在平平淡淡的學習，大家總少不了接觸。是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。以下是小編精心整理得善潤了年華結尾【通用9篇】，歡迎閱讀與收藏。

善潤了年華結尾【通用9篇】一

關于清明節作文的結尾

清明節作文結尾1：

“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂，作文之作文指導：清明節作文結尾。借問酒家何處有，牧童謠指杏花村。”隨著清明時節逼近，不禁暗生怯意。孤墳凄凄，野草立立，人間天上，雨紛飛，花落地，悲涼更勝從前

清明節作文結尾2：

這一年的清明節，我體會了掃墓的心情，心里久久不能平靜……

清明節作文結尾3：

掃完了墓，我們都累壞了，下山的腳步一瘸一瘸的，但這一天過得真有意義，清明節讓我對我們的祖先增添了幾分敬意，也密切了我和表哥表姐的親情。

關于清明節作文的結尾

清明節是我國傳統節日，是祭祖和掃墓的日子。這一天，我們全家人也懷著對已故姥姥的無比思念之情去掃墓。

不一會兒，我們來到姥姥的墓碑前，我們所有人都肅然起敬。

首先，媽媽拿起一塊抹布，把墓碑前的灰塵打掃得一干二凈。接著，爸爸拿出好多“鈔票”把它們點燃，火焰燒得很高，這時，姥姥的身影仿佛出現在火焰中，我大喊了一聲：“姥姥！”恍然大悟后，我轉身拿起早已準備好的花籃放在墓碑前。最后我們向姥姥深深地三鞠躬。

姥姥，您安息吧！您的重孫兒，一定會做一個真正的好男兒的。

關于清明節作文的結尾

“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”我呆呆地望著車窗外的雨，情不自禁地吟誦起了這首古詩。

雖然下起了大雨，掛起了大風，馬路上依然有絡繹不絕的行人，打起了雨傘。山坡上傳來一陣陣鞭炮聲，過了一會兒，爸爸和爺爺奶奶回到了車上。奶奶說：“瀟瀟，剛才我們敬了你的祖父，她保佑你健康成長，學習進步。”我想：“祖父在天堂一定會過得很好。”

善潤了年華結尾【通用9篇】二

2011年的最后一天，天氣還不錯，陽光溫淡。

回首我的2011，不平靜的一年。這一年，我做出了幾個重要的決定；這一年，有感動，有無奈，有快樂，也有憂傷……一言難盡。但可以肯定的一點是，這些經歷，讓我相比之前長大不少，成熟不少，收獲不少。說起話做起事來，也變得有板有眼不含糊了，無論是工作還是生活，都能滿懷信心和希望去面對。就好像冬日里的陽光，即使有寒冷，也充滿著希望。感謝人生路上的快樂和磨難。

2011，還要感謝我的家人，你們的無私付出和愛，讓我時時覺得溫暖；感謝我的領導，你們的培養、評批和指導，讓我成長起來；感謝我的同事和朋友，你們的支持、幫助和鼓勵，讓我受益良多；感謝我的一群活潑可愛的學生，你們的天真、真誠和進步，讓我體會到教師的價值和樂趣所在。

2012，希望大人們身體健康工作順利，小孩兒們快樂成長學習進步。

2012，我會更加用心地生活，專心地工作，繼續堅持我所堅持的，追求我所追求的，一路前行……

善潤了年華結尾【通用9篇】三

大海，藍藍，又寬又遠。沙灘，黃黃，又長又軟。雪白雪白浪花，嘩嘩地笑著，涌向沙灘，悄悄撒下小小海螺和貝殼。下面是小編整理的，希望對你有所幫助！

篇一：項鏈續寫結尾

“啊！？”瑪蒂爾德只覺得一陣眩暈。她跌跌撞撞地向公園門口走 去。十年辛酸經歷不停地在她腦海中齠滾，百種滋味一齊襲上心頭。 她依稀聽到佛來思節夫人在她身后叫道廣可憐瑪蒂爾德，我一定要 補償你……”“補償？”她苦笑著自問，“十年青舂要多少錢來補償呢？” 還清債務自豪感突然被一種受愚弄感覺所取代，瑪蒂爾德覺得自 己心里空蕩蕩。

不知不覺，她走到了家門口。爬上那又窄又暗樓梯，她看到了十 年來居住陰冷破舊小閣樓。就是在這里，她和丈夫相互攙扶，相互 支撐，走過『人生中最艱苦十年；也就是在這里，她和丈夫因為靠自 己力滅還清了債務，而興奮得相互柷賀。也許，十年前，瑪蒂爾德還 因為嫁給…個不憤風情小職員而煩惱；但在這十年相互鼓勵、共同 奮斗日子里，他（門卻體會到了彼此關心和愛。也許，十年前，她還 因為家具破舊，衣料粗糙感到沮喪，生活在極度空虛和無聊中； 低現在，她已學會隊最普通生活中感受幸福，為一切值得快樂事而 歡笑。十年，旣把歲月痕跡印在了瑪蒂爾德臉上，也把生活意義 刻在廣她心里。十年，足以使一個脆弱人變得堅強起來！ 瑪蒂爾德堅定而又勇敢地推開了門……

篇二：項鏈續寫結尾

想不到我那串假項鏈，竟然把你從一個美麗、十指不沾陽春水人變成了這樣。我恨自己當初為什么不告訴你這項鏈是假！我真很對不起你啊！

讓娜，算了，這一切都已經過去了，現在再談起來已經沒意義了。假如當初不是因為你借我一條項鏈，我也不會去參加那次舞會，那風光一時欲望全靠你那條項鏈幫助我實現。我既然借了你一條項鏈。自然有義務完璧歸趙，而且當時你并不強迫我要哪條，是自愿地讓我自己選。就當我自己倒霉，選中那條讓我一見鐘情假項鏈，是我自己眼光鑄成大錯。

至于那條項鏈，是你付出了十年時間所買回來，它使你人老珠黃了。難道你不恨它嗎？不想拿回自己東西嗎？

算了，那條項鏈，我送給你了，就已經屬于你了。這項鏈現在對于我來說，已經沒有什么利用價值了。它現在只能給予我悲傷，不能還我當年風采啊！這條項鏈送給你，就當幫我忘記這痛苦吧。所以，你受之無愧，你就當這是你原來那條鏈子吧！

可是，你想不想變回以前樣子啊，就像現在我，那么幸福啊？你只要把這么名貴項鏈給賣了，用這些錢來重新把自己裝扮一下，一定會變回以前那樣。算了，十年磨練，使我不得不向命運低頭了。以前為了炫耀自己，才會鑄成今天大錯，我怕了，不想再發生同樣事情了。我現在生活比以前更充實了，我滿足了。我不想再多要物質上美麗了，只要有精神上美麗，我就足夠了。

好吧！那算了，既然你這樣說我再勸也是沒用。總之，先謝你了。以后，你有什么需要我幫助地方，你盡管出聲，我一定會幫助你

好，我們還是好朋友，那我就心滿意足了。

篇三：項鏈續寫結尾

一天，瑪蒂爾德在街上遇到仍舊年輕、美麗讓娜，知道了項鏈真相后，驚訝不已！福雷斯蒂埃得知瑪蒂爾德遭遇后，心中頓生憐惜之情，決定回去將價值三萬六法郎項鏈送回。

瑪蒂爾德接過項鏈，小心翼翼放進黑緞子盒里，藏了起來。盡管以后日子仍然是個未知數，艱苦日子仍然會圍繞著他們，但馬蒂爾德仍不舍賣掉那條價值不菲項鏈，直到

一天，一位來自英國百萬富翁為了給女兒準備生日禮物，特地來到法國，找尋那條在法國限量制造鉆石項鏈。瑪蒂爾德鄰居肯德基聽說了這么一回事，你可知道他是瑪丁爾街最三八，他當然也知道了瑪蒂爾德就擁有那么項鏈。他決定告知羅瓦賽夫婦。

親愛羅瓦賽夫人，你可知你那條鉆石項鏈如今漲價，升到了七萬法郎了嗎？

瑪蒂爾德瞪大了雙眼，結巴地問：：什么？不會吧？快告訴我是怎么一回事！肯德基將詳細經過告訴了她，要知道，七萬法郎足可以讓他們一家一輩子無憂了！

這一夜，羅瓦賽夫婦一夜沒合眼，商量著如何是好，但更多是在盤算著這一筆錢

第二天，羅瓦賽夫婦帶著項鏈趕到富翁所住旅館，慶幸事，那位富翁居然答應了夫婦倆對他要求。一口價，八萬法郎，我們買時可不止這個價咧！好吧，一手交貨，一手交錢。

發了，發了，整整八萬啊！他們夫婦倆坐在床上瘋了似抓狂著。親愛，我準備明天買一套裙子，哎，忘了，還要一雙**牌高根鞋，呃，還有

老板，幫我把那一套淺格子裙包起來！ 一千法郎，不用找了。正當他們提著裙子走出門時，聽到店住喊道：先生，你給可是假幣！羅瓦賽爾夫婦吃了一驚，這究竟這是怎么一回事？？

那天他們夫婦倆所見富翁是肯德基聘請來，至于那條項鏈，呵呵，聰明肯德基已用項鏈換走了那七萬法郎，那個富翁也早已飛回了英國慶祝他女兒生辰。當然，夫婦倆并不知道這一切！

也許這是早有安排。羅瓦塞爾安慰道，盡管天真瑪蒂爾德仍舊每天發著美夢，但，這才是原本屬于他們、真真切切生活。

篇四：項鏈續寫結尾

瑪蒂爾德也很激動地反抓住福雷斯蒂埃太太手說：讓娜，你說是真嗎？那我項鏈呢？福雷斯蒂埃太太地說：糟了，我把它送給我侄女啦，那怎么辦？瑪蒂爾德聽罷，差點暈倒：這是我十年來心血，我真不知道該怎做。福雷斯蒂埃太太也知道好朋友痛苦，這一定要還給她，既然項鏈不再，就還錢吧。于是，福雷斯蒂埃太太說：回去，我讓丈夫把錢還你吧，這是你應該得到。瑪蒂爾德露出了微笑，她點點頭，心想總算無白付出啦。

第二天福雷斯蒂埃太太帶著憂傷表情來到瑪蒂爾德住處說：我丈夫說他沒欠你錢，不還。瑪蒂爾德想過回以前生活希望破裂了，難道我要一輩子這么窮，這么苦嗎？她不緊這樣問自己。瑪蒂爾德丈夫說：他不還，我們就上法庭吧。我們不能白干了十年活。福雷斯蒂埃太太，你能為我們作證嗎？福雷斯蒂埃太太很為難，一面是自己丈夫，一面是自己好朋友，還是私下解決好。于是她用安慰語氣說：我再勸一勸我丈夫吧，錢一定會給你們。

福雷斯蒂埃太太已經勸得口干舌燥了，但她丈夫還是不答應，甚至發火了。福雷斯蒂埃太太只好用狠方式說：你不拿錢出來，我們離婚，我要把孩子帶走。她丈夫聽罷，覺得為了幾個錢搞得妻離子散，傳出去能聽嗎？于是，他只好面帶妥協微笑說：親愛，不用動氣，我現在就把錢給你。福雷斯蒂埃太太終于笑了。

篇五：項鏈續寫結尾

在馬蒂爾德知道那是一條假項鏈后，就感到頭重腳輕就隨地昏倒了。當她醒來時，她才發覺原來自己是躺在醫院里，她馬上坐起來，神情激動，臉色蒼白地說："我不要待在這里。我要回家去。"她一看見福雷斯德就馬上用被子蓋住自己頭，嚇得全身發抖頭發都垂散下來，整個傻子似。

福雷斯德嚇壞了，連忙叫醫生來，醫生給馬蒂爾德打了一支鎮定劑后，馬蒂爾德就睡著了，福雷斯德馬上問醫生："她沒事吧？"醫生說："她神經失常了，應該是一些對她來說比較刺激性一些事情刺激了她神經，導致她神經失常，她已經不再適合我們這家醫院了，麻煩請你現在馬上通知她家人來。"

過了一會兒，盧瓦瑟爾到了，他以第一個箭步沖向病房，心慌慌、緊張地問醫生："我妻子怎么了？"醫生說："我們不再適合醫治她了，我們會把她送到附近精神病院里。麻煩你跟著去照顧她吧。"盧瓦瑟爾頓時傻眼了，他膽怯地問："真沒辦法去治了嗎？"醫生馬上嚴肅、堅定地說："沒有。"到了精神病院后，馬爾蒂德就馬上幼稚地說道："哥哥，這里是我們家嗎？好漂亮啊！哇~！。"盧瓦瑟爾眼角頓時濕潤了，兩行熱淚從眼睛里流了出來。馬爾蒂德看到后馬上又說道："哥哥你哭什么啊？我們到家了啊！"盧瓦瑟爾聽到后心酸極了，難受極了。

從此以后馬蒂爾德就這樣瘋瘋癲癲、幼幼稚稚地過了一輩子。

篇六：項鏈續寫結尾

佛來思節夫人感動極了，抓住了她兩只手，說：

"唉！可憐瑪蒂爾德！可是我那一掛是假，至多多值五百法郎！。。。。。。"

"啊？ 天哪！"

瑪蒂爾德臉上微笑一下子消失了，她瞪大眼睛，近乎尖叫地大聲嚷道：

"什么？假？ 。。。。。。上帝呀！上帝呀！"瑪蒂爾德一瞬間扭曲了臉變蒼白，只覺得天地旋轉起來。

"啊！我上帝！我可憐瑪蒂爾德，你怎么了？。。。。。。上帝呀！快來人哪！。。。。。。"

瑪蒂爾德終于醒來了。她只覺眼前一片模糊白霧，散發著難聞藥味。隱隱頭疼讓她清醒了許多，模糊白霧散去，雪白天花板漸漸地清晰起來，上面懸掛著不停地滴著液體玻璃瓶。她疑惑地想抬起頭，可仿佛自己頭像巨石般沉重。她不禁呻吟了一聲，喃喃自語著。

佛來思節夫人坐在病床旁凳子上打盹，他夢見珍妮瘋了，衣衫襤褸，蓬頭垢面地追自己："我項鏈在哪兒啊？ 在哪兒啊？——"。一時間心急如焚，卻只覺得兩腿發軟，怎么也跑不前去。忽然一身冷汗地醒來，只見瑪蒂爾德正竭力用手扶著床想起來，還一邊自言自語地說：

"我怎么了？ 這是在哪兒啊？在哪兒啊——？"

"啊！我可憐瑪蒂爾德，你終于醒了！我上帝呀，你真嚇死人了！"說著，佛來思節夫人抽泣著抹起淚來。

"親愛瑪蒂爾德，這里是醫院，你暈倒兩天了，我們都被你嚇壞了！我讓你路瓦栽先生去珠寶店退還項鏈了，那筆錢很快就會還給你！親愛，你不用再過苦難日子了！唉——，真抱歉呀，親愛瑪蒂爾德！為什么不早告訴我你丟項鏈事呀？。。。。。。"

瑪蒂爾德又青又白嘴角，慢慢地露了出無奈苦笑。冰涼而粗糙手緩緩地伸了過來，無力地握著佛來思節夫人手，平靜而安詳地說："謝謝你，親愛珍妮！這都是我錯，我不該讓虛榮心毀了溫馨家和寶貴青春。"

善潤了年華結尾【通用9篇】四

1.重說復點 一考生在以“個性”為話題的寫作中擬題《冬的個性》，主體部分出現“我愛冬。冬，是圣潔的象征”、“我愛冬。冬，是一位可敬的嚴師”、“我愛冬。冬，是孕育春天的搖籃”等段首句。 結句又一次作點擊：“我愛冬。我愛冬的圣潔、嚴厲和無私，我愛她那獨有的個性!”“我愛冬”反復出現。讀罷，讀者如欣賞戛然而止的優美旋律，會沉醉于愛冬的深情中。 2.由敘生情 如果說滲透于敘事中的感情是暗流潛水，那么結尾處的抒情則是由此匯成的巨波大浪。某地中考作文題是“當我面對　的時候”，一考生在題中填上“征服”兩字，運用寓言形式，用第一人稱“我”代替英勇不屈的小螞蟻，敘寫“我”對“可惡的小男孩”種種置“我”于死地的暴行作頑強抗爭的過程，的愛憎態度暗伏其間。至結尾，蘊蓄的感情終于爆發：“那個小家伙，他愚蠢地以為能征服我這個渺小螞蟻，他卻不知道，對自由的渴望和對生命的希求是無法用暴力熄滅的火焰!”看，“小家伙”、“愚蠢”等詞強烈地表達著“我”對暴虐者的嘲諷之情，用“火焰”設喻，又傾泄著何等強烈的對自由和人生執著追求的感情!這樣的由事生情，達到了事、情、理的諧合。 3.由此及彼 言在此而意在彼，這是立意的拓展、升華，須靠“點化”這根魔杖。一考生在以“改變”為話題的寫作中擬題《耳朵“挑食”》，運用比擬法寫耳朵“吃軟不吃硬”、“吃麻不吃辣”、“吃肥不吃瘦”等三大變化，然后這樣結尾：“如果耳朵變得更加會‘挑食’，恐怕真話要銷聲匿跡了!”原來，言在“耳”而意在人，言在耳之“挑食”，而意在批判社會現象對媚上欺下、獨斷專行、見錢眼開等不良風氣的針砭和對“真話”日見失落的憂慮。這種由此及彼、由小到大的筆法，顯示出敏銳的洞察力和高度的社會責任感。 4.“點”中逆轉 這里用作“點化”的，可以是議論，也可以是敘述，關鍵要出人意料，急轉直下。湖南益陽市曾考全命題作文《感激》，有位考生寫了患絕癥的舅舅與舅媽之間動人的生活故事，插敘中曾出現舅舅患病前舅媽說過的一段調侃話：“你舅舅就知道貧嘴，一個空話匣子，從沒見他寫個只言片語，老了連一封可以翻看的情書也沒有。”結尾處寫到舅舅終于溘然長逝，沒有就此打住，而是出人意料地“點”出以下內容：“舅舅死后第三天晨報上，我們看見了舅舅的‘情書’，登在‘征婚啟事’欄里，用醒目的黑體字：”吾妻，32歲，我以與她生活過5年的經歷作證，她是最好的伙伴，是本人此生遇到的至寶，本想一生一世悉心珍藏，無奈天不遂人意，我將先她而去，誰能替我好好珍惜，我在天堂將感激不盡!‘舅媽捧著這封情書，淚水直流。“這是敘述和抒情的雙重點化，離奇而不失生活真實，既出乎意料，又在情理之中由愛妻而薦妻與人，看似一百八十度大轉彎，實則正是愛得真切、深沉的特殊表現形式，這種起逆向陡轉作用的點化技法，新奇而充滿魅力，值得借鑒。

善潤了年華結尾【通用9篇】五

謹以此文，獻給伍教官。

您如一束流光溢彩的煙花，盛放在暗淡的蒼穹，旋飛我們的愁緒紛紛。——題記

盛夏提起華麗的裙擺要離開的時候，在它尾隨的白霧里，有一個陌生模糊的身影伸手揪住了夏天的尾巴，綰住了秋天的悲傷疲倦，布下了歡笑的咒語，然后昂首闊步走來了。正面一個漂亮的敬禮，讓我們認識了這位年輕帥氣的教官——伍教官。

于是軍訓起錨了。

晨輝淡淡地鋪在籃球場上，幾只螞蟻爬來爬去，一不小心被過往的人踩上，抬腳只剩黏糊糊的黑點。風兒將白楊樹的鬢角染黃，落葉干卷，次第飄飛，躺在草叢里，伏在籃球場上，安穩地睡著了。升溫的陽光夾著長草折斷后苦澀的青草味以及教官指間淡熏人的煙草味，飄過鼻翼。我們清一色軍裝，已經站了十分鐘的軍姿，困倦地看著地面樹影婆娑，葉隙流金，不覺汗流浹背，腿腳酸痛不已。教官來回巡視，同學們抬頭，挺胸，雙手緊貼褲縫，雙腳靠攏，不敢有絲毫懈怠。周遭靜得只能聽到聒噪的蟬聲，其他班級訓練的喊聲和教官淺淺的腳步聲。我們微閉雙眼，默默祈求一陣涼風的獎勵。二十分鐘后，我們才被允許休息，此刻我卻難以下蹲。望著遠處紛披的枝葉，招搖的針草，木然的我嘴角微微上揚，莫名的幸福在心口蕩漾開來，微風拂過我的臉龐，淺吟低唱：“身累不要緊，心不累便是福分”。

轉頭看到教官的方形臉，黝黑的臉龐，雖然他個子在所有教官里最矮，但是濃縮的都是精華。額頭上，手臂上青筋突露，顯然受過很多艱苦的訓練。發起指令來，神情冷峻，聲音鏗鏘有力，干脆利落。憨然一笑時像個孩子，愀然不悅時，說話撅著嘴，仰著頭，一副不服氣，要揍人的樣子。溫和時若春風，嚴肅時如鋼鐵。偶爾開幾句玩笑，和其他教官鬧騰鬧騰，一路灑滿了歡笑，連陽光都笑趴了。

回首軍訓七天，我們學會了稍息，立正和立定，學會了左轉，右轉和向后轉，學會了齊步走，跑步走和正步走。也學會了整理床鋪，疊軍被，正確擺放床下物品。總是忘不了是怎樣跟著您沙啞的聲音，小心追趕著“121，左右左”；忘不了是怎樣在您的指揮下，拼命地扯開嗓子拉歌；忘不了是怎樣除了偶爾走神，軍訓時每個動作都完整投入，直到汗水洗禮。

您錯過女生的健美操，已經是往事不可追。所以，軍訓最后一天隊列比賽我們全力以赴，給您支持和自信。那天天空湛藍，濃云淡鋪，我在沉厚的腳步聲里聽到離別的鐘聲響起。記憶的發根已經斷裂，不再生長，軍訓至此拋錨，一路風景看沒看透都要下船，分道揚鑣。背對背離開時候我看到夏天的尾巴溜走了，秋天的結扣解開了，悲傷疲倦流溢了一地，歡笑的咒語稀釋成了風。您有十分精彩，時光卻有一百分短淺。您曾將快樂凝聚，不料走后故事失色，傷感霏微。

秋風終究會掃平夏天的足跡，秋雨終究會沖刷記憶里新翻出來的帶有香草味的泥土。原來沒有什么記憶可以濃墨重彩一輩子，所有的離別都會化成一片留白，只滲透出一縷淡淡的禪意。相機可以拍下時光的痕跡，卻無法鉤沉出那些輕淺的印象。還是把這次軍訓的美好記憶和過往細碎的感動掛在歲月走廊的深處，既不問不追，亦不拋不棄。讓它被歲月的風吹得發黃枯萎，潰散成塵吧！而我要跨過軍訓這道平短的臺階，向人生更陡峭的山崖進發！

善潤了年華結尾【通用9篇】六

有一天，小狼看見凳子上放著圣誕老人的衣服和帽子，他想：我要扮成圣誕老人騙小動物們，把全部小動物抓來吃掉。他穿上衣服，戴上帽子，感覺很合適，他還帶上了好多禮物去祝賀小動物。

小兔從草叢中走了出來，小狼問：“小兔子，你要不要糖呢？”小兔子沒有接過來，看了看，咦！這不是狼嗎？他雖然穿著圣誕老人的衣服，可是他的尾巴露出來了，小兔子一下子就跑了，小狼自言自語地說：“為什么小兔子會跑呢？”

小狼啊小狼，你的尾巴露出來了，你怎么就不知道呢！

善潤了年華結尾【通用9篇】七

精彩結尾

自然式結尾

太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂，踏入歸途……這時，我和媽媽雖然都很累了，但看到院里那么整潔，我們都舒心地笑了。

總結式結尾

不知是何時，那首敲擊窗校的優稚小曲已經變得若有若無，天空恢復了平靜與沉寂，但更多了一分明激和水靈靈。傾瀉時揮灑著膝朧，停滯時梢來了夢幻—這，便是秋雨的別韻。

這次蛋殼實驗真是太有趣了!不但鍛煉了我們的動手能力，而且還讓我們從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了!所以我喜歡這樣的實驗!

菊花并不與百花爭艷，而是獨自盛開在籬笆旁，寧愿在枝頭枯死，也不屈服于凜冽的北風。它猶如冷艷清逸的女子，清氣四溢，讓人不禁贊嘆。菊花，我喜歡你絢麗的色彩和迷人的姿態，更從心底贊嘆你的品質!

啟發式結尾(也稱“明理式”)

這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發卻很大，因為它讓我明白了一個道理，那就是:人不論做錯了什么事，只要認識到錯了，而且敢于承認，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會進步的。

疑問式結尾(也稱“反問式”)

我們終于和好了，而且這件事，更讓我們明白了以誠相待、寬容諒解才是友誼的基礎。

您說是不是這樣啊?

那個長頭發、高個子的諾曼老師回澳洲了，但他熱情的性格。幽默的舉止、民主的作風和那堂堂生動的課，卻長久地留在我們的記憶中。諾曼老師，您何時再來呢?

夢幻式結尾

這天晚上男孩做了一個甜美的夢，夢見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢!小鳥呀也飛回了自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢!

引歌引言式結尾

只有珍惜時光的分分秒秒，才能不虛度光陰，做應該做的事，這是經歷了這件事之后給我的最大的啟示。朋友，“莫等閑，白了少年頭”

感悟式結尾

蜘蛛雖小，但它那種不怕困難、百折不回的精神，使我至今不忘。

這件事雖然過去很久了，但我現在還記憶擾新，因為它使我懂得了一個很重要的道理:

人的行為，就是一面道德的鏡子。

這件小事雖然已經過去一年多了，但我時常會想起它。它教育我，遇事不可不經過仔細的調查研究，就隨便懷疑別人;更不能亂下結論，冤枉好人。

人常言“冤家路窄”，而我第一次感到“冤家路寬”，你看，前面的路不是越來越寬了嗎?

從此大家再不信鬼了，這件事告訴我們:不要只看表面，而要去認真研究，才能弄清事物的真正面目。

“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”的確，這句話一點也不假。

此刻的我似乎才真正懂得了什么是真正的美，什么叫“人不可貌相，海水不可斗量”!

是啊!有些禮物并不都是用錢能買到的。正像人們所說的，友誼重千斤。

唉，現在我才明白為什么“為人不做虧心事”，才能“半夜敲門不吃驚”了。我自己不就是這樣嗎?做了對不起他的事，心里確實是無法平靜啊。

走出賽場，伙伴們紛紛向我祝賀，我也十分高興。因為我不但贏得了冠軍，更重要的是懂得了一個道理:大意失荊州，‘粗心必失敗。

我感到在內心里隱藏著一個敵人—對自己過于自信。是它使我驕傲，使我失敗。這件事使我覺悟到了:遇事不要過于自信，要謙虛謹慎，付出多少汗水，就會有多少收獲。這件事永遠值得我回憶啊!

含蓄式結尾

雨變得很細小、很輕柔了，我走在這一片如煙雨霧中，呼吸著被過濾得清新甘甜的空心里仍然充滿了刁、小的百貨店的溫暖。

西北風又呼呼地利起來了，天冷極了。可是我的心呀，卻充滿了溫暖的春意。

看著他那粘在頭上的白發、濕透的灰襯衫、沾滿泥巴的鞋，我驚呆了，喃喃地說了聲:

“他真好!

前后照應式結尾

我為我的爸爸而感到自豪。我想:以后一定努力學習功課;長大也像爸爸一樣為大家設計許許多多的新東西。(開頭:我有一個心靈手巧、聰明能干的爸爸。)我將來還會有更多的第一次，也許我長大了會第一次跨出國門，也許會第一次走上領獎臺，也許會第一次……我將鼓起勇氣，建立起信心，去迎接更多的第一次!

聽了媽媽的一席話，我似乎明白了什么，我把那張字條小心翼翼地夾進了日記本里，并一直仔細地保存著。因為這是她送給我的一份特殊的禮物。

情感激昂式結尾

人，都應該珍惜自己，“天生我材必有用”。我從不自卑，盡管我很糊涂，而且還口吃，我想只有愛自己的人，才會以自己的努力，對得起別人的愛，是不是這個道理?

抒情式結尾

哦!故鄉的云，你把故鄉的天空點綴得那么絢麗多彩，在你的身上寄托著草原人民多少美好的情思!

家鄉是一首歌，旋律總是那么扣人心弦;家鄉是一幅畫，美得讓人流連忘返;家鄉是一首詩，一字一句都奪人眼球。益陽，你那動聽的聲音、巧奪天工的畫技和優美的詩句，永遠都讓我陶醉!

綠樹青山，層巒疊峰，一碧千里，讓人賞心悅目。千百年來，白云湖用她甘甜的乳汁，滋養著湖水兩岸的人們，也見證著小城的昨天和今天。啊，白云湖，你是我們永遠的母親湖!

想象式結尾

媽媽的背是搖籃，媽媽的背是我避風的港灣。在媽媽并不厚實的腰背上，我一天天長長成了一個讓媽媽驕傲、讓老師滿意的好孩子。

我走到屋外，深深地吸了一口新鮮空氣。不覺往空中一看，星星好像對我眨眼，潔白的月亮好像對我說:“你戰勝了困難，取得了勝利。”

一看見這只精致的小木船，我就好像看見馮明東站在我的面前。

聽著這些議論，我控制不住自己的感情，淚水順著臉頰流了下來，我往家里跑去，我要沖著媽媽喊一聲:“媽媽，您再不能這樣做啦I,.

描寫形象式結尾

小紅燈籠一樣的柿子，吃在嘴里細膩而且柔軟，甜蜜的果肉像蜜汁一樣，潤人心脾……第二天我醒來，天已經放亮了。我忽然發現窗玻璃上停著一只小蝴蝶，正對著朝陽，扇動著那對彩色的翅膀。

寫景式結尾

雨小了，我在雨中頭頂著手帕，從容地走著，像撐著雨傘那樣泰然自若。雨，點點滴滴灑向大地。地上開出朵朵小小的水花……雨景真美啊!

過了一會兒，夕陽慢慢地往下落，靠近地平線，從圓變成半圓，變成小半邊臉……西方的天空燃起了一片燦爛的橘紅色晚霞。看，這就是夕陽，美麗的夕陽，即便消失了，也要留下一道亮麗的風景線!

過了一會兒，霧小了，大地脫下了厚厚的絨衣，披上了輕柔的薄紗，一些大樹也羞澀地從霧中露出婀娜的身姿，這一切構成了一幅寧靜幽推的水墨畫。

反襯烘托式結尾

人們贊美牡丹，是因為它的富貴;贊美荷花，是因為它的出淤泥而不染;而我贊美梅是因為它那種堅強不屈、傲雪斗霜的精神!我愛梅花，更愛和梅花一樣在困難面前不低越挫越勇的人們!

議論式結尾

我相信笑比哭好，因為哭是解決不了問題的，只有帶著微笑去迎接挑戰，才是最了不起的。

這書簽，我一直保存到今天。它還是那么嶄新，還是那么清香，因為它飽含著老師深切的關懷，飽含著師生真摯的深情。

這就是我的老師，一個無私奉獻的人。難道她沒有親人兒女嗎?難道她就不知道辛苦勞累嗎?難道她就不需要享受點安逸生活嗎?不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠教育事業、教書育人作為自己的第一生命，把無私奉獻當作最大的快樂。這樣的老師，我們怎能不熱愛、不敬佩呢?

善潤了年華結尾【通用9篇】八

不再熬到深夜看小說；不再抱著電腦打游戲；沒有當做午餐的早餐，也沒有成堆的易拉罐……
開學了，放肆的心也千里迢迢的飛回來了。我呢？正在努力適應10點睡覺，早上9點起床。可是習慣哪有這么容易改變？眼看馬上要開學了，這可怎么辦？
我一邊急等抓耳撓腮，一邊處變不驚地啃著又是早餐又是午餐的面包。
“你看你，怎么又這么晚起床？我都下班了，你還在吃飯。”爸爸很不高興，忿忿地說。
“啊？你下班了？我還以為你……我也不想這樣的，誰叫我失眠呢？”我轉著眼珠，委屈的說。
“別以為我不知道，你那是什么失眠，就是熬夜看小說。所以不舍得睡吧？”媽媽得意的說——當然，這一點從表面看不出來，只有我知道。
“好……好吧……你愛怎么說就……就怎么說……反正……反正你最會冤枉人了！”我裝模作樣的說。
爸爸可不依，一定要讓我在開學前養成習慣——早起早睡。
唉！我可苦了，雖然說，我確實是看了下小說，但是，想讓我一時之間改變這么多，這不是比登天還難嗎？可是我忘了一件事，喏，來了
“去睡覺啊，不準玩手機！手機拿來。我幫你保管。”爸爸嚴肅的說，在晚上9點的時候。
怎么辦啊，我沒有手機就好像丟了魂一樣，在大概就是手機的吸引力吧
可是現在又能怎么辦，我只能說，希望奇跡出現吧！
慢慢的慢慢的，我不知不覺居然睡著了。這可真是個奇跡啊！可是，我要的不是這個奇跡啊，是不是上帝算錯了啊
不管怎樣，我都算成功了，在以后的幾天里，我都在沒有手機的情況下睡著了，這一下，我可是做到了早起早睡，可是現在又有一個壞消息——手機被沒收。
我悲哀呀，但是馬上就要開學了，我又怎么能放下學業，癡心于小說呢？所以，我一定會在開學前做好準備，脫離手機，真正獨立的！
不信？那你就等著瞧吧！在暑假尾聲，開學倒計時！開始！

善潤了年華結尾【通用9篇】九

說明文結尾九法_高考作文寫作技巧

(1)總結法。

就是對說明對象說完后作總結的方法。《奇特的激光》的結尾，就用了這種方法：

“激光作為人類歷史上從未有過的奇特的光源，不僅大大促進了科學技術的發展，為開拓新的科學領域提供了強有力的工具，還啟發著科學工作者產生更多、更美妙的科學幻想：激光可能是打開無窮無盡的能源寶庫的鑰匙;激光可能使人類看到過去從來沒有見過的現象;激光可能成為宇宙航行的動力……當然，把這么多的可能變成現實，需要經歷一段漫長的征途，還有待于我們進一步去探索。”

總結法結尾能把作者的目的、意圖等集中起來揭示給讀者，使讀者對全文有一個總的印象。

(2)感嘆法。

就是對說明對象說完后表示深沉的感嘆的寫法。如《楊樹》的結尾，就用了這種寫法：

“……讓我們用一把把植樹鍬，在祖國的大地上寫出一篇篇八十年代的新‘白楊禮贊’吧!”

這一感嘆用于篇末，具有很強的號召力，能增強文章的感染力。

(3)展望法。

就是在說明對象說明完后對其未來進行展望的方法。《宇宙里有些什么》的結尾，就用了這種方法：

“……今天，載人的宇宙飛船已經成功地實現了環繞地球的飛行，將來一定會揭露更多的宇宙秘密，加速人類征服宇宙的進程。”

篇末用展望法能給人以希望，能引起人們的聯想和想象。

(4)評議法。

就是對說明事物說明后加以評價和議論的方法。如《晉詞》的結尾，就用了這種方法：

“晉祠，真不愧為我國錦繡河山中一顆璀璨的明珠。”

評議法用在篇末，對說明對象作個最終的評價，能有力地表達作者的愛憎感情，給人以鮮明的印象。

(5)號召法。

就是對讀者發號召的方法。《農作物抗病品種的培育》的結尾，就用了這種方法：

“毫無疑問，要使農作物產量不斷地增加，不但需要不斷地研究培育抗病能力更高的優良品種，還要做到各個地區各種作物都有能抗不同病害的品種。這是植物保護工作者和育種工作者的一項重大任務。”

結尾用號召法能引起讀者的重視，對讀者產生作用。

(6)反問法。

就是用否定的形式表示肯定的意思，或者用肯定的形式表示否定的意思的一種方法。《蟬》的結尾，就用了這種方法：

“什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那得來不易的剎那歡愉呢?”

結尾用反問法能加強氣勢，起強調作用，增強文章的表達效果和邏輯力量。

(7)比喻法。

就是對說明對象采用比喻的方式來說明的方法《從甲骨文到口袋圖書館》的結尾，就用了這種方法：“……它好象架設著一座座堅實的階梯，召喚著不畏艱辛的人們努力攀登。”

結尾用比喻法不僅生動形象，還能傳達深刻的寓意，給人以教育和啟迪。

(8)描述法。

就是對所說明的對象加以描述的方法。《雄偉的人民大會堂》的結尾，就用了這種方法：

“我們花了一整天時間看完這座大廈的時候，萬道霞光灑在外面蒼翠的樹叢上，灑在杏黃色的墻壁上，灑在天安門的紅墻黃瓦上，放射出一片光輝燦爛的異彩。”

結尾用描述法，能借此表達作者的感情，能給人以形象的感染，能給人以深刻的印象。

(9)旁補法。

就是文章最后追加補充其不足的寫法。《看云識天氣》的結尾，就運用了這種寫法：

“……但是，天氣變化異常復雜，看云識天氣自然有一定的限度。我們要準確的掌握天氣變化的情況，還得依靠天氣預報。”

旁補法有利于維護說明文的科學性和客觀性，能幫助人們準確地、正確地認識客觀世界。

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