隨著個人素質的提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編給大家帶來的報告的范文模板，希望能夠幫到你喲!

班主任教學總結報告篇一

高年級的班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，關系融洽，效果好，說實在的，我覺得這是一門深奧的人際關系學。多年來，本人熱愛本職工作，貫徹“以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高;我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得了一定的成績，現將我做的一些工作做一番總結。

一、要懂得去愛每一位學生

作為一名老師，愛學生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生，就要隨時隨地了解學生的感受，善于站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的朋友。尤其是一些學困生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關心和愛護，能成為他們進步的動力。

發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班集體。

六年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。

在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。

集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。

通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。

三、積極抓好學困生的轉化工作，努力使學困生以失敗者來，以勝利者走。

師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與學困生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化學困生才會有成功的轉機。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。但我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，我也會不斷地從別人身上吸取經驗，讓班主任工作做得更出色。

班主任教學總結報告篇二

回首剛帶上的四班，再看看今天的四班，不能不感謝當年我上高中時的班主任，是他的所做感化了我，是他的作風影響了我。所以我也應該給我的學生做出應有的表率，用真誠去耕耘學生充滿希望的田野，用愛心去激發學生對生活的喜悅和對社會的一份責任。同時也感謝學校對我的信任，正是這份信任才使得我全身心地投入到班級工作管理中去。另外還得感謝各位任課老師，是他們配合了我的工作總結從開學到現在，在班級工作管理中也稍有一些體會和心得，今天把它拿出來，與大家共同商榷、共同探討怎么樣才能把班級工作做得更好。

首先，突出一個細字。

1.認真分析每一位學生，以便對癥下藥。由于我在高一曾經帶過文班學生的課，所以對他們基本上了解一些，像哪些人在高一擔任過班干部，哪些人在學習上事倍功半，哪些人愛玩、愛熱鬧、愛出風頭，哪些人迷戀于人際關系，哪些人沉醉于搞對象的泥潭，哪些人看上去默默無聞卻暗中搗鬼或搗亂，哪些人華而不實眼高手底好虛榮，哪些人純粹就不學作一天和尚撞一天鐘等等。摸準了情況，便想一些具體的措施，是共性的在班里面集體講，屬于個別的單獨談話。另外選好集體講或單獨談的時間、方式，并結合已經發生或將要發生的事情進行說服教育。王宣文班的一名新生，剛入班時我就感覺這個學生不是個省油的燈，一幅什么也不在乎的樣子，顯得事事胸有成竹。一次，他來請假，說是同學讓摩托車給撞了現正在醫院搶救，他想去看看。按說這是人之常情，但我沒有馬上答應，而是細細詢問，甚至按他說的到其他班找出證人以最終核實事實的真相。在一切明了得知他撒謊的情況下，我狠狠的批評了他，并歷數開學一段來他的表現，最后王宣哭著承認自己錯了。我也見好就收，并作了合情合理的說服教育。從此王宣有了很大的變化，關心班集體，刻苦學習積極向上，令我也感到非常高興學生的可塑性很強，關鍵在于老師的雕琢。

2.走進學生的內心世界，用愛心去感化學生，去了解學生。鑒于高中學生自身的特點，有時想走進他們卻很難，所以我在班里面專門準備了一個日記本，讓學生寫出他們的所想，然后我再作以點評以共同解決學生心目中的困惑，用我的經歷我的對生活的感悟回答他們的一些問題。一天天一篇篇，學生的心與我的心走的更近，對我的信任也與日俱增有了信任，也就有了真誠，也就有利于對班級工作的管理。我班的郭榮同學，平時有一些不太好的習慣，在學習上也是能講究就講究，但一次她在日記中以一則烏鴉與鴨子的寓言故事預示了習慣的力量，并寫出了自己的心得：壞習慣一旦養成之后你就再也無法擺脫它強大的磁力，你會甘心情愿作習慣的俘虜。于是，一切抱負也就化為泡影我看了之后，為郭榮同學的心得深深感觸，于是在點評上寫下了你能認識到這一點，我很欣慰。改掉壞習慣，你會越來越好從此，郭榮同學有了很大的變化，最重要的是在學習上知道了用功，知道了搶時間也許，短時間內她的變化不是很明顯，但只要她不斷努力，進步的笑容會一天天在她的臉上流露。

其次，強調養成性教育，提醒學生自覺樹立自己的人格魅力。

第三，樹立學生的集體觀念，增強班級凝聚力、向心力，營造良好的班風，為濃濃學風的興起保駕護航。

由于文班學生來自高一四個班，還有幾個新生，所以很多學生面對新的環境一時難以適應，高一的情結難以為新的同窗融化，相互之間的信任一時難以確立，更別說團結互助了。為此，我決定先從班委會的組建入手。首先我指派一名在高一曾經擔任過班長的學生暫時全權負責班級工作，在經過了一段時間的相互了解后，再由全體學生通過民主選舉產生班委會。我則通過班委會及時了解班中情況，有問題及時解決，并盡力讓學生自己來解決。同時，充分利用每一次班會，由班委會唱主角，提出問題，分析問題，并拿出解決問題的方案，而且對每一次班會都作詳細的紀錄。時間長了，同學們之間的了解加深了，信任度提高了，一些不愉快的事在相互的忍讓下煙消云散另外，對于有損班中團結或榮譽的事，在處理時認真調查，不妄下結論。在努力營造積極向上班風的同時，狠抓濃濃學風的建立。從知識的重要性、社會對高素質人才的需求、競爭的無情性、自身價值的被認可等多個方面向學生講述學習的必要性。功夫不負有心人，一份耕耘，一份收獲，良好的班風、濃濃的學風慢慢建立了起來從升級考試、月考、期中考試的變化中我的確感到了欣慰!重看月考后同學們寫的自我評估，再對照這次期中考試后學生的自我反思，發現大部分同學能說到做到。我班的薛晨同學，月考成績不是理想，在月考自我評估中她作了認真的分析，我也給她寫了幾句鼓勵性的話語。功夫沒有白費的，其中考試薛晨同學取得了很好的成績。像這樣的同學還很多，像衛佳、陳黃君、董萌、董志剛、劉林波等等。成績的取得離不開自己的努力，更離不開一個積極向上的班集體。有了好的班風，好的學風自然建立;有了好的班風，團結、負責的意識自然在學生心目中生根發芽。

第四.著眼全局，著眼全面。

一個班級的好壞，單靠我一個人的努力遠遠不行，成績的取得是共同努力的結果。這里面浸透了領導的關注、各代課老師的努力。所以，作為一個班主任，不能事事總從自己的小利益出發，否則，什么利益也沒有。我帶的是文班的歷史，雖說也是高考科目，但相對比而言它的分量遠沒有三大主課重要。為此，在對學生的引導上讓他們重視三大主課，在多余時間的利用分配上，盡量多給三大主課讓路。在這里，我非常感謝帶我們班的政治王老師、地理暢老師，他們從不計較個人利益的得失，而是真正的替學生考慮。他們認真分析文班學生情況，針對高考，提出一些切實可行的措施。哪門課需要補、怎么補，而且他們說即便這次期末考試自己所帶的科目成績不是太好也不要緊，因為各課有各課的特點，只要學生能在空閑時間內把三大主課先趕上去，比什么都好，咱要對娃負責，不能只瞅著那點獎金。這是多么感人的話語!也許正是有了這些負責的老師，正是有了像王老師、暢老師這樣的好搭班、好榜樣，我們班的整體成績一次較一次好。還有數學杜老師、英語寇老師，針對同學們數學、英語成績底子薄的特點，想方設法給學生補課。能與這些老師搭班，我感到這不僅僅是我的幸運，更是高二文班42名學生的幸運!

在抓學生學習的同時，也不忘對學生其它方面素質的提高。一個合格的高中生，應該是全面發展的學生。所以，從開學至今的一段時間內，我在圍繞成績這個重點的'同時，也狠抓學生多方面素質的提高。利用早操，讓他們明了身體素質的重要;利用班會，讓他們知道社會所需要的是什么，注意對自己品行德行的培養;利用查宿舍的機會，與他們共同商量如何才能既休息好又學習好;利用他們一次小小的錯誤或過失，進行延伸式的教育開導。記得有一次晚上新聞收視時間，我剛走進教室就停電了，教室一片嘩然。我開玩笑說來的早還不如來的巧，話音還沒落，就聽一聲尖叫陳秋然同學暈倒了。忙打開手機手電，幾個女生在一旁正忙著抬陳秋然，但苦于能力、地方有限，很是無效。而此時的男生卻坐著不動，興許是因為陳秋然是個女生的緣故。情急之下，我帶氣的喊了一聲，班長王彥昌，帶著男生上，還愣著干啥!也許是俱于我是老班，也許是我的激怒，王彥昌和幾個男生快步奔上，三下五除二背起陳秋然就往校醫務室跑當電棒再次發亮是，陳秋然已送往醫療室，教室也恢復了平靜。但我的心沒有平靜，利用剛剛發生的事情，我首先嚴厲地批評了以王彥昌為班長的班委會，然后又對男生進行了批評教育關鍵時候，好男兒不上誰上?我們的責任心去哪兒了?此后，班里的凝聚力更強了，一種我們是一家人的理念開始確立。對于學生的教育，在于課堂，更在于平時的點點滴滴!

第五：點滴成績的取得。

有耕耘就有收獲，有付出就有碩果。本次期中考試我班上500分的有一人，450分以上5人。雖說不是看好，但與上次月考及升級成績相比，總體上有了很大的進步。各課的及格率、最高分以及總分都有了明顯的進步，這是全體老師共同努力的結果，是全體學生共同奮斗的結果。

在班級工作的管理中，雖說取了點點成績，但還存在著這樣那樣的問題，總結起來有如下幾點：

1.學生各課發展不平衡，語、數、外總體成績偏下，尤其是數學和英語，這兩門課亟待提高，以為最終高考奠定一個剛好的基礎。

2.班風的建設還有待于繼續加強，學風的營造應該再接再厲，而且應該進入學習方法、學習習慣養成的重點突破上。

3.為給每一位同學都以鍛煉的機會，同時增加他們的一份責任心，準備在繼續發揮班委會作用的前提下，在我班實行值周班委制。

作為老師，我深深的感到：

一個教師之所以深刻，就在于他善于攪動學生思維的漣漪，把課堂的深度建立在思維的深度上。

一個教師之所以博大，就在于他告別了強迫學生認同的習慣，學會了等待，學會了寬容。

一個教師之所以高貴，就在于他不僅僅用技巧而是用心靈對待自己的事業。

一個教師之所以偉大，就在于他的教學執著于自己的學科，又超越自己的學科，從而進入到關聯著靈魂的教育境界。

愛因斯坦說：提出一個問題比解決一個問題更重要。在班級工作的管理中，我還存在著好多漏洞，希望在座的各位領導以及各位主任能給我以批評或幫助，我將衷心的報以我的感謝!

班主任教學總結報告篇三

學校班主任工作是管理人的工作。學校班主任所面對的是朝氣蓬勃 有思想 有感情自我表現欲較強的學生群體。因此，學校班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展指導。學校班主任在教育教學實踐中，應有效地把學生的自作主張 別出心裁標新立異等創造型人才的自然特點變為創造與成功的起點，培養一代創造型人才。

一在學校班主任工作中應求“全”

“全”：注重學生的身心全面 和諧發展。這一點尤為重要。要培養教育學生具有民主與法制的觀念 有責任感 文明禮貌 寬容和尊重他人，要教育學生具有全球意識競爭意識效率觀念，并具有健全的人格。我們要教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始，關心身邊的人，關心集體，關心學校，關心班級，關心國家的強盛和民族的興旺，關心人類的前途命運，進而關心我們賴以生存的地球上的環境污染生態平衡 能源危機等問題，把我們的下一代真正培養成有開放頭腦 寬闊的視野 博大胸襟 平衡的心態 高遠的志向，能適應現代社會挑戰的新一代。

二在學校班主任工作中求“活”

“活”：學校班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。我主要領導學生創造豐富多彩的班級文化，充分展示學生的一技之長，發展學生個性，培養學生才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學生在活動中會主動積極地自我發展。同時，活動為每一個學生提供思考創造 表現及成功的機會。我還定期召開主題班會，組織知識競賽 辯論賽 演講賽。充分利用黑板報，設計表揚欄 展示欄等，讓學生自己組織 自己管理自己發展。通過豐富多彩的活動培養學生的實踐能力。

三在學校班主任工作中求“異”

“異”：學校班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設學校的“三好獎”而且增設“特長獎” “助人為樂獎” “金點子獎”等，設立這些獎項，為的是充分激發學生的競爭活力。重視每位學生的進步，建立學生綜合評估檔案，使他們學得主動活潑，體會到成功的歡樂。四在學校班主任工作中求“新”“新”：創造教育的對象是全體學生，學校班主任要相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，學校班主任要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚鼓勵，體貼后進生，培養他們的自信心 自尊心自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發展契機。如在班級管理上，我采用干部輪換措施，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。

總之，學校班主任應將創造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創造教育的氛圍，使創造教育之花絢麗綻放。

班主任教學總結報告篇四

回首年，那是淚水、汗水和笑容交織在一起的七彩生活，對于一個耕耘在教育戰線上已滿十載的我來說，這七彩生活才是我工作的原動力。因為它換來的是我這一年來自身業務水平的不斷提高，班主任工作的有序開展。

一、提高思想覺悟更新教學觀念

本人熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業。在思想上我積極進取，為人師表。堅持執行黨的教育方針，全面推薦素質教育。努力提高思想覺悟，不斷完善自我。在學習新課程標準的基礎上，更新教學觀念。遵守勞動紀律，團結學校同事，關心愛護學生。愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持在一切場合都為人師表，維護教師的良好形象。

二、堅持終身學習提高業務水平

（本文“班主任教學述職總結報告”由大學網、述職報告頻道提供參考）

總之，以上所有的努力雖然付出了許多汗水但卻是值得的，因為它印證著一個亙古不變的道理，“不經歷風雨怎么見彩虹”，有付出就會有收獲。

三、加強班級管理培養全面人才

班主任工作中首要的就是德育，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解學生，尊重學生，關心學生。一年級孩子們孩子們不會做值日，我就每天留下來，教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。暑假里的“大家訪”活動，讓我切實地了解每一個孩子的家庭情況，對他們的認識也更深了。而本人撰寫的《家訪面面觀》獲得縣征文二等獎。

四、積極開展活動，豐富孩子業余生活

用豐富多彩的活動和具有較強針對性的社會實踐來充實孩子們的生活。上學期，為了了解家鄉的烏牛早，我特地組織了采茶活動；尋找春天的足跡更是讓孩子們走出教室，走近大自然去感受油菜花的生機勃勃；開展繪本書院活動，讓孩子們增強閱讀興趣，指導的學生葉戴林子在縣征文比賽中獲得二等獎；本學期又組織水果拼盤比賽，讓孩子感受秋天的'豐收，體驗創造的樂趣；在安全教育上我們始終提高警惕，溫州少年宮歡樂流動課堂來我校開展了有關食品安全、交通安全等游戲，孩子們在玩中明白安全知識，在快樂的活動中感受到來安全的重要性。

一年中，我也積極配合學校做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。上好每一次班隊課，并且帶領學生參加學校組織的每一次活動。參加年校藝術節吳柯然獲十佳小歌手，蔣俊杰獲十優小攝影師家，戴舒暢獲十佳小畫家，黃奕榮獲十優書法家的榮譽稱號；年5月古詩背誦大賽中戴開泰、戴舒暢獲一等獎，孫佳瑤獲二等獎，吳軻然獲三等獎；年11月環保詩歌朗誦比賽一等獎；年校廣播操比賽榮獲集體第二名；集體寫字比賽二等獎，其中楊鑫哲、孫陽、戴舒暢三位同學或“優秀個人”榮譽稱號。

滄海一粟，面對成績和榮譽，我將一如既往的平靜和謙和，全心全意做學生的好老師，做學校的好教師，奉獻教育，服務學生。爭取在新的一年里取得更好的成績。

班主任教學總結報告篇五

本人熱愛祖國，擁護中國共產黨。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。關心國家大事。積極參加學校組織的各項政治活動，認真學習科學發展觀，并且認真執行學校的各項規章制度。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。看到孩子們一天天成長起來，作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了將近半年的班主任工作，總是從關心愛護他們出發，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。

當我接受這個班級時，我先比較詳細地了解每個學生的家庭情況和他們的思想基礎，智力發展，興趣愛好，性格特點；有什么脾氣，發脾氣時家長采取什么辦法等，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。在學校里發生什么情況，我總是及時與家長聯系，爭取家長的協助，共同教育好孩子。

自從我當班主任以后，心里總覺得不是什么滋味。當看到孩子那天真活潑的樣子，心也平衡了。在智力上也存在著很大的差異。針對這種情況，我在教育中，除了加強常規教育外，課間休息我主動地同他們玩，給他們講故事。接著給他們舉行一次“愛護自己的東西，更要愛護學校和同學的東西”主題班會。講清哪些東西是學校的都應該愛護，怎樣愛護，要從愛惜一個粉筆頭做起。應該怎樣做值日，做好了，又該怎樣放好課桌凳和衛生工具等。每天放學回家前，指導他們怎樣整理好學習用品。發現有孩子學習用品掉在地上或亂放，我就主動撿起來幫助整理好。兒童的可塑性很強，經過一段時間的訓練、示范，就慢慢地學會自我服務，并養成習慣。因此，我班很少丟東西。家長反映也很好。

平時我發現學生未經請假不來上課的，我就打電話或上門詢問原因。有的學生病了，家長不在家，我就自己花錢給學生買藥。有的學生沒筆、本子，我就給他們買，總之讓他們感到溫暖。

對班里的.調皮孩子，我從來不嚇唬，總是進行正面教育，使他們分清什么是對的，什么是錯的，什么該做，什么不該做。對成績差的學生，我從不疏遠他，歧視他，而是親近他，關心他，有進步就表揚他，使他樹立學習信心。同時熱情地給他們補課輔導。因此我所任教的班級的學習成績都比較好。

我真誠地愛護學生，關心學生，學生就會更加熱愛我，敬重我，這種互愛給我帶來無窮的樂趣。

在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關系他們。

當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。

班主任教學總結報告篇六

班主任的工作是千頭萬緒的，它面對的是幾十顆純真、無瑕的

心靈

生活

正如母親不會因為孩子的美丑存在偏袒和私心一樣，作為教師，雖然一個

班級

學習

天下的母親都希望自己的孩子快樂，同樣老師也應該讓學生看到自己點滴的進步，體驗進步成長的快樂，增強繼續進步的信心。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復發”，要像母親一樣善于發現孩子們的長處，充分肯定他的點滴進步，對他們的長處要“小題大做、無限夸張”，永遠不說“你不行”，而是毫不吝嗇地說：“嗨，你真棒”。讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長，決不能因為一點過失而讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來。對于所謂的“差生”，更要給一點偏愛，傾注愛心、熱情和期望，對他們取得的點滴

成績

教師對學生的愛不應該是溺愛，在尊重學生的人格和感情，關心學生進步與成長，扶植他們正當的興趣和專長的同時，也要嚴格要求他們。因為嚴格要求學生也是對他們的一種尊重。學生犯了錯誤時，該批評的就要批評，該處理的也一定要處理，沒有規矩無以成方圓，只有獎懲得當，才能在班級中形成一個良好的，積極向上的輿論導向。

融洽的師生情感中，學生才會把班主任的批評看作是對自己的愛護，把班主任的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術”的效果。教師不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生，富于同情心，就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

對于教師而言，我們的工作對象很特殊，他們是一群天真善良的孩子，他們已經開始用自己稚嫩的心靈去體會和衡量這個世界，他們有著各自的判斷是非的標準，在孩子的眼中，教師是成人社會的代表，更是社會公正的代表、社會公平的化身。這就要求教師在其職業領域內，所有的職業表現都要體現社會的正義、社會的良知。

班主任是和學生接觸最多的，學生的評語，三好生等各種榮譽的評選，甚至于平時的一次小小的表揚，都會看在每個孩子的眼里，記在每個孩子的心里，影響著孩子們對于是非善惡的判斷和理解。因此， 班主任 老師的教育公正就更為重要，一定要熱愛、尊重、信任每一個學生，在自己教學工作的各個環節建立公正、民主、平等的氛圍。

前蘇聯教育家馬卡連柯說過： “不要以為只有你們在同孩子談話、教訓他、命令他的時候才是教育，你們在生活的每時、每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育兒童他們

怎樣

如果要求學生不亂插嘴，那教師就不應粗暴地打斷學生的話;要求學生跑步不戴圍巾，那教師在跑步時又怎么能任憑圍巾飄揚在自己的胸前呢?要求學生隨手撿起地上的廢紙，難道教師就不能也彎彎腰嗎?如果每個班主任都有一股“讓全班學生向我看齊的

勇氣

總之，班主任面對的是幾十個性格各異的學生，如何進行有效的管理與引導，這就需要我們在平時的工作中去摸索、去探討。我想，只要懷著一顆愛心，一種責任感，有科學的管理和教育方法，就一定能把班主任工作做好。

班主任教學總結報告篇七

初中班主任教育工作的目的是為了促進初中學生的品德和人格的健康發展，那么初中班主任怎么做教學總結呢?下面小編就和大家分享初中班主任教學

工作總結

古人說：教師是蠟燭，是春蠶;今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。這是對教師的評價，也是對教師的期望，更是教師的一種職責。我剛剛從事班主任工作，這其中雖然有苦，有咸，但我依然愛著我的事業，愛著我那些天真無邪的孩子們。

一、初為人師表，率先垂范。

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班群眾，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為;提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講禮貌禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動，我每一天早上和下午放學后和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生;教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結;和學生交知心朋友;在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的這天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

二、加強德育工作：

我根據七年級學生的年齡特點，學生的知識水平、理解潛力以組織學生觀看感恩

勵志

三、抓好班級管理：

使班級成為良好的班群眾。一個班的群眾面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班群眾有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理潛力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務必精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、潛力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養干部團結協作的精神，要能夠透過干部這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾開展批評與自我批評，構成群眾的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

為使班級管理有序，我結合班級實際，充分發揮干部的作用。每一天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺到擔當區，收拾干凈;每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，專人負責，一走進我們的教室，就使人感到舒服，在勞動中陶冶學生的情操，培養他們尊重別人勞動成果的優良品質。

四、努力轉變后進生。

1.首先用心了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，要關注后進生，尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫忙他們，讓他們體會到班群眾的溫暖。

2.多與家長聯系，做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習狀況，透過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。

3.及時疏導，細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出理解批評的樣貌，實際心里暗暗責罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。

五、和家長成為朋友。

我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次接待來訪家長家時，我這樣說道：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現出逆反呢?這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。”每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢?愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。以幫忙我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。我經常聯系，交換了意見，這對我的班主任工作有很大的幫忙。

六、取得的成績。

本學期，我班認真完成學校各項教育教學工作。取得較好的成績有：鄉政府組織的愛國朗誦大賽中我班參賽選手力壓群雄榮獲大賽第一名，我也因此榮獲優秀輔導教師的稱號;在紀念一二·九運動會演講活動活中我班參賽選手獲得了大賽第三名的好成績，同時在其他項目比賽中我班體育健兒奮勇爭先賽出了自己的風格和水平，為班群眾添光增彩，與此同時還樹造良好的辦群眾榮譽感和自豪感，創造了良好的班群眾凝聚力和向心力。

詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但讓我們干葉的事業吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。”教育事業就是葉的事業，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻給我的學生!

轉眼間第一學期工作已接近尾聲，回顧這半年多來的班級管理工作，我深刻地體會到了“學生無小事”這句話的含義。而作為新手的我在畢業的第一年就擔任初二加強班的班主任，面臨的困難確實是很多，但我記得在一本書上看到：老師分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應付型。又記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。走上工作崗位以來，我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。

人生的姿勢千姿百態，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講臺后，填寫著寫不完的未知，學習著學不完的經驗，攀爬著爬不完的臺階。我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發科任教師的教學動力。這樣互相促進。所以在這將近半年的班主任工作中，我體會到以下幾點：

一、用“心”育人

我這個“心”指的是愛心、耐心、責任心。“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時代飛躍發展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。

耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。幾十個人的班級，在不同時期，會出現不同的情況和不同的問題，經常還會有因突發事件而產生的新問題。因此，解決各種問題，做好班主任工作需要有耐心。我們知道，每個學生都有各自不同的思想，而每個學生的思想都受到社會多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做學生們的思想工作就需要時間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對于學生的不佳表現甚至是違紀行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應了解行為背后有沒有別的原因，這樣來粗暴、急躁的舉動便不會產生。當犯錯誤的同學出現反復時，應該進行再教育，做耐心細致的思想工作，幫助他們改正錯誤，而應避免急躁情緒，害怕麻煩，將學生推向社會或家庭，造成不良影響。

班主任工作是學校管理的基礎;是學校工作的一個重要著力點，學校的各項管理通過班主任的管理工作而落到實處。因此，班主任的責任心，直接關系班主任班級工作的質量、班級的班風、班級管理效率等，是班主任工作成效的根本體現。我認為：班主任肩負著學校領導的重托，肩負著學生家長的重托，肩負著學生的前途和命運，責任極其重大，我們必須以高度的責任心，以高度負責的精神，做好班級管理工作，做到無愧于心，無愧于學生，無愧于學生家長，只有如此，才能對班級負責，對學生負責，對學校負責，對學生家長負責——這正是班主任責任心的真實體現。

班級工作中，我尤其是對后進生的轉化，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨立自主性，尊重他們的愛好，努力做到營造環境與激發興趣相結合。同時，我也比較注意堅持說服教育與嚴格要求相結合，在那些后進生認識到錯誤并有悔改之意的基礎上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴格要求，根據學生的基礎約法三章，要求他們做到。此外，我還注意密切聯系家長，做好與家長的溝通工作。“冰凍三尺，非一日之寒”。一個學生不是直線式的一帆風順的成長起來的。正因為如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學生要堅持反復抓，抓反復，找原因，并有針對性的耐心的對他們進行說服教育。我深切地體會到，一個后進生的轉變，不只是班主任工作的結果，而是所有教師和社會、家庭力量共同努力的結果。

二、重視班級班風建設

班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養十分重要。班干部的好壞直接關系到整個班的質量。因此，開學初，我經過細心，觀察及多方面了解，精心挑選了一批熱情奔放，責任心強，樂意為同學服務，有一定管理能力的同學擔任班干部，進行培養和教育，使之成為同學們的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。一方面我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。另一方面：增強班級的凝聚力，我組織互幫互學活動。學習上好生帶動差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。具體工作如下：

1、重視正面思想教育，動之以情，曉之以理，每周至少1次思想工作教育，特別是發揮主題班會的教育作用，決不放棄任何一個學生。

2、重視抓班干，以點帶面，各個擊破，收拾釘子戶。

3、重視課堂上的每節課的效果，要嚴格按章辦事。

4、重視班級建設和班標、班訓的宣傳作用，每天黑板上顯示醒目的催人奮進的

名言警句

5、重視班級環境衛生，專人負責，輪流值日。

6、嚴格按照校規校紀辦事，做到每周一升旗和周二、四、六出操穿校服。

7、對違紀同學嚴格按照班規班約處罰，對表現好的同學或者進步較快的同學及時表揚。

8、和學生共同參與班級事務

開學初我除了放下架子深入到學生中去，還和學生一起參加各種活動，比如大掃除時，我親力親為，不僅要當好指揮員，更要當好戰斗員，說在前，干在先，用自己的行動影響帶動學生。學生看在眼里都說：“我們以前的老師都從來不和我們一起勞動。”在布置班級時，我和學生一起出謀劃策，一起外出購買必須用品，在這些活動中，我和學生嘮家常、談思想、談學習經歷等。這樣，心理障礙逐漸消融，不少學生開始接近我，開始和我聊一些班級和同學之間的事情了。

三、班主任應該與教師團結協作，共同戰斗。

班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就尊重課任老師意見，在早讀時間上就安排相應時間給他們。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。

班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創設良好的教學環境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，經常邀請任課教師參加本班活動。只有這樣，班主任才能與教師團結協作，共同戰斗，才能產生神奇的力量。

四、教育學生努力學習，關心學生身心健康。

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目標，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學生學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績的同時，要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功，感受到學習的樂趣，形成良好性循環。如我們班有一位同學愛搞小動作，經常逗女學生，找他談過幾次心，講了很多道理，也批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，于是我轉換另一種方式給他加把糖吧。我就鼓勵他、關心他，讓他去找好事做，比如幫值日生同學掃掃地，撿撿地上的紙等等，每周班會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這下子，他的行為改變了許多，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們—羨慕，他就天天樂滋滋地象換了一個人。本學期還被評為班積極分子。

五、認真搞好語文教學工作。

教學是培養教育學生的主渠道和主戰場。班主任的教學水平是取得學生尊重、信任的極為重要的因素。所以，班主任必須上好自己的課。我擔任語文教學工作，在平時的教學中，我努力做到這一點，結合教材和學生的實際認真備好每一節課;在講課中，既要恰當發揮自己的才智，又要讓學生展示自己的才華，量做到重點突出，通俗易懂，言簡意賅，使學生聽了產生“有水平”之感。講課成功，學生就會尊重你，信服你，這樣就能為做好班級工作創造良好的條件。如果備課不精，講課平庸，學生就會心煩、生厭，這樣就會為班級工作的開展造成隱患。正因為如此，我非常注意認真搞好語文教學工作。學生也非常樂意上我的課。

六、班級工作的一點成績：

我班同學在我和班干部們的共同帶領下，德、智、體各方面都取得明顯的進步。全班同學遲到、早退現象相對減少，基本上沒有無故曠課的現象，教室、清潔區衛生也搞得不錯，學校的舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績。可以說現在初二(166)班班級教學秩序井然有序，班風逐漸純正，班級紀律、衛生情況良好，學生綜合素質提高，一個學期下來多次被評為校文明班級。

七、班級工作的不足：

當然本學期，不可否認，需要改進的地方還有很多。班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定;寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成等等。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業或是不做，或是跟好同學的作業抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。

班主任工作是一項復雜而又辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我也會更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，我會在工作中不斷進步的。

本學期，我擔任了七年級5班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都很優秀，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一、創建和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、培養學生良好的品格

我一直認為，中學時期，培養良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

三、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是了解。

初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是關懷。

入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的原因。

4、愛就是責任。

教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛分班的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地“看”。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不用再時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

四、主要工作回顧：

1、進行入學教育，確立班訓，提出目標，并實行班干部競選演講，組建了一支由六位常務班委、十二位科代表、八位一號小組長組成的班干部隊伍。

2、召開班干部會議，明確各位的職責，并每人手發一本工作記錄本，記錄每日情況。如班長記考勤及課堂表現;紀律委員記錄每日儀容著裝情況，每日早讀、課間操、下午第一節及自己時間隨時檢查;勞動委員安排值日表并監督值日情況??總之一句話，管理不能架空，要讓學生可操作。

3、正式上課第一天，狠抓學生常規紀律及學習行為，一切要求按時按質按量完成。如有不好現象，立即找學生談話，講清道理，并要求其在班級表態，或檢討或談犯錯后的心態及感受，讓全體學生引以為戒并重視起來。

4、此后一個月內重點仍是抓紀律和學習常規，并與學生個別談心。

5、注重班級文化建設，宣傳委員定期出好

黑板報

6、盡量開好每一次班會，運用各種活潑的形式，讓學生敢于說話，大聲說話，大方說話，不知不覺中讓學生心理健康，開朗快樂輕松，喜歡上班級這個大集體。與此同時，讓學生有親身而為的成功體驗，思想在行動當中不斷進步成熟。

7、落實學校的各項工作，如各種會議、各類比賽等。

五、工作成績與經驗：

1、注重與學生進行思想及感情上的交流，不放過每一個可以給學生啟示的機會。班會課整體熏陶，周記本上單獨交流，語文課上借美文滲透人生觀、價值觀及審美觀的教育，課余時間隨機聊天。

2、工作方法講究高效，要居高臨下，游刃有余，能給學生真正的心靈的觸動，從而盡量追求一種自我管理、自我約束、自我省察的境界。

3、務實不務虛。

六、工作不足：

1、與家長的聯系還不夠到位，不少家長面對孩子的現狀很失望，采取放任態度，所以與他們的交流較困難。

2、班級大型的活動還是舉行得少了些，班級的凝聚力還沒達到理想的境地。

七、今后工作設想：

1、重點抓學風，注意分層次教育;

2、做好5、6號學生的穩定工作，防止厭學情緒。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

班主任教學總結報告篇八

作為一名幼兒教師，每天面對一群孩子。因此，認真做好班級的管理工作，讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了。那么，教師在面對繁瑣而緊張的教育學活動時，要怎樣做才能二者兼顧呢?假期看了《幼兒園班級管理》這本書后就自己的觀點談幾點思考：

一、幼兒園常規建立的必要性

(一)幼兒教育的需要

在幼兒教育中，“常規教育”是為了實現幼兒園的保育和教育目標，讓幼兒活潑又有序是常規教育的目的之一，幼兒常規的穩定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。

(二)幼兒發展的需要

俗話說：“三歲看到老。”正說明幼兒期是形成和培養良好素質的最佳時期。幼兒園不僅對幼兒進行教育，也在為幼兒形成良好的個性品質，使之為今后的一生打好基礎。

二、班級管理中教師的職責和地位

每天都和那些天真、可愛的孩子們在一起。只要和幼兒打交道，最能打開局面的就是“情”，而班級的管理中，情更應是始終貫穿其中的主線。對幼兒要做到：關愛、友愛、慈愛。

(二)做幼兒的好朋友

教育家贊可夫說過：就教育工作效果來說，很重要的一點要看師生之間的關系如何。我認為在當今教育中，這種重要的師生關系應是一種平等、和諧的朋友關系。在新《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

其次，教師要和幼兒平等待人，與幼兒談心聊天，成為幼兒最忠實的聽眾。

(三)給幼兒慈母般的愛

在學習和生活中，時刻把幼兒的利益放到第一位，注意從一點一滴的小事做起，把溫暖送到每個幼兒心頭，從點滴的小事中逐漸讓幼兒接受集體生活，讓幼兒感到老師也有一顆慈母心，時刻在關心、幫助著他們，讓愛充滿整個班級，充滿幼兒的心房，使幼兒感受到學習和成長的快樂。

三、班級的日常教育教學工作方面：

(一)對班級幼兒能有全面的了解

我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習慣，并結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發展的常規管理方法。

(二)常規教育要日常抓

抓日常俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規其實是很廣泛的，它包括了生活常規、學習常規，而生活常規隱含了幼兒良好的衛生習慣、在園的生活習慣、集體規則意識的培養等等，教師都要根據幼兒在幼兒園的一日生活的內容，有內容、有計劃的開展教育教學的工作。

(三)常規教育要抓重點、反復地抓

幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的弱，要讓幼兒養成良好的常規意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，近而提高幼兒分辨是非的能力，。但是由于幼兒的可塑性比較的強，他們良好的常規養成并非一朝一夕就能達到的，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發展規律，要將常規教育曉之以理，要講究培養的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養成良好的常規意識。

四、班級常規建立的方法

(一)讓幼兒在音樂中建立常規

大家都知道在區角活動或者是自由操作的活動中讓教師最煩惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢?我們就開始使用音樂的方法，并且還收到了不錯的效果，具體是這樣實施的。我們在活動接近尾聲的時候，都會播放幼兒熟悉的音樂，幼兒聽到這段音樂后就要馬上開始整理和集中(注：音樂的節奏感最好強勁一些)，而且幼兒聽到音樂后，就不用再像以前那樣教師“喊”了，同時減輕了教師的負擔，又提高幼兒自我服務的意識。

當幼兒在體育活動或者是餐后活動、午睡后，我們都會使用比較柔和的音樂(如：搖籃曲)，幼兒聽到后也會很自覺的休息了。

班主任教學總結報告篇九

一、開始，給學生立下一個規矩。

學生們從熟悉的小學校園來到中學，肯定會有種陌生感，還有一些同學因為沒有進入強化班也會產生煩躁情緒，我每天留意哪些同學比較優秀，哪些同學的問題比較多，哪些同學可以通過老師的教育及時轉變想法。通過觀察我發現班里的學生自我管理能力很差，我就對班級工作處處留心，從小事入手，對出現的問題從嚴處理，我在第一次的班會課上就提出：知識改變命運，態度決定一切。請多位同學就這句話發表自己的看法，使學生們端正了態度。我還告訴大家“落后就要挨打”，只有奮進的人才會有出路。絕大多數學生的眼睛里都流露出希望，他們在學習生活中慢慢養成了不做對班級有害的事情，學習是為自己而學習，落后就要“挨打”的觀念。

兩個星期后，我注意對癥下藥，基本上就在短時間內控制了班級的各方面。

二、從小事做起，培養學生良好的學習習慣、紀律習慣和衛生習慣。

不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養成良好的習慣。我班衛生上分為室內衛生，樓道衛生，室外衛生，專人管理并評比。學習上，要求獨立按時按質按量完成，行為規范上，要求遵守一切規章制度，做文明學生。現在學習上，抄作業的人很少，學習小組能互幫互助，生活中大家都團結向上，樂于助人的多了，愛護財產的人多了，說粗話的人少了，大家都以不交作業為恥，任課老師都反映我班的變化比較大。

三、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣，讓學生知道對與錯，好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀后會受到其他學生的輿論譴責。我發現每次用干巴巴的語言來要求某些事情，很無味，于是我就請班委成員輪流值日總結，根據我班實際發表見解，在肯定自己能行的情況下，自我約束，樹立為自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少。我組織學生開展“夸夸我班好同學”大家競相發言，從熱心腸的陳心如到調皮搗蛋的陳龍，每位同學都欣喜的發現自己原來有那么多的優點。大家的輿論導向都指向正義的一面，發現不好的事情及時向老師報告或自我解決，給我減輕了很多壓力，同時也減少了不少不良事件的發生。我還利用板報根據各時期的學校要求結合本班實際幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，使他們從內心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個出眾的自己，幫助他們做一個有情有義的人。

四、從學生心底出發，適時關心學生。

對學生從嚴，但不可無限嚴，抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要，時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯系，將對學生很大的幫助。我班住校生13個，人數占到四分之一，他們錢不夠我先借，病了我帶他們上校醫室，給他們送藥，發自真心的關懷使我的學生們為又我這樣的班主任而自豪。

總之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續努力，多向老班主任學習，爭取做得更好。我想下學期我班的成績肯定會有更大的進步!

班主任教學總結報告篇十

一個學年即將結束，回顧一年來的工作，我從以下幾個方面作一簡要回顧與總結。

一、努力爭做良師益友

作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。比如，同學們要到專用教室去上課，臨出教室時，我悄悄地把燈關掉，把門關好。學生看在眼里，記在心里，經過幾次下來，同學們也養成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關好門窗。通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作安排，積極參加學校組織的政治業務學習和集體活動，盡自己的力量為學校出一份力。對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。我在平時經常與學生溝通，做好學生的思想工作。現在的家長對學生的期望值都很高，家里經濟條件好一點的家長想把孩子送到城里的學校去讀書，在我們班就有這樣的情況，我知道這一信息后，選擇適當的時機首先做學生的思想工作，盡量留住學生，使學生能安心在這里讀書。從學生的實際出發，為學生的自身發展著想。

二、扎實提升教學水平

作為一名小學數學教師，我深深地體會到教師必須不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養。在平時的工作中，我邊教邊學，利用學校為我們安排的外出聽課的機會，向其他學校的老師學習，吸取他人先進的教育教學經驗，了解現代教育教學的新理念。學習現代教育教學理論，學習新課程標準，根據學生的實際情況組織教學。盡量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。經過一年的教學實踐，我積累了一些寶貴的經驗。平時積極參加學校組織的教學研究活動。在課堂上，我時刻注意調動學生的學習積極性，創設民主、平等、和諧的課堂環境，多給學生一些表現的機會，培養學生自主學習的能力。遺憾的是，我們班還有個別學生沒能養成良好的學習習慣，學習態度不夠端正，學習上有掉隊的現象。在以后的教學工作中還需不斷地改變策略，以便達到更好的教學效果。

三、積極加強家校聯系

學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，這學期，我著重加強了與這些學生家長的聯系，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習，提高學習成績。

下學期，本人將再接再厲，按照學校的統一部署，認真抓好班級及教學工作，力爭作一個優秀的班主任。

小學班主任個人總結報告

【本文地址：http://www.zsatt.com/zuowen/3705372.html】