報告的撰寫需要仔細搜集和整理相關資料，確保內容的可信度和可靠性。報告的結構應該緊密圍繞主題展開，逐步將問題引入、分析和解決，最終得出結論。%20報告是一種重要的表達方式，通過不斷練習和學習，我們可以寫出更加優秀的報告作品。
參觀學習報告參觀個人學習報告篇一
經歷了幾天社會實踐，我感慨頗多，我們見到了社會踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會，邢臺實踐隊參觀學習東龐礦總結。
他們秉著“創新創業，實踐真知”的實踐目標在東厐礦進行參觀學習，在這里重點突出了在洗煤廠開展的“發揮專業優勢，科技服務企業”這個主題。活動期間，他們學到了在書本上、在校園里學習不到得社會經驗。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，實踐活動豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這樣的實踐更加了解社會，其意義深遠，對我們的幫助享用一生。實踐出真知。
作為一名大學生，要想成為21世紀的合格人才，必須跨出校門、步入社會、并積極投身社會；把自己所學的理論知識應用于實踐，從實踐中不斷分析、總結，從而提高自身解決問題的能力。走向社會，參加實踐，可以幫助我們擺正自己的位置：不盲目自大，也不過分自卑。
社會實踐，對我們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有著很大的幫助，對我們的事業心、社會責任感，也有一定幫助。我們要抓住培養鍛煉才干的好機會；提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。
我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，為祖國的發展貢獻一份自己的力量！對于即將走上社會的我們，應該提早走進社會、認識社會、適應社會。以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。在日后，我會充分發揮自己的能力，展現自我，積極向上。
參觀學習報告參觀個人學習報告篇二
大美，自然。這是我在南京南火車站的廣告牌上看到的宣傳語，介紹的是河南云臺山美輪美奐、雄渾大氣的自然風光。
原生態的自然景色是美的，對我們來說，原生態的課堂更是美麗的。一直致力于追尋一種理想的原生態的課堂，原生態課堂應該是怎樣的呢？雖然這幾年聽到太多的關于課堂建設的概念和詞語，我卻一直沒有一個明晰的認識。
到百度上查了一下，課堂是學生學習的場所。何為原生態課堂，沒有查閱到有關部門的權威注解。
記得著名特級教師周一貫在《新課程語文課堂的詩情追尋》一文中強調：“原生態的課堂是綠色的課堂，和諧平衡是其根本特征。”
美國學者、教育家德利在《自主課堂》一書中，也大力提倡創造原生態的課堂環境，即和諧、民主、平等、活躍、自然的教學環境。
大家的經驗告訴我，我理想中的原生態課堂不是“高效課堂”、“優質課堂”的對立面，而是對新課程理念的發展理解和具體體現，它應該是一群自由的思想者展示自我的舞臺，是生命成長的原野。
帶著對原生態課堂的追問，在名師辦老師的組織下，我們一行10人來到了南京。為期5天的學習之旅很短，卻讓我著實體驗了一番大美、自然的原生態風光，印象最深刻的有兩點：
南京的學習中，吳正憲老師的一個具體的例子開啟了我的靈光。我意識到原生態課堂需要以教育智慧伴隨學生成長。
吳老師以《乘法分配率》為例，講了a、b兩位教師不同的處理方式。前兩個環節，兩位教師的處理是一樣的，都是先從生活中引入，創設了2—3個生活情境。然后教師提出問題：“通過剛才這一組組算式，你發現了什么？”a教師和b教師在這里分道揚鑣。
a教師在學生說出“兩個數的和乘以第三個數，等于這兩個數分別乘以第三個數，再加起來”后，如獲至寶，馬上引出乘法分配律。
而b老師是這樣處理的。他說 “每個同學獨立思考，把你發現的記錄下來”，給了每個人思考的空間。學生1說：“我發現，買衣服時，一套一套的買，和把所有的上衣、褲子加起來，結果是一樣。”學生2說：“不管買衣服，還是什么情景，都可以得出這個結論。”學生3說：“可以用字母表示，(a+b)=ac+bc，還可以用符號來表示。”
怎樣讓學生真正會學習，學會真知識？從吳老師的講座中，我頓悟到智慧的教育需要教育的智慧。記得20xx版《數學課程標準》指出，“學生應當有足夠的時間和空間經歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程。”b老師讓學生在課堂上自己聯系生活思考，讓多數同學經歷了從特殊到一般的數學歸納過程，他們學會的就不僅僅是一個空空的理論。這就是我一直在探尋的原生態的課堂吧。
有幸聽了牛獻禮老師《認識周長》一課，更是讓我明晰了這一認識。牛老師先讓學生描長方形的邊線，再將周長從面上剝離出來，從而在學生腦中建立了清晰的“周長”表象；通過進一步的測量，使學生領悟到周長是可測的，它等于圖形一周所有邊的長度之和，這是建立周長概念必不可少的一步；再讓學生應用周長的意義進行判斷和推理，解決數學問題。看學生們興致盎然，在動手動腦、在探索中學習了知識，我看到了牛老師的教育智慧。
記得吳正憲老師以《面積的估算》一課為例，總結了這樣兩句話：具體情境選單位（一學段），問題解決選方法（二學段）。她認為“數方格”的設計沒能充分體現出估算的學習價值，只是把估算當成一個操作技能來教了。通過“尋找區間”，培養了學生的估算意識，這個上限、下限的確定，使學生充分體驗了估算的意義。然后教師引導學生將方格等分成更小的方格，使學生體會到了“極限”的數學思想，獲得了基本的數學活動經驗。她的做法向我解讀了新課標的精神：“要引導學生體會和運用數學思想與方法，獲得基本的數學活動經驗。”
吳老師和牛老師的講座中，我感到迎面吹來了一股清新的空氣，初諳原生態課堂的清香。我看到了在教師教育智慧的點撥下，學生自然的成長。課堂像是一片生機勃勃的原野，我仿佛聽到了小麥拔節的聲音。
令我震撼的是在石鼓路小學宋菲老師執教的《徐悲鴻勵志學馬》一課中，孩子們的表現。“我的課堂我做主”——這是他們留給我的印象。
遙想兩千年前，綠草如茵的河畔，孔子的弟子們圍坐在孔子身邊，有的蹲著，有的坐著。老師撥動琴弦，弟子們跟著唱起歌來，歌聲融進溫暖的春天里。在這歌聲中，弟子們開始談論著自己的志向，孔子時而投去贊許的眼光，時而微微點點頭，時而側耳傾聽，時而情不自禁地手舞足蹈起來……多么令人神往的“原生態”課堂，在這涌動的是一個個鮮活的生命。現在石鼓路小學的學生讓我感受到了置身于這樣美妙的“原生態”課堂的暢快！課堂上學生如沐春風而樂此不疲，學習對他們來說已經不是一種負擔，而是一種享受，是一種幸福的體驗。
讓我一直思而不得的“原生態”課堂，就是這樣意外的呈現在我的眼前的。此行的收獲，是這么沉甸甸的。
南師大，被譽為“東方最美的校園”。我漫步其中，不僅感受了這所具有110年歷史的學校的厚重和底蘊，更感受到了學生的主人翁地位。孫精辰（20xx年碩士研究生）的薩克斯管獨奏演唱會，奚江（20xx年碩士研究生）手風琴獨奏音樂會，某某學生的個人畫展，某某人的書法作品展……這個東方最美的校園，完全成了學生展示個人風采的大課堂。同一個城市里的南大校園里，在同樣具有百年歷史的學校禮堂里，學生社團正在演出話劇《蔣公的面子》。學生自導，自排，自演，將昔日的歷史酣暢淋漓地展現在大家面前。從他們的成果中，我又一次感受了原生態課堂的魅力！
五天的學習是短暫的，但是給我的沖擊是很大的。反思自己的工作，雖然做了不少事情，但也存在不少問題，借這次學習所激發的激情，我想今后主要從以下兩個方面努力：
一、系統地學習相關的教育教學經典著作。
近年來，接觸了不少流行的名詞，如高效課堂、小組合作、先學后教、學本課堂、問題導學等，也看了不少報刊雜志，但總的來說是比較零碎的，不成體系的，正所謂知其然，不知其所以然。比如高效課堂的操作策略，如何在課堂上體現學生的主體地位等等，對這些先進的教育教學理論，也僅限于聽說過而已，沒有深入地學習。所以，今后打算系統地、深入地學習相關的理論著作，開啟自己的教育智慧。
二、將學到的理論落實到實踐之中。
學習理論的目的，終究要用在實踐上，否則，不管什么理論，都沒有用武之地。生活中，總有這樣那樣的理由，讓我們在實踐的層面裹足不前，比如不管怎么教，只要能把學生教會就行；比如，先學后教，學生能學會嗎，學生學不會，教師再教豈不更麻煩；比如，小組合作，學生紀律差怎么辦……所以，要想把課堂改革進行下去，首先得改革自己，要敢于把過去的自己摔得粉碎，重新再來，在堅持不懈的實踐中塑造一個新的自我。
希望自己的努力，最終能夠構建自己理想的課堂，以自己的智慧帶領學生一起實現生命的成長。
最后，我想說的是，感謝教體局的領導，感謝名師辦的老師們，是你們創造了這么多的機會，讓孤陋寡聞的我們見識到了仰望中的大家：魏書生、張志勇、李志剛、王文英……我們仰之彌高的大家，帶著自己的學識和人格魅力鮮活地來到了我們身邊，讓我們這些普通人也產生了“雖不能至，但心向往之”的境界；感謝你們，是你們創造了這么多機會，讓我們走出萊陽，來到了廣闊的中國教育大地上，汲取著豐富的營養，使我們這些普通人也擁有了“萊陽教育，我的責任”的豪邁壯志。
在南京大學的校園里，我看到了下面這段話：
教育的理想，時常令我歡欣鼓舞，一次次的外出學習，寧靜的夜晚翻開一部部的經典，我在路上，我義無反顧，建設理想的原生態的課堂，我的旅行沒有終點。
參觀學習報告參觀個人學習報告篇三
一行七人，前往國投南煤龍川發電有限公司、國投昔陽公司安平發電廠兩個發電企業進行考察學習。受到了龍川發電廠發電部長、生技部長及安平發電廠生產副廠長、發電部長、生技部長的熱情接待，并與電氣運行專工、化水專工、熱控主任等專業人員進行了溝通交流，并深入現場集控室及生產現場進行了參觀學習，從現場管理到制度建設特別是運行管理經驗都收到了一定成效。
一、標準化配置，系統化管理，以安全穩定運行為目標。 龍川、安平兩家發電廠同兆豐一樣有完善的管理運行機構，全廠人員均達到三百余人，與之不同之處是生技部專工設置更加完善，尤其是安平電廠有專職的鍋爐、汽機點檢人員共六名，運行檢修配置同樣的專業工程師，廠內全部實行四班三運轉。且電氣熱控人員配置充足，輸煤系統的檢修運行及主機檢修全部實行外圍，人員達到140余人。兩家企業同樣存在人員流失現象，最嚴重時期每半年招工一次，以保證人員運行力量儲備，滿足生產穩定安全運行。
行管理和查閱。建議我廠采用西門子軟件，以完善我廠缺陷管理，保證機組的穩定運行。
計劃性檢修執行嚴格，一切以保證設備穩定運行為基礎，安全高效運行為目標來完善各項管理系統。
化水方面： 兩家電廠在溶解氧合格時全部不加聯氨運行，安平電廠采用eda系統，不需采用酸堿再生，以降低生產過程成本。系統配置完善，比如：采用鈉離子、聯氨在線監督儀，以保證汽水品質， 其他汽水指標與我廠基本一致，生產排水全部實行污水處理。
和新儀表試驗進行嚴格控制，對現場儀表的投用進行嚴格把關。對于鍋爐尾部煙道的氧量檢測儀表均采用的雖和我廠不一樣，但是原理基本一致，只是我廠在儀表校驗方面相當欠缺，所以在氧量維護方面，我們應該周期性的對其進行校驗，而且在標氣和相關的控制氣流裝置需要配備，這樣才能在保證設備正常的情況下進行精準的測量。而且eh油系統經常性進行濾油，汽機高調門沒有出現過晃動的現象。只是鍋爐爐膛床溫測點在機組運行期間，鑒于人生危險的考慮，不采取更換的措施。機組運行控制采用基本運行方式，也是由于一些自動投運條件不滿足，考慮采用大連凱博優化控制系統，將機組實現協調控制，實現機組經濟，方便的運行。安平發電廠其主機dcs控制系統，輔機化學，除灰控制采用南京科遠控制系統；而且現場執行機構均采用上海奧托克產品；同樣在汽機高調門晃動現象也出現過，只是汽機運行的模式采用順序控制，這樣更經濟有效，單個高調門在50%開度左右均出現晃動現象，從高調門機械連接部分的銷子，螺栓，松動檢查，確實機械螺栓松動，緊固后其故障消除。而且兩臺機組的高低旁控制執行機構和鍋爐減溫水調整機構均采用西博斯執行機構，運行情況良好。
針對性研究討論，對同類企業發生的問題通過交流溝通后對自己企業進行針對性預防與改造，完善運行中存在的潛在隱患，同時在運行操作中的調整起到引導性作用，更有利于各項經濟指標的控制，為全面實現高效、安全、穩定運行創造條件。
參觀學習報告參觀個人學習報告篇四
3月17、18號環縣五中全體教師前往齊家樓初中、慶陽四中進行了參觀考察學活動。本人深感此行增長了見識，受到了啟發，讓我這個井底之蛙覺得剛出井口就收獲了一片美麗的風景。也讓本人對自己的傳統教學方法有了理性的思考，增強了搞好教學的信心和熱愛生活的愿望。現將自己的感觸匯報如下，不當之處，敬請領導同仁批評指正。
考察之前已聽過領導對這兩所學校的介紹，平時也對他們的先進做法有所耳聞，心中早有一探究竟的愿望，因此非常重視和珍惜這次來之不易的學機會。早起的寒風，行程的緊張，都擋不住我們外出考察的熱望。同時，學校要求教師把在本次學考察活動中，看到的、聽到的、受到的啟發、得到的收獲都記錄下來，回學校后匯報交流。這就更增強了學的目的性和針對性，所以在整個考察學過程中，我都非常積極地獲取各種信息。雖然自己付出了勞累，但學到了經驗，開闊了眼界，感覺是充實的，付出是值得的。
1、書香學院般的齊家樓初中
“酒香不怕巷子深”，齊家樓初中的地理位置并不好，校園也很小，但以先進的辦學理念和明顯的辦學優勢而享譽市內外。震撼我的是其濃厚的文化氛圍，中華文化濃縮于校園之中，“雅言傳承文明，經典侵潤人生"，古今中外的大師名人共同引領學生求知，求學，感悟真諦。最讓我感動的是他們的校本課程的展示，悅耳的笛音，悠揚的葫蘆絲，置身其中，心靈得以洗滌，精神接受洗禮，受到陶冶的學子們又怎能心有邪念、行有偏狹呢？所以在校園里的一個強烈感受，就是課間不像大多數學校那樣的喧嘩，而是寧靜——內在的寧靜。大課間，說唱《弟子規》、《論語》的聲音響徹校園，曾幾何時，被國人丟棄的國學，在這里又被重新拾起。行走在這樣一個書香校園，讓我有種恍若隔世般的感覺。
2、理念新穎的慶陽四中
慶陽四中位于鬧市當中，校園卻并不喧鬧，學生站文明崗，見老師問好。讓我感觸最深的是他們新穎的辦學理念。四中校長的一堂培訓課，質樸的語言，道出的卻是現實教育的艱辛與無奈。有三句話記憶猶新：“最不好的現象是教師的懈怠”；“最可笑的是現在的教研會議”；“最難以忍受的是對教師的例行檢查”。漫步校園，感受課堂，開會座談，時時處處都能體會到“學生因自主而發展，課堂因互助而高效”的新鮮空氣。
3、遍地開花的小組合作學
可以說本次考察活動收獲最大的，就是看到了兩所學校共有的學生小組自主互助合作的學方式。他們的課堂改革，有實實在在的行動，更有碩果累累的成功。，課堂上，學生語言表達之流暢，回答問題之深刻無不讓我驚嘆，對課本人物的揣摩，文章之研讀讓我自愧不如。在變色龍一顆的課堂上，有一位學生甚至說出了“變色龍”的俄語原意，更是讓我刮目相看。“無限相信學生的能力，相信學生無限的能力”原來是可以做到的。我們教師再不要用“讀書苦、苦讀書”來要求學生。而應潛心鉆研教材，通過恰當的目標設置，讓學生在每節課中體會一個個成功的喜悅，從而建立起學的自信。
1、課改從我做起
齊家樓初中的一面墻上寫著這樣一句話：“教師的真正本領不在于是否能夠講述知識，而在于是否可以激發學生的學動機與求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到學過程中來”。回想自己八年的執教生涯，相行比較，真是感慨，突然覺得自己就像一個忠于職守的小丑，力求自己表演的精致，卻忽視了自己并不是演員，學生并不是觀眾這樣一個事實。“師者，傳道授業解惑也”。“授人與魚不如授人與漁”，所以，我該從現在開始，學會培養學生良好的學慣和學方法。“少成若天性，慣成自然”。學生養成了某種學慣之后，他就再也不需要他人的督促，就能自然而然并輕松自如地去進行該項學活動，完成該項學任務。我們應該深入研究、領悟、改進小組合作學的模式，使學生提高學效率，為學生獲得終身學的動力和發展力打好基礎。
2、自信是成功的基石
本次考察有一個現象讓我在難堪之后有種深思，齊家樓初中的一節課堂上，我問了一名學生一個問題，該生如此說：“對不起，老師，我正在上課。”真是牛氣，瞬間我的臉紅了，似乎自己是特別的不懂禮貌。是什么支撐了這些孩子，見怪不怪，寵辱不驚，是由內而外散發出的自信，是學校真正以老師學生為本的理念。當時我就下決心，回來之后一定要培養我的學生的這種自信，這片教室，這45分鐘，就是我的天地，任何人無權打擾。其實，只有自信了，才能做到積極，主動地去應對生活中的各種問題，并且保持心情寧靜，從容的享受生活的樂趣。
3、還學生幸福的生活
教育是為了孩子的明天，學生的今天卻大多是沒有夢想、充滿失敗的，許多學生已經失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的沖動，失去了淳樸的情懷和感恩之心……甚至幼兒園孩子對學校充滿了恐懼，寧愿去輸液也不愿踏學校半步。哦，什么時候能給予學生完整的教育，能讓學生享受教育的幸福。教育該是培養人良好的慣，教人熱愛生活，學會感恩，學會愛，學會做一個完整的人。什么時候能讓學校成為孩子的精神圣地，一個幸福的棲息地。讓每一名學生享受更適合的教育，讓每一位教師從事更適合的教育，讓學校成為教師學生的精神家園，在這里工作著、學著、享受著、快樂著……這是我自己的烏托邦，但愿，行動承載著我的夢想，理想中孕育出合理的現實！
1、重視德育教育
什么是德育——讓人感到幸福快樂的教育，就是德育。曾今這個任務似乎只是班主任的專利，其他老師只管教會學生知識就行。加之傳統的道德教育缺失，現在的孩子滿嘴的污言穢語，行為慣也差，尊老尊師成為笑談。所以我覺得德育教育應該貫穿在每個老師的教學之中。比如，以本人拙見，教學之中的導入就可以育人。一則寓言，一個故事、一首小詩……或聆聽經典，或陶冶情操，或啟迪智慧……潤育人于細節之中。有人說："教育就像一根細小的蘆管，你從這頭輸進去的如果是苦澀的汁水，在另一端流出的也絕不是甘甜的蜜汁。”我們的舉止，語言可能都會影響到學生，一句鼓勵，一聲表揚，一個愛撫的動作，學生可能都會永世難忘。同時，學校應該通過每月一事、建立學生的成長檔案等方式形成較完善的學生德育評價機制。
2、營造舒心的校園
我以為幸福教育應該有一個人文的、優雅的、舒適的、舒心的校園環境。是一個人師生向往的，留戀的，甚至歡呼雀躍的地方。我校正在建設之中，正留給我們一個無限發揮的空間。齊家樓的墻繪是電腦制作出來的，我們可以想學他們的文化韻味。所以我有一想法，應該集我們全體老師學生的.力量共同裝扮我們的校園。留給有才能的老師學生一個充分展示自己的舞臺，提升自信，樹立成就感。
3、關于評課
我校已經決定堅定不移的走課改之路。課改，其實就是改課。每個人都是嘗試者，初期的課堂上肯定有著這樣那樣的問題，可當局者謎，并不能很好的發現自己，進而改進自己。甚至缺少一個方向的引領。所以，建議學校改進評課機制。勇于糾錯，指出缺點，其實是對授課者本人的最大幫助。也可以制作課堂實錄，供授課者本人回放，觀看，尋找問題，提升自我。
參觀學習報告參觀個人學習報告篇五
教育提質是當前教育工作的重重之中，教育提質的第一要務是提高課堂教學效率， 3月,教育局組織我縣各校校長，帶著學習取經的目的對山東聊城市茌平縣杜朗口、昌樂二中、湖南岳陽市君山區許市中學、隆回縣幾所學校進行了為期7天的參觀學習。
這些學校的校容校貌，校園文化建設;教學改革的成就，課堂教學模式、課改給他們學校帶來的生命活力使我充分認識到我們的教育教學改革勢在必行。
縱觀幾所學校的先進管理、新課改理念、開放式課堂教學模式和鮮活的校園文化建設，無一例外都真正體現了以人為本、教育適應新時期、教學改革服務質量。是實現課堂轉型、打造優質課堂的課改典型。
我的幾點感受:
他們幾所學校的共同特點就是由傳統的課堂說教模式成功的轉變為全開放式課堂。尤以杜郎口中學為典型，首先是學生學習態度轉變。每一堂課教師充分發揮學生在知識學習中的自主地位，學生要能在課堂中發疑、發問、發思、發悟、發明、發現最終才能發展。在他們幾所學校。教師里沒有整整齊齊的課桌，沒有講臺，學生分割成幾塊，黑板多了，教師不在講臺上滔滔不絕了，問題交給了學生。學生討論、探究，教師質疑、推進。這一轉變改變了學生被動接受、老師教什么學生學什么的習慣。而養成了主動合作。自主探究的學習習慣。
課堂內容由“純知識型”向“能力、情感、價值觀”轉變。杜朗口中學的學生處于一種主動的、自由的狀態，教師是導而不牽，牽而不禁。因此，凸顯了最大亮點課堂亮點:解放學生。學生也由此獲得了三個權利:a.張揚個性的權利(說、唱、笑、演出);b.展示能力的權力(師生不干涉);c.展現成果的權利。這種教學方式是把實踐還給了學生，把學習空間還給了學生，把學習的快樂還給了學生，把學習的權利還給了學生。學習真正成為學生的事。
杜郎口中學在幾年的不斷實踐中逐步形成了自己的特色課堂模式:“三三六”自主學習模式。“三三六”教學模式指的是:
(1)三個特點:立體式、大容量、快節奏。
大容量，以教材為基礎，拓展、演繹、提升，課堂活動多元，全體參與體驗;
快節奏:單位時間內，緊扣目標任務，周密安排，師生互動，生生互動，達到預期效果。
(2)三大模塊:預習、展示、反饋。
預習:明確學習目標，生成本課題的重、難點并初步達成目標;
展示:展示、交流預習模塊的學習成果，進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉提升;
反饋:反思和總結，對預設的學習目標進行回歸性的檢測，突出“弱勢群體”，全心全意說、談、演、寫，體現“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”。
(3)課堂展示的六個環節:預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評。
預習交流、明確目標的環節:通過學生交流預習情況，明確本節課的學習目標;
穿插鞏固:各小組結合組別展示情況，對本組未能展現的學習任務進行鞏固練習;
達標測評:教師以試卷、紙條的形式檢查學習對任務的掌握情況。
我們參觀的己所學校，都體現了環境育人。他們校園的甬道、樓房的各處都有醒目的標語牌，除了關于素質教育的詮釋、新課程的三維目標的解讀、前瞻的教育理念的濃縮。還有建文化長廊，上面有師生的課外創作、教師的教育反思、學生的剪紙繪畫作品，還有師生在教學過程中的點滴感悟。
在教學樓道的墻壁上和教室的空白處都有學生在各科學習中的感悟和點滴的體會，以手抄報的方式展示出來。有些非常精彩，有些還很稚嫩，但都凝聚了師生的心血，給校園增色不少，在辦公樓、教學樓、學生公寓樓的樓道中張貼了許多的“名人名言”噴繪掛圖。漫步其中，仿佛走進了知識的海洋，自覺不自覺的受到了熏陶和感染。讓你真正會感到“每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”。
我的反思:
不管是杜郎口中學自主創新的“三三六”模式，昌樂二中“271高效課堂”的打造、學生自主管理的探索、大德育社會實踐活動。還是湖南許市中學的校園文化及高效課堂，我們都要學習，要在領悟這些先進學校成功經驗的內涵和實質的基礎上，結合我校各方面的實際情況，有的放矢、有選擇的、有整合的、有針對性地學習與借鑒，絕不可以東施效顰、亦步亦趨。創造性地開展課堂教學改革，實現課堂轉型。遵循教育教學規律，建立我們自己的課改理念，構建我們自己的課堂模式。
參觀學習報告參觀個人學習報告篇六
廣瑞物業作為西安地區物業界的生力軍，處于物業管理起步較晚的西北區域，與沿海經濟發達區域相比，無論從經營理念，還是經營管理模式上，都存在較大差距。面對業主越來越高的服務要求，面對越來越激烈的市場競爭，如何開拓物業管理新思路，形成物業管理新模式，成為我們的當務之急。鑒于此，20xx年10月，在*總的帶領下，我們一行五人踏上了為期五天的深圳參觀學習之旅。
此次我們先后參觀了公元物業、彩生活物業、開元國際物業、蓮花物業、之平物業以及深長城物業六家知名公司，通過與管理層深度座談，針對公司經營戰略、服務理念以及人才機制等進行了深入的探討和交流。這些行業先行者們，對于物業管理都有各自的見解，其工作思路和方法各有特色，讓我們在參觀學習之余，也有頗多感觸。
企業品牌不僅是企業經濟實力、市場美譽的重要標志，同時也是市場競爭的制勝法寶，更是企業得以保持長期穩定持續發展的重要支撐和旺盛生命力的堅實基礎。從這個意義上說，企業品牌標志著一個企業的不斷創新和進步。正所謂“得企業品牌者得天下”，商家們越來越意識到品牌效應的力量，于是國內物業管理行業也漸漸開始了品牌之戰。
這次參觀的深長城、開元國際、彩生活就是很好的案例。他們始終把注重企業品牌樹立放在第一位，通過大規模的廣告宣傳、與當地媒體長期合作、創辦公司期刊等措施，通過各種媒介不斷宣傳公司獨特的企業文化，宣貫公司的服務理念，全面打造公司的品牌形象；其次，“品質管理部”狠抓服務質量，從業主利益出發，精細化管理，打好業務基礎，切實保證良好的品牌口碑，充分獲得廣大客戶和社會的認可；再次，通過挖掘自身品牌的深層含義，開展與其相關的擴展服務或活動，豐富品牌內涵，將品牌理念傳遞到旗下的每個社區及社區的每一角落，進而擴展到整個城市。目前，“深長城”在深圳排名前三，開元國際的“東方管家”已成為中國知名品牌，“彩生活”品牌價值已達1.69億。廣瑞物業經過六年的經營管理，管理面積不斷擴大，同時也獲得了各類榮譽，我們應該把握有利時機，通過網絡、平面廣告、報紙、雜志等高進行各類宣傳，擴大公司知名度與美譽度；我們還可以實施品牌管理，完善服務內容，提高服務水平，締造優質的物業服務品牌。
物業管理企業的責任不僅在管理，更在服務，而服務于業主、滿足業主的個性化需求也就成為物業管理企業的應有之義。對于這一點，各個公司都有自己的法寶，真是花樣百出，創意不斷。
開元國際 “東方管家”，目前已推出200多種特色服務項目，基本囊括了包括票務預訂、家政服務、衣物干洗、介紹保姆、代請家教等，旨在為業主生活增加便利，提高業主的生活品質。“東方管家”服務模式既保留了港式物管的管理強勢，又突出了“服務特色”與“社區經營”的概念，把業主的精致服務與對物業的精確管理、對社區的精確經營完美的結合在了一起。
而一站式服務則是彩生活的倡導理念。該公司立足于物業管理，在行業內首創一站式服務，努力為業主提供24小時開放式服務，將社區資源和業主每一個需求點精雕細琢，并配套相應的個性服務。通過飲用水、油、米等商品訂制服務，既拓展了自己的業務范圍，又為業主提供更大的方便，贏得了業主的一致好評，逐步構建出彩生活家居商品個性服務模塊的雛形。建議我公司在做好基礎物業的同時，將目前開展的特約服務做成公司的專業特色，并依托項目資源適時開展票務代訂、房地產咨詢、酒店管理等服務。
現代社會是信息化的社會，信息大爆炸帶來的是社會的高速發展。越來越多的企業意識到了信息化管理的重要，它既是客戶資源的有效積累，又方便了日常的管理工作。
此次參觀的深長城，就建立了自己的信息平臺——呼叫中心。在運行的兩年中，呼叫中心遵循“樂于受理、快速響應、執著跟蹤、一定回復”的品質文化，承接著公司投訴處理、業務受理、質量監督等多項服務。通過呼叫中心的及時受理、跟蹤，使各個層級管理人員能第一時間獲得顧客心聲，不僅提高了工作效率，而且滿足了顧客深層次的需求，讓顧客真真正正感受到了服務。公司目前已引進了管理軟件，我們可以充分運用這個信息平臺，整合辦公、財務、采購等工作流程，實現信息的高度共享。
人才是企業發展的根本，以人為本是每個公司發展的核心理念。物業管理行業有著進入門檻低，人員素質參差不齊、流動性大的特點。針對這些問題，這幾個公司在追求運營模式和管理辦法創新的同時，制定了合理的人才需求計劃，定崗定員，按需招聘，為員工制定合理的培訓計劃，為其職業發展進行認真及長遠的規劃。
需求進行定向招聘。新員工在接受入職培訓后，將會在各項目進行輪崗學習，特別是項目經理候選人需要在項目輪崗2—3年。在輪崗的同時需要學習公司為職業經理人設計的一套課程，只有通過公司組織的職業經理人考核，取得職業經理人上崗證方可上崗。彩生活物業早前就在行業內首家組建了自己人才培養的專門機構——彩生活物業管理學院，對員工進行“彩生活”理念和現代企業先進管理知識的教育和培訓，不斷提高員工素質，幫助他們建立職業規劃進而提升社區服務品質。公司可以考慮根據崗位需要，將新入職員工進行定向培養，加強專業知識的培訓，引導員工適應崗位需求，從而適應公司的發展。
“細節決定成敗”已經成為現代管理中一個極強的音符。在服務行業，管理水平的高低就是通過細節彰顯出來的。然而我們對“細節決定成敗”的認識不能再局限于對細節的重視，更重要的是探索如何達到精細化管理。
蓮花物業提出的“精雕細琢”主題正在進行時。她們以創新的管理方法，先進的服務模式，利用新思維、新技術，提升服務品質，提高管理水平，以“做精”實現“做強”。例如：針對各崗位工作要點編制的工作指南不再只是枯燥的文字，采用圖片形式編寫，使一線操作人員能夠直觀的了解服務流程，掌握服務標準，便于工作的開展；她們導入5s管理，要求員工將“整理、整頓、清掃、清潔、素養”落到實處，在日常工作中養成勤于整理的好習慣，個人物品收拾得當，公共物品擺放有序，如大堂的物品和器具都必須統一擺放在固定位置，既保持了外部環境的整潔有序，又減少了不必要的人力浪費，有效的提高了工作效率。
建議公司成立品質部，監督檢查體系運行情況，對不適合的及時進行修訂，進一步規范工作流程及工作標準，提高服務水平，使體系可持續發展，也使公司品牌得以提升。
參觀學習的時間雖然很短，但是值得學習的東西卻很多，這趟深圳之行，不僅讓我們了解了行業最新發展動向，同時學到了對方的寶貴經驗和先進理念，受益匪淺。在今后的工作中，我們應積極借鑒和學習他們的成功經驗，有效的加以利用；并因地制宜，結合我們自身的特點，制定更新穎更高效的發展計劃，為公司長遠發展的宏偉藍圖添色加彩！
參觀學習報告參觀個人學習報告篇七
3月17、18號環縣五中全體教師前往齊家樓初中、慶陽四中進行了參觀考察學習活動。本人深感此行增長了見識，受到了啟發，讓我這個井底之蛙覺得剛出井口就收獲了一片美麗的風景。也讓本人對自己的傳統教學方法有了理性的思考，增強了搞好教學的信心和熱愛生活的愿望。現將自己的感觸匯報如下，不當之處，敬請領導同仁批評指正。
一、充滿期待、收獲希望
考察之前已聽過領導對這兩所學校的介紹，平時也對他們的先進做法有所耳聞，心中早有一探究竟的愿望，因此非常重視和珍惜這次來之不易的學習機會。早起的寒風，行程的緊張，都擋不住我們外出考察的熱望。同時，學校要求教師把在本次學習考察活動中，看到的、聽到的、受到的啟發、得到的收獲都記錄下來，回學校后匯報交流。這就更增強了學習的目的性和針對性，所以在整個考察學習過程中，我都非常積極地獲取各種信息。雖然自己付出了勞累，但學到了經驗，開闊了眼界，感覺是充實的，付出是值得的。
二、它山之石、可以攻玉
1、書香學院般的齊家樓初中
“酒香不怕巷子深”，齊家樓初中的地理位置并不好，校園也很小，但以先進的辦學理念和明顯的辦學優勢而享譽市內外。震撼我的是其濃厚的文化氛圍，中華文化濃縮于校園之中，“雅言傳承文明，經典侵潤人生"，古今中外的大師名人共同引領學生求知，求學，感悟真諦。最讓我感動的是他們的校本課程的展示，悅耳的笛音，悠揚的葫蘆絲，置身其中，心靈得以洗滌，精神接受洗禮，受到陶冶的學子們又怎能心有邪念、行有偏狹呢？所以在校園里的一個強烈感受，就是課間不像大多數學校那樣的喧嘩，而是寧靜——內在的寧靜。大課間，說唱《弟子規》、《論語》的聲音響徹校園，曾幾何時，被國人丟棄的國學，在這里又被重新拾起。行走在這樣一個書香校園，讓我有種恍若隔世般的感覺。
2、理念新穎的慶陽四中
慶陽四中位于鬧市當中，校園卻并不喧鬧，學生站文明崗，見老師問好。讓我感觸最深的是他們新穎的辦學理念。四中校長的一堂培訓課，質樸的語言，道出的卻是現實教育的艱辛與無奈。有三句話記憶猶新：“最不好的現象是教師的懈怠”；“最可笑的是現在的教研會議”；“最難以忍受的是對教師的例行檢查”。漫步校園，感受課堂，開會座談，時時處處都能體會到“學生因自主而發展，課堂因互助而高效”的新鮮空氣。
3、遍地開花的小組合作學習
可以說本次考察活動收獲最大的，就是看到了兩所學校共有的學生小組自主互助合作的學習方式。他們的課堂改革，有實實在在的行動，更有碩果累累的成功。，課堂上，學生語言表達之流暢，回答問題之深刻無不讓我驚嘆，對課本人物的揣摩，文章之研讀讓我自愧不如。在變色龍一顆的課堂上，有一位學生甚至說出了“變色龍”的俄語原意，更是讓我刮目相看。“無限相信學生的能力，相信學生無限的能力”原來是可以做到的。我們教師再不要用“讀書苦、苦讀書”來要求學生。而應潛心鉆研教材，通過恰當的目標設置，讓學生在每節課中體會一個個成功的喜悅，從而建立起學習的自信。
三、靜心反思、不斷進取
1、課改從我做起
齊家樓初中的一面墻上寫著這樣一句話：“教師的真正本領不在于是否能夠講述知識，而在于是否可以激發學生的學習動機與求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到學習過程中來”。回想自己八年的執教生涯，相行比較，真是感慨，突然覺得自己就像一個忠于職守的小丑，力求自己表演的精致，卻忽視了自己并不是演員，學生并不是觀眾這樣一個事實。“師者，傳道授業解惑也”。“授人與魚不如授人與漁”，所以，我該從現在開始，學會培養學生良好的學習習慣和學習方法。“少成若天性，習慣成自然”。學生養成了某種學習習慣之后，他就再也不需要他人的督促，就能自然而然并輕松自如地去進行該項學習活動，完成該項學習任務。我們應該深入研究、領悟、改進小組合作學習的模式，使學生提高學習效率，為學生獲得終身學習的動力和發展力打好基礎。
2、自信是成功的基石
本次考察有一個現象讓我在難堪之后有種深思，齊家樓初中的一節課堂上，我問了一名學生一個問題，該生如此說：“對不起，老師，我正在上課。”真是牛氣，瞬間我的臉紅了，似乎自己是特別的不懂禮貌。是什么支撐了這些孩子，見怪不怪，寵辱不驚，是由內而外散發出的自信，是學校真正以老師學生為本的理念。當時我就下決心，回來之后一定要培養我的學生的這種自信，這片教室，這45分鐘，就是我的天地，任何人無權打擾。其實，只有自信了，才能做到積極，主動地去應對生活中的各種問題，并且保持心情寧靜，從容的享受生活的樂趣。
3、還學生幸福的生活
教育是為了孩子的明天，學生的今天卻大多是沒有夢想、充滿失敗的，許多學生已經失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的沖動，失去了淳樸的情懷和感恩之心……甚至幼兒園孩子對學校充滿了恐懼，寧愿去輸液也不愿踏學校半步。哦，什么時候能給予學生完整的教育，能讓學生享受教育的幸福。教育該是培養人良好的習慣，教人熱愛生活，學會感恩，學會愛，學會做一個完整的人。什么時候能讓學校成為孩子的精神圣地，一個幸福的棲息地。讓每一名學生享受更適合的教育，讓每一位教師從事更適合的教育，讓學校成為教師學生的精神家園，在這里工作著、學習著、享受著、快樂著……這是我自己的烏托邦，但愿，行動承載著我的夢想，理想中孕育出合理的現實！
四、幾點建議
1、重視德育教育
什么是德育——讓人感到幸福快樂的教育，就是德育。曾今這個任務似乎只是班主任的專利，其他老師只管教會學生知識就行。加之傳統的道德教育缺失，現在的孩子滿嘴的污言穢語，行為習慣也差，尊老尊師成為笑談。所以我覺得德育教育應該貫穿在每個老師的教學之中。比如，以本人拙見，教學之中的導入就可以育人。一則寓言，一個故事、一首小詩……或聆聽經典，或陶冶情操，或啟迪智慧……潤育人于細節之中。有人說："教育就像一根細小的蘆管，你從這頭輸進去的如果是苦澀的汁水，在另一端流出的也絕不是甘甜的蜜汁。”我們的舉止，語言可能都會影響到學生，一句鼓勵，一聲表揚，一個愛撫的動作，學生可能都會永世難忘。同時，學校應該通過每月一事、建立學生的成長檔案等方式形成較完善的學生德育評價機制。
2、營造舒心的校園
我以為幸福教育應該有一個人文的、優雅的、舒適的、舒心的校園環境。是一個人師生向往的，留戀的，甚至歡呼雀躍的地方。我校正在建設之中，正留給我們一個無限發揮的空間。齊家樓的墻繪是電腦制作出來的，我們可以想學習他們的文化韻味。所以我有一想法，應該集我們全體老師學生的力量共同裝扮我們的校園。留給有才能的老師學生一個充分展示自己的舞臺，提升自信，樹立成就感。
3、關于評課
我校已經決定堅定不移的走課改之路。課改，其實就是改課。每個人都是嘗試者，初期的課堂上肯定有著這樣那樣的問題，可當局者謎，并不能很好的發現自己，進而改進自己。甚至缺少一個方向的引領。所以，建議學校改進評課機制。勇于糾錯，指出缺點，其實是對授課者本人的最大幫助。也可以制作課堂實錄，供授課者本人回放，觀看，尋找問題，提升自我。
參觀學習報告參觀個人學習報告篇八
1、“態度決定高度”：作為教師，一定要轉變教育觀念，專業建設關鍵在于“教師”，無論是人才模式、課程體系、精品課程等等建設都離不開“教師”，而教師的關鍵在于“思想觀念”的轉變。通過這次學習，我深深的感受到不是誰逼著我們去學習、去提高實踐能力，而是如今信息社會的發展需要，職業教育的發展需要，同時更是我們自身的發展需要。職業教育不同于普通教育，它要求你培養的是具有相應的職業能力和技術的銀領人才，作為教師本身都不具備相應的職業能力和職業意識，又怎么能去培養出職業特色的學生呢？如果自已本身都不具備做項目的能力，不能夠做硬項目、引進項目，又怎么能夠培養學生具有項目的能力呢？所以我想一定要提高自身的專業素質學習。應該這樣認為專業建設的本身，就是教師本身能力的提高過程，同時也是教師自身內涵的提升過程。只要教師自身的意識、素質提高，專業內涵建設就會有質的飛越，而不是簡單量的積累。“形散神聚”就是這個道理。南開大學不斷強化學生全面素質和創新能力的培養，珍視“文以治國、理以強國、商以富國”的辦學理念，以“注重素質、培養能力、強化基礎、拓寬專業、嚴格管理、保證質量”為教學指導思想，實行彈性學制、學分制、主輔修制、雙學位制。把課堂教學—校園文化—社會實踐的有機結合作為育人的基本環節，以杰出校友周恩來為楷模，塑造學生健全人格、高尚品德、創新精神和實踐能力，科學發展，用你的貢獻求支持，你的服務求贊同。
以“工學結合“為導向，以“項目任務”為趨動的人才培養模式。在沒有去
學習之前，我一直都是處于淺層次的理解，是一種初級的形式。
工學結合是企業規律與教育規律深度融合、高度融合。在企業中是基于工作的學習，在學校內是基于學習的工作。以生產流程為主線，生產任務為載體，貼近工藝、貼近一線、貼近技術。
“工學結合是企業規律與教育規律的深度融合”，究竟應該如何進行融合？是一個關鍵點。從教師自身而言，既有通曉教育教學規律，又要具有企業實戰經驗。只具備其一，是不能夠較好的完成人才培養模式建設的。針對于我現在的自身情況，只有自已先親體驗一下在“企業中基于員工的工作”，在“學校內基于教學的工作”，才能更好的理解基于工作的學習，基于學習的工作。才能更好的找到工學結合的切入點和關鍵點。否則，工學結合只能是一句空談和修飾語。
以項目任務為趨動，項目在哪里？只有去找，有什么資本去找？還是要憑借教身的自身業務素質能力，引進項目與學生一起做項目，以項目為背景開發教材、開發精品課程，改革人才培養模式。關鍵還是在于“教師”。
在南開大學的學習過程中，對于“項目”感觸頗深，為我們進行授課的張博士做過很多項目，每個項目的復雜度、難度應用范圍都很廣。張博士經常下到企業，為企業提供項目方案設計。他每天幾乎大部分時間都在實驗中度過，敬業、愛業、自身的學習能力都很強，值得學習。
在高職高專課程體系的商討過程中，大家一致贊同這樣的三句話，市場設專業、企業定課程、崗位練技能。多么簡練的三句話，但卻道出職業課程體系發展的基本思路。
市場設專業：針對目前專業的發展情況而言，我想只有一條路，大批量的進行真實的社會調研，（范圍不僅僅局限在黑龍江省內，還可以擴展到it產業的發展的地區，大、中、小型企業，也不僅僅局限于計算機網絡技術公司，還應包括它所涉及到的其它相應的工作崗位，也可橫向發展，現今計算機僅僅是一個使用工具，工具就應該在共性的基礎之上，與相應的其它專業相結合，我想這也許就是“基礎平臺課”+“專業課程課”+“個性課程課”的發展模式（bpmm）。
企業設課程：根據工作的崗位群，歸納，把相關企業專家請來座談、探討、研究、歸納、總結。形成bpmm（基礎平臺+崗位模塊+個性化培養）的課程體系。
崗位練技能：市場定專業到企業設課程，必然能夠產生崗位練技能。
以職業能力為本，來設置課程，確定應知應會、課程內容、評價標準。課程與行業認證發展并行。行業認證代表著行業的發展的前沿技術。現在計算機網絡主要行業認證有思科認證、華為認證、網絡工程師認證，應將認證內容融入到課程。同時，教師也應參加相應的認證培訓，培訓提高能力，能力創造機會。精品課程建設，以“項目任務”趨動的方式，這樣設置課程的優勢就在于學而習之，學而用之，這樣學生就能夠學習態度良好，興趣提高（愿意做），教師也愿意去教。以工作任務為主體，理論融于實踐，做人融于做事，動腦融于動手。
總而言之，通過此次外出學習，感觸很大。在今后的工作中，最重要的是化感觸為實施。付出自己的實際行動，去學習，去敬業、去愛業。
20xx年11月18至25日，我和同事一行53人到北京師范大學參加高級研修班學習培訓，漫長而又短暫的8天的時間，我們先后聆聽了錢志亮教授《教師職業的基本邏輯》、《班主任如何指導家長》，張紅教授的《外顯有規，內涵有德》，盧強老師的《學生心理與教學策略》，謝志東老師的《中小學教師依法執教》，朱洪秋老師《德育建模》，王建宗校長的《教書育人的智慧與藝術》的報告和參加學習了北京165中學，讓我收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任。
給我印象最深的是張紅老師的講座，張紅是一個注重研究教育現狀的老師，她用風趣、貼合現實的語言，給我們揭示了在我們教育中一些困惑、一些棘手的問題出現的根源。我們的教育有時會太功利、太現實從而失去了教育的本質。我們教育可能僅僅停留在教書，而忽略掉了“育人”，而教育的本質，它的根而是“育人”，是為國家培養合格的公民，我們國家的發展、和諧社會的建設需要遵守規則、遵守秩序的合格公民，我們學校的教育就是為這一目標打基礎的。
學生一起制定規則、制度，而要向學生講清楚為什么要制定這些規則制度，這樣做對學生有何意義，學生認同了，才能夠自覺地去遵守這些規則、制度。所以我們老師不僅要規范學生的行為，更要注重對學生思想的引領。
我們在教育要真正樹立孩子始終是教育發展的主體的思想意識，要把“看班”、“管班”變為“帶班”，在教育教學要允許“亂”，要積極引導，要注重規則、文明、民主、自由的生活方式的養成，要把班級管理的權力分解，下放到更多學生的手中，讓他們在自治中學會自律，這樣才能實現真正的“帶班”
要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，并使之升華。
為什么學生不愛學習而仇恨學校？他是讓我們老師教出來的！北京十四中王校長一席話如警鐘般在我耳邊不斷響起，時時提醒我，我們在教育中的不經心、不耐心而讓學生變得怨恨、灰色、消極，所以我們老師在平時的教育教學中要拒絕膚淺，不要總以為自己的正確的，是對的，膚淺使人率性而為，變得因固執而迷途不知返；在教育教學要拒絕簡單，它使人表面化，使僅憑經驗辦事。我們逐步告別膚淺、簡單化的唯一方法就是理性修煉，經常做一下精神體操、思想鍛煉，要注重反思與總結。寫下問題，尋找原因，交流、實踐，不斷改進我們的教育教學方法。一個好的老師他是一個公正、民主的人，他遵守孩子的想法，能夠從孩子的立場體恤孩子，孩子從他的身上能看到堅持、熱愛，他有著一顆平和的心態，他迷戀他學的專業，他智慧、學識洋溢而出，他是一個不斷學習的人而講求遍布廣被。我們要經常對照與反思我們與上面一個好的老師的標準，不斷改進我們的不足，相信我們每個人都會成為一名好老師，成為孩子生命旅程的領航人。
其實我們教的孩子智力都是那百分之九十智力正常的，包括那些個智力超常與智力不正常的孩子每個人都一個奇跡、每個人都是最棒的！因為我們每個人的誕生是那個最勇敢、最聰明、最有體力的精子歷經千辛萬苦與健康正常的卵子結合而成的，從受精卵開始到一個人的成長這期間要經歷重重危機，有一個小的環節出現差錯可能這個生命將不會在人世上存在，生命來之不易，它短暫且極脆弱，所以在作為師者我們重視生命，珍惜我們身邊的每一個孩子，尊重每一個孩子的父母，善待他們、呵護他們。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生，不論其優劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
他們對生活總是充滿信心、力求上進；反之，往往產生悲觀、對立的消極情緒。這種情緒往往會影響著他們一生的發展。那班主任應該怎樣愛自己的學生呢我認為班主任應賦予學生理解、平等、尊重、信任、民主的愛。作為班主任要多抽時間和他們談心交流，共同活動，縮短師生距離。要從實際出發，理解學生的思想、生活和立場。作為班主任應充分的信任學生，給學生足夠的空間，相信學生有獨立處理事情的能力。在我的班級里，很多事情我都大膽地交給學生去做，結果他們都做得比我還好。人無完人，老師也會犯錯，何況是學生。當學生犯了錯誤，我們對學生進行批評教育時，也應以尊重為前提，諄諄教導，才能取得良好教育的效果。反之，一味的訓斥，只能使學生產生逆反心理。教師對學生尊重、信任，會使師生關系更為融洽。這次班主任培訓使的思想有了很大的觸動，觀念得到了更新，開闊了眼界，使我找到了今后努力方向。我會以本次培訓作為新的起點，轉變觀念，確立起符合時代要求的教育觀念，發揮自己所長，爭取在今后的班主任工作中不斷改進，努力為成為一名優秀的班主任。
參觀學習報告參觀個人學習報告篇九
20xx年1月6日至22日，在縣委馬新宏的帶領下,和田縣鄉鎮黨委書記到內地河北、山東等地進行考察。在這有限的幾天里，我們先后參觀了河北通州魏家墳村、山東壽光三元朱村的設施農業。所到之處聽取了所到之地領導關于特色種植、大棚管理技術發展的經驗介紹。我們不僅感受到了他們的熱情好客，更重要的是我們吸取了很多有價值的經驗。通過參觀沿海發達地區，的的確確開闊了眼界，更加解放了思想，更新了觀念。他們的許多發展理念和工作措施很值得我們認真學習和借鑒。外出參觀學習的時間雖然不長，但安排緊湊。通過觀摩考察，切實地感受到了沿海發達地區的先進性，看到了農村先進設施農業技術管理帶來的效益和我們存在的差距。
一、參觀地基本情況
山東省壽光市，是“中國蔬菜之鄉”，憑借著他強大的蔬菜產業遠近聞名，該市的一個重要特色是農民的收入70%來自蔬菜。壽光蔬菜業的迅猛發展，讓我看到了大棚蔬菜的價值，也讓我看到了日趨科技化的農業的發展潛力。壽光農民們種植的高技術性、高積極性，更讓我對壽光蔬菜快速發展背后的玄機充滿好奇。三元朱村是壽光大棚蔬菜經濟的發源地，大棚種植主要時間是每年的9月到2月，這一種植時期，解決了冬季吃菜難的問題。由于我們去的時間是在1月分，正好是最忙的時間摘菜蔬菜的季節，沒有看到農民的種菜情況，只是通過農戶的口頭講解進行詢問。在三元朱村，每戶農民至少有2—3個棚，這可以為他們帶來高達一萬元左右的年收入。三元朱村主要以家庭為單位進行種植，主要勞動力多為婦女，而家中的男性主要是作為技術人員接受培訓。三元朱村現有216戶，850口，20xx年的人均收入高達18500元。
種植蔬菜的大棚技術含量高，主要利用地熱、光熱形成的日光溫室進行采光和采暖。由于村中每家每戶都有技術人員，這就確保了蔬菜的質和量。大棚蔬菜的高品質高產量吸引了各地區的農戶，三元朱村的大棚技術也應用到東北、內蒙古、青海、寧夏等地區。除此之外，我在三元朱村還看到了大型的農資超市、生活超市、敬老院等公共設施以方便農戶的各種需要，市政府還建立了網上診斷系統，使農戶足不出戶就可以得到技術支持。
二、經驗總結
通過此次參觀，我發現了壽光蔬菜迅猛發展背后的許多優秀經驗。
(一)蔬菜生產標準化和特色化
壽光市大力發展特色產業，10個鎮、500多個村形成“一村一品”、“一鎮一業”的發展格局。該市根據農業資源分布特點和農民傳統的種植習慣，在中南部鄉鎮，集中發展高效經濟作物，突出抓好大棚菜、大田菜和出口創匯蔬菜生產，形成了萬畝辣椒、萬畝西紅柿、萬畝香瓜、萬畝韭菜，從而使蔬菜成為該市最具競爭力的特色產業、支柱產業。
在走訪當中，各村種植作物各不相同，且同一個村的農民普遍種植同種作物，形成了獨特的風景。我認為，這種獨特的種植結構，有利于進行統籌規劃，集中管理，建立系統的生產標準和規范。此種方式，不僅利于農戶與農戶之間的經驗交流，利于技術人員統一講授種植技術要領，利于各村各戶把蔬菜種好種精，并且也利于各收購點的統一收購，便于登記和質量監控。
(二)嚴把蔬菜質量關，嚴守品牌信用
在參觀過程中，通過方方面面的了解，我發現壽光市對蔬菜質量的把關十分嚴格。不僅有北京的質量監督部門來壽光蔬菜各個收購點進行定期抽查，并且將抽查結果及時反饋給壽光市，同時壽光市自身也對各個收購點進行定期抽查，因為在對各村鎮的集中收購過程中已經詳細記錄了各種蔬菜的生產戶情況，所以可以及時、準確的予以公布。
(三)以農戶為中心，健全周到的為農戶服務
剛進到三元朱村，就被眼前一樁樁白色樓房吸引，這里的農戶，不同于其它地區的農民，都住上了統一舒適的樓房。管理人員介紹說，為避免農戶之間因為分房而造成的糾紛，政府共設計了25款不同的戶型，每村投票選擇他們所中意的戶型，投票做到每戶參與，在選出最受歡迎的戶型后才開始動工。每家每戶的房間都是一模一樣的，都是300平米帶車庫的。這一貼心措施，極好的避免了糾紛，為農戶提供了良好的后方保障。管理人員不僅在“住”上動了心思，在“行”上也為農民提供了很周到的服務。三元朱村就像一個小區，里面的服務設施應有盡有。管理人員帶我們參觀了這里的農資超市，里面的化肥、種子應有盡有，村里的農民不再用親自跑到很遠的地方購買，也避免了被騙的隱患。此外，農資超市里面還設有多臺電腦，農民如果有技術難題或者種菜難題，就可以來到這里，網上的技術人員會隨時為他們解決這些難題。在農資超市的對面就是一個生活超市，里面提供了農戶們生活的必需品。另外讓我驚訝的是，這里還設有一個敬老院，為孤寡老人提夠了舒適的生活環境，服務之周到，讓我感嘆。
到了收獲時節，農戶不用跑去收購站，會有專門的人員挨家挨戶統一收購，然后統一送至農貿市場。所以這里的農戶可以安心的在家種菜，免去了許多繁瑣的程序。
在壽光，有一個20xx畝的大型農貿市場，當地人介紹說，在這里沒有買不到的菜，也沒有賣不了的菜。它就像南北蔬菜的樞紐，成為了當之無愧的價格、信息、技術交流中心。
正因為如此周到的服務，貼心的管理，才使得這里的人民安居樂業，種出的蔬菜自然也是保質保量。
三、結合我鄉存在的問題
雖然我鄉的農業生產條件有了明顯的改善，農業綜合生產能力有了顯著的提高，但總體看，現代農業發展滯后仍是新農村建設亟需解決的最突出的矛盾。
(一)農業基礎設施薄弱，難以強化現代農業發展的基礎。我鄉農業生產受水資源短缺、物質技術裝備水平低、產業化進程慢等因素的制約，其生產仍然沒有跳出小規模、低水平、傳統粗放經營的怪圈。
(二)農民素質低、適應性差，難以承擔起發展現代農業的重任。隨著“兩個加速、一個突破”工程的不斷向前發展，現在有知識、有文化的年輕人都外出打工，留下從事農業生產的主要是技能較低的兒童、婦女和老人，進一步從總體上降低了從事農業生產的留守農民素質。無疑，農民作為發展現代農業的主力軍其素質偏低，難以承擔起發展現代農業的重任。
(三)落后的思想觀念仍是農戶走入市場的最大障礙。我鄉是和田縣鄉鎮中的大鄉，99.5%都是維吾爾族，都信仰伊斯蘭教，思想觀念保守，在尋求項目和資金投入上多希望政府給以扶助，“等、靠、要”思想往往相當的嚴重。同時，我深刻認識到同樣是墻體大棚，為什么我們的大棚收入低呢?我認為是村民固守以農為本的生存觀念和溫飽型目標，小富即安，脫貧致富的心理預期不高。
(四)受固有觀念的制約，資源開發利用和經營模式停留在初級水平。目前，一些干部的視角仍停留在種植業的發展和有限的土地開發上，對現有資源沒有很好的去利用，導致土地尚未得到很好的開發和利用。
(五)經濟發展中“短視心理”造成集體實力日漸削弱。這里的“短視心理”是指部分村干部群眾中存在的重短期利益，輕長遠利益，重個人利益，輕群眾利益，享樂主義，擺官架子的不利傾向。由于村集體經濟底子薄，加之片面地看待設施農業經濟的發展，多數村干部對集體經濟發展抱的期望不大，導致近年來集體經濟實力處于緩慢的發展趨勢。
由此看來，由于經濟基礎和自然條件因素的存在，要加快罕艾日克鄉新農村建設的步伐，縮小鄉村致富的差距，就應該通過合理的規劃，采取有效措施解決遏制農民致富緩慢的勢頭。
四、多管齊下全面推進農業發展
發展現代農業，繁榮農村經濟，促進農民增收，是建設新農
村的首要任務，是整個經濟社會現代化不可或缺的重要部分。為此，必須以創新農業發展理念為前提，以提升農業裝備水平為基礎，以提高農民素質為根本，以推廣科學技術為支撐，以增加投入為保障，全面推進現代農業發展，加快我鄉新農村建設步伐。 ——用先進理念引領農業。發展現代農業，首先要樹立新理念。要樹立用現代農業推動農業發展的理念。打破城鄉二元結構，統籌城鄉經濟社會發展，實行集約化經營、市場化運作，逐步實現農村化、農民化、農業現代化。要通過不斷比較、調整、改進、提高，培養具有競爭力的支柱產業，做強做大農業龍頭企業，逐步形成農民跟著產業走、產業跟著“龍頭”走、“龍頭”跟著市場走的良性發展軌道。要樹立抓農業就是引導農民走向市場的理念。要通過解決農民待遇不公、信息不靈、市場把握不準等問題，引導農民進入市場，改變農民身份，促使農民從產品生產者轉變為商品生產者。
——用現代裝備帶動農業。改善農業設施裝備，是發展現代農業的重要內容。要以“發展農田水利和加強旱作農業相結合”為突破口，著力推進農田水利建設，逐步改變農業局面。要實施沃土工程，以鼓勵農民發展綠肥、秸稈還田和施用農家肥為突破口，加快農業綜合開發步伐，切實提高耕地質量。要以新農村建設為突破口，全面推進農業基礎設施建設，不斷改善農民生存環境，帶動現代農業發展。
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呼吁，而是農民主體地位的確立尤其是具有專業化、知識化、市場化和組織化特征的新型農民的培育和成長，這是現代農業發展的真正動力。要培養和塑造“專業化”的農民。要通過加快農村非農產業的發展和城鎮化進程，加快農民非農化步伐;按照依法自愿、有償原則，健全土地承包經營權流轉市場，逐步發展多種形式的適度規模經營，推進“留守”農民“專業化”進程。要培養“知識化”的農民。
——根據村的實際，因地制宜，發展特色的農業，實現農業的現代化，科技興農，這樣才能強鄉富民。鄉政府要不斷引進高素質的人才，搞好基礎設施的建設。吸引外資，發展第二三產業，加大對教育的投入力度，培養社會化的服務組織。利用好我鄉便利的交通條件以及旅游業的優勢，轉變政府的職能，提高干部的工作效率，不斷的提高干部的素質。
全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化，必須加快現代農業的發展，更多地關注農村，關心農民，支持農業，把農業、農村、農民問題作為全黨工作的重中之重，放在更加突出的位臵，努力開創農業和農村工作的新局面。我相信，在不久的將來，罕艾日克鄉的農村經濟一定能夠走上一個新的臺階——奔小康。
參觀學習報告參觀個人學習報告篇十
在新課改開展的如火如荼的情形下，xx小學走在了課改前沿，打破了傳統的課堂教學模式，讓學生主動學習、主動參與、勤于動手、樂于探究成為課堂的主流，轉變了學生的學習方式，讓學生“自主、合作、探究”學習。我們xx小學五、六年級語文組于20xx年5月至20xx年6月對“小組合作學習”過程中存在的優點和不足之處進行了調研。
發現“小組合作學習”中的優點和缺點，針對存在的問題及時制定措施進行整改，使“小組合作學習”真正落到實處，提升學生的能力。
分別對五年級的七個班級及六年級三個班的教師和學生進行了調查。
采取隨機調查、發放調查問卷、召開座談會、跟蹤聽課等方式進行調查。
進行小組合作學習時，教師和學生存在那些困惑的問題。
通過調研發現，在小組合作學習過程中存在以下幾個問題：1、如何編寫高效的導學案。2、如何指導學生在小組合作中大膽交流、展示。3、如何有效評價。4、小組合作學習時教師應該做什么。
為了充分發揮小組合作學習的作用，提高課堂的教學效率，年級組經過多方調研后進行了研究，采取以下措施解決“小組合作學習”中存在的問題。
首先由班主任精心組織，全體科任教師參與，把學生編成“組內異質，組間同質，兼顧學科，男女混編”的四至六人學習小組，這一編排既有利于學科間的優勢互補，又有利于小組間的競爭；圍坐一桌，既保證了每個成員都有積極參與的機會，又能充分保證小組內產生各種有利于討論的觀點，提出解決富有挑戰問題的方法。建立組長、學科長組織，確定固定的合作學習伙伴。由學生制定組訓和奮斗目標，確定組長學科長職責等。
教材是學生學習的媒介，無論是導學案的編寫還是學生的學習都離不開教材。因此，編前必須深入閱讀文本，鉆研教材，把握教材內容、教學要求，切實認真地備好教材，為導學案的編寫打好基礎。為確保導學案編寫質量，我們可分五個步驟進行操作：研讀課標、教材、資料、研究學情--主備課編寫--集體討論--修改--組長審核定稿。
導學案的編寫要圍繞單元教學要求和課后練習，每課設置3-4學習目標；學習目標應包括知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個維度；目標內容應明確具體，而且可操作、能達成。學習目標中不要用“了解、理解、掌握”等模糊語言，要用“我能記住、我能說出、我會運用、我能解決”等可檢測的明確用語，并指出重難點。
傳統的課堂中，常常是老師講，學生聽，課堂上發言的總是那么幾個所謂的“好學生”，而大多學生只是被動的充當觀眾。受傳統教學師道尊嚴的影響，我們老師總是高高在上的，孩子對老師總是有一種畏懼感，他們擔心自己可能會出錯，會受到批評，因而總是戰戰兢兢，課堂上不敢說也不愿說，久而久之，學生的思維便停滯了。因此在課改初期，常常在交流展示環節出現冷場的情況。孩子們你推我搡，都不愿意站起來匯報自己的學習成果。于是，我告訴孩子們：“課堂就是你們犯錯的地方。不要怕說錯，只要站起來說了，你就已經是在學習了，就已經值得肯定了。”因此，一開始，課堂上不管孩子說錯說對，只要孩子發表了自己最真實的想法，我都會給予他最熱情的鼓勵，別的孩子也會送上最熱烈的掌聲。慢慢的，孩子們消除了心理上的戒備，他們的心情完全放松了，思維也變得活躍了，課堂上常常上演“唇槍舌劍，你來我往”的好戲。連那些一開始走上講臺，便會手足無措，面紅耳赤，甚至還會微微發抖的孩子現在也已經都變得能夠侃侃而談了。
俯下身子，和孩子平等對話，讓子徹底信任你，把你當朋友，卸下思想負擔，，敢想敢說，這是增強小組合作學習的有效性最基礎的一步。
有一句話說得好：“鐵打的小組，流水的班。”建立小組之后，我就告訴孩子，從此你們六個人就是一個小集體了。每一個人的表現都將直接影響到小組的評價。，我把學生按優中差分a、b、c三類，在課堂展示中，不同層次的小組成員的分值不同，a類學生最低,c類最高，b類學生居中。在評價中，我做到：“堂堂有評價，天天有評比，周周有獎勵，月月有匯總。”每節課根據各小組的表現給出得分，每天評出總分前三名。一周進行一次匯總，在下周一的班會課上對上一周評出的優秀小組進行表揚獎勵，優秀小組可以在適度的范圍內對老師或別的小組提出一個要求。
每月進行一次匯總，優秀小組的組員會得到一封老師寫給家長的表揚信，會讓家長滿足孩子的一個愿望。這樣學生就有了奮斗的目標，他們都要為小組的榮譽而努力。原來對學習沒有興趣的同學，當看到自己為小組加了分時，他們會歡呼雀躍，會更加信心百倍，課堂上也更加活躍了。而別的組員也會傾注更多的心血去幫助自己小組的c類學生，c類學生在課堂上的表現越來越積極。這個時候孩子們的學習已經不是在老師和家長的逼迫之下了，他們已經逐漸轉變為自覺地行為，他們是在為小組而戰，為榮譽而戰。
有了學習的自覺性，課堂上的學習便會出現事半功倍的效果，課堂實效性會大大提高
在課堂中，把學習的主動權交給學生，老師能不開口盡量不開口。各個小組之間唇槍舌劍，你來我往，老師只是隔岸觀火，只有當他們辯不明白的時候，老師才做以點撥指導，在你來我往的爭辯中，學生會感受到課堂的活力和學習的樂趣。他們會覺得課堂不再是一池死水，而是一道傾瀉而下的瀑布，那么壯麗，那么富有激情。老師時不時的裝一裝“傻”，把孩子當老師，去向他們請教問題。孩子們很樂意當老師，他們很樂于教別人。為了教好教會別人，他們會在課前自己主動去學很多的知識。因為有了充分的準備，課堂上的便會碰撞出更多的思想火花，學習的深度和精彩度便會大大提升。
以上措施充分保障了學生在課堂的主體地位，有效營造出一種學生主動參與教學的氛圍，真正提高了小組合作學習的效益，使小組合作學習真正從形式走向實質，有效地促進了學生積極進取、自主合作探究的意識，培養了學生的合作意識和綜合學習能力。
通過這次調研活動，提高了我們對課改教研的認知能力，也提高了我們實習小組的調研能力，更加方便了我們教學工作的開展！
參觀學習報告參觀個人學習報告篇十一
為學借鑒外地先進教育教學工作經驗，促進我區初中教育教學工作穩步、持續、快速發展，進一步提高教育教學質量，區教育局派出了教研員及中小學業務校長、教務主任共40余人，于月日至日赴xx等市的部分學校，就教育教學情況進行了專題學考察，現將考察情況總結匯報如下：
這次教育教學工作考察學的重點是了解省先進學校在校園文化建設、德育及教學改革的開展情況，特別是在備課、上課、作業布批、考試、教研科研等方面的經驗與做法，從而反思總結自身在教學常規方面的問題與不足，科學制訂今后學校教學工作的思路與措施。
這次共考察學了中學和中學、中學、市中學和小學、市中學、中學等八所學校。所考察的學校均為省市特色學校，在教學改革上均取得了突出的成績，教學質量在其所屬區域內遙遙領先。考察過程中分別聽取了學校領導的經驗介紹、骨干教師的示范課、進行了現場參觀，并根據各校的特色與學校進行了專題研討、交流。這次考察學，使我們對先進地區學校的辦學思路與教學教研工作經驗，有了一定的認識，對我們下一步加強和改進教學過程管理具有重要的借鑒意義。
(一)全校上下一心，領導率先垂范，教師甘愿奉獻，共同打造勤奮向上的校園文化和精神。
縱觀中學、中學、中學、中學等均是從面臨撤并的農村中學起步，絕處逢生，發展成為今天全國知名的學校，他們取得成功的關鍵因素在于勤奮向上的校園文化。首先是有自己的教育哲學。想老百姓所想，急師生之所急，為學校存亡和師生健康成長服務，這種理念深植教干教師的心中，持之以恒的堅持下來，不管多大的坎都過來了。其次，精神引領和高尚人格魅力的感召是辦好一所學校的靈魂所在。校長的三力、三家思想，校長的吃苦就是享福的口頭禪，校長的教育是良心工作，辦好一方教育，服務一方百姓，成就一代孩子的精神引領。校長把自己的思想滲透到教干教師中去，領導志同道合，干群互相信任、關系融洽，學校對教師有很強的凝聚力和吸引力，在遵循管理規律的情況下實行人文管理，教師的敬業精神發揮出巨大的能量，團結協作，實現了持續發展。
(二)教學與育人、培養慣與提升質量，齊頭并進，相輔相成，相得益彰。
教育是一個系統工作、總體工作，不是一節課、一個功夫或者一個絕招就能怎樣的(語)。考察學校教學質量的持續提升，均與他們避免了大而化之、籠而統之的德育教育，扎實開展慣培養密切相關。中學在低起點、小坡度育人原則指導下的碰碰車系列體驗式德育活動，行為慣教育養成了中氣質，形成了令學生神往的中情結。
中學因為實在，所以有效的生活課程，從起床、吃飯、洗澡、管理錢物等細節抓起，培養了學生思想品德和良好慣這兩個人類最重要的素質。中學在常規+細節+過程=奇跡的指導思想下，每日由一位教師組織學生對各個班級進行常規檢查，全面到位、及時公布，日復一日的身體力行，自我規范，由低層次循序漸進。學生的自我管理和良好行為慣養成了，學生自主學的慣也在潛移默化中逐漸養成，班風、校風好了，學風當然也就好了，質量提高也就是水到渠成的事情了。
(三)立足課堂，勇于創新，探索了一條低耗高效的教學改革之路。
中學在早期奠定的分數領先的辦學基礎上，在新一輪課程改革來臨之際，確立了課堂教學四變三結合的教學指導觀，從備課的角度強調用學生的眼光看教材，從教師的教法突出教給方法，從學生聽課方式強調師生互動，從作業布置形式強調精選布置、分層要求，真正實現了教師不僅為分數而教學、學生不僅為考試而學，形成了高質量、輕負擔的學特色。洋思中學從當堂完成作業到形成先學后教，當堂訓練的課堂教學模式，歷時十余年。即在課堂上，教師先展示學目標，師生認真揣讀，指導學生自學時，明確內容，交代清楚方法，限定時間，教師不斷巡視全班，重點關注中差生，嚴厲督促行為與精力不集中的學生，暴露問題后，引導學生研討解決，教師只作評定補充、更正，最終讓學生當堂完成作業，經過嚴格訓練形成能力。東廬中學認為課堂的質量來自師生課前的精心準備，因此，實行教學合一的講學稿。提前備課、輪流主備、集體研討、優化學案、師生共用。學生在閱讀教材的基礎上盡可能的完成講學稿，第二天早上上交，組長檢查匯總記錄，教師抽查，隨機切入課堂。其實質是學前移，老師帶著教學總是的預判進入教室，學生帶著問題與老師們交流。后六中學要求教師從課堂到作業都要科學的放棄，在作業的實效性上取得了很大的成績。嚴格控制學生教輔用書，學生一本，但教師每人3-5本，精心選擇作業，用剪刀和膠水為學生自制練冊。實行雙休后，后六中學單雙周文理科分別出試卷的方式，讓學生度過周末，當然試卷的內容就是本周所學的重點、難點、易錯知識點。為避免不完成作業和到校后抄襲等不良現象，學生都建立了專用的作業記錄本，每天記錄作業，班主任簽字，回家家長簽字，第二天，作業記錄本交班主任，學科作業交任課教師。班主任負責調控各科作業的量與難易程度，對完成不好的學生，要請家長到校或電話家訪。對于周末試卷作業，周一時，班主任在班級門口統一收試卷，交教務處統一裝訂，當天晚上學校提供免費晚餐，老師們留下來批改、打分之后張榜公布。中學的早讀課由學生自主學，教師可以到食堂就餐，不需到班里監管。年級將晨讀劃為兩塊，教師明確晨讀任務，前一天告訴課代表，第二天早晨板書在黑板上，目標明確，教師有布置，有落實，有檢查，減輕了負擔，激發了學生學的內驅力，改變了學生被動學慣，培養了學生自主學的能力。
(四)抓實抓好教學常規，抓嚴抓細教學過程
常規決定管理水平，細節決定教學成敗。后六中學通過實行月考核制加強過程管理。根據學期初聘任，逐級負責的制度設計，將每級責任人作為考核責任人，把教學常規等方方面面的工作都納入月考核范圍。期末，分層級將每月考核情況匯總，作為學期考核的重要內容。不搞平時不管理，秋后算總帳。洋思中學以常規管理基本要求為準則，以教學為中心，制定了備、講、改、輔、考的過程管理目標，都有硬杠杠。以作業布置和批改為例，實行三統一三及時即統一作業布置要求，統一批改要求，統一建立學生錯題檔案，做到及時發現、及時反饋，及時矯正。中學的集體備課，由主備教師提前一周備草稿，其他查閱課標、考綱、教輔資料，以備集體備課時研討。為避免個別教師有所隱瞞，備后，教師互相聽課，看是否按集體研討上的課，內容多了還是少了，進行相應的處罰。在階段性學效果反饋方面，中學實行三清，清不了的內容，由任課教師利用學生統一活動時間和雙休日幫助落實，再驗收。中學由學科自行組織單元考試，但年級內統一時間、統一閱卷、統一質量分析。中學組織周考，周考題65%-85%出自講學稿，考試不理想的學生，周六由任課教師輔導提高。上述學校在提高面向全體的學效果上，均采取了強制性措施和插紅旗、發喜報、電話家訪等激發學生內驅力相結合的手段。持之以恒地抓嚴抓細各項管理措施，始終如一地落到實處，達到常規管理工作實效性和長效性的有機統一。
學校的發展是一個由量變到質變的過程，要想上一個臺階，需要在文化精神和制度引領、辦學規劃、師資隊伍培養、常規工作的目標細化、常態教學管理、學生慣培養、團隊執行力等諸多宏觀、微觀因素下大功夫。在運行機制上協調一致，全校一個步伐、一種聲音，全體成員講拼搏、講奉獻、講團結、比態度、比實績、比能力，團隊精神直接影響著師生的人生信念和團隊目標的實現。
1、重視輿論文化建設，營造師生持續發展的精神家園
一位優秀的校長就會誕生一所優秀的學校！之行再次印證了這句話。作為學校的的引路人要有自己管理學校的理念，應有人格魅力、管理水平和躬身實踐的能力，能把自己的思想滲透到全體教職工中去，形成自己的校園文化。文化是制度之母，沒有良好的文化作前提，再好的激勵制度也會有疲軟的一天。良好的文化氛圍可以從建設積極向上的輿論氛圍入手，因為它能靠自身營造出來，健康的輿論氛圍也能有力的推動教師在工作上自發的趕、比、超，能促進學校制度的生成和執行，更能促進良好校園文化的沉淀。
2、沒有辦不好的學校，沒有管不好的教師，沒有教不好的學生
提高教育教學質量，沒有一點精神是不行的。領導班子首先要形成合力，統一思想認識，心往一處想，勁往一處使。學校要通過一系列科學管理機制、考評機制、獎懲機制、用人機制和人文關懷機制的建立，促進教干教師形成團隊，促進教師加強合作，促進教師比學趕幫。其次，充分調動每一位教師的積極性，充分挖掘每一位教師的潛能，為提高學校教育教學質量作貢獻，為學校的發展作貢獻。第三，全體教干教師用心鉆研每一個育人和教學的環節！真抓實干，真心為學生服務。
3、把每一件小事做的更精彩
中學的德育教育，中學的生活教育、教學常規管理，中學的作業布批，中學的超前備課和集體研討，他們無一不是在看似以為常的慣性面前找到突破口，在管理上集思廣益，工作上深挖細抓，凡事皆成教育，處處都可成為亮點。不做機械重復的事，做出靈氣；不做不動腦筋的事，做出思想；不做應付檢查的事，做出實效。大道至簡，實用的都是簡單的、樸素的。如果每個管理者都用眼睛觀察有洞察力、用腦思考有深度、用心做事不拖拉，馬上行動，波瀾不驚的按教學規律做事，避免粗枝大葉、得過且過、流于形式，把每一件小事做精彩，自有一種憾人心魄的力量！
4、重視學生慣養成教育和規則意識的培養
夸美紐斯在《大教學論》中曾這樣論述：一棵樹在最初幾年中，就從自己的樹干中發出了它以后需要長有的一切主要枝芽，而以后它們僅僅是繁茂起來而已。同樣我們想賦予一個人一生所有的哪些東西；也應當在這個學校，我們的教育中賦予他們！在走馬觀花的聽課、考察中發現：先進學校非常重視學生的行為、學慣養成教育和規則意識的培養。作為初中學段，學生入學后，我們是一年比一年差，而洋思中學、后六中學等卻是一年比一年強！原因何在?基礎不牢，地動山搖！基礎是什么?應是學生身上和學校教育最為缺乏的對學生持續發展，終生有益的。個人認為無論從現實的缺失，還是中學生生理心理發展規律的階段特點看，初中學段應重點強化慣養成和規則培養。洋思中學的就寢就餐，先后次序明確，井然有序；中學學生進入會議室從第一個座位開始做起；中學的學生課桌上方左、中、右三個方位學用品放置合理，坐姿端正，舉手規范，體現了整齊就是美 中學全體學生的自行車均不需上鎖；所有學校的學生們，無論城市的還是農村的，均非常有禮貌的向老師問好，讓我們這些考察者來不及回應先用了一學期的時間抓常規工作，然后，再搞教學改革！口中學的校長在介紹教改經驗的開頭時如是說。慣養成和規則意識的培養不是束縛學生手腳的鐐銬，而是引導其進入文明世界的途徑；不是為了塑造聽話的動物，而是培養個性和集體屬性一起飛揚的未來公民。教育，在一定意義上說，就是培養學生積極向上的人生態度的過程。我們經常講以教學為中心，我沒有勇氣改，但我始終認為以教學和育人為中心，它也是符合新課程理念的！撇開人生最基礎的東西，我們可能與我們最想獲得的教學質量漸行漸遠！當慣內化為品質，使學生形成積極的人生態度，在教學上可能會收到事半功倍的效果。
5、鍛造一支艱苦奮斗、無私奉獻的教師隊伍
著名教育家教授的教育九大定律之一態度決定一切，在幾個農村中學體現的尤為明顯，兩地教師工資水平基本一致，考察學校的教師少有閑談，多見埋頭批改作業；少有怨天尤人，多見面含微笑、平靜中帶著一絲愉悅反觀我們，工資上漲的速度遠沒有責任心下滑的速度快，面對物欲橫流、人心浮躁的社會現狀，面對無法大動的人事局面，如何鍛造一支艱苦奮斗、無私奉獻的教師隊伍是擺在所有管理者面前最為迫切的任務！
其實，學什么，怎么學，是次要的！況且走馬觀花式的之行，我們也無法深入的去探討、交流他們在具體環節上的操作，重要的是學他們身處逆境而不頹廢，發展起來而不自滿，抓住某一環節做出經驗、做出成果的精神！學他們抓住一點，不偏不廢不動搖，持之以恒的不斷探索、完善的毅力！我相信：成事者思索，并且明達！
參觀學習報告參觀個人學習報告篇十二
我有幸到東莞和中山學，在這四天的參觀和學中，老師們的精彩展示，不僅令那些學生們陶醉，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，收獲很多。以下是我的一些心得體會：
第一、吃透教材是最根本的。無論是低年級還是高年級，教師授課前首先要吃透教材。聽完不同學校老師的課后，我認為他們對教材的把握都有獨到之處，能夠抓住重點施教。無論是教師的引導還是朗讀，都能恰到好處的調動學生的學熱情，同時突出教學重點。
第二、注重學慣的養成。如：東莞長安中山小學的老師，不僅教會學生學，還很注重學過程中良好慣的養成。特別是上課時強調正確的坐姿，在課堂教學時注重學生正確的書寫慣，在學中，該校的老師也介紹書寫是需要全校長期堅持抓，并不是短期內可以出成果的工程，而且還要投入一定的資金(用于購買寫字專業教學軟件，這樣教起來才規范)。
第三、構建“高效課堂”，提高課堂效率
在中山東方小學的學中，使我認識到高效課堂的內涵，就是最短的時間獲得的效率。學校的老師對高效課堂有準確的把握和理解：優化課堂教學目標和要求，優化課堂教學內容，優化課堂教學過程。課堂教學圍繞這三個方面把三維目標落到實處，使教學過程民主、科學，使學生知識和能力得到提高。
在中山東方小學的聽課中，我發現他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念，采用小組合作學，促進學生進行自主學，合作學，探究學。每個小組都有好、中、差各種學生，搭配學，有利于后進生的日常學，在教學過程中，課堂都分為自主學、合作學、探究學、擴展訓練幾個板塊，充分調動了學生學的積極性，也切實鍛煉了學生的能力。在課堂最后，有學生進行小結，梳理本課所學內容，加深學生的印象。教師也對學生知識掌握情況有了初步的掌握。尤其是在課堂環節采取教師少講，給予學生更多時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學成果。
總之，在今后的教學中本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學，博采眾長，充分利用學機會積累教學素養。
參觀學習報告參觀個人學習報告篇十三
20xx年3月4日，由分局政委xxx帶隊，局黨委成員xxx、xxx、xxx、及各科所隊內勤民警一行50人赴江蘇、安徽、浙江三省公安機關進行為期九天實地參觀考察學習。通過考察學習，看到自身差距，使慣有的優越感、滿足感受到重創，真可謂開拓視野、增長見識、受益匪淺。
一、考察單位及觀后感悟
（一）、第一站：江蘇省南京市夫子廟派出所
夫子廟派出所地處六朝古都南京名揚海內外的“十里秦淮風光帶”的中心，現有民警32名，轄區面積僅0.52平方公里，居民4086戶11404人，各類商場、商店等大小單位近3000家。20xx年，該所被公安部批準為一級公安派出所，并授予“全國模范派出所”榮譽稱號。位于繁華商業鬧區一隅夫子廟派出所，外觀簡單狹小，進入所內，那是別有洞天，無論是整潔的環境衛生，規范醒目的規章制度、每月之星、領導接見的宣傳欄，高規格的硬件設施，合理的辦公布局，熱情周到的特色服務，都給我們留下了極其深刻的印象。特色：派出所建起了小食堂、小浴室、小健身房、小洗衣房、小閱覽室等“五小”設施;所領導按照“三隊一室”的職責分工，下到各分管業務的中隊，與民警一起工作，取消所長辦公室。
觀后感悟：夫子廟派出所是臨時決定參觀考察學習的，又是星期天，無論是派出所院內、辦公區、民警休息室、食堂、衛生間等場所衛生達星級標準，這說明該所平時注重養成教育。各種檔案資料規范、齊全，民警形象好、服務佳。他們的內務管理、警容警姿、禮貌服務等做法值得我們學習和借鑒。
（二）第二站：安徽省蕪湖市公安局鳩江分局
安徽省蕪湖市公安局鳩江分局也是地級市所屬分局，轄區面積154平方公里、實有人口18萬，和我局規格基本相當，分局硬件設施較我局略有不足，但在軟件開發應用上，堪稱一流。3月6日上午，鳩江分局政委就分局的組織機構、軟件的開發、如何運用等情況作了介紹，派出所的一名副所長就治安信息系統的應用進行講解、刑警隊的技術人員就刑偵方面，如陣地控制、刑嫌人員、培建特情等系統的應用作了推廣。該局網絡辦公系統的運用，拓寬了治安防范、打擊破案的信息面，提高了公安機關整體作戰水平，改變了民警工作方式，促進了公安工作的科學化、規范化管理，走出一條科技建警、科技強警之路。
觀后感悟：加強學習，提高素質，盡快了解、掌握、應用各類系統。學習該局以科技強警為支撐，利用電子警務信息系統，以一張無形的“技網”有效地打擊各類違法行為。
（三）第三站：江蘇省蘇州工業園區公安分局及所屬金雞湖派出所
蘇州，一座有著25歷史的江南名城。小橋流水、明清園林、粉墻黛瓦、庭院深深、古韻悠悠;也是一座經濟發達、高度開放、不斷崛起的現代化新城。蘇州工業園區是中國與新加坡合作的國家級開發區，公安分局圍繞服務外向型經濟，將“一切圍繞經濟建設，一切服從經濟建設”的思想貫穿到各項公安工作和隊伍建設中。工業區分局辦公樓修建耗資9000萬，用于指揮中心20xx萬，配置上檔次、上臺階，人員素質超一流，96％人員大專文憑，60余名民警外語達六級水平，能直接獨立辦理涉外案件。該局安裝并應用車輛查詢系統、信息上傳下達處理系統，實現了110接處警、案件登記、審查人員等基礎執法臺帳之間相關內容的一次錄入、自動生成，通過這些軟件對信息數據進行規范處理，動態維護，快捷傳遞，大大提高了工作效率。
觀后感悟：實在相差甚遠，是一次精神上洗禮，心靈上的收獲，大開眼界，增長見識。要學習工業園區分局從加強培訓入手，努力打造學習型分局，讓公安分局成為培養人、鍛煉人的地方。
（四）、第四站：浙江省紹興市越城公安分局稽山派出所
稽山派出所位于紹興市經濟開發區，轄區面積20.36平方公里，轄10個社區和21個行政村，現有實有人口5.5萬余人，是二級派出所。特點：探索一套行之有效、有特色的隊伍管理模式，推出各警種的績效考核方案，寓職級待遇、工資、福利為一體，能夠激發民警工作自覺性、主動性。
觀后感悟：學習借鑒引進先進的，可行的，推動公安工作不斷抽向縱深發展。
（五）、第五站：浙江省諸暨市楓橋派出所
楓橋派出所建于1950年5月，轄兩鎮一鄉，共326.23平方公里，169個行政村，6個居委會，實有人口近15萬，管轄面積及管轄人口均為全市各派出所之首位，被國務院命名為“全國人民滿意的派出所”、被中央精神文明指導委員會授予“全國創建文明行業先進集體”稱號，被公安部評為“一級公安派出所”。特點：楓橋經驗：小事不出村，大事有出鎮，矛盾不上繳。綜合治理四前工作：組織建設走在預測前，預測工作走在預防前，預防工作走在調解前，調解工作走在激化前。三靠：靠富裕群眾減少矛盾，靠組織群眾預防矛盾，靠服務群眾化解矛盾。四先四早：預警在先，苗頭問題早消化，教育在先，重點對象早轉化，控制在先，敏感時期早防范，調解在先，矛盾糾紛早處理。調解工作“四環”：抓住訴前環節，進行普通指導，抓住訴時環節，進行跟蹤指導，抓住訴中環節，進行個別指導，抓住訴后環節，進行案例指導。
觀后感悟：參觀派出所的老牌勁旅楓橋所，歷史悠久，榮譽學習楓橋派出所真情服務于管理中，最大限度地調動積極因素，愛群眾如父母，視法律為生命，保平安盡天職。
二、工作建議
（一）、加強養成教育，規范內務管理，要做到日常與考核一個樣。
（二）、加強應用軟件開發使用，或派專業人員實地培訓學習，盡快推進我局應用軟件建設。
（三）、加強民警業務培訓，組織部分民警脫產培訓，提高現有人員的素質。
（四）、借鑒外地做法，出臺一部適合我局的績效考核辦法，創優民警外部軟環境，激發民警工作動力。
（五）、學習楓橋經驗，把一些好的做法、經驗運用到工作實踐中。
參觀學習報告參觀個人學習報告篇十四
教育提質是當前教育工作的重重之中，教育提質的第一要務是提高課堂教學效率， 3月,教育局組織我縣各校校長，帶著學習取經的目的對山東聊城市茌平縣杜朗口、昌樂二中、湖南岳陽市君山區許市中學、隆回縣幾所學校進行了為期7天的參觀學習。
這些學校的校容校貌，校園文化建設;教學改革的成就，課堂教學模式、課改給他們學校帶來的生命活力使我充分認識到我們的教育教學改革勢在必行。
縱觀幾所學校的先進管理、新課改理念、開放式課堂教學模式和鮮活的校園文化建設，無一例外都真正體現了以人為本、教育適應新時期、教學改革服務質量。是實現課堂轉型、打造優質課堂的課改典型。
我的幾點感受:
他們幾所學校的共同特點就是由傳統的課堂說教模式成功的轉變為全開放式課堂。尤以杜郎口中學為典型，首先是學生學習態度轉變。每一堂課教師充分發揮學生在知識學習中的自主地位，學生要能在課堂中發疑、發問、發思、發悟、發明、發現最終才能發展。在他們幾所學校。教師里沒有整整齊齊的課桌，沒有講臺，學生分割成幾塊，黑板多了，教師不在講臺上滔滔不絕了，問題交給了學生。學生討論、探究，教師質疑、推進。這一轉變改變了學生被動接受、老師教什么學生學什么的習慣。而養成了主動合作。自主探究的學習習慣。
課堂內容由“純知識型”向“能力、情感、價值觀”轉變。杜朗口中學的學生處于一種主動的、自由的狀態，教師是導而不牽，牽而不禁。因此，凸顯了最大亮點課堂亮點:解放學生。學生也由此獲得了三個權利:a.張揚個性的權利(說、唱、笑、演出);b.展示能力的權力(師生不干涉);c.展現成果的權利。這種教學方式是把實踐還給了學生，把學習空間還給了學生，把學習的快樂還給了學生，把學習的權利還給了學生。學習真正成為學生的事。
杜郎口中學在幾年的不斷實踐中逐步形成了自己的特色課堂模式:“三三六”自主學習模式。“三三六”教學模式指的是:
(1)三個特點:立體式、大容量、快節奏。
大容量，以教材為基礎，拓展、演繹、提升，課堂活動多元，全體參與體驗;
快節奏:單位時間內，緊扣目標任務，周密安排，師生互動，生生互動，達到預期效果。
(2)三大模塊:預習、展示、反饋。
預習:明確學習目標，生成本課題的重、難點并初步達成目標;
展示:展示、交流預習模塊的學習成果，進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉提升;
反饋:反思和總結，對預設的學習目標進行回歸性的檢測，突出“弱勢群體”，全心全意說、談、演、寫，體現“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”。
(3)課堂展示的六個環節:預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評。
預習交流、明確目標的環節:通過學生交流預習情況，明確本節課的學習目標;
穿插鞏固:各小組結合組別展示情況，對本組未能展現的學習任務進行鞏固練習;
達標測評:教師以試卷、紙條的形式檢查學習對任務的掌握情況。
我們參觀的己所學校，都體現了環境育人。他們校園的甬道、樓房的各處都有醒目的標語牌，除了關于素質教育的詮釋、新課程的三維目標的解讀、前瞻的教育理念的濃縮。還有建文化長廊，上面有師生的課外創作、教師的教育反思、學生的剪紙繪畫作品，還有師生在教學過程中的點滴感悟。
在教學樓道的墻壁上和教室的空白處都有學生在各科學習中的感悟和點滴的體會，以
手抄報
的方式展示出來。有些非常精彩，有些還很稚嫩，但都凝聚了師生的心血，給校園增色不少，在辦公樓、教學樓、學生公寓樓的樓道中張貼了許多的“名人名言
”噴繪掛圖。漫步其中，仿佛走進了知識的海洋，自覺不自覺的受到了熏陶和感染。讓你真正會感到“每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”。我的反思:
不管是杜郎口中學自主創新的“三三六”模式，昌樂二中“271高效課堂”的打造、學生自主管理的探索、大德育社會實踐活動。還是湖南許市中學的校園文化及高效課堂，我們都要學習，要在領悟這些先進學校成功經驗的內涵和實質的基礎上，結合我校各方面的實際情況，有的放矢、有選擇的、有整合的、有針對性地學習與借鑒，絕不可以東施效顰、亦步亦趨。創造性地開展課堂教學改革，實現課堂轉型。遵循教育教學規律，建立我們自己的課改理念，構建我們自己的課堂模式。
20xx年10月18日，新安縣教育系統后備干部一行二百余人在新安縣教師進修學校王峰科長及李主任的帶領下，慕名前往新安教育同仁心目的教育圣地――新安二高參觀學習。先是聆聽了林保健校長語論式的教育教學的報告，然后如饑似渴地欣賞了新安二高的比建筑到人文的方方面面。使我的心靈受到了極大的震撼，對新安二高連續九年來所創造的高考神話有了全新的感悟，并由衷地嘆為觀之。
新安二高占地面積僅有27000多平方米，卻擁有38個教學班，學生2800余人，教職工175人，堪稱新安人口密度最大的袖珍式花園學校。站在學校大門口，舉目四望一覽無余。
校園干凈整潔一塵不染，所有建筑窗明幾凈，讓人賞心悅目之感。無論是走進教學樓，還是走進班級;無論是走進宿舍樓，還是走進學生寢室;無論是走進辦公樓，還是走進教師辦公室，所到之處，無不潔凈一片，地面幾乎能映出你的臉，墻壁潔白勝似雪。
正應了一位教育家的話，對于一所學校無需聽他的校長怎么說，只需用眼看一看地面就會見微知著，見瓶水之冰而知天下之寒也。當我們聽完報告后，百十號人腳步雜踏地在教學樓參觀調研時，過了一會，我們參觀者的腳步及談笑之聲慢慢消失了，原來被教室中學子們全神貫注地學習靜謐所感化。
當我透過教室玻璃窗用熱辣的目光掃視他們，企圖尋覓我舊時的弟子時，竟無一學生向外張望。接著我很不好意思地收斂了我的看客行為。隨后，百十號人都落地無聲地從六樓躡手躡腳地“逃出”了二高孩子們的學習圣地――教學樓。出來之后，我才開始大口大口地喘氣。
原來他們和我有同感，也大氣兒不敢出，生怕“沾污”了孩子靜謐的學習氛圍!二高孩子們這鳳凰涅盤入定式的學習境界給了我終生難忘的印象。這樣的境界，二高不創造高考神話，誰來創造呢?!
(一)外顯文化:如影隨形，如沐春風
1、在新安二高門口設置如此的標語:“圖安逸請到別處，怕吃苦莫進此門”告誡學生求學上進不能貪圖輕松，為了加深師生對這個問題的理解，還用馬克思和孟子的名言作為注解。
2、學校走廊所有墻壁不僅寫著名言及名人傳記，而且還有學生和教師的凡人俗語。看來真切，感人至深。
3、在校園左右墻上，更有一幅“對父母感恩，對自己負責”的標語，使每一個學生學會感恩，練就強烈的責任心。
4、正應著學校大門的教學樓上矗立“立志成才，榮家報國”八個鮮紅大字。使每一個學生立志高遠，以圖興家立業報效祖國!
(二)內隱文化:滿院春色，使人如醉如癡，進而“走火入魔”
1、用“不講條件，不論生源，自加壓力，深入挖潛，頑強拼搏，追求卓越。”的二主精神，激勵大家奮發向上，推動學校健康發展。
2、堅持通過提高學生的綜合素質來提高教育教學質量。
3、堅持“提升地位，降低起點，創新形式，注重實效。”的德育工作策略。
4、堅持營造良好校風，發揮熔爐效應的工作思路。
5、堅持開展以寢室競爭為載體，以建設寢室文化為核心的寢室創優爭先活動，引導學生自主管理。
從二高的發展之路，我們不難悟出學校文化建設就是成就新安二高輝煌的根本原因。那么作為未來的校長就要從一下四個方面來打造學校文化，創建精品學校。
(一)領導大力提倡，并身體力行，率先垂范
(二)引導老師積極認同，逐漸成為全體教職員工的共識，并努力踐行。
(三)長期堅持，不斷強化。
(四)吸收借鑒，豐富發展。
雖然距參觀新安二高的日子越來越遠，但是我向新安二高學習的決心猶如決堤之洪水，洶涌澎湃，不可遏抑。
參觀學習報告參觀個人學習報告篇十五
有最新消息說，“共同致富”的江蘇省江陰市華西村，200*年，全村集體資產已達30個億，人均資產已超百萬，銷售額已達300個億。
xx年3月24日，筆者隨中國教育服務中心組織的學習團隊，拜訪了這久負盛名的“社會主義新農村”。半天多的時間里，我們登百米金塔覽勝“大華西”；入室考察“小華西”普通農家；“走華西路”參觀展覽；在“人民大會堂”聽吳仁寶老書記報告，觀看文藝演出；徜徉“世界公”；流連忘返于高科技生態園；還在“特色餐廳”享用了“天下第一村”的待客飯菜……在華西，筆者身臨“人間天堂”，耳聞目睹令人怦然心動者，不勝枚舉，特簡要報告如下。
汽車一入村，導游員就指著幢幢高檔次的別墅式樓房介紹說，這已是第6代村民住宅，都是歐式建筑，門前都有游泳池，面積在400到600平米之間，家家至少有一輛轎車，最多的有四輛……這只有在都市小區才能見到的豪華氣派，一下子就勾起了筆者更為濃厚的“探秘”欲望。
參觀的第一個項目是“登塔觀景”。“華西金塔”號稱百米高，7級17層，占地3600平方米，雄偉壯觀，是集餐飲，娛樂，休閑，觀光于一體的多功能綜合大樓，是華西標志性的建筑。我們乘電梯直達15層，只見大廳裝修金碧輝煌，黨和國家中央領導人的題詞，現場照片等琳瑯滿目。廳外四周回廊環繞，扶欄遠眺，華西村景色盡收眼底。從導游那里得知，樓南那數百幢清一色的三層“別墅”，居住著原華西村350多戶村民，現叫“小華西”。遠處的廠區是華西村的工業區。導游指著一幢老式四層小樓介紹說，那就是老書記吳仁寶的家，他堅持“不拿全村最高工資，不拿全村最高獎金，不住全村最好的房子”，至今一家26口人，沒有一人住村里最好的房子。塔的西邊還有八座十層左右高的“金塔”，導游說，那里面有的是住戶有的是賓館有的用于辦公。往北一點的廣場連接一條公路，路北一字排開足有1000延長米的臨街高樓，導游介紹說，來華西村打工的有六千多人，那是他們居住的公寓之一，附近還有供夫婦打工者居住的“鴛鴦樓”。北側山前有很大一片民居樓房，還有廠房和耕地。據介紹，那就是華西新兼并的16個鄰村，合在一起叫做“大華西”，全村面積由原來的0。96平方公里擴大到30平方公里，人口達3萬多人。北面砂山和龍溪湖建有“世界公園”，遍布著國內外著名亭臺樓閣，橋梁等的仿造品。導游指點著山上山下，依次介紹了天安門，百米長城，悉尼歌劇院和巴黎凱旋門等微縮景觀。筆者環顧四周，只見綠樹紅瓦交互掩映，一派賽過富庶城鎮的景色，品味著導游所說，北邊的田野是“糧倉”，南面的工廠像“錢莊”，中間的村莊賽“天堂”，不勝感慨。
這“天堂”在參觀農舍時進一步得到了驗證。導游解釋說，每年華西村接待游人百萬之多，去年“紅色旅游”，來的人多，今年“建設社會主義新農村”，來的人更多了。所以提供參觀的住戶不能固定，主要是選擇那些有老年人在家的輪流承擔。隨著導游走過一段仿造北京頤和園的“千米長廊”，來到了房前屋后都有花草樹木的“別墅”區。一位衣著十分儉樸的老漢在一樓迎接我們，看著裝修擺設遠勝于星級豪華賓館的幾個廳室，看著與室內相連的寬敞車庫，參觀者不禁發出陣陣嘖嘖之聲，有位老兄竟然撫摸著一把雕刻精致的椅背忘情地贊嘆：“哇，都是紅木的！”導游介紹說，這一片都是600平米的住房，在華西，像這樣擁有等離子彩電，中央空調和高檔用品的非常普遍。村民一般年收入在數萬元左右，最“窮”的家產也有百萬元，但最富的不超過千萬，至今還沒有千萬富翁。我問這產值是否包括房子，導游笑了，說華西村所有的房產都是集體所有，住600平米還是400平米，是村里根據職務，貢獻等條件分配的。華西村民的收入主要有三個來源：一是共產主義的按需分配，每個村民至少每年都可以分到3000元左右的福利；二是社會主義按勞分配；三是初級階段的資本分紅。在處理積累與分配的關系上，華西村一直堅持“少分配，多積累；少拿現金，多入股”的原則，工人每月只領部分工資，其余存在企業作為流動資金，到年底一次性兌現；獎金通常是工資的三倍，也不發給職工，而是作為股份投入企業，第二年開始按股分紅……導游還介紹說，華西村已實現了“八有八不”，“八有”即“小有教”――從幼兒園到中學提供學費，考上大學，自學成才的都給予獎勵；“老有靠”――男55虛歲，女50虛歲享有退休保養金，最少的每月360元；“房有包”――民房由集體承包建筑；“病有報”――人人有定額醫療費，工傷全報；“購有商”――村中有商場；“玩有場”――各種娛樂場所；“餐有供”――有各類檔次的餐廳；“行有車”――外出辦事有轎車，去上海，蘇州，無錫有專車。“八不”即“吃糧不用挑”――集體送糧到戶；“用水不用吊”――村里有自來水廠；“煮飯不用草”――家家有液化氣；“便桶不用倒”――戶戶有抽水馬桶；“洗澡不用燒”――熱水管道通到戶；“通訊不用跑”――家家有電話機；“冷熱不用愁”――夏天有空調冬天有暖氣；“雨天不用傘”――長廊基本環通全村。導游說，有一個美國人參觀后說：“這樣的社會主義，我們也要！”
參觀學習報告參觀個人學習報告篇十六
20xx年1月6日至22日，在縣委常委馬新宏的帶領下，和田縣鄉鎮黨委書記到內地河北、山東等地進行考察。在這有限的幾天里，我們先后參觀了河北通州魏家墳村、山東壽光三元朱村的設施農業。所到之處聽取了所到之地領導關于特色種植、大棚管理技術發展的經驗介紹。我們不僅僅感受到了他們的熱情好客，更重要的是我們吸取了很多有價值的經驗。透過參觀沿海發達地區，的的確確開闊了眼界，更加解放了思想，更新了觀念。他們的許多發展理念和工作措施很值得我們認真學習和借鑒。外出參觀學習的時間雖然不長，但安排緊湊。透過觀摩考察，切實地感受到了沿海發達地區的先進性，看到了農村先進設施農業技術管理帶來的效益和我們存在的差距。
一、參觀地基本狀況
山東省壽光市，是“中國蔬菜之鄉”，憑借著他強大的蔬菜產業遠近聞名，該市的一個重要特色是農民的收入70%來自蔬菜。壽光蔬菜業的迅猛發展，讓我看到了大棚蔬菜的價值，也讓我看到了日趨科技化的農業的發展潛力。壽光農民們種植的高技術性、高用心性，更讓我對壽光蔬菜快速發展背后的玄機充滿好奇。三元朱村是壽光大棚蔬菜經濟的發源地，大棚種植主要時間是每年的9月到2月，這一種植時期，解決了冬季吃菜難的問題。由于我們去的時間是在1月分，正好是最忙的時間摘菜蔬菜的季節，沒有看到農民的種菜狀況，只是透過農戶的口頭講解進行詢問。在三元朱村，每戶農民至少有2—3個棚，這能夠為他們帶來高達一萬元左右的年收入。三元朱村主要以家庭為單位進行種植，主要勞動力多為婦女，而家中的男性主要是作為技術人員理解培訓。三元朱村現有216戶，850口，20xx年的人均收入高達18500元。
種植蔬菜的大棚技術含量高，主要利用地熱、光熱構成的日光溫室進行采光和采暖。由于村中每家每戶都有技術人員，這就確保了蔬菜的質和量。大棚蔬菜的高品質高產量吸引了各地區的農戶，三元朱村的大棚技術也應用到東北、內蒙古、青海、寧夏等地區。除此之外，我在三元朱村還看到了大型的農資超市、生活超市、敬老院等公共設施以方便農戶的各種需要，市政府還建立了網上診斷系統，使農戶足不出戶就能夠得到技術支持。
二、經驗總結
透過此次參觀，我發現了壽光蔬菜迅猛發展背后的許多優秀經驗。
(一)蔬菜生產標準化和特色化
壽光市大力發展特色產業，10個鎮、500多個村構成“一村一品”、“一鎮一業”的發展格局。該市根據農業資源分布特點和農民傳統的種植習慣，在中南部鄉鎮，集中發展高效經濟作物，突出抓好大棚菜、大田菜和出口創匯蔬菜生產，構成了萬畝辣椒、萬畝西紅柿、萬畝香瓜、萬畝韭菜，從而使蔬菜成為該市最具競爭力的特色產業、支柱產業。
在走訪當中，各村種植作物各不相同，且同一個村的農民普遍種植同種作物，構成了獨特的風景。我認為，這種獨特的種植結構，有利于進行統籌規劃，集中管理，建立系統的生產標準和規范。此種方式，不僅僅利于農戶與農戶之間的經驗交流，利于技術人員統一講授種植技術要領，利于各村各戶把蔬菜種好種精，并且也利于各收購點的統一收購，便于登記和質量監控。
(二)嚴把蔬菜質量關，嚴守品牌信用
在參觀過程中，透過方方面面的了解，我發現壽光市對蔬菜質量的把關十分嚴格。不僅僅有北京的質量監督部門來壽光蔬菜各個收購點進行定期抽查，并且將抽查結果及時反饋給壽光市，同時壽光市自身也對各個收購點進行定期抽查，因為在對各村鎮的集中收購過程中已經詳細記錄了各種蔬菜的生產戶狀況，所以能夠及時、準確的予以公布。
(三)以農戶為中心，健全周到的為農戶服務
剛進到三元朱村，就被眼前一樁樁白色樓房吸引，那里的農戶，不同于其它地區的農民，都住上了統一舒適的樓房。管理人員介紹說，為避免農戶之間因為分房而造成的糾紛，政府共設計了25款不同的戶型，每村投票選取他們所中意的戶型，投票做到每戶參與，在選出最受歡迎的戶型后才開始動工。每家每戶的房間都是一模一樣的，都是300平米帶車庫的。這一貼心措施，極好的避免了糾紛，為農戶帶給了良好的后方保障。管理人員不僅僅在“住”上動了心思，在“行”上也為農民帶給了很周到的服務。三元朱村就像一個小區，里面的服務設施應有盡有。管理人員帶我們參觀了那里的農資超市，里面的化肥、種子應有盡有，村里的農民不再用親自跑到很遠的地方購買，也避免了被騙的隱患。此外，農資超市里面還設有多臺電腦，農民如果有技術難題或者種菜難題，就能夠來到那里，網上的技術人員會隨時為他們解決這些難題。在農資超市的對面就是一個生活超市，里面帶給了農戶們生活的必需品。另外讓我驚訝的是，那里還設有一個敬老院，為孤寡老人提夠了舒適的生活環境，服務之周到，讓我感嘆。
到了收獲時節，農戶不用跑去收購站，會有專門的人員挨家挨戶統一收購，然后統一送至農貿市場。所以那里的農戶能夠安心的在家種菜，免去了許多繁瑣的程序。
在壽光，有一個畝的大型農貿市場，當地人介紹說，在那里沒有買不到的菜，也沒有賣不了的菜。它就像南北蔬菜的樞紐，成為了當之無愧的價格、信息、技術交流中心。
正因為如此周到的服務，貼心的管理，才使得那里的人民安居樂業，種出的蔬菜自然也是保質保量。
三、結合我鄉存在的問題
雖然我鄉的農業生產條件有了明顯的改善，農業綜合生產潛力有了顯著的提高，但總體看，現代農業發展滯后仍是新農村建設亟需解決的最突出的矛盾。
(一)農業基礎設施薄弱，難以強化現代農業發展的基礎。我鄉農業生產受水資源短缺、物質技術裝備水平低、產業化進程慢等因素的制約，其生產仍然沒有跳出小規模、低水平、傳統粗放經營的怪圈。
(二)農民素質低、適應性差，難以承擔起發展現代農業的重任。隨著“兩個加速、一個突破”工程的不斷向前發展，此刻有知識、有文化的年輕人都外出打工，留下從事農業生產的主要是技能較低的兒童、婦女和老人，進一步從總體上降低了從事農業生產的留守農民素質。無疑，農民作為發展現代農業的主力軍其素質偏低，難以承擔起發展現代農業的重任。
(三)落后的思想觀念仍是農戶走入市場的最大障礙。我鄉是和田縣鄉鎮中的大鄉，5%都是維吾爾族，都信仰伊斯蘭教，思想觀念保守，在尋求項目和資金投入上多期望政府給以扶助，“等、靠、要”思想往往相當的嚴重。同時，我深刻認識到同樣是墻體大棚，為什么我們的大棚收入低呢我認為是村民固守以農為本的生存觀念和溫飽型目標，小富即安，脫貧致富的心理預期不高。
(四)受固有觀念的制約，資源開發利用和經營模式停留在初級水平。目前，一些干部的視角仍停留在種植業的發展和有限的土地開發上，對現有資源沒有很好的去利用，導致土地尚未得到很好的開發和利用。
(五)經濟發展中“短視心理”造成群眾實力日漸削弱。那里的“短視心理”是指部分村干部群眾中存在的重短期利益，輕長遠利益，重個人利益，輕群眾利益，享樂主義，擺官架子的不利傾向。由于村群眾經濟底子薄，加之片面地看待設施農業經濟的發展，多數村干部對群眾經濟發展抱的期望不大，導致近年來群眾經濟實力處于緩慢的發展趨勢。
由此看來，由于經濟基礎和自然條件因素的存在，要加快罕艾日克鄉新農村建設的步伐，縮小鄉村致富的差距，就就應透過合理的規劃，采取有效措施解決遏制農民致富緩慢的勢頭。
四、多管齊下全面推進農業發展
發展現代農業，繁榮農村經濟，促進農民增收，是建設新農
村的首要任務，是整個經濟社會現代化不可或缺的重要部分。為此，務必以創新農業發展理念為前提，以提升農業裝備水平為基礎，以提高農民素質為根本，以推廣科學技術為支撐，以增加投入為保障，全面推進現代農業發展，加快我鄉新農村建設步伐。——用先進理念引領農業。發展現代農業，首先要樹立新理念。要樹立用現代農業推動農業發展的理念。打破城鄉二元結構，統籌城鄉經濟社會發展，實行集約化經營、市場化運作，逐步實現農村化、農民化、農業現代化。要透過不斷比較、調整、改善、提高，培養具有競爭力的支柱產業，做強做大農業龍頭企業，逐步構成農民跟著產業走、產業跟著“龍頭”走、“龍頭”跟著市場走的良性發展軌道。要樹立抓農業就是引導農民走向市場的理念。要透過解決農民待遇不公、信息不靈、市場把握不準等問題，引導農民進入市場，改變農民身份，促使農民從產品生產者轉變為商品生產者。
——用現代裝備帶動農業。改善農業設施裝備，是發展現代農業的重要資料。要以“發展農田水利和加強旱作農業相結合”為突破口，著力推進農田水利建設，逐步改變農業局面。要實施沃土工程，以鼓勵農民發展綠肥、秸稈還田和施用農家肥為突破口，加快農業綜合開發步伐，切實提高耕地質量。要以新農村建設為突破口，全面推進農業基礎設施建設，不斷改善農民生存環境，帶動現代農業發展。
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呼吁，而是農民主體地位的確立尤其是具有專業化、知識化、市場化和組織化特征的新型農民的培育和成長，這是現代農業發展的真正動力。要培養和塑造“專業化”的農民。要透過加快農村非農產業的發展和城鎮化進程，加快農民非農化步伐;按照依法自愿、有償原則，健全土地承包經營權流轉市場，逐步發展多種形式的適度規模經營，推進“留守”農民“專業化”進程。要培養“知識化”的農民。
——根據村的實際，因地制宜，發展特色的農業，實現農業的現代化，科技興農，這樣才能強鄉富民。鄉政府要不斷引進高素質的人才，搞好基礎設施的建設。吸引外資，發展第二三產業，加大對教育的投入力度，培養社會化的服務組織。利用好我鄉便利的交通條件以及旅游業的優勢，轉變政府的職能，提高干部的工作效率，不斷的提高干部的素質。
全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化，務必加快現代農業的發展，更多地關注農村，關心農民，支持農業，把農業、農村、農民問題作為全黨工作的重中之重，放在更加突出的位z，努力開創農業和農村工作的新局面。我相信，在不久的將來，罕艾日克鄉的農村經濟必須能夠走上一個新的臺階——奔小康。
參觀學習報告參觀個人學習報告篇十七
dd首鋼nec參觀感受
氣炎熱，但是同學們秩序井然，而且大家參觀的熱情高漲，充滿了興奮與好奇。
在工作人員的陪同下，我們來到了首鋼nec的小禮堂，進行了簡單的歡迎儀式后，由工作人員向我們講解了集成電路半導體材料、半導體集成電路制造工藝、集成電路設計、集成電路技術與應用前景和首鋼nec有限公司概況，其中先后具體介紹了器件的發展史、集成電路的發展史、半導體行業的特點、工藝流程、設計流程，以及sgnec的定位與相關生產規模等狀況。
速發展，越來越多的國家都在鼓勵和扶持集成電路產業的發展，在這種背景下，首鋼總公司和nec電子株式會社于1991年12月31日合資興建了首鋼日電電子有限公司（sgnec），從事大規模和超大規模集成電路的設計、開發、生產、銷售的半導體企業，致力于半導體集成電路制造（包括完整的生產線dd晶圓制造和ic封裝）和銷售的生產廠商，是首鋼新技術產業的支柱產業。公司總投資億日元，注冊資金億日元，首鋼總公司和nec電子株式會社分別擁有％和％的股份。目前，sgnec的擴散生產線工藝技術水平是6英寸、，生產潛力為月投135000片，組裝線生產潛力為年產8000萬塊集成電路，其主要產品有線性電路、遙控電路、微處理器、顯示驅動電路、通用lic等，廣泛應用于計算機、程控和家電等相關領域，同時可理解客戶的foundry產品委托加工業務。公司以“協力·敬業·創新·領先，振興中國集成電路產業”為宗旨，以一貫生產、服務客戶為特色，是我國集成電路產業中生產體系最完整、技術水平最先進、生產規模最大的企業之一，也是我國半導體產業的標志性企業之一。
透過工作人員的詳細
講解，我們一方面回顧了集成電路相關的基礎理論知識，同時也對首鋼日電的生產規模、企業文化有了一個全面而深入的了解和認識。隨后我們在工作人員的陪同下第一次親身參觀了sgnec的后序工藝生產車間，以往只是在上課期間透過視頻觀看了集成電路的生產過程，這次的實踐參觀使我們心中的興奮溢于言表。
由于ic的集成度和性能的要求越來越高，生產工藝對生產環境的要求也越來越高，大規模和超大規模集成電路生產中的前后各道工序對生產環境要求更加苛刻，其溫度、濕度、空氣潔凈度、氣壓、靜電防護各種狀況均有嚴格的控制。
線，主要是樹脂材料的封裝。環氧樹脂的包裹，一方面起到防塵、防潮、防光線直射的作用，另一方面使芯片抗機械碰撞潛力增強，同時封裝把內部引線引出到外部管腳，便于連接和應用。
在sgnec后序工藝生產車間，給我印象最深的是一張引人注目的的海報“一目了然”，透過向工作人員的詢問，我們才明白其中的奧秘：在集成電路版圖的設計中，最忌諱的是“一目了然”版圖的出現，一方面是為了保護自己產品的專利不被模仿和抄襲；另一方面，由于集成電路是高新技術產業，毫無好處的模仿和抄襲只會限制集成電路的發展，只有以創新的理念融入到研發的產品中，才能促進集成電路快速健康發展。
在整個參觀過程中，我們都能看到整潔干凈的車間、纖塵不染的設備、認真負責的工人，自始至終都能感受到企業的特色文化，細致嚴謹的工作氣氛、一絲不茍的工作態度、科學認真的工作作風。不可否認，我們大家都就應向他們學習，用他們的'工作的態度與作風于我們專業基礎知識的學習中，使我們能夠適應目前集成電路人才的需求。
這次參觀，由于集成電路生產自身的限制，我們只能透過遠距離的參觀，不能進一步向技術工人請教和學習而感到遺憾，總的來說，這次活動十分圓滿。
透過本次微電子校外認識參觀實習，進一步加深了我們對微電子專業的認知和理解，回顧了基礎理論知識，激發了我們大家對微電子專業的興趣，促進了大家學習專業知識的自主能動性。同時，透過參觀學習，我們對ic芯片制造工藝的過程，有關原理以及設備有了一個感性的認識，真正做到了理論結合實際，并且對目前微電子的發展現狀和前景以及專業需求有了必須的了解，有助于我們樹立正確的學習態度和明確的學習目標，對我們今后的學習和就業具有重要的指導好處。
參觀學習報告參觀個人學習報告篇十八
為開拓視野，擴大對外交流，加強對高爾夫運營實況的認識了解，借鑒學習其他球會的先進工作經驗，20xx年7月12日，7月13日我們有幸到石林國際鄉村俱樂部、紅河春天球會、湖泉高爾夫球會參觀學習，此次參觀學習組織嚴密，資料豐富，我們觀察了各球會的會所整體布局，球道設計，練習場，餐飲部，辦公區域等，收獲多多，啟發深深。
主要收獲：
石林國際鄉村俱樂部坐落于享有“天下第一奇觀”的石林風景區旁，占地1萬畝，是一個集運動、賽事、養生、文化、娛樂、美食、商務、會展、居住為一體的綜合高端休閑度假產業，同時也是西南地區首家純會員制高爾夫俱樂部。
驅車來到石林球會，前往會所的四車道柏油路顯得格外寬敞大氣，路邊的綠化景觀經專業綠化工作人員維護得整齊有序，蔥蔥郁郁。石林球會目前暫時未建成專用停車場，所有來賓的車輛都停放在臨時停車區。據了解是因為規劃建造停車場時地質松軟，還未建成已發生地陷狀況。由此聯想到將來我們球會是否需要建設停車場，建造前要勘察地質預防類似地陷風險發生。下車后，球童已經駕駛球車在等候客人將其送至會所，此個性化的貼心服務讓我們有種賓至如歸的感覺。作為服務人員這是我們就應學習借鑒的地方，就應適時的設身處地為客人著想。
我們有序的進入會所，但是工作人員并沒有微笑問候，而是低著頭忙各自的工作，這讓我們對前廳接待服務質量第一印象不佳。作為參觀者，與客人同樣是需要被尊重的，專業的服務需要隨時隨地體現。在此，這也提醒了我們將來接待服務中需要注意到的細節工作，前廳代表的是球會的形象，賓客的第一印象至關重要。
會所側面墻壁出現了碩大的一面“一桿進洞榮譽榜”，上面記載著球會開業至今幸運一桿進洞的客人名字、時間、洞號。一桿進洞可遇不可求，很多人打一輩子高爾夫都無緣一桿進洞，能榜上有名之人不必須是技術最好的但肯定是最幸運的。將來我們球會也需要這樣的記錄榜，不必須設置在會所，也可用石頭放置在三桿洞發球臺顯眼位置，每當有一桿進洞即刻把客人名字時間篆刻于石頭上以作記載。
在工作人員的帶領下，我們參觀了石林球會最具特色的c場(領袖峰)層層疊疊的喀斯特地貌令人神往;奇石、雅石散布，似玲瓏盆景，美不勝收;青青湖面，倒影悠悠，云霧照訪，綠草如茵，野花絢麗，彩蝶翩舞，一幅幅山水奇畫悠然而生;一座座劍峰仿佛見證著阿詩瑪美麗的感情傳奇，雄偉壯麗的自然奇觀，也構成了高爾夫的挑戰。
然后我們來到位于紅河州彌勒縣的紅河春天高爾夫球會，項目所在地為緩坡丘陵山地，坐落于彌勒最高處，站在露天酒吧俯瞰彌勒縣城，人工生態湖盡收眼底，球場地形自然起伏，植被條件良好，視野開闊，風景優美，是度假療養的理想之地。球場有超多自然構成的沖溝和斷崖，構成特色的高原喀斯特地形風貌。場地具有豐富的地熱溫泉，工作人員的熱情接待，專業的詳細介紹等服務讓我們如沐春風。
湖泉高爾夫俱樂部位于紅河州彌勒縣湖泉生態園南園，該球會為園林湖泊風格，木結構內部裝修和紅木設施顯得格外協調自然，置身其中有種原生態視覺與心靈的享受，因時間關系和特殊原因我們沒有下場參觀。
主要思考：
環境的好壞直接影響工作者的情緒，也是外來者的第一印象。我們參觀的三家球會優美的綠化、干凈的道路，整潔的會所，一切都讓人身心舒展。我們就應從身邊小事做起，提高自身素質，衛生意識，營造良好的工作生活環境。
走特色發展之路。這次參觀學習的三家企業，在管理上都有各自的特色，特色也代表著企業的文化，所以說特色文化是知名企業不可缺少的部分。以良好的經營業績和企業形象受到國內外廣泛關注，管理創新、技術創新、服務質量，受到同行業的普遍認可。要有持之以恒，堅持不懈的進取精神。三家企業之所以成功，是管理者和普通職工都有可貴的進取精神，不畏困難，勵精圖治，最終實現了“有思路就有出路;有作為就有地位”的完美愿望。這是值得我們學習和借鑒的。要明白這樣一個道理，堅持不必須成功，但放下注定要失敗。精細化、注重實效的管理機制為企業的發展帶給保障。這三家企業在建造初期就把企業的文化、管理、發展、定位全部科學規劃，使企業在一開始就站在一個較高的起點上，并有條不紊的組織實施，從球道規劃設計;從景觀設計到企業文化品牌;從制度建設到管理流程，全部有章可循，按章做事，這些都值得我們借鑒。在學習中，各個企業的管理都具有自己的特色，從環境、人文信息、企業特色、領導意識、核心人才培養等多個方面都體現了企業在管理上的科學性，使企業的管理沿著一個良性的方向發展。
今后的工作：
一、人才培養
1、重視管理者的選拔和管理。重點抓好管理者和中青年技術人才的培養，帶動整體的技術進步。對管理者要嚴格遴選，定期考核，大膽使用，按照公開、平等、競爭、擇優的原則，做到好中選優，優中選尖，不搞論資排輩和遷就照顧。同時把競爭機制引入管理之中，加強對他們的考核，充分使用考核結果。對管理期內取得顯著成績的予以表彰獎勵。對無所建樹或沒有發展前景的，不再列入管理。
2、加速對后備人選的培養。各部門制定貼合公司實際的培養計劃，落實培養人選名單，制定切實可行的培養措施。要落實培養措施，一方面要加強他們的實踐鍛煉，讓他們在實踐中盡快成長，使他們早出成果，快出成果;另一方面要舍得投入，有計劃地選送他們培訓和進修，并用心鼓勵和支持學后備人選參加各種學習。
二、員工培訓
2、要有反饋與交流。每次培訓結束后都要做培訓效果評估，對培訓資料本身的可實踐性、對員工工作績效的影響程度進行全面的評價，為以后的培訓具有更好的效果奠定基礎。
3、推行部門互動式培訓。公司設置培訓主題后，根據部門員工特點，將培訓資料分解到部門相關人員，各自進行學習;培訓由大家共同參與，每位員工都是老師，各負責主講部分資料，每講完一部分，全體員工就其授課資料及方式展開群眾討論。總結長處、改善不足，以不斷完善;此種培訓所產生的效果是多方面的，既可促使大家認真學習、努力掌握培訓資料精要，查看更多文章課者語言表達及文字組織潛力，還可透過討論闡述不同觀點、幫忙大家共同理解，從而使所有參與者獲得提高。
三、實施精細化管理。透過精細化管理的培訓，讓員工充分了解精細化管理的真正好處。
1、制定并細化落實發展戰略和任務目標;
2、完善細化規章制度;
3、細分業務流程;
4、樹立精細化管理理念，抓好服務與生產過程中的細節;
5、加強業務流程與管理環節的信息化建設。
四、創新活動。
1、理念創新，加強發展理念、經營理念、管理理念、服務理念等方面的創新。
2、管理創新，加強具體生產經營活動中的創新工作，關注細節的改善。每年選取1-2個創新課題，要見成效、出成果。感悟名企的成功之道，反思我們的管理我會以這次參觀學習為契機，冷靜應對公司存在的問題，找準突破口，真抓實干，努力縮小與先進地區的差距，使我公司的管理邁向更高的起點!為我公司更好、更快發展再立新功!
參觀學習報告參觀個人學習報告篇十九
20xx年七月，我校全體教職工代表前往山東、河南等地進行了參觀學習，我有幸參加了本次學習。由于準備和計劃充分，整個考察活動取得圓滿成功。全行教師深感此行增長了見識，增進了兩校彼此的了解，也增強了搞好教學的信心和熱愛生活的愿望。
老師們非常重視和珍惜這次來之不易的學習機會，對本次外出考察充滿期待和熱望。基于教學的實際，比如不許布置課外作業以后，怎樣保證學生的學業成績以及在開展小組合作學習中的困惑，我們準備主要就朝陽中學在如何組織學生開展研究性學習、如何做到減負提質等方面加強考察學習。我們要求教師們把在本次學習考察活動中，看到的、聽到的、受到的啟發、得到的收獲都記錄下來，以便回學校后匯報交流。由于帶著任務出發，目的性很強。所以在整個考察學習過程中，大家都非常主動地獲取各種信息。當然，體驗和諧號動車組，考察山東職業教育、感受年輕直轄市的魅力，也是我們此行目的。
1、成績斐然的山東淄博職業學院
山東淄博職業學院成立于20xx年7月，是一所政府主辦的全日制普通高校。5年來，淄博職業學院立足區域經濟，大力實施內涵主導型戰略，不斷創新辦學理念和人才培養模式，全力優化管理運行機制，全面優化軟硬件建設，實現了跨越式發展。
2、熱情好客的山東人
對于我們的這次考察學習，學校給予了熱情接待。不僅安排了觀摩課，而且教師培訓學院的機電學教研員、學校分管教學的副校長（特級教師、重慶市勞模、全國優秀教師）、教導主任、教研組長等人全程陪同，并進行了認真的座談課。
3、泰安職教模式學習
泰山職業技術學院是經山東省人民政府批準、教育部備案、泰安市人民政府舉辦的全日制普通高等院校。學院坐落于世界自然與文化雙遺產、五岳之首--泰山腳下、天燭峰風景區內，地處環山路和泰明路相交地段，依山傍城，交通便利。校園為園林式設計格局，建筑群錯落有致，環境幽雅，景色秀麗。
4、直面問題的實效性評課
開封職業技術學院規劃占地550畝，建筑面積21萬平方米，分三期完成。首批將設置旅游管理、商務英語、表演藝術等7個專業。
5、年內將建成17個專業、全日制在校生達到6400人的辦學規模。開封職業技術學院的建成，將構建堅實的人才培訓平臺，開展針對性強、實用性強、專業性強的定向培養和培訓，將為開封市乃至全省、全國提供具有專業技術的高素質技能型人才。我想正是這種一針見血的指出、指準教師的問題，一次次實效性評課，以及教師自身的虛心好學，才培育出了他們的一大批優秀人才。
1、自信與堅持是成功的基石
本次考察讓我們堅定了搞好小組合作學習的信心。我們認為，我們有導學案編寫研究的經驗積累，這是我們搞好小組合作學習的一個優勢。所以，我們應該繼續深入研究、領悟、改進小組合作學習的模式，使學生提高學習效率，為學生獲得終身學習的動力和發展力打好基礎。
2、知識來源于學習，學習是進步的階梯
外出學習的機會難能可貴，其實學習的途徑無處不在，更多的學習機會就在我們身邊。比如我覺得王老師在上周的說課大賽中的表現就非常值得我學習。整個說課及上課的內容，她爛熟于心，賽課中表現得自信而魅力無窮。課堂教學是學校教學的主陣地，一線教師之間相互的聽課、評課對于幫助教師改進教學，促進教師教學能力的提高，有著不可替代的作用。我們組希望以后的聽評課能更具實效性，暢所欲言，共同提高。
當然，本次整個外出期間，我們團隊的凝聚力充分得到體現。整個考察學習活動，雖然時間短，但是安排合理、緊湊，既學習了先進學校教育教學的成功經驗，又實地考察了泰山的自然風貌。另外，我們一行還領略了作為清明上河園。做到勞逸結合，學習生活協調，身心愉悅，使本次考察學習活動取得了全面的收獲與成功。
最后，衷心感謝學校給我們提供的學習機會，對我們工作的大力幫助和支持！
一：教育提質是當前教育工作的重重之中，教育提質的第一要務是提高課堂教學效率，3月,教育局組織我縣各校校長，帶著學習取經的目的對山東聊城市茌平縣杜......
9月25日，我校全體班主任老師和管理人員先后到曲子習仲勛紅軍小學、環縣紅星小學、環縣五中、環縣環城小學參觀學習。在曲子習仲勛紅軍小學看的時間最長，感受也最......
參觀學習報告參觀個人學習報告篇二十
xx年4月份，在鉆采院工會副主席的帶領下先后參觀了油氣集輸公司采出水處理站及研究院灘海開發室的1、5號地質組，其中高尚堡聯合站采出水處理班組現有員工20人，平均年齡33歲，是一支年輕富有朝氣且技術素質較強的隊伍。該班組建成投產于20xx年12月，主要緩解油田大量剩余采出水無法處理的問題，是目前中石油最大規模的生化處理系統。1、5號構造地質組由6人組成，主要負責南堡油田1號、5號構造綜合地質研究及各項生產及科研任務。
通過2天的參觀給我留下了深刻的印象，對我班今后的工作也起到了一定的啟發意義。
采出水處理站“五型”班組創建結合“三基”建設工作和“創先爭優”活動，有思路、有規劃、有目標，班組建設的質量和水平得到了快速提高。首先是在全站范圍內積極營造了“五型”管理的濃厚氛圍，全員從思想上認識到“五型”班組創建活動是加強班組建設、提升班組自主管理、提高綜合素質的一項重要活動，其次是根據《高尚堡聯合站“五型”班組創建活動實施方案》和推進計劃表，集思廣益在采出水范圍內開展全員性的“五型”班組改善提案征集活動，同時根據“五型”考核標準邀請隊部管理人員進行專業的歸口指導，明確了通過“五站”措施促進“五型”班組建設思路。這2點對我觸動很大，下一步我班組準備烘托五型班組建設氛圍，統一思想做好五型班組建設。
學習型班組建設方面：以“素質強站、培育知識員工”為思路開展職工教育，不斷增強員工自我超越、解決問題和工作創新的能力。建立了班長帶骨干、老師傅帶青工的1+1培養模式，員工自己動手制作ppt課件，人人爭當培訓師。
安全型班組建設方面：以“安全管站、實現科學管理”的思路打造生產無隱患、個人無違章、班組無事故的“三無”安全班組。濃厚了安全文化氛圍。
清潔型班組建設方面：以“精準建站，打造生態場站”為思路，以建成清潔生產示范站、環境建設風景站、資源利用樣板站為特色的生產廠站目標。節約型班組建設方面：開展“六個一”活動，及實施精細化管理。
1、5號地質組班組所負責的南堡1號構造是目前南堡油田最大的一個構造，涵蓋np1—1、np1—3、np1—5三個區塊。目前南堡1號構造有完鉆井400余口，占南堡油田完鉆井總數的66%；克服了“含油區塊破碎”、“生產井及部署開發井多”、“承擔原油產量任務重”、“工作量大”、“人員少”等困難，圓滿完成了各項任務。
舉升技術組負責與油井舉升技術有關新技術、新工具的研究、試驗和推廣；油井舉升及配套工藝優化優選、方案論證和編寫；根據科研和生產任務安排，制定研究新技術實施方案并實施、跟蹤分析。班組一共有6名成員，20xx年承擔局級科研項目5項，人員少任務重，下一步我班組建設將創新建設思路，規劃具體方案，提出具體目標三方面為切入點，不斷強化采油工藝舉升技術組“五型”班組的建設，提高提升班組自主管理和班組成員綜合素質，將班組建設從“組長一人建設”轉變為“全員參與”，爭取今年達到局級先進班組的各項要求。
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