總結，是對前一階段工作的經驗、教訓的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規律性的東西，從而提高認識，以正確的認識來把握客觀事物，更好地指導今后的實際工作。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

見習教師規范化總結篇一

第一段：引言（大約200字）

作為一名見習教師，我在過去的幾個月里收獲了許多寶貴的經驗和體會。在這段時間里，我不僅深入了解了教育行業的本質和挑戰，而且提升了自己的教學技能和人際交往能力。在這篇文章中，我將分享一些我在見習教師實習過程中的心得體會，希望可以給其他即將或正在進行見習教師實習的同學們提供一些啟發和幫助。

第二段：教學技能的提升（大約300字）

作為一名見習教師，我首先深刻認識到教學技能對于提高學生學習效果的重要性。在實習過程中，我不斷學習和掌握不同的教學方法和策略，同時也經歷了許多嘗試和失敗。我發現，為了吸引學生的興趣，我需要不斷創新和改進自己的教學方式。我開始嘗試使用多媒體、互動游戲、小組討論等活動來激發學生的學習激情，這些方法幫助我有效地提高了學生的參與度和理解力。

第三段：人際交往能力的培養（大約300字）

與教學技能一樣重要的是，作為一名見習教師，我意識到良好的人際交往能力對于建立良好的師生關系至關重要。在實習過程中，我積極與學生和同事交流，學會傾聽和理解他們的需求和意見，并且提供積極的反饋和支持。通過與學生的互動和交流，我了解到每個學生都是獨一無二的，他們有不同的學習風格和興趣。因此，我努力建立起一種兼顧關愛和尊重的教育環境，促進學生的全面發展。

第四段：團隊協作和專業發展的重要性（大約300字）

教育行業是一個團隊工作的領域，作為一名見習教師，與同事們的合作和支持對于我的成長至關重要。在實習過程中，我有機會與經驗豐富的教師一起工作，在他們的指導下學習到了很多寶貴的知識和經驗。我也積極參加教研活動和培訓課程，不斷提升自己的專業知識和技能。通過團隊合作和專業發展，我意識到成功的教學需要不斷學習和成長，在不斷探索中不斷提高自己的教育水平。

第五段：總結與展望（大約300字）

作為一名見習教師，這段實習經歷對我來說是一次寶貴的成長和鍛煉機會。我深刻認識到教育是一項偉大而有挑戰性的事業，它需要我們有良好的教學技能、人際交往能力和團隊協作能力。通過這次實習，我不僅提高了自己的教學技能，也發現了自己的潛力和熱情，決心繼續追尋這個美好而有意義的職業。未來，我將繼續努力學習和成長，為更多的學生帶去知識和樂趣，為教育事業做出更大的貢獻。

以上為見習教師心得體會的五段式文章，共計1160字。

見習教師規范化總結篇二

教育是一個互動的過程，教師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。

人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具xx事情。2009年2月26日，我懷著興奮的心境和隊友來到xxxx中學，開始了為期一學期的教育實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。

我很開心我有了這么一次實習的機會，這是我夢寐以求實現夢想的機會，在我實現夢想后，我感覺真的是不虛此行，我學到了很多東西。不僅僅是我叫學生，我從學生身上也找到了當年的我的影子，我也跟他們學到了很多東西，這是我收獲很大的地方。

在實習學校有關領導和指導教師的悉心指導下，我時刻牢記“為人師表，嚴謹治學”的校訓，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個實習階段，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準教師;從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有必須處理本事的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下頭我從幾個方應對我的實習進行總結。

在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在實習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務;與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經驗，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習工作起了很大的幫忙，我從不一樣的隊友身上學到了很多，如不一樣的教學風格，班主任工作技巧等等。

我們于2月26日午時到達實習學校xxxx中學，之前興奮的心境被眼前面臨的情景沖刷得一干二凈：我們5個男生同住一間房子，設備簡陋。這就是擺在我們這些養尊處優的大學生面前的第一個考驗，我們及時清醒的認識到面前的困難，排除沮喪的心境，齊心協力的安置行李，布置房間，找來生活用品，很快我們在這樣的環境中安頓下來。剛安頓好，負責實習事宜的徐主任就召集我們開會，在會上徐主任對我們的實習做了安排，介紹了學校的一些基本的情景，還向我們提出了學校對我們的要求和期望，期望我們這次實習能順利完成，每個實習教師都能學到本領，要求我們嚴格要求自我，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實習有條不紊的進行供給了保障。晚上我們實習隊進行了一次簡單的會議，落實了隊規隊紀，各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。有了這一切的統籌安排，我的實習才能進行的這么順利。

見習教師規范化總結篇三

我還不到天天坐在那感悟這個感悟那個的年齡，再說也沒有那么多的事情讓我去感悟什么。可是我是剛剛從校園中邁出腳步的年輕人，也許只是在半年前我坐在教室里聽著老師對我們的絮叨，自己還有點不耐煩的感覺。現在我們自己也在講臺上為了讓學生認真地學習這門課開始了自己不厭其煩的一次又一次的講解，其實想想對于自己真的不體驗不能去感受當時我們在臺下喧鬧時候老師在臺上的窘迫。自己當見習老師之后才會想起跟以前的老師說聲對不起啦，以前的我們是多么的不聽話啊。

教師，一直以來是被人們看好的一個職業，比較好的待遇，鐵打不動的假日，讓很多人開始喜歡上教師這個職業。其實當初的我不打算去做教師這么一個行當，可是父輩們創業的艱辛讓他們有種期望，希望我過的是安穩日子，有份安穩的職業有個安穩的家庭。很多時候不能理解家人的決定，總是那么沖動地一次又一次的無言的反抗。說歸說做歸做，還是走上了三尺講臺，正在身體力行地做著這份看似陌生而又熟悉的職業。

半年下來，自己對于這個職業的理解也有了很大的提高，不再只是認為他只是做著傳授知識的這么一個功效。他是在各個方面去影響和教育著一個又一個的學生，讓學生去認識老師，讓老師去了解學生，達到師生的一種和諧。我想一個好的老師永遠是年輕的，正是因為他與學生的接觸總是最多與年輕人的交流永遠是朋友般的交流，所以他的心態也應該是年輕的。教師，就是一個永遠年輕永遠能夠接受到新鮮事務的職業，所有的一切都是為了取得更好地教學成績培育出更多的優秀人才！

感悟教師，能感受到教師的平凡，但是正是這種平凡在書寫著一個又一個奇跡！

感悟教師，才能感受教師的辛苦，看似簡單的工作卻是在教師的汗水中去完成！

感悟教師，就能尋覓教師的偉大，就像蠟燭燃燒般去照亮別人去溫暖著每一個學生！

感悟教師，我還不能完全感悟透徹，只想在這平凡中感悟出一個不平凡的教師！

見習教師規范化總結篇四

第一段：引言（100字）

作為一名見習教師，我深刻體會到這個職業的重要性和挑戰性。在這段見習期間，我積累了許多寶貴的經驗，通過與學生的互動和教學實踐，不僅提高了我的教學技能和教育理念，也讓我從中得到了成長和啟發。

第二段：學生和教師關系的重要性（250字）

見習教師經歷了學生和教師之間獨特的關系，這是我至今難以忘懷的體驗。我深刻意識到建立良好的關系對于教學的成功至關重要。在與學生進行交流和互動中，我始終保持開放的心態，尊重學生的個性和需求。我注意到，與學生建立良好的師生關系，可以激發他們的學習興趣和潛能，并為他們創造一個積極、支持和鼓勵的學習環境。

第三段：教學方法和策略的重要性（250字）

見習教師的經歷也讓我認識到教學方法和策略的重要性。每個學生都有不同的學習方式和能力水平，作為教師，我必須提供多樣化的教學方法來滿足每個學生的需求。通過靈活運用講解、示范、引導和討論等教學方法，我能夠激發學生的興趣，并幫助他們更好地理解和應用所學知識。與此同時，我還嘗試使用不同的學習資源和技術工具，如多媒體教學和互動課堂，來增加教學的互動性和趣味性。

第四段：教育理念和目標的反思（300字）

通過這段見習經歷，我深入思考了自己的教育理念和目標。我意識到作為一名教師，我不僅僅是傳授知識和技能，更應該關注學生的全面發展和成長。因此，我努力培養學生的創造性思維、批判性思維和合作精神，以便他們在面對未來的挑戰時具備綜合能力。與此同時，我也鼓勵學生積極參與社會實踐和公益活動，培養他們的社會責任感和公民意識。

第五段：自我總結與展望（300字）

見習教師的經歷給了我一個寶貴的機會來評估自己的職業選擇和發展。在這段時間里，我不僅了解到教師工作的挑戰性，同時也意識到了自己的熱情和激情。為了成為一名優秀的教師，我知道需要不斷學習和提高，探索更有效的教學方法和策略，同時也要不斷反思和調整自己的教育理念。我相信，通過對教學的熱愛和努力，我將能夠真正影響學生的生活和未來，成為一名有價值的教育者。

總結：

在見習教師的心得體會中，我從學生和教師關系的重要性、教學方法和策略的重要性、教育理念和目標的反思以及自我總結與展望等方面深刻地認識到作為一名教師的責任和使命。通過這段寶貴的經歷，我不僅提高了自己的教育水平和教學能力，更對教師職業充滿熱情和信心。我相信，我將以積極的心態和奉獻的精神，成為學生人生道路上的引路人，為他們的成長和發展做出積極的貢獻。

見習教師規范化總結篇五

在20xx年八月份我很榮幸地成為了一名人民教師，轉眼間就過了一個學期，一年的見習期即將結束，作為一名新教師，在這一年里，我學會了很多，使我對自己業務有很多的思考和感受，現特將這一學年的教學工作情況做簡要的匯報：

作為一名教師，不僅要有淵博知識，精湛技藝，更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新教師，師德的修養，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，夸夸其談，要善于學習，用心修煉，從小事做起，從現在做起，堅持不懈，持之以恒，我心里是這樣想的，也這樣去做。一年下來我積極參加校內外各種學習和培訓，為了能迅速完成從師范生到教師的角色轉變，積極參加高州市教育局精心組織的師德教育培訓活動，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。教育目的明確，態度端正，鉆研業務，熱愛自己的事業，團結同事，為人師表。

我積極培養學生自主學習的能力，科學探究的精神，教師不再將知識填鴨式的傳授，而是讓學生通過自主探究的方式提出問題，分析問題，找出方案，解決問題，得出結論，驗證結論，應用結論解決問題。提高了學生學習的興趣，培養了學生的創造精神，以培養有道德、有理想、有文化、有紀律的四有新人為目標。

1、認真備課，一切為了學生。

我帶學校二年級兩個班的數學課，教學任務非常重。平時我認真虛心的請教我經驗豐富的老師，學習他們的經驗以及那種對學生的認真負責的態度，不斷的提高自己的業務水平，積極參加教研活動。但不管怎樣，作為一名年輕的教師，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常看學習習題集，經常從網上找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會多外出聽課的機會。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我認真備課，在備課過程中認真分析教材，學習好大綱，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。認真上課、聽課、評課，為了上好這門課，也為了激發學生學習的興趣，上課之前我都上網查閱各種資料和圖片，廣泛涉獵各種知識，集中別人的優點確定自己的教學思路，力求吃透教材，找準重點、突破難點，形成比較完整的知識結構。

2、堅持學習，提高自己的專業水平。

我深知新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。一學年來，聽課20多節，其中有語文課、數學課、英語課、體育課。每個老師都有自己獨到的風格，都有值得我學習的地方。在他們的'課堂上都體現了精心、細心、愛心。當然在過去的一個學期中，還存在許多不足之處，懇請各位領導及老師批評指正。我一定再接再厲，努力工作。

3、學校為了鍛煉我的管理能力，我除了擔任兩個班的數學以外，我還做二(2)班的班主任，作為見習班主任，我積極參與了班級的日常管理。第一，我充分利用周會課，了解班級情況和學生們的心理狀態，通過講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事來對學生進行思想教學。第二，關懷后進生、行為偏差生。后進生、行為偏差生是有著強大的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的耐心。通過家訪、通信、談話等形式使他們轉變。

現在我們班級已經逐步變為一個充滿團結向上風氣的集體。

4、教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。我今后努力的方向：

第一、在提高自身教學水平上，爭取多聽，多思，多寫，多交流;

第二、經常向有經驗的老師學習，學到更多的知識，能夠獨擋一面;

第三、繼續做好校本培訓，在實踐中不斷豐富自已的經驗與技能。 這就是我的一年來的總結，快速成長用汗水換來的充實的一年。但這只是一個開始，我會更加努力工作的。

見習教師規范化總結篇六

見習是每位教師成長過程中必不可少的一環，通過親身經歷教學實踐，教師們可以更好地了解自己的教學方式和方法，并在實踐中不斷改進和提高。在這次見習中，我充分感受到了作為一名教師的責任與使命，也明白了教育不能只是一份工作，而是一項偉大的事業。

第二段：教學理念的形成

在見習過程中，我意識到教學理念的重要性。一個好的教學理念能夠引導教師的教學行為，并對學生產生積極影響。通過觀察老師們的教學實踐，我逐漸形成了自己的教學理念。我認為，教學應以學生為中心，注重培養學生的創造力和終身學習能力。同時，我也相信每個學生都有獨特的優勢和潛力，因此教師應該關注每個學生的個體差異，并根據學生的特點進行個性化教學。

第三段：教學策略的運用

在見習過程中，我在教學策略的運用方面有了一些新的體會。一種教育方法并不適合所有學生，因此教師需要根據學生的不同特點選擇不同的教學策略。例如，在教授數學的過程中，我發現一些學生對符號運算比較困難，于是我采取了更多的實例演示和實物模型來幫助他們理解。此外，我還嘗試了啟發式教學法，鼓勵學生思考和探索問題的答案，以培養他們的邏輯思維和解決問題的能力。

第四段：班級管理的思考

在見習中，我也對班級管理有了更深入的思考。班級管理不僅僅是紀律的管理，更重要的是培養學生的積極向上的態度和良好的學習習慣。為了有效管理班級，我學習并運用了一些行之有效的管理方法，比如班會制度、獎勵制度和點評制度等。通過這些方法，我與學生建立了密切的聯系，讓他們感受到班級的溫暖和凝聚力。我也發現，在班級管理中，情感的培養和關心的體現遠比單純的紀律要重要得多。

第五段：成長的感悟

通過這次見習，我不僅掌握了一些教育教學的技能和方法，更重要的是認識到作為一名教師，我們的責任不僅是傳授知識，更是引導學生成長。只有真正關心和關愛每一個學生，才能激發他們的學習興趣和潛能。同時，在見習中我也明白了教師需要不斷自我反思和學習的重要性，只有通過自我完善和持續發展，才能成為一名更好的教育者。

總結：

通過這次見習，我深刻地認識到了作為一名教師的責任和使命，同時也明白了教育是一項偉大的事業。我將堅持自己的教學理念，積極運用有效的教學策略，關愛每一個學生，并不斷修正和改進自己的教學方法，以成為一名優秀的教師。

見習教師規范化總結篇七

對于我們師范生來說，教學見習工作是我們畢業之際必不可少的一個實踐活動，為此我們應該重視我們的見習工作。尤其是在我們所學的專業知識和教學教法方面，我們更應該把我們所學的理論知識靈活的運用到我們的教學見習當中，完善我們的教學見習工作，加強我們師范生的教學能力。

大學生活最后的階段是見習，很重要，在見習的過程中我學會了很多，體會了教師這一神圣職業的光榮。通過見習，我充實了自己，學會了如何教學，學習了許多未曾有過的東西。經歷了這段的見習生活，讓我感受到教師職業的重任，體會到教師工作的辛苦。在見習過程中，我對比自己的學生時代，感受著差別，學生的能力一代比一代強，信息接收面廣。這對老師提出了越來越高的知識要求。見習過程中，我們熟練地掌握了教學技能，不僅如此，我們還學會了如何處理與學生關系的技巧。

見習學校簡介：我所見習的學校是我的母校，它坐落在一個開闊的田野間，背面環山，現在由于公路改道，學校大門口就是公路，交通十分便利。

學校現有在職教師146人，其中高級教師15人，中級教師81人，以中青年教師為主，師資力量雄厚，現有36個教學班，在校學生2300余人。

1、班主任工作：管理班級，組織學生學習，按照學校要求按時召開班會，嚴格要求學生遵守學校紀律，按時作息，關心學生的日常生活，時刻向指導老師和學校回報工作。

2、教學技能見習：教學見習期間我跟隨指導老師完成教學，其中對于初三年級那個班，我采取聽課的形式，完成了八節課的聽課記錄；而對于初二年級哪個班來說則采取親自講授的形式，共完成了七篇課文的講授，其中有文言文、詩歌和現代文的教學；批改作業三次，自測一次。

3、教學研究調查：為更好地了解學生，調動學生學習積極性，組織兩次小組談心會，了解學生的思想動態及學習動態。

（一）教學專業技能總結：

對于初二年級（137班）親自講授情況：9月6日，指導老師x老師帶著我走進學生的教室，那時心情很復雜，我是從這里畢業的，心里在想我走上講臺會是什么樣的感覺呢。x老師將我帶到教室，向同學們介紹了我，沒想到同學們都很熱情，竟然鼓起了熱烈的掌聲，此時我心情真的好激動。接著，并沒有如我所料讓我上講臺，而是在簡單的幾句介紹后我在后排的空位上聽課。聽完這節課后，指導老師問我有什么感覺，我跟他說了后，他說下一節課開始親自講授，叫我好好準備。第二天，我已經在這里認識班上的每個學生以及他們學習情況（通過班主任或班委或直接交流）。然后，我開始講授第一節課，講的時候指導老師在下面聽我講授，我在上面講，開始講的那幾分鐘感覺有點緊張，但幾分鐘進入狀態后，感覺好像這的進入了老師的角色。不再緊張了，講解知識也清晰了，說話聲音也變得沉穩了。上完這節課后，指導老師給我指出了缺點和錯誤，給我提出了建議。我跟老師說了我的感受，然后老師也跟我說了他當年見習的感受，此時我才感受到了真正做老師的辛苦了。

對于初三年級（122班）的聽課情況：9月6日，在上完（137班）的課后，接著就去聽（122班）的課。授課過程中指導教師課堂教學組織嚴密，條理清晰，重難點突出，課堂氣氛活躍，學生積極配合老師的教學。在聽課中，我注意指導老師的教態，學習他的教學語言，課堂時間的安排，課堂教學的節奏，用心領會他的教學技能。聽課后給了我很好的引導方向，我明白了要真正駕馭課堂我們學習的東西還很多，希望在以后的學習過程中能夠彌補。

有了指導老師的引導，所以在后面講課中我充分準備，認真地理解課文，如果一個老師連課文都沒搞透搞懂，那又有什么資格來給學生講呢。知識的儲備，備課的充足，有節奏的控制課堂氣氛是當好一名優秀的語文老師必須的具備的。

（二）班主任工作

在見習之前，指導老師對我說要做好見習班主任注意的幾點：密切與班委配合，積極關注學生學習意向，對學生公正公平。第一天見習晚上是個不尋常的日子。學校要求在校學生晚上7點-9點半必須來學校上自習。6點半有晚讀課，然而6點半左右我走進教室，一片吵鬧。我很驚奇，便質問你們在干什么啊？怎么現在還不開始讀書？誰知道竟然沒有人聽我的話，我站在講臺上，平靜地看著下面的一切，學生安靜下來。接著，我把班長和幾位班委成員叫了出來。按照指導老師的事前的安排，我布置好班級的日常秩序管理安排。一個好的班集體是可以帶好整個班級的。效果在當晚便產生了，班級的自習秩序很快被穩定下來，看著學生們安靜的學習，指導老師拍了拍我的肩膀。9月13日，原本和指導老師談好開班會的事情在后面見習時間開始，可老師在前一天就要求我把在教師節節前一星期的學習工作做一些總結，說讓我單獨開一次班會。第一次開班會，心情緊張，加上我對這個班級的工作不完全了解。于是我先讓班委向大家匯報一下班級開支情況。平靜下來，我對前段時間的不足提出了批評，特別對班上幾個調皮的學生遲到早退做出了嚴厲警告。通過一種制度來建立一種秩序是如此的簡單，而班主任的工作遠不止如此。交心，這是我在學生時代學到的一種有效處理學生心理問題的手段。針對學生上課不集中、學生成績下降以及一些來自農村的學生跟不上教學進度的個別情況，靈活處理，靈活與學生進行面對面的交流，使得課堂課后氣氛大有改變。

（三）教學研究調查

這項工作是在指導老師帶領下進行的，我們對學生初中成績的比較，作出一個綜合性對比性表格，在教學過程中因材施教。在課余時間，積極和這些高一學生談心。在課堂上，調動差生聽課積極性，合理有效地把班級教學管理工作推到了一個新的軌道。

見習，讓我意識到了自己的不足，充分認識到新教學教育的難度和我們需要做好的工作。在教學過程中我體會到了：上課不難，上好課難。上好一節課要不斷地找有關的資料，不斷地試講，不斷地改進完善。我在日后的鍛煉中，更應該注意彌補自己的不足，如學會課堂氣氛的調動，增強課堂反應能力等等。所以，在以后的學習過中，我要在打好理論基礎的同時，還要注意接觸實踐，不斷鍛煉自己的語言表達能力，反應能力以及組織能力等，不斷完善自我。教育是一個互動的過程，教師努力投入教學的同時，學生也就有收獲。學生的求知欲驅使我要擴大知識面，驅使我要活躍課堂氣氛，驅使我要有更大的進步。

見習教師規范化總結篇八

時間如流水，一眨眼三個星期的時間就這樣過去了，見習總結。這些在小學的日子讓我感受到了作為教師的榮耀，同時也體會到作為一個園丁的辛勞，更是發現自身的一些不足之處，同時也明白了要做好一個普通的小學教師也不是一件簡單的事。現在回想起來，短短三周的見習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習見習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好”，“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。此次見習我個人認為教育見習不只是傳統意義上的一個教學環節，更是師范生整個在校期間都要不間斷地進行的最為完善的教學過程，通過見習、實習培養各項實踐能力，提高專業素質，已達到夯實專業基礎、提高實踐能力之功效。

此次見習分為聽課和上課。聽課是見習最主要的活動之一，聽課是一種最直接、最具體、最經常也是最有效的提高教師技能的方法和手段。此次見習我是這樣聽課的：

1。準備工作。要想聽課真正學點東西，就必須做一個聽課的有心人，工作總結《見習總結》。要有心，聽課就要做點準備工作。打算聽誰的課，應該事先了解他教什么內容，把課本找來預習一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點；同時自己設想一下，假如讓我教這樣的課文，準備怎樣去教，以便聽課時有個對比。如果聽課不做準備，匆忙走進教室，懵立懵懂地聽，不理解教學者的意圖，不熟悉教材，就不會有較大的收獲。

2。觀察和記錄見習教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環節和教學方法。既要看教，又要看學，二者兼顧。看教師是如何對重點的處理，難點的突破，教學法的設計，教學基本功的展示。看學生的學，要看學生的課堂表現，看學習參與的情緒，學習的習慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個方面。根據授課者的特點和習慣培養做跟蹤式的動態分析，聽課應詳盡記錄課堂的教學過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累寶貴的經驗，更有利于靈活應用到自己未來的工作中。

3。聽課后要思考和整理在聽完其他教師的講課后，最好自己能思考一下，在分析總結他人課時要注意比較，研究，取長補短。每個教師在長期的教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的教師會有不同的教法。聽課的老師就要善于進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，并結合自己的教學實際，吸收他人有益經驗，提高自己。此次見習我充分抓住了這一點，摸清老師的教學風格及學生的聽課習慣，以便自己以后的講課可以與學生們無障礙的交流和活躍課堂氣氛。

半個月的見習讓我受益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業。這段時光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育事業中我會做的更好！

見習教師規范化總結篇九

在教育系統中，教師見習是提高教師教學能力的重要途徑之一。而教師聽課見習則是教師們學習他人教學經驗的重要方法。在我參與教師聽課見習的過程中，我收獲頗多，深感這是一種非常寶貴的機會。以下將分享我對于教師聽課見習的心得體會。

首先，教師聽課見習能夠拓寬教育視野。作為一名教師，只有把自己的課堂的情境與其他老師的課堂情境進行比較，才能真正地認識到自己的優勢和不足。通過聽課見習，我能夠了解到其他老師的教學風格、教學方式，以及他們在教學中取得的成果。有些老師能夠巧妙地運用教學手段，使得學生對知識產生興趣；有些老師能夠有效地激發學生的學習熱情。這些經驗對于我而言是非常寶貴的，它們激發了我對于教育的熱愛和對于教學的追求。

其次，教師聽課見習能夠幫助我找到自己的問題，并提供改進的方向。通過與其他老師的交流與觀摩，我發現自己在教學中存在一些問題，如語言表達不夠清晰、問題分析能力不足等。同時，我還觀察到一些優秀教師在這些方面的亮點和技巧。通過不斷地聽課與觀摩，并借鑒他們的經驗與方法，我不僅找到了解決問題的辦法，也提高了我自己的教學水平。

再次，教師聽課見習促進了我與其他教師的交流與合作。在見習過程中，我有幸與其他老師進行了深入的交流，我們分享了自己的教學經驗和教學方法，并提出了各自的問題與困惑。這種交流與合作不僅加深了我們對教學的理解，也促進了我們的成長和發展。通過與其他老師的交流，我不僅學到了很多新的教學方法和策略，也獲得了他們的幫助和支持。

最后，教師聽課見習提高了我對學生教育的責任感。在觀摩過程中，我看到了優秀教師們如何以身作則、言傳身教，引導學生形成正確的學習態度與價值觀。他們關心學生的成長與發展，注重培養學生的綜合素養和創新能力。這讓我意識到，作為一名教師，不僅要傳授知識，還要培養學生的思維能力、動手能力和合作意識。我要不斷提高自己的教學水平，為學生的發展貢獻力量。

通過教師聽課見習，我深刻感受到了教師職業道路上的無限魅力和挑戰。在這個過程中，我不僅學到了很多教學方法和策略，還提高了自己的教學水平和理論素養。更重要的是，我深刻認識到，作為一名教師，我們肩負著培養學生的重任，我們的教學工作關乎學生的未來和社會的發展。因此，我愿意通過自己的不懈努力，不斷提高自己的教學能力，努力成為一名優秀的教師，為學生的成長和發展盡一份力量。

見習教師規范化總結篇十

作為一名即將走向教育道路的教師，我懷著激動和期待的心情開始了我的見習之旅。在這個期間，我將有機會親身體驗教育現場的真實情況，了解學校的教學管理體系，并將在優秀的導師的指導下不斷總結和反思自己的教學實踐。這對我而言是一種寶貴的經歷和機會，我希望能夠珍惜并以此為契機不斷成長。

第二段：見習的挑戰與困惑

見習期間，我面臨了許多新的挑戰和困惑。首先，我意識到教師的工作并不像我想象中那樣簡單。教師需要全身心投入，不僅要有良好的專業素養，還要具備情緒控制、人際溝通等綜合能力。其次，教學實踐中遇到的問題也讓我感到困惑。例如，如何在課堂上激發學生的學習興趣，如何處理學生之間的沖突等等，這些問題使我感到無從下手。然而，我明白，這些困惑只是見習過程中的一部分，只有通過面對和解決這些問題，我才能逐漸成長為一名合格的教師。

第三段：見習的收獲和成長

隨著見習的深入，我逐漸發現了自己的不足之處，并積極尋求提升。通過與導師的交流和分享經驗，我學到了很多寶貴的教學技巧和經驗。我了解到教師需要在教學過程中根據學生的個性差異進行個別化教學，注重培養學生的創新思維和合作精神，以及如何運用多種教學方法和手段提高教學質量。我還參與了學校的教研活動和研討會，結交了許多優秀的教師朋友，通過他們的傾聽和鼓勵，我在見習的過程中積累了許多珍貴的教學經驗。

第四段：反思與改進

見習期間，我通過不斷的反思和自我評估，找出了自己的不足之處，并制定了改進計劃。我認識到自己在語言表達和知識傳遞方面需要提高，因此我積極鍛煉口語表達能力和拓寬知識面。我還發現自己在學生關懷方面需要加強，因此我學習并應用了一些關懷學生的方法。通過反思和改進，我逐漸找到了適合自己的教學方式，并且得到了學生和家長的認可和肯定。

第五段：未來的展望

通過這次個人見習經歷，我深深明白了教師是一份神圣而偉大的職業。我決心將來成為一名優秀的教師，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。為了實現這個目標，我將繼續努力學習和提升自己的專業素養，在教學工作中不斷積累經驗，并持續關注教育研究和教育改革的最新動態，以便能夠不斷適應社會的變化和學生的需求。我相信，只有不斷追求進步和提高，才能成長為一名優秀的教師，為教育事業貢獻自己的力量。

總結：通過個人見習經歷，我深刻體會到教師的偉大和責任。見習期間，我面臨了許多挑戰和困惑，但通過不斷學習和努力，我逐漸成長為一名更加優秀的教師。展望未來，我將繼續努力學習和提升自己的專業素養，以實現自己成為一名優秀的教師的目標。我相信，只有通過不斷的努力和實踐，我才能為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

見習教師規范化總結篇十一

見習是踏入工作的第幾步，我不知道，但每當我每走一步時，生活賦予我一個矛盾的集合點，一邊堅持左一邊堅持右，分辨是是非非，靠的是自己的價值觀，人生觀，事情沒有絕對的好與壞。所以每一次見習教給我新的東西，適合我的我接受，不贊同的，我舍棄。

1、環創布置：每一個班級的環創代表著每一個班的特色，代表每一個老師的教育思想。屋頂上飛著五彩，翱翔的風箏，那是一顆顆孩子渴望飛翔的心;墻上的花花草草，是孩子回歸大自然的放蕩不羈的心情;樓梯上的美人魚，白雪公主是童話的純真;展覽臺上的畢業畫是大班孩子盼望小學的激動的心;活潑，可愛的奧運福娃是孩子們對祖國的赤誠的愛。每一個班級環創的內容大概包括孩子作品區，家長交流區，工作計劃區。

2、教室區域：幼兒園的教室與小學很大不一樣，小學講究簡潔，大方，整齊。幼兒園著重創新，新穎，符合教育特色，一般是按照區域設置。有建筑區，早到的孩子可以進建筑區建造自己想象中的房子，培養想象力，創造力，數學空間思維能力;閱讀區，安排在一個安靜的角落，有各種適合本班兒童閱讀的圖書，培養孩子的閱讀能力，集中注意的能力。繪畫區，孩子可以在這里施展繪畫才能，然后貼在繪畫墻上展覽，讓孩子得到心靈上的滿足感，增強其自信。娃娃家區，孩子可以在里面扮演各種角色，體驗社會情感。

3、課堂管理：幼兒老師也會是一個優秀的管理著，在孩子面前保持威信，還要擁有愛心去關愛每一個兒童，時刻注意力在全班而不是某一個孩子身上。如組織一堂故事課，老師有節奏性拍掌，孩子們會跟隨拍掌然后安靜坐到自己的位置上，口令“我喜歡。”跟隨“我們大家都喜歡。”吸引孩子的注意力，融入課堂中來，等都安靜下來，開始講故事，然后請上孩子發揮自己的想象編故事，他們會很喜歡。幼兒園管理也是一門藝術，一門值得人們去研究的藝術。

心得體會就是一種讀書、實踐后所寫的感受文字。讀書心得同學習禮記相近;實踐體會同經驗總結相類。 學習的方法每個人都有，并且每個人都需要認真地去考慮和研究它。心得體會這種學習方法對于一個人來說也許是優秀的，但沒有被推廣普及的必要。因為學習的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應的結果。方法，也是個性化的。借鑒他人的學習方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學習方法才是最重要的。

見習教師規范化總結篇十二

教師聽課見習是提高教師專業能力的有效途徑，通過觀摩優秀教師的課堂教學和接受他們的指導，有助于拓展教師的教學思路，提高自身的教學水平。在這次見習中，我有幸參觀了不同年級、不同學科的課堂，并從中汲取了許多寶貴的經驗和教訓。

第二段：體會一——教學設計的重要性

在教師聽課見習中，我意識到一個出色的課堂教學設計至關重要。在參觀了一位語文老師的課堂后，我發現他精心準備了課程大綱、教學目標、教學內容、教學步驟和教學評價等，能夠將自己對學科知識的理解清晰地傳達給學生。這進一步加深了我對教學設計的理解，我明白只有下了功夫進行合理的教學設計，才能使課堂更加有條理，學生的學習效果才會更好。

第三段：體會二——靈活多樣的教學方法

在觀摩了一節數學課后，我對于靈活多樣的教學方法有了更深的認識。教師在教學過程中靈活運用了許多教學方法，如案例分析、思維導圖、小組合作學習等，使學生在掌握數學知識的同時，培養了他們的思維能力和合作精神。通過這次見習，我意識到，作為一名優秀教師，不能僅僅依賴于傳統的講授方式，而是要根據學生的特點和不同學科的要求，靈活運用多種方法教學，以激發學生的學習興趣和主動性。

第四段：體會三——積極引導與關心學生

在觀摩了兩位英語教師的課堂后，我深刻體會到了教師的角色既是知識的傳授者，也是學生的引導者和關心者。這兩位教師在上課中注重與學生的溝通和互動，通過鼓勵和幫助，激發了學生學習的熱情，并給予他們足夠的關心與贊揚。我意識到，作為一名教師，不僅僅應該傳授知識，更要關心學生的成長和發展，積極引導他們建立正確的學習態度和價值觀。

第五段：結語

通過這次教師聽課見習，我收獲頗豐。在接觸到許多優秀教師的課堂后，我的教學觀念得到了新的啟發，我深刻體會到了教學設計的重要性、靈活多樣的教學方法以及積極引導與關心學生的重要性。我會將這些觀點應用到我的教學實踐中，不斷提高自身的教學水平，以更好地服務于學生的學習和發展。我相信，通過不斷探索和實踐，我會成為一名更出色的教師，為學生創造更好的學習環境和實現他們的潛能。

見習教師規范化總結篇十三

轉眼一瞬，幼兒園的實習即將結束，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。

這是我在學校里學不到的。這幾周的實習生活，是苦中有甜，累中有樂，回味無窮。

在準備實習的前幾周，我很矛盾。矛盾在于，很想去實習，因為很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒教師的生活;但又害怕去實習，因為覺得自己還沒有能力去做一名幼兒教師。我們現在是大三，專業學習了兩年，但是我們并沒有完全掌握好所學的知識，何況理論與實踐根本是兩回事，怕自己勝任不了。

懷著這樣矛盾的心情去實習了，走進了泉州市第三幼兒園，走進了中(1)班!剛見到兩位指導老師時，那時的感覺是她們年紀比我們大不了幾歲，可看上去比我們成熟多了，我們還像個小孩，這都源于社會磨練。我們這些一直在學校待著的人缺乏的就是這樣的機會。說他們比我們成熟，不僅是外貌，更多的在于思想，在于社會交往方面。經過這次實習，我們在這些方面有了很大的提高。

剛剛進入幼兒園，才知道原來自己所擔憂的不是沒有道理的，在學校里學到的知識一些理論的東西，由于缺乏實踐經驗，來到了幼兒園后，面對新的環境，遇到新的挑戰，只能慢慢地將自己的所學知識融入到實踐當中。

每天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來，雖然我想用最快的速度記住全班孩子的名字，但顯然沒有那么容易，但我也盡我最大的努力去記住他們。

每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內心世界。

幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當我看著孩子們一張張天真爛漫的笑臉時我的內心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音。了解孩子，關心孩子。

也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒園實習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。

彭老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合，如我們班有一個小朋友玩玩具時總把玩具弄壞，有一次甚至把別班的玩具也弄壞了，彭老師就馬上跟小朋友說要愛護玩具，不管是不是自己的。并教他們換位思考:如果是你自己的玩具，別人把它弄壞了，你會不會生氣啊?并要求她帶新玩具回來作為賠償。這些日常生活突發的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。

我在實習初期的時候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應該讓他們去上廁所。他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此，經過彭老師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣，后來我就改過來了。

在給小朋友上課時，覺得自己在健康活動、社會活動、語言活動、音樂活動、美術活動、數學活動、英語活動、體育活動、科學活動中，自己在社會活動和數學活動方面比較薄弱，在音樂活動和體育活動中，也感覺說孩子沒怎么在聽，美術活動和英語活動我自己比較順手些。

見習教師規范化總結篇十四

經過這次實訓，我收獲了很多，一方面學習到了許多以前沒學過的專業知識與知識的應用，另一方面還提高了自我動手做項目的本事。本次實訓，是對我本事的進一步鍛煉，也是一種考驗。從中獲得的諸多收獲，也是很可貴的，是十分有意義的。

在實訓中我學到了許多新的知識。是一個讓我把書本上的理論知識運用于實踐中的好機會，原先，學的時候感嘆學的資料太難懂，此刻想來，有些其實并不難，關鍵在于理解。

在這次實訓中還鍛煉了我其他方面的本事，提高了我的綜合素質。首先，它鍛煉了我做項目的本事，提高了獨立思考問題、自我動手操作的本事，在工作的過程中，復習了以前學習過的知識，并掌握了一些應用知識的技巧等。其次，實訓中的項目作業也使我更加有團隊精神。

從那里，我學會了下頭幾點找工作的心態：

一、繼續學習，不斷提升理論涵養。

在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業提高的動力。作為一名青年學子更應當把學習作為堅持工作進取性的重要途徑。走上工作崗位后，我會進取響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、業務知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業務知識提升本事，以廣博的社會知識拓展視野。

二、努力實踐，自覺進行主角轉化。

僅有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值，也僅有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是經過實踐活動來實現的，也僅有經過實踐才能鍛煉人的品質，彰顯人的意志。必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種主角的轉換。

三、提高工作進取性和主動性

實習，是開端也是結束。展此刻自我面前的是一片任自我馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的職責。在今后的工作和生活中，我將繼續學習，深入實踐，不斷提升自我，努力創造業績，繼續創造更多的價值。

我認為大學生實習難，就業難，除非你有關系，能給你簡便找到工作，否則就難逃市場選擇的厄運。我在該公司實習總結了五個攻略，只能智勇雙全，才能在這個社會中出人頭地。

1、宜主動出擊：找實習崗位和找工作一樣，要講究方法。公司一般不會對外公布實習機會，能夠主動和其人力資源部門聯系，主動爭取實習機會。可異常留意正在招聘人選的公司，說明其正缺乏人手，在沒有招到適宜的員工的情景下，很有可能會暫時選擇實習生替代。

2、宜知己知彼：求職信和求職電話要穩、準、狠，即穩當地了解公司所處的行業大背景及所申請崗位的要求，準確地闡述自我的競爭力，自信自我就是對方要找的人;同時很誠懇地表現出低姿態，表示實習的熱望和決心。此外，規范的簡歷，良好的面試技巧都有助于提高實習成功率。

3、宜避熱趨冷：尋找實習單位時，宜避開熱門的實習單位和實習發布網站，勇于找冷門公司，回避熱點信息和實習高峰期，實習成功的可能性反而更大。

4、忌免費午餐：實習生與實習單位之間是雙贏關系，主動跟對方說我不要錢來干活是很糟糕的開始，說明自我缺乏自信。有價值的付出必須要有價值的回報，不存在施舍性的實習崗位，能夠為雇主創造價值的實習生才是對方所需，而理性研究到實習生價值的單位會給予實習生更多的鍛煉機會。

5、忌盲目實習：未來求職拼的是專業度而不是態度。謀職實習不應是簡單的勞動經驗積累和態度培養，比如端盤子一類的工作，可能會增加挫折體驗;與專業不對口的實習在未來求職競爭時含金量很低，從找工作的角度，這樣的實習弊大于利。

實際上，實習只是接觸社會的一個過程，大學生實習的目的應當是為了自我日后的發展，而不僅僅是累計工作經驗，然后幫忙找到一個薪水較高的工作而已。

在實習中，我嚴格按照實習規程進行操作。做為一名初出茅廬的普通大學生，我不會放松對自我的要求，我期望用自我一開始的學習熱情來對待日后的每一項任務工作。在這次畢業實習期間，雖然經常感到很苦，很累，但苦中有樂，累中趣味，也都表現的十分地進取努力認真。

這次實習資料主要就是機器維修工作，但我獲益不淺，感慨良多。我感受最深的，有如下幾點：

其一，實習是個人綜合本事的檢驗。要想優秀完成工作，除了辦公室基礎知識功底深厚外，還需有必須的實踐動手本事，操作本事，應付突發故障的本事，還要對辦公室中常用軟件都能熟練操作。作為一名工作人員，還要求有較強的表達本事，同時還要善于引導自我思考、調節與人相處的氛圍等。另外，還必須有較強的應變本事、組織管理本事和堅強的毅力。

其二，此次實習，我深深體會到了積累知識的重要性。俗話說：要給學生一碗水，自我就得有一桶水。我對此話深有感觸。以往覺得很容易操作的office，但我的師父要求我完成某次產品統計的數據與記錄時，我卻一頭霧水，感覺和平時計算機課堂中學的完全不一樣，這也讓我感到巨大的慚愧。因為以前的自我總以為這些東西學不學得好與專業沒有多大聯系，殊不知工作不是專攻一個方面，而是考察我們的綜合知識水平。

能夠說這次實訓不僅僅使我學到了知識，豐富了經驗。也幫忙我縮小了實踐和理論的差距，使我對系統編程有了進一步了解。這次實訓將會有利于我更好的適應以后的工作。我會把握和珍惜實訓的機會，在未來的工作中我會把學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作中，為實現夢想而努力。最終，我要感激學院組織的這次十分有意義的實訓，使我們學到了很多，也領悟了很多。同時，也要感激為這次實訓默默付出的教師，是她辛苦的汗水使這次實訓得以完美結束。

在擔任初一(8)班見習班主任這兩個星期的時間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任能夠給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的歡樂與欣慰。

我深深的體會到我們的學生是如此的渴望一位知識比較豐富、本事比較全面的能傾聽自我新生的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考、最終協助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難。

第一、尊重自我，為人師表

俗話說：“身教重于言教。”教師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。初中在我們班這一幫學生的生理、心理及綜合素質趨于早熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自我必須的確定本事，也有了自我必須的看法。在初一(8)班班主任黃雨燕教師的幫忙帶領下，我在班中無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學本事方面，還是在個人修養方面都十分注重自我在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自我，在班中得到了學生的認可與支持。僅有尊重自我、為人師表的教師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自我的威信，這是班主任工作的基礎。

第二、抓住時機，增進了解

作為見習班主任和本班的正式班主任還是有必須區別的，因為我除了聽課時間，能夠有比較多時間和他們密切接觸，能夠比較真實地了解班內情景。一向以來為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每一天早操前，我堅持到班級去叫他們出操，早操不遲到，并且堅持跟操，了解他們的情景;在每次同學們進行班內、校內勞動時，我進取與同學們一齊勞動，增加與他們每個人接觸的機會;在每次學校舉行大型活動時，我進取配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。經過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

第三、真心的對待每一個學生

以往有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利于班級工作的開展，也不利于學生進取性的調動，本事的培養。在擔任初一(8)班見習班主任期間，我利用見習教師這個身份和年齡優勢，在自我在同學中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關系。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要經過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的理解。當學生提出批評意見時，我虛心地理解，沒有因為“我是教師，我理解學生的批評，這多丟面子”而拒絕理解。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現這樣的差錯，真心平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

第四、一視同仁，平等相處，關注優等生、中等生、差等生

班主任對待好學生和差生的態度是影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素。有的教師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所應對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。在擔任見習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內出現的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，進取地去發展他們自我。

第五、鉆研教學，提高自我

擔任見習班主任期間，我深深地明白要想搞好自我的班主任工作，應首先把自我的學科思品搞好。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關重要的。在以后的日子里，我將會繼續努力搞好自我的教學工作，提高課堂教學質量，使自我得到學生的承認與認可。

結語：

巴特爾以往說過：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的目光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖案。”我用心攜帶這句格言走進學生，卻在第一次上課時發現，學生的愛與信任在我的心靈同樣產生了奇妙的魔力，他們讓我真正感受到作為一個教師的職責和光榮!

以加倍的愛與信任回饋學生，走進他們的生活，走進他們的喜怒哀樂，走進這些純真的少年心，用最恰當的方式關懷他們的心境，看他們的煩惱在你的用心良苦中舒緩，笑容與自信重新洋溢，我想，別離或許消魂，可是愛和信任卻永遠溫暖彼此的心靈——在學生與一個見習教師之間。

見習教師規范化總結篇十五

第一段：引入

教師見習是每一位教育學生所必經的一段重要經歷。在這個過程中，學生將有機會親身感受教師的工作，并且融入到實際的教育環境中。本文將分享一些教師見習的心得體會，探討其中的收獲和困惑。

第二段：收獲

首先，教師見習使我對教育工作有了更深入的了解。以前只是在教室里上課，對教師的工作并沒有真正的感受，而通過見習，我親眼目睹了教師如何備課、管理課堂、與學生互動等。這讓我更加明白教師需要付出的辛勤努力以及背后的艱辛。

其次，見習也幫助我鍛煉了自己的課堂掌控能力。在教師的指導下，我有機會自己獨立地設計和授課，并與學生進行直接的互動。這讓我感受到了教學過程中的挑戰和樂趣，也讓我更加自信和有準備地面對未來的教育工作。

第三段：困惑

然而，教師見習也暴露出了我在教育方面的不足之處。雖然我熟悉教育理論和方法，但在實際操作中，我常常發現自己無法有效地將知識轉化為實際的教學策略。這讓我意識到僅僅掌握理論是不夠的，我還需要更多的實踐和實際經驗來提高自己的教學能力。

另外，見習中我也遇到了與學生相處的困難。我發現學生的學習程度和學習習慣各不相同，有些學生聽課積極主動，而有些則比較被動和消極。這給我帶來了一定的壓力和挑戰，我需要進一步學習如何與學生建立良好的師生關系，以及如何激發學生的學習興趣和動力。

第四段：反思與改進

通過教師見習，我意識到自己在教育領域的不足，并且明確了自己需要改進的方向。首先，我需要加強實踐能力，通過更多的實際操作來提高自己的教學技巧。其次，我需要進一步了解學生的需求和特點，以有針對性地制定教學策略。最后，我也要更加注重師生溝通，建立起良好的師生關系，以促進學生的積極參與和學習效果。

第五段：總結

教師見習是一個寶貴的學習機會，它讓我深入了解了教師的工作和教育的本質。在這個過程中，我收獲了知識、鍛煉了能力，并且同時也意識到了自己的不足。我相信通過不斷的努力和學習，我能夠在以后的教育工作中取得更好的成績，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

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