在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)。借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。下面是小編精心整理的對(duì)禮儀的認(rèn)識(shí)【精選4篇】，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對(duì)禮儀的認(rèn)識(shí)【精選4篇】一

大家對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)有很多，而我對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)是：學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用，在于提高，所以必須要把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

大家一定都知道毛澤東把!他總是擠出時(shí)間看書(shū)，他的中南海故居，簡(jiǎn)直是書(shū)天書(shū)地，到處都是書(shū)，床上除躺臥的位置外，也全都被書(shū)占領(lǐng)了。為了讀書(shū)，毛澤東把一切可以利用的時(shí)間都用上了。外出開(kāi)會(huì)或視察工作，常常帶一箱子書(shū)。一有空閑就看起來(lái)。晚年雖重病在身，仍不廢閱讀。他重讀了解放前出版的從延安帶到北京的一套精裝《魯迅全集》及其他許多書(shū)刊。他反對(duì)只圖快、不講效果的讀書(shū)方法。重點(diǎn)書(shū)他總是一篇篇仔細(xì)研磨，從詞匯、句讀、章節(jié)到全文意義，哪一方面都細(xì)細(xì)濾過(guò)。對(duì)一些馬列、哲學(xué)方面的書(shū)籍，毛主席反復(fù)讀的遍數(shù)就更多了。《共產(chǎn)黨宣言》《資本論》等，他都反復(fù)讀過(guò)。許多章節(jié)和段落還作了批注和勾劃。 毛主席每閱讀一本書(shū)，一篇文章，都在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等各種符號(hào)，在書(shū)眉和空白的地方寫(xiě)上許多批語(yǔ)。有的還把書(shū)、文中精當(dāng)?shù)牡胤秸浵聛?lái)或隨時(shí)寫(xiě)下讀書(shū)心得或心得體會(huì)。毛主席動(dòng)筆讀書(shū)，還糾正原書(shū)中的錯(cuò)別字和改正原書(shū)中不妥當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 他還提倡“古為今用”，非常重視歷史經(jīng)驗(yàn)。在他的著作、講話(huà)中，常常引用中外史書(shū)上的歷史典故來(lái)生動(dòng)地闡明深刻的道理，他也常常借助歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)來(lái)指導(dǎo)和對(duì)待今天的革命事業(yè)。

學(xué)習(xí)、實(shí)踐，兩者缺一不可，只有把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，你才能正真的把自己所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用起來(lái)，才能更好的提高自己。趕快行動(dòng)起來(lái)，把自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，使自己能夠更好的運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)吧!

對(duì)禮儀的認(rèn)識(shí)【精選4篇】二

長(zhǎng)城的主體工程是綿延萬(wàn)里的高大城墻，大都建在山嶺最高處，沿著山脊把蜿蜒無(wú)盡的山勢(shì)勾畫(huà)出清晰的輪廓，塑造出奔騰飛躍、氣勢(shì)磅礴的巨龍，從而成為中華民族的象征。在萬(wàn)里城墻上，分布著百座雄關(guān)、隘口，成千上萬(wàn)座敵臺(tái)、烽火臺(tái)，打破了城墻的單調(diào)感，使高低起伏的地形更顯得雄奇險(xiǎn)峻，充滿(mǎn)巨大的藝術(shù)魅力。

各地的長(zhǎng)城景觀中，北京八達(dá)嶺長(zhǎng)城建筑得特別堅(jiān)固，保存也最完好，是觀賞長(zhǎng)城的最好地方。此外還有金山嶺長(zhǎng)城、慕田峪長(zhǎng)城、司馬臺(tái)長(zhǎng)城、古北口長(zhǎng)城等。天津黃崖關(guān)長(zhǎng)城、河北山海關(guān)、甘肅嘉峪關(guān)也都是著名的長(zhǎng)城游覽勝地。

中國(guó)萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界上修建時(shí)間最長(zhǎng)，工程量最大的冷兵器戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的國(guó)家軍事性防御工程，凝聚著我們祖先的血汗和智慧，是中華民族的象征和驕傲。

根據(jù)歷史記載，從戰(zhàn)國(guó)以來(lái)，有20多個(gè)諸侯國(guó)和封建王朝修筑過(guò)長(zhǎng)城。最早是楚國(guó)，為防御北方游牧民族或敵國(guó)，開(kāi)始營(yíng)建長(zhǎng)城，隨后，齊、燕、魏、趙、秦等國(guó)基于相同的目的也開(kāi)始修筑自己的長(zhǎng)城。秦統(tǒng)一六國(guó)后，秦始皇派著名大將蒙恬北伐匈奴，把各國(guó)長(zhǎng)城連起來(lái)，西起臨姚，東至遼東，綿延萬(wàn)余里，遂稱(chēng)萬(wàn)里長(zhǎng)城，這就是“萬(wàn)里長(zhǎng)城”名字的由來(lái)。但今天我們所見(jiàn)到的主要是明長(zhǎng)城。

秦長(zhǎng)城只有遺跡殘存。秦始皇為了修筑長(zhǎng)城動(dòng)用了30萬(wàn)人，創(chuàng)造了人類(lèi)建筑史上的奇跡。長(zhǎng)城的修建客觀上起到了防止匈奴南侵，保護(hù)中原經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的積極作用。孫中國(guó)的長(zhǎng)城是人類(lèi)文明史上最偉大的建筑工程，它始建于2000多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦朝統(tǒng)一中國(guó)之后聯(lián)成萬(wàn)里長(zhǎng)城。漢、明兩代又曾大規(guī)模修筑。其工程之浩繁，氣勢(shì)之雄偉，堪稱(chēng)世界奇跡。歲月流逝，物是人非，如今當(dāng)您登上昔日長(zhǎng)城的遺址，不僅能目睹逶迤于群山峻嶺之中的長(zhǎng)城雄姿，還能領(lǐng)略到中華民族創(chuàng)造歷史的大智大勇。

長(zhǎng)城位于中國(guó)北部，東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)約6，700公里，通稱(chēng)萬(wàn)里長(zhǎng)城。

長(zhǎng)城的修建持續(xù)了兩千多年，根據(jù)歷史記載，從公元前七世紀(jì)楚國(guó)筑“方城”開(kāi)始，至明代(1368-1644年)共有20多個(gè)諸侯國(guó)和封建王朝修筑過(guò)長(zhǎng)城，其中秦、漢、明三個(gè)朝代長(zhǎng)城的長(zhǎng)度都超過(guò)了5千公里。如果把各個(gè)時(shí)代修筑的長(zhǎng)城加起來(lái)，總長(zhǎng)度超過(guò)了5萬(wàn)公里；如果把修建長(zhǎng)城的磚石土方筑一道1米厚、5米高的大墻，這道墻可以環(huán)繞地球一周有余。

中山先生曾評(píng)價(jià)：“始皇雖無(wú)道，而長(zhǎng)城之有功于后世，實(shí)上大禹治水等”。

漢代繼續(xù)對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行修建。從文帝到宣帝，修成了一條西起大宛貳師城，東至黑龍江北岸，全長(zhǎng)近一萬(wàn)公里，古絲綢之路有一半的路程就沿著這條長(zhǎng)城，是歷史上最長(zhǎng)的長(zhǎng)城。到了明代，為了防御韃靼、瓦刺族的侵?jǐn)_，從沒(méi)間斷過(guò)長(zhǎng)城的修建，從洪武至萬(wàn)歷，其間經(jīng)過(guò)20次大規(guī)模的修建，筑起了一條西起甘肅的嘉峪關(guān)，東到遼東虎山，全長(zhǎng)6350公里的邊墻。(但據(jù)報(bào)道，1990年一個(gè)徒步走完長(zhǎng)城全長(zhǎng)的中國(guó)人的計(jì)步器顯示的是6700公里。)

長(zhǎng)城有極高的旅游觀光價(jià)值和歷史文化意義。現(xiàn)在經(jīng)過(guò)精心開(kāi)發(fā)修復(fù)，山海關(guān)、居庸關(guān)八達(dá)嶺、司馬臺(tái)、慕田峪、嘉峪關(guān)等處已成為馳名中外的旅游勝地。蹬高遠(yuǎn)眺，憑古懷幽，古戰(zhàn)場(chǎng)的金戈鐵馬似乎就在眼前。如今，長(zhǎng)城與埃及的金字塔，羅馬的斗獸場(chǎng)，意大利的比薩斜塔等同被譽(yù)為世界七大奇跡，是中華民族古老文化的豐碑和智慧結(jié)晶，象征著中華民族的血脈相承和民族精神！

對(duì)禮儀的認(rèn)識(shí)【精選4篇】三

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　　　　一、說(shuō)教材　　1、教學(xué)內(nèi)容　　九年義務(wù)教育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)課本第一冊(cè)第二單元《10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法》中的《9的認(rèn)識(shí)和有關(guān)9的加減法》第二課時(shí)（見(jiàn)教材P48頁(yè)）。　　2、教材分析　　本單元教材主要包括數(shù)10以?xún)?nèi)數(shù)、認(rèn)數(shù)字、寫(xiě)數(shù)字、10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成、10以?xún)?nèi)的加、減法以及連加、連減、加減混合計(jì)算。這部分教材是小學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基礎(chǔ)的課題之一。在這一階段給學(xué)生打好基礎(chǔ)，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有十分重要的意義。　　本單元的重點(diǎn)是教學(xué)生寫(xiě)數(shù)字和熟練地口算10以?xún)?nèi)的加、減法。一般來(lái)說(shuō)，兒童在入學(xué)前都會(huì)數(shù)10以?xún)?nèi)的數(shù)，有些還能認(rèn)數(shù)字，即使有些還不認(rèn)識(shí)，逐步記住數(shù)字的字形，也不困難。而寫(xiě)數(shù)字就比較困難了。初入學(xué)的兒童對(duì)數(shù)字的結(jié)構(gòu)和筆順不易掌握，另外，手指也不靈活，拐彎不圓滑，要寫(xiě)得整齊勻稱(chēng)就更難一些，因此，教學(xué)生寫(xiě)數(shù)字要作為一個(gè)重點(diǎn)。　　10以?xún)?nèi)的加、減法是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)，是學(xué)生必須練好的基本功之一。為了使學(xué)生較好地掌握10以?xún)?nèi)加、減法，教材在講認(rèn)數(shù)的時(shí)候，出現(xiàn)數(shù)的組成，在知道數(shù)的組成的基礎(chǔ)上講加、減法。因此，學(xué)好10以?xún)?nèi)的數(shù)的組成具有重要的作用。　　我今天教學(xué)的內(nèi)容主要有三個(gè)部分：9的組成、基數(shù)與序數(shù)的含義、指導(dǎo)9的寫(xiě)法。　　在教學(xué)9的組成時(shí)，教材強(qiáng)調(diào)要通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，自己歸納9的組成。初步培養(yǎng)分析、綜合的能力。　　在教學(xué)基數(shù)與序數(shù)的含義時(shí)，教材要求把序數(shù)與基數(shù)結(jié)合在一起，使學(xué)生對(duì)兩者的區(qū)別和聯(lián)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。　　在指導(dǎo)9的寫(xiě)法時(shí)，因?yàn)?與6容易混淆，要加強(qiáng)分辨字形的練習(xí)。　　根據(jù)編者意圖以及一年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我確定了以下的教學(xué)要求：　　⑴通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)9的組成。　　⑵通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、對(duì)一對(duì)、連一連、拍一拍等游戲熟悉9的組成。發(fā)展學(xué)生的思維，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)的思想方法和分析、綜合的能力。　　⑶會(huì)寫(xiě)數(shù)字9。　　本課的重、難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)9的組成。　　3、練習(xí)安排　　圍繞本節(jié)課的重、難點(diǎn)，在練習(xí)的安排上，我采用學(xué)練結(jié)合的方式，其中，在9的組成的練習(xí)上，我先讓學(xué)生說(shuō)9的組成卡片，再對(duì)口令，然后連線(xiàn)，最后擊掌，采取了多種方式，循序漸進(jìn)，逐步提高要求，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中由不熟悉到熟悉，從而順利地完成教學(xué)任務(wù)。　　在作業(yè)的安排上，我安排了練習(xí)九第1題和在□中填數(shù)，使學(xué)生對(duì)9的組成作進(jìn)一步的練習(xí)。

對(duì)禮儀的認(rèn)識(shí)【精選4篇】四

以前我總覺(jué)得漢字枯燥無(wú)味，還那么難寫(xiě)。但自從學(xué)了第五單元后，我對(duì)漢字有了新的認(rèn)識(shí)，原來(lái)漢字是那么有趣。了解了漢字漫長(zhǎng)的演變，我不禁深深地愛(ài)上漢字。 其中，有一些印象特別深的認(rèn)知，讓我一一道來(lái)吧! 首先是關(guān)于漢字的發(fā)展順序，我已經(jīng)能輕松背下：甲骨文到金文，再到大篆、小篆，然后是隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。最早的漢字——甲骨文是刻在龜殼和獸骨上的，它是依據(jù)物體的形狀來(lái)寫(xiě)的，比如“馬”最初是這樣寫(xiě)的 ，到隸書(shū) ，再到楷書(shū)。從中，我們可以看出漢字是從隸書(shū)才開(kāi)始變成一筆一劃地書(shū)寫(xiě)，而楷書(shū)端端正正的，是我們現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)使用的字體。原來(lái)，漢字的歷史這么悠久。 漢字靈動(dòng)又富有深意，特別適合表達(dá)微妙的、詩(shī)意的情感，這種詩(shī)意的情感是字母文字無(wú)法表達(dá)的。就拿“床前明月光，疑是地上霜”這句詩(shī)來(lái)說(shuō)吧，用漢字寫(xiě)整齊靈動(dòng)，還押韻，朗朗上口，讓人浮想聯(lián)翩。而翻譯成英語(yǔ)是這樣的“The
ight moonlight outside the window,is seemshoary frost on the floor”，這不但不整齊，還不押韻，更沒(méi)有詩(shī)的意境。古典詩(shī)詞鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。 漢字對(duì)周邊國(guó)家的影響巨大，有許多國(guó)家的文字是借鑒了中國(guó)的漢字才發(fā)明出來(lái)的，如日文、韓文、越南的文字、緬甸文。只要你去過(guò)這些國(guó)家旅游，就會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字無(wú)處不在，就連字的意思也完全一樣，特別是一些名勝古跡，那些題詞、碑記完全就是中國(guó)古文。可見(jiàn)漢字對(duì)他們的文化發(fā)展影響之大。 對(duì)于漢字的認(rèn)知，還有許多等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。漢字傳承了中國(guó)五千年的歷史文化，記錄著中國(guó)的每一步發(fā)展，它是中華人民的智慧結(jié)晶。

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