大家都接觸過，借助作文人們可以實現文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的難忘的一節課語文作文【范文5篇】，希望對大家有所幫助。

難忘的一節課語文作文【范文5篇】一

生活仿佛是人生的大課堂，只要留心發現，你便會從中受益無窮。道德的方向是指路的明燈，指明了道路，生活就會五光十色，絢麗多彩。

那節課，至今仍就歷歷在目。那天，馬揚的爸爸給我們上了一堂與眾不同的課，這節課令我難忘。首先，馬揚的爸爸講了三十年前的出行方式和現在的出行方式。他講了自己的故事，并告訴我們科技為人們帶來的便捷。三十年前人們主要用自行車和走路的方式出行，而現在，人們大多是坐私家車出行。

馬揚的爸爸給我們看了一些視頻，給我們展示了未來的交通工具。目前已經有了會飛的汽車，迷你折疊自行車，磁懸浮列車，無人駕駛汽車研發成功。這讓我感到十分驚訝，驚嘆現在科技的發達。

會飛的轎車，一開始，在陸地上的時候和普通的汽車沒什么兩樣，但是，等他到了寬敞的地方，就變得和一架小行飛機一模一樣。無人駕駛汽車，是中國百度公司和美國谷歌公司開發的，走在路上，受到了許多人的關注，但他的價格很昂貴，要八百多美元。迷你折疊自行車，兩年前就已經在日本上市了。最讓我印象深刻的是中國動車組：磁懸浮列車。它的時速高達一千多公里，從三明到北京大約只要一個小時多就可以到站。

這節課讓我感觸很深，讓我難忘，讓我知道了：科技讓我們的出行便捷，為人類造福。

難忘的一節課語文作文【范文5篇】二

篇一：難忘的一課楊謙海_

雖然，這一課并非發源自學習，但卻依然讓我難忘。雖然，這只是生活中的一件小事，但卻讓我感慨萬分。雖然，我為此付出了代價，但我卻學會了道理。

那是一段已快忘卻的往事，但至今一回想，卻似在昨日。郵箱臉上的好大一個巴掌印還在嗎？

“啪”的一聲，我不由自主的倒退兩步，雙手撫摸著被打的左臉，近乎呆滯的眼神望著冰冷的地板，慢慢的抬頭，用目光與那個打我的人對視。我見那滿是諷刺與絕望可憐的眼神，不經意間心中一痛。我這是怎么了？為何會是這般？啊！此時我的頭仿佛被千萬根銅針穿破頭皮，跌跌撞撞的走了出去……

太陽，好像已經累了，慢慢的向下爬去。四五點鐘的時候，天也不那么熱了。而令人緊張的是，成績該見面了。

當老師念到我的名字的時候，我漫不經心的走向講臺。是我狂妄自大？還是被失敗打得信心四碎？不，是我自信。在我用手接住卷子的那一霎那，我笑了，笑得很開心，結果也是不出意料的一百分，我回頭望向我那和我比了近六年的對手，諷刺到“你的分比我高多了呀！不愧是比我強一等的才人呀！哈哈，真是牛呀！”

他的臉從略微蒼白，變得滿臉通紅，雙目都快要噴出火來了，手上青筋突起，仿佛要吃人了。

我毫不在意，但我的行動讓我嚇了一跳。“下次再考這么高的話，我豈不是比不過你了嗎？下次再考，就低一些吧！”

……

到了現在，我依舊忘不了那個響亮的耳光。那一課，我明白了：人總有失足，總有不足，人總會有挫折，而那一次是他，也是我，兩個人共同的挫折。而且，我還懂得了一個道理，那就是：對待你的對手，不能輕視他們，把它們當成你真正的對手。

回想此事后，我總會笑笑。笑那事真是險，差點失去一個好友。笑那兒時的天真。笑那可笑的成績。成績只是一時的，不是一世的，何必看重呢？在關鍵的時候，抓住機會就行了。

這一課，還真是難忘啊！

篇二：難忘的一課_

2011年11月24日，下午第二節課，我們六九班在孫老師的帶領下，來到了階梯教室上了一節別有趣味的數學課——圓的周長。這節課上的非常精彩，而且還有許多亮點。

亮點一：孫老師給我們播放了一段我們在環形跑道上進行耐久跑的視頻。又引入辛老師和孫老師賽跑，“辛老師說它的跑道比孫老師的跑道長，不公平，正確嗎？”后來孫老師讓我們利用“圓的周長”來解決這個問題，原來數學這么奇妙呀！

亮點二：我們親自動手實踐，四人一小組，求出圓的周長、直徑以及它們的比值。通過這樣計算得出了一個結論：周長與直徑的比值在三倍左右，從而引入了圓周率是：3。1415926535……

亮點三：孫老師讓我們觀看了“天宮一號”的發射過程視頻，既讓我們靈活運用了“圓的周長”，又了解了科普知識，真是一舉兩得。

亮點四：孫老是把《開心辭典》里的王小丫請到了數學現場，用此欄目讓我們三個大組進行比賽，題目都和“圓的周長”有關，讓我們輕松在這里獲得了知識。

亮點五：知識競賽答完題以后，我們組獲得了冠軍。老師為我們頒發了一個“智慧百寶盒”，并讓我們用智慧將這個盒子填滿；亞軍隊老師則給了他們一個象征良才的圓柱體，希望同學們長大后能成為祖國的棟梁之才！

孫老師給我們上的這節數學課有許多亮點，非常精彩。我認為這堂課是使我最難忘的一課。我為我們班有這樣一位年輕有為、才華橫溢的數學老師而慶幸；我欣賞孫老師制作的課件——天宮一號；我驚嘆孫老師這節數學課上的這樣興味盎然；我堅信：優秀的老師一定會教出更優秀的學生，因為——青出于藍勝于藍！

篇三：難忘的一課 吳佳霖_

小學快畢業了，上了那么多課，有一節神秘的課，我一直記憶猶新。

那天，高老師抱著一個大紙箱，一臉神秘地走向講臺。還沒等高老師開口，同學們已經議論紛紛了：“哎。這是什么東西？”“我猜是稀世珍寶。”“我猜是獎品。”……“安靜！”高老師拍拍講臺：“這里面是一個名人的照片，我先不公開。你們猜一猜，是誰？”“愛因斯坦！”“牛頓！”“居里夫人！”“貝多芬！”……大家爭先恐后地發言。“都不是。這個名人呢——”高老師提高嗓子，賣起關子。“誰呀？這是？”我們心急火燎。“嗯，他沒有三頭六臂，與平常人一樣，一個鼻子，一張嘴，一雙眼。”高老師的聲音慢吞吞的，但又如一只鉤子，勾起我們的好奇心。幾個調皮的同學耐不住性子，跑到講臺邊盯著箱子“垂涎三尺”。

“好，從這位同學開始，輪下來，一個一個上來看，不要急。”高老師手一指，指向第一組。我心里猶如千萬只貓在抓撓著，癢癢得很。心里想著：“哎？到底是誰呢？”我迷惑地望著從講臺上下來的同學，他們的表情好奇怪，有驚訝的，有疑惑的，有幡然醒悟的，也有欣喜若狂的……我心里的問號越來越大，真是百思不得其解。

“輪到你了。”我的前座下來了。“是什么？”我迫不及待地問。“哎，上去就知道了。”他擺出一副大人物的樣子。是什么？我上去，竟看見了一面鏡子！映著我發紅的臉。

奇怪？什么意思呢？那個名人，名人是……我！我自己！我快叫出聲來。卻聽見高老師說：“那名人正是我們自己！”是呀，也許幾十年后，我們也能成為名人，不是嗎？只要我們努力，明確自己的目標，一步一步地努力向前！誰說我們不能有個輝煌的未來，做出比前輩更偉大的業績呢？我想起了我曾聽說過的一句寓言：不要看不起你面前任何一個小孩。所以，我們自己也不能看低自己，不要輕易否定自己。我覺得自己心里升騰起莫大的希望，似乎有一種力量輕輕地推動著我：向前，向前……

這是神秘的一課。給予我啟發的難忘的一堂課。

篇四：難忘的一課 陳漪_

勝人者有力，自勝者強。

上學路上，我和爸爸邊走邊聊。“爸，是不是我再加把勁就可以戰勝我班上成績最優秀的學生啊？”我用真誠的目光望著爸爸，等待著他的回答。

這個學期的培優考試，我第一次考進了年級前四十名。這個成績對于別人來說，可能算不了什么。但是對于我來說，卻有著非同尋常的意義。我是五年級才從外校轉來的。因為我以前上學的那所小學的英文教學難度較低，而現在學校的英文難度較大。轉來前的那個暑假，我惡補了兩個月的英語，才勉強跟得上。第一次參加培優考試，我只考了全年級的中等水平——200名左右。才一年的功夫，我就上升160多名，你說我能不信心百倍嗎？

“孩子，對于你的進步，爸爸很高興，也很滿足了，你已經很不容易了。”爸爸說話的語氣很平緩，像一池平靜的湖水，平靜得一點漣漪也沒有，他頓了頓，接著說，“爸爸教你背誦一段《道德經》吧，‘知人者智，自知者明；勝人者有力，自勝者強；知足者富，強行者有志；不失其所者有，死而不亡者壽。’”

爸爸先示范背誦了一遍，然后帶著我一句一句地背誦起來。

“爸爸，這一段《道德經》到底是什么意思啊？我好像似懂非懂……”我想要爸爸給我解釋一下。

“不需要解釋，會背了，背熟了，或許你就懂了。”爸爸說話的語氣很是淡定。

到學校門口時，爸爸要去飯堂吃早餐了；我也背熟了，該去班級早讀了。我和爸爸分手時，他又對我說：“不要想著怎樣戰勝別人，人生百年，三萬六千五百天，要樂觀，要快樂。或許快樂的心態是戰勝自我，做最棒的自己的金鑰匙。”

這個早上，爸爸一系列的話，我一直似懂非懂。但是，對于我這個即將畢業的小學生而言，這確鑿就是從我上學以來，印象最深的一堂課——雖然爸爸只給我一個學生單獨上的非正式的一課。

篇五：難忘的一課_

到了素質教育基地的第二天，我們學習了如何擺多米諾骨牌。這是讓我終身難忘的一節課。

你可能會說，多米諾骨牌有什么可學的？不就是排幾行骨牌嗎？有什么值得難忘的？不，你錯了。

一上課，老師就讓我們按照在學校分的小組來擺骨牌。有的人并不是很開心，因為小組中可能會有一兩個調皮的同學。本來我也有點擔心我們組那個同學會調皮，但讓我出乎意料的，他不但沒有搗亂，而且還在那專心致志的擺多米諾骨牌。

一開始我們組都是各自擺各自的，但因為這樣顯得我們組擺的有些雜亂無章，所以組長便提議，把我們每個人擺的骨牌都連起來，那樣絕對是又宏偉又壯觀。

說起來容易做起來難，一開始我們想的太過簡單了，要知道，多米諾骨牌可是很容易倒的，一倒就會全部毀掉的。第一次我們本來已經接近完工了，可不知怎么回事，一個骨牌突然傾斜，直挺挺地倒下。這一倒可不得了，我們眼睜睜地望著四分之三的骨牌倒下。組長長嘆了一口氣，我拍了拍組長的肩膀，說：“加油啊，失敗是成功之母嘛，我們才是第一次擺嘛！”組長點了點頭。第二次，我們每個人都小心翼翼的，突然有一個男生沒有骨牌了，來找女生要，我還沒弄懂怎么回事，兩個人突然吵了起來。結果一個人不小心撞了骨牌一下，最不想發生的事情發生了，第二次失敗后，我們都顯得有些力不從心了，好幾次都有人都把骨牌摔在地上，喃喃自語：“不玩了！真麻煩！”

光陰似箭，老師讓我們停了下來，我環顧四周，只有兩三個組完成了。

下了課，王老師把我們班召集起來，對我們說：“這節課你們應該深刻反思，為什么只有兩三個小組完成了？這就能看出一個小組的合作能力……”

我低下了頭，心里想著，我們小組之所以沒有完成，就是因為我們沒有團結合作，只顧著忙自己的。俗話說：“團結就是力量。”這節課就讓我明白了這一句話的意思，我們一定要一起合作，這樣才能有成就。小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很難有成就。

這節課讓我知道了，只有同心協力，團結合作，才會有成功。

難忘的一節課語文作文【范文5篇】三

難忘的一節課作文 難忘的科學課

6月3日，平常的一天，可因為那天的科學課，讓它在我眼中變得難忘。

經過一段時間的精心飼養，我的蠶個個都結了繭。繭有的大，有的小；有的是黃色的，有的是白色的，可愛極了！

“叮鈴鈴”上課了，這節是科學課。吳老師問：“你們的蠶都結繭了嗎？你們知道現在的蠶寶寶變成了什么模樣嗎？知不知道都沒關系，這節課我們就把繭剪開來，看清真相。”

“啊，把繭剪開？”我差點尖叫起來，如果出了意外，蠶寶寶被剪死了，那可不行！正想著，吳老師說：“誰愿意把自己的蠶給大家展示展示？”

教室里立刻安靜了下來，沒有人舉手，沒有人說話。是呀，誰愿意眼睜睜地看著自己精心飼養的蠶寶寶被剪死呢？可為了讓大家看清真相，我自告奮勇地舉起手說：“剪我的吧！”同學們立刻把目光投向我裝蠶繭的盒子。吳老師拿出其中的一個繭，仔細地剪了起來。

“咔嚓，咔嚓……”吳老師每剪一刀，我的心就跳一下。“咦，我那白白胖胖的蠶寶寶到哪兒去啦？怎么只剩下這只咖啡色的蟲子了？”我奇怪地問。“這就是變成蛹的蠶寶寶。”吳老師說，“那卷成一團的就是蠶寶寶蛻下的皮。”

6月3日，平常的一天，因為這一節科學課而變得讓人難忘。

難忘的一節課語文作文【范文5篇】四

作文課上，我們正在天高地闊地聊天。老師就帶著一絲笑容，悄悄地走進教室說：“今天，我要給你們幾個驚喜。”然后在黑板上寫下‘驚喜連連’四個字。望著老師臉上那笑容，我們都不約而同地說：“老師，你今天怎么了，是不是得了羊癲瘋?”“說是驚喜，怎么這么詭異?”只見老師在黑板上寫下：第一重驚喜......

第一重驚喜：名字大抽獎

老師神秘地說：“我給你們每人一張紙，請寫上自己的名字，交給我。抽到的人有驚喜。”我們交上紙條后，都懷著忐忑不安的心情望著王老師。我想：誰會被抽到?驚喜又是什么?是好，還是壞?大家也迫不及待了，有的跪在凳子上，伸長脖子，好像一只長頸鹿，有的眼珠瞪的大大的，好像要掉出來了似得。最后的獲獎者是------張繽予。老師從包里掏出一個西葫蘆，送給了她。我們都垂頭喪氣。老師說：“別這樣，還有第二重驚喜呢!”

第二重驚喜：翻凳有禮

翻凳有禮?我看見這個題目，喃喃自語：“難道凳子下有禮品?”于是，我滿懷信心地翻了凳子，“啪”，我看見凳子下果然有一張紙條：恭喜你，你獲得了一副棋。陳怡彤也一陣“翻江倒海”，“乒乒乓乓”幾聲，只得到了一張“謝謝惠顧”。她又抓起旁邊的一張凳子，也是“謝謝惠顧”。后來大家各有所獲，只有陳怡彤大吐苦水。

第三重驚喜：手忙腳亂拼東西

老師將我們分成男生隊和女生隊，給每隊一張任務卡，哪隊先集齊任務卡上的10樣東西，哪隊就獲勝。隨著老師一聲令下，比賽開始了。教室里要多混亂有多混亂。大家各奔東西，說話聲.搗桌椅聲.喊叫聲，響成一片。任務卡中標著‘頭發’一詞，我不顧一切地從頭上拔下一戳頭發。隊友和“敵方”都用敬佩的眼神看著我，我卻瀟灑地說：“沒什么，頭發拔了又不是不會長。”最后還是我們敗給女生隊。

雖然我們失敗了，但我們并不生氣，反而滿載愉悅。原來快樂是這么簡單，一個小小的游戲，幾元錢的禮物，卻讓我們收獲了快樂。輸贏并不重要，重要的是快樂的過程讓我記憶深刻。我以后一定要用樂觀的精神面對人生，不要因為一點小事生氣。

難忘的一節課語文作文【范文5篇】五

今天，心理老師教我們如何提高記憶。老師先給我們講了一個有趣的故事：

有一個書生到外地學習。突然下雨了。書生沒帶傘，便給家里寫信，可他把傘寫成了命。結果鬧了一個笑話。

故事講完了，同學們都哈哈大笑。老師說：“大家現在知道有好的記憶的重要性了吧。”

接著，我們又做了幾道測試記憶力好不好的小題。我們做得不好。老師說：“沒關系，多做幾遍就好了。”

這節心理課可真有趣呀！

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