從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。優質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

參觀學校心得體會篇一

近期，我有幸參觀了一所當地的中學，并有機會深入了解了學校的教學環境、師生氛圍和學習氛圍。這次參觀不僅讓我對這所學校有了更具體的了解，也讓我對中學教育有了更深刻的認識。以下是我對參觀學校的心得和體會。

在參觀學校的路上，我就開始感受到傳達給我一種濃厚的學習氛圍。走進學校大門，迎接我們的是整潔干凈的校園和一片歡聲笑語。學校的各個角落都布置得非常整齊，墻上懸掛著各種形式的學生作品，展現了他們多方面的才藝和創意，這種創造性和積極向上的氛圍通過視覺傳達給我了很多正能量。我開始想象自己成為這樣一個學校的一員，與有志向有能力的同學一起，愉快地、高效地學習，展現自己的才情。

接下來，我進入了學校的教學樓。在樓道里，我看到一些同學正專注地自主學習和自主研究，有些人在坐在教室里和同學們一起進行團隊合作項目。所有的同學都沉浸在自己的學習中，沒有人分心，也沒有人打鬧。他們都在為了實現自己的目標而努力奮斗著，這種精神感染了我。我明白，在這個學校，每個人的學習目標都被重視，學習是每個同學的主業，他們用自己的行動證明了付出努力就會有回報的道理。這樣的學習氛圍和同學們的努力讓我深受鼓舞，也讓我對自己未來的中學生活充滿了期待。

進入教室后，我對學校的教學方式也有了更多的了解。教室里有很多學生站在黑板前，專注地講解著他們的思路和觀點。每個人都充分發揮自己的能力，敢于表達自己的意見，并且樂于傾聽和吸收他人的意見。老師引導學生思考問題，鼓勵他們主動學習和思考。這種開放和互動的教學方式讓學生們充分發揮了自己的想像力和探索精神。我認為這種教學方式非常適合培養學生的創造力和批判性思維能力。我希望在這樣的環境中學習，通過和老師和同學們的交流，不斷提升自己的學習能力和綜合素質。

學校還注重學生的全面發展。參觀過程中，我看到學校提供了各種豐富多樣的俱樂部和課外活動，以滿足不同學生的興趣。我參觀了學校的音樂室、藝術室、實驗室和圖書館等場所，這些設施一應俱全，并且有專門的老師或指導員來指導學生。學校注重培養學生的特長和愛好，并提供各種機會讓學生在社團活動中展現才華和領導能力。我深深地感受到學校對學生的關懷和重視，他們鼓勵每個學生發掘自己的潛力并積極地參與到學校的活動中去。

通過這次參觀，我對學校的教學環境、師生氛圍和學習氛圍有了更深入的了解，并對中學教育有了更深刻的認識。學校的整潔有序和學生們的努力向我展示了一個積極向上的學習氛圍。學校的教學方式和對學生全面發展的關注讓我相信這個學校會是一個讓我全面發展的理想之地。我對學校有了更深的向往和期待，相信在這樣的學校里，我會有一個充實而有意義的中學生活。

參觀學校心得體會篇二

本次培訓學習,學習形式多樣，既安排了集中授課，還安排參觀了北京的四所特殊學校及兩所普通學校的資源教室。

首先去參觀的是北京宣武培智中心學校，這是一所成立有30多年的特殊學校，該校是兩址辦學，分義務教育部及職業教育部，安排我們參觀的是職業教育部。校園雖然不大，但非常整潔、溫馨，學校設置了多個模擬主題教室，包括有銀行、醫院、超市、中餐廳、西餐廳、客房服務、洗衣房等實習場所，以滿足學生社區化學習需要。印象最深的是該校中、西餐廳的學員們，據該校康校長介紹，中、西餐廳學員的午餐按當天訓練內容煮食；平時該班還會利用接待活動，進行綜合服務訓練。參觀當天，我們培訓班40多人的自助午餐就是全部由該校中、西餐廳學員負責烹飪的，自助餐菜式樣品色香味俱全，實在令人難以相信是由智障學員制作而成。

參觀的第二所學校是北京市盲人學校，該校是首都北京唯一的一所視障教育學校，包括學前教育、義務教育、高中階段教育和成人教育。校園環境潔凈優雅、舒適，學校每個樓層布置不同的主題內容，主題課室豐富齊全。

參觀的第三所特校是西城區培智中心學校。首先由教導主任詳細介紹了該校編寫的校本教材，該校編寫的校本教材給學生用的是活頁設計的,學生可以根據不用的課程調取活頁上課。然后觀摩了一節數學課，最后參觀了學校及各主題課室。這所學校主題課室也是非常豐富，除了設置有超市、醫院、銀行這些主題教室外，還設有海洋館、農家小院、中華文化室等室。整所學校彰顯著特色的校園文化，學校的每個樓層按不同的主題布置，學校的每一條走廊、每一面墻壁都經過教師們的精心布置，包括走廊的櫥窗設計、主題活動圖片、學生作品展等無不體現出該校的的文化氛圍。每個教室的精心布置，體現出一種“愛”，教師們用愛心為特殊學生創造一切學習的機會。

北京市啟喑實驗學校,為了配備齊全功能室滿足聽障學生教學需要,在場地不足的情況下,挖掘潛力開發利用地下室建造訓練功能室。

另外參觀的兩所普校,校園文化氣息濃郁,對隨班就讀方面無論是資源教室資金投入方面,還是師資的挑選方面場十分重視，尤其是師資方面，兩所學校均挑選了適合教育特殊孩子的骨干教師擔任。

展有了更清晰的認識。從參觀特殊學校的設施設備、普校的資源教室的資金投入，更體現出北京市對特殊教育的高度重視。

參觀學校心得體會篇三

參觀學校是中學階段一個非常重要的環節，不僅可以幫助學生了解學校的環境和設施，還可以讓學生對學校的教學理念和師資力量有更直觀的了解。最近我有幸參觀了一所名校，并且我從中受益匪淺。以下是我對這次參觀學校的心得體會。

第二段：校園環境

這所學校的校園環境令人印象深刻。校園內寬敞的操場上綠草如茵，校園內處處都是各種花卉的點綴；建筑物設計簡潔大方，富有現代感。整個學校的布局合理，讓學生在這種舒適的環境中能更好地學習和成長。我深深地感受到學校為學生提供了優質的學習和生活環境。

第三段：教學設施

學校的教學設施非常齊全，給學生提供了很好的學習工具。每個教室都配備了現代化的多媒體設備，讓老師能夠更生動地展示各種學習資料。此外，學校還有一座先進的圖書館，里面收藏了大量的書籍和期刊，為學生提供了廣闊的知識資源。我相信這樣的教學設施將極大地促進學生的學習興趣和能力提升。

第四段：教師團隊

這所學校的教師團隊是我最為欣賞的。在參觀的過程中，我碰到了很多熱心的老師，他們熱情地向我們介紹學校的各種活動和教學成果。他們用親切的微笑和耐心的解答回答了我們的問題，讓我們感到非常親近和溫暖。他們在教學上也備受贊許，用豐富的知識和深厚的教學經驗培養了一批又一批優秀的學生成才。

第五段：結語

參觀這所學校給我留下了深刻的印象。在這短短的幾個小時里，我真切地感受到了學校的優良教學環境和優質教育資源。這次參觀讓我更加了解了如何選擇一所合適的學校。我相信，只要學生選擇了一個適合自己的學校，良好的學習環境和優秀的教育資源必將為學生創造更加美好的未來。感謝這所學校給予我的機會，讓我更加明確了自己的目標和方向。我將努力學習，為進入這所學校而奮斗！

參觀學校心得體會篇四

20xx年4月10日我們“北京師范大學——廣州市特殊教育學校校長高級研修班”一行40多人，在班主任趙老師、孫老師的帶領下，前往“北京市宣武培智學校”參觀學習。我們觀看了由該校老師制作的介紹學校發展歷程的短片，觀摩了兩節綜合課、康復課及職業教育部學生專業訓練，參觀了學校的校史室、校園環境，聆聽了學校校長康慨伶校長題為《以愛育愛共成長，有愛無礙促發展》的學校整體辦學情況介紹。雖然只有短短的一天，但收獲甚豐，感觸良多。

北京市宣武培智學校創辦于1982年，學校具有“學前康復、義務教育、職業教育、送教上門社區服務、特教中心”五種職能，招收3——18歲及以上智力障礙學生，目前170余名學生中90%以上為中、重度智力障礙，35%為自閉癥學生，其余為腦癱及多重障礙。在崗教師55人，平均年齡 38 歲。學校帶領老師以對特殊學生生命負責的強烈使命感，始終站在特殊教育的最前沿，準確把握特殊教育的發展趨勢，以“一切為了殘疾學生的生存與發展” 為辦學宗旨，以“科研實踐領航，特教文化育人” 為辦學理念，以 “學生有效康復、教師幸福成長、學校持續發展”

為 辦學目標，以“以愛育愛，有愛無礙”為核心理念，形成了“以大愛之心健全人格，以真誠之懷服務全程，以規范之舉創生文明，以敬業之本奉獻和諧”的獨特宣武培智文化品牌。

課題研究是提升教師專業發展的重要載體，該校定期邀請特教專家對教師進行科研專題培訓，指導教師開展課題研究，以此落實“科研實踐領航，特教文化育人”的辦學理念，學校“人人有課題、人人做課題”，倡導全員參與、全方位投入、全過程管理，以課題研究促進校本教研的深入開展，以課題研究加強校本課程建設工作，以課題研究促進教師專業發展。學校通過“科研實踐領航”培養了一大批熱愛特殊教育事業、業務水平高、科研能力強的教師，以此作為學校發展的強大助推器。同時也培養了一批批學生回歸家庭，走向社會，為北京乃至全國的特殊教育事業做出突出的貢獻。

服務、洗衣房、醫院、超市、銀行等校內實踐場所，滿足學生社區化學習需要。

特別值得我們學習、借鑒的是該校從九五期間至今十多年來一直堅持開展職業教育的課題研究，探索出了以技能形成、場化實施為代表的教育訓練方法與策略。該校主要做法是：

從分析學生現狀入手，總結出智障學生適宜的就業崗位的特點是：小規模的、手工操作的；簡單工序的、重復性強的；合作完成的、輔助完成的；熟悉的工作環境的、熟悉的輔導人員的。

市場空間無限，智障學生職業能力有限。開發教學項目首先進行學生能力分析，再調研分析市場項目，接著對可能選擇開發的項目進行可行性論證，經過多次論證認為適合學生能力的，才能形成可行的教學項目。

廠，利用學校、社區、生產企業的資源，提高職業實習的質量。

根據智障學生的特點，將職業語文、職業數學、計算機、體育活動、音樂休閑等的學習內容通整為“職業適應”領域，形成以學生生活經驗、實用知識為中心的單元主題活動，圍繞“單元活動主題”進行教學活動設計。使學生學會解決在職業生活中存在的問題，讓學生在活動中提高職業適應能力。

設計出能指導、預設、調控教學過程的“職業訓練樣本”和“職業生涯手冊”；建構并使用具有智障職業教育特色的多種教學策略：場化環境、生產調劑、問題教學、大批量密集性訓練、輔助性支持、實習實踐訓練、多元康復等。

該校在對智障職業教育的深化研究中，以“滿足學生需要、發展學生能力”的人本化理念為支撐，以“個別化”為核心，以“場化環境”為根本途徑， “學校”不僅是“學生接收職前教育訓練，為就業做準備的場所”，更是“學生職場工作生活的起點”，探索出“寬基礎、活模塊、多能力、個別化”的職業教育模式對我們有極高的指導作用。

參觀學校心得體會篇五

人生中走過許多路，經歷過許多事情，回首往事，勾起無數感慨，而人生的起點自然就始于學校。特別是對于孩子來說，學校不僅僅是學習的地方，更是成長的場所，去參觀學校，是一次及時感知教育現狀的機會。隨著社會的發展和國家教育制度的逐步實施，落實素質教育的呼聲愈來愈高。在這個背景下，我也帶著好奇心和探究欲去參觀了一所學校。下面我會分享我的體驗和感想。

一、首次進入校園感受：校園景象真實想象

走進這所學校，第一眼所見，就是整潔、寬敞的操場，學生們在上課課間休息時，或者課后玩耍追逐，他們一派生龍活虎的樣子，給人看到青春和活力。一旁的師生公寓庭院，有數十棵參天大樹，枝干上掛滿了翠綠的葉子，微風扶搖，沙沙作響。校園旁邊還有一片小樹林，成了學生們自由探險的地方。 海風拂面，陽光暖暖灑下，這一刻仿佛回到了當年走過校園的時光，那些踏實而快樂的記憶，忽的撲面而來。

二、跟隨掌管學生的老師了解學校辦學方式

通過和負責學生管理的老師交流，我發現這所學校注重培養學生的全面素質，不僅注重認知上的學習，更注重個性和潛力的發掘。在這所學校里，對每個學生都有一份個性化成長規劃，了解學生的性格、特長，針對每個學生個體特性進行培養。同時，這個學校也重視團隊合作，鼓勵學生在校內外組織或者參與社會公益活動，該校把這些活動內化為教育過程的一部分，從而幫助學生更好地內化價值觀。

三、參觀課堂 見識老師授課方式

進入了老師們的教室，我被他們的授課方式所感染。他們不僅把教科書中的知識傳授給學生，更是以生動幽默的語言，讓學生們在輕松的氛圍中學習更多，獲得極大的快樂與興趣，學生們在課堂上大聲討論，老師與學生之間的互動不僅使學生們獲得了支持和一臂之力，同時也讓老師們高興不已。

四、了解學生的文化藝術課程和體育運動課程規劃

了解學生文化藝術類課程和體育運動類課程規劃也是我這次參觀的重要目的之一。跟隨著學校的體育教師走進了學校的健身房，這所學校擁有體育館、計算機教室、外語教室、音樂教室、快樂英語教學實驗室等多功能教學場所。學校里的課程設置是完全按照教育部制定的基礎課程和內容開設不同的課程，如樂器、音樂、戲劇、語言、游泳、田徑、籃球、排球、足球、游泳等等。在這些課堂里，學生們不僅能夠學到各種學科的知識，更能探究生活中的各種問題，結合實踐，培養學生的創造力和思維方式。

五、對學校師生所形成的積極向上的氛圍印象深刻

在學校師生之間的交流中，我感受到了其中的熱情和真誠，學生們也顯得自信和開朗，這一切都是因為學校極其重視學生的綜合素質，而學生們也從這種教育方式中獲得了充實的學習體驗。在這里學生感受到教育帶來的幸福感和自我成就的喜悅，同時，也踐行了學校“愛、學、樂、感恩”的校園文化，這樣的文化為學生的未來成就奠定了堅實的基礎。

通過這次去參觀學校，我對學校教育有了更深入的了解，校園越發觸手可及，教育改革的步伐越發加快，學校教育也將面臨越來越多的挑戰和抉擇。在未來，學校教育將如何發展，我也將會用自己的力量支持素質教育的持續推進。

參觀學校心得體會篇六

教育局組織我們各學校主抓教學的領導到重慶的學校去參觀學習.濃厚的教育氛圍,到處彰顯特色的校園文化,嚴謹的教學管理,和諧發展的班級管理文化,追求實效的教研活動,異彩紛呈的教研成果,現代化的辦學理念.這些都是這幾天來參觀xx市xx區兩所學校給我留下的深刻印象.

走進校園,一種潔凈優雅的感覺隨之而來,他們的校園到處綠樹掩映,當我來到學校的教學樓、會議室、辦公室、教室時,隨處都可以感受到整潔,雅致、又不失個性,學校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學生作品展、特色專欄,甚至是地下踩著的地板磚都無不體現特色教學的文化氛圍.

走進學校里,見他們的教學井然有序,辦公室里,老師在安靜地備課批改;教室里,同學們在認真地上課,時時傳來朗朗的讀書聲和優美的歌聲;操場上,師生在歡快地游戲.展示課上,教師生動實在的教學,學生開闊的思維,師生和諧的教與學氛圍;音樂比賽課上,學生動情的歌唱;走廊里,學生那生動活潑而又精美的書畫作品……無不顯示著學校的教學質量是高水準的,學生的綜合素質是高水平的.經學校領導向我們介紹,他們之所以能取得這樣的辦學成績,是因為他們有嚴謹細致的教學管理制度,他們很重視常規檢查,每月進行一次教學常規檢查,學期末進行質量檢查,科科啟動,全面檢查,發現問題,嚴格要求整改.實行新老師教師掛鉤學習,注重提高教師的教育教學技能,人人都要參加科研,每學期每位老師必須參加一次課堂教學比賽,年輕骨干教師每年都要參加區級以上的各項教學比賽,以此為契機提高教師的教學水平和技能.

當我們走進他們的教室里參觀時,我被他們那富有個性化的,鮮活的班級文化建設吸引住了,每個教室里都展示著代表著本班孩子們的追求與夢想的班徽、班旗、班歌等,這些來自于孩子們自己設計的班徽、班旗、班歌等,不但體現孩子們的理想信念,還體現他們的班風班紀,更體現出他們的班級文化建設上升到了一種層次的文化.

在參觀學習的過程中,我們走進了他們的課堂教學——聽課,并聽取了他們如何開展教研課改的講座.課堂上,無論是語文課還是體育課,他們的教學都很實在,在課堂上注重培養學生能力的習得,基礎知識(技能)抓落實,師生和諧交流,收到良好的教學效果.每個教師都各有風格,關注學生的個體發展,創設和諧課堂,這些都能體現出他們的教師有著豐厚的文化底蘊和高超的教學技能.聽了他們的講座,參觀了他們的科研成果展,讓我知道了他們的教研已經成效顯著,“構建有效課堂”“構建和諧課堂”等教學研究已凸顯成果,從教師的教學設計,教學反思,教學案例,教學論文,教學展示等,又從學生參加的“科技創作比賽”“書畫比賽””等情況,我們都能真切的感受到他們的成果是十分豐實的.

辦學理念是一所學校發展的方向標,是辦學特色的根本保證,當我看到重慶高新區第一實驗小學教學的樓上幾個醒目的金色大字“崇和尚美,一生相隨”時,我就感受到他們先進的辦學理念是何等的注重孩子終身的和諧發展.石新路小學是我們參觀的另一所學校,它以“以服務求生存,以優質謀發展,以特色塑品牌.”為辦學理念,它根據自己學校所處的地段和生源等實際情況,確定以辦“大眾優質教育學校”為目標,以自我管理和科技教育為學校特色.學校以“時時求真知,事事能自理,處處謀發展”為校訓,重視兒童的科技教育,培養每一個兒童自立自強,自我管理,能夠在小學階段形成較強的自我發展意識,為終身學習與發展奠定基礎.學校以科研為先導,科技為突破口,全面推進素質教育,培養學生的科學素養.

通過本次學習與考察,開闊了視野,增長了見識.使我真切地感受到了課改的方向,也讓我們學到了他們先進的經驗、思想和理念.感謝領導給了我這次大好的機會,在今后的工作中們要借這次參觀學習的東風,再加壓力、鼓足干勁,拓寬思路、腳踏實地的抓好學校的教學管理工作和、科研工作和特色教學工作,以進一步提高學校教學質量、促使學生綜合素質和諧發展來感謝領導和同事們對我的信任與支持.

參觀學校心得體會篇七

4月，又到了教育局一年一度組織開展的幼兒園開放周活動。14日，__教育中心組織我們每園一位教師去__幼兒園參觀學習。__幼兒園即局第二實驗幼兒園，是一所省級示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動。

開放活動是這樣安排的：上午先由園長介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來觀摩四個小班的快樂體育活動，然后參觀幼兒園班級環境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動;下午主要由業務園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進行分層次交流研討。

通過參觀，首先我認為勝采二幼開展的課題“快樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。因為它比較好理解，涵蓋面窄，包含的內容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。參觀后讓我感觸最深的幾點是：

一、 環境創設豐富多彩，亮點頗多。

它們戶外的環境創設均圍繞著快樂體育課題。如：幼兒園外墻上的奧運運動圖標、孩子的運動照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場地的合理分區也非常值得我們借鑒----如：場地分為車類區、球類區、鉆爬區、玩沙區、投擲區等，孩子們在戶外活動玩耍時井然有序，互不干擾。特別是它們一進園不遠處的一個涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬;頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。

教學樓內的走廊和各班級的環境創設也各有千秋，給我印象最深的環境創設是：

(1)門廳內的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題——晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經典畫面。雖然身處油田，但現在的孩子對勝利油田的了解太少了。

(2)園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習慣——堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言,如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯，每天讓幼兒耳熟能詳。

(3)每個班級都設有一個區角——今天你喝水了嗎?內貼一張統一發放的最佳喝水時間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動后、操節活動后、午睡起床后、戶外活動后、游戲活動后、其他活動后的喝水標志，小盒上可貼照片或寫數字編號，讓幼兒拿相應顏色吸管插在盒里做喝水標志。非常美觀，教師、家長也可一目了然，便于督促。

參觀學校心得體會篇八

近些年，高等教育的發展讓許多學生備受關注，有著不同素質和訓練的年輕人們蜂擁至各大高校，以求一個更加美好的未來。受到高校面臨的熱潮，許多學生和家長們都意識到，高等學府的環境及經驗會對未來產生重要影響，選一個合適的學校超比較重要。因此， 通過參觀學校學習應該是每一位正在規劃未來的學生及其家長所要做的事情。

第一，去學校參觀時需帶上筆記本和筆，在參觀過程中記錄下自己的想法和感受。當人們悠閑的漫步于校園時，總會有很多新奇的信息和思考涌上心頭，而記錄下來，才能讓自己的認知更加清晰且有收獲。筆記可以幫助學生了解到關于學校的一系列細節，并能夠幫助他們記住游覽高校時看到的、聽到的和感受到的經驗。

第二，參觀校園時需要看到、聽到和感受到的信息，包括招生宣傳冊、學生手冊、學生作品、圖書館藏書、課程和教授團隊等等。它們都是學校的學習和發展的重要組成部分。而這些信息能夠幫助我們更加了解學校、課程、前途和畢業的未來。正如招生宣傳冊一樣，其中不但有學校的介紹、學雜費用和校園地圖，還有專業介紹、畢業生就業情況等。這些細節都是選擇一個適合的大學的關鍵。

第三，參觀時要過去在校園中非常的開放和主動，意味著需要與校園游客中的許多不同的人交流、溝通和品嘗到許多美味的食物。根據許多學生講述自己的參觀經歷，他們都講到了去學校旅游的過程中遇到了許多感興趣的朋友和志同道合者。同時，當你漫步于校園時，你還可以品嘗到當地的校園特色食物，了解文化以及和當地人建立聯系。

第四，借著參觀的機會可以趁機了解學生們預計可獲得的學校支持是什么，無論是教育支持、咨詢支持還是財政支持。高等學府學生的支持是一種重要的資源，在學生的大學體驗和未來的職業生涯上發揮著突出的作用。因此，去高校參觀不是只是體驗大學生活的一種方式，還是了解大學如何為學生提供支持的好機會。有時，借助人工讓大學招生辦公室與學生和家長進行會面，并就招生結構、學校支持和獲得學校獎學金的方式與程序進行討論，會讓學生和家長對選大學有更好的了解。

第五，參觀學校結束后，適當地對即將要選擇的學校進行一些反思和陳述，這是整個參觀過程中的關鍵環節。學生和家長需要詳細閱讀自己所記錄的信息，并綜合分析和思考，對學校進行評估和比較，以決定自己的最終選擇。參觀高校的過程程，不僅可以幫助學生了解到許多學術信息，還是整體學術決策中的一個重要部分，因為正確地選擇自己的大學會對未來產生極重要的影響。

總之，在高校的規劃中，參觀學校是體驗與決策過程中最重要的部分，而不僅僅是參觀的一個步驟。通過記錄信息、了解學校支持和參加學校的招生會，可以讓學生和家長能夠深入了解學校以及做出最優的選擇。參觀學校時，一定要積極主動、動手記錄，這樣在你選擇適合你的大學之后，你就知道自己為什么要選擇這所大學，你的決策就會更加明確和有利于未來。

參觀學校心得體會篇九

20xx年12月18日，我們丁莊初中9位班主任在樊校長的帶領下乘坐大巴車，從社旗出發，奔赴焦作市沁陽永威學校。我們懷著一顆虔誠、敬仰之心，來到這所早已名揚四面八方的永威名校，親自感受“先學后教，當堂訓練”的教學模式的精髓。這次聽了七年級《余角和補角》和八年級《分式的加減》兩節課以及三個報告會，下面是我的心得體會：

我總是認為，教師講得越細，學生學得就越容易，課堂教學效率會更高。但是這樣做會養成許多學生不動腦筋的習慣，只是被動地聽課，不愿主動地學習。而“先學后教”的學習中，學生自學幾分鐘就開始根據自學提示完成自學檢測，不會的再回頭看例題或相互討論，最后完成當堂測試。這樣，學生自學積極性更大，效率更高，真正地突出了學生的主體地位。通過聽永威老師兩節課的學習，我體會到“先學后教，當堂訓練”這種教學模式有以下幾個優點:

1、使師生得到了解脫。從上課到下課，學習的全過程都是讓學生自學，教師由原來的講授者變成了組織者，不但解放了學生，而且解放了老師，解決了老師講得累、學生聽得苦，老師滿堂灌、學生不想學的問題。

2、學生自學能提高教學效率。以前我們總是惟恐學生學不會，就細講、細講、再細講，重復了一遍又一遍，耽誤了許多時間，效率當然談不上。而讓學生先自學，再檢測，就促使學生不得不深入地動腦去學，自己去找出解決問題的辦法，辦法找到了，知識也學會了。

3、有利于培養學生的競爭意識，變被動學習為主動學習。由于老師規定學生自學幾分鐘之后就要自己做出練習題，學生就有一種緊迫感，如果不努力看書自學就會落后，只有爭先恐后地動腦學習。

4、有利于轉化落后生，培養優等生，縮短差距。由于教師不講，學生自學，教師就有了足夠的時間去了解落后生，針對個別情況個別輔導。而優等生本身知識就學得牢固，理解得深刻，再加上能給別人做講解，做別人的老師，更激發了他們的成就感、積極性，會更愿意努力學習。

“能在課堂上掌握的東西不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新，鞏固提高”。課本上所學的知識達到人人過關，人人滿分。把老師講學生聽變為學生先學，等于給學生建了四道防線，教師、學校都認真把關，認真對待每天沒學好的知識，就不會出現平時不注意，考試時發現問題嚴重，積重難改。行知識傳授時，實行“四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清。嚴格要求師生做到“能在課堂上掌握的東西不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新，鞏固提高”。課本上所學的知識達到人人過關，人人滿分。把老師講學生聽變為學生先學，等于給學生建了四道防線，教師、學校都認真把關，認真對待每天沒學好的知識，就不會出現平時不注意，考試時發現問題嚴重，積重難改。

總之，“先學后教，當堂訓練”這種教學模式如果能夠恰當的掌握、運用，不但能體現新課程標準要求的充分發揮學生的主觀能動性，讓學生自主學習的理念，還能全方位的提升學生素質，值得我們學習運用。

參觀學校心得體會篇十

第一段：引言（about 200 words）

參觀學校館，是一次了解學校教育理念與教育環境的絕佳機會。最近，我有幸參觀了一所當地小學的校園。在這次參觀中，我深深感受到了學校對孩子們全面發展的關注和努力。

第二段：學校教育理念（about 250 words）

在參觀過程中，我了解到學校秉承著“全人教育”的教育理念。學校注重培養學生的全面素質，包括語言、數學、科學、音樂、體育、藝術等各個方面。學校根據學生的年齡和能力制定了相應的課程，使學生能夠充分發展他們的才華和潛力。此外，學校還注重培養學生的創新精神和團隊合作能力。在參觀中，我看到了學生們積極參與各種團隊活動，并充滿熱情地與同學們進行合作，體現出了優秀的團隊精神。

第三段：學校教育環境（about 250 words）

學校館內的教育環境也給我留下了深刻的印象。整個校園干凈整潔，綠樹成蔭。學生們的教室里有充足的自然光線和新鮮的空氣，使學生能夠在一個舒適的環境中學習。此外，學校還注重提供各類教育資源，為學生提供良好的學習條件。學校的圖書館里有大量圖書和期刊，供學生們閱讀和借閱。學校還提供了各種現代化的教學設備，如電子白板、投影儀等，讓學生能夠更加方便地獲取知識。

第四段：師資力量（about 250 words）

一所優秀的學校必然會擁有一支優秀的師資力量。在參觀中，我看到了學校的教師們兢兢業業地工作。他們不僅給學生傳授知識，還注重培養學生的思維能力和獨立解決問題的能力。教師們通過各種方式激發學生的學習興趣，讓他們在開心中學習。在課堂上，教師們注重學生的互動，鼓勵學生提問和表達自己的觀點。這種積極的學習氛圍讓學生們更加情愿地參與學習，取得了優異的成績。

第五段：心得體會（about 200 words）

通過這次參觀學校館，我深深感受到了一所優秀學校的價值和力量。一所好的學校不僅關注學生的學術成績，更重要的是培養學生的綜合素質和獨立思考能力。在這樣的學校里，學生們能夠充分享受學習的樂趣，積極進取，成為有能力和道德修養的人。我也意識到教育資源的重要性，一個好的教育環境和良好的師資力量才能夠為學生提供最好的發展條件。作為學生，我會向這所優秀的學校學習，不斷努力提高自己，追求卓越。

以上是關于“參觀學校館心得體會”的連貫的五段式文章，通過描述學校的教育理念、教育環境和師資力量，結合自己的心得體會，來傳達出學校對學生全面發展的關注和努力，以及學生對優秀學校的認知和追求。

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