文學是人類情感和思想的載體，我們可以借助文學作品來理解人生。在寫總結時要注重邏輯性和條理性，清晰地陳述觀點和結論。如果你正在苦惱如何寫一份完美的總結，不妨看看以下這些總結范文，或許能給你一些幫助。

書香校園高中篇一

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。——達爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學、不知義。

10、一日無書，百事荒廢。——陳壽

11、書是人類進步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基

14、書到用時方恨少、事非經過不知難。——陸游

15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡兒

17、學習永遠不晚。——高爾基

18、少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;志而好學，如炳燭之光。——劉向

19、學而不思則惘，思而不學則殆。——孔子

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。——培根

書香校園高中篇二

我的學校很美麗，這里有五彩繽紛的花朵；兩棟聳立的教學樓；郁郁蔥蔥的樹木與充滿歡聲笑語的操場。但如果你問我這里最特色的風景是什么？我會毫不猶豫地告訴你：是校園里三三兩兩捧著書的學生們。

漫步在校園里，隨處可見看著書的學生。他們或邊走邊看，或坐在長椅上閱讀，或坐在花壇邊上閱覽……他們看的書各式各樣，比如科技書；比如作文書；比如圖畫書；比如故事書；又或者是雜志書刊……他們的年齡也不同，有一二年級的小朋友，也有五六年級的大同學。大家看得多認真啊，有些同學甚至連表情也隨著故事情節的變化而變化：開心，憤怒，傷心……看著他們，我仿佛也看到了故事的內容，看到了人物的處境。聞見了濃濃的書香味。

不僅是學校里，就連班級里也掀起了一股“讀書風”。一下子，角落里的圖書角成了班里最受歡迎的地方。下課后，一群同學便爭相擁向小小的圖書角。不一會，那兒就人聲鼎沸。只見大家各自拿著一本書，站在。只見大家各自拿著一本書，站在擺書的課桌旁，入迷地看著。看完一本，又迅速抽出一本，繼續看起來了。很快，上課鈴打響了，大家只好放下手中的書，戀戀不舍的坐回座位上課了。

生活在這個充滿書香的校園里，我的知識也得到了濃厚的熏陶。漸漸地，我從小時對書的排斥到現在對書的如饑似渴，這種翻天覆地的變化離不開在學校的功勞。而其中最明顯的變化就是寫作文了。我作文中的好詞好句，就是從書中積累起來的。書中的小知識，也被我運用與作文之中。所以，當我的作文一次次在講臺被朗讀時，我心里總會想起學校，想起我看書時的情景。

我的校園是一個充滿書香氣息的美麗學校，在這里，我學會了做人的道理，深深體會到讀書的快樂。

書香校園高中篇三

書，是一朵永不凋零的鮮花；一顆華彩四射的`瑰寶。書有著耐人尋味而又綺麗獨特的風格——書的清新脫俗；書的含蓄婉約；書的飄逸引人；書的沉郁豪放……書是文學的精華，是生活的樂趣。是希望的風帆。

書是一塊塊彩色的卵石，鋪起一條幽靜的小路，通往知識的殿堂。

《愛的教育》告訴我們只要有愛世界就會有光明。而在我心里，只要有知識就會有溫暖。

煩躁時，好書是一位飽經風霜的老者，為你講述人世的悲歡離合，愛恨情仇。困倦時，好書是一位誠摯的益友，閃爍著智慧的光芒。困惑時，好書是一位良師，字字句句讓我們敏捷、成熟、深刻。

有人說：書仿佛人生四季，或恬靜如春；或激情似夏；或充實如秋；或靜思如冬，伴著怡人的墨香，撥響智慧的心境。

而我認為，書是思維的體操；是靈魂的洗禮，是思緒的作家，接受古今中外偉人的熏陶，變得高雅，談吐不凡。

讓書伴著你走過一條條小徑，直至通往知識的殿堂……

書香校園高中篇四

我的學校是一個美麗的校園，更是一個充滿書香的校園。

走進校園，迎面是一條筆直的水泥大道，大道的盡頭是一座精美的成長雕塑，在朝陽的映照下顯得格外醒目。

大道左邊是三幢教學大樓，抬頭遠望，教學樓黃墻紅瓦瓦，透出點點時尚。清晨，朗朗的讀書聲環繞著教學樓。走廊里掛著學生們的書法、繪畫作品，三幢教學大樓由連廊連接，每層連廊頂上懸掛的名言警句是我們學校一道美麗的風景線，文化氣息彌漫著幾幢大樓。

大道右邊是剛剛投入使用的綜合樓，為了方便我們學習，配置了信息教室、自然實驗室、音樂教室、美術教室等各種教室。特別是在三樓，整個一層都是我們的圖書閱覽中心，這里是書的海洋，各種各樣的書精彩無比，每當老師周一帶領我們去借書，我的心里就無比興奮，因為書籍讓我們的知識更豐富。

校園風景的亮點就是那美麗的水景圖。食堂后面的小池里碧波蕩漾，幾條小魚兒在水底嬉戲；岸邊的垂柳把碧綠的長發撒入池塘中……小池對面精致玲瓏的書香亭內經常有同學在讀書。草叢中，幾只調皮的蟋蟀唱著歌，一朵一朵不知名的小花競相開放。

沿著大道走到盡頭右轉，就到了我們學校的大型塑膠田徑場。那寬闊的跑道、高大的籃球架、豐富的運動器械，每次都讓同學們流連忘返。

這就是我們的校園，一個美麗的校園，一個充滿書香的校園。

書香校園高中篇五

在牙牙學語時，就已經沉醉于書把五彩斑斕的夢里，而這夢更被唐風宋詞所浸染，變得絢爛。

曾品讀過舒婷的《致橡樹》感受到了愛情的真諦，不是一味的.付出，不是一味的索取，而是相依相靠，同甘共苦，這才是偉大的愛情。

曾品讀過徐志摩的《再別康橋》，感受到了他的柔情，他的流連忘返，他對康橋那份別致的情感。

曾品讀過《感悟母愛》感受到了一個個震撼心靈的故事，那母愛的無私、偉大，在書中展現得淋漓盡致，那赤裸裸的母愛在兒女是這么的崇高、耀眼，而在那些孤兒眼里，母親的愛是那天空中閃耀的星，看著美麗，卻遙不可及。

“天生我才必有用，千金散盡還復來”這是怎樣的自信；“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”這又是何等的豪情逸興。

雕蘭玉砌應猶在，只是朱顏改，問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流，我們又能夠看到李煜有的絕望，苦難風流的哀傷。

“夕陽西下，斷腸人在天涯”又可以看出游子漂泊在天邊的悲痛之情。

書香校園高中篇六

2、書香校園建設啟動儀式。

3、建設校園陽光書吧。

4、建立班級圖書角，制定班級必讀書目。

5月份

1、學生自備必讀書籍，開展好書交流看活動。

2、班級讀書交流會觀摩活動。

3、師生撰寫讀書隨筆

6月份

1、讀書筆記、讀書手抄報展評與交流。

2、師生撰寫讀書隨筆

3、評選“書香小明星”“書香班級”“書香家庭”。

書香校園高中篇七

當你走進校園，定能聽見瑯瑯的讀書聲，洪亮而又整齊，聲聲入耳……當你閉目細聞，定能聞到夾著桃花香氣的味道，沁人心脾……這便是書香，純潔如孩童的心靈！

書籍是人類通往知識大門的鑰匙。知識浩如煙海，“書到用時方恨少！”這句話一點也不假。當你遇到困惑時，打開書籍，就可為你答疑解惑。書籍，這位無聲的老師，在默默地教我們生活的真諦。一遍，二遍，三遍，……讀書是那么地有趣！

咿！噍我們看到什么，圖書館里還可以上網喲。沒錯，我們還可以通過電腦來看電子書。通過電子搜索，我們可以輕松快捷地找到我們所要的書籍，簡直就是信息高速路了。

書籍是精神食糧，我們的靈魂靠書籍哺育。知識印入我們的腦海，學到的本領是永遠拿不走的東西，將伴隨我們終身。書籍使我們的生活更加豐富多彩，思想羽翼更加豐滿，為我們實現心中的理想指引方向。

現在，我們正暢游在校園的書海中，像海綿一樣吸收著書籍的精華。讓我們一起愛惜書籍，一起暢游知識的.寶庫！

校園書香伴我行，就從現在起！

書香校園高中篇八

人生猶如漫長的旅行，途中或喜或怒，或悲或樂，但我們從來不會寂寞，因為我們有一位良師，一位益友，也是我們的終生伴侶，它就是書。它不僅讓我學到了許多豐富的知識，更讓我懂得了很多做人的道理。

小時候，剛上幼兒園，我就愛上了書，那時候我最愛看連環畫。記得有一次，我趴在窗臺上忘我地在書的海洋中遨游，貪婪地享受著精彩的連環畫帶來的快樂，當看到小白兔采蘑菇，我也學著它的樣子，彎下腰，蹲下身，簡直不亦樂乎，正當陶醉其中時，突然我的腳一滑，從窗臺上掉了下來，我感覺手隱隱地作疼，但那本書好像是一塊吸鐵石，又好像有了魔力，把我的心緊緊地揪住了，我顧不得這點疼痛，仍拿起掉在一旁的書看了起來……待我享受完了這本書，才感覺到右臂已經從隱隱地作疼發展到了陣陣劇痛，猶如被大灰狼啃咬一般，鉆心地疼，爸爸、媽媽連忙把我送到醫院檢查，結果，我竟然骨折了!看，這就是我小時候看書所付出的代價，但我并沒有放棄看書，反而對它的興趣逐日上升。

時間猶如一支離弦的箭，過得飛快，一眨眼我已經上四年級了。在書這位良師幫助下，我已經從一個不懂事的孩童成長為文理略通的小男孩。最近我又迷戀上了動物小說，經常看得淚流滿面，不是被小生命上演的生命傳奇感動，就是為它們的'死去感到惋惜，在這字里行間中，我明白了許多，生命從來不絕望，即使遭受滅頂之災也一再堅持，它們不向命運低頭，它們不向命運屈服，哪怕沒有一絲希望!小小的動物把我的心靈震撼了，讀了這些書后，我簡直判若兩人，以前的我做事拖拖拉拉，浪費時間，可現在我盡量不浪費一分一秒，因為我從書中知道了要熱愛生活，熱愛生命，使自己活得更加充實、更加光彩有力!

是呀，孤獨時，書是益友;憂郁時，書是敞開的窗戶;陰霾時，書是燦爛的陽光;它點亮了我前進的道路，給我知識，給我力量，昨天，我在書海中遨游，今天，我用知識創造一個屬于自己的繽紛世界。在這漫長的人生之旅中，讓我們帶上書去”旅行“吧!

書香校園高中篇九

生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。讀書能使我們增長見識、陶冶性情、愉悅身心、增強學習能力。孩子愛讀書，我們才有未來;老師愛讀書，教育之樹才會常青。讀書是學生無悔的成長方式，是教師良好的生活習慣，是構建和諧校園的基石。學校將以讀書節活動為契機，借助于讀書活動，激發學生才氣，夯實教師底氣，營造校園生氣。培養學生愛讀書、讀好書;引導教師勤讀書，善讀書;打造書香校園，建設學校文化。

二、活動目的

1.培養學生愛讀書、讀好書的習慣，拓展學生的知識面，提高學生的內在素質與修養。

2.激勵教師與書本為友，與大師對話，用人類優秀文化凈化靈魂，升華人格。

3.啟動“書香班級”、“書香校園”工程，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

三、活動時間

9月30日~10月31日

四、活動主題

我讀書、我思考、我成長

五、活動對象

學校全體學生、老師

六、活動內容

(一)校園氛圍

1.圖書館建設(徐曉琳老師負責)

向學生提供好書借閱，實現圖書管理規范化、電子化，學生按計劃借閱書籍。

2.好書漂流活動(各班班主任負責)

各班在班主任和語文教師的指導下，發動班級學生每人帶一本書，在班級內進行好書漂流活動，創設讀書氛圍。

3.立體宣傳模式建設(孫微負責)

把讀書節的相關活動新聞及時上傳至校園網，讓讀書小明星、讀書感言成為校園的一道風景，營造書香校園。

(二)教師讀書

鼓勵教師讀書，交流讀書體會，推薦自己最喜歡的書，或爭論教改中的敏感話題，讓讀書與思辯同行。

(三)學生讀書

每天早上7：30~8:00這段時間為誦讀時間，各班在語文老師或者小干部帶領下全班同學進行誦讀，可以是《經典誦讀》、也可以是優秀詩詞歌賦、還可以是語文書里面的內容。從而培養學生良好的朗讀習慣，感受祖國語言文字的韻律美，經典文章的意境美，積累和豐富自己的語言。

讀書節期間，各班每周要有師生集體閱讀的時間，要求四到六年級學生每周做讀書摘抄，每月寫一篇讀后感，互相交流。并通過讀經誦典、演講比賽、讀書主題征文比賽等系列活動評選學校讀書明星，讓孩子從讀書中汲取成長的力量。

八、活動要求

1.學校為本次讀書節提供書籍供師生們閱讀，同時開辟網絡平臺，隨時更新讀書節相關新聞。

2.教師是學生的表率，用老師的讀書去影響學生，去潛移默化地感染學生。

3.語文教師和班主任要做好輔導工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。

4.全校老師要提高對本次讀書節活動的認識，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性。以此次活動為契機，引導學生熱愛閱讀，多讀書，讀好書。

5.各項評比具體細則件附件。

附1：書簽/讀書卡片/手抄報制作比賽

一、制作時間：9月30日-10月19日

二、評比時間：10月21日

二、評比地點：演播廳

三、比賽要求：

1.各班班主任組織學生通過繪圖、書寫名人名言、造型等手段制作、美化書簽、卡片或手抄報，每班推薦5樣作品于10月19日之前上交到教導處。

2.負責教師：

低段負責：王威飛、樂陶陶、鄔雨英

高段負責：汪一波、賀幼芬、陳維娜、

賽后評選出獲獎作品，將獲獎名單(以word形式)和獲獎作品上傳教導處，未獲獎作品還給作品本人。

3.獎項設置：各年級段評出一、二、三等獎若干名。

附2:三年級朗讀比賽細則

結合學校讀書節活動，營造一個書聲瑯瑯的氛圍，特舉行本次朗讀比賽。通過本次朗讀比賽活動激發學生朗讀興趣，培養學生良好的朗讀能力，豐富校園文化生活。

一、參賽對象

三年級各班全體學生

二、比賽內容

必讀課文和自選課文

(必讀課文比賽時公布，自選課文各班賽前自己準備好一段)

三、比賽形式

集體：朗讀評委指定的必讀課文以及自己準備的自選課文

個人(每班2名)：朗讀自選課文

四、比賽時間

10月12日中午12:00開始

五、比賽地點

三年級各班教室

六、評比要求

1.穿著整潔;態度認真、有禮貌，充滿自信;舉止穩重大方。

2.朗讀正確、流利。不丟字，不添字，不破句，停頓適當。

3.使用普通話;語速適中，輕重緩急合理;有感情地朗讀，能讀出作品的韻味。

八、比賽評委：

負責：王威飛

組員：孫雅君、張璐彥、康荊晶、樂曉君

賽后評選出獲獎班級和個人，將獲獎名單(word形式)和打分表交于教導處。

九、獎項設置：

年級段評出個人一等獎2個，二等獎4個，三等獎6個;班級一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個。

附3：班級讀書會

一、時間：10月21日班隊課

二、地點：各班教室

三、活動要求：

1.由各班主任組織開展一次主題班會，并把班會相關內容以圖文形式上傳至校園網。

2.一、二年級可以組織看繪本或者繪本交流;三年級以上可以開展讀書會。

3.大隊部將此次班隊課作為本學期的一節隊課。

附4：“讀書明星”評選條件

為了激發學生讀書的積極性，也為了表彰在讀書節中表現優秀的學生，在本次讀書節中，特評選“讀書明星”。

1.有良好的閱讀習慣和較濃厚的閱讀興趣;能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

2.積極參加學校組織的閱讀活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書籍。

3.堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經典誦讀內容，第一學段學生能背誦10首以上;第二學段學生能背誦30首以上;第三學段學生能背誦50首以上。

4.讀書量大，中段學生做好“讀書摘記”;高段學生積極撰寫“讀后感”;積極參加市、學校、班級組織的各種讀書活動。

附5:五、六年級演講比賽細則

為了營造書香校園，打造校園文化，引導我校學生靜心讀書、深入思考，從而增長知識、開闊視野、提升品位，特舉行以“祖國在我心中”為主題的演講比賽活動，引導學生暢談心得、交流思想，在互動中陶冶心靈，分享感受，共同提高。

一、參賽對象:56年級學生

各班在10月28日前先組織初賽，選出1名代表參加學校決賽。

二、比賽時間：10月28日下午班隊課。

三、比賽地點：陽光劇院

四、參賽要求：

1.演講符合主題，內容健康，演講富有感染力。

2.演講時間控制在五分鐘以內，超時將扣分。

3.穿戴整齊，言行文明有禮。

4.普通話標準，語言流利，富有感情。

5.準時參加，否則以缺席處理。

五、比賽評委：

負責：樂陶陶

評委：徐華華、樂陶陶、梅穎妮、邵卓彥、程莫娟、四年級學生代表5名

賽后評選出獲獎人員，將獲獎名單(以word形式)和打分表上交教導處。

六、獎項設置：

五、六年級合起來總共評出一等獎2個，二等獎3個，三等獎5個。

七、評分依據：

(一)評分標準：教師評委和學生評委各采用十分制，去掉一個最高分、一個最低分，取平均分為該選手的最后得分。

(二)具體評分細則：

按照演講內容、基本素質、演講技巧、儀表儀態、時間掌握、整體效果等六個部分對演講選手進行評分。

1.演講內容(2分)：主題鮮明，層次清晰，詳略得當，切合主題。

2.基本素質(2分)：脫稿演講，語音標準，吐字清晰，語調自然，語速適中，語感流暢。

3.演講技巧(2分)：感情充沛，演講生動，有張有弛，富于感染力。

4.儀表儀態(2分)：著裝得體，儀態大方，表情自然，動作協調。

5.時間掌握(1分)：演講時間為5分鐘，不足或超過酌情扣分。

6.整體效果(1分)：總體印象佳，演講效果好。

書香校園高中篇十

提起書，我想我們并不陌生。書，天天都在跟我們見面，猶如朋友一般，時時在我們身邊幫助我們，提醒我們，我們的生活都離不開書。

當我們遇到不會寫或不會讀的字時，一本“知識寶典”——字典，就可以派上大用場了。不會寫的字，只需要按照字的讀音去查找就行了。不會讀或不認得的字，只要按照字的部首或筆畫去查就可以了。所以說，有一本字典在手，掃遍天下難字無敵手。字典，可是我們學習階段中必不可少的一本“知識寶典”啊。

當我們對學過的課文有不明白的地方，可老師又不在時，參考書就可以起大作用了。當你有不明白的課文的問題時，你就可以看看參考書，看看參考書里是怎么寫的，讓自己明白大概的意思，然后再自己總結問題答案。這樣，即幫助自己了解了答案，就讓自己深刻的記住了答案。但我們一定要切記：參考不能只是照搬照抄，因為這樣做不僅讓我們記不住答案，反而會使我們養成不思進取不勞而獲的習慣。所以，我們雖然可以看參考資料書，但并不能照抄下來。抄來的東西是沒有用的，我們要學會自己思考。

除此之外，我們還可以多看些作文選。因為作文選里有很多好詞好句，可以提高我們的作文水平。當我們讀作文看到有什么好詞好句的時候，我們就可以用一本小本子記錄下來。只要我們每天堅持讀作文，積累優美語句，不僅可以提高我們的閱讀水平，還可以提高我們的寫作水平。日積月累，好詞好句就會隨著時間的增長而增多時，當我們寫作文的時候，就可以派上大用場了!

書，是一個大家族，里面有許多不同種類的書。除了上面提到的書，其他的書還有很多。我們可以在空閑之時多讀一些課外書。課外書可以讓我們了解到除了課本以外的很多知識。

比如《十萬個為什么》這一套書有許多冊，里面藏著許多我們所不知道的奧秘，只要我們用心的去觀察，去探索，我們就會發現許多奧秘。《十萬個為什么》里面所講的知識，大到世界的驚世之謎，小到日常生活瑣事。只要我們多讀多看，就會發現許多自己曾不知道的事情。俗話說“讀一本好書，就像交了一個益友”是的，如果我們多看一些有益我們的書，不僅會讓我們開闊知識面，還會讓我們更好，更輕松的學習知識。

書，是所以不同種類書籍的總稱。一本好書，可以讓我們增長知識，帶領我們遨游知識的海洋。好書，就好比是一把通往天堂的階梯，能帶給我們幸福和快樂。書，也是讀不完的。“活到老，學到老。學到八十仍嫌少。”讀書時永無止境的，只要我們真心去讀，這世上有許許多多的益書。一本好書，就像埋藏在底下的寶藏一樣，越用心去挖掘，得到的越多。同樣，我們越用心去讀書，收獲的也越多。

書，就像是魚兒賴以生存的水;書，就像是動物不可或缺的陽光。我們的生活處處離不開書。

書香校園高中篇十一

根據學校“書香校園，文化德育，以美的教育培育現代文化人”的宗旨，本學期擬訂為“學習與能力”學期，即在本學期以繼續搞好學習為主要任務，并在學習生活中以適當的.藝術、文藝、體育活動為調節手段，一方面使學習與生活達到勞逸結合；另一方面也使所有學生都能培養出自己的一技之長并打造一個“書香班級”。在這一過程中老師和班干要做到精心策劃和安排，學生要注意培養自己的在表演、表達、才藝、主持等各方面的能力。其大致安排如下：

時間和內容：

第1~2周（目標）完成各自學期計劃及自我座右銘的選定與設計

第3~4周（文藝）詩歌、散文或詞朗誦的培訓和比賽

第5~7周（文藝）音樂、小品相聲、講故事笑話、知識競賽比賽

第8~9周（文藝）書法比賽

第11~15周（文藝）演講比賽

第16~17周講課比賽及文藝匯總

第18~20周復習備考

書香校園高中篇十二

一年多來，我校以“心系祖國，共讀發展”為主題，以“快樂讀書，讀書快樂”為口號，開展了一系列的讀書活動，大大充實了“書香校園”的內涵，努力建設“以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書樹理想，以讀書塑人格”的書香校園氛圍，培養廣大師生“好讀書，讀好書”的良好習慣，營造知書達理、好學求進的書香校園，實踐著“德禮并舉,智美并重，立足細微，和諧育人”的教育理念，促進校園和諧地發展。我們的做法主要有：

一、加強組織領導，整體規劃，讓師生感受到書香的“氣息”

創建“書香校園”，構建“學習型學校”，是我校的重點工作之一。我們專門成立了以校長為組長的“書香校園”領導小組，將創建“書香校園”活動列入校園文化建設的重要內容，整體規劃，每學期制定工作計劃，成立師生讀書活動組織，結合學校實際提出讀書主題是：“心系祖國，共讀發展”，讀書口號是“快樂讀書，讀書快樂”。主題和口號懸掛在校園教學樓前顯著的位置，同時開展了“創書香校園”宣誓活動，師生對創建“書香校園”活動的知曉率和參與率達到100％。

二、創設良好讀書環境，營造濃郁讀書氛圍

讓師生聞到書的“香味”優秀的學校文化可以造就優秀的學生，優秀的學生必然會積淀更深厚的學校文化精神。因此，以學校圖書室、班級圖書角、讀書櫥窗、讀書廊等為基地，整體規劃，優化閱讀環境，讓生活彌漫書香氣息是我們的追求。

1、學校有專門的圖書閱覽室，學校藏書3026多本，人均擁有量約14本。圖書利用率高，日均流量達到在校生數的1/30以上。

2、創設良好的班級書香氛圍

為了讓學生浸潤在濃濃的書香氛圍之中，耳濡目染，身心得到和諧發展。班級設有讀書角、讀書廊；教室墻壁上隨處可見催人奮進的名人名言、讀書格言；教室“學習園地”常有圖文并茂的詩歌、習作、學生作品；各班的黑板報上，開辟了“書香伴我成長”欄目，有“新書介紹”、“讀書方法”、“優秀讀后感”等。這些名言警句猶如無聲的老師，有的揭示閱讀的意義，有的闡述讀書的方法讓每一個孩子能時刻浸潤在書香當中，每個班級想方設法創設了濃厚的班級讀書氛圍。

3、圖書體現開放流通功能

為進一步擴大師生閱讀覆蓋面，實現好書共享，我們做了兩項工作：一是圖書到班。把學校圖書室的圖書分發到各班圖書角，為師生的閱讀提供方便。二是實行圖書漂流，好書共享。“予人玫瑰，手留余香”。為促使更多的書“活”起來，提高圖書使用率，學校舉行了兩次“圖書愛心捐獻活動”。同學們們紛紛將自己喜愛的圖書捐到學校，一起分享，共讀成長。如今，各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目、涉獵廣泛，擴大了師生閱讀面和閱讀量。班級里已形成了好書先讀為快的讀書氛圍，大家暢游書海，共同分享著書籍的美妙，感受著讀書的樂趣。

三、活動效果

1、學校和家庭中形成濃厚的讀書學習氛圍，形成了“讀書關榮，讀書進步，讀書快樂”的良好意識。

2、師生養成良好讀書習慣，學生每天課外閱讀時間不少于半小時，每周有家長或老師簽名證明，學生從閱讀中學習到知識，明白到做人的道理，感受讀書的快樂。

3、通過讀書活動促進形成良好的學風、教風和校風，師生無違法犯罪行為。“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”我們深知，是讀書滋潤了我校師生的底氣，是讀書給予了我們靈氣，是讀書讓我們得到了提升。

書香校園高中篇十三

“一片綠蔭如洗，護竹何勞荊杞”，一聲聲竹吟吸引了剛踏人校園的我。我匆匆走到學校的“竹境”，只見同學們圍在竹子旁，時而低吟，時而贊美，我忍不住插上一句“竹徑通幽處，禪房花木深”。大家的笑臉，在竹林間投下的斑駁的陽光映照下，看上去，分外陶醉。

午間，坐在幽靜的圖書館里，望著窗外郁郁蔥蔥的竹，聞著的是遠方的竹香和手里的書香，心情如同鳥鳴般舒暢愉快。隨手從書架上拿下一本書，正是冰心的《竹》：“方指悠悠情何了，竹指桃花一勝竹。”優美的詩句，帶著從書中飄出的淡淡書香，描摹著竹的美色。“愛竹莫忘竹英雄。”是呀，竹的品質乃是堅韌不屈，古往今來出了無數如竹般的英雄豪杰:反扒英雄竹衛東，戰場英雄張自忠、薛少云。他們的精神，正應了古語“英雄如竹不敗”。

課間，我們三四個一伙，準備著校園的詩詞競賽。我選擇的是頌竹，為了更深刻地體悟竹的精髓，放學后我孤身一人徜徉在校園的竹林里。徐徐微風，輕輕吹過我的耳畔，吹向竹林的深處。聽著竹聲在我耳旁“沙沙”作響，仿佛訴說著竹的故事。碧綠的竹葉隨風輕輕搖擺，如同畫家筆下一幅栩栩如生的圖畫，又仿佛迎奏著一曲竹之風:侵階蘚拆春芽迸，繞徑莎微夏蔭濃;無賴杏花多意緒，數枝穿翠好相容。欣賞著鄭谷所寫的《竹》，仿佛置身其中，生似竹，長成竹;人似竹，竹如人。

詩詞競賽如約而至。賽場上，同學們佳句紛呈:有贊美蓮的——出淤泥而不染，濯清漣而不妖;贊美梅的——寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來;贊美杏花的——沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。我引用韋式《賦竹》中的一句：“竹，臨池，似玉悒露靜，和煙綠。搶節寧改，貞心自束。”贏得了這場比賽。

奪冠之后，回想整個準備過程，我想，其實，校園里的每個時節，每個角落，如果用心去體會，都充滿了書香詩韻:清晨，仰望著天空泛起魚肚白時，“清晨望晴空”“初日照高林”的意境躍然紙上;六月，小小的池塘演繹著“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的夏日勃勃生機;深秋，校園滿地金黃的杏葉和殘菊，勾勒出“露濕菊香滿池岸”的風情;傍晚放學，抬頭，望著那抹天邊的紅色，唉，“怨夕陽之西斜”呀！

又如當下，微風拂過，風香之中帶著不遠的桂香，正是“桂花秋一苑，涼露夜三更”啊。風輕輕送走了烈日的燥熱，風寄來了瑯瑯的書聲與那抹淡淡的書香……文章以“一片綠蔭如洗，護竹何勞荊杞”的詩吟聲開篇，又以“桂花秋一苑，涼露夜三更”的詩境收尾，開頭新穎生動，結尾意味深長，首尾遙相呼應。整篇文章語言流暢生動，用字遣詞恰到好處，注重意境營造，以細膩的筆觸繪就了一幅“書香詩韻滿校園”的真實畫卷，讓人讀后不由沉浸在語言營造的詩情畫意之中。

書香校園高中篇十四

不僅如此，我還為書“賣過命”呢?說起來倒也難以相信，不過，那絕對不是謊言，而是出自肺腑的真心話。小學二年級的時候，哥哥為我習了一本書，我非常喜歡它。但是由于我的知識還不夠淵博，看起來非常費勁——總得查字典。一天，我坐在一個很淺的小池的岸邊，夕陽無限美好，但我無心欣賞，雙手還是捧著那本書看著，可當我留心注意查字典時，那本珍愛的書就在我不經意的時候，“偷偷溜走了”，“啪”的一聲掉在那池里。一剎那間，我就像一只失了魂的動物，一下子把頭扎進池里，想去搶救那本落了水的課本，書是摸到了，可是那令人遺憾的事情又發生了，我不公游泳啊!我身體又不高，難以踏著地。我摟住書在池里掙扎著。也許就是天意，大兄就在這時出現了，我得救了。但是，回家后又是挨打又是挨罵的。我哭了，眼睛里充滿了無限痛苦與憂愁，但是，那并不是因為那一頓打，而是對那本書的不幸遭遇而感到憂愁。書都浸爛了，翻開書面，眼見的是那渾濁的一片……我又哭了。也許你會取笑我的行為，但是，如果你我有了同感，那恐怕你也會情不自禁。

書，我一生的夢想就是擁有全世界的書。我是連做夢都想，但也許這是難以實現的愿望。不過，我不感到絕望，因為，在度過每個春夏秋冬中，是書，它培養了我的情操，陪伴著我成長、生活，因此，我無比欣慰。但是提醒一點：那全都是健康的，有意義的書!

我愛讀書。因為書幾乎占據了我房間一半的空間，書架上，床頭、枕頭下。我愛讀書，因為書總是伴我進入夢鄉，當我在書的海洋中遨游時，我非常快樂。

有一次，晚上我睡覺時正在看《三國演義》，媽媽進來了說：“太晚了，快睡吧，明天還要上學呢?”之后媽媽走了。我接著又繼續看，過了一會我聽見有腳步聲，我趕快把書疊好角，放在枕頭下。媽媽進來了，看見我熟睡的樣子，便走了。等媽媽走后我急切拿出書來津津有味的看起來。不知是媽媽聽見翻頁聲還是怎么?一下子進來，把我抓了個正著，嚴厲地訓斥了我一頓。之后我一晚上都沒睡好。結果第二天上課無精打采，一整天都沒有精神。

這件事讓我懂得了要合理安排時間，不過我每晚還都看一會兒書。

書香校園高中篇十五

書是人類進步的階梯，我們當然要多讀書，讀好書。今天，學校舉行了別開生面的'讀書節開幕式。

操場上，每個同學的脖子上都圍著花花綠綠的彩帶，懷里還揣著我們自己喜歡的厚厚的課外書呢！

整齊的隊伍，嶄新的校服。“暨陽小學第六屆讀書節現在開幕！”校長一宣布，同學們齊刷刷地將書舉過頭頂。從上往下望去，整個操場就像書的海洋。陽光照著我們的笑臉，還有書本向著太陽微笑。

接下來是千人一齊讀書：有的同學慢條斯理，一字一句嚼過去；有的搖頭晃腦，呱啦呱啦的；還有的眼睛瞪得像兩個車輪子，好像要把書啃了；還有一些“小博士”打扮的同學，讀得飛快，一字不漏地把知識裝進小腦袋。朗朗書聲，奏響我們的金蘋果校園。

最后，我們把書放在地上，后退一步。老師一揮手，大家歡呼著沖向書的海洋。這美麗而壯觀的景象，象征著翩翩的紅領巾奔向知識的殿堂。

我覺得，打開知識的大門的鑰匙是智慧，而鍛造出這把鑰匙的恰恰是書本、努力、認真這三塊寶石。你要擁有了哪幾塊？今天的讀書節上，老師就是在把我們引向書本，尋找這快樂的寶石。

我熱愛這飄滿書香的校園！

書香校園高中篇十六

秋日的校園早已是桂花飄香了,綠油油的老人葵和大榕樹……處處洋溢著生機勃勃，身處其中更讓人身心愉悅，這個學期更讓我開心的是學校圖書室早早就開放了，圖書室里的書為我送來豐富寶貴的精神文化食糧，豐富了我的生活，提升我的文化素質，同時也為我校的精神文明建設和發展起到良好的推動作用。圖書室的書很多，這些書就像甘霖，哺育著我這棵幼苗；這些書也像一盞明燈，照亮我燦爛的明天。我很喜歡讀書，在開放時間，我一有空閑，就會來到圖書室，看我喜歡的書。

久而久之，書就成了我的知心好友。她就是我的老師，教我明理，讓我明智，助我成才！無論有事沒事，無論心中有多少苦，我都會來到書，找她傾訴，找她作伴。

書幫我實現了一個小小的夢——快樂成長！在我眼里，那書香彌漫的圖書室，是我最好的閱讀地方，也是我的夢開始的地方，那書香的氣氛將托起我的夢向著明天出發！我相信，有書的陪伴，我的夢想之花定會在枝頭向我招手。

記得一天，我寫完作業就來到了圖書室，我隨手拿起《假如給我三天光明》這本名著就讀了起來。我越讀越著迷，心都被這本書中的故事情節所牽動。我為海倫·凱勒不幸的遭遇而感到難過，又對海倫·凱勒堅強與善良的精神品質產生了敬佩之情。讀完這本書，讓我明白了：遇到困難要堅持不懈，要努力去克服困難，在做數學難題時也是如此。從那以后，每一次做《同步練習》做到數學難題想退縮時，我都會想起海倫·凱勒堅持不懈的精神。這精神一直鼓勵鞭策我一直前行，我一定要把難題攻克，我才肯罷休。就這樣，一道道數學難題成了我的手下敗將，我的數學解題能力也由此蒸蒸日上。這讓我學知識煉意志兩不誤，讓我越來越堅強、勇敢，一次次戰勝困難使我快速成長，這種喜悅一般人很難體會到，那種經過曲折、困苦、磨難而努力獲得的成功感，讓人開心滿足油然而生。確實，圖書室讓我收獲滿滿，照亮我的前程，點燃了希望，讓我實現夢想，不禁讓我發出感嘆：圖書室真不賴，鼓了口袋富了腦袋。

書不僅是我的良師益友，還是我傷心時逗我開心的好伙伴。

在家里，我因不背英語單詞，被媽媽訓了一頓，心中十分難過，眼淚嘩嘩地從眼眶中流了出來。這時，我第一時間想到的就是圖書室，一到學校，我沖進圖書室，趴在桌上哭。過了好久，抬起頭來不經意間，我發現了桌邊上竟有一本漫畫。我順手拿起書看了起來。沒看幾頁，我就由哭變笑了。這時的我已經忘記背單詞的事，聽不到媽媽的嘮叨，自己找到清靜的地方像游樂場盡情樂一樂。像飄到一個寧靜的小屋 ，找到永遠的依靠，聽不到大人們的吼叫。也像躺在柔軟的床，美美地睡上一覺，在夢中，所有愿望都實現了，把所有的煩惱全忘掉了。哈哈！書就是這樣一位朋友，能在我傷心的時候把我逗得樂不可支。

在書中遨游，品味書香，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜。書還會吸引了更多的同學們，營造了全校多讀書、讀好書的濃厚氛圍，“知識改變命運、讀書創造未來”這對倡導健康、文明、科學、高尚的校園生活起到積極作用。

啊！學校的圖書室里的書促我成長，它還教會了我一個又一個做人的道理，讓我懂得了一個又一個人生的真諦。

書香校園高中篇十七

讀書成就文明人生，文明成就讀書夢想；

讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海

讀書好，好讀書，讀好書

與經典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。

文墨之香飄滿常春的心海，激情歲月徜徉經典的殿堂

厚積薄發，用書籍點亮人生；噴薄欲出，讓感動溢滿校園

和聲細語顯淑女氣質；謙恭禮讓展紳士風度

享受閱讀生活弘揚校園文化；讀文化經典傳承中華文明

運動場：鍛煉體能，磨礪意志，追求更快更高更強；展示健美，較量智慧，錘冶靈氣才氣骨氣”

構建書香家庭，培育儒雅一代。

讓讀書成為習慣，使書香充滿校園。

多讀書、樂讀書、會讀書、讀好書。

感受文字之美，盡享讀書之樂。

讀書，讓生活更和諧。

書是人類的朋友，書是人類進步的.階梯。

與書同行，汲取知識，增長才干，傳承美德，樹立良行，做一個快樂的讀書人。

與經典同行，為生命閱讀。

點燃讀書激情,共建書香校園。

最是書香能致遠,讀書之樂樂無窮。

腹有詩書氣自華。

用讀書改變我們的生活。

與經典同行，打好人生底色。與博覽同行，開拓廣闊視野。

讀書使青春展翅知識讓生命飛翔

知識改變命運,智慧書寫人生

腹有詩書氣自華。

讀書，遠離平庸。

用讀書改變我們的生活。

行萬里路，讀萬卷書。

獲取知識，三分在課內，七分在課外。

用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己。

閱讀經典，豐富人生。

與經典同行，打好人生底色。

與博覽同行，開拓廣闊視野。

多讀書多思考，未來主人皆你我。

留一點時間給讀書、多一點空閑給思考、獻一份熱忱給學習。在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。

一字一句，成材之基；一段一篇，成功之路。

書是成材的反應物，是成材的催化劑，在成長中加入書這一劑，才能合成最好的天才。

生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀——莎士比亞

書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師——高爾基

書籍——當代真正的大學。

書，是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。書，以是哺育心靈的母乳，啟迪智慧的鑰匙。

閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。

讀一本好書，象交了一個益友。

我讀書，我快樂，我成長。

和經典相伴，與書香同行。

讀千古美文，做少年君子。

辦公室：博覽，開闊視野；讀書，遠離平庸。

揚民族文化激發民族自尊。營造書香校園提高辦學品位。

書香校園高中篇十八

書，人們都說是我們的啞巴老師，它教會我們知識，教會我們如何去愛，教會我們如何學習。當然，我們也會厭煩它，離它疏遠，但它總是耐心地，心平氣和地教我們。毛姆說過：為樂趣而讀書。用一種享受的心態去讀書，感受書的樂趣。

只要走進校園，映入耳的是朗朗的讀書聲，映入眼簾的是同學們捧起書，帶著美好的心態讀書。只要走進教室，如果不早讀，同學們就會拿起書預習或看課外書提高課外知識。一上課，同學們積極發言，講述自己所知道的知識，聽老師所講的知識，寫老師記在黑板上的筆記。下課了，同學們拿著書，去走廊或操場一邊復習一邊呼吸新鮮空氣。

知識，是稀有的，因為有些人想得到，卻如何也得不到；它也是寶貴的，因為知識遼闊無際；知識是美麗的，因為它讓人變得美好。知識是要我們勤奮努力學習得來的，是錢買不到的。

讀書，是很好的；讀書能讓人進入到一個美好境界；讀書能讓人更換另一種心態；讀書能讓人知道書是多么美好；讀書能讓人提高個人知識；讀書能讓人學會怎么去關愛、珍惜身邊的某人某物。讀書是人的渴望。讀書讓人渴望去探究；讀書讓人渴望去看書中所提到的；讀書讓人渴望去實現。

高爾基先生說過：書是人類進步的階梯。是的，你讀一本書，你就得到進一步的知識，得到更多的積累。我們愛讀書，書也會愛我們，因為它給我們知識。我們好好使用知識，知識也會發揮它的作用，要記住人才一開始不是靠天賦，而是靠勤奮得來，如果成績差千萬不要垂頭喪氣，必須要勤奮起來，要不然你更是個弱者，強者永遠會在弱者之上，弱者永遠會被強者踩在腳底，所以，努力吧！

同學們，來！讓我們去校園感受書的樂趣吧！

書香校園高中篇十九

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”我最喜歡這句名言了。

我非常愛看書，書成為我從小到大逐漸成長進步的道路，我喜歡看的書有很多，有文學書、作文書、童話書、科學書……。我是受到爸爸的影響，才喜愛看書的。每當我看書的時候，都會深深沉浸在書的海洋中。

我現在大部分時間都在看文學類的書籍，其中最愛看的書有《鋼鐵是怎樣煉成的》、《愛的教育》和《窗邊的小豆豆》等，這些書為我打開了一個又一個神奇的大門，豐富了我的知識，開闊了我的視野。每當我看書的時候，書就好像是一盞指路的名燈，給了我豐富的課外知識，我還可以學到作者的寫作方法和技巧，一點一點積累了書中的“寶物”。書真的給我了很多知識。

我已經養成了一些看書的好習慣，每天早上起床后，我會細心地讀半小時的書；晚上臨睡前，我也會認真地讀一會兒書，然后再進入甜蜜的夢鄉。有時候，我還會寫幾篇讀后感。不過，我也有不少壞習慣，比如吃飯的時候也會沉迷看書，忘記了吃飯，還要媽媽不斷催促。我選擇書是有目的的，我會選有意義的書。

有一次，我看了一本很感人的書，看完后情不自禁地哭了，把正在看電視的媽媽和讀報紙的爸爸都嚇了一大跳。

今后，我要看更多的書，為咱們學校成為“書香校園”做出我的一點貢獻。

書香校園高中篇二十

莎士比亞曾經說：“生活沒有書籍，就像失去了陽光。智慧沒有書籍，就像鳥兒失去了翅膀。”生命因書而精彩，生活因書而充實。

如何做一個快樂的讀書人？我認為應該注意以下幾點：

1、要快樂的讀。生活是豐富的，多彩的。“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對他哭，它也對你哭。”是的，今天你開心得過，你不開心也得過。何不開心一點？如果你把做事當成一種負擔，那么你是不可能做好的，更不可能從中感受到任何樂趣。讀書也是如此。因此，我覺得好心情是讀好書的第一步。

2、要廣泛的讀。知識的海洋浩瀚無邊。只有不斷吸取營養，才能成長迅速。正確的做法應該廣泛閱讀各學科知識，擴大知識面，拓寬視野，充實自我。

3、要有選擇的讀。今天各種書籍充斥我們的視野，那么是不是我們都來者不拒？顯然不是。如果那樣，你就會在生活的十字路口迷失方向。正如各種食物，并非都適合我們的口味。必須[來自]加以辨認與取舍。我們需要的是那些對我們的生活學習工作成長有幫助的知識與書籍。我們渴望的是真正的精神食糧。

4、要詳細的讀。讀書最重要的是要精讀。雖然選準了目標，但如果沒有到位，一知半解，也是無法產生期望的效果。正如半生不熟的食物，其味道并不鮮美。因此，讀書一定要精，要深，盡可能地領略、揣摩作者的心意與感受，達到無聲的交流與共鳴。當然，讀書時不要忘了要及時將自己的心得與體會記錄下來。

親愛的同學們，讓我們爭做校園里那顆最閃亮的讀書明星。你、我大家一起努力，讓我們沐浴在書香中，做個快樂讀書人吧！讓我們的校園飄滿書香！

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