué)活動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識,我相信通過本次培訓(xùn),將會促使我更努力地做好工作。更加深刻的懂得了熱愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容,是教師愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn),也是評判教師行為價(jià)值和整個(gè)教育價(jià)值的基本標(biāo)準(zhǔn)。熱愛學(xué)生是教師必須具備的情感品質(zhì),但僅有愛也是不夠的,教師必須注意愛學(xué)生的方式方法;教師必須嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),以保證教育教學(xué)質(zhì)量。
隨著新時(shí)期的到來,教師職業(yè)道德的建設(shè)也呈現(xiàn)出與以前不同的特點(diǎn),時(shí)代對教師職業(yè)道德的建設(shè)也提出了新的挑戰(zhàn)與要求。如何順應(yīng)這種時(shí)代潮流,進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),是值得我們探討的新課題。作為一名教學(xué)新手一定要從分析教師職業(yè)道德建設(shè)的時(shí)代背景出發(fā),認(rèn)真剖析新時(shí)代對職業(yè)道德建設(shè)提出的新要求,從宏觀上引領(lǐng)我們走進(jìn)這門課程。
【本文地址:http://www.zsatt.com/zuowen/3451281.html】