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最新觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(模板14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-12 00:02:05
最新觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(模板14篇)
時間:2023-10-12 00:02:05     小編:BW筆俠

心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會篇一

遠(yuǎn)程教育是一種不同于傳統(tǒng)教育方式的教學(xué)模式。它采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和各種在線學(xué)習(xí)平臺,依托互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)教育資源的共享和教學(xué)內(nèi)容的傳遞。遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢在于讓學(xué)生可以在任何時間、任何地點學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)靈活性。在我自己的學(xué)習(xí)過程中,我深深感受到了遠(yuǎn)程教育的好處,接下來我將分享我的心得體會。

第一段:遠(yuǎn)程教育讓學(xué)習(xí)變得更加自由

遠(yuǎn)程教育的靈活性讓人們可以在家中、在辦公室、在咖啡館等任何地方進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式讓我不必為了去上課而特地趕路,不用因為上課時間與其他安排產(chǎn)生沖突而錯過重要的學(xué)習(xí)。當(dāng)然,雖然遠(yuǎn)程教育具有自由度,但自由也意味著需要自我管理和自我約束,因此我必須要有良好的時間管理和自律。

第二段:遠(yuǎn)程教育更注重互動性

傳統(tǒng)教育形式,學(xué)生和老師之間的互動性往往比較局限。但是,在遠(yuǎn)程教育中,通過在線教育平臺、社交媒體,學(xué)生和老師之間的交流與互動變得非常便捷。很多網(wǎng)上課程都設(shè)置了互動環(huán)節(jié),例如討論區(qū)、課程網(wǎng)上論壇,這些交流平臺一方面可以幫助學(xué)員交流,評價彼此的觀點,另一方面,老師也可以隨時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。

第三段:遠(yuǎn)程教育推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)教育模式下,老師為學(xué)生指導(dǎo)所學(xué)內(nèi)容,學(xué)生需要沿著這個指引去學(xué)習(xí)。但是,遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)方式更加注重自主性,學(xué)生需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo),自行選擇網(wǎng)上的課程,自己設(shè)計學(xué)習(xí)路線,制定學(xué)習(xí)計劃,并由自己負(fù)責(zé)實現(xiàn)它們。在這一過程中,學(xué)生必須要更多地依靠自己的能力和資源,這將對學(xué)生的自主思考、自主管理、自我調(diào)整能力形成良好的鍛煉。

第四段:遠(yuǎn)程教育打破了地域限制

在傳統(tǒng)教育中,當(dāng)學(xué)生需要到另一個國家或城市去學(xué)習(xí)時,通常會面臨到空間和時間上的限制。但是,借助網(wǎng)絡(luò),遠(yuǎn)程教育可以輕松地連接世界任何地方的學(xué)生。學(xué)生可以在網(wǎng)上選擇世界上任何大學(xué)的課程,從而擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍和視野。同時他們和講師和同學(xué)們可以在幾乎所有地方互動和討論,這為學(xué)生提供了與來自不同國家、不同文化背景的人交流和分享的機(jī)會。

第五段:遠(yuǎn)程教育也存在挑戰(zhàn)

雖然遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點很多,但學(xué)習(xí)過程帶來的不確定性也很多,除了技術(shù)上的問題,還存在學(xué)習(xí)動力不足、自我管理不當(dāng)、課程無法掌握等問題。為了克服這些挑戰(zhàn),我們需要制定更為嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計劃,有利于自我調(diào)節(jié),表達(dá)和散播我們的信息和知識,以上說法都表明我們將在遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)過程中得到更大的提高,以及更多的不同種類的問題,這對于我們學(xué)習(xí)的質(zhì)量和體驗都具有積極的影響。

總而言之,遠(yuǎn)程教育可以讓學(xué)習(xí)變得更加自由、便捷,增加了互動性,鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),同時突破地域限制。但是,用遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)也需要更多的自我管理和自律。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的實際情況來選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式,從而讓遠(yuǎn)程教育真正成為學(xué)習(xí)的優(yōu)勢所在。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會篇二

近幾年來,遠(yuǎn)程教育成為了教育界的一大熱門話題。尤其是在新冠疫情的沖擊下,遠(yuǎn)程教育受到了空前的關(guān)注和推廣。作為一個從傳統(tǒng)教育模式轉(zhuǎn)變到遠(yuǎn)程教育的老師,我深刻體會到了遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)。在這篇文章中,我將分享自己的心得和體會。

首先,遠(yuǎn)程教育給我?guī)砹朔浅4蟮撵`活性。在傳統(tǒng)教育模式下,我需要每天早上去學(xué)校上課,然后晚上批改作業(yè)和備課。這樣的生活節(jié)奏非常緊張,而且缺乏時間去做其他事情。然而,遠(yuǎn)程教育改變了這一切。現(xiàn)在,我可以通過網(wǎng)絡(luò)直接在家上課,不需要每天上下班的交通時間,這給我節(jié)省了很多時間。我可以合理地安排時間,進(jìn)行自己的興趣愛好,同時也能更好地照顧家庭。

其次,遠(yuǎn)程教育使我更加注重技術(shù)的應(yīng)用和更新。在傳統(tǒng)教育中,我只需要掌握一些基本的教學(xué)軟件和工具就可以了。然而,隨著遠(yuǎn)程教育的興起,我需要了解和學(xué)習(xí)更多的在線教學(xué)平臺和工具。這對于當(dāng)今快速發(fā)展的科技時代是必須的。我參加了很多在線培訓(xùn)和研討會,學(xué)習(xí)和分享其他教師的經(jīng)驗,不斷提升自己的技術(shù)水平。通過應(yīng)用新的技術(shù)工具,我能夠更好地與學(xué)生互動,并提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

然而,遠(yuǎn)程教育也給我?guī)砹艘恍┨魬?zhàn)。首先,網(wǎng)絡(luò)故障是一個常見的問題。有時候,網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或者斷開導(dǎo)致課堂無法進(jìn)行。這讓我和學(xué)生都非常沮喪。而且,對于一些電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不熟悉的學(xué)生來說,也很難適應(yīng)遠(yuǎn)程教育的模式。這讓我開始思考如何提供更好的技術(shù)支持和培訓(xùn),以便學(xué)生們更好地適應(yīng)遠(yuǎn)程教育。

同時,遠(yuǎn)程教育也給我?guī)砹艘恍┧伎肌鹘y(tǒng)教育模式下,我能夠直接面對學(xué)生,觀察他們的表情和身體語言,及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。然而,遠(yuǎn)程教育中,我只能通過屏幕觀察學(xué)生的反應(yīng)。這讓我開始思考如何更好地了解學(xué)生,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒,并適應(yīng)不同學(xué)生的個性特點和學(xué)習(xí)需求。

綜上所述,遠(yuǎn)程教育給我?guī)砹撕芏嗟膬?yōu)勢和挑戰(zhàn)。我通過遠(yuǎn)程教育,體會到了更大的靈活性和自由度,更注重技術(shù)的應(yīng)用和更新。然而,我也面臨網(wǎng)絡(luò)故障和學(xué)習(xí)適應(yīng)的問題。遠(yuǎn)程教育也讓我開始關(guān)注如何更好地了解和關(guān)心學(xué)生,適應(yīng)不同學(xué)生的需求。雖然遠(yuǎn)程教育模式與傳統(tǒng)教育有著很大的不同,但它也為我們提供了更多的可能性和機(jī)遇。作為一名遠(yuǎn)程教育的教師,我將堅持不懈地學(xué)習(xí)和探索,不斷提升自己的教學(xué)水平和技術(shù)能力,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會篇三

隨著社會的進(jìn)步,計算機(jī)的發(fā)展和廣泛使用,我們的工作和生活已經(jīng)進(jìn)入了信息時代。利用遠(yuǎn)程教育教學(xué),不僅減輕了教師的負(fù)擔(dān),而且增加了課堂容量。讓教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷創(chuàng)新。就本次的學(xué)習(xí),我簡單的談?wù)剛€人的幾點體會:

一、遠(yuǎn)程教學(xué)為課堂教學(xué)增添了色彩。教育遠(yuǎn)程教育為教師提供了多姿多彩的資源,為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。教師利用多媒體課件,把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實際教學(xué)中,利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,喧染了課堂氣氛,在講課中適時利用動畫,通過圖文并茂、有聲有色的演示,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識,既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前,遠(yuǎn)程教育資源給我們提供了方便,可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的進(jìn)行學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、解決教學(xué)問題的能力不斷增強。在研修過程中有專家們地講授,有許多優(yōu)秀的教師在論壇中發(fā)表文章說出自己在教學(xué)中遇到的問題及解決的辦法,有許多問題與自己的情況十分類似,這讓我有機(jī)會學(xué)習(xí)別人解決問題的方法,認(rèn)識到自己解決教學(xué)問題的缺陷,也有機(jī)會完善自己解決問題的辦法。專家講授的課程,有更多值得學(xué)習(xí)及借鑒的地方,運用專家的辦法,可以更好的解決教學(xué)中的許多問題。

通過這種培訓(xùn),激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術(shù)的欲望,我要通過運用多媒體技術(shù)的能力,多練習(xí)做課件,以改變以前的一支粉筆,三尺講臺的教學(xué)模式,充分運用現(xiàn)代化技術(shù)來改變我們的教學(xué)手段和教學(xué)模式,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會篇四

近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,遠(yuǎn)程教育在教育領(lǐng)域掀起了一股熱潮。遠(yuǎn)程教育的先進(jìn)技術(shù)和靈活性使得學(xué)習(xí)變得更加便捷和自由,也為許多學(xué)習(xí)者提供了更多的機(jī)會。作為一名遠(yuǎn)程教育的學(xué)員,我深有體會地感受到了遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢和魅力。在這篇文章中,我將分享我對遠(yuǎn)程教育的心得體會。

首先,遠(yuǎn)程教育為學(xué)習(xí)者提供了靈活的時間安排。與傳統(tǒng)的教育方式相比,遠(yuǎn)程教育允許學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的時間表來安排學(xué)習(xí)時間。這對于那些工作或家庭壓力較大的學(xué)習(xí)者來說尤為重要。作為一名全職上班族,我常常面臨著時間緊迫的情況。但是,通過遠(yuǎn)程教育,我可以根據(jù)自己的工作安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度來自由地安排學(xué)習(xí)時間,不再受到時間和地點的限制。這使得我能夠更好地平衡工作和學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。

其次,遠(yuǎn)程教育提供了多樣化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的教育方式通常只依靠紙質(zhì)教材和教室授課,學(xué)生的學(xué)習(xí)資源相對有限。而遠(yuǎn)程教育則通過網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù),提供了全方位的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)者可以通過多種渠道獲得知識,如在線視頻、網(wǎng)絡(luò)文檔、實時討論等。這使得學(xué)習(xí)過程更加豐富多樣,激發(fā)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時,遠(yuǎn)程教育也為那些無法參加傳統(tǒng)教室授課的學(xué)習(xí)者提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會,如在家庭主婦、殘疾人等。這種包容性的學(xué)習(xí)環(huán)境為廣大學(xué)習(xí)者提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會。

另外,遠(yuǎn)程教育鼓勵學(xué)習(xí)者主動學(xué)習(xí)和自主思考。在傳統(tǒng)的教室授課中,學(xué)習(xí)者通常是被動聽課,接受老師的知識傳授。而遠(yuǎn)程教育則倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和自主思考。學(xué)習(xí)者在遠(yuǎn)程教育平臺上可以自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式,可以按照自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。同時,遠(yuǎn)程教育也提倡學(xué)習(xí)者之間的互動和合作學(xué)習(xí),通過討論和交流,學(xué)習(xí)者可以共同探討問題,互相學(xué)習(xí),增強了學(xué)習(xí)效果。

此外,遠(yuǎn)程教育幫助學(xué)習(xí)者培養(yǎng)了一些重要的技能。正是由于遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)方式具有很高的自主性和自律性,學(xué)習(xí)者需要具備一定的時間管理和自我管理的能力。同時,遠(yuǎn)程教育也強調(diào)學(xué)習(xí)者的自主思考和解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力。在遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)過程中,我學(xué)會了更好地管理和安排自己的時間,更加注重自主思考和解決問題。這些都是非常寶貴的技能,在我的個人和職業(yè)發(fā)展中起到了重要的作用。

總之,遠(yuǎn)程教育為廣大學(xué)習(xí)者提供了便捷、多樣化和自主的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)習(xí)者培養(yǎng)了許多重要的技能。通過遠(yuǎn)程教育,我不僅獲得了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,也提高了自己的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。我深信,遠(yuǎn)程教育將在未來的教育發(fā)展中扮演越來越重要的角色,為更多的學(xué)習(xí)者提供更好的學(xué)習(xí)體驗和機(jī)會。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會篇五

我有幸參加了這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),教師遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得體會。我們在學(xué)習(xí)中得到了老師們的親切關(guān)懷和照顧,也學(xué)到了不少的知識。由于我不是計算機(jī)專業(yè)教師,因而對計算機(jī)比較生疏,對計算機(jī)的各種程序的安裝更是摸門不著。聽老師說,學(xué)完要考核,感覺就很緊張,感到壓力很大,并下定決心認(rèn)真學(xué)。在學(xué)習(xí)中,老師認(rèn)真地,耐心地,不厭其煩地給我們講解,叫我們多提問,多練習(xí)。開始總覺得不好意思提問,害怕老師說我上課沒有認(rèn)真聽講,就自己坐在那兒摸索,鼠標(biāo)點去點來,還是不聽使喚,只好向老師開口了,沒想到老師是那樣親切和藹,以后就再也不害怕了。在學(xué)習(xí)中過程中,我一步一步地懂得了該怎樣去操作,并逐漸增強了信心。

1、教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念,也就是將學(xué)習(xí)看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程,從這一思路出發(fā),最好的專業(yè)發(fā)展,是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過活動,通過與共同體成員的深入的交互,通過這些機(jī)會建構(gòu)我們自己的知識;我們需要嘗試,可能還會冒一定的風(fēng)險;我們需要在一個能夠為我們的學(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。通過探究,通過嘗試不斷地尋求知識,正是教師專業(yè)發(fā)展的核心。專業(yè)發(fā)展不可能是將“發(fā)展”手把手地交給教師,而是鼓勵教師“發(fā)現(xiàn)并闡明教學(xué)實踐中的問題,尋求解決這些問題的答案”。在這樣的專業(yè)發(fā)展中,利用技術(shù),并在技術(shù)的支持下,幫助教師對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行反思、構(gòu)建理論、進(jìn)行闡明。專業(yè)發(fā)展不是一種知識的消費過程,而是知識的生產(chǎn)過程,是支持教師生成自己的個性化的實踐知識的過程,并對共同體成員所生成的知識進(jìn)行評價的過程。通過專業(yè)發(fā)展,教師需要得到的最重要的能力或許是:技術(shù)導(dǎo)致各種關(guān)系發(fā)生了改變,這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況,面對這些不確定性以及日常教學(xué)實踐中所遇到的問題,如何做出明智的回應(yīng)?如何利用技術(shù)支持提高課堂學(xué)習(xí)?如何利用更有效的評價方法更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)?教學(xué)怎樣才能調(diào)和多樣的學(xué)習(xí)需要,包括智力發(fā)展、文化、性別和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異怎樣調(diào)和?這些都是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中迫切需要解決的問題,對這此問題的思考,也能幫助教師對自己的教學(xué)理念進(jìn)行深入的反思、分析、闡明。

2、對任何學(xué)科領(lǐng)域都是如此,如果自己能成為學(xué)科的積極的學(xué)習(xí)者,我們就能夠?qū)ψ约航虒W(xué)的內(nèi)容有更深入的理解,對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程也能更深入的理解。通過自己探究的過程,我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學(xué)生的。同樣,通過參與合作,教師也能夠體會合作對于學(xué)習(xí)的意義,認(rèn)識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻(xiàn)自己的力量。通過與同事之間的相互的交流,共同的研究,我開始認(rèn)識到對話對于理解的重要作用,一方面,可以認(rèn)識到一個傾聽者對于幫助別人更好地認(rèn)識自己,更好地組織自己的想法是非常有幫助的;另一方面,提出自己的想法,對自己、對共同體集體智慧的形成,也是不可缺少的。

教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會,這個機(jī)會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學(xué)習(xí)精神——-一種探究的精神,對教學(xué)實踐的探究,對學(xué)習(xí)的探究,對更廣泛的領(lǐng)域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神,學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。

通過這幾天的學(xué)習(xí),我深切地感到學(xué)習(xí)計算機(jī)知識的重要性,也體會到了計算機(jī)為人們學(xué)習(xí)、工作和生活帶來的方便性,心得體會《教師遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得體會》。學(xué)習(xí)時間是短暫的,轉(zhuǎn)眼間我們就要離開,回到自己的工作崗位。我一定會把所學(xué)的知識應(yīng)用在教學(xué)中,讓它充分發(fā)揮效益,為學(xué)校師生服務(wù)。

我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,因為資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提.通過模式二這種培訓(xùn),使教師能夠自如的操作電腦,能夠熟練運用多媒體技術(shù),充分運用國家提供的遠(yuǎn)程教育資源. 在進(jìn)入21世紀(jì)的今天,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展,它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是,目前我國的教育,尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車,教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔,“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段。

隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展,人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快,需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育,越來越不能滿足個人終身的社會需要,教育終身化和學(xué)習(xí)大眾化逐漸走入我們的生活。我在工作中,每時每刻都體會到知識的重要性、學(xué)習(xí)的緊迫性和補課、“充電”的必要性,只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上生活、工作的節(jié)奏。遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師指導(dǎo)為輔,通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會。遠(yuǎn)程教育不僅意味著對教育對象的開放,更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。在這里有我們渴求的書林瀚海,無論是“教”還是“學(xué)”,從內(nèi)容到形式都新穎獨特,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的,對日常工作起到了極大的促進(jìn)作用。隨著人的觀念日新月異,社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才,不斷地激勵著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí),讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識、積淀文化的過程,隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會的形成和知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨,教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展,為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地,這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,是一種新的人才培養(yǎng)模式,大大提高了人們接受教育的自主性,為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。可以預(yù)料,隨著現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育的發(fā)展,一個教育方式變革的時代已經(jīng)來臨。

作為學(xué)校遠(yuǎn)程教育接收管理員,要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備,把信息技術(shù)帶入課堂,并不斷努力培養(yǎng)自己的操作使用能力,同時也要培訓(xùn)其他老師的操作使用能力。作為一名教師,我們的責(zé)任是要為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)優(yōu)秀人才。為了適應(yīng)信息化社會的發(fā)展要求,我們要以信息化帶動教育的現(xiàn)代化,這就要要求我們掌握現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備,提高自己的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)與教學(xué)課程整合在一起,創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、和教學(xué)手段,突破傳統(tǒng)教育的觀念和教學(xué)思想,廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù),積極研究、探索和實踐,使自己在思想上、教育教學(xué)上得到提高。

通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了:遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步.遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平.并且,我回校以后要進(jìn)行校本培訓(xùn),讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。

通過這種培訓(xùn),激發(fā)了我對電腦的興趣,更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術(shù)的欲望,我要通過運用多媒體技術(shù)的能力,多練習(xí)做課件,以改變以前的一支粉筆,三尺講臺的教學(xué)形勢,充分運用現(xiàn)代化技術(shù)來改變我們的教學(xué)手段,教學(xué)形勢,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.同時,我也希望學(xué)校盡早改變教學(xué)硬件設(shè)施,使我們能夠經(jīng)常運用我們所學(xué)的現(xiàn)代化技術(shù),運用多媒體課件展示課件進(jìn)行教學(xué)。

總之,本次培訓(xùn)使我受益匪淺,我深深認(rèn)識到了,小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的!是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的!更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的!通過遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深地體會到:隨著新課改的不斷深入,信息技術(shù)在教育教學(xué)中已被廣泛應(yīng)用,如何讓信息技術(shù)真正進(jìn)入課堂,首先需要教師和學(xué)生的參與,沒有教師和學(xué)生主動的 參與,信息技術(shù)就可能被擋在教室之外。任何一個地方的教育改革,都必須借助外部信息的啟迪與幫助,借助先進(jìn)教育理念的引導(dǎo)。由于校園網(wǎng)的誕生,廣大師生開闊了眼界,同時也給教育改革插上了翅膀。校園網(wǎng)幫助我們確立了辦學(xué)新理念,創(chuàng)建了學(xué)校特色。 總之,應(yīng)用遠(yuǎn)程教育,實現(xiàn)了不同時空師生的教學(xué)互動,促進(jìn)了校園文化的和諧。增強了教育功能,提升了教育的研究水平。我們的教師一定要抓住機(jī)遇,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,立志成為一名成功者!

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會篇六

近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,遠(yuǎn)程教育逐漸成為人們學(xué)習(xí)的新選擇。遠(yuǎn)程教育無時無刻不在改變我們的學(xué)習(xí)方式與節(jié)奏,同時也為我們提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會。個人在參與遠(yuǎn)程教育的過程中,不僅積累了豐富的知識與經(jīng)驗,更在心智上逐漸鍛煉成為一個堅強的人。在此,我將分享我在遠(yuǎn)程教育中所獲得的心得體會。

首先,遠(yuǎn)程教育不僅讓我學(xué)到了知識,更培養(yǎng)了我良好的時間管理能力。在遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)過程中,沒有老師的督促和同學(xué)的壓力,需要我自己合理地安排學(xué)習(xí)時間。同時,遠(yuǎn)程教育中的學(xué)習(xí)資源豐富多樣,我必須按照自己的興趣和學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行選擇和安排。通過不斷調(diào)整和改進(jìn),我逐漸找到了最適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏,提高了自己的學(xué)習(xí)效率。

其次,遠(yuǎn)程教育讓我更加獨立自主。在傳統(tǒng)教育中,我們往往需要老師的指導(dǎo)和同學(xué)的配合才能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而在遠(yuǎn)程教育中,我需要主動與他人合作,并迅速解決遇到的問題。在遠(yuǎn)程教育中,我逐漸學(xué)會了自主思考,善于利用各種學(xué)習(xí)資源解決問題。例如,當(dāng)我遇到困難時,我會通過搜索引擎、在線學(xué)習(xí)平臺和論壇等途徑主動尋找解決方案,這使我在思維能力和解決問題能力上都得到了很大的提升。

再次,遠(yuǎn)程教育讓我擁有了更廣泛的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。遠(yuǎn)程教育打破了地域限制,讓我可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過遠(yuǎn)程教育,我可以接觸到更多豐富、前沿的學(xué)習(xí)資源和知識領(lǐng)域,而不受時間和地點的限制。我可以選擇自己感興趣的學(xué)科和課程深入學(xué)習(xí),同時還可以嘗試一些原先沒有機(jī)會接觸的領(lǐng)域。這讓我的學(xué)習(xí)范圍大大擴(kuò)展,拓寬了我的知識面和眼界。

此外,遠(yuǎn)程教育也讓我更加注重與他人的協(xié)作和交流。雖然遠(yuǎn)程教育具有時間和空間上的靈活性,但這并不意味著我們可以完全獨立進(jìn)行學(xué)習(xí)。實際上,在遠(yuǎn)程教育中,與他人的協(xié)作和交流依舊是非常重要的。通過在線討論、團(tuán)隊項目和學(xué)習(xí)小組等形式,我能與來自不同地域和背景的人們進(jìn)行交流和合作,互相學(xué)習(xí)和提高。這樣的交流不僅豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,還帶來了更多的啟發(fā)和思考。

最后,遠(yuǎn)程教育也讓我養(yǎng)成了持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在遠(yuǎn)程教育中,學(xué)習(xí)不再只是一段時間的任務(wù),而是一種持續(xù)的生活方式。在這個快速變化的時代,只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能,才能適應(yīng)社會的發(fā)展需求。通過遠(yuǎn)程教育,我學(xué)會了持續(xù)學(xué)習(xí)并將其融入到自己的生活中。每天都有新的知識等待我去學(xué)習(xí),每次學(xué)習(xí)都是對自己的一次提升和成長。

總而言之,遠(yuǎn)程教育鑄造了我的鋼心。通過時間管理、獨立思考、廣泛學(xué)習(xí)、協(xié)作交流和持續(xù)學(xué)習(xí)等方面的訓(xùn)練,我的學(xué)習(xí)能力和耐力得到了極大的提升。在遠(yuǎn)程教育的旅程中,我經(jīng)歷了一次次的挑戰(zhàn)和坎坷,但我也收獲了一份堅持和成長的喜悅。遠(yuǎn)程教育不僅是一種學(xué)習(xí)方法,更是一種鍛造我們內(nèi)心的機(jī)會。因此,我堅信遠(yuǎn)程教育將伴隨著我們的成長,并為我們打造出更加堅韌的心靈。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會篇七

遠(yuǎn)程教育心得體會,遠(yuǎn)程教育是另外一種教育方式,不同于課堂教育,下面是小編帶來的遠(yuǎn)程教育心得體會,歡迎閱讀!

作為一名化學(xué)教師,我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修,感悟許多。

在學(xué)習(xí)中我深深地體會到,學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。

人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。

我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。

而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了。

現(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸淫,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里,我們相互交流,收獲著知識,收獲著喜悅,收獲著友誼。

把理論與實踐結(jié)合起來,名師一步步引領(lǐng),促我不斷成長。

回顧這段學(xué)習(xí)的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。

一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采。

這一切讓我的收獲變得燦爛無比。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況

在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了通識課程。

我還觀看了教師講解視頻,參與專家輔導(dǎo)答疑。

在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時,我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實際,將所學(xué)理論與自己教學(xué)實際進(jìn)行對比,積極進(jìn)行反思,同時和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流,努力提高自己的教學(xué)能力。

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲

網(wǎng)絡(luò)研修為我提供了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。

在這些培訓(xùn)的日子里,我觀看了專家講座的視頻:那一個個生動的教學(xué)課例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。

專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

雖然看視頻、做作業(yè)很累,可是我的心里是充實的,甜蜜的。

因為我分享著智慧,享受成長的喜悅。

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我獲得一個個的靈感,使課堂充滿機(jī)智,充滿活力。

我的視野開闊了,我的見識深廣了,我的思想活躍了。

網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息,開闊了視野。

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣,視頻、課程簡介,與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我,樸素、真實的交流與評論,讓我感動,得到啟發(fā)。

每一專題中的各個觀點及案例,很好地解決了教師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。

讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。

作為一名教師,我有幸參加了此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),感悟許多。

在學(xué)習(xí)中我深深地體會到,學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。

人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。

我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。

而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個優(yōu)秀的教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了。

現(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸染,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里,我們相互交流,收獲著知識,收獲著喜悅,收獲著友誼。

回顧這段學(xué)習(xí)的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。

一路走下來,從開始的`激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲

遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。

在這些培訓(xùn)的日子里,我觀看了專家講座的視頻:那一個個生動的教學(xué)課例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。

專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

雖然看視頻、做作業(yè)很累,可是我的心里是充實的,甜蜜的。

因為我分享著智慧,享受成長的喜悅。

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我獲得一個個的靈感,使課堂充滿機(jī)智,充滿活力。

我的視野開闊了,我的見識深廣了,我的思想活躍了。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開闊了視野。

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣,視頻、課程簡介,與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我,樸素、真實的交流與評論,讓我感動,得到啟發(fā)。

每一專題中的各個觀點及案例,很好地解決了教師們在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。

讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。

二、遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會

遠(yuǎn)程培訓(xùn)為普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸搭建了一條光明通道。

通過聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。

同時,遠(yuǎn)程培訓(xùn)為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。

學(xué)員與專家之間,學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上交流互動平臺,進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、交流,自己從各方面有了新的提高。

下面談幾點自己的培訓(xùn)心得體會:

1.學(xué)習(xí)的過程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。

通過培訓(xùn),我真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。

認(rèn)識到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,還應(yīng)該走出課堂,走向生活,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,成為一種習(xí)慣,一種精神的道理。

2.課程內(nèi)容實在,培訓(xùn)檔次高,具有很強的指導(dǎo)意義。

本次培訓(xùn)有視頻講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口,增強了培訓(xùn)的實效性。

實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,有利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來,解決了教師教學(xué)中的實際問題,指導(dǎo)性強。

3.進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

通過學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)工作的基礎(chǔ)。

我要以這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為契機(jī),利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊和同行學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,努力提高自身理論水平。

4.教師角色的轉(zhuǎn)變。

“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。

為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)活動,我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。

5.進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。

關(guān)注每一位學(xué)生,給每位學(xué)生充實提高發(fā)展的機(jī)會。

學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角,一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的。

新課程評價焦點從主要看老師轉(zhuǎn)為主要看學(xué)生。

6.我非常喜歡這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的組織形式,它開辟了一個廣闊的新的教研天地。

曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會到了“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”的感覺。

讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié),而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí),等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊,坐在自己家里,就可以聽到名師授課,完成自己的學(xué)業(yè).

總之,在短短的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,讓我始終感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。

這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,使我明白了許多:教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開把握、駕馭課堂的能力,離不開民主、開放的管理能力,離不開探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學(xué)為主陣地。

對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流,我也堅信在教育天地中,我會走得更寬,更遠(yuǎn)。

我們現(xiàn)在所處的時代,信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。

相信技術(shù)的使用符合了教育實現(xiàn)消息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。

通過對遠(yuǎn)程教育資源在課堂中的使用,我對遠(yuǎn)程教育有了新的認(rèn)識:

遠(yuǎn)程教育資源它含概的內(nèi)容很多,一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外,還有很多相關(guān)的動畫課件、練習(xí)題、課外擴(kuò)展知識。

優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上,因為我們是農(nóng)村中學(xué),學(xué)生的個體差異有別,他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動。

如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例,學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上,只會適得其反。

那么,在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的。

恰當(dāng)、合理的選擇和使用遠(yuǎn)程教育資源是我們教師面臨的一個新的課題。

素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué),即使你是一個幽默大師,只憑一支粉筆、一塊黑板是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個要求的,而遠(yuǎn)程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧,它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、也幫助學(xué)生們更好地理解知識,開拓視野,同時也活躍了課堂氣氛。

面對這么好的資源,我想:要用好這些資源,要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師,必須掌握基本操作技能,要能夠靈活熟練地使用遠(yuǎn)程教育資源。

我應(yīng)抓住這個好的契機(jī),充分利用遠(yuǎn)程教育的豐富資源,讓自己的課堂變得精彩、生動。

有了想法,就有了行動。

首先,我克服一切困難,認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能。

經(jīng)過反復(fù)地操作演練,遠(yuǎn)程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開,完全能夠做到從微機(jī)中熟練調(diào)出遠(yuǎn)程教育資源,瀏覽和選取自己所需的資料。

其次,切合實際,設(shè)計好教學(xué)方案。

通過聽骨干教師所作的遠(yuǎn)程教育資源使用的示范課,掌握了把它應(yīng)用到自己教學(xué)中的方法。

然而,要想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源,并不能一味的照搬、照用,它需要根據(jù)自己的教學(xué)實際,進(jìn)行合理的選擇和運用。

于是,我在備課上下功夫。

第一,在課前把有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍,哪些內(nèi)容能應(yīng)用到自己的課堂中去,哪些內(nèi)容較深自己所教的學(xué)生難以理解,課件、動畫、訓(xùn)練的習(xí)題穿插在課堂中哪一個環(huán)節(jié)更為合適,都要做到心中有數(shù)。

然后在進(jìn)行備課,設(shè)計教學(xué)方案。

通過合理的安排與設(shè)計,使自己的課堂更加生動,既有情景的創(chuàng)設(shè)、知識的傳授、生動的動畫畫面激發(fā)興趣,又有多樣的習(xí)題提高能力。

第二,創(chuàng)造性的使用遠(yuǎn)程教育資源。

遠(yuǎn)程教育資源給我們提供的只是一些普通的、基本的知識和素材,它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。

每位教師都可以根據(jù)自己的設(shè)計意圖選取自己所需的資料片段,達(dá)到不同的教學(xué)效果。

就同一節(jié)課而言,它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的。

也許有的教師會說:“使用遠(yuǎn)程教育這么麻煩,這不是又給我們增加了負(fù)擔(dān)嗎?”是的,想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源,我們就要在備課上下工夫,可是我們不用花費大量的時間去畫圖片、找資料了。

三、只有有效地利用遠(yuǎn)程教育資源,才能提升教學(xué)質(zhì)量

豐富的遠(yuǎn)程教育資源,給我的教學(xué)注入了活力。

在實際教學(xué)中,我注意挖掘遠(yuǎn)程資源的優(yōu)勢,最大限度的發(fā)揮它的作用。

第一,我利用遠(yuǎn)程資源中的圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,渲染課堂氣氛,學(xué)生都躍躍欲試特別活躍,氣氛高漲,激發(fā)了學(xué)生的積極性;在講課中適時利用動畫,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識。

第二,利用課件動畫素材,解決教學(xué)中的重難點。

使頭疼的書面表達(dá)變得形象、生動、有趣。

而且,能利用多種訓(xùn)練方法達(dá)到練習(xí)的目的,學(xué)生的練習(xí)興致很高。

使練習(xí)不再乏味、單調(diào)。

經(jīng)過對遠(yuǎn)程教育資源的使用,自己從中學(xué)到了知識,提高了能力,我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,這樣既節(jié)省了時間,又能使老師有更多時間去探索教法、研究學(xué)生,因材施教。

遠(yuǎn)程教育資源的運用,使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了,變得“耳聰目明”,更具發(fā)展?jié)摿?使教師的素質(zhì)、能力更上了一個臺階,我相信學(xué)生、教師會擁有一個更加燦爛、輝煌的明天。

以上是我個人對遠(yuǎn)程教育的一點粗淺的認(rèn)識,我希望能在以后的工作中和大家一起討論、學(xué)習(xí),讓遠(yuǎn)程教育資源發(fā)揮它更大的優(yōu)勢,也讓自己能更上一個新臺階,謝謝大家。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會篇八

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“國培計劃——xx農(nóng)村義務(wù)教育遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)”是我期盼已久的學(xué)術(shù)盛宴,是基礎(chǔ)教育階段教師朝圣的殿堂。xx年7月12日,“國培計劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目正式啟動,我有幸成為“朝圣”的一員,隨之也開始了小學(xué)語文“國培計劃”農(nóng)遠(yuǎn)教育培訓(xùn)。我非常珍惜難得的“充電”機(jī)會,興奮地坐在電腦前,觀看專家精彩的講座,與專家和全國的學(xué)員雖“遠(yuǎn)隔千里”,卻“近在咫尺”地交流著,切磋著,在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺。

本次培訓(xùn)為我們設(shè)計了靈活多樣的培訓(xùn)方式,使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導(dǎo)。主要結(jié)合小學(xué)語文課程的特點、課程改革的方向及教學(xué)的一些環(huán)節(jié),選擇了六個主題作為培訓(xùn)的內(nèi)容,它們是:口語交際,讓學(xué)生“動”起來,“多認(rèn)少寫”背景下的識教學(xué),閱讀教學(xué)要用好教材,閱讀教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,讓學(xué)生快樂有效地作文,農(nóng)村小學(xué)怎樣開展語文綜合性學(xué)習(xí)。主要通過對案例的分析與探討,對新課程實施有更直接的認(rèn)識。

專家們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。教育名家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎埽屛绎栂砹烁咂焚|(zhì)的“文化大餐”。費蔚老師的專題講座《口語交際,讓學(xué)生“動”起來》,讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū),讓我也明白:口語交際教學(xué)不僅要激發(fā)學(xué)生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍,還要讓學(xué)生“能”交際(也就是要創(chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體),創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設(shè)計問題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向。張化萬老師的《讓學(xué)生快樂有效的習(xí)作》為我們的作文教學(xué)指明了方向,我想聽了張老師的作文課,我今后的作文課也不會再是枯燥乏味的了,而是會讓孩子們在快樂中習(xí)作。本次培訓(xùn)我最關(guān)注的是沈大安老師的《農(nóng)村小學(xué)怎樣開展語文綜合性學(xué)習(xí)》,因為作為一名農(nóng)村教師,怎樣開展語文綜合性學(xué)習(xí)一直是困擾我的難題。農(nóng)村學(xué)生知識面狹窄,教學(xué)資源匱乏,有的時候干脆把綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)做閱讀課或習(xí)作課來教。聽了沈老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和創(chuàng)造性地用好教材資源來開展綜合實踐活動。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會篇九

我們作為現(xiàn)時代的農(nóng)村小學(xué)教師,利用遠(yuǎn)程教育資源、可以更好的提高我們課堂教學(xué)質(zhì)量。自從我校接收了豐富的教學(xué)資源以來,并利用資源實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下體會:

一、充分利用遠(yuǎn)程教育資源

面對如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源,我感到非常的興奮、激動,但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題,我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實際教學(xué)中,利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的.情境,喧染了課堂氣氛,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識,既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提高了學(xué)生的興趣。

二、有效利用遠(yuǎn)程教育資源

在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,我感到不滿足了,便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華,從而更有效的組織利用資源,制作出更符合實際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂,更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲: 如我在講這課時,利用課件動畫素材制作課件,創(chuàng)設(shè)了情景,把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來,在播放時同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時分就在我們身邊,引起了孩子們極大的興趣,大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間,并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識,而且使學(xué)生更加懂得珍惜時間,合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習(xí)慣。

三、利用資源實施素質(zhì)教育

遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源,為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時,我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數(shù)學(xué)知識,在數(shù)學(xué)知識節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,體會到數(shù)學(xué)的力量,憧憬著數(shù)學(xué)的未來,激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價值和魅力所在.

20xx年** 月**日

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會篇十

遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為一種流行的學(xué)習(xí)方式,在該領(lǐng)域中,昆明遠(yuǎn)程教育是一家優(yōu)秀的機(jī)構(gòu),一直致力于為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。在過去的學(xué)習(xí)過程中,我通過選擇昆明遠(yuǎn)程教育進(jìn)行學(xué)習(xí),并且通過他們的幫助,我獲得了許多有意義的經(jīng)驗,今天我想與大家分享我的體會。

第二段:個人學(xué)習(xí)的效果

在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)的效果是最重要的方面之一。我選擇昆明遠(yuǎn)程教育提供的在線學(xué)習(xí)課程,在過程中,我學(xué)習(xí)了許多有用的知識和技能,并且獲得了許多優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績。這就證明了這一教育機(jī)構(gòu)的教育品質(zhì)與教學(xué)方式的優(yōu)越性。

第三段:學(xué)習(xí)的方式和設(shè)備

昆明遠(yuǎn)程教育采用了最先進(jìn)的在線學(xué)習(xí)方式和設(shè)備,這些設(shè)備和方式能夠幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí),并且更輕松地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種方式的優(yōu)勢在于可以幫助學(xué)生在家里輕松地學(xué)習(xí),避免了因為長時間的公共交通和外出學(xué)習(xí)等原因而耽誤學(xué)習(xí)。同時,通過在線學(xué)習(xí)方式,學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度,并提高學(xué)習(xí)效率。

第四段:學(xué)習(xí)的氛圍

學(xué)習(xí)氛圍是一個學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的另一個關(guān)鍵因素之一。昆明遠(yuǎn)程教育向?qū)W生提供了一個安靜、友好、舒適的學(xué)習(xí)空間和氛圍,這樣的氛圍可以幫助學(xué)生集中注意力,并且更加專注。這種安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,從而幫助學(xué)生實現(xiàn)更好的成績。

第五段:互動和支持

昆明遠(yuǎn)程教育非常注重學(xué)生與教師之間的互動,他們提供了一個友好和互動的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生能夠與教師和其他學(xué)生進(jìn)行互動和討論,這種方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,并且?guī)椭鷮W(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時,他們也提供了支持和幫助,學(xué)生可以隨時向教師和其他學(xué)生尋求幫助,即使在課堂上,學(xué)生也可以隨時向教師提問和尋找?guī)椭@種幫助和支持非常關(guān)鍵,可以幫助學(xué)生更好地實現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

結(jié)尾:

在昆明遠(yuǎn)程教育的幫助下,我獲得了許多非常寶貴和有意義的經(jīng)驗,我相信這些經(jīng)驗將在我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中起到重要的作用。由于昆明遠(yuǎn)程教育提供了高質(zhì)量的教育和支持,我可以在這個機(jī)構(gòu)繼續(xù)我的學(xué)習(xí),我相信我的未來將會更加光明。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會篇十一

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作為一名年輕的英語教師,我很榮幸的獲得了***專家這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會,參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),通過這次培訓(xùn),我對新課改有了一定的認(rèn)識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn),也是一次難得的機(jī)會。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點認(rèn)識。

一、明確目標(biāo)。

我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時,提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主,培養(yǎng)學(xué)生的口語能力,使每一個學(xué)生都能開口說英語,達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實踐能力。

二、改變英語教學(xué)方法。

1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間。提出一個探究性的問題,給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中,時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配,直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間,否則就是一句空話。

2、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后,就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。

3、創(chuàng)造性運用教材。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,以往的教學(xué)只是要求講解知識點,而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,學(xué)會思考,學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

4、要讓課堂“活”起來,學(xué)生“動”起來。怎樣能使學(xué)生動起來?

(1)激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動起來。

(2)引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動起來。如果教師能增加一些新花樣,變換一下方式的話,學(xué)生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。

(3)鼓勵學(xué)生在練習(xí)中動起來。在英語課堂上,讓學(xué)生充分參與,對學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動口,而且還應(yīng)讓學(xué)生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識。

三、靈活運用語言學(xué)習(xí)規(guī)律。

英語作為一門與漢語完全不同的語言學(xué)科,它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心,扎實抓好課堂教學(xué),讓學(xué)習(xí)落到實處。現(xiàn)在很時髦的提法就是以“學(xué)生為中心”,認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。

此次培訓(xùn)為我提供了一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,開闊了我的視野,增長了我的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處,作為年輕教師,作為一線英語教師,我感到肩上的擔(dān)子更重了,我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后,我會在教材的鉆研上多下功夫,在新的課程改革的帶動下,轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式,實施真正意義的主體性教學(xué),我會盡量將學(xué)到的知識技能運用到中學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語教師!

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會篇十二

近年來,隨著科技的飛速發(fā)展,遠(yuǎn)程教育逐漸成為一種主流的教育形式。許多人有了選擇在家學(xué)習(xí)的機(jī)會,以充分利用自己的時間和精力。在昆明,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“昆明遠(yuǎn)程教育培”作為一家較早開展遠(yuǎn)程教育的企業(yè),贏得了廣大學(xué)生的信任和好評。在這里,學(xué)生可以不去遠(yuǎn)方的大學(xué),就能獲得同樣的機(jī)會,以低廉的價格收到比較專業(yè)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

第二段:昆明遠(yuǎn)程教育培的課程設(shè)置

遠(yuǎn)程教育的特點之一是開設(shè)多樣性的專業(yè)課程。昆明遠(yuǎn)程教育培擁有全面的課程設(shè)置,適合不同年齡段和不同學(xué)歷的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。企業(yè)人員培訓(xùn)、高中課程、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)等不同方向所涉及到的學(xué)習(xí)內(nèi)容都有涉及。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過對行業(yè)的研究和客戶要求的調(diào)查,不斷更新自己的課程設(shè)置以面對不斷變化的市場需求。

第三段:昆明遠(yuǎn)程教育培的授課方式

遠(yuǎn)程教育以線上教育為主,昆明遠(yuǎn)程教育培為了讓學(xué)習(xí)者更好地獲得在線課程的體驗,其引進(jìn)了一些先進(jìn)的技術(shù),例如高清視頻、互動性學(xué)習(xí)平臺、在線直播。有專業(yè)的教師主導(dǎo),具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。教師注重引導(dǎo)和激發(fā),善于揭示問題的本質(zhì),使得學(xué)生能夠掌握專業(yè)知識,并能在實踐中靈活運用。

第四段:昆明遠(yuǎn)程教育培的價值觀

昆明遠(yuǎn)程教育培一直把教育作為自己的使命,始終堅持自己的教育理念,即“學(xué)生第一、服務(wù)至上、誠信為本、卓越永恒”。這種價值觀已深深植入到每一個員工的心中,體現(xiàn)在每個細(xì)節(jié)上。昆明遠(yuǎn)程教育培不僅僅重視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,也關(guān)心每個學(xué)生的個性發(fā)展和心態(tài)調(diào)整。

第五段:總結(jié)

在現(xiàn)代化社會,遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢逐漸顯現(xiàn),已成為現(xiàn)實中必不可少的一部分。對學(xué)生而言,昆明遠(yuǎn)程教育培作為領(lǐng)先的在線教育平臺之一,深受好評,具有不可比擬的優(yōu)勢。擇一良好的機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí),往往能幫助學(xué)生節(jié)省時間和精力,獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,為自身創(chuàng)造更好的未來。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會篇十三

實施農(nóng)村教育綜合改革,不僅改變農(nóng)村的教學(xué)條件,而且使我們農(nóng)村教師也同等享受到和城里一樣的待遇。現(xiàn)在我校每班都有一臺電視,我們每位老師都可以用模式二來輔助教學(xué),也可以帶著學(xué)生到遠(yuǎn)程教育室進(jìn)行多媒體教學(xué)。下面我將談?wù)勎疫\用模式一和模式二進(jìn)行教學(xué)的心得體會:

首先,改變了以往的“一本書、一支粉筆、一個講臺”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。豐富了課堂教學(xué),提高了教學(xué)效率,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。和傳統(tǒng)教學(xué)相比,以往的教學(xué)模式單一、枯燥。老師拿著課本在講臺上滔滔不絕的講述課文,粉筆在黑板上“沙、沙、沙”的寫著。學(xué)生在下面東一句西一句的記者聽著、記者,百般無聊。特別是一些課本上講的,生長在農(nóng)村的孩子根本沒見過,老師講的再生動、有趣,都無法讓學(xué)生在腦海中出現(xiàn)這些東西的形狀。如:長城、高速路、兵馬俑、恐龍,這樣,你的課講的再生動都無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更無法達(dá)到你要的.效果。但現(xiàn)在有了模式一和模式二就不同了,在介紹這些時,我們可以通過電視和電腦邊聽內(nèi)容介紹邊觀看圖,這樣圖文結(jié)合,讓學(xué)生直觀的感受課文所要講的食物。例如,我在講《長城》這課時,課文向我們介紹了長城有多長、有多壯觀,學(xué)生沒有見過,再怎么讀這些文字,都無法體會長城的長和壯觀。但用了模式二教學(xué),教學(xué)效果就不同了。通過幻燈片,邊朗讀邊展示長城的圖片,讓學(xué)生直觀感受長城的長和壯觀。讓學(xué)生知道哪是碉堡,哪是垛子,學(xué)生們不斷的發(fā)出驚嘆,從他們的驚嘆聲中你就可以知道你的這堂課成功了。這樣不不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還擴(kuò)大了他們的知識面,同時教學(xué)效果提高了。

其次,模式一和模式二教學(xué)的運用,也一改過去滿黑板是字的弊端。過去進(jìn)行生字、詞語教學(xué)時,教師都要在黑板上板書生字、詞語,不夠?qū)懹滞坑植粒@樣既浪費時間,又弄得全身灰。現(xiàn)在用模式一和模式二教學(xué)就好了,學(xué)生可以通過電視或幻燈片學(xué)習(xí)生字、詞語。書寫規(guī)范,又拼音,于書寫,有組詞,還有解釋。這樣就達(dá)到了事半功倍的效果。

最后,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的興起,縮小了東西部教育的差距,促進(jìn)了基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,讓邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,讓農(nóng)村教師了解先進(jìn)的教學(xué)方法,更新教育教學(xué)觀念,從而提高農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。我們要高度重視現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用和推廣工作,每個教師都應(yīng)主動起來學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù),使每個教師都能對遠(yuǎn)程教育的使用得心應(yīng)手、運用自如。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會篇十四

昆明遠(yuǎn)程教育是為了滿足廣大在職人員和農(nóng)村學(xué)生等不能到校上課的人們進(jìn)行教育培訓(xùn)的需求而設(shè)立的。自2016年開課以來,遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為了一種全新的學(xué)習(xí)模式,為許多人提供了更加便捷的學(xué)習(xí)方式和更加靈活的時間安排。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué),遠(yuǎn)程教育同時具備線上學(xué)習(xí)和線下組織討論的特點,讓學(xué)員們既能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,又能夠和同學(xué)老師進(jìn)行面對面的交流和學(xué)習(xí)。因此,昆明遠(yuǎn)程教育的出現(xiàn)為越來越多的人提供了便利和機(jī)會,是現(xiàn)代化教育的一大進(jìn)步。

第二段:使我獲益最大的課程和學(xué)習(xí)方式

在學(xué)習(xí)過程中,我最喜歡的課程是“信息技術(shù)與社會”的課程。每周我們都會看一些電影來討論社會中的信息技術(shù)問題,這位自己帶來了很多思考和啟迪。另外,我也喜歡將知識點整理成思維導(dǎo)圖,并使用Anki這個軟件來進(jìn)行單詞記憶,這些方法都給了我很大的幫助。其中,Anki是一款非常好用的單詞記憶軟件,能夠有效的幫助我記憶單詞,并且也讓自己的口語能力有了很大的提升。

第三段:遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點和存在的問題

遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點主要有:靈活的學(xué)習(xí)時間、多樣化的課程選擇、便捷的學(xué)習(xí)方式。它使得在職人員和農(nóng)村學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的知識和技能,并且不需要耽誤工作和生活。但是,遠(yuǎn)程教育也存在一些問題,比如存在不少學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真、課程缺少互動、考核標(biāo)準(zhǔn)和形式不適用等問題。這些問題需要遠(yuǎn)程教育提供機(jī)構(gòu)、學(xué)生和教師共同努力解決。

第四段:學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育的心得和體會

學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育讓我收獲了很多。首先,它不會影響我的工作和生活,為我提供了很大的便利,讓我更好地平衡了工作和學(xué)習(xí)。其次,在學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育的過程中,我不僅學(xué)到了課本上的知識,更重要的是學(xué)習(xí)了如何自覺的學(xué)習(xí)、如何安排一個高效的學(xué)習(xí)計劃。最后,通過遠(yuǎn)程教育,我還認(rèn)識了很多志同道合的朋友,交到了很多朋友,也更加了解了不同城市和地區(qū)的文化差異,對我自己的人生也有了更深刻的理解。

第五段:遠(yuǎn)程教育的未來前景

遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為越來越多人的選擇,它對于中國教育改革和發(fā)展也起到了非常重要的推動作用。在未來,遠(yuǎn)程教育將會越來越普及,并且有望逐漸向個性化、智能化的方向發(fā)展。未來的學(xué)習(xí)模式將更加便利,學(xué)生將會有更多自主選擇的課程以及更優(yōu)化的在線學(xué)習(xí)方式。我想,未來的遠(yuǎn)程教育將會讓更多人有機(jī)會提高自己的知識水平和技能,也讓更多人實現(xiàn)從教育中實現(xiàn)自我領(lǐng)域的興趣與樂趣。

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