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高中數(shù)學聽課心得體會(匯總9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-20 10:12:07
高中數(shù)學聽課心得體會(匯總9篇)
時間:2023-10-20 10:12:07     小編:筆塵

體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高中數(shù)學聽課心得體會篇一

在玉田三中觀摩了兩位老師數(shù)學優(yōu)質(zhì)課,半天的聽課學習我收獲很大,下面就這半天的聽課情況談點自己的感受。

教師在教學過程中創(chuàng)設的情境,目標明確,能為教學服務。通過創(chuàng)設情境,讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結(jié)合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學中,要有意識地設各種情境,為學生提供挑戰(zhàn)的機會,不失時機地為他們走向成功。

教學課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學中的重要作用,從課題材料的搜集上和視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且都非常貼近學生生活,做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活,運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀,充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

教師的教學語言也是至關(guān)重要的,不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語,讓學生聽懂理解知識,而且教師要有及時的課堂評價,隨時關(guān)注了學生的情感,多表揚來能調(diào)動學生學習的積極性。

在數(shù)學教學中,根據(jù)學生的心理發(fā)展特點,把枯燥、呆板的課堂教學改變了,從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同,我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課,從板書、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習,在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子,因為他們都深深地被老師的課所吸引著。

在教學中要注重加強小組合作學習,讓學生通過明確分工,協(xié)調(diào)配合,對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究,讓學生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學生的合作探究能力,體現(xiàn)了探索性的教學過程。以上是我聽數(shù)學課的幾點心得體會,因為各科的教學理念都是相通的`,我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗,用到自己的信息技術(shù)實際的教學工作中,讓自己的課堂也更加活躍起來,真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數(shù)學課的教學中來,從而切實感受到了數(shù)學課的魅力!充分體現(xiàn)"教師以學生為主體,學生是學習的主人,教師是學習的組織者、引導者和合作者"的教學理念。

高中數(shù)學聽課心得體會篇二

4月10~11日,我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級中學的聽課學習活動,這次課的主題是“基于問題式教學研討”,學到了不少東西,深感作為一個新教師自身存在的不足之處,有許多問題有待于今后進一步完善,深感不虛此行.現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下:

我聽的是第102中學、第2中學、新建高級中學、第1中學、第38中學以及海灣高中的數(shù)學課和各自的公共展演課,可以看出每位老師扎實的基本功游刃于課堂,親切大方的教態(tài)和靈活的機智,拉近了學生和教師的距離,容易讓學生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導下,充分動腦、動口、動手,主動積極地參與學習.

教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,從課堂教學中,能感受到教師的準備是相當充分的,不僅備教材,還備學生,體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀.對基本概念和基本技能也都進行了精心的設計.

教學過程細致,從授課教師的教學過程看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉,每一個問題的設置都恰到好處,板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學知識的結(jié)構(gòu)體系,能根據(jù)學生的知識水平,認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,做到突出重點,突破難點.

第一節(jié)課聽的是102中高一陳維菊老師的課,教學中老師沒有過多華麗的言語,但是平易近人的教態(tài)消除了學生因多人聽課帶來的不便,自由主動的'探討老師拋出的問題,而后由學生和老師一起對問題給出了不同的解決方案,非常的適用.這節(jié)課老師更傾向于思維的點撥.

第二節(jié)課聽的是2中李俊老師的課,李老師的導學案可以看得出來是經(jīng)過精心設計的,很有條理性,通過一個問題設計7個小問題,來給出一類問題的解決思路,同學們的思維非?;钴S,能夠跟著老師的步驟走,還會提出自己對于問題想法及變式題型,可見學生真正成為了學習的主體,收效很好.

第三節(jié)課聽的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學課,課堂上老師先復習鞏固了上節(jié)課的作業(yè),并不斷指出學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,很好地提示了其余同學.在新課處理中考慮到知識的難易程度適中,采取放手讓學生承擔部分授課,讓有能力的學生來教學,不但活躍了課堂,對教者和聽者都有益,無形的催化,不得不嘆老師的高明和膽識,無疑又是一堂成功的教學案例.

第四節(jié)課聽的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學課,課堂上老師有講有練,學生有討有論,很是活躍.

第五節(jié)課是第38中學高一《正弦函數(shù)的圖象》,首先以提問的方式,針對導學案中設置的問題,檢查學生對對已學基本初等函數(shù)的圖象及作法的掌握情況,引出對如何作正弦函數(shù)圖象的作法.其次師生共同借助正弦線,完成ysinx,x[0,2]、ysinx,xr的函數(shù)圖象,師生共同小結(jié)得出“五點作圖法”.最后,由淺入深,分別完成了ysin(x)、ysinx等圖象的練習,充分體現(xiàn)了第38中學針對課堂轉(zhuǎn)型實施的“二、四、三”模式.

最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應用》,本節(jié)課主要圍繞導學案中設置問題——零點問題和值域問題進行展開,每題四個學生進行板演,針對出現(xiàn)的問題小組討論,教師點評.充分體現(xiàn)了高效課堂的教學理念.

總之,這次外出聽課學習,讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學中,一定要嚴格要求自己,課后認真反思,堅持寫好教學后記,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平,爭取成為一名有思想,有特色讓學生,家長和自己都滿意的研究型教師.

高中數(shù)學聽課心得體會篇三

在學校的大力支持下,20xx年3月20日,我有幸觀摩了八位教師的優(yōu)質(zhì)課,通過觀摩這幾節(jié)課,使我受益匪淺。下面談談我對這幾節(jié)課的心得體會:

想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。從每位教師的課堂教學中,我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學生,從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標,都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

為什么每位講課的老師都充分為課做準備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這與教師與學生的互動效果是分不開的。有幾位老師如張薇薇老師,能把學生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛非常熱烈,互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設計,集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。一個好的導入可以能使學生集中注意力,產(chǎn)生學習興趣,覺得數(shù)學課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。

各位老師都很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如馬后峰老師在講到定積分的幾何意義時,利用多媒體動畫展示直線x=a,x=b,y=0,y=f(x)圍成曲邊梯形的過程,在視覺上給學生們震撼,使學生們更加深刻的體會定積分和面積的關(guān)系。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提出問題讓學生思考,指導學生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學生先于教師得出結(jié)論,從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。

從每一位授課教師的教學過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。

我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點,不僅教師基本功十分扎實,語言清晰,語速適中,聲音洪亮,而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講,構(gòu)思非常得好,讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習,能夠很順利地完成教學任務。

通過這次聽課,使我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的教學方法更吸引學生?怎樣讓學生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

高中數(shù)學聽課心得體會篇四

xx年11月16日,青島市高中數(shù)學教研室組織全市各高中骨干教師在城陽三中觀摩了兩節(jié)數(shù)學公開課。一節(jié)是柳老師所講的“直線與圓的位置關(guān)系”;一節(jié)是董老師所講的“直線與平面平行的判定”。

兩位老師都有很扎實的教學功底,在提高學生課堂上的參與程度以及主動探究知識的積極性、引導等方面都有上佳表現(xiàn)。師生配合默契,學生的情緒高漲,兩節(jié)課都在和諧、緊張的氣氛下,既讓學生獲取了知識,又提升了學生思考問題、解決問題的能力。其中很多方法與細節(jié)的處理,值得我學習和回味。專家老師們的精彩點評也給我留下了深刻的印象。將各位老師們的觀點與自己在教學中的實際情況進行對照,使我感受頗多,受益匪淺。

學案分三部分:預習案、課堂案和鞏固案。教師于每節(jié)課后布置本節(jié)課的鞏固案和下節(jié)課的.預習案;上課時,根據(jù)學生自學時提出的問題或教師上課前利用自學檢測收集的信息,結(jié)合本節(jié)課的重點、難點進行精講答疑,課堂上采用“學生為主體,教師為主導”的探究性學習模式。

長期以來,在實際教學過程中,教師的主導地位一直在擠壓著學生的主體性,不足以保證學生在學習過程中真正獲得主體地位。所以,人們過多地重視、強調(diào)—教師的教學技巧,過多地依靠教師的能力而缺乏有效的、容易仿效的機制。學案的提出,在很大程度上彌補這些缺陷,使學生主體性和自主性的培養(yǎng)得到教學過程結(jié)構(gòu)的保證,也使教師的教學主導作用得到了有效(而且有形的體現(xiàn)?!皩W案導學”以學案教案為載體,以突出學生學習的主體性,培養(yǎng)學生學習能力、情感態(tài)度,提高課堂教學效率為目的,以“導學、誘思”為特點的學法指導教學策略體系。與傳統(tǒng)的教學方式相比較,其突出優(yōu)點是發(fā)揮學生的主體作用,突出學生的自學行為,注重學法指導,強化能力培養(yǎng),并注重學生間的互助交流,把學生由觀眾席徹底推向表演舞臺。通過觀摩與討論,我對“學案導學式”教學模式的理論有了更深的理解,對其實現(xiàn)方式有了切身的體會。

高中數(shù)學聽課心得體會篇五

昨天聽了三節(jié)新教師的數(shù)學課,其中有兩節(jié)是一年級的《認識圖形》,我把兩節(jié)課進行了一下對比,看看各自的亮點和不足,趁熱打鐵把自己的想法記錄下來!

1、兩節(jié)課都注重了創(chuàng)設富有童趣的情境,激發(fā)學生學習興趣。如小叮當和寵物狗的引入,一下子把學生的注意力吸引過來,而且重要的是這個情境能從頭貫徹到尾,作為新教師的課堂,真是難得!其中小叮當?shù)娜纬霈F(xiàn)各有其目的,第一次在新課開始,通過變魔術(shù)引出新知的學習,探討如何分類?小叮當后面兩次的出現(xiàn),其實可以看作是多元評價,如“為自己鼓鼓掌”“謝謝你們”等。第二節(jié)課寵物狗從開課的出現(xiàn)到最后的練習,也是有始有終,最后用學過的新知識來幫寵物狗解決新問題,其實更是本課的'一個拓展,一舉兩得!

2、有關(guān)學具的使用:學具的合理使用會給課堂錦上添花,使用不當就添亂。這兩位新教師的課堂都組織了操作活動,學生活起來了,但新教師都控制不住課堂了。那么如何使用好學具?當時我考慮:能不能把這幾樣學具放到一個帶格子的收納箱里,給它們編上號碼?現(xiàn)在收納箱比較多見了,而且有的收納箱本身中間就是有隔斷的,況且每個格子里空間也不小,放學具應該正合適。甚至開課都可以從給學具分類開始,把所有的學具都混亂的放在一起(數(shù)量10個左右為宜,數(shù)量太多了,孩子年齡小,眼睛看不過來),然后讓學生討論分類。分完類之后,問:“現(xiàn)在誰能一眼看出幾號是長方體?”“迅速拿出長方體,每個同學都摸一摸,小組同學都摸完后立即放回原位?!比缓笞寣W生說一說摸的感覺。所以要學會引導小組合作,既要細化合作之前的工作,又要學會如何組織課堂。

3、有關(guān)習慣的養(yǎng)成。一年級孩子剛?cè)雽W,還不適應,教師要訓練并組織課堂常規(guī),一節(jié)課有時候甚至要拿出半節(jié)課的時間來組織課堂,所以訓練常規(guī)是最為關(guān)鍵的。如何吸引一年級小學生的注意力?當教師喊“一、二、三”不管用的時候,該怎么辦?作為新教師更要訓練,更要學習。而我們作為過來人,也要學習,因為不學習就跟不上現(xiàn)在孩子的想法了。關(guān)于學習習慣的培養(yǎng),我認為:第一要培養(yǎng)學生有序的觀察(從左往右或者從上往下),一定要按照一定順序來觀察,切忌亂指亂說。第二當學生匯報想法的時候,教師要指導,要示范。如本節(jié)課,“我是把誰和誰分在一起的,因為……”培養(yǎng)學生數(shù)學語言的嚴謹性。第三引導學生嘗試回顧學習,“閉上眼睛,想想看,今天你學會了什么?還有什么疑問嗎?”形成良好的數(shù)學思考方式,不斷提高自己的數(shù)學素養(yǎng)。

高中數(shù)學聽課心得體會篇六

20xx年11月16日,青島市高中數(shù)學教研室組織全市各高中骨干教師在城陽三中觀摩了兩節(jié)數(shù)學公開課。一節(jié)是柳老師所講的“直線與圓的位置關(guān)系”;一節(jié)是董老師所講的“直線與平面平行的判定”。

兩位老師都有很扎實的教學功底,在提高學生課堂上的參與程度以及主動探究知識的積極性、引導等方面都有上佳表現(xiàn)。師生配合默契,學生的情緒高漲,兩節(jié)課都在和諧、緊張的氣氛下,既讓學生獲取了知識,又提升了學生思考問題、解決問題的能力。其中很多方法與細節(jié)的處理,值得我學習和回味。專家老師們的精彩點評也給我留下了深刻的印象。將各位老師們的觀點與自己在教學中的實際情況進行對照,使我感受頗多,受益匪淺。

學案分三部分:預習案、課堂案和鞏固案。教師于每節(jié)課后布置本節(jié)課的鞏固案和下節(jié)課的預習案;上課時,根據(jù)學生自學時提出的問題或教師上課前利用自學檢測收集的信息,結(jié)合本節(jié)課的重點、難點進行精講答疑,課堂上采用“學生為主體,教師為主導”的探究性學習模式。

長期以來,在實際教學過程中,教師的主導地位一直在擠壓著學生的主體性,不足以保證學生在學習過程中真正獲得主體地位。所以,人們過多地重視、強調(diào)—教師的教學技巧,過多地依靠教師的能力而缺乏有效的、容易仿效的'機制。學案的提出,在很大程度上彌補這些缺陷,使學生主體性和自主性的培養(yǎng)得到教學過程結(jié)構(gòu)的保證,也使教師的教學主導作用得到了有效(而且有形的體現(xiàn)。“學案導學”以學案教案為載體,以突出學生學習的主體性,培養(yǎng)學生學習能力、情感態(tài)度,提高課堂教學效率為目的,以“導學、誘思”為特點的學法指導教學策略體系。與傳統(tǒng)的教學方式相比較,其突出優(yōu)點是發(fā)揮學生的主體作用,突出學生的自學行為,注重學法指導,強化能力培養(yǎng),并注重學生間的互助交流,把學生由觀眾席徹底推向表演舞臺。通過觀摩與討論,我對“學案導學式”教學模式的理論有了更深的理解,對其實現(xiàn)方式有了切身的體會。

高中數(shù)學聽課心得體會篇七

20xx年9月16日,我有幸陪同教育局樂強局長、本校朱健校長、教務處張成軍主任等領(lǐng)導一同前往松桃參加了17、18日舉行的《銅仁市普通高中課程改革經(jīng)驗交流暨高考總結(jié)會》,學到了不少東西,深感作為一個農(nóng)村普通高中數(shù)學教師自身存在的不足之處,有許多問題有待于今后進一步完善,深感不虛此行?,F(xiàn)將聽課活動及學習心得體會匯報如下:17日早上我們到松桃一中會議室聽取市教育局蔣小俊局長等領(lǐng)導的發(fā)言,通過認真學習,我感覺到一是要進一步提高認識。

我國新課程的基本理念是基于對原有課程在教學領(lǐng)域中存在的落后觀念而展開的。跟以往的課程、教材改革相比,我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在提高課程的適應性和促進課程管理的民主化、重建課程結(jié)構(gòu)和倡導和諧發(fā)展的教育、提升學生的主體性和注重學生經(jīng)驗等方面體現(xiàn)出對傳統(tǒng)課程模式的本質(zhì)性突破;二是進一步強化領(lǐng)導。

校長是學校工作的主要決策者,也是學校課改成敗的決定因素。實踐證明,領(lǐng)導重視,身體力行,學校課改工作就有成效。反之,領(lǐng)導管理過于宏觀,只管布置,不重落實,則學校課改工作就很難見成效。

學校課改的狀況是校長抓課改工作成效的集中反映領(lǐng)導;三是切實搞好校本教研。校本教研是課程改革中教師參與培訓的一種積極有效的方式。

基礎(chǔ)教育課程改革,下放了課程管理權(quán)限,要求學校的課程逐步走向校本,這就對學校工作提出了更高的要求,同時也給學校創(chuàng)設了很大的發(fā)展空間,為學校創(chuàng)立品牌,創(chuàng)立特色提供了保證;四是努力改進教學行為。課堂是實施課改的主陣地,教師是課改工作的主力軍。

教師的教育思想和教學行為,直接影響著課堂教學效益,關(guān)系著學校課改成效。在課改實踐中,教師應努力改進自己的教學工作。

17日下午我聽的是銅仁二中及松桃一中的數(shù)學課,兩位教師同上一節(jié)課,各自有自己的特點,特別是松桃一中的老師使用的學案教學法使我很愛啟發(fā),當時很想把他的學案借來參考一下,可惜自己與人家比太差了,終于沒好意思去要。另外從上課的過程的可以看出兩位老師扎實的基本功游刃于課堂,親切大方的教態(tài)和靈活的機智,拉近了學生和教師的距離,容易讓學生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導下,充分動腦、動口、動手,主動積極地參與學習。

教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,從課堂教學中,能感受到教師的準備是相當充分的,不僅備教材,還備學生,體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能也都進行了精心的設計。教學過程細致,從授課教師的教學過程看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉,每一個問題的設置都恰到好處,板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學知識的結(jié)構(gòu)體系,能根據(jù)學生的知識水平,認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,做到突出重點,突破難點。

18日首先聽取了地區(qū)各名校領(lǐng)導的高考總結(jié),其中印象比較深刻的是:銅仁一中說的:1、生源;2、復習備考的效益;3、適量訓練;4、抓大綱;5、選試題;6、答題規(guī)范;7、聽力訓練;8、團隊協(xié)作。另外還聽取了市教育局領(lǐng)導唐文建作的高考總結(jié),使我深刻的了解到銅仁教育與全省高中教育的差距,也深刻為我鎮(zhèn)高中教育的落后感到一絲擔心。張月貴副所長作《積極探索,求真務實,推進高中課程改革縱深發(fā)展》的課改經(jīng)驗總結(jié)發(fā)言。

總之,這次外出聽課學習,最大的收獲是了解了松桃民中實施的“321”教學模式,“3”是指課前“三步驟”:第一學習時間(自主預習)學生做到:一看課本內(nèi)容,建構(gòu)知識,由厚到薄;二做完成學案,自主檢測,及時鞏固;三思新舊聯(lián)系,自主思考,生成問題。“2”是指課堂“兩環(huán)節(jié)”:第一環(huán)節(jié),合作探究(第二學習時間),生議(討論質(zhì)疑)——生講(交流發(fā)言)——師撥(答疑點撥)——反饋(課內(nèi)達標);第二環(huán)節(jié),展示點評(第三學習時間),生練(課堂檢測)——展示(分享成果)——師評(提煉點評)。“1”是指一份“導學案”。整個教學全程用的是“學案”、“練案”與“教案”三案合一的“導學案”。讓學生學有“學案”,練有“練案”,教師教有“教案”。通過學習讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學中,一定要嚴格要求自己,課后認真反思,堅持寫好教學后記,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平,爭取成為一名有思想,有特色讓學生,家長和自己都滿意的研究型教師。

高中數(shù)學聽課心得體會篇八

xxxx年12月23日,我有幸參加了由學校組織到馬壩中學的聽課,這次課的主題是“同課異構(gòu)”,學到了不少東西,深感作為一個新教師自身存在的不足之處,有許多問題有待于今后進一步完善,深感不虛此行。現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下:

我聽的是兩節(jié)高三的數(shù)學課,可以看出兩位老師,扎實的基本功游刃于課堂,親切大方的教態(tài),靈活的機智,拉近了學生和教師的距離,容易讓學生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導下,充分動腦,動口,動手,主動積極地參與學習。

教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,從課堂教學中,能感受到教師的準備是相當充分的,不僅備教材,還備學生,體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能也都進行了精心的設計。

教學過程細致,從授課教師的教學過程看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉,每一個問題的設置都恰到好處,板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學知識的結(jié)構(gòu)體系,能根據(jù)學生的知識水平,認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,做到突出重點,突破難點。

第一節(jié)課是過老師的課,過老師采用的是多媒體教學,課堂容量較大,學生思考的容量也大,主要講了三個類型的題目,這三個類型的題目基本概括了直線與圓的位置關(guān)系在高考中能夠考到的問題,以及思維方向,由學生和過老師一起對問題給出了不同的解決方案,非常的適用,這三個類型也是對高考題型的預測,這節(jié)課過老師更傾向于思維的點撥。

第二節(jié)課是許老師的課,許老師的板書可以看得出來是經(jīng)過精心設計的.,很有條理性,通過每一個問題給出一類問題的解決思路,幾個問題看得出來也是許老師經(jīng)過精心設計的,底下的同學思維非?;钴S,能夠跟著老師的步驟走,還有對于問題給出的變式也非常有針對性,設計的非常好。

總之,這次外出聽課學習,讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學中,一定要嚴格要求自己,課后認真反思,堅持寫好教學后記,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平,爭取成為一名有思想,有特色讓學生,家長和自己都滿意的研究型教師。

高中數(shù)學聽課心得體會篇九

在學校的大力支持下,20xx年3月20日,我有幸觀摩了八位教師的優(yōu)質(zhì)課,通過觀摩這幾節(jié)課,使我受益匪淺。下面談談我對這幾節(jié)課的心得:

想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。從每位教師的課堂教學中,我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學生,從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標,都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

為什么每位講課的老師都充分為課做準備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這與教師與學生的互動效果是分不開的。有幾位老師如張薇薇老師,能把學生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛非常熱烈,互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設計,集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。一個好的導入可以能使學生集中注意力,產(chǎn)生學習興趣,覺得數(shù)學課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。

各位老師都很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如馬后峰老師在講到定積分的幾何意義時,利用多媒體動畫展示直線x=a,x=b,y=0,y=f(x)圍成曲邊梯形的過程,在視覺上給學生們震撼,使學生們更加深刻的體會定積分和面積的關(guān)系。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提出問題讓學生思考,指導學生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學生先于教師得出結(jié)論,從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。

從每一位授課教師的教學過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。

我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點,不僅教師基本功十分扎實,語言清晰,語速適中,聲音洪亮,而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講,構(gòu)思非常得好,讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習,能夠很順利地完成教學任務。

通過這次聽課,使我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的教學方法更吸引學生?怎樣讓學生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

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