大家都接觸過，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的閱讀的被老師批評作文【范文7篇】，希望對大家有所幫助。

被老師批評作文【范文7篇】一

記得前幾天，陳老師說同學們不要忘了概念，叫我們回家讀半小時的筆記！！！大家全知陳老師的嚴肅，只得一一從命。當時，陳老師把“忘”讀成了了“wáng”，大家都聽得一清二楚，但是害怕陳老師的`嚴肅，便不敢述說以示改正，只好“埋錯連心”。走在回家的路上，心里不平靜，便想，不是有“知錯就改”和“不怕人無過，就怕不改過”這兩句話嗎晚上，心里還是不踏實，我在床上翻來覆去睡不著。第二天，我很早就來到學校準備向陳老師“提錯”，但是話到了嘴邊，可又喪失了勇氣。第三節課時，陳老師對班上同學說，侯馨對自己提出“忘”字之錯，很受感動，能為老師提錯，真是好孩子。 啊！！！我的心里不驚大震一下，心想：哼！小東西，竟敢捷足先登，害我失算，下次我一定奪回此“仇”！

被老師批評作文【范文7篇】二

一 自我批評的定義自我批評，是指政黨或個人對自己的缺點和錯誤進行自我揭露和剖析。黨內開展批評是解決黨內矛盾的基本方法，是在馬克思主義原則基礎上實現黨的團結，加強黨內監督，保持黨的肌體健康，使黨充滿生機與活力的有力武器。而能認真地進行自我批評，是馬克思主義政黨的一個重要標志。正如列寧所說的：“一個政黨對自己的錯誤所抱的態度，就是衡量這個黨是否鄭重，是否真正履行它對木階級和勞動群眾所負義務的一個最重要最可靠的尺度。公開承認錯誤，揭露錯誤的原因，分析產生錯誤的環境，仔細討論改正錯誤的方法，這才是一個鄭重的黨的標志。”中國共產黨，正是這樣認真堅持批評和自我批評的馬克思主義政黨。中國共產黨是中國各族人民利益的忠實代表，除了人民的利益沒有自己的特殊利益，同時它集中了工人階級的優點和特點，光明磊落，大公無私，所以能夠認真地開展批評與、自我批評，毫無顧慮地承認和糾正自己所犯的錯誤。毛澤東同志曾深刻地形出：“以中國最廣大人民的最大利益為出發點的中國共產黨人，相信自己的事業是完全會乎正義的，不惜犧牲自己個人的一切，隨時準備拿出自己的生命去殉我們的事業。難道還有什么不適合人民需要的思想、觀點，意見、辦法，舍不得丟掉嗎？……難道我們還有什么個人利益不能犧牲，還有什么錯誤不能拋棄嗎？”這表明，經常開展批評與自我批評，為人民的利益堅持真理和改正錯誤，這正是共產黨對人民高度負責的表現，是黨的工人階級先鋒隊性質的表現，是黨生氣勃勃、堅強有力和充滿信心的表現二 對自我批評的認識當前“保持共產黨員先進性教育活動”正在全國各地如火如荼地開展著，并已進展到新的階段。上一階段的教育學習使我在思想政治學習體會方面有一定的認識領悟，并以政治理論為指導結合工作實踐中存在的大大小小、深深淺淺的問題病癥進行了分析和思考，進而按照解放思想、實事求是的原則真正深入細致地解決目前存在的和隱藏著的影響工作學習的問題，清除障礙，激勵進步，以期通過此項教育活動在工作學習實踐中切實做到保持先進性、發揮先進性的作用。1、入黨不是形式，不是片刻的熱情，關鍵是在思想上真正入黨，在整個生命活動過程中用扎扎實實的工作學習生活實踐始終踐行莊嚴的入黨誓詞！但是我在日常工作中沒有將共產黨員的角色定位好、體現好，政治意識不夠明確，沒有將自己與普通群眾區別開來，隨之而來的問題是放松了對自己的要求，黨員的先鋒模范作用沒有發揮應有的影響。2、“全心全意為人民服務”的宗旨理解不深入、貫徹不到位。在這個方面主要的問題是沒有將為人民服務與共產黨員的先進性結合起來。中國共產黨作為中國特色社會主義事業的領導核心，必定是包括工人階級在內的全體中國人民和中華民族的先鋒隊，“三個代表”的重要思想作為無產階級執政黨的思想指南，必定需要黨組織的每一有機組織及其成員貫徹執行。勇于和善于開展認真的批評和自我批評，是我們黨在長期革命和建設實踐中形成的優良作風，是增強黨的生機與活力的一大法寶，也是搞好先進性教育活動的重要指導原則。確保當前正在進行的分析評議工作不走過場、不出偏差、取得實效，認真開展批評和自我批評尤為重要。三 開展自我批評的條件。1、要把批評和自我批評開展起來，首先要消除思想顧慮。“金無足赤，人無完人。”一個人有缺點毛病并不可怕，可怕的是諱疾忌醫，以致“小疾”拖成“大病”，甚至病入膏肓，不可救藥。“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”只有經常地開展批評和自我批評，虛心地接受批評，才能不斷地改造自我、提高自我、完善自我。敢于亮丑，嚴于解剖自己，是自我覺悟的表現，是進步的開始，得到的將是組織和周圍同志的贊許和肯定；善意地、實事求是地指出他人的缺點和錯誤，是關心和幫助同志的善舉，得到的將是同志的理解和感激；虛心地自覺地接受別人的批評，展示的是自己的寬廣胸懷和知錯就改的勇氣，得到的也將會是自己的進步和同志的信任。所以，真正的共產黨人是從來不懼怕批評和自我批評的。應該說，我們絕大多數黨員和領導干部對開展批評和自我批評的重要性是有正確認識的，但為什么在一些地方批評和自我批評開展不起來，特別是不敢相互批評呢？究其原因還是沒有把黨和人民的利益放在第一位，一事當前先替自己打算，“批評上級怕穿小鞋，批評同級怕傷和氣，批評下級怕丟選票”、于是就“事不關己，高高掛起”。我們應該放下包袱，消除顧慮，勇敢地拿起批評和自我批評的武器，嚴肅認真地搞好分析評議和整改。2、要把批評和自我批評開展起來，關鍵是領導干部帶好頭。黨員領導干部嚴于律己亮出自己的缺點和問題，誠心誠意聽取批評意見，廣大黨員和群眾才會打消顧慮、敞開心扉、真心實意地給領導干部提意見，黨員才會以領導同志為榜樣認真查擺自己的問題。黨員領導干部敢于實事求是地指出其他同志的缺點錯誤，與人為善地幫助同志進步，廣大黨員就會從中受到黨性鍛煉、學到正確方法，使黨員之間的批評很好地開展起來。

被老師批評作文【范文7篇】三

上學期我因為沒有完成作業，而被老師當中批評的場景，直到現在提起來還覺得臉頰有些發燙。

那天下午第三節課，語文老師提前把家庭作業告訴了我們。同學們奮筆疾書地書寫著當堂任務，終于在離放學前還有5分鐘時，我完成了當堂任務。

放學鈴聲響后，我的第一項作業還未完成，我便把本子往書包里一塞，背著書包，走出了教室。

夕陽西下，原本蔚藍的天空已被火燒云染成了火紅色。

回到家里，我早已把第一項未抄完的句子踢出了腦海中，思索著第二項作業，小練筆該怎么寫。“有了，就這么寫！”突然，我靈機一動，提筆寫了起來。

終于寫完了，我把日記本讓媽媽檢查一下簽個字，便塞到了書包里。就這樣到了第二天語文課時，語文老師一走進教室，便張口道：“還有組長沒交作業，是誰沒交趕緊交上來。”這時，我突然想起自己的作業好像沒交，便從書包里抽出了作業本，翻到家庭作業那一頁，不禁傻眼了，只寫了一遍，我快速回憶著，對了，昨天晚上把小練筆寫完后忘記抄句子了，完了完了，肯定要挨批了。

我帶著忐忑不安的心情，拿著作業本，向講臺走去，雙腿也在不由自主地顫抖著，小心臟“砰砰砰”地跳著，緊張地額頭冒出了幾株細汗。“老師，我，我昨天晚上只把小練筆寫了，句子還有一遍忘了寫。”我小心翼翼地說道。

老師拿過我的作業本，皺了下眉頭，便厲聲批評道：“王藝帆，你身為組長，作業竟然忘了寫，怎么給同學們起一個好的帶頭作用，這種事情你以前可從來沒有發生過……。”老師嚴厲的話語然我無地自容。

此時，我內心深深地譴責著自己，昨晚為什么會忘記寫作業呢？過了一會，老師說道：“把作業補完讓我檢查。”我只好到灰溜溜地走下了講臺。

被批評的那一刻，我感覺自己犯下了一個不可饒恕的錯誤，這件事情在小學時光的記憶中，仿佛成了一個無法抹去的黑點。不過同時也讓我長了記性，后來再也沒有發生過忘寫作業的事兒啦！

被老師批評作文【范文7篇】四

每個人每天都會有著快樂、傷心、害怕或難忘的事情發生，而我最難忘的一件事至今還記憶猶新。

在一個早自習課上，我們班進行了數學期末模擬考試，在考試前馬老師一再強調了答完卷子要認真檢查，我拿到了卷子飛快的看了一遍題，發現題并不難，于是我以最快的速度答完了卷，把老師的話完全拋到了腦后，也不知哪來的興致，拿起筆在老師發的草紙上畫起畫來，我越畫越開心，正在這時，我發現馬老師正站在我旁邊，猛的嚇了我一身的冷汗。老師把我的畫拿走了放在了講臺上，我心想：這下完了，周老師已經不止一次批評了我，還嚴重的警告過我……收卷后，老師又一次嚴厲的批評了我，還找來我的爸爸，媽媽，這在我們班也算是首例了，我心里慚愧的有個地縫都想轉進去。

晚上回到家里，媽媽再次的批評了我，并給我講了許多道理，我痛哭流涕并深深的反思后，意識到自己嚴重的錯誤，馬上到期末了，我不但沒緊張起來，還一心只想著玩，平時做題馬馬虎虎，馬老師多次的教導我說：如果從小不改掉壞毛病，將來必定吃大虧。我辜負了馬老師，爸爸，媽媽平日里對我的關心教導，從今以后，我一定認真學習，改掉馬虎的壞毛病，在這里我要對老師，爸爸媽媽發自內心的說：“對不起，我真的錯了，請你們相信我，新的學期我會以一個新的面貌，給你們一個最好的回報”。

被老師批評作文【范文7篇】五

批評是教師對學生進行教育的手段，作為一名教師，會經常面對犯錯誤的學生，當批評成為必須采取的手段時，教師仍需謹言慎行，現在，學生絕大多數是獨生子女，他們中普遍存在嬌氣，承受力差等特點，因此，更需教師有批評的技巧，藝術，才使批評達到育人的目的。給批評加進色彩是一種有效的方法，能使學生不再畏懼批評，坦然接受批評。學生是成長的樹，加進色彩的批評就成了釋放麻醉劑的利刃，既削去歪枝斜杈又能呵護其心靈，維護其自尊。

一、愛。

紅色是溫暖人心的色彩，愛是教育永恒的主題。尤其是犯錯的學生，更需要老師的關愛，這些學生往往愛沖動，自制力差。可是無論犯多大錯誤的學生也渴望得到老師的理解與愛，因此，教師面對他們可以疾言厲色，但必須以愛為基礎的。如果愛心缺失，那批評的行為就會缺位。教師必須善于控制自己的情緒，牢記失控的言行是放任情緒導致的。實際上，很多犯錯誤的學生心里是擔心的，恐懼的，甚至有的誠惶誠恐。此時，單一的嚴厲的批評容易激起他更大的擔心，恐懼，甚至是對抗，逆反。研究發現：在嚴厲的批評面前，教師和學生心里總會有不愉快，不情愿，大多數學生不能坦然面對。所以，懂得在批評中注入愛心的教師她的語言一定是氣而不怒，眼神一定是怨而不恨，幾句由衷的話就會縮短師生的距離，如：孩子，我理解你，但是暫時不能原諒你的行為，過失。又如：孩子，在錯誤之前，你一定猶豫過，是你的弱點促使你犯錯……教師只有把批評看做和學生的另一種交流，才有批評的效果。在加入愛的批評面前，學生的心會趨于平靜，頭腦會漸漸冷靜。為其改正錯誤打下基礎。

二、公正

藍色容易讓人想到大海，藍天，讓人心情豁然敞亮的色彩。公正是高尚師德的表現，是贏得學生尊重的重要因素。公正體現在調查分析貼近事實，不偏袒無偏見。公正還體現在就事論事，切忌翻舊賬，早已解決的問題不再提及，避免讓學生產生這樣的心理：老師從未原諒我的.過錯。再努力也改變不了自己在老師心里的印象。甚至產生破罐破摔的想法。畢竟，犯錯的學生有許多的優點，長處。不要因他一時的錯而全盤否定，這才是公正。公正的教師會贏得學生的心，他會真正思考自己的錯誤。

三、剖析

黃色代表警示，是引起重視的色彩。剖析錯誤是批評的重要內容，是育人的重要環節。任何人在犯了錯誤后，總是找出種種理由說自己是正確的，因而很難接受批評。同樣，學生也不容易認識到自己的錯誤。美國心理學家卡耐基說：“聽到別人對我們的某些長處表示贊賞后，再聽到批評，心里往往好受得多”所以，在中肯的分析中對其優點的贊揚是必要的。如：孩子，你一直善于動腦思考，有沒有更好的辦法解決問題呢？什么想法或弱點使你一個好孩子沒能管住自己？在剖析中教會學生理智地分析問題，克制自己的情緒，克服自身深的弱點，提高他們的對錯誤的思想認識。

四、幽默

綠色是賞心悅目的色彩，具有批評藝術的教師一定是不失幽默的，幽默是教育智慧的體現也是愛心的體現。學生在黑板上寫了一行字，歪了，一邊高，一邊低，滿以為你會說讓他注意，以后把字寫得平直點，而你告訴大家說這個同學在描述一句詩：“一行白鷺上青天……”或者說：這些字在玩翹翹板呢！這一幽默式的批評更能給他們留下深刻印象。

批評加入色彩，其實加入的是教師對受教育的一個個鮮活生命的尊重，影響，加入色彩的批評能使學生因錯而反思，因錯而成長，因錯而感恩，感恩教師的良苦用心，感恩教師的高尚情懷。

被老師批評作文【范文7篇】六

“你這孩子，怎么可以……”教室里，數學老師正滔滔不絕地批評著我。那些批評的語言對我終生難忘。

那是一次數學課，老師正在講臺上將今天練習的題目，但是講得太沒意思，太無聊了，許多同學都在寫作業、看書、背書。我也情不自禁地從書包里拿出手機來玩。

不一會兒，我就融入手機游戲，一會兒眉頭緊鎖，一會兒又舒展開，一會兒笑，一會兒傷心。但是老師繼續講題似乎沒有對我起太多疑心。“我終于把這關過了，太好了！”我開心地叫出聲來，但由于十分激動，跳了起來。

就在這時，一股“殺氣”正向我移來。我憑第六感覺，抬頭看看，只見老師眉頭緊鎖，眼睛瞪得大大的，眼睛中仿佛冒著火花，兩個鼻孔快速地一張一合，像兩個火山口，上牙齒磨著下牙齒，簡直像個從地獄來的魔鬼。他快步向我走來，手拿我們班的“班法”——一根木棒，一把槍過我的手機向后扔去。我還沒有反應過來，那木棒已經狠狠地敲在我的桌子上。我立馬被嚇得魂飛魄散。媽呀！老師這是要干什么？媽呀！上帝，快救我！快救我！

老師先用棒子打在我的臉上，我感到火辣辣的。好像我的皮要綻開似的。就在這時，他馬上又使出獅吼功：“老師上課有那么無聊？你居然在玩手機，而且又妨礙其他同學，上課還說話。”我嘀咕著：“你上課本來就很無聊，如果你講得好，我會干這些事嗎？所以罪魁禍首是你。”可就這么小聲，還是被老師聽見了。

老師比剛才更生氣了。臉一青一白：“別人有沒有，我不知道！但是你在玩手機我卻知道，我看你早點回家睡覺，我要報告校長讓你……”老師說得每一句話，我都十分氣憤。哼，你有什么資格罵我！人人平等，如果我是你校長，我一定會把你開除。那時候回家的是你。但這些話我始終不敢說出來，老師看我沉默不語，也就管自己上課了。

唉！老師的批評雖然結束了。但我知道回家后又要面對父母的那場暴風雨。

被老師批評作文【范文7篇】七

我第一次受到老師的批評作文

在我成長的道路上有許多個第一次。但我第一次受到老師的批評最讓我難忘。

我還清楚的記得，那時我在讀一年級，上的是肖老師的數學課。當時，我坐在座位上把橡皮用手掰成小塊小塊的——我也不知道我當時為什么這樣做。肖老師則在講臺上給我們講題。突然，我聽見肖老師叫我回答問題，肖老師的突然提問讓我不知所措，腦子里一片空白，不知如何回答。

于是，我被老師當眾批評了一頓。肖老師把我叫上講臺氣沖沖地對我說:”你為什么不上課聽講！你不上課聽講你爸爸媽媽知道了該有多傷心啊！”我的心被狠狠的震了一下。我想:也許我在老師心里是個壞學生吧。如果讓爸爸媽媽知道了他們還會不會喜歡我？接著肖老師打了我的`手掌，在肖老師打我的手掌的時候我的眼里閃著淚花，不是因為痛，而是因為我對老師的愧疚。

在之后的日子里，我上課非常聽講，特別是肖老師的課。因為我上課比以前聽講了，所以我的成績提高了許多。希望我可以用自己的進步來告訴肖老師我是一個好學生。

如果沒有肖老師的批評，就不會有現在品學兼優的我。如果沒有肖老師的批評，也許我現在還是那個壞學生吧。

肖老師，不管您現在身在何處，但請您記住，在世界的某一個角落，一直有一個人從心里感激你。

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