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難忘的一節課語文作文【范文5篇】

格式:DOC 上傳日期:2022-05-27 15:38:40
難忘的一節課語文作文【范文5篇】
時間:2022-05-27 15:38:40     小編:魏同學

大家都接觸過,借助作文人們可以實現文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的難忘的一節課語文作文【范文5篇】,希望對大家有所幫助。

難忘的一節課語文作文【范文5篇】一

生活仿佛是人生的大課堂,只要留心發現,你便會從中受益無窮。道德的方向是指路的明燈,指明了道路,生活就會五光十色,絢麗多彩。

那節課,至今仍就歷歷在目。那天,馬揚的爸爸給我們上了一堂與眾不同的課,這節課令我難忘。首先,馬揚的爸爸講了三十年前的出行方式和現在的出行方式。他講了自己的故事,并告訴我們科技為人們帶來的便捷。三十年前人們主要用自行車和走路的方式出行,而現在,人們大多是坐私家車出行。

馬揚的爸爸給我們看了一些視頻,給我們展示了未來的交通工具。目前已經有了會飛的汽車,迷你折疊自行車,磁懸浮列車,無人駕駛汽車研發成功。這讓我感到十分驚訝,驚嘆現在科技的發達。

會飛的轎車,一開始,在陸地上的時候和普通的汽車沒什么兩樣,但是,等他到了寬敞的地方,就變得和一架小行飛機一模一樣。無人駕駛汽車,是中國百度公司和美國谷歌公司開發的,走在路上,受到了許多人的關注,但他的價格很昂貴,要八百多美元。迷你折疊自行車,兩年前就已經在日本上市了。最讓我印象深刻的是中國動車組:磁懸浮列車。它的時速高達一千多公里,從三明到北京大約只要一個小時多就可以到站。

這節課讓我感觸很深,讓我難忘,讓我知道了:科技讓我們的出行便捷,為人類造福。

難忘的一節課語文作文【范文5篇】二

篇一:難忘的一課楊謙海_

雖然,這一課并非發源自學習,但卻依然讓我難忘。雖然,這只是生活中的一件小事,但卻讓我感慨萬分。雖然,我為此付出了代價,但我卻學會了道理。

那是一段已快忘卻的往事,但至今一回想,卻似在昨日。郵箱臉上的好大一個巴掌印還在嗎?

“啪”的一聲,我不由自主的倒退兩步,雙手撫摸著被打的左臉,近乎呆滯的眼神望著冰冷的地板,慢慢的抬頭,用目光與那個打我的人對視。我見那滿是諷刺與絕望可憐的眼神,不經意間心中一痛。我這是怎么了?為何會是這般?啊!此時我的頭仿佛被千萬根銅針穿破頭皮,跌跌撞撞的走了出去……

太陽,好像已經累了,慢慢的向下爬去。四五點鐘的時候,天也不那么熱了。而令人緊張的是,成績該見面了。

當老師念到我的名字的時候,我漫不經心的走向講臺。是我狂妄自大?還是被失敗打得信心四碎?不,是我自信。在我用手接住卷子的那一霎那,我笑了,笑得很開心,結果也是不出意料的一百分,我回頭望向我那和我比了近六年的對手,諷刺到“你的分比我高多了呀!不愧是比我強一等的才人呀!哈哈,真是牛呀!”

他的臉從略微蒼白,變得滿臉通紅,雙目都快要噴出火來了,手上青筋突起,仿佛要吃人了。

我毫不在意,但我的行動讓我嚇了一跳。“下次再考這么高的話,我豈不是比不過你了嗎?下次再考,就低一些吧!”

……

到了現在,我依舊忘不了那個響亮的耳光。那一課,我明白了:人總有失足,總有不足,人總會有挫折,而那一次是他,也是我,兩個人共同的挫折。而且,我還懂得了一個道理,那就是:對待你的對手,不能輕視他們,把它們當成你真正的對手。

回想此事后,我總會笑笑。笑那事真是險,差點失去一個好友。笑那兒時的天真。笑那可笑的成績。成績只是一時的,不是一世的,何必看重呢?在關鍵的時候,抓住機會就行了。

這一課,還真是難忘啊!

篇二:難忘的一課_

2011年11月24日,下午第二節課,我們六九班在孫老師的帶領下,來到了階梯教室上了一節別有趣味的數學課——圓的周長。這節課上的非常精彩,而且還有許多亮點。

亮點一:孫老師給我們播放了一段我們在環形跑道上進行耐久跑的視頻。又引入辛老師和孫老師賽跑,“辛老師說它的跑道比孫老師的跑道長,不公平,正確嗎?”后來孫老師讓我們利用“圓的周長”來解決這個問題,原來數學這么奇妙呀!

亮點二:我們親自動手實踐,四人一小組,求出圓的周長、直徑以及它們的比值。通過這樣計算得出了一個結論:周長與直徑的比值在三倍左右,從而引入了圓周率是:3。1415926535……

亮點三:孫老師讓我們觀看了“天宮一號”的發射過程視頻,既讓我們靈活運用了“圓的周長”,又了解了科普知識,真是一舉兩得。

亮點四:孫老是把《開心辭典》里的王小丫請到了數學現場,用此欄目讓我們三個大組進行比賽,題目都和“圓的周長”有關,讓我們輕松在這里獲得了知識。

亮點五:知識競賽答完題以后,我們組獲得了冠軍。老師為我們頒發了一個“智慧百寶盒”,并讓我們用智慧將這個盒子填滿;亞軍隊老師則給了他們一個象征良才的圓柱體,希望同學們長大后能成為祖國的棟梁之才!

孫老師給我們上的這節數學課有許多亮點,非常精彩。我認為這堂課是使我最難忘的一課。我為我們班有這樣一位年輕有為、才華橫溢的數學老師而慶幸;我欣賞孫老師制作的課件——天宮一號;我驚嘆孫老師這節數學課上的這樣興味盎然;我堅信:優秀的老師一定會教出更優秀的學生,因為——青出于藍勝于藍!

篇三:難忘的一課 吳佳霖_

小學快畢業了,上了那么多課,有一節神秘的課,我一直記憶猶新。

那天,高老師抱著一個大紙箱,一臉神秘地走向講臺。還沒等高老師開口,同學們已經議論紛紛了:“哎。這是什么東西?”“我猜是稀世珍寶。”“我猜是獎品。”……“安靜!”高老師拍拍講臺:“這里面是一個名人的照片,我先不公開。你們猜一猜,是誰?”“愛因斯坦!”“牛頓!”“居里夫人!”“貝多芬!”……大家爭先恐后地發言。“都不是。這個名人呢——”高老師提高嗓子,賣起關子。“誰呀?這是?”我們心急火燎。“嗯,他沒有三頭六臂,與平常人一樣,一個鼻子,一張嘴,一雙眼。”高老師的聲音慢吞吞的,但又如一只鉤子,勾起我們的好奇心。幾個調皮的同學耐不住性子,跑到講臺邊盯著箱子“垂涎三尺”。

“好,從這位同學開始,輪下來,一個一個上來看,不要急。”高老師手一指,指向第一組。我心里猶如千萬只貓在抓撓著,癢癢得很。心里想著:“哎?到底是誰呢?”我迷惑地望著從講臺上下來的同學,他們的表情好奇怪,有驚訝的,有疑惑的,有幡然醒悟的,也有欣喜若狂的……我心里的問號越來越大,真是百思不得其解。

“輪到你了。”我的前座下來了。“是什么?”我迫不及待地問。“哎,上去就知道了。”他擺出一副大人物的樣子。是什么?我上去,竟看見了一面鏡子!映著我發紅的臉。

奇怪?什么意思呢?那個名人,名人是……我!我自己!我快叫出聲來。卻聽見高老師說:“那名人正是我們自己!”是呀,也許幾十年后,我們也能成為名人,不是嗎?只要我們努力,明確自己的目標,一步一步地努力向前!誰說我們不能有個輝煌的未來,做出比前輩更偉大的業績呢?我想起了我曾聽說過的一句寓言:不要看不起你面前任何一個小孩。所以,我們自己也不能看低自己,不要輕易否定自己。我覺得自己心里升騰起莫大的希望,似乎有一種力量輕輕地推動著我:向前,向前……

這是神秘的一課。給予我啟發的難忘的一堂課。

篇四:難忘的一課 陳漪_

勝人者有力,自勝者強。

上學路上,我和爸爸邊走邊聊。“爸,是不是我再加把勁就可以戰勝我班上成績最優秀的學生啊?”我用真誠的目光望著爸爸,等待著他的回答。

這個學期的培優考試,我第一次考進了年級前四十名。這個成績對于別人來說,可能算不了什么。但是對于我來說,卻有著非同尋常的意義。我是五年級才從外校轉來的。因為我以前上學的那所小學的英文教學難度較低,而現在學校的英文難度較大。轉來前的那個暑假,我惡補了兩個月的英語,才勉強跟得上。第一次參加培優考試,我只考了全年級的中等水平——200名左右。才一年的功夫,我就上升160多名,你說我能不信心百倍嗎?

“孩子,對于你的進步,爸爸很高興,也很滿足了,你已經很不容易了。”爸爸說話的語氣很平緩,像一池平靜的湖水,平靜得一點漣漪也沒有,他頓了頓,接著說,“爸爸教你背誦一段《道德經》吧,‘知人者智,自知者明;勝人者有力,自勝者強;知足者富,強行者有志;不失其所者有,死而不亡者壽。’”

爸爸先示范背誦了一遍,然后帶著我一句一句地背誦起來。

“爸爸,這一段《道德經》到底是什么意思啊?我好像似懂非懂……”我想要爸爸給我解釋一下。

“不需要解釋,會背了,背熟了,或許你就懂了。”爸爸說話的語氣很是淡定。

到學校門口時,爸爸要去飯堂吃早餐了;我也背熟了,該去班級早讀了。我和爸爸分手時,他又對我說:“不要想著怎樣戰勝別人,人生百年,三萬六千五百天,要樂觀,要快樂。或許快樂的心態是戰勝自我,做最棒的自己的金鑰匙。”

這個早上,爸爸一系列的話,我一直似懂非懂。但是,對于我這個即將畢業的小學生而言,這確鑿就是從我上學以來,印象最深的一堂課——雖然爸爸只給我一個學生單獨上的非正式的一課。

篇五:難忘的一課_

到了素質教育基地的第二天,我們學習了如何擺多米諾骨牌。這是讓我終身難忘的一節課。

你可能會說,多米諾骨牌有什么可學的?不就是排幾行骨牌嗎?有什么值得難忘的?不,你錯了。

一上課,老師就讓我們按照在學校分的小組來擺骨牌。有的人并不是很開心,因為小組中可能會有一兩個調皮的同學。本來我也有點擔心我們組那個同學會調皮,但讓我出乎意料的,他不但沒有搗亂,而且還在那專心致志的擺多米諾骨牌。

一開始我們組都是各自擺各自的,但因為這樣顯得我們組擺的有些雜亂無章,所以組長便提議,把我們每個人擺的骨牌都連起來,那樣絕對是又宏偉又壯觀。

說起來容易做起來難,一開始我們想的太過簡單了,要知道,多米諾骨牌可是很容易倒的,一倒就會全部毀掉的。第一次我們本來已經接近完工了,可不知怎么回事,一個骨牌突然傾斜,直挺挺地倒下。這一倒可不得了,我們眼睜睜地望著四分之三的骨牌倒下。組長長嘆了一口氣,我拍了拍組長的肩膀,說:“加油啊,失敗是成功之母嘛,我們才是第一次擺嘛!”組長點了點頭。第二次,我們每個人都小心翼翼的,突然有一個男生沒有骨牌了,來找女生要,我還沒弄懂怎么回事,兩個人突然吵了起來。結果一個人不小心撞了骨牌一下,最不想發生的事情發生了,第二次失敗后,我們都顯得有些力不從心了,好幾次都有人都把骨牌摔在地上,喃喃自語:“不玩了!真麻煩!”

光陰似箭,老師讓我們停了下來,我環顧四周,只有兩三個組完成了。

下了課,王老師把我們班召集起來,對我們說:“這節課你們應該深刻反思,為什么只有兩三個小組完成了?這就能看出一個小組的合作能力……”

我低下了頭,心里想著,我們小組之所以沒有完成,就是因為我們沒有團結合作,只顧著忙自己的。俗話說:“團結就是力量。”這節課就讓我明白了這一句話的意思,我們一定要一起合作,這樣才能有成就。小合作就有小成就,大合作就有大成就,不合作就很難有成就。

這節課讓我知道了,只有同心協力,團結合作,才會有成功。

難忘的一節課語文作文【范文5篇】三

難忘的一節課作文 難忘的科學課

6月3日,平常的一天,可因為那天的科學課,讓它在我眼中變得難忘。

經過一段時間的精心飼養,我的蠶個個都結了繭。繭有的大,有的小;有的是黃色的,有的是白色的,可愛極了!

“叮鈴鈴”上課了,這節是科學課。吳老師問:“你們的蠶都結繭了嗎?你們知道現在的蠶寶寶變成了什么模樣嗎?知不知道都沒關系,這節課我們就把繭剪開來,看清真相。”

“啊,把繭剪開?”我差點尖叫起來,如果出了意外,蠶寶寶被剪死了,那可不行!正想著,吳老師說:“誰愿意把自己的蠶給大家展示展示?”

教室里立刻安靜了下來,沒有人舉手,沒有人說話。是呀,誰愿意眼睜睜地看著自己精心飼養的蠶寶寶被剪死呢?可為了讓大家看清真相,我自告奮勇地舉起手說:“剪我的吧!”同學們立刻把目光投向我裝蠶繭的盒子。吳老師拿出其中的一個繭,仔細地剪了起來。

“咔嚓,咔嚓……”吳老師每剪一刀,我的心就跳一下。“咦,我那白白胖胖的蠶寶寶到哪兒去啦?怎么只剩下這只咖啡色的蟲子了?”我奇怪地問。“這就是變成蛹的蠶寶寶。”吳老師說,“那卷成一團的就是蠶寶寶蛻下的皮。”

6月3日,平常的一天,因為這一節科學課而變得讓人難忘。

難忘的一節課語文作文【范文5篇】四

作文課上,我們正在天高地闊地聊天。老師就帶著一絲笑容,悄悄地走進教室說:“今天,我要給你們幾個驚喜。”然后在黑板上寫下‘驚喜連連’四個字。望著老師臉上那笑容,我們都不約而同地說:“老師,你今天怎么了,是不是得了羊癲瘋?”“說是驚喜,怎么這么詭異?”只見老師在黑板上寫下:第一重驚喜......

第一重驚喜:名字大抽獎

老師神秘地說:“我給你們每人一張紙,請寫上自己的名字,交給我。抽到的人有驚喜。”我們交上紙條后,都懷著忐忑不安的心情望著王老師。我想:誰會被抽到?驚喜又是什么?是好,還是壞?大家也迫不及待了,有的跪在凳子上,伸長脖子,好像一只長頸鹿,有的眼珠瞪的大大的,好像要掉出來了似得。最后的獲獎者是------張繽予。老師從包里掏出一個西葫蘆,送給了她。我們都垂頭喪氣。老師說:“別這樣,還有第二重驚喜呢!”

第二重驚喜:翻凳有禮

翻凳有禮?我看見這個題目,喃喃自語:“難道凳子下有禮品?”于是,我滿懷信心地翻了凳子,“啪”,我看見凳子下果然有一張紙條:恭喜你,你獲得了一副棋。陳怡彤也一陣“翻江倒海”,“乒乒乓乓”幾聲,只得到了一張“謝謝惠顧”。她又抓起旁邊的一張凳子,也是“謝謝惠顧”。后來大家各有所獲,只有陳怡彤大吐苦水。

第三重驚喜:手忙腳亂拼東西

老師將我們分成男生隊和女生隊,給每隊一張任務卡,哪隊先集齊任務卡上的10樣東西,哪隊就獲勝。隨著老師一聲令下,比賽開始了。教室里要多混亂有多混亂。大家各奔東西,說話聲.搗桌椅聲.喊叫聲,響成一片。任務卡中標著‘頭發’一詞,我不顧一切地從頭上拔下一戳頭發。隊友和“敵方”都用敬佩的眼神看著我,我卻瀟灑地說:“沒什么,頭發拔了又不是不會長。”最后還是我們敗給女生隊。

雖然我們失敗了,但我們并不生氣,反而滿載愉悅。原來快樂是這么簡單,一個小小的游戲,幾元錢的禮物,卻讓我們收獲了快樂。輸贏并不重要,重要的是快樂的過程讓我記憶深刻。我以后一定要用樂觀的精神面對人生,不要因為一點小事生氣。

難忘的一節課語文作文【范文5篇】五

今天,心理老師教我們如何提高記憶。老師先給我們講了一個有趣的故事:

有一個書生到外地學習。突然下雨了。書生沒帶傘,便給家里寫信,可他把傘寫成了命。結果鬧了一個笑話。

故事講完了,同學們都哈哈大笑。老師說:“大家現在知道有好的記憶的重要性了吧。”

接著,我們又做了幾道測試記憶力好不好的小題。我們做得不好。老師說:“沒關系,多做幾遍就好了。”

這節心理課可真有趣呀!

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