在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
影像節(jié)心得體會(huì)篇一
十月漫天霜葉紛飛,是觀影的好時(shí)機(jī)。最近,我有幸參加了一次影像節(jié)活動(dòng),不但觀看了許多精彩的電影,也收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。本文將就此進(jìn)行總結(jié)和分享,希望能夠給您帶來一些啟示和思考。
第二段:影像節(jié)的多樣性與開放性
影像節(jié)不像普通電影院,它所呈現(xiàn)的作品類型多、風(fēng)格開放,使我可以領(lǐng)略到了不同文化背景下電影的多樣魅力。有文藝片,有紀(jì)錄片,有動(dòng)畫片,每一種都透露著不同的思考和感悟,引發(fā)著我的共鳴。從泰國(guó)的《若途有緣》到伊朗的《分離》,再到日本的《千與千尋》,每一部作品都是如此生動(dòng)而真實(shí)。這種多樣性和開放性的影像節(jié)形式,讓我體驗(yàn)到了電影的魅力和力量,也讓我對(duì)電影文化有了更深刻的理解。
第三段:影像節(jié)的啟示與思考
在觀看影像節(jié)期間,我深刻感受到了電影與社會(huì)的緊密聯(lián)系。每個(gè)作品都是導(dǎo)演對(duì)社會(huì)問題的思考和觸動(dòng)的呈現(xiàn)。例如,《解鎖之后》這部紀(jì)錄片,講述了患有偏癱的英雄還原人生的故事,勾起了我對(duì)殘障人士積極進(jìn)取的敬畏之情。而《已經(jīng)的故事》這部動(dòng)畫片,則通過描繪過去與未來的關(guān)系,讓我反思了現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值觀與生活方式。在我看來,電影不僅僅是文化娛樂的媒介,更是通過影像和表演藝術(shù)來傳達(dá)思想和觀念的工具。這讓我對(duì)電影產(chǎn)生了更深層次的興趣。
第四段:影像節(jié)的國(guó)際化與交流平臺(tái)
此次參加的影像節(jié)不僅吸引了眾多國(guó)內(nèi)觀眾,還有來自不同國(guó)家和地區(qū)的影迷。在與他們交流的過程中,我發(fā)現(xiàn)電影成為了一個(gè)跨越國(guó)界和文化差異的交流平臺(tái)。無論是人與人之間的交流,還是不同文化間的碰撞,都使得我對(duì)世界有了更廣闊的視野和更深刻的認(rèn)識(shí)。影像節(jié)不僅僅是一場(chǎng)電影展覽,更是一個(gè)獨(dú)特的文化交流體驗(yàn),讓我在觀影的同時(shí),也與不同文化的人們達(dá)成了心靈的溝通。
第五段:影像節(jié)的藝術(shù)與觀眾的相互影響
最后,我覺得影像節(jié)的一個(gè)最大特點(diǎn)就是其為藝術(shù)家與觀眾之間搭建了一座橋梁。在影像節(jié)期間,觀眾不僅是被動(dòng)的接受者,更是積極的參與者。在觀看某些影片的過程中,我不禁會(huì)同時(shí)思考自己的內(nèi)心世界,并進(jìn)行情感的體驗(yàn)和共鳴。例如在看到《遙遠(yuǎn)的回聲》這部電影時(shí),它通過對(duì)時(shí)間和記憶的描繪,使我不斷反思自己的人生和存在感。這種互動(dòng)性和思考性正是電影藝術(shù)的魅力所在,也使得電影與其他藝術(shù)形式相比更具有獨(dú)特的感染力。
結(jié)尾段:總結(jié)影像節(jié)心得
通過這次影像節(jié)的體驗(yàn)和觀影,我對(duì)電影藝術(shù)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。影像節(jié)的多樣性和開放性讓我體驗(yàn)到了電影的魅力和力量,啟示我要對(duì)不同的電影作品持開放心態(tài)。與其他觀眾和電影人的交流,也讓我對(duì)世界有了更廣闊的視野和更深刻的認(rèn)識(shí)。最重要的是,影像節(jié)對(duì)觀眾和藝術(shù)家之間建立了一種特殊的關(guān)系,使觀眾在觀看的過程中也能發(fā)現(xiàn)和思考自身的生活和價(jià)值觀??措娪熬拖袷且粓?chǎng)啟發(fā)思考和情感體驗(yàn)的旅程,而影像節(jié)則是那座引導(dǎo)我們進(jìn)入電影世界的橋梁。
影像節(jié)心得體會(huì)篇二
自從大學(xué)入學(xué)以來,我一直想成為一名電影制作人。因此,我很高興能夠加入學(xué)校的影像部。在影像部實(shí)踐了一年后,我深深感到,除了酷炫的視覺效果之外,電影還需要藝術(shù)和技術(shù)之間的平衡。參與影像部的經(jīng)歷,讓我深刻體會(huì)到電影制作需要很多的計(jì)劃和耐心,但這所有的努力都是值得的。
第二段:技術(shù)能力提升
作為影像部的一員,我們的主要工作是為校園事件和其他趣味活動(dòng)制作宣傳視頻和短片。通過影像部實(shí)踐,我們得到了提高我們的技術(shù)能力的機(jī)會(huì)。我們學(xué)會(huì)了與高端的照相機(jī)和相機(jī)的特性和功能配合使用,學(xué)習(xí)了許多修圖技巧,比如顏色校正和精確剪切等技巧。我們還學(xué)會(huì)了使用各種編輯軟件,例如Adobe Premiere Pro和Final Cut Pro等,通過它們可以進(jìn)行視頻編輯,調(diào)整播放速度和清晰度,使我們更好地掌握影片的過程和效果。
第三段:協(xié)作能力提升
一部偉大的電影需要一個(gè)協(xié)作團(tuán)隊(duì),每個(gè)人都會(huì)為了制作出精美的電影做出自己的貢獻(xiàn)。影像部實(shí)踐讓我學(xué)會(huì)以一種更加開放的方式和同事交流。通過對(duì)一些我們的制作項(xiàng)目的討論和傾聽他們的想法,我們能更好地理解別人的想法和意見,并加以實(shí)施,用戶的反饋能夠得到很好的執(zhí)行和總結(jié)。另外,我們也學(xué)會(huì)了如何在時(shí)間表和預(yù)算內(nèi),與其它團(tuán)隊(duì)伙伴協(xié)作,同時(shí)保持高質(zhì)量的創(chuàng)意和工作的流程。
第四段:創(chuàng)意能力提升
在影像部,我們學(xué)習(xí)了如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為影院。我們學(xué)會(huì)了如何編寫劇本,如何制作視覺效果,如何設(shè)計(jì)場(chǎng)景和聲音效果,如何運(yùn)用配樂效果以及許多其他方面。每個(gè)人都能夠發(fā)揮自己的才能,運(yùn)用自己的設(shè)計(jì)技能,為電影增加更多的創(chuàng)意和魅力因素。我們的創(chuàng)意能力將流向未來的作品。
第五段:總結(jié)
影像部的工作主要是傳達(dá)信息和吸引人們關(guān)注,讓更多的人了解我們的活動(dòng)和機(jī)構(gòu)。因此,除了創(chuàng)意和技術(shù)之外,我們還需要具備良好的溝通能力。影像部實(shí)踐讓我學(xué)習(xí)到許多新的技能和方法,通過這一年的實(shí)踐,我也認(rèn)識(shí)到電影制作需要自己通過努力和反思來不斷學(xué)習(xí)。電影需要?dú)w根結(jié)底需要?jiǎng)?chuàng)意和技術(shù)之間的良好的平衡和合作團(tuán)隊(duì)的配合。在將來的工作中,我還需要不斷掌握新的技能和方法,為電影工作注入更多的參考因素和自己的創(chuàng)意。
影像節(jié)心得體會(huì)篇三
論壇上找到好多優(yōu)質(zhì)素材,我想借此機(jī)會(huì)跟大家分享一下我對(duì)影像課程的體會(huì)和心得。
首先,我的影像課上了一堂有關(guān)元素語(yǔ)言的課程。在這堂課中,我學(xué)習(xí)到了什么是線條、形狀、顏色、質(zhì)地、空間和價(jià)值,并意識(shí)到每個(gè)元素對(duì)構(gòu)圖和表達(dá)影響的重要性。這些元素是構(gòu)成影像的基本組成部分,是畫面抓住觀眾眼球的元素。通過學(xué)習(xí)這些元素的語(yǔ)言,我發(fā)現(xiàn)自己在觀察世界時(shí)的視角有了提高,我能夠更加敏銳地察覺元素的變化,從而更好地拍攝出意境獨(dú)特的影像作品。
接下來,我還學(xué)習(xí)了拍攝技巧。通過學(xué)習(xí)基本的相機(jī)設(shè)置,如快門速度、光圈和相機(jī)ISO等等,我能夠更好地掌握控制曝光和使用深度的技巧。在課堂上的練習(xí)和作業(yè)中,我發(fā)現(xiàn)技術(shù)和構(gòu)圖是相輔相成的,掌握了技術(shù)能更好地表達(dá)構(gòu)圖意圖,反過來,學(xué)會(huì)構(gòu)圖則更好地發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)。
此外,我還意識(shí)到自己需要不斷地練習(xí)和實(shí)踐,以深化對(duì)影像元素語(yǔ)言和技巧的理解。練習(xí)的目的不僅是應(yīng)用知識(shí),更是通過反思和反饋尋找改進(jìn)和提高的方向。在練習(xí)的過程中,我會(huì)不斷地反思自己的拍攝思路,觀察自己和他人的作品,比較和分析不同構(gòu)圖手法的優(yōu)缺點(diǎn),以及尋找自己不足之處,平衡自己的技巧和構(gòu)圖能力提高的方向。
除此之外,我還發(fā)現(xiàn)與他人分享是提高自己影像水平的重要方法之一。通過與他人交流,我可以獲得來自不同思路的靈感和啟示,并在他人的建議下不斷完善自己的作品。分享不僅幫助我取得更多反饋,更是建立社區(qū)的途徑,讓我們相互學(xué)習(xí)、相互提攜。
最后,我認(rèn)為自己最大的收獲是對(duì)于影像藝術(shù)的探索和追求。影像藝術(shù)是一種具有廣闊內(nèi)涵和多面性的藝術(shù)形式,可以通過構(gòu)圖和元素語(yǔ)言表達(dá)不同的情感和思想。通過影像課程的學(xué)習(xí),我開始深入探索自己對(duì)影像的創(chuàng)作和表達(dá)方式,探索自己想要表達(dá)的情感和主題,開始思考影像與自己的聯(lián)系,以及影像如何與社會(huì)和人們的情感相連。
影像課程的學(xué)習(xí)是一種非常愉悅且吸引人的過程,讓我深入地觸摸藝術(shù)之夢(mèng)并持續(xù)地提高自己的水平。雖然還有很長(zhǎng)的路要走,但我希望我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得對(duì)想要進(jìn)入影像藝術(shù)領(lǐng)域的朋友能夠提供一些啟發(fā)和鼓勵(lì)。
影像節(jié)心得體會(huì)篇四
(一)新課改與教師、學(xué)生一起成長(zhǎng)
近年來,課堂教學(xué)改革的浪潮未等大家做好接準(zhǔn)備就已洶涌而來,似有“山雨欲來風(fēng)滿樓”之勢(shì),通過學(xué)習(xí)杜郎口等學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我感受到課堂教學(xué)改革將是一場(chǎng)艱苦的,但卻是勢(shì)在必行的革命.“改革如同潮水一樣既能推波,又能覆舟,誰(shuí)抓住了這一機(jī)遇,誰(shuí)就適應(yīng)了發(fā)展”。在去年濰坊市骨干教師培訓(xùn)會(huì)上一教育專家的這些話語(yǔ)激起了我蘊(yùn)藏在心底的豪情,同時(shí)也勾起我對(duì)課堂教學(xué)改革的憧憬。
在參加了多次關(guān)于新課堂教學(xué)改革的培訓(xùn)后,把大腦徹底的洗刷了一遍,說“換的不只是教材,而是教法,也就是大的教育改革!”什么都是新鮮的:排了幾十年的的課桌太死板了,要排成“圓周會(huì)議”形的,千篇一律的教室布置也太沉悶了,教室布置要有個(gè)性化,課堂是學(xué)生的……。全市的校長(zhǎng)教師在一起,聽講座、提問題,激昂的轉(zhuǎn)變觀念、互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、探究“用教材教、而不是教教材”……,很多以前看上去是不可動(dòng)搖的,沒有絲毫懷疑的,顛撲不破的教育真理、教育信條就要重新審視和反思,要注入新的詮釋了。許多新鮮的詞句“自主、快樂、高效”如急風(fēng)驟雨,容不得你半點(diǎn)猶豫就劈頭蓋臉而來,看著大家突然忙碌起來,我的壓力驟然而升:不學(xué)習(xí),就要落后,不轉(zhuǎn)變觀念,就要被淘汰!
容不得半點(diǎn)猶豫,帶著“自主、快樂、高效”的新理念用于課堂實(shí)踐,讓孩子們自主,讓孩子們快樂,讓孩子在自主快樂中實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的高效。幾節(jié)課下來,看著孩子們亂哄哄,孩子們自主快樂了,一節(jié)課下來,體會(huì)只有一個(gè)字:亂!剛剛涌起的一點(diǎn)激情也逐漸冷卻下來。難道新課改就是亂,亂就是新課改?我疑惑了:難道這就是課堂教學(xué)改革?不,課改決不是這樣!是不是哪里做不到位呢。通過實(shí)踐,漸漸地,我的思維變得開闊了,對(duì)課改的理解逐漸撥云見日:我之所以茫然,是因?yàn)閷⒄n改想得過于神秘而無法企及;之所以感覺亂,是自己的思維還定格于傳統(tǒng)的教學(xué)模式之中,從心理上還沒有徹底的接受新課改的教學(xué)模式。其實(shí),課堂教學(xué)改革只是一次契機(jī),它就是我們一直在做,而且從未間斷過的追求,只是一些更富學(xué)識(shí)的人將它完整的歸納并積極推廣的教育理念。它并不清高,也不象我們想象中的那樣不可能,它是可行的,也是可信的,更是自主、快樂、高效的!贊訶夫說過:“書知識(shí)如果沒有經(jīng)過教師心靈的加溫,傳授越多,學(xué)生將變得越冷漠、越無知”。教學(xué)中,我深深地會(huì)到課堂教學(xué)改革會(huì)讓教師輕松,讓學(xué)生快樂;課堂教學(xué)改革改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,也改變教師的教學(xué)生活。課堂教學(xué)改革中學(xué)生可能會(huì)改變他們的一生,新課程中的教師也將煥發(fā)出新的生命。教師將與課堂教學(xué)改革同行,將與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
(二)多聽聽學(xué)生的心聲
師生之間多多交流,會(huì)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,也是課堂教學(xué)改革信息的反饋,多聽學(xué)生的心聲,更能收到意想不到的效果。對(duì)此,我深有感悟。
一次信息技術(shù)課上,三年級(jí)2班的一個(gè)學(xué)生地對(duì)我說:“老師,咱課上能不能換位呀,我喜歡和孫小迪一起做作業(yè)。”原先也有很多同學(xué)希望這樣,但我都沒允許過,怕他們?cè)谝黄鸸庵劳嫠?,但看著他稚嫩的小臉和渴望的眼神以及新課堂教學(xué)改革對(duì)課堂教學(xué)要求就是讓學(xué)生自主,又想到這個(gè)男生動(dòng)手操作是個(gè)弱項(xiàng),這樣孫小迪可以幫他,于是便微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭說:“老師滿足你的要求!”他聽后非常高興,2個(gè)人合作的非常愉快,作業(yè)做得非常優(yōu)秀和成功.等課上了一半的時(shí)候,我表?yè)P(yáng)了他的進(jìn)步。這下可不得了了,好幾個(gè)同學(xué)說都愿意自由組合,我一想這樣課堂不就亂套了呀,等換完座位就該下課了,我就沒答應(yīng)他們的要求.等下課鈴聲一響,我剛走出教室,感覺一“小尾巴”跟了上來,回頭一看,馬佳璇怯怯地問我”老師為什么同意他換座位,不同意我們換,老師是不是不喜歡我們呀?”一句話問的我語(yǔ)塞,我趕緊說”不是,不是,我怕?lián)Q位耽誤大家的作業(yè)時(shí)間,下次上課之前可以提前換好就可以了,ok?”
了大家的要求,也希望大家滿足老師的要求,做出讓老師最滿意的創(chuàng)作,而且還要注意課堂紀(jì)律,不要太”放肆”了,而影響別人.”再上課時(shí),我發(fā)現(xiàn)每一自由組合的同學(xué)都能積極主動(dòng)地創(chuàng)作和學(xué)習(xí)。通過好的學(xué)生和相對(duì)弱一點(diǎn)的學(xué)生的搭配組合,對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化起到一定的效果,每次面對(duì)他們的合作創(chuàng)作都滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,說:“真不錯(cuò),繼續(xù)努力喲!”
每一個(gè)學(xué)生都有他自己獨(dú)特的想法,只要老師愿意去聽,細(xì)心去感受,就會(huì)深入到他們的心靈深處,探知他們的需求和渴望,由此,也就會(huì)在教學(xué)方面收到意想不到的效果。課堂教學(xué)改革需要我們每一位教師不斷地探索、實(shí)踐、領(lǐng)悟。與此同時(shí),不要忘了多和學(xué)生交流,多聽聽學(xué)生的心聲。
后新秋九年制學(xué)校
李桂茹
影像節(jié)心得體會(huì)篇五
第一段:引言(200字)
影像是一種非常重要的媒介,它能夠傳達(dá)強(qiáng)烈的視覺和情感體驗(yàn)。我曾經(jīng)有幸參與一個(gè)影像創(chuàng)作班級(jí),通過這個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí),我對(duì)影像的理解有了很大的提升。在班級(jí)的學(xué)習(xí)過程中,我深刻體會(huì)到了影像的力量和它對(duì)人們情感和心靈的觸動(dòng)。下面我將分享我在影像創(chuàng)作班級(jí)中的心得體會(huì)。
第二段:影像的表達(dá)方式(200字)
影像通過畫面的構(gòu)圖、色彩的運(yùn)用、音樂的搭配等手法來表達(dá)作者的情感和意圖。在影像創(chuàng)作班級(jí)中,我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用不同的畫面構(gòu)圖來傳達(dá)不同的情感。例如,當(dāng)我們想要表達(dá)一種安靜和平靜的情感時(shí),可以使用平靜的畫面構(gòu)圖,將主體放在畫面的中心,使用柔和的色調(diào)和光線。而當(dāng)我們想要表達(dá)一種緊張和激動(dòng)的情感時(shí),可以使用范圍廣闊的畫面構(gòu)圖,將主體放在畫面的邊緣,并使用明亮的色彩和快速的剪輯手法。通過不同的表達(dá)方式,影像能夠讓觀眾更深入地感受到作者想要傳達(dá)的情感。
第三段:影像對(duì)情感和心靈的觸動(dòng)(200字)
影像有著強(qiáng)大的情感表達(dá)能力,它能夠深深地觸動(dòng)人們的心靈。在影像創(chuàng)作班級(jí)中,我學(xué)會(huì)了如何用影像來表達(dá)自己的情感和心靈體驗(yàn)。通過選擇合適的畫面和音樂,我能夠?qū)⒆约旱那楦修D(zhuǎn)化為影像,讓觀眾感受到我的內(nèi)心世界。一次,我選擇了一首悲傷的音樂,從一個(gè)人在雨中獨(dú)自行走的畫面開始,逐漸過渡到樹木的倒影和孤獨(dú)的街巷。在整個(gè)影像中,我盡量用抽象的畫面來表達(dá)自己的內(nèi)心感受。這個(gè)影像在觀眾中引起了共鳴,讓他們感受到了我的情感和內(nèi)心的孤獨(dú)。
第四段:影像的社會(huì)影響力(200字)
影像不僅僅只是一種藝術(shù)創(chuàng)作方式,它還具有很大的社會(huì)影響力。通過影像,我們可以傳遞社會(huì)問題和關(guān)注,呼吁人們對(duì)一些問題進(jìn)行關(guān)注和改變。在影像創(chuàng)作班級(jí)中,我學(xué)會(huì)了如何將自己的觀點(diǎn)和思考通過影像的方式傳遞給觀眾。例如,我選擇了一個(gè)社會(huì)問題——環(huán)境污染,通過拍攝被污染的湖泊和滿地垃圾的畫面,以及使用沉悶的音樂來表達(dá)我的觀點(diǎn)。我希望這個(gè)影像能夠引起觀眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視,讓更多的人行動(dòng)起來。
第五段:結(jié)論(200字)
通過參與影像創(chuàng)作班級(jí)的學(xué)習(xí),我對(duì)影像的理解有了很大的提升。影像不僅僅只是一種藝術(shù)形式,它還是一種強(qiáng)大的傳達(dá)情感和思考的方式。通過運(yùn)用不同的表達(dá)手法,影像能夠深深地觸動(dòng)人們的情感和心靈。同時(shí),影像還具有很大的社會(huì)影響力,可以傳遞社會(huì)問題和關(guān)注。通過影像的力量,我們能夠讓更多的人關(guān)注到一些重要的問題,并促使社會(huì)的改變。
影像節(jié)心得體會(huì)篇六
近兩年來,全國(guó)各地課堂教學(xué)改革風(fēng)起云涌,許多先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)紛紛亮相,成為了新課程教學(xué)的亮麗風(fēng)景。在改革中,我采取了揚(yáng)長(zhǎng)避短、學(xué)為我用、創(chuàng)新理念、穩(wěn)步推進(jìn)的課堂改革策略,有如下心得體會(huì):
一、教學(xué)理念的更新
1 學(xué)生是主體
學(xué)生是課堂的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。在過去的教學(xué)中,我們把學(xué)生放在了被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位,教師不重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,一味的采取壓制、強(qiáng)迫的手段,常常適得其反。近一年的改革,改變了我錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),學(xué)生被放在了課堂的主體地位上,教學(xué)時(shí)能夠首先考慮學(xué)生的實(shí)際情況,根據(jù)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)進(jìn)行教學(xué),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
2.自主學(xué)習(xí)值得提倡
學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差別,但完全依靠教師的課堂教學(xué)教會(huì)學(xué)生不利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。所以,在教學(xué)中根據(jù)學(xué)情、知識(shí)的難度適當(dāng)教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的方法,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。聯(lián)合國(guó)教科文組織也指出,21世紀(jì)的文盲是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。
3.小組合作的優(yōu)勢(shì)
傳統(tǒng)的課堂是少數(shù)尖子生的課堂,學(xué)困生成為被遺忘的角落。小組合作,有利于讓學(xué)生之間互相幫助,有利于讓每一個(gè)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)與成功的快感,從而整體提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此,在教學(xué)中建立小組并發(fā)揮小組的作用不可忽視。
4.教學(xué)目標(biāo)是課堂的指向標(biāo)
課程標(biāo)準(zhǔn)要求落實(shí)三維目標(biāo),課堂教學(xué)要落實(shí)三維目標(biāo),都需要教師在教學(xué)前早將目標(biāo)定位下來。一節(jié)課的任務(wù)完成與否,也需要對(duì)照目標(biāo)。目標(biāo)的展示,還有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)習(xí)的方向更明確。
5.新課程教學(xué)的核心是思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
吾生也有涯,而知也無涯。學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究永無止境,而教師教學(xué)不能僅傳授知識(shí),把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的容器,更重要的是教會(huì)學(xué)生思考、創(chuàng)新,在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)手、探究的習(xí)慣。
二、教學(xué)模式的創(chuàng)新
在教學(xué)中總結(jié)了三自學(xué)習(xí)法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。三自即自主預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、自主探究,預(yù)習(xí)課側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,內(nèi)容的初步感知;閱讀課側(cè)重于思維的訓(xùn)練、表達(dá)能力的培養(yǎng);復(fù)習(xí)課則側(cè)重于知識(shí)的落實(shí)。課堂設(shè)計(jì)上,以理念引領(lǐng)教學(xué),體現(xiàn)學(xué)生的主體,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
三、教學(xué)手段的革新
讓學(xué)生真正做課堂的主人,教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有至關(guān)重要的作用。這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,傳統(tǒng)的學(xué)究式經(jīng)驗(yàn)教學(xué)已不受學(xué)生歡迎,學(xué)生內(nèi)心的情感調(diào)動(dòng)、自我碰撞才是教學(xué)的最高境界。況且,學(xué)生的作題能力不是靠教師的講而培養(yǎng)出來的。為此,我在教學(xué)中從課本內(nèi)容,學(xué)生心理因素出發(fā),創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂,體味到做主人的幸福。
四、教學(xué)內(nèi)容的添新
新課程改革的一項(xiàng)重大突破是改變了過去教材天下一統(tǒng)的格局,社會(huì)、生活、實(shí)踐一切可以利用的資源都成為教學(xué)內(nèi)容。死抱住練習(xí)冊(cè)不放,必然導(dǎo)致視野狹隘。
五、實(shí)踐活動(dòng)的出新
活動(dòng)是讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)時(shí)娛樂,它對(duì)于解決當(dāng)前困擾學(xué)校的教師厭教、學(xué)生厭學(xué)這一問題有著獨(dú)特的意義。我不喜歡板著臉孔教學(xué)生學(xué)習(xí),愿意用自己的熱情和陽(yáng)光去感染每一個(gè)學(xué)生。
篇二:教學(xué)改革心得體會(huì)
開學(xué)初,學(xué)校至上而下掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變改革的熱潮,最近我又在網(wǎng)上觀看了杜郎口中學(xué)的幾節(jié)教學(xué)視頻,我感受到了杜郎口精神的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴求欲望,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,整個(gè)學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
杜郎口的課堂活了,真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式,學(xué)生當(dāng)之無愧的成了學(xué)習(xí)的主人,走進(jìn)課堂,映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人,正象杜郎口人說的那樣主動(dòng)是學(xué)習(xí)之本,活躍是課堂之魂。
我平時(shí)還思考一個(gè)問題,為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教,學(xué)生就能很快地學(xué)會(huì)打游戲,并沉溺于游戲中不能自拔?為什么課本知識(shí)在課堂上不能得到很好的掌握?通過觀看杜郎口中學(xué)的教學(xué)視頻,我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了,總是規(guī)定學(xué)生做我教過的操作,使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,課堂氣氛不活躍。
我在今后的教學(xué)中,要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際,學(xué)其精髓,把握內(nèi)涵,深刻領(lǐng)會(huì),提高課堂效益。在教學(xué)中,我要嘗試讓學(xué)生自己來實(shí)踐知識(shí)的獲得過程,自己對(duì)照課本進(jìn)行自學(xué),并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果,互相交流,互相學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣,找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂,我們也學(xué)著樂,樂著學(xué),使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。
在教學(xué)中,要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間,從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,要把課堂還給學(xué)生,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂,進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,從而提高教育教學(xué)效率。
以上是我對(duì)實(shí)施新課改的一點(diǎn)初淺體會(huì),新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化,新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)新的機(jī)遇。相信我們?cè)谛抡n程理念的指導(dǎo)下,激發(fā)自身的活力,在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新,一定會(huì)使學(xué)生向?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)這一最高目標(biāo)邁進(jìn)。相信自己也會(huì)在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長(zhǎng),只要我們不斷學(xué)習(xí),在教學(xué)中努力貫徹新課程的理念,不斷進(jìn)行教育教學(xué)上的創(chuàng)新。
篇三:教學(xué)改革心得體會(huì)
近段時(shí)間,我利用工作之余,積極投身到教研教改知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書生、李鎮(zhèn)西等教育名家的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)雜志上面有關(guān)教研教學(xué)的文章,以及介紹杜郎口教學(xué)模式的《課堂的哥白尼革命》一書。通過學(xué)習(xí),我充實(shí)了自己的教學(xué)理論,開闊了自己的視野,迸發(fā)了積極探索課堂教學(xué)改革的熱情,現(xiàn)將學(xué)習(xí)中個(gè)人的片面認(rèn)識(shí),簡(jiǎn)要匯報(bào)如下:
一、加強(qiáng)修養(yǎng) 鍛鋼須硬自身
魏書生老師通過自己潛心研究教育,打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,以他全新的教育理念,走出一條教學(xué)改革的新路。作為語(yǔ)文課老師,他長(zhǎng)時(shí)間不進(jìn)教室,不講課,學(xué)生照樣自覺主動(dòng)的積極學(xué)習(xí),取得優(yōu)異成績(jī)。作為一名班主任老師,仍能從繁瑣的班級(jí)管理工作中解脫,讓學(xué)生成為自己的助手,從容應(yīng)對(duì)班級(jí)管理。這讓我們覺得不可思議,而讀后認(rèn)真思考,魏老師之所以取得令人矚目的成績(jī),不僅取勝于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾泶胧?,還取勝于自己崇高的人格魅力。首先他用自己博大無私的愛感染學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行賞識(shí)教育,學(xué)生做錯(cuò)事沒有斤斤計(jì)較,抓住不放。不僅不體罰學(xué)生,而是讓學(xué)生唱歌或做件好事改正錯(cuò)誤,在充滿愛的教育中真正體現(xiàn)出在學(xué)生心中偉大地位,學(xué)生受到感染,主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足。老師胸懷坦蕩光明磊落。學(xué)生才會(huì)承認(rèn)自己所作所為,心悅誠(chéng)服地接受懲戒。其次,他能身體力行,以他自身的行為做表率,毫不懈怠地帶領(lǐng)學(xué)生無論是在嚴(yán)寒或是酷暑,從不間斷地鍛煉身體,以自己的實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)不息的拼搏精神,形成堅(jiān)忍不拔的堅(jiān)強(qiáng)的意志。作為每一位教育學(xué)生的老師,我們的工作對(duì)象是長(zhǎng)知識(shí)學(xué)本領(lǐng)有思想的學(xué)生,這決定我們的工作具有特殊性,我們要想培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的學(xué)生,我自己必須是一名德才兼?zhèn)洌趭^好學(xué)、吃苦耐勞的老師,要想鍛造出好鋼材,自己先要有扎實(shí)過硬的技能。
二、沐浴書香 汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)
當(dāng)今時(shí)代,科技飛速發(fā)展,知識(shí)實(shí)時(shí)更新,不學(xué)習(xí)不僅不能與呼喚學(xué)習(xí)型社會(huì)這一大需要相協(xié)調(diào),還有愧于代表著進(jìn)步與知識(shí)的教師這一稱號(hào),更不能很好地勝任我們的工作??v觀當(dāng)今教壇,教育前輩和教育同仁就教學(xué)改革做出了不懈努力,有很多寶貴的成功經(jīng)驗(yàn)無償?shù)墓┪覀儗W(xué)習(xí),我們只需采取正確的學(xué)習(xí)態(tài)度就能輕松獲得成功。反思自己的教學(xué),雖然有新課改理念的融入,但自己的教育技術(shù)手段還很落后,大多數(shù)情況下是一支粉筆一塊黑板,靠激勵(lì)措施調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,偶爾用上錄音機(jī)就能使學(xué)生欣喜若狂,學(xué)習(xí)積極性大增,課堂教學(xué)效果極佳。試想,如果在先進(jìn)教學(xué)模式下,我們把預(yù)設(shè)的課堂問題,以及參考答案制作成多媒體課件,用影像畫面創(chuàng)設(shè)課堂情景,學(xué)生在這樣的課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)將會(huì)是怎樣的享受,課堂效率和課堂效果將會(huì)有怎樣的飛躍,而本人在教育技術(shù)的運(yùn)用方面,知識(shí)幾乎是空白,因此,我要從頭再來,積極學(xué)習(xí)。
三、更新觀念 踐行教學(xué)改革
語(yǔ)文是一門與生活聯(lián)系緊密實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,每個(gè)學(xué)生都有自己的生活感受,老師的作用就是在課堂上采用恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方法,讓學(xué)生把自己對(duì)課文內(nèi)容的理解,聯(lián)系生活體會(huì),用不同的表現(xiàn)形式表達(dá)出來。生活是豐富多彩的,語(yǔ)文課也不應(yīng)是單調(diào)枯燥的串講分析,汗流浹背的滔滔不絕,而應(yīng)是科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生能力,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,簡(jiǎn)言之,即變講堂為學(xué)堂、變一言堂為眾生堂。學(xué)生小組合作、交流探究、生生互動(dòng)、師生互動(dòng),課堂是充滿生命活力的課堂,在歡快熱烈的氛圍中,使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到全面提升。杜郎口中學(xué)的教學(xué)改革,在其三三六自主學(xué)習(xí)模式中,通過預(yù)習(xí)、展示、反饋等環(huán)節(jié),分層次、分步驟強(qiáng)化了各種訓(xùn)練,學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí),使他們熟練的掌握了知識(shí),并能靈活運(yùn)用。對(duì)比我的課堂,還有差距。學(xué)生已具備了積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的意識(shí),但采用詩(shī)歌、小品、快板等多種藝術(shù)形式回答問題的能力還不具備,教學(xué)改革雖有初步成效,但教改之路還任重道遠(yuǎn)。
今后,我要繼續(xù)努力,踐行教學(xué)改革,使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。
篇四:教學(xué)改革心得體會(huì)
(一)新課改與教師、學(xué)生一起成長(zhǎng)
整理完課堂教學(xué)改革心得,喝口水,抬頭望窗,夜不算深,有些明凈,宛如我此時(shí)的心情,輕松而明快。
近年來,課堂教學(xué)改革的浪潮未等大家做好接準(zhǔn)備就已洶涌而來,似有山雨欲來風(fēng)滿樓之勢(shì),通過學(xué)習(xí)杜郎口等學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我感受到課堂教學(xué)改革將是一場(chǎng)艱苦的,但卻是勢(shì)在必行的革命.改革如同潮水一樣既能推波,又能覆舟,誰(shuí)抓住了這一機(jī)遇,誰(shuí)就適應(yīng)了發(fā)展。在去年濰坊市骨干教師培訓(xùn)會(huì)上一教育專家的這些話語(yǔ)激起了我蘊(yùn)藏在心底的豪情,同時(shí)也勾起我對(duì)課堂教學(xué)改革的憧憬。
在參加了多次關(guān)于新課堂教學(xué)改革的培訓(xùn)后,把大腦徹底的洗刷了一遍,人教版美術(shù)新教材的編者胡知凡教授過說換的不只是教材,而是教法,也就是大的教育改革!什么都是新鮮的:排了幾十年的的課桌太死板了,要排成圓周會(huì)議形的,千篇一律的教室布置也太沉悶了,教室布置要有個(gè)性化,課堂是學(xué)生的&&。全市的校長(zhǎng)教師在一起,聽講座、提問題,激昂的轉(zhuǎn)變觀念、互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、探究用教材教、而不是教教材&&,很多以前看上去是不可動(dòng)搖的,沒有絲毫懷疑的,顛撲不破的教育真理、教育信條就要重新審視和反思,要注入新的詮釋了。許多新鮮的詞句自主、快樂、高效如急風(fēng)驟雨,容不得你半點(diǎn)猶豫就劈頭蓋臉而來,看著大家突然忙碌起來,我的壓力驟然而升:不學(xué)習(xí),就要落后,不轉(zhuǎn)變觀念,就要被淘汰!
容不得半點(diǎn)猶豫,帶著自主、快樂、高效的新理念用于課堂實(shí)踐,讓孩子們自主,讓孩子們快樂,讓孩子在自主快樂中實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的高效。幾節(jié)課下來,看著孩子們亂哄哄,孩子們自主快樂了,一節(jié)課下來,體會(huì)只有一個(gè)字:亂!剛剛涌起的一點(diǎn)激情也逐漸冷卻下來。難道新課改就是亂,亂就是新課改?我疑惑了:難道這就是課堂教學(xué)改革?不,課改決不是這樣!是不是哪里做不到位呢。通過實(shí)踐,漸漸地,我的思維變得開闊了,對(duì)課改的理解逐漸撥云見日:我之所以茫然,是因?yàn)閷⒄n改想得過于神秘而無法企及;之所以感覺亂,是自己的思維還定格于傳統(tǒng)的教學(xué)模式之中,從心理上還沒有徹底的接受新課改的教學(xué)模式。其實(shí),課堂教學(xué)改革只是一次契機(jī),它就是我們一直在做,而且從未間斷過的追求,只是一些更富學(xué)識(shí)的人將它完整的歸納并積極推廣的教育理念。它并不清高,也不象我們想象中的那樣不可能,它是可行的,也是可信的,更是自主、快樂、高效的!
影像節(jié)心得體會(huì)篇七
我女兒14歲,我所教的學(xué)生17歲,都處在所謂的叛逆期,面對(duì)他們的教育一度讓我非??鄲馈е浅6嗟膯栴},20xx---20xx學(xué)年度寒假我閱讀張進(jìn)輔主編的《青少年心理醫(yī)生》一書,頗有感受。體會(huì)如下:
一.感覺到青少年心理健康教育的迫切性。
青少年朝氣蓬勃。樂觀向上,思想活躍,如果我們的家庭、學(xué)校和社會(huì)沒有積極引導(dǎo),那么他們將會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、情緒障礙等多種心理問題。影響學(xué)習(xí)、生活和工作,給自身帶來痛苦和不幸,也給社會(huì)帶來危害。20xx年發(fā)生在云南大學(xué)的“馬加爵事件”20xx年發(fā)生在吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)的“郭力維事件”就是因?yàn)樾睦韱栴}給個(gè)人、家庭、社會(huì)帶來危害的極端個(gè)案。20xx年對(duì)北京、河南、重慶、浙江、新疆五個(gè)地區(qū)的16472名中小學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn),高中生有心理問題傾向的比例是14。8%,嚴(yán)重的2。5%。20xx年世界范圍內(nèi)發(fā)生神經(jīng)心理問題的兒童與青少年將增加50%??梢?,加強(qiáng)青少年的心理健康教育多么迫切。
二.懂得心理健康的含義
精神分析學(xué)派學(xué)者榮格認(rèn)為,理想的心理健康是有意識(shí)地指揮和引導(dǎo)潛意識(shí)的力量,有意識(shí)和潛意識(shí)領(lǐng)域必須一體化。真正能達(dá)到自我中心頂點(diǎn)的人,就是心理成熟和健康的、純粹的和完美人性的人。
精神病學(xué)家孟尼格爾提出,心理健康是指人們對(duì)于環(huán)境及其相互之間具有最高效率以及快樂的適應(yīng)情況。不僅要有效率,也不只是要能有滿足之感,或是能愉快地接受生活規(guī)范,而是需要三者同時(shí)具備。
心理學(xué)家英格里斯認(rèn)為,心理健康是一種持續(xù)的心理情況,各種情況下能進(jìn)行良好的適應(yīng),具有生命的活力,并能充分發(fā)展其身心的潛能。
社會(huì)學(xué)家??险J(rèn)為,心理健康就是合乎某一水準(zhǔn)的社會(huì)行為,一方面為社會(huì)接受,另一方面能為自身帶來快樂。
由此可見,心理健康問題涉及四個(gè)方面的內(nèi)容:第一,整體狀況,即人的心理和身體兩方面的健康是交互影響的。第二,平均狀況,一個(gè)人的某類行為,如果社會(huì)上的大部分人是怎樣的,他也是怎樣的話,可以認(rèn)為他是正常健康的。第三,理想狀況,一個(gè)人若達(dá)到了其所期望的狀況,可以認(rèn)為他是正常健康的。第四,適應(yīng)情況。在社會(huì)變化的情況下,有些人表現(xiàn)出一種準(zhǔn)備和應(yīng)付行為,而有些人則表現(xiàn)出不適和阻抗,則前者是健康的適應(yīng)。總之,心理健康是指心智發(fā)育正常,心態(tài)保持平衡、心理適應(yīng)良好和心理潛能發(fā)揮。
心理健康的9條標(biāo)準(zhǔn):智力正常、自我意識(shí)正確、情緒協(xié)調(diào)穩(wěn)定、意志堅(jiān)強(qiáng)可控、人格完整統(tǒng)一、人際關(guān)系和諧、社會(huì)適應(yīng)良好、生活情趣高尚、心理行為與年齡相符。
十種正常的異?,F(xiàn)象:疲勞感、焦慮反應(yīng)、類似歇斯底里現(xiàn)象、強(qiáng)迫現(xiàn)象、恐怖對(duì)立、疑病現(xiàn)象、錯(cuò)覺、偏執(zhí)和自我牽連、幻覺、自笑和自言自語(yǔ)。
三.學(xué)會(huì)幾點(diǎn)對(duì)青少年學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的幾個(gè)方法
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)特征:是在學(xué)校這樣一個(gè)特定的環(huán)境中的一種有目的、有計(jì)劃、有組織的學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)其過程的目的性、有效性和高效率。是以學(xué)生掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主要任務(wù)的,以便能在較短時(shí)間內(nèi)接受人類的社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)。
2 、學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī):最佳水平是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的水平適當(dāng),防止給學(xué)生提出的目標(biāo)過高,或壓力太大。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過強(qiáng)會(huì)影響學(xué)習(xí)效率,如過于勤奮、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、情緒緊張、容易自責(zé)。造成這種狀況的原因是:目標(biāo)設(shè)置過高,不恰當(dāng)認(rèn)知模式,他人不適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化。做事過于認(rèn)真,追求完美,好強(qiáng)、固執(zhí),嚴(yán)厲的家庭教育方式和父母的期望過高。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏表現(xiàn):懶惰行為(不愿意看書動(dòng)腦、貪玩、拖拉、散漫、怕苦怕累、經(jīng)常為自己找借口)、容易分心、厭倦情緒、依賴性強(qiáng)。針對(duì)性建議:榜樣的作用、成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練、興趣培養(yǎng)、確立合理的目標(biāo)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)批評(píng)、學(xué)習(xí)結(jié)果及時(shí)反饋、創(chuàng)設(shè)問題情境、激發(fā)好奇心、競(jìng)爭(zhēng)教育。一個(gè)好的方法:用卡片列出所要學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容,當(dāng)學(xué)生完成一個(gè)目標(biāo)時(shí)得到一個(gè)成績(jī),當(dāng)他獲得5 個(gè)成績(jī)時(shí),就完成一張目標(biāo)卡,當(dāng)他積累3張目標(biāo)卡后,就能換取一個(gè)額外的課余活動(dòng)時(shí)間。
3.常見的學(xué)習(xí)策略
(1)復(fù)述策略:調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí),人的知識(shí)83%來源于視覺,11%來源于聽覺,3。5%來源于嗅覺,1。5%來源于觸覺,1%來源于味覺。所以復(fù)述時(shí)要整體識(shí)記和分段識(shí)記,嘗試背誦,過渡學(xué)習(xí),及時(shí)復(fù)習(xí)。
(3)組織策略:整合新舊知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系,形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略。如列提綱,作關(guān)系圖
4、考試焦慮輔導(dǎo)
(2)考試焦慮的調(diào)適:考前充分準(zhǔn)備,自信訓(xùn)練、放松訓(xùn)練,系統(tǒng)脫敏法。
這些許感受我會(huì)用它來指導(dǎo)工作,也會(huì)在繼續(xù)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷豐富自身理論知識(shí)。
影像節(jié)心得體會(huì)篇八
電子工藝實(shí)訓(xùn)是一門技術(shù)性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課,也是我們理工科進(jìn)行工程訓(xùn)練,學(xué)習(xí)工藝知識(shí),提高綜合素質(zhì)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。從第2周到第5周每周周二下午四個(gè)小時(shí)來進(jìn)行這次實(shí)訓(xùn)。
實(shí)訓(xùn)任務(wù)是制作一臺(tái)萬(wàn)用表,剛開始時(shí)我并不清楚電子工藝實(shí)訓(xùn)到底要做些什么,以為像以前的金工實(shí)訓(xùn)那樣這做做那做做。之后得知是自我做一個(gè)萬(wàn)用表,而且做好的作品能夠帶回去。聽起來真的很搞笑,做起來就應(yīng)也挺好玩的吧!就這樣,我抱著極大的興趣和玩的心態(tài)開始這次的實(shí)訓(xùn)旅途。
實(shí)訓(xùn)第一天也就是第二周,透過看錄像中電子工藝實(shí)訓(xùn)的范圍與技術(shù),還有錄像中老師高-潮的技藝讓我艷羨不已,這個(gè)下午,我對(duì)電子工藝實(shí)訓(xùn)有了初步的認(rèn)識(shí),對(duì)電路板,電路元件有了必須的認(rèn)識(shí),對(duì)我接下類的三周的實(shí)際操作給予了必須的指導(dǎo)。
第3周也并不是學(xué)制作,而是做一些基本工的練習(xí),練習(xí)如何用電烙鐵去焊接電阻,導(dǎo)線。電烙鐵對(duì)我來說很陌生,所以我很認(rèn)真地對(duì)待這練習(xí)的機(jī)會(huì)。
我再說說焊接的過程。先將準(zhǔn)備好的元件插入印刷電路板規(guī)定好的位置上,待電烙鐵加熱后用烙鐵頭的刃口上些適量的焊錫,上的焊錫多少要根據(jù)焊點(diǎn)的大小來決定。
焊接時(shí),要將烙鐵頭的刃口接觸焊點(diǎn)與元件引線,根據(jù)焊點(diǎn)的形狀作必須的移動(dòng),使流動(dòng)的焊錫布滿焊點(diǎn)并滲入被焊物的縫隙,接觸時(shí)間大約在3-5秒左右,然后拿開電烙鐵。拿開電烙鐵的時(shí)間,方向和速度,決定了焊接的質(zhì)量與外觀的正確的方法是,在將要離開焊點(diǎn)時(shí),快速的將電烙鐵往回帶一下,后迅速離開焊點(diǎn),這樣焊出的焊點(diǎn)既光亮,圓滑,又不出毛刺。
在焊接時(shí),焊接時(shí)間不要太長(zhǎng),免得把元件燙壞,但亦不要太短,造成假焊或虛焊。焊接結(jié)束后,用鑷子夾住被焊元件適當(dāng)用力拔一下,檢查元件是否被焊牢。如果發(fā)現(xiàn)有松動(dòng)現(xiàn)象,就要重新進(jìn)行焊接。
焊接看起來很簡(jiǎn)單但其中有很多技巧要講究的,比如說用偏口鉗掐導(dǎo)線的力度、焊錫絲的量和在焊的過程中時(shí)間都要把握準(zhǔn)才行,多了少了都不行!我覺得最難的就是托焊了,總是把握不好焊錫絲的量和電烙鐵托的時(shí)間。心想還好是練習(xí),要不不明白要焊壞多少個(gè)原件呢。
第四,五周,我們開始了我們最后的萬(wàn)用表的焊接,想到平時(shí)在物理實(shí)驗(yàn)室里用的萬(wàn)用表此刻能夠經(jīng)自我的手焊接出來,心中難免有些許激動(dòng)。
醫(yī)學(xué)影像實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇2
影像節(jié)心得體會(huì)篇九
作為影像部的成員,我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中學(xué)到了很多東西,感受到了工作中的喜悅和挑戰(zhàn)。影像部的主要工作是拍攝和制作內(nèi)容豐富的照片和視頻,為校園活動(dòng)和學(xué)生們的校內(nèi)生活記錄下精彩瞬間。在這個(gè)圓滿的學(xué)期結(jié)束之際,我想分享一下我的心得體會(huì)。
第一段:拍攝技能的提高
在影像部,我不僅了解了相機(jī)的基本操作,還學(xué)會(huì)了拍攝各種場(chǎng)景和對(duì)象的技巧。我們常常在不同的環(huán)境下拍攝照片和視頻,有的需要考慮光線、有的需要抓住瞬間、有的需要關(guān)注細(xì)節(jié)。不斷地拍攝和練習(xí),讓我更加熟練地掌握了各種技巧,拍出了更為精彩的作品。
第二段:團(tuán)隊(duì)合作的重要性
在影像部的每一次工作中,團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的。團(tuán)隊(duì)成員之間要相互配合,互相補(bǔ)充技能和經(jīng)驗(yàn)。 我們分工明確,井然有序,在工作中能夠快速地完成任務(wù),并能為校園活動(dòng)提供更好的服務(wù)。在這個(gè)過程中,我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作是團(tuán)隊(duì)取得成功的關(guān)鍵。
第三段:挑戰(zhàn)自我,提高自己
在影像部中,我們常常需要面對(duì)各種挑戰(zhàn)。有的時(shí)候需要在光線不好的情況下拍照,有的時(shí)候需要在快速變化的情況下把握瞬間。這些挑戰(zhàn)讓我更加深入地了解了自己的能力和不足之處,同時(shí)也激發(fā)了我不斷進(jìn)步的激情和動(dòng)力。
第四段:成就感的滿足
每次拍攝和制作完美的視覺作品都讓我們獲得巨大的成就感。當(dāng)我們把這些作品分享給他人時(shí),感受到的是滿足和自豪。我覺得這也是加入影像部的重要原因之一。 不斷地努力,不斷地創(chuàng)造,讓我充滿了自信和動(dòng)力。
第五段:結(jié)語(yǔ)
影像部是一個(gè)充滿激情和挑戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì),是一個(gè)讓我們得到鍛煉和成長(zhǎng)的地方。每一次工作和拍攝都讓我體驗(yàn)到了工作的快樂和樂趣。如果你也熱愛影像,喜歡拍照和制作視頻,那么加入影像部是一個(gè)很好的選擇。希望我們?cè)谖磥砟軌蚶^續(xù)為校園活動(dòng)記錄下更多精彩的瞬間。
影像節(jié)心得體會(huì)篇十
人們每天都會(huì)面對(duì)各種各樣的影像,這些影像有時(shí)通過電影、電視節(jié)目和廣告?zhèn)鬟_(dá)給我們,有時(shí)則是我們自己通過手機(jī)拍攝下來的照片。這些影像在我們的心中留下了深刻的印象,給我們帶來了許多心得體會(huì)。下面就讓我們來探討一下我對(duì)影像的一些體會(huì)。
首先,影像是一種強(qiáng)大的媒體。電影、電視節(jié)目和廣告等影像傳媒以其圖像、聲音和劇情的有機(jī)結(jié)合,能夠深入到人們的內(nèi)心世界,產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。比如,看電影《肖申克的救贖》時(shí),那片壯闊的沙漠、那個(gè)奇跡般的救贖故事,深深地觸動(dòng)了我內(nèi)心深處的共鳴,使我憧憬和追求自由和希望。這證明了影像的威力,它能夠讓人們產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn),影響人們的思想和行為。
其次,影像是一種直觀的表達(dá)方式。相對(duì)于文字,影像更加直觀和明了。無論是人物形象、場(chǎng)景背景,還是情感表達(dá),都能夠直接傳達(dá)給觀眾,無需經(jīng)過語(yǔ)言的解讀。比如,通過電影《泰坦尼克號(hào)》中那個(gè)沉船的畫面,我們能夠直觀地感受到那種巨大的毀滅力量和對(duì)人類的震撼。這種直觀的表達(dá)方式使得影像更容易被記憶和理解,更能夠讓人們深入思考和感悟。
再次,影像是一種文化傳承的重要方式。電影、電視節(jié)目和廣告等影像傳媒作為一種文化符號(hào),承載著社會(huì)的歷史、風(fēng)俗和價(jià)值觀念。通過觀看影像,我們能夠了解和接受不同文化的異同,從中汲取啟發(fā)和智慧。比如,通過電影《阿甘正傳》中那個(gè)善良、樂觀的主人公,我們能夠感受到美國(guó)人對(duì)于自由、機(jī)會(huì)和成功的執(zhí)著追求,同時(shí)也能夠反思和思考自己身處的社會(huì)環(huán)境和價(jià)值觀念。
最后,影像在信息時(shí)代有著巨大的影響力。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,影像傳播變得更加迅速和廣泛。通過社交媒體平臺(tái),我們可以隨時(shí)隨地與他人分享自己拍攝下來的照片、視頻和故事。這種多樣化的影像傳播模式既增加了人們的娛樂和交流方式,也拓展了我們的認(rèn)知和視野。比如,通過朋友圈中的照片,我們能夠了解到朋友們最新的生活動(dòng)態(tài),通過觀看小視頻,我們能夠體驗(yàn)到各種各樣的旅行和冒險(xiǎn)。這種信息時(shí)代的影像傳播為我們提供了更多的機(jī)會(huì)和可能。
總之,影像作為一種強(qiáng)大的媒體和表達(dá)方式,通過直觀和文化傳承的方式影響著我們的思想和行為。在信息時(shí)代,影像傳播更加迅速和廣泛,為我們提供了更多的機(jī)會(huì)和可能。因此,我們應(yīng)該積極地對(duì)待和運(yùn)用影像,從中汲取正能量,拓展自己的視野和認(rèn)知。只有這樣,我們才能夠更好地理解和表達(dá)自己,更好地與他人交流和共享。
影像節(jié)心得體會(huì)篇十一
去登記室實(shí)習(xí)以前總覺得登記室的工作很簡(jiǎn)單,“不就是點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo),發(fā)發(fā)片子嗎!”來了之后才發(fā)現(xiàn)原來沒那么簡(jiǎn)單,劃價(jià),登記,發(fā)片,核對(duì)片子,預(yù)約造影,掃描膠片,訂每月的物品清單等等,每件事情都必須仔細(xì)認(rèn)真,與家長(zhǎng)溝通交流時(shí)更要注意。
先說說劃價(jià)吧,不同檢查部位,不同年齡段的孩子,根據(jù)高矮胖瘦劃不同規(guī)格的片子。
最繁瑣的就是登記,基本流程看申請(qǐng)單,核對(duì)收據(jù),登記,打碼,掃描申請(qǐng)單,分用照相室,平片的注意事項(xiàng)還不是很復(fù)雜,只有照腰骶,骶尾時(shí)需要讓孩子用開塞露排完大便才可以照相,其他位置沒太多要求;照ct時(shí)先看申請(qǐng)單內(nèi)容,如果癥狀體征,病史都沒寫就不能登記,讓家長(zhǎng)回去找醫(yī)生重寫,如果做ct平掃,孩子超過5歲必須喝水合氯醛或注射鎮(zhèn)靜劑讓孩子睡著了才可以登記,如果是增強(qiáng)則需要孩子身上扎套管針,登記時(shí)問體重;登記核磁時(shí)問體重,不用掃申請(qǐng)單,這些不同的檢查都有不同的要求,剛到登記室時(shí)特別迷,遇到人多時(shí)還特別著急,一著急就容易登錯(cuò)了,雖然看著別人登時(shí)覺得簡(jiǎn)單,等自己真的上手時(shí),就覺得特別復(fù)雜,經(jīng)常會(huì)忘一兩項(xiàng),或者把要求弄混;發(fā)片時(shí)更需要認(rèn)真,核對(duì)孩子姓名,病人編號(hào),照相部位,收取片條,門診病人需要提前取片需要簽字收條,病房病人取片則需要醫(yī)生過來簽字才可以取走,登記室還有好多容易而又繁瑣,簡(jiǎn)單卻又經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)的工作,自己工作時(shí)怕出錯(cuò),有老師看著時(shí)又緊張,不過實(shí)習(xí)幾周以來,沒犯過什么大錯(cuò),還算比較順利。
患兒家長(zhǎng)也是各種各樣,有的家長(zhǎng)怎么跟他交代注意事項(xiàng)都聽不懂,聽不懂又一遍又一遍地問,然后解釋,不懂再解釋,還不懂……最后似懂非懂的走了;有的家長(zhǎng)自己不懂放射知識(shí),我們解釋之后還帶著特別質(zhì)疑和不屑,生怕照出什么問題;有時(shí)在工作也會(huì)受到一些委屈,但也只能擺正心態(tài),繼續(xù)做好自己的工作。
登記室雖然小,卻是整個(gè)放射科的靈魂,沒有登記室,每項(xiàng)檢查都做不了,登記室雖然不大,但工作范圍卻很廣,種類也很多,每項(xiàng)工作都不能馬虎,必須認(rèn)真,出錯(cuò)就會(huì)造成不必要的麻煩,在醫(yī)院不比在學(xué)校,在學(xué)校犯了錯(cuò)誤,老師會(huì)原諒,理解,教導(dǎo),在醫(yī)院沒有家長(zhǎng)會(huì)像老師一樣,所以做好自己的工作,既是保護(hù)自己也是為病人著想。
現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)都把孩子當(dāng)寶,所以作為醫(yī)務(wù)人員更應(yīng)該為孩子及家長(zhǎng)考慮,把工作做好的同時(shí)說話的語(yǔ)氣也應(yīng)該友善,表現(xiàn)出對(duì)孩子的關(guān)心,讓家長(zhǎng)和孩子感受到溫暖。現(xiàn)在我還是實(shí)習(xí)生,所以更要嚴(yán)格要求自己,像老師前輩們多虛心學(xué)習(xí),豐富自己的經(jīng)歷,學(xué)習(xí)那些在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。最后希望在今后的實(shí)習(xí)中更加順利,學(xué)到更多知識(shí)。
影像節(jié)心得體會(huì)篇十二
第一段:導(dǎo)入,介紹“心得體會(huì)影像科”的背景和意義(200字)
“心得體會(huì)影像科”是一門探究個(gè)人內(nèi)心世界的學(xué)科,通過影像記錄和表現(xiàn)個(gè)人內(nèi)心狀態(tài),幫助人們更好地理解自己。它強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的內(nèi)心體驗(yàn)是獨(dú)特的,無法用語(yǔ)言完全表達(dá)出來,因此需要通過影像的形式來展示。這門學(xué)科的重要性在于,它能夠幫助人們突破語(yǔ)言的限制,以更直接的方式表達(dá)自己的情感和感受。在很多方面,它可以使個(gè)體的獨(dú)特性和創(chuàng)造性得到更好的發(fā)揮,也能為心理治療和藝術(shù)創(chuàng)作提供更多的可能性。
第二段:探究影像科的學(xué)習(xí)方式和方法(200字)
在“心得體會(huì)影像科”的學(xué)習(xí)中,我們主要通過影像記錄和觀察來感知內(nèi)心世界的變化。這包括通過攝影、繪畫、雕塑等方式來創(chuàng)作,并通過欣賞、討論和分析來理解和解讀作品。學(xué)習(xí)者需要學(xué)會(huì)如何觀察和捕捉生活中的細(xì)節(jié),通過對(duì)影像進(jìn)行重新構(gòu)建和演繹,從而達(dá)到更深刻的理解和體驗(yàn)。與傳統(tǒng)的學(xué)科不同,心得體會(huì)影像科更注重個(gè)人主觀體驗(yàn)的發(fā)掘和表達(dá),鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者勇于表達(dá)自我、挖掘自我,并在表達(dá)中找到真實(shí)和純粹的自己。
第三段:談?wù)撚跋窨茖?duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響(300字)
通過學(xué)習(xí)心得體會(huì)影像科,每個(gè)人都能夠在自我表達(dá)和理解上得到深刻的提升。首先,它可以幫助人們更好地了解自己的內(nèi)心世界和情感狀態(tài),使個(gè)人對(duì)自己的獨(dú)體經(jīng)驗(yàn)有更深入的認(rèn)識(shí)。其次,心得體會(huì)影像科可以提高人們的觀察力和敏感性,讓我們更敏銳地察覺到周圍環(huán)境和人際關(guān)系的微妙變化。同時(shí),通過表現(xiàn)和分享個(gè)人的影像作品,我們也能夠獲得他人的反饋和認(rèn)同,從中獲得滿足感和自信心的提升。最重要的是,學(xué)習(xí)影像科有助于我們逐漸建立自己獨(dú)立思考的能力和判斷力,培養(yǎng)自己對(duì)事物和現(xiàn)象的觀察和分析能力,形成獨(dú)特的審美觀。
第四段:論述心得體會(huì)影像科在求職和社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值(200字)
除了對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的幫助外,心得體會(huì)影像科也具有重要的社會(huì)價(jià)值。在現(xiàn)代社會(huì)中,創(chuàng)意和創(chuàng)新已經(jīng)成為發(fā)展的核心要素,對(duì)于很多行業(yè)來說,有創(chuàng)意的個(gè)人更容易受到重視和認(rèn)可。心得體會(huì)影像科培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者在思考和表達(dá)方面的獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)造力,這對(duì)于日后的求職和職業(yè)發(fā)展都將起到積極的助力。另外,心得體會(huì)影像科也能激發(fā)人們對(duì)藝術(shù)的興趣和熱情,為社會(huì)文化建設(shè)提供了更多的創(chuàng)作力和發(fā)展空間。
第五段:總結(jié),展望未來的發(fā)展(200字)
綜上所述,在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展中,心得體會(huì)影像科的學(xué)習(xí)和研究具有極其重要的意義,它不僅對(duì)于個(gè)人的思想和情感發(fā)展有著顯著的推動(dòng)作用,還為社會(huì)和文化創(chuàng)新提供了新的路徑和視角。未來,我們可以預(yù)見,心得體會(huì)影像科將會(huì)得到更多人的關(guān)注和重視,可能會(huì)在教育領(lǐng)域得到更廣泛的應(yīng)用,并逐漸成為一門獨(dú)立的、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的學(xué)科。
影像節(jié)心得體會(huì)篇十三
影像是當(dāng)代社會(huì)中非常重要的一種媒介,通過影像我們可以看到世界的美麗、了解社會(huì)的變遷,并產(chǎn)生一種共鳴。近日,我參觀了一次攝影展覽,深有感觸。從這次參觀中我意識(shí)到,影像不僅僅是一種表達(dá)方式,更是一種感知力和思考力,它具有強(qiáng)烈的生命力和表現(xiàn)力。以下是我在這次攝影展覽中的心得體會(huì)。
首先,影像的力量是無窮的。影像可以展現(xiàn)出世界的美麗和殘酷,讓人們對(duì)于現(xiàn)實(shí)的感慨和思考。在攝影展覽中,我看到了大自然的壯麗景色、人們的生活百態(tài),還有一些社會(huì)問題的揭示,比如貧富差距、環(huán)境污染等。這些影像作品通過畫面所呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)和構(gòu)圖,讓人們深入思考并反思自己的生活方式和社會(huì)責(zé)任。影像通過其獨(dú)特的表現(xiàn)方式,使人們對(duì)于社會(huì)問題產(chǎn)生共鳴,并激發(fā)起他們內(nèi)心的力量,在改變世界的同時(shí)也改變著自己。
其次,影像帶給人們的是一種情感的體驗(yàn)。好的影像作品往往能夠喚起觀者內(nèi)心深處的情感,并引發(fā)共鳴。在攝影展覽中,我看到了許多令人動(dòng)容的瞬間,有的是人們的歡笑,有的是人們的哀悼,有的是人們的溫情。這些影像作品通過其獨(dú)特的角度和構(gòu)圖,將人們的情感完美詮釋出來。觀眾在面對(duì)這些影像時(shí),會(huì)產(chǎn)生共鳴和思索,重新審視自己的情感和態(tài)度。影像作品通過其獨(dú)特的情感表達(dá)方式,讓觀眾深入感受和體驗(yàn)其中,成為他們內(nèi)心的一部分。
再次,影像教會(huì)了我如何觀察和思考世界。在攝影展覽中,有一組作品給我留下了很深的印象。這組作品通過各種細(xì)節(jié)的捕捉和刻畫,將人們?nèi)粘I钪心切┦煜s容易被忽略的場(chǎng)景和人物展現(xiàn)出來,比如一家人的日常喧囂、一個(gè)人在路上的孤單等。這些作品使我意識(shí)到,我們身邊的世界充滿了細(xì)節(jié),只要用心觀察,就能發(fā)現(xiàn)這些細(xì)小的美和真相。影像作品通過其獨(dú)特的觀察力和思考力,教會(huì)了我如何觀察和思考世界,使我的視野變得更加寬廣和深邃。
最后,影像讓我認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和存在意義。在攝影展覽中,有一張照片吸引了我的目光。這張照片顯示的是一個(gè)年輕人在艱苦的環(huán)境下堅(jiān)持不懈地努力工作的場(chǎng)景。這個(gè)年輕人面對(duì)生活的困難和挑戰(zhàn),他沒有放棄,而是努力地為自己和家人創(chuàng)造更美好的未來。這張照片讓我明白了每個(gè)人都有自己的價(jià)值和存在意義,無論我們的社會(huì)地位如何,只要我們堅(jiān)持努力并追求夢(mèng)想,就能創(chuàng)造出美好的人生。影像通過展現(xiàn)這個(gè)年輕人的堅(jiān)韌和努力,讓我明白了自己的價(jià)值,也啟發(fā)了我對(duì)于未來的期待。
總之,影像是一種強(qiáng)大的表達(dá)方式,能夠激發(fā)人們的思考和情感體驗(yàn)。通過影像,我們能夠看到世界的美麗和殘酷,產(chǎn)生共鳴和思索。影像教會(huì)了我如何觀察和思考世界,讓我認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和存在意義。參觀這次攝影展覽使我更加熱愛影像,也讓我更加深刻地理解到影像的力量和意義。我相信,在未來的生活中,我將繼續(xù)通過影像去感知和表達(dá),用影像去影響和引導(dǎo)他人,讓世界變得更加美好。
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