總結的選材不能求全貪多、主次不分，要根據實際情況和總結的目的，把那些既能顯示本單位、本地區特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎？下面是小編帶來的優秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

下學期教學工作總結題目篇一

本學期根據新課程標準和教研組的要求，結合自己所擔任的c班和f班的實際情況，以學定教，制定了自己的教學計劃。同時根據需要在自己的課堂設計上灌輸了新課程理念，有一定教學效果?，F在看來，基本完成了教學任務，學生的英語基本功在上學期的基礎上得到了進一步的增強，很多學生的英語詞匯量得到了很大的提高，英語語法掌握得更加牢固。英語的聽，說，讀，寫等語言能力得到了相應的提高，很多學生從剛進來時在課堂上的“默默無聞”進步為在課堂上“主動發言”，聽力方面從一開始的完全聽不懂到現在逐漸能聽懂一些英語對話和獨白等等。同時，通過課堂上對英語文化背景方面的學習和感染，學生也大大擴大了知識面和視野，體現了以語言傳遞文化的意識。

除了英語教學方面以外，本學期在我的工作中也包括了一些競賽活動如英語風采大賽，口語大賽，演講比賽，詞匯競賽等，主動擔任輔導學生和帶隊等工作。所輔導的高一c班學生劉煜在中央電視臺英語風采大賽中獲深圳市優秀獎；所輔導的林美婷，黃夢思等6名學生在全國青少年口語大賽中獲三等獎；英語藝術節演講比賽中所輔導學生周潞潞獲高中組二等獎，林美婷獲高中組三等獎。在我院第六屆英語藝術節中，我主動承擔起了高一年級學生手抄報制作，英語劇和大巡游的排練工作，耗盡了大量的精力，克服了重重困難，最終經過努力，英語短劇和大巡游都獲得了二等獎的好成績。6月份輔導徐婉華，葛藹文參加了寶安區英語基礎知識大賽。在這些活動中，我感覺自己的組織能力和對學生的大賽輔導能力有一定程度的提高。

這學期英語教學工作中的問題有：第一，對區教研室提出的“自主學習生態課堂教學課題”的落實還不夠，不到位，學生在課堂上的自主學習時間和效率還不夠。第二，仍然沒有完全解決好后進生的轉化問題，尤其是在f班，有大量的英語方面的后進生，包括在c班，也有一部分學生英語基礎太差，基本不能適應高中英語課本的學習。在工作中，我曾經努力嘗試過以“課外活動輔導”，“課堂上以好帶差”，“一幫一”等方式帶動后進生的學習，但力度不夠，又由于花了大力氣組織英語藝術節的相關活動，這學期這方面的工作做得還不夠。第三，雖然本學期參加了較多的英語競賽活動，比上學期有很大進步，但整體比賽成績不算拔尖，在輔導學生口語，演講等比賽的技能技巧還不夠。

針對以上問題，在下學期的工作當中，我應該做好以下幾件事情：

第一，工作重點仍然放在如何讓學生打下堅實的英語基本功和如何有效地訓練學生英語聽，說，讀，寫等各方面的語言能力上來，爭取少走彎路，少做無用功。

第二，不斷探索后進生的轉化問題，如何使自己的課堂更加生動有趣，如何使學生在快樂輕松中學好英語，這是一項長期而艱巨的任務。

第三，不放過任何一個尖子生苗子，針對學生的特長，給以適當的指導和訓練，要多鉆研輔導學生的技能技巧，尤其是口語演講方面，使之成為各方面的能手，為學校培養英語尖子生和英語競賽人才。

第四，一定要爭取一切機會多學習，多聽其他教師的課，在學校的教研活動和區里的教研活動中學習。敢于去承擔研究課和示范課，促進自己的進步。

第五，進一步落實區教研室提出的“自主學習生態課堂教學課題”，把課堂還給學生，提高學生在課堂上自主學習的時間和效率。

作為一名年輕教師，我深深知道，我需要不斷的學習，不斷地反思，同時需要不斷的訓練自己，自己在業務上才會有所進步。我相信通過自己的努力，在英文書院所提供的良好平臺上，下個學期的英語教學工作中我一定能夠取得更大的進步，取得更好的成績！

下學期教學工作總結題目篇二

本學期我擔任了九年級一、二班的地理課。作為歷史系畢業的'我，一直擔任歷史教學，說實在的我有點誠惶誠恐，害怕教不會學生，自知才學疏淺，于是教學中履行教師職責，勉力耕耘、不斷進取。面對本學期教學工作即將畫上一個句號，我對這一教學階段的教學總結和思考卻遠遠沒有結束，回顧工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，有收獲的甜蜜，也有不慎的失誤，現總結如下：

我認真學習政治思想理論，認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規；對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

在新的教學理念指導下,地理課堂教學面向學生的生活世界和社會實踐，教學活動尊重學生己有的知識與經驗，倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生參與教學，讓課堂充滿創新活動，把教學過程作為師生交往，共同發展的互動過程，實現教師的角色的轉換，實現課程與教學的整合。在學習中挖掘學生的主動性與創造性，教學中注重引發學生發現問題，啟發思維，最大限度的調動學生主動參與、主動探究的積極性。充分體現“教師主導，學生主體，師生互動，生生互動”的教學原則，幫助學生形成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。

（1）激發學生的積極性及學習興趣

在教學過程中，我充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。例如在講“選擇合適的交通運輸方式”的時候我就是以新年走親訪友創設實際情景，讓學生結合實際為自己的出行制定最佳的方案。

（2）要聯系人們生活的實際與地理環境的關系

“人地關系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系。例如在講“中國的資源”的時候，我利用花廳是實際情況——“煤炭”資源進行講解，與歷史結合講解，學生聽的很有味道，而且也心領神會，掌握的很快。

在如地理知識在生產建設中的作用，主要體現在農業、工業及其聯系紐帶——交通輸業等方面。我也順帶把地理知識與通信、郵電、貿易、旅游等第三產業的密切關系結合講解，特別是地圖知識、地名和各種交通路線的地理分布知識結果令人滿意。

（3）制定一系列的教學方法

在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。

在教學中我根據教學內容的特點和學校條件選擇了恰當的教學方法，如：角色扮演、分組活動、問題解決、讀圖導學、實驗探究、啟發引導、自學討論、發現教學等；于此同時要注意學生學習方法的指導，為培養學生的自主、合作、探究的學習方式奠定基礎，例如：自主探究的預習消化法、圖象分析法、歸納總結法、記憶鞏固法等。

1.身教學經驗的不足，也無法避免的存在一些不足之處。

2.學生的知識結構還不是很完整，中學的知識系統還存在很多真空的部分。

3.課后反思不夠及時，個別問題沒有圓滿處理

4.對個別學習主動性不夠的學生督促不夠。

當前的基礎教育課程改革對老師提出了更高的要求，不僅要教，更要不斷的學習，適應性理念，掌握現代教育技術，用于自己的教學過程之中，今后的教學工作，我一定應以素質教育為突破點，銳意進取，積極學習新的理念，新的思想，盡力地培養學生技能。

下學期教學工作總結題目篇三

素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。

本學期的努力方向是學生的作文訓練。在教學中，針對我們四年級二班學生的實際，我充分激發他們的作文習作的積極性，每天早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫好詞好句和學生一起朗讀，激發學生習作的興趣。

為了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持做課文預習作業，并且鼓勵學生大膽展示自己的預習成果，通過手抄報等形式進行展示。

教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的'創新建立在此基礎上。搞好創新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。

總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育教學水平有一定提高，課堂教學有明顯進步。同時我還有不足，如本班學生不遵守紀律，我一直很傷腦筋，試了不少辦法，效果不是很好。今后還要努力，以期不斷前進。

下學期教學工作總結題目篇四

1、初見活潑的、開放性的課堂。由于教材的開放性,引領課堂教學的方式改變,課改后的課堂充滿了激情、關懷,教師將自己融入對話式的課堂,與學生一起走進教材,一起學習語文。學生不再是可憐的傾聽者,而是學習的主人,和課文中的人物對話,“以文會友”,充當其中的角色,去體驗、去感受?！敖虒W不僅僅是一種告訴,更多的是學生的一種體驗、探究和感悟?！闭n改前的課堂,教師告訴得太多了,學生的體驗、探究和感悟太少了,以致老師好心的告訴扼殺了學生的體驗、探究、感悟和想象。課改后,在課程標準思想和人教版教材的引領下,教師通過組織學生的課堂活動,課外資料的搜索,學生學得靈活,教師教得有趣。

2、激活了教師的激情,創造了許多鮮活的方法。使用新教材前,有些教師十幾年教同一本書,有些一輩子就教那一本書,對教材駕輕就熟,倒背如流,可以說有些老教師是不用備課就進入課堂的。雖說常教常新,但年年月月日日面對這樣的老面孔,難免產生惰性。使用新教材后,由于教材編寫思想、編寫體例、教學內容和對學生要求有較大的變化,教師面對的是一本全新的教材,在教材的引領下,教師不得不思考自己的教學方法,不得不改變陳舊的思想,不得不提高自己的素養,以適應新形勢的要求。如教材中有許多精典的課文片斷,教師就得范讀,要范讀,就得讀準字音,讀出情味。這對一部分老教師是一大考驗,也促使老教師學好普通話,提高自己的修養。再如識字教學,教材對識字量的要求比較高,一篇課文要學會十幾個字,有些要從一個字認識一類字,這就要講究識字方法,老師就要創造性地讓學生花最少的時間認識最多的字。在識字教學中,我們教師創造出了(1)“猜字迷教學”—“像絲線的田地”——細,“潔白的小手”——拍。(2)兒歌識字法——如“清”“請”“倩”“情”“晴”“睛”“蜻”“精”,這些字,學生難以分清,我給它們編了一首兒歌:有水方說清,用言去邀請,麗人留倩影,日出天氣晴,有目是眼睛,有心情更濃,有蟲是蜻蜓,有米人精神。(3)活動識字法——通過比賽、游戲識字。(4)生字卡片識字法——自做生字卡片,互相交流。(5)字族識字法(6)生活識字法——通過廣告、招牌,(7)比較識字法。還有教材中非常重視通過活動學習語文,所以,教師對活動內容,活動安排,活動組織,等等,都必須提前安排。

3學生語文素養的提高。經過一年的實驗,最直接的體現是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了,對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,還體現在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習,把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求掌握的知識,還引進了許多課外資源,學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式,也讓學生從中得到了許多實惠,學會了如何與人合作,學會了如何自主學習。也應該加強聯系。

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下學期教學工作總結題目篇五

本學期我擔任初一(9)、(10)班的英語教學。由于面對對新環境、新教材，教學上遇到一些挑戰挑戰。因此，本人虛心請教同行、積極去安陽學區和溫州等地聽課，潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經過一個學期的努力，學到了很多教學經驗，也取得了應有的成績。以下是對本學期教學情況的簡要總結。在學校領導的關心和施秀媚老師和英語組其他老師的幫助下，我開出了聽說課和閱讀課，在磨課、開課和聽課的過程中，體會和學習到了不少，有深切的感受。對此表示感謝!教學是腦力活，也是體力活，累并充實著。希望心是快樂的，自己和學生是不斷進步的。

一、培養英語學習興趣

英語作為一門外語，對大多數學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。為此，我采取了一些 方法，如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣有所提升。

二、認真備課、上課，改進教學方式、注重輔導學法

在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。教態自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領 先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。課后堅持認真批改學生作業，發現問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。

三、做好“培優轉差”

按以往經驗，學生在英語學習進入一定階段后，會出現好差分化現象。為此，我制定了具體的“培優轉差”計劃和目 標，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分 配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成 績;第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。

在教學細節上，我進行了實驗和反思。會不斷嘗試一些自己沒體驗過的理念，帶著實驗的心理，去實踐，靜觀它的過程和成果。這個學期也是勵志的一個學期，我直面一切，積極參與教學。每個模塊聽寫兩次，及時批改，及時督促。其他作業也是盡量做到有空就改，不知疲倦地講解，抓課堂教學，抓作業質量，深深覺得教學是件"體力活"。這學期確實學到很多，感受和體會到了自己的成長，同時感覺也一直要面對一些挑戰，希望在下學期能做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，爭取更大的進步。

下學期教學工作總結題目篇六

這學期,我擔任三年級下學期三個班的英語教學。由于教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我依照自身的公開課教案，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大局部同學聽不懂，而教學的局部內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充沛或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充沛的課，會令學生和老師都獲益不淺。9的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習”what’sthetime?it’s……”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

備課充沛，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，實際。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋陨淼氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語發生興趣。否則學生對這門學科發生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是協助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，近來更幫局部同學交上了”penfriendinamerica”，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才干達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成果優秀的同學很有好處。

因為英語的特殊情況，學生在不時學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這局部同學進行有計劃的輔導。例如在七班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這局部同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這局部人要進行課余時間個別輔導。因為這局部同學需要一個恬靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題和時糾正。課后發現學生作業問題也和時解決，和時講清楚，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都體現了我在這學期的教學效果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何一起提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在缺乏，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。

下學期教學工作總結題目篇七

通過對高二下學期的教學，我發現高二是學生整個高中外語學習的關鍵時期，于是我決定在教學上繼續拓寬學生的知識面，全面培養聽、說、讀、寫四會能力，繼續培養理解、分析和閱讀的能力讓學生在高中系統的學習中牢固地掌握基礎知識，并具備一定的自學能力。

樹立新觀念,繼續鉆研新大綱,探索教材教法。進一步明確任務性教學和其他教學理論相結合，探索培養學生全面語言能力。

1.強備課組建設。全組成員以新大綱為本，認真鉆研新教材。

1).教研組的安排，加強備課組的集體備課，保證備課的時間和質量,每周至少保證半天的時間。備課時重點考慮教法和課外讀本的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。中心發言人要有明確的重難點,對疑難點要有自己的看法,提出來供大家討論,以取得相對統一的見解。本期還要注意和高考逐漸接軌。

2).展組內“轉轉課”，并展開討論，認真分析長短，相互促進。特別是加強本教學組教師之間的交流，以形成一個具有強烈的責任心，較強教學能力的集體。

1).好單元教學,突出單元教學重點。認真學習任務性教學理論，貫穿于教學實踐中。把握好各個環節并注意和其他教學理論相結合，讓學生不僅學習知識，而且得到能力的培養。

2).強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學法指導”,重視指導學生思維方法的學習,要引導并鼓勵學生的創新意識。相對淡化知識系統,強調運用語言的能力和語感能力的培養,重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動,還要采用多種形式拓展學生的英語實踐活動,努力提高學生學習英語的興趣。

3).內課外閱讀

a.教師指導閱讀,教師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其內容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。

b.學生單元小結：

1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結、查字典解釋重點記憶。

2.閱讀報刊文章寫點評;3.每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文。

c.課堂交流,課堂內材料都以書面形式和口頭形式呈現，最后由教師收集作為資料保存。

d.英語學習小組活動,每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質疑,評析,欣賞.這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。

4)寫作：

a.根據教材的編寫體例,把教本上的寫作內容與學生練筆結合。

b.本期擬作作文每單元1次。

c.作文批改要講實效,要調動學生參與,可先由學生自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結,并提倡學生寫后記或重作,以期不斷提高寫作能力。

d.對優秀的作文可進行交流。

3.充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像等電教手段,適當的時候使用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑。搞好我校的網校工作,制作各單元的電子文本。

4.認真準備本期晚自習的教學工作安排。

課時進度--全期新課授課16周,每周7課時計,共110課時。每單元授課8-9課時，本期共有10單元,預計需90課時。測驗和考試5-6次。

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下學期教學工作總結題目篇八

以學校工作計劃為指導，全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神，全組成員將積極主動地開展教學研究工作，落實英語學科教學常規，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。

今年我校高一共有12個教學班，學生生源構成比較復雜，大部分來自農村，普遍英語底子薄，基礎差。

高一英語組教師共7名。

1，高一教材必修一至必修四，共20個單元。

2，長江學典必修一至必修四。

3，英語閱讀訓練必修一至必修四。

4，英語周報。

1，把教材中的reading和長江學典中的語篇理解捆綁教學。

2，把長江學典中的語法講座放在教材中的discovering useful structures之前講授。 3，每天至少讀一篇英語閱讀訓練中的文章，勤查字典，提倡反復回頭讀。

4，長江學典中的其它內容可以課外做，但要檢查落實。

5，精講英語周報中的單元評估測試題。

1，做好學生的思想工作，端正學習英語的態度。

2，認真研究新課程標準，認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。

3，制定專門的單詞檢測試卷，每單元上完后進行檢測。

4，每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。

5，堅持每周一次作文訓練，鼓勵學生寫英文日記。

6，堅持每天閱讀，培養閱讀理解能力。

7，加強聽課評課，取長補短。

8，開展英語課外活動，提高學習興趣：

開展英語口語（演講）競賽、書法比賽、寫作比賽、英語朗誦比賽、英語歌詠比賽、英文歌曲比賽、開展課本劇表演、讓學生收看英語電視節目、利用晚自習讓學生觀看經典英文影片等，以活動促教學。

9，小班在以上基礎上適當加大訓練量。

前面四項教學內容齊步推進，每兩周完成一個單元。

其余時間為復習備考時間。

同心協力，共創輝煌！

下學期教學工作總結題目篇九

一個學期很快過去了，按照學期初的教學計劃基本完成了既定的各項目標，一個學期基本能夠保證備好、上好每一節課，但偶爾也有備課不充分，反思不到位，不盡人意的地方。

（一）追求有文化含量的課堂。

本學期在工作室導師荊林海老師的指導下，讓我對課堂的概念有了新的認識。課堂教學有三個層次：規范課堂、高效課堂、智慧課堂。規范課堂是目標適當、方法自然得體、講學安排合理、評價實實在在的課堂。而高效課堂則要求目標精確、內容精當、方法精確、教師在課堂中真正起到了“于無向處指向，于無法處指法，于無疑處生疑，于無力處給力”的作用。智慧課堂的思維是開放的，開放之后又有聚焦，智慧課堂中有主流價值思想，是有文化的課堂。認真反思自己的課堂，目前僅僅基本達到了規范課堂的要求，自己教學水平還有很大的提高空間，如何能把課堂做細了、做活了、做實了是一個永遠值得研究的課題。沒有十全十美的課堂，只能越來越美。

（二）把握核心價值，提高學生學習的興趣。

生物學科的核心價值是與生產、生活實際相聯系。在備課時我盡量查找每一個知識點與生產實踐相聯系的集合點，例如，在復習人體內物質的運輸時，提前讓學生調查人體給藥的途徑，并用生物學基本理論讓學生解釋直腸給藥、口服、靜脈注射等給藥途徑的區別，通過知識與生活實際相聯系大大激發了學生的學習興趣。

（三）備課有重點，思路更清晰。

根據學校制定的備課制度及要求，備課的重點放在了備課標、備教材、備歷年中考題，備考試說明、備學生上，根據不同的內容選擇不一樣的素材或者是方法。備課時尤其是備學生這一環節容易被忽略。備學生首先要整體考慮學生知識、思維的連貫性，本節課與哪些知識有聯系，如何用巧妙的方法合理利用學生的最近發展區，如何對知識進行拓展延伸，方便后續的學習。其次備學生要根據不同的班級，有針對性地分析、預料部分學生的學習狀況，以便采取不同的措施。備課時如果把自己限制在死的條條框框中，那么這堂課一定也是死的。對教學環節的設計重在提前設置情景，提前組織過渡語，根據學習目標提前準備有效的問題。要通過不同的方式激活學生的思維。以不變應萬變。

（四）轉變觀念，重在落實

講的多，學生未必學的多。抓住知識的核心，運用多種方法，在課堂上當堂落實，不要寄希望于課下。根據不同的內容，可以采取口訣法、簡圖繪制法，聯系實際法等讓學生在課堂上記憶。高頻錯別字，教師強調了，學生未必會寫，必須讓學生在課堂上當堂進行練習。習題課不能貪多，要通過一題讓學生建立一種思維，通過一題讓學生將知識融匯貫通。例如，在做探究實驗題時，問題、假設、單一變量、結論之間有什么聯系，通過框架圖的形式羅列出，明確解題的步驟，當堂訓練解題習慣。對于易失分的實驗結論的表達，訓練學生用固定表達方式。挖掘題干中的關鍵信息，降低失誤的概率。以上所有的細節，一定要讓學生在課堂上就親手操作訓練，形成習慣。

（一）學科專業素養有待提高

平常教學只局限于對教材的研究，對教材以外的知識拓展不夠，讀書也只讀一些教育、心理、管理方面的書籍，缺乏對生物前沿知識的了解。使學生對基本生物概念的理解拔不高，吃不透。

（二）課改理念理解不深，課堂缺乏智慧

新課改理念倡導學生自主學習，倡導培養學生終身學習的能力，通過看書能夠學會的，老師不講，學生要先學，老師要后講。但是對于一堂生物課，如果讓學生先閱讀教材，則學生的回答就是照本懸書，缺乏對問題的思考，能力得不到提高，如果以問題為驅動，又容易讓學生產生疲憊感。不能設計有價值、有梯度的好問題，不能機智、靈活地處理學生的學與老師的教的問題。

（三）復習課不成系統，缺乏對教材的整合統編能力 復習課上的死板，沒有風格，沒有下功夫對教材進行有效的整合，復習課效率不高。

為了有效地解決自身教學中存在的實際問題，從各個方面切實提高生物教學質量。在今后的教學工作應從以下幾方面入手。

（一）首先建立課題研究意識，建立問題即課題，課題即工作的意識

平常通過觀察、調查等方式積累生物教學的問題庫，將存在的問題轉化課題，以課題研究為載體開展生物教研工作，有針對性的突破、有針對性地學習，解決一個問題完成一個課題，不貪多，不貪大。真真把課題研究做實、做細，讓研究為教學服務?；蛟S研究的越多，發現存在的問題越多，但我們自身的專業素養和教學質量正是在這種發現問題—解決問題——新的問題出現，螺旋式上升的。按照研究計劃，有針對性地安排學習內容，閱讀專業書籍，當我們需要某些知識時我們的學習效率是最高的。把課例研究融入到課題研究中，作為課題研究的一種重要方法，通過錄音、攝像等方式切實解決我校生物學科教師人少，不便于開展教學研究的弊端。讓生物教研工作在點上向縱深發展。扎實提高個人的專業素養。在研究過程中注重反思積累，以課題為主線，有計劃的反思，有計劃的積累。讓反思與積累形成常態。

（二）做好頂層設計，實現國家課程校本化

認真研究生物課程標準，做好頂層設計，分解學科目標，以課時為單位有效推進實現課程總目標。

（三）讓探究實驗為中考、為提升學生能力、為掌握生物學基本概念服務

每節生物實驗課都要細心準備，多方請教，優化實驗手段和方法，提高實驗課的效率。并不斷反思、積累成功與不足的經驗，不斷提高自己的實驗課堂駕馭能力。

（四）注重培養學生良好的學習習慣

良好學習習慣的養成，在于時時關注、堅持不懈。要把學生學習習慣的培養當做是生物教學中的重要工作去做，去抓。要關注到每一個學生，關注到每一個細節。讓良好習慣助推學生自主高效地學習，提高學生學習的積極性。

總之，一個學期的教學工作又讓我的思想、理念有了新的蛻變，總結出了許多好的經驗方法，但是積累的越多，發現自己存在的問題也越多?；蛟S，一個人就是在不斷的反思中成長的。成也細節，敗也細節，抓不住教學中的點點滴滴，就不會有大的收獲。重計劃、輕落實、沒有持久性是我存在的最大問題。希望通過這個簡單的梳理總結可以為將來的工作指明方向。

下學期教學工作總結題目篇十

一名幼兒園教師的驕傲與自豪——一個畢業班的告別故事【大班】云南大理巍山楊水仙有首歌唱得真好······時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑，今天我們畢業了，明天就要上學校。忘不了，幼兒園的愉快歡笑，忘不了，老師們親切教導。老師老師，再見了，幼兒園幼兒園，再見了。等我戴上紅領巾，再向你們來問好······孩子們，其實我更舍不得，曾經愛哭的你，曾經愛鬧的你，曾經天真、純潔、活潑、可愛的你。那就讓我們懷著真誠的心，再次擁抱、告別吧！

我對他們說：我從不在乎你的禮物值多少錢，我在乎的是你們是否長大了，是否懂事了，是否還會讓爸爸媽媽操心了！這就是老師收到的最寶貴的禮物，而且是無價之寶！

們也是如此的不舍！就這樣唱響了《畢業歌》的尾聲，結束了······這就是我作為一名幼兒園教師的驕傲與自豪，我以孩子的進步而驕傲，以孩子對我的愛而自豪！

下學期教學工作總結題目篇十一

本學期在校領導班子的領導下，教務科組織廣大教師，發揚務實進取、團結奉獻的精神，很好的落實本學期的教學計劃，圓滿的完成了本期的教學任務?，F將具體情況總結如下。

教務科始終把常規教學擺在重中之重的地位，扎實抓常規教學，制定了相關的辦法和措施，保證常規教學的秩序和質量。本學期同任課教師簽訂了《教學質量目標責任書》。進行了兩次作業教案的檢查。組織教師相互聽課貫徹于學期始終。開展學生的評教活動，及時掌握教師的教學情況，做到了及時糾正教師的教學過錯。由于辦法和措施得到了扎實的.落實，常規教學穩定，質量較高，學生對教師的教學滿意率達98%以上。學生期末成績及格率：一年級文化課及格率均達到90%以上，超出期初責任書中及格率的10個百分點；技能課及格率均達到95%以上，超出期初責任中及格率的5個百分點。二年級文化課和專業的及格率均達到100%。

教務科非常重視對口班的教學，制定了相關的措施來保證對口班的教學質量。不斷進行模擬考試，不斷進行考試分析，針對學生實際進行教學，效果明顯，取得了升學率百分之百的好成績。

今年把二年級的畢業匯報演出作為重要活動來抓。四月初就布置安排了這項工作，以引起學生的重視。五一節之后全面展開這項活動，首先進行分班匯報的評比活動，在此基礎上每班評選出十個優秀節目競選學校對外的匯報演出節目。在專業課老師的努力下，在精心組織和安排下，取得了匯報演出的巨大成功，受到了社會各界和教育局的一致贊譽和好評。這項活動開展，不僅擴大了學校的對外影響，提高了幼師就業率，保證了畢業招聘會的成功，同時也促進了幼師二年級學生技能的提高，增強了幼師一年級學生的學習信心。

本期教務科大面積組織教師開展觀摩課活動，在語文、數學、英語、教心學、計算機、聲樂、舞蹈、鋼琴、手工、美術、體育等十一學科中選出19名教學水平高的教師講觀摩課，68名教師參加了聽課。對所講觀摩課進行了認真的討論，評出了觀摩課一等獎4名，二等獎5名，三等獎10名。

1、成立了4個總結報告范文：一切為了孩子的最佳發展——“兒童生活作文教育研究”

2、向市教科所選送了十篇教學論文參評

4、實驗性的增設了就業教育課，選取本校和外校有專長的老師上課，效果不錯。

1、教學制度不健全，教學管理隨意性大。

2、在教學的細部管理方面，做得不夠扎實。

3、一年級的活動課開展的不充分。

4、教學設施的維護、使用、管理上存在一定的問題。

下學期教學工作總結題目篇十二

時光如梭，匆匆忙忙一學期已即將結束了。回顧這一學期以來的教學工作，立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利地完成了各項教育教學任務?，F簡要總結如下：

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，讓不同的學生學到不同的數學知識。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并邀請有經驗的老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。要提高他們的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。

六、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

七、促進學生的全面發展。在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

八、狠抓學風。我擔任二(4)、四(1)班數學教學工作，這兩個班的大部分學生上課的時候都能比較認真地聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為不是很活又懶，學習上存在的問題不主動問老師，作業均習慣照抄別人的，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高學生的學習積極性，開展了學習競賽活動，使能在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時找來差生，了解原因，有些是對數學不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學知識，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多寫多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過努力，絕大部分學生的學習成績都有不同程度的提高，學習風氣有所轉變。以上就是我本人對這學期工作的總結，當然在教學工作中還存在有很多的不足，以后將繼續努力，爭取更大的進步。

下學期教學工作總結題目篇十三

一年級學生初學攀登英語，按照教學目標要求，使學生能夠用英語進行初步簡單的交流，逐漸養成敢說英語的習慣，培養學生學習英語的自信心和興趣。

今年我任教一年級四個班的攀登英語，每班有50個人。由于人多比較難于提高課堂效率。學生初步接觸攀登英語，剛開始比較陌生，但是由于攀登英語的課程設置有歌曲、游戲、動畫，正好符合這個階段兒童愛唱、愛玩、愛模仿的年齡特征，所以學生們的興趣很高，課堂表現也非常積極，漸漸適應了攀登英語的學習模式，也積累了一定的語言經驗。由于評價機制的建立，學生的小組合作和競爭意識也得到了培養，他們會為了自己的小組或個人多得獎勵，而遵守課堂常規，大膽自信地表現。

一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，1班和3班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而2班和3班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

同時根據不同的班級的學生性格特點，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發言。一個學期下來，總體來看，4個班的成績基本上持平。

在課堂教學開展過程中，我感覺學生一部分不愿意起來發言：一個是教材比較有難度，怕講錯;另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式。

同時，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認真批改。有時候，課文里出現的精彩實用的句子，我也要求學生背下來。按照教學內容進度安排，我把每班分成5個組，4個班分別以顏色、水果、動物為組名，讓成績相對比較好同學擔任小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫?；蛘呤歉鶕嶋H掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。

而對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統一要求所有的學生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統一要求，他就開始抵制，其實到最后什么也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般的，大部分同學的要求是統一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學生學到的明顯多了。

在課堂教學之余，我還積極參加教研活動，參與我們英語組內的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。

在這一年的教學工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優秀的老師的優點都沒有學到，聽課的次數也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望以后能多向其他兄弟學校的老師前輩學習，不斷提高教學水平。

一學期即將結束了，在 這一學期里，我覺得自己 在思想、工作、學習 個人素質能力等各 方面都進步了許多。一學期來，我能夠 堅持四項原則，擁護中國共產 黨，熱愛祖國 ，熱愛 教育事業，熱愛每一位學生，熱心為每一位學生排憂解難;遵紀守法，遵守學校 規章制度，在各個方面 從嚴要求自己 ，努力提高自己 的政治思想覺悟，自覺抵制 不良風氣 的侵蝕。下面就從幾 簡單談談一學年來本人在學校的工作情況。

本學期我擔任一(1)班和一(2)班兩個班的副班主任工作。(一)我協助班主任培養學生的良好學習習慣。一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散，我利用課余時間配合班主任教育學生，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。(二)衛生工作：一年級學生由于年齡小，學校要求放學不能留學生下來，因此我組織高年級的學生來幫忙打掃衛生，使同學們每天都在干凈的環境下學習。(三)協助班主任班主任填寫各種資料和表格手冊等。由于我把主要精力放在了英語教學工作中，當副班主任，在許多方面還存在著不足。今后我會努力配合班主任，把副班工作做得更好。

在學科教學工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課批改好學生作業等常規工作以外，本學期，我還做好以下幾點工作：

起，吸引學生的注意力，培養他們的學習興趣，激發他們的求知欲，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優化課堂教學。

2、 開展兩人小組互助活動，以點帶面，以優帶差，提高班科成績的合格率。在課堂教學中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以兩人小組為單位進行的，每個小組里一般都有一個優生，這樣一來，小組里的中下生，在優生的提示和幫助下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高。我還組織了小組之間的競賽，用獎勵手段去鼓勵進步明顯的小組，因此學生對活動的投入會更狂熱，小組之間的競爭也會更激烈，學生取得進步也會更快。

3、 狠抓課堂常規的落實。在每節課上課前，我都比較注重學生課堂常規的培養和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規落實好，推動課堂教學質量的進一步提高。

在新課程理念的引領下，本學期我認真踐行校本教研工作，融入學校教育創新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。

1、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。

3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

總之，在新課程背景下的英語教學中，我要一如既往的做好備課、批改、輔導、考查、講評等方方面面的工作。當然了，要做一名受學生歡迎的英語老師，還要經過自己各方面堅持不懈的實踐和探索，在今后的道路上，向更高的目標奮進。

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