在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸。借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。下面是小編為大家收集的三年級作文專題輔導寫作基礎【通用7篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級作文專題輔導寫作基礎【通用7篇】一

即使是再美妙，再美好的夢也又有醒的時候。一陣熟悉的怒吼聲把小凡卡從美夢中驚醒了：你這個小東西，我供你吃，供你穿，你還想怎么樣？還敢用我的墨水，鋼筆，你活得不耐煩了是吧？好，讓我成全你吧！說罷，老板抓起小凡卡的頭發拉到院子里，順手拿起一條很粗的皮帶和一個很大的楦頭，照著小凡卡那弱不經風的身子打去。最后，可憐的小凡卡終于撐不住了，眼前一黑，躺在了冰冷的雪地上。

老板看了他一眼，惡狠狠地說：這么不經打，伙計們，把它扔在這張破席子上，帶到荒郊野外去吧，他的生死就讓他自己管吧！老板隨手指著一張又舊又破的席子說。

不知過了多久，可憐的小凡卡醒了。他剛想支撐著身子做起來，胸部和腿部一陣劇痛，他這才明白老板把自己打骨折了。他不禁眼淚奪眶而出。伙計們一看他醒了，把它扔在了地上，互相笑著走開了。冰涼刺骨的雪一點點的落在了凡卡的身上。凡卡絕望了，他是再也見不到親愛的爺爺了，凡卡慢慢的閉上了雙眼。

三年級作文專題輔導寫作基礎【通用7篇】二

《蜜蜂》續寫三年級作文

那17只被法布爾作試驗的蜜蜂在蜂窩里等了一天，還是不見另外三只同伴的蹤影。決定去報告蜂王，蜂王聽后下令讓兩只有經驗的蜜蜂前去尋找，大約40分鐘后，那兩只蜜蜂無果而返。

蜂王焦急了準備親自奔赴前線尋找失蹤的子民。但相國勸說：“臣以為國不可一日無君，應以大局為重”其它的大臣們附和著。那17只蜜蜂急得象熱鍋上的螞蟻，顧不得旅途的勞頓。立即向大王請命前去尋找解救。

那17只蜜蜂飛過高山越過田野，一路上花兒請它們喝香甜的花蜜，魚兒請它們跳歡快的舞蹈，風娃娃和小草請它們玩捉迷藏游戲，大樹爺爺請它們乘涼。可它們都婉言謝絕了，因為它們太想找到失蹤的3只小伙伴。功夫不負有心人，在一個僻靜的巖洞旁，3只奄奄一息的小伙伴相互偎依著，原來因為逆風而行，它們的體力早已透支了。看見17只小伙伴來解救，它們欣喜若狂，等它們飽餐了由同伴帶來的美味花蜜，體力迅速恢復。20只蜜蜂安然無恙的.回去了，蜂王和大臣們都列隊歡迎它們的歸來，并在當在晚上蜂國舉辦有史以來最盛大的party。

第二天，法布爾發現做試驗的20只蜜蜂完美無缺的在蜂窩里忙碌著，這正應了一句話：蜜蜂飛回來靠的不是超常的記憶力，而是人類無法理解的團結，友愛，勇敢，堅強！

三年級作文專題輔導寫作基礎【通用7篇】三

星期六的下午媽媽帶我坐公交車去學畫畫課，我們來到公交車站的時候，那里站了很多的人，大家都在焦急地等待車的到來。

不一會兒112車來了，我跟媽媽排著隊上了車，車上的人比較多，但還是有一二個空位，我跟媽媽坐好后，公交車開動了。到了中心醫院站后上車的人是越來越多，許多人都站在車廂的中間，這是我看到一位老奶奶一個手拿著拐杖，一個手提著藥吃力地上了公交車。她一邊走一邊用手扶著車上的扶手。這時老奶奶已走到我的跟前，我看到老奶奶吃力的樣子，毫不猶豫地站了起來對老奶奶說：“老奶奶你坐在這兒吧。”老奶奶望了我一眼高興地對我說：“謝謝你，孩子!”

不一會兒車到了商業大廈的'車站，我跟媽媽下了車，也對老奶奶也說了聲再見。在上課的路上媽媽對我說：”靖靖，你今天表現的真好，主動給老奶奶讓座，你真棒!”我聽了媽媽的話心里開心極了，幫助了別人也讓我感到很快樂!

三年級作文專題輔導寫作基礎【通用7篇】四

人人說：”金色童年，快樂童年。“哪知我們也希望快變為大人，擺脫成長的煩惱。煩惱多種多樣，我的煩惱就是——輔導班！ 相信許多”同胞“也在”飽受“這種煩惱的折磨吧！唉，說起這個，我的腦子里又浮現出那心酸的畫面來：我辛苦的挎著二胡，去上二胡培訓課。老師手中那美妙的音樂，往往在我手中變為了”山寨版“，甚至有時成了”吱呀吱呀“的噪音，自然被老師貶為”音樂教育太晚者“及”孺子不可教“的差生。唉！天知道我怎么這么沒音樂細胞，連簡單的曲子都會拉錯，常常眼睜睜地看著老師笑瞇瞇的圓臉逐漸拉長，最后完全被我氣青，心里真不是滋味，自然而然害怕去上二胡課了。 結束了這”痛苦“的二胡課，我的立刻趕回家，吃個午飯，再去上長達2小時的奧數班！我的媽呀！這還是課嗎？這不分明是種煎熬么！？下面我給大家介紹一下奧術可得情形！狹小的奧數小教室（只不過是一個老師家的小閣樓）昏暗無光，一個又舊又臟的白板前，老師興致勃勃地講解著乏味無趣的奧數題，眾生聽得迷迷糊糊，每當老師”激情澎湃“地問道：”大家都聽明白了嗎？“許久才傳來稀稀拉拉、有氣無力的回答：”聽——明——白——了——！“但眾生彼此間說的最多的話是”哎，幾點了？“可回答往往是”早著呢，才過了十五分鐘，你急個頭啊，慢慢熬吧！“緊接著”嘩嘩“的試卷聲由遠而近。一道道令人頭痛欲裂的題目毫不留情地”瞪“著我，眾生心情沉悶，”噼噼啪啪“的鉛筆摩擦聲與天花亂墜的橡皮屑說出了大家心中的一個字——”煩“！時間一分一秒地過去，我心中愈來愈恐懼······又經過一番苦戰，戰果出來了——鮮紅的50分！天哪！我的心情比這50分還低！下課了，心中的是郁悶，手中的是一張嶄新的試卷——回家作業······回到家，我頭重腳輕地來到書桌旁，抽出了周六、周日學校家庭作業······ 天啊！這就是童年嗎？這就是童年？不，不是的！爸爸媽媽！我真的，真的不甘心，那種無憂無慮是這個么？我好害怕，我們本身就寶貴的自由會不會隨著歲月而消逝呢······ 我的成長煩惱，就是那顆渴望自由的心啊！

三年級作文專題輔導寫作基礎【通用7篇】五

類別編號責任內容SST（元）備注主責任位審核位基礎工作WL0001方針目標未按期（年、季度、月）展開-50-20　WL0002方針目標未按期（年、季度、月）自查、互查-50-20　WL0003方針目標未按規定的格式和內容展開-30-12　WL0004方針目標未量化分解到責任人-30-12　WL0005方針目標未列入月度工作計劃-50-20　WL0006月度工作計劃未分解到周-20-8　WL0007無月計劃和月總結-50-20　WL0008無周計劃和周總結-20-8　WL0009目標檢查過程中未主動配合-50-20　WL0010逃避或拒絕審核工作-100-40　WL0011方針目標項目未完成-50-20　WL0012方針目標展開有漏項-50-20　WL0013方針目標完成拖期（一天）-50-20　WL0014糾偏/決議單整改未到位-50-20　WL0015糾偏/決議單反饋拖期（一天）-20-8　WL0016報表不符合要求（每存在一處偏差）-10-4　WL0017報表拖期（一天）-20-8　WL0018不按操作平臺執行或執行有偏差-50-20　WL0019月/周計劃未完成（一項）-50-20　WL0020每有一次日清不及時-10-4　WL0021連續兩天只記流水帳，主項工作無差異分析-10-4　WL0022日清不能體現主項指標-10-4　WL0023當天未進行日清-20-8　WL0024日清潦草或涂改-5-2　WL0025日清復審不及時-5-2　WL0026日清連續兩天復審不規范（無A、B、C或哭笑臉考評或無指導性意見）-10-4　WL0027月度工作計劃未細化分解到每一天-30-12　WL0028月度工作計劃未經領導批準-50-20　WL0029拒收通知通報-50-20　WL0030用印手續不全、非正常用印否決-50　WL0031呈文/報告不規范-20-8　基礎工作WL0032程序文件過期未轉化或作廢-10-4　WL0033相關工作未建立臺帳-50-20　WL0034各類臺帳登記不規范（每處）-10-4　WL0035電子郵件接收不及時-10-4　WL0036公司對外郵寄物品、信函不按要求操作-50-20　WL0037各類信息反饋不及時-20-8　WL0038網上信息反饋不及時，每拖期一天-50-20　WL0039出差申請手續不全-20-8　WL0040長途電話使用不規范-50-20　WL0041非特殊情況通話時間超過10分鐘-50-20　WL0042拔打與工作無關的電話-50-20　WL0043電話鈴響超過5秒不接聽（包括公司配備的手機）-50-20　WL0044公司配備手機不能保證24小時暢通-100-40　WL0045未經領導審核私自制作名片-20-8　WL0046用紙超過正常標準-20-8　WL0047損壞辦公設施照價賠償20　WL0048未經許可擅自使用會議室-20-8　WL0049無故不參加會議-50-20　WL0050會議遲到-20-8　WL0051不遵從會議調度安排-50-20　WL0052會議不主動發言-20-8　WL0053對集團或公司安排的接待任務準備不充分-50-20　WL0054擅自安排接待方到不該參觀的區域參觀-100-40　WL0055復印機、計算機、打印機野蠻操作-20-8　WL0056遭到投訴-100-40　WL0057接口工作失誤，導致工作未達到預期效果-50-20　WL0058職能管理不到位-50-20　WL0059電話禮儀不規范-20-8　WL0060辦公用品超計劃領用-20-8　WL0061表格填寫不規范-10-4　基礎工作WL0062會議決議未完成-50-20　WL0063工作弄虛作假-100-40　WL0064本職工作失職-50-100-20-50　WL0065指令性任務（含任務監控）未完成-50-100-20-50　WL0066泄露公司秘密，導致企業形象受損-200-80視情節做進一步處理WL0067當月未及時進行滿意度調查-100-40　WL0068對滿意度調查發現的問題未及時落實和答復-50-20　WL0069責任區域衛生不合格或物品擺放混亂-20-8　WL0070電話

三年級作文專題輔導寫作基礎【通用7篇】六

所謂"話題作文"，是指用一段提示語啟發思考，激發想象，然后限定范圍的一種命題形式。它不同于以前的半命題、命題及材料作文，是一種嶄新的、具有很強生命力的作文樣式。接下來我們來看如何寫好話題作文。

話題作文一般有三部分組成：提示性文字材料、話題范圍、注意事項或要求。

話題作文有自己獨特的個性，其基本特征可以概括為"四不限(即不限文體、不限主旨、不限具體內容及不限題目)一強調(強調考查考生的創新能力和綜合素質)"。

要寫好話題作文，應做好以下幾點：

1、善于化大為小

話題作文由于范圍寬泛，給學生的把握帶來了一定的困難，因此寫作前首先應學會化大為小。如一個西瓜，洗凈后只有切成小塊才好下口。話題作文的寫作也應如此。我們可以將話題化為幾個契合話題的子話題，然后從這些子話題中選擇一個易寫好的來寫。簡單地說就是采用大題小作的寫法，從具體一點切入，然后調動自己的積累，在這個問題上聚焦、展開和提煉，把這一點說足說深說透。這樣才能在800字左右的篇幅內寫出立意鮮明集中、內容具體充實的好文章。

如果不善于化大為小，就難免泛泛而談。那種東說一句西扯一句，雞零狗碎的"拼盤"，是難以得到閱卷老師"歡心"的。

2、善于以小見大

如果僅局限于"小"，文章就顯得平淡無奇，沒有深意。只有小中見大，才能發人深思，引人如勝。

所謂以小見大，即大處著眼，小處落筆。寫小的事情，表現大的主題。這種手法，往往通過對具體、平凡的小事小物和有關細節材料的敘述描寫，并加以適當抒情議論，以闡明大道理，揭示深刻的社會意義，以一滴水折射出太陽的光輝，于細微處體現偉大的精神。如《瑣憶》等，都采用了這種寫法。

三年級作文專題輔導寫作基礎【通用7篇】七

下午第一節課下的時候，趙老師叫我、鴉一禾、張語軒、楊景越、朱瑞和潘浩一起去圖書館借書。

到了圖書館，鴉一禾說：“一般借書的時間，大約是一堂課的時間，所以音樂課大家就不上了。”一開始的時候，我們先拿了一個箱子，接著就開始借書了。

我先大概的看了一遍，發現其中一本書還是很有意義的，里面是散文，每篇都有意思。后來我又找了一些勵志的故事，覺得都挺不錯的，直到我的目光停在一本關于抗日英雄的抗戰書上。我情不自禁地把這本書從書架上拿了下來，在那里翻看，里面都是一些抗日英雄們不顧自己的生命，勇往直前的故事。想到我們現在正是因為英雄們這樣的精神，才有了新的中國，我們應該多看一些這樣的書，于是我堅定地拿下了這本關于抗日的書……

多看書是好的，但書里的東西是死的，光看書還不夠，我們還要到大自然中尋找書中講不到的知識，所以大自然是最好的課本！

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