大家一定都接觸過，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的閱讀的要對自己有要求作文【范文6篇】，歡迎閱讀與收藏。

要對自己有要求作文【范文6篇】一

“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”一天，聽到一個小朋友大聲朗讀《詠鵝》時，我就想起，近來我讀的《安徙生童話》中《丑小鴨》這篇故事，里面的內容深深打動了我。一只在鴨棚里出生的小天鵝，從小樣子很丑，它長得大大的個子，灰灰的羽毛，不太自然的外形，其它的伙伴們嘲笑：“它真是又粗又大”， “你真是丑得厲害”……許多動物還欺負它，尤其是那只駭人的大獵狗，它把舌頭頂到這鴨子身上，露出尖銳的牙齒，想把丑小鴨吃掉。但丑小鴨沒有被困難嚇倒，克服了很多艱難險阻，成為一只人見人愛的漂亮的天鵝。丑小鴨遇到困難的時候，對自己不氣餒，不灰心，勇敢地向前進。我們人也要向丑小鴨學習，碰到困難，受人譏笑，信心不足的時候，不要自爆自棄。我們身邊有許多人也像丑小鴨一樣，開始成績并不是很好，后來經過自身的努力，成為了一名優秀的好學生，讓好些成績差的同學羨慕不已，比如吳佳玲同學一開始她的學習成績并不好，中等還偏下一點，但她并不恢心，仍然努力學習，有一次下課鈴打了，她爬上了桌子，準備關燈，她要把電閘拉了下來，本來燈就沒開，逗得大家哄堂大笑，恐怕是因為學習太專心才忘記是開是關，才有了這樣一場“鬧劇”。經過了一番努力，后來成績開始上升了，偶爾遇到一次失敗，她也并不灰心， “失敗乃成功之母”，她終于取得了喜人的成績，成為了讓人羨慕的對象。生活中還有一此些人就是因為不自信而越搞越差，學習成績一落千丈。我班有一位女同學，原來她的成績比上不足，比下還是有余，每次考試至少也是六七十分，不及格從來沒有，可天有不測風云，有一次，她考砸了，只得了三十幾分，大概就是由于這一次糟糕的考試，自信心不知道那里去了，上課心兒也不知道飛到山上還是河里去了，于是成績越來越差，不及格是常有的事，及格倒是一件“僥幸”的事了，經常被老師罵成是“拖后腿的”。我一定不能做“拖后腿的”，雖然我的成績還算優秀，但那只粗笨、深灰色、又丑又令人討厭的鴨子一定會成為我學習的榜樣，我一點也不會驕傲，“因為一顆好的心是永遠不會驕傲的”。現在我還制作了一張“丑小鴨”的卡片貼在我的床頭，讓它時時提醒我，無論春夏秋冬，風霜雨雪，都要對自己有信心，“丑小鴨”成了與我朝夕相處的好伙伴。

要對自己有要求作文【范文6篇】二

別人的暑假——開心地玩，而我的暑假——好好反省自己的成績。

為什么？為什么期末考試我就不能考好？難道是我太驕傲了嗎？是，是我太驕傲了。記得那次數學考試，我考到了96分，是第一名。我沒有驕傲。所以，我的成績提高了許多。數學模擬考試，我考到97分，是第二名。同學們都夸我“數學天才”。我就越來越驕傲。我知道“謙虛使人進步，驕傲使人落后。”但我把這一點置之度外了。就是這樣，使我落后了。

我對自己的成績，非常非常的不滿意！

五年級的學習過去了，六年級的學習就要到來了。六年級的學習更重要，我連五年級的學習都學不好，六年級還能行嗎？但是，我相信“論做什么事，只要肯努力，沒有什么事是不成功的。”

雖然，馬上就要進入六年級了，但我還是想讓時光倒流。重新做一個好學生！

老師講的知識，不但要記在書上，還要刻在腦海里。為了讓我的學習成績提高，我愿意不去玩。我愿意一天到晚都學習！

我一定會為家人驕傲的！

要對自己有要求作文【范文6篇】三

爸爸對我有二個要求。

第一個要求是期末考試得考到100分，他才能戒煙，而且一年只有一次機會，一年的機會用光，就要再等一年。這個要求有點困難，我還是努力，希望能做到，要不然家里就有很多煙味，會很臭的。

第二個要求是語文考試成績達到95分以上，數學考試達到98分以上才能玩游戲，如果多玩了一分鐘就永遠不能玩了，這個要求我可以達到，對于我不是太困難。

要對自己有要求作文【范文6篇】四

馬克思曾說過：人的本質是一切社會關系的總和。縱覽古今，人的一生的跌宕起伏都離不開“克制”二字，那么何為“克制”？在詞典解釋中，它的含義是：克服，制服，適用于不好的或不應有的情感思想。克制感情，有條件去做而強制自己不去做。而在漫漫人生路上，我們要是想要成才，成長甚至成功的話，我們就不僅僅是要克制自己，而是要善于克制自己。那我們要善于克制什么？下面我方將從四個角度來具體闡述我的觀點：

人們要善于克制自己不好的感情。感情其中一個解釋是情感。舉個例子，富人家的子女享受著的最好的教育與最好的生活必備物品的背后是他們父母給予的最堅實的經濟后盾。他們手上所擁有的人脈與資源遠遠是普通家庭想都不敢想的數量。就在這難以跨越的鴻溝面前，我們很容易產生一些比較悲觀的不利于自身成長的情感。你羨慕著別人，對比著自己，責怪著父母沒有給予我們一個優渥的背景，而到最后我們依舊停留在原地。我們想要擺脫這種不好的情感，我們就要善于去克制住它們。唯有善于克制住自己不好的情感，我們才能將它轉化為我們奮斗的動力，才更有機會去更進一步明確自己的目標，才更明晰自己前進的道路。

感情的另一半解釋是個人的情緒。人的一生中都會遇到讓我們過度悲傷，過度興奮與過度憤怒的事情……這些情緒都是不利于我們人身心健康的。如，喜極會有像范進中舉身亡之悲，怒極會有像周瑜被諸葛亮氣死之悲，哀極會像賈誼一般因懷王之死而自責悲傷而死……此時，我們就應該去調控自己的情緒，我們要善于克制自己的情緒，這不僅是為我們自己的身心健康負責，還是為我們在極端的情緒面前留一條能繼續冷靜思考與權衡利弊的退路。

人們要善于克制自己的欲望。著名心理學家弗洛伊德曾經提出過本我，自我，超我的觀點。“本我”是與生俱來的，是人格結構中的最底層，它是原始，沖動，非理性，非社會且無序的，即：原始欲望。而“超我”則是人格結構中的管制者，是位于人格結構的最高層，是道德化的自我，由社會規范，倫理道德，價值觀念內化而來的，即：自我克制。原始的欲望等于動物性，但是因為我們比動物更善于克制我們的動物性，我們才成為了人。我們要區別于動物，去形成一個具有律法條文與道德底線的社會就要更加善于克制自己的欲望。

人們要善于克制自己不好的想法。在這個壓力越來越大的社會中，我們在面對殘酷現實的時候總會不自覺地產生一些不好的想法。比如在職場上，對于那些太愛表現自己野心與好勝心的人，我們也許會對這樣的人心生排斥與厭惡，從而片面的為他下定義，我們不再想對這個人更進一步的了解。再看看其他例子，如果范仲淹不善于克制因自己被貶而抱怨的思想，怎么會有后面他“不以物喜不以己悲”的闊達思想？如果三次高考失利的馬云不善于克制自己想要退縮的想法，那有怎么會有今日的阿里巴巴？

人們要善于克制自己的言行舉止。在人與人關系越來越緊密的今天，我們的一言一行在不同場合與不同的人際關系中都可能影響到他人甚至是社會。在人與人之間，我們要善于克制自己的言語，才能讓大家相處的更加融洽，而在言語上最為經典的一句話是：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。在人與社會之間，則正是有一大群善于克制自己惡的行為并且樂于做善行的人才讓我們擁有了以正能量為背景色的社會。我們要善于克制自己的言行舉止，不過度，不負面，這才有利于人與社會的和諧發展。

人須有為己之心，方能克己；能克己，方能成己。

綜上所述，我認為人要成才，成才甚至成功的話就要更善于克制自己。

要對自己有要求作文【范文6篇】五

我討厭長跑。

似乎從小長跑就是我的克星，每次測驗我總是不及格。不知道是因為身體原因還是心理問題，總之我很怕長跑。長久以來我不想上體育課，上體育課總說身體不舒服。

這次，我又請假不上體育課，但這是一次不同尋常的體育課。當我在書香無法自拔，突然感覺身后有人，往回一看，竟然是體育老師。

“怎么了？為什么不上體育課？”老師親切的詢問，我支支吾吾的說不出話來。

“我知道別的同學都跟我說了，你從小體育就不合格，就是你太胖了，是嗎？”說完他打量了我的身材，我也不好意思的把頭低了下去。

“沒有關系，來吧，去嘗試一下吧總會有結果。”他拉起我的手向體育館走去。

“告訴你個秘密，其實老師小時候也是胖子，現在比你還要胖，真的。只是我后來突然喜歡上了體育，羨慕體育員他們那矯健的身姿，英姿颯爽，所以我開始拼命地減肥，不管風吹雨打，炎炎夏日，心里想著一定要成為這樣的人。”我很驚訝，仔細的打量著眼前的老師。

“你知道你為什那么胖嗎？就是你長久以來懼怕體育，你必須要保持一顆對體育熱愛的心，才能學好體育。哦，到了，我們快進去吧。”

跨進體育場，一股前所未有的氣息撲向了我：體育館燈火通明，老師們指導學生們做引體向上，學生們都在揮灑自己的汗水。看著他們那矯健的身姿，英姿颯爽，一股從未有過的力量襲擊了我的心靈：我要為自己領跑！

“去嘗試一下吧。”老師對我說。我立馬胯下身子，雙手撐地，眉毛緊瞪，一副胸有成竹的樣子。

“跑！”隨著一聲令下，我開始瘋狂的跑著，我從未感覺過我跑的有這么快。

“加油！”老師對我喊著。

“加油！”同學們為我吶喊助威。

“加油啊！”我在心中鼓舞自己：“加油，你行的，不要放棄！”

“只有最后一圈了，加油！”

······

最后我堅持跑完了，我躺在地上久久沒有起來，又累又很幸福，老師走過來，笑著對我說，你成功了。

我開始愛上了體育，不再討厭長跑，因為我有我的信念：我要為自己領跑。

要對自己有要求作文【范文6篇】六

今天，我高興地來到作文班。張老師來了，手里拿著一大堆白花花的試卷。

我的天啊！在學校里，我早已被大大小小的試卷“烤焦”了。在作文班里也要考試？我的命也太慘了吧！假如沒有考好，回家鐵定要吃“竹筍炒肉絲”了。此時，我覺得渾身都不舒服，猶如千斤鼎壓在了我的身上。

老師發話了：“同學們，上個星期放假，我去拜訪了一位特級老師，那位老師送給我一套試卷，看看在座的同學們是不是知識淵博型的小學生。大家都來試試吧！”同學們異口同聲地說：“不，我不要考試呀！”

老師立馬回應：“這張試卷十分簡單，只有一面，五道題。對你們來說就是張飛吃豆芽——小菜一碟。”聽了這句話，我頓時感覺輕松了許多。試卷發下來以后，笑笑地看著我們：“考試一定要仔細，另外，要看考試要求，先讀題目，再做。只給你們五分鐘。加油吧！誰寫完了就送誰一個大獎品。”我聽到這句話后，看著A4紙張的考試卷，覺得十分詭異。試卷前兩題寫自己喜歡的古詩名，寫一首自己喜歡的詩，的確不占時間。不過有一篇長閱讀，要做好閱讀就要花時間讀懂，很占時間。給五分鐘，神才能寫完。

是不是卷子里有什么陷阱呢？我十分謹慎，把題目從后往前看了一遍，只見最后一道題寫著：“讀完以上各題，只寫一二兩題。”我以為是騙人的或打印錯了。沒有多加思考，我拿起筆開始寫起來。一轉眼，五分鐘過去了。可是我只寫了一大半，被逼交卷。老師收了試卷，看完搖了搖頭，然后抬起頭問：“如果我再給你們20分鐘時間，你們能寫完嗎？”其他同學都說可以，只有我斬釘截鐵的答：“不可以。”老師問我原因，具體為什么我也說不上來，就覺得老師挖了一個很深的“坑”，其他同學都被成功的帶進了“坑”里，只有我還在"坑"邊苦苦掙扎。

“沒有人能得到獎品，請你們看看最后一題。”老師說完，把試卷發還給我們。看了最后一題后，大家恍然大悟。為什么只給我們五分鐘了，原來只要做一、二兩題。而我，更是后悔莫及，明明看到這句話，卻沒有放在心上，根據考試要求做。不然，我一定可以拿到大獎。

如果再給我一次機會，我會看清考試要求。這件事深深刻在我的心里。

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