在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經歷的事物，結合自身的經驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

教師寒假讀書心得體會篇一

寒假是一年中值得期待的時刻，這段時間不僅意味著放松與休閑，更是教師們提升自我、豐富知識的絕佳機會。一本好書既能夠滿足教師對知識的渴望，又能為他們帶來靈感與啟示。因此，許多教師利用寒假這段寶貴的時間，鉆研書籍，摘抄其中精華，從中獲得心得體會。在這里，我愿與大家分享我的讀書心得。

首先，讀書使我看到了真理的閃光。挑選一本經典名著，仔細研讀并摘抄其中的精華，是我每個寒假的重要學習內容。其中，我最喜愛的有《論語》、《紅樓夢》等。通過摘抄這些著作中的名句名段，我開始逐漸發現了其中蘊含的真理和智慧。例如《論語》中有這樣一句話：“言必信，行必果。”這句話的意思是說，說話要有說到做到的信用，行為要有真實、果斷、堅決，這讓我深感教育工作中的重要性與艱巨性。

其次，讀書讓我找到了自我成長的功夫。教師的工作并不只是傳授學生知識，更是對自身終身學習的要求。寒假期間，我通常會選擇一本關于教育心理學或教學方法的書籍。通過閱讀這些專業書籍并摘抄其中的重點，我學到了很多關于教育思想和實踐的經驗。這不僅幫助我更好地理解和關心學生的內心世界，也提高了我解決教學難題的能力。例如在摘抄《心理與教育》一書時，我發現了許多有關兒童行為心理和成長發展的知識，這讓我深刻認識到每個學生都是獨一無二的，需要個別化的教育。

此外，讀書讓我拓寬了視野。教師要有敏銳的洞察力和寬廣的視野，才能為學生提供更豐富的學習資源。寒假期間，我選擇讀一些與教育無關的書籍，如歷史、藝術等。這些書籍讓我更好地理解了不同領域的知識與文化。例如，在摘抄《活著》一書時，我深受小說中描述的人性善惡的沖突和生活哲理的啟發。這樣的閱讀經歷讓我更好地理解學生的成長環境和人生困惑，從而更好地引導他們。

最后，讀書還激發了我對教育事業的熱愛。教育是一項偉大的事業，而我作為一名教師，常常在讀書中找到前行的動力和源泉。寒假期間，我會選擇一些有關優秀教師的傳記或教育行動的書籍。這些書籍記錄了一些杰出教師的成長故事和取得的教育成就，他們的奮斗和堅持，對我來說無疑是一種榜樣與鼓舞。通過閱讀這些書籍，我能感受到教育事業的意義和人民教師的責任。

在寒假期間，教師讀書摘抄心得體會對我的個人成長有著重要的影響。通過選擇適合自己的書籍，認真閱讀并摘抄其中的精華，我獲得了豐富的知識與經驗，也激發了我對教育事業的熱愛。讀書無疑是一種愉悅的方式，它能喚醒我的內心深處，讓我更加堅定地投身于教育工作中。寒假教師讀書摘抄心得體會，這是一段難忘的旅程，也是一個不斷成長的過程。

教師寒假讀書心得體會篇二

教師個人讀書摘抄:《給教師的建議》讀書心得 各位領導，各位老師：

大家好！

根據學校交代的.工作。我利用將近一個月的寒假時間來給自己沖電，我看了一些關于《新教育》、《新課程標準》和《給教師的建議》等書籍，但是給我印象最深刻的是《給教師的建議》這本書，受益匪淺。“書到用時方恨少，事非經過不知難。”對于我們教師而言，要學的東西實在太多，而我們知道的東西又太少了。《給教師的建議》是一本非常好的指導教育理論和實踐的書籍，它帶給我極大的啟發和深深的感觸。書中給教師提出了一百條建議，每一條建議談到一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來，真讓我獲益匪淺。

的知識海洋變得越來越寬廣。對啊！這段話發人深省，讓我從本質上領悟了一些教育技巧的奧秘。

一、因為知識越豐富，講起課來就越內容生動有趣、海闊天空，而學生的思維就是適應生動有趣、海闊天空的；二、是知識是需要時時更新的，老的東西總會被淘汰的；三、就是教師在不斷學習中親身體驗學習過程能更加理解學生的學習過程，在制定學習計劃，實施教學過程中更容易做出符合實際的對策。總之教師永遠沒有理由停止學習或放松學習，而學習就正是在不斷的閱讀中實現。

一個人只有不停地讀書，才能從知識的海洋里汲取更多的營養，才能不斷地充實我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教”的尷尬境地！蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。”所以讓我們所有的老師都來熱愛讀書吧！我們要堅持不懈地讀書，讀教育名家的書，吸納各家思想之所長，為自己的教育教學工作服務，提高自己的教育教學水平。

教師寒假讀書心得體會篇三

寒假是教師們進行專業學習和個人修養的最佳時機。讀書是教師提升自身素質和教育教學能力的重要途徑之一。讓我們來看一下，教師在寒假中進行讀書摘抄后的心得體會。

第一段： 寒假讀書摘抄的背景和意義

寒假是教師們短暫的休息期，但也是學習的好機會。讀書摘抄是一種有效的學習方法，有助于提升教師的思維能力和學習效果。通過讀書摘抄，教師們能夠更好地吸收書籍中的知識和經驗，并將其運用到實際教學中，提高自己的教育教學水平。

第二段： 寒假讀書摘抄的方法和技巧

在進行讀書摘抄時，教師們可以采用不同的方法和技巧。首先，要選擇適合自己教育教學需要的書籍。其次，要有系統的讀書計劃，制定每天的閱讀時間，并將重要的內容進行摘抄。此外，教師們還可以將摘抄的內容進行整理和總結，形成自己的知識庫，以便于日后查閱和應用。

第三段： 寒假讀書摘抄的收獲和啟發

讀書摘抄不僅幫助教師們擴大了知識面，還有助于激發他們的思考和創造力。通過讀書摘抄，教師們能夠深入理解書中的觀點和理論，從而引發更多的思考和討論。讀書摘抄還能激發教師們的創造力，使他們能夠將書中的知識和經驗應用到實際教學中，提高課堂教學的質量。

第四段： 寒假讀書摘抄的困惑和挑戰

雖然讀書摘抄具有很多的好處，但也存在一些困惑和挑戰。首先，教師們可能會遇到迷茫和疲倦的情況，需要時刻保持學習的動力和耐心。其次，摘抄內容可能涉及到難以理解和消化的觀點和理論，需要教師們進行反復思考和學習。此外，摘抄內容的分類和整理也需要一定的專業知識和技巧。

第五段： 寒假讀書摘抄的啟示和建議

寒假讀書摘抄是一種有效的學習方式，對教師們的專業發展和個人修養都具有積極的影響。在進行讀書摘抄時，教師們應注重以下幾點：選擇適合自己需要的書籍和閱讀材料；制定科學的讀書計劃，合理安排閱讀時間；注重摘抄內容的整理和總結，形成自己的知識庫。此外，教師們還應注意保持學習的動力和耐心，面對困惑和挑戰時，要勇于探索和解決問題。

總結：

寒假是教師們進行讀書摘抄的最佳時間。這種學習方式不僅能增加教師們的知識水平，還有助于提高他們的思維能力和創造力。通過讀書摘抄，教師們能夠更好地運用書中的知識和經驗，提高自己的教育教學能力，為學生提供更好的教育服務。因此，寒假讀書摘抄對于教師們的專業發展和個人修養具有重要的意義。

教師寒假讀書心得體會篇四

偶然，在書店中，閱讀了《狼性》這篇文章，使我頓覺耳目一新，受益匪淺。

閉上雙眼，仿佛，看見了一群群狼在野外捕食，一次失敗，第二次再來；失敗了，再來，再來……面對挫折，狼群的反應不是沮喪，也不會表現出憂慮。狼群只是整裝待發，投入眼前的新任務，繼續向前進。深信在下次，勝利將屬于他們。這就是狼性一種不怕困難，勇敢面對挫折，勇于嘗試的精神。

細細地品讀這篇文章，我似乎只能讀懂“敗中求勝”這個詞。

多少人，在失敗過后，總是選擇逃避，而逃避的結果往往是失去了機會，失去了成功。正如文中所說，“我們不但不應該畏懼失敗，逃避失敗，更應該鼓勵失敗。”是啊，如果人人都害怕失敗，逃避失敗，那么，那些新的，有挑戰性的的東西就沒有人去嘗試了，每個人也只是庸庸而過，不是嗎？我們更應該學會鼓勵失敗，挑戰成功，才能獲得新的知識，新的感想，才能在失敗中取得成功，取得勝利！

準備失敗！鼓勵失敗！敗中求勝！挑戰成功！

讀罷，同學們，生活在幸福今天的我們，是否應該學著如何去挑戰失敗呢？

教師寒假讀書心得體會篇五

歌德這樣說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對話。”

讀著書中的故事，我不由聯想到了自己，如果我遇到了類似的情況，我會如故事中老師一樣對待如此的學生嗎？當意外發生時，當學生的行為已經超越了底線，我會如何呢？我會和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對付，還是會大發雷霆，以自己的威嚴壓載學生個性的閃現？我不得而知，但是我已經在慢慢轉變我自己，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。

讀過此書，我印象最深的是最后一章節：不要放棄任何一個孩子。

其中講到“優秀的老師，讓差生變好，讓好生更優秀。學生失敗的同時，我們也失敗了。”反省自己，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者懲罰他們，現在想來感到很慚愧，每個人都有自己的一技之長，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強求十指一樣長呢？我們作為教師，不是只培養參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家；他愛美術，就讓他成為一名小畫家……那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學生。

教師寒假讀書心得體會篇六

在寒假所讀的著作里，發現很多有益于教師開闊眼界，提高水平的精彩條目，書中所講的每一個問題,有生動的實際事例,有精辟的理論分析,很多都是教育教學中的實例.書中眾多理論對我影響深遠.它讓我明白了原來學生這樣教.會存在那些不足。讀后我思緒萬千，同時，為自己過去的想法而慚愧，要學會贊美，賞識。這不禁使我想到：贊美和賞識他人體現了一種智慧——你在欣賞他人的時候也在不斷地提升和完善著自己的人格;贊美他人體現了一種美德。

我曾經為自己選擇了教師行業迷茫過，也為我第一次當班主任泄氣過，還為丟了學生想放棄教師這一職業。并面對幾十個有著不同思想的孩子時，煩心的事就接踵而至。今兒張三和李四打架，明兒王五不寫作業，后天家長說某某學生打了他的孩子……日復一日，一年又一年，沒有一天消停過。漸漸地剛畢業時的雄心壯志漸漸隱退，我甚至也懷疑自己是否能勝任教師這個職業。當我通過閱讀名著后有豁然開朗的感覺。針對教師的困惑和不解，好象與教師面對面地交流一樣，通過閱讀名著使我懂得了：教師的職業就是要研究人，長期不斷地深入人的精神世界。世界上沒有不可救藥的兒童、少年。我們教師就是要做到使這個幼小的人的身上所具有的美好的、善良的人性的東西不受到壓抑、傷害和扼殺。因此，每一個決心獻身于教育的人，應當容忍兒童的弱點，缺點，甚至不良的嗜好。

做到把自己的心分給每一學生，在自己的心中應當有每個學生的歡樂和苦惱。參與學生的活動，讓學生感覺老師是他們學習生活中不可缺少的一分子。懂得這些對我有很大的啟發，我帶著這種對孩子的熱忱投入到工作中去，前途不再迷茫，師生關系會比以前更融洽。

在書中提出：教育者的使命就是讓孩子各方面得到和諧發展，這種和諧發展的前提又是對每一個學生個性的尊重。教育的明智，就在于使每一個人在他的天賦所及的一切領域中最充分地表現自己。”其實，在我們教師日常的教育教學活動中，總會遇到這樣類的學生。如：我任的初二(1)班的凌闖同學，在學習上我用盡各種辦法，其效果不佳。很是懊惱，但是在學校春季運動會上取得優異成績，為班級爭的榮譽，卻讓我感受發生了改變，我覺得他不是那么討厭，相反，我每天看見他有一中親切感。這是我要尊重孩子的差異，同時也發現他的優點。他是我班最熱愛勞動的學生，學習上她沒有什么造就，但她將來準會是個優秀的保潔員。如果教師和學校輿論唯一地根據分數來給一個人做出好的或者壞的結論，那他就不會努力去當一個好人。因為上課、掌握知識、分數——這只是人的精神生活的一個局部，只是許多領域的一個領域。人的心理和智能結構的發展水平，事實上無法單純用紙筆工具準確地測量出來。傳統的考試，主要是對學生認知水平的單項測量，由于忽視了學生的個性差異，不能以此對學生做出或優或劣的判定。考試的效力是有限的，考試結果——分數也并不能代表學生全部綜合素質的發展水平。教育必須尊重學生的差異性，日常的教育活動中，應當盡可能地設計不同的評價標準和方法“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”，這應該成為所有教育工作者的共識。

我經常對家人說，當老師的我很忙，沒有時間干家務活。對朋友說，當老師很累，沒有意思。確實沒有老師不抱怨自己的時間不夠用的，天天是上課、改作業、備課輔導、談話開會理論學習等等，連一分鐘空閑的時間都沒有。確實，做教師的每天必須備課、上課、改作業、課外輔導……現在還要抽出時間來讀書搞科研.帶著這個問題,我閱讀到書中所寫:怎樣進行呢，書中給了我們一個很好的建議：這就是讀書,每天不間斷地讀書,跟書籍結下終生的友誼.潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河.一些優秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的知識的大海。

通過讀書我的感受很多,要與現實的緊密聯系,要有問題意識,憂患意識，而一個個社會現實中實際生動的事例,則支撐起了這種問題意識,激起你對現實的關注,激起你對現實的思考,并在這種關注思考中,令你得以專注地讀下去。我對自己的這一職業有了更新的認識，“完整的教師”、“稱職的教師”、“理性的教師”、“自由的教師”教師職業這四重境界也將會是我求索路上不停的追求。

教師寒假讀書心得體會篇七

今年寒假，我懷著激動的心情，讀了著名教育家李鎮西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經驗，到經驗豐富，滿腹經綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮西的教育思想和智慧，對教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。同時，使我這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學到寶貴的經驗總結。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子;從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰、有目標的老師!有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明了這一點。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學生的情感世界里面去，把自己當作學生的朋友，去感受學生的喜怒哀樂，去贏得學生的信任與敬佩。

對照李鎮西的教育方法，我發現：自己在教育教學過程中，有著很多不當之處。例如：在對待學生的態度上，由于急于求成，常常忍不住對學生發火，缺乏教育的技巧;有時，對完不成作業的學生，缺少耐心輔導，缺少個別引導，使學生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。

通過讀李鎮西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太大。

教師寒假讀書心得體會篇八

作為一名年輕的班主任，我在處理班級一些棘手的事情時會感到有些迷茫，特別是針對小學一年級的孩子，他們天真可愛、活潑好動，有著較強的好奇心，但是缺乏正確的判斷能力，寒假讀書心得體會。如何讓孩子們更好地認識自我，認識到問題的正確性，如何與這些充滿童真的孩子進行有效地溝通、交流，對于我來說非常重要。寒假里，我再一次認真閱讀并細細品味了孫蒲遠老師《美麗的教育》這本書，確實是受益匪淺，感受頗深。這本書，就像黑夜里的一盞明燈，給我指出了前進的方向，我不再迷茫，也不再困惑，一個個鮮活生動的例子，似曾相識，孫老師是那么耐心細致、不厭其煩地去處理去對待，她時時刻刻用她那平凡而偉大的愛心去溫暖著每一位孩子。

孫蒲遠是愛的大師，是脫離了浮華的愛的大師，而《美麗的教育》一書確實值得我們認真閱讀，認真思考。

書上有這樣一句話：班主任是世界上級別最低的主任，但又是世界上最重要的主任。讀完了這本書，我的確有這樣一個感受。在與家長朋友的溝通中，家長也經常說："孩子聽老師的要比聽家長的多很多。"還有人會說："看，這個班孩子的做法真像他們的班主任。""這一看就是某某老師帶的班。"其實，這都是班主任在平時的工作中對學生的一種耳濡目染，一種側面熏陶，使孩子在無形中形成的一種定勢，一種傾向。正如孫老師說："班主任在小學生心目中的地位是至高無上的，孩子對自己的班主任簡直到了崇拜的程度。小學班主任對自己的學生影響非常大，班主任提倡的東西將會釀成這個班的班風，班主任常說的話將成為這個班的座右銘，班主任的好惡將會成為這個班學生的是非標準，班主任的言談舉止對學生性格氣質的形成都起著舉足輕重的作用。"讀了孫老師的書，讓我更加意識到，教育孩子不是光靠老師尊嚴，師生關系的融洽，關鍵在于教師要千方百計營造一種和諧寬松的氛圍，這樣孩子才愿意接近你，也愿意把自己的想法告訴你，這不僅需要熱情和堅忍不拔的精神，更需要師生間的心靈溝通。我從孫老師的身上找到了作為一名班主任，首先要具備什么，要有一顆可貴的童心，我們只有變成孩子，才能懂得孩子，理解孩子，教育孩子。

教育過程中，要把尊重孩子放在首位。從小被人尊重的人，有很強的自尊心、自信心，容易形成完善的人格。而我們不管作為教師還是家長，一味的希望孩子能聽我們成年人的話，常常忽視孩子的需要，不考慮孩子在想什么，不體諒孩子的處境，不顧及孩子的自尊心，不了解孩子的苦惱和心理障礙，只憑著我們想象的情況去教育孩子。一旦孩子的行為出乎我們的預料，或者孩子沒有按我們的要求去做，我們就可能對孩子不滿意，甚至批評孩子。孫蒲遠老師告訴我們"懲罰是教育失敗的根源"，懲罰的結果讓學習吃力的孩子更加自卑，讓常常出現問題的孩子更加自暴自棄，讓本來就頑皮的孩子喪失自尊心和自信心，讓這樣的孩子失去了童年的快樂。那么，當孩子犯了錯誤的時候不許批評嗎?不是!沒有批評就等于放縱孩子的不良行為，但是批評的時候，一定要講清其危害，告訴孩子這樣做為什么不可以，這樣做對別人、對自己、對集體有什么不好。

讓我們牢記孫老師"寬容與賞識讓教育更美麗，愛心與智慧讓教育走得更遠。"的經典話語，讓我們把寬容、賞識、愛心、智慧給予我們的孩子，老師愛學生，學生感到幸福，老師也會感到幸福;同樣，我們也會得到了學生最真摯的愛。這就是所有班主任的幸福，這樣的教育也是最為美麗的教育。

教師寒假讀書心得體會篇九

今天我們讀了一篇名叫《南極的除夕》的文章，這篇文章主要講述了南極考察隊僅用五天時間建好了一座長29米，寬6。2米，高1。3米的碼頭;他們只用了十多天時間，就把5000多噸建材物資從船上運到長安城;用罐頭盒把建站基地滲進的水一桶一桶的排除了。最后，南極長城站成功的在考察隊員們的手上建好了。

讀完文章，我被那隊南極洲考察隊深深地震撼了，被那愛國情懷所感動。南極洲考察隊用自己的智慧建造了南極長城站，可最令我敬佩的是他們那種堅持不懈的精神。

《南極的除夕》鼓勵著我，從現在開始，我要好好學習，將來報效祖國，為國爭光。我要更努力成為有用之才，為祖國的建設貢獻一份力量。

愛祖國，從我做起!

教師寒假讀書心得體會篇十

當我看到這本書時，首先吸引我眼球的是這本書的名字——越長大越孤單。

越長大越孤單，越長大越不安。

在成人眼里，他(她)們只是一些頭腦簡單、天真爛漫的孩童，沒有太多的煩惱和有些人一直想擺脫的責任，還有……只有他(她)們自己清楚，自己在不斷的成長著。在父母眼里，兒女始終是個孩子，都會盡自己最大的努力去呵護他(她)們。

她，從小在父母的呵護下長大，什么都想依賴父母，很多事情都不懂；她，總是充滿純真的活在她的童話生活里，與現實總有一絲間隔而無法穿透。

時光荏苒，不留給人一絲等待。而她，也已經長大了，不能再撒嬌了，更不能依偎在父母的懷抱里了。許多事情都由不得自己，需要自己的不懈努力。而我，又何嘗不是。

越長大越孤單。小時候和伙伴們在一起的日子真的很幸福，從未想過分開，而現在呢?他們都去哪了?有時候，我還是選擇了沉默，還是把心事放在了肚子里，一個人慢慢消化著，自己把自己的故事講給自己聽，可能，聽起來會很滑稽，可這就是事實。其實是想找一個的方法罷了。

漸漸的，又長大了，習慣了一個人，越長大越孤單，不是嗎?

長大了，看清了，站在原地的我們換了一批又一批叫做“朋友”的人。

教師寒假讀書心得體會篇十一

在一個荒島，沒有住所，沒有生活用品，只有大片的樹林。有一個人因為坐的船翻了，漂到了這個荒島，利用船上的材料建起了住所，種了糧食，在島上生活了28年。他救下一個野人“星期五”，后來又救了一位船長，這位船長送他們回了家。這個靠自己的能力在荒島上生存了28年的人就是魯濱孫。

魯濱孫之所以能在荒島生存28年，原因有兩個，一是他具有在惡劣環境下生存的能力，二是他有取之不盡用之不竭的材料。

如果也處在那樣的環境下，我們不可能像魯濱孫那樣有耐性，甚至有些人會直接輕生。而魯濱遜卻靠著自己的努力過起了不算太差的生活。最后，他的努力終于得到了回報。我們雖然不會有魯濱遜那樣的遭遇，但學會生存是我們應有的本領。

魯濱孫的荒島生存經歷讓我想到了另外一件事。20xx年12月26日，11歲的英國少女蒂莉。史密斯和爸爸媽媽一起在海邊游玩。她發現海水突然異樣，聯想到老師講的海嘯知識，她的心立刻繃緊了。“不好了，要發生海嘯了!”她和父母馬上趕回旅館，并帶領工作人員和其他游客逃離海灘。沒過幾分鐘，海水就漲上來了。她憑借自己的知識和冷靜挽救了許多人的.生命。

生活中，我們也會遇到這些狀況，只要我們像小女孩一樣鎮定冷靜，像魯濱孫一樣學會生存，我們就沒有克服不了的困難了。

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