大家總少不了接觸，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的四年級上冊語文日記【精選9篇】，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級上冊語文日記【精選9篇】一

愛上鄉村的四季四年級作文

就好似一個人的性格，有時溫順，有時暴躁，有時很平靜，有時很冷漠。

春天，就像一個性格很溫順的人，她為柳樹梳理了“頭發”，她又把風“娃娃”找來，讓它清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地，小草探出頭來，那一縷縷溫暖的陽光照到了冷的直打哆哆的小溪身上，把小溪那個堅硬又冰冷的外殼融化了。

夏天的“脾氣”可真是暴燥啊！有時下起了傾盆大雨，好不容易下一場雨給這暴燥的.“娃娃”消消火氣，可誰知它又“生氣”了，到底是誰惹了它呀！我真希望再下一場雨，給這暴“娃娃”消消火氣。

秋天也是個不錯的季節，它在農民的心里永遠是最好的季節呢！當你走在鄉村的小路上，你會看見金黃的稻田和農民伯伯豐收的景像，這是一番多么美麗的景色。秋天就像是一個孤獨的姑娘，但我相信有這落葉相伴，她一定不會覺得孤獨。

冬天，田地里蒙上了一層薄薄的霜，小溪也已經凍得很結實了。爬在冰面上往下看，到處都可以見到一些被定身術定住了的大大小小的小泡，一串一串的，像鑲嵌在水中的珍珠串。冬天看似很無聊，但卻是那么的富有情趣。

我愛四季，更愛鄉村的四季！

四年級上冊語文日記【精選9篇】二

我的新書包四年級日記

吃午飯的時候，我從樓上下來，在樓梯口發現了一個粉紅色的東西，我走近一看，原來是一個書包。

我就問媽媽那是誰買的，媽媽告訴我，這是爸爸的一個朋友買給我的禮物。這是一個拉桿書包，我盼這種書包已經很長時間了，終于盼到了一個這樣的.書包。它還是粉紅色的，我最喜歡粉色了，我從小就喜歡紅色系的東西，所以這個書包我大愛啦！我仔細端詳起我的新書包，書包的正面有一個大的米老鼠，一個小米老鼠。書包有大中小三層袋子，大袋子中間還有一小塊隔布，把大袋子隔成兩層。每個袋子都有拉鏈，拉鏈上都裝飾著米老鼠的頭像，還是空心的。書包的兩旁各有一個網袋，可以裝水杯，雨傘等物品。在書包的背面有一個背墊，它與書包之間形成一個空間，書包的拉桿就夾在這里，桿子下面連著一塊板，書包就放在這塊板上了。板的下面安裝了四個小輪子，就是他們一起拖著書包移動的。書包的桿子看起來很短，其實它有很多節，可以拉長，也可以縮回去。拉桿的把手上有一個按鈕是機關，不按按鈕，你就是有九牛二虎之力也別想使桿子拉長或收縮。我一開始也找不到這個機關，后來找到了，但沒有按到位，所以桿子還是不能伸縮自如。看來，這書包的機關也很深呀，嘿嘿！

這書包美中不中的是，加了輪子太重了，提到四樓可不容易。為什么五、六年級要在這么高的樓上呢？哎，有點小郁悶。

四年級上冊語文日記【精選9篇】三

【教學目標】

1.認識“則、昨”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，有團結互助的意識。

3.有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。

【教學重點】

1.學習13個生字，會寫8個字。

2.培養寫日記的興趣，能按格式寫日記。

【教學難點】

培養寫日記的興趣。關心有困難的人，增強團結互助的意識。

【教學過程】

第一課時

一、板書課題，激發興趣。

1.板書課題《日記兩則》，學生讀題，相機教學“則”。

2.讀了課題你想知道什么？

二、初讀課文，識字寫字。

1.自讀課文。借助拼音讀準字音，將課文讀通順。

2.學習日記的格式。

日記的格式與我們平時所學的課文有什么不一樣？

寫日記，先在第一行的中間寫上日期、星期幾，天氣怎樣，再換一行空兩格就可以開始正文了。

3.讀完了課文，誰愿意告訴大家，這兩則日記寫了什么？

課件出示：

昨天晚上，我夢見我（）。我想，今天是我的節日，媽媽（）。可是媽媽下班回來卻買了（），就是沒有我心愛的裙子，我說媽媽真小氣。

4.學習生字

（1）出示生字詞

（2）多種形式讀

開火車讀、搶讀、齊讀

（3）交流識字方法

熟字加偏旁、換偏旁：奇-寄、分-份粉、少-紗、斗-料；作-昨、沙-紗。

（4）組詞鞏固識字，積累詞匯

三、朗讀感悟第一則日記。

1.自由朗讀課文，想一想：“我”做了一個什么夢，夢想成真了嗎？

2.指名答，教師板書。

3.小組分工讀，指名讀。

指導：“我”的夢想沒有實現，要把“我”不高興的語氣讀出來，還要注意標點的停頓。

4.理解“羨慕”的意思，再說一句話。

5.媽媽給我買回了白紗裙嗎？我的心情是怎樣的？（理解“迫不及待”）

6.“我”為什么怪媽媽小氣呢？課件演示日記內容。

7.指名、分組或齊讀第一則日記。

8.媽媽買回了許多禮物，并分成了兩份，為什么？

同桌交流討論。

四、指導寫字

1.認讀要寫的字，教師重點正音。

昨（平舌音） ?娘（聲母是鼻音） ?晴（韻母是后鼻音）

2.觀察字形，發現規律，分類說說寫字時應注意的事項。要寫的字都是左右結構的，而且都是左窄右寬，有的字偏旁相同。教師抓住字形的相同點進行范寫，讓學生遷移運用。

3.示范書寫，重點指導。

女字旁：撇點的撇寫長一些，第三筆不要超過右邊的撇。

日字旁：寫得瘦長一些，折筆稍向里收。

妹：右邊的部件上橫短，下橫長。

讀：第五筆是橫鉤，不是橫折鉤，最后一筆是點，不是捺。

第二課時

教學目標

1.認識“則、昨”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，有團結互助的意識。

3.有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。

教學重點

1.學習13個生字，會寫8個字。

2.培養寫日記的興趣，能按格式寫日記。

教學難點

培養寫日記的興趣。關心有困難的人，增強團結互助的意識。

教學過程

一、復習檢查

1.復習生字，指名讀。

. ? 2.完成“看看寫寫”練習。

二、朗讀感悟第二則日記。

1.指名分段讀課文，大家評議。

2.自由朗讀課文，思考：“我”又做了一個夢，夢見了什么？

3. 老師范讀，小組打擂臺讀，個人比賽讀。

4.指導：要把“我”夢中開心的事，高興的語氣讀出來。

5.討論：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？

（1）阿英妹妹來自哪里？

（2）阿英妹妹是個怎樣的孩子？（失學、好學）

（3）媽媽小氣嗎？

6.指名或齊讀第二則日記，說說你感覺“我”是個怎樣的人？

三、學習寫日記

1.我們學習了小作者的兩則日記，你覺得寫日記要注意哪些問題呢？和小組里的同學交流一下。學生討論、回答。

2.總結格式

你覺得寫日記應該注意寫什么？日記可以寫什么內容呢？自己想一想，然后在小組里討論討論。

學生思考、小組交流。

提示：

（1）日記有一定的格式，日記的內容可以包括年、月、日、星期、天氣、正文。

（2）日記就是把當天發生的，印象深刻的事情記下來，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事情一件一件羅列下來。

四、作業

1.回家后把你熱心助人的故事講給父母聽。

2.按照日記的格式寫一則日記。提示：

（1）今天你做了什么？

（2）你到過什么地方？看到或聽到了什么？

（3）你最想干什么？

（4）今天發生了什么事，你的感受怎樣？是高興、傷心還是后悔……

四年級上冊語文日記【精選9篇】四

一九三七年八月二十八日，日本侵略者用轟炸機炸毀了上海火車南站，“轟隆—轟隆”，“嗚—嗚”，只聽見房屋倒塌聲，長長的警鳴聲。日本轟炸機肆無忌憚地飛在上海火車南站盤旋著，呼嘯著，投下一枚枚罪惡的炸彈。

我是一名記者，今天我正要去采訪一位愛國人士，正經過上海火車南 站，看見了這慘不忍睹的一幕。我沖進火車站里，原本川流不息，人山人海，繁華的景色，可是如今變成了扭曲的鐵路，殘破的房屋和滿地的碎磚碎瓦。以往繁華的景象一瞬間被毀得一干二凈，一片狼藉。這些冷酷無情的日本侵略者竟然向手無寸鐵的中華人民投炸彈。可是日本侵略者還是不滿足的，因為對于他們來說，上海可是一塊“大肥肉 ”呀!突然之間，我聽見從遠處傳來了一陣陣哭聲，我隨著哭聲走去，我看見一個男孩坐在冰冷的軌道上。小男孩被炸得遍體鱗傷，血肉模糊，衣服被縱橫交錯的鐵軌割得破爛不已，小男孩依舊張大嘴巴驚慌地喊著：“媽媽，我要媽媽!”“爸爸，我害怕……”小男孩身邊躺著一具具尸體，小男孩的四周變成了血泊。不知道他是被身邊的物體嚇哭了，還是爸爸、媽媽不在身邊嚇哭了……但是我還是忍著悲痛拿起相機拍下了這悲慘的一幕，然后抱起了小男孩去了福利院。幾周后，這張黑白照片在報紙上刊登了出來。人們都開始唾罵日本人。我相信中國還有許許多多的受傷的孩子。是誰讓這些孩子受傷?是日本侵略者。他們讓中華人民家破人亡，缺胳膊少腿，破壞了他們幸福的家庭。

我們希望，我們祈盼，讓戰火中的孩子有一個家，幸福的`家，不被炸彈襲擊。讓我們敲響和平的鐘聲，一起呼喚和平!

四年級上冊語文日記【精選9篇】五

高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”莎士比亞曾今也說過：“書籍是世界的營養品，如果生活中沒有書籍，就像大地沒有陽光;如果智慧中沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”所以，我們要多讀書，讀好書，一定要把書讀好。

古今中外有許多偉人，為了讀書，受盡了苦難，卻還不忘讀書，最終他們的努力沒有白費，有的成了文學家，有的成了思想家，還有的成了教育家……

比如蘇秦，他自幼家境貧寒，溫飽難濟，讀書自然是很奢侈的事。為了讀書，他為別人工作，把頭發剪了賣掉，換取微薄的收入。有一天，他見到一本《陰符經》，用心鉆研，他每天都研讀至深夜。有時候，他就不知不覺的伏在書上睡著了。每次醒來都罵自己沒用，所以他每次想睡覺時就用錐子刺自己一下。因此，她的大腿經常是血淋淋得，目不忍睹。最后他開創了自己輝煌的政治生涯。

這樣勤奮讀書的不止蘇秦一個，還有撲在書上的高爾基。他四歲時，父親便去世了。為了讀書，受盡了屈辱，但他仍然喜歡讀書，為了讀書他給人搬東西，做學徒……為了讀書他不知挨了多少大多少罵。可盡管這樣，他都認了。所以寫下了大量有影響力的作品：《海燕》、《母親》、《童年》、《人間》等。

我們作為21世紀的小學生，應該能文能理，多讀書，讀好書，只有我能忍常人不能忍之聲，吃常人不能吃之苦，必能做到常人不能做之事。一堅持不懈的信心和毅力，感動自己，感動他人，總有一天，你會成才!

四年級上冊語文日記【精選9篇】六

九年級上冊語文課文我的叔叔于勒續寫

自從在船上見到了窮苦不堪的于勒叔叔，大家才明白：原來他還是那么窮，那么破落，而我們的生活，還是那么拮據。

我們就這樣過了幾個星期。一天吃過早餐，忽然，有人敲門。母親吩咐道：“若瑟夫，去開門，看看是誰來了。”我跑去一把門打開，就愣住了。那人穿著破舊的衣服，手又老又粗，眼里透出又憂傷又害怕的光來，原來是他──于勒叔叔！

母親從廚房走出來，問道：“若瑟夫，是誰？”可當她走到門口時，她也吃了一驚。于勒叔叔輕聲問道：“菲利普在家嗎？”母親似乎明白了他的來意，臉上的表情由吃驚變為憤怒：“你來這兒干什么？你這沒出息的家伙！難道你沒看見我們已被你害得這么慘了嗎？難道你還想回來吃我們的嗎？”于勒叔叔一聲不吭地垂著頭站在那里，像一個做錯了事還在挨訓斥的孩子一樣。

父親聽到吵鬧聲，也走出房間來：“克拉麗絲，你在跟誰吵架？”母親鄙夷地瞥了一眼于勒叔叔，冷冷而又譏諷地說道：“這個大富翁想回來吃我們的了。”父親的神色很狼狽很尷尬。他附在母親耳邊輕聲道：“小聲點，克拉麗絲，小心讓別人聽見。你先進來，讓我跟他說。”母親還想說什么但被父親制止了，她不滿地從鼻子里擠出“哼”的一聲，轉身走進了屋。我站在離他們不遠的地方，聽著他們的談話。

父親先開口了，語氣也是冷冷的'：“你還回來找我們干什么？聽船長說……”于勒叔叔輕聲道：“對不起，菲利普，我原本是不想來打擾你們的，但我……我實在太窮了，簡直無法生活了。求求你們，把我留下吧。我有了好的工作，一定會補償你的損失的。”“什么？你說什么？！你也看見了克拉麗絲并不歡迎你。而且，如果讓你留下，你讓孩子們怎么過得好。”父親的聲音都變了調了。

母親也許覺得他們的談話時間太長了，走出來說：“你們的談話該結束了，我們不能留一個累贅在家里。好了，菲利普，進來吧。于勒，你該靠自己創造生活。”說完“砰”的一聲關上了門，再也不理于勒叔叔了。

又過了幾天。有一天，母親吩咐我上街買東西。突然我看到一個人躺在街上。我好奇地走過去一看，嚇了一大跳，天哪！居然是于勒叔叔，但他已經死了。我默默地流下兩行淚來，算是對這位被這個金錢世界扼殺的叔叔的一點告慰。

四年級上冊語文日記【精選9篇】七

一、班級學生掌握知識情況分析

二、復習內容和重難點

復習內容 ：七個單元23篇必學課文、聽說訓練、習作訓練及練習

復習要求1. 復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據拼音寫出已學的漢字。

2. 復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。

復習辨析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的能力。

3. 復習掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當的意思。

4. 復習掌握本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。

5、復習正確轉述別人的話，復習講述一件完整的事，復習聽寫一段話的能力。

6、復習能借助重點詞句，背誦指定的課文。

復習能抓住重點詞句，理解一段話的方法。

復習課文與課題之間的聯系。

復習用自然段歸并的方法和按事情發展順序給課文分段的方法。

7. 熟讀23篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

8、復習有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事;復習留言條、信件的書寫格式。

復習重、難點1、 從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規則，能正確區別平翹舌音和前后鼻音。

2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。

3、 根據每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。

4、 加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。

5、指導學生寫好作文。

認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

三、每單元重難點及應知應會第一單元：正確認讀32個生字，規范，美觀地書寫24個生字;正確、流利、有感情地朗讀，背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”;能用查字典和聯系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句，仿照例句寫句子;寫擬人句;第二單元：正確認讀33個生字，規范，美觀地書寫28個生字;正確，流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習2中的“讀讀背背”;能用查字典和聯系上下文的方法理解詞句，滲透用詞造句，仿照例子寫句子;懂得從表面文字理解深層含義;會正確運用標點符號;會續寫童話故事。

第三單元：正確認讀37個生字，規范、美觀地書寫26個生字;正確、流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”;能用查字典和聯系上下文的.方法理解詞句;滲透用詞造句，仿照例句子，學會寫生活中的新發現第四單元：正確認讀43個生字;規范、美觀地書寫30個生字，整體感知課文，感受課文內容。

認識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達的情感。

第五單元：第五單元的課文內容是關于自然界動物的，內容生動有趣，貼近生活，學生較感興趣。

學生調動起已有的生活經驗就能體悟到課文的含義。

學生對大自然充滿好奇，但對自然界的許多奧秘的了解是有限的，本單元的內容一是豐富了學生的見識，二是了解了動物間的勇敢奉獻、團結拼搏的精神，從而激發學生熱愛大自然，保護環境的感情。

只要教師把文章的重點—傾聽并揣摩鳥語、天鵝勇敢奉獻的精神、螞蟻、羚羊逃生時團結合作、勇于獻身的精神引導學生理解和感悟，那么學生的理解便水到渠成。

第六單元：第六單元環保篇，是關于保護環境、改造環境、美化環境的教育;說明保護環境、保護生態平衡已是人類生存所面臨的大事，告訴人們要珍惜、保護環境，愛護我們共同的家園。

通過各種方法引導學生理解重點詞句，引領學生真正走進文本，培養學生熱愛大自然的情感，增強環保意識，保護生態平衡。

第七單元;1、認識單元中的生字新詞含單元的處處留心，口語交際，8個成語和《古今賢文》2、整體感知課文，感悟物人物的內心情感的精神，領悟樟樹的象征意義四、復習措施1、 采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。

2、 對學生的學習情況進行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。

3、教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

4、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。

提高學習興趣，5、優幫差，加強合作與督促。

6、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口語交際實踐。

四年級上冊語文日記【精選9篇】八

星期六下午，我去姥姥家，我乘坐公交車103，是從壽光的汽車站到羊口的，收車后我刷完卡剛坐下了，車上很擁擠，一個三五歲的小男孩，上了車，我身后的阿姨對小男孩溫柔的說：“來小朋友，在我這里坐下。”他坐下說：“謝謝，阿姨”阿姨說：“不客氣”。我回頭問小男孩：“你的家人呢？”小男孩說：“爸爸媽媽都去外地好幾天了，我一人在家很害怕，我要去找奶奶。”我問：“你知道你奶奶家在什么地方嗎？”小男孩說：“我知道，但在路上，我不會過路口”我說：“我陪你去吧！小男孩高興地回答：“好的”！

客車行駛到楊莊時，小男孩說奶奶家到了，司機師傅停穩了車，我陪小男孩下了公交車，他說：“哥哥你送過我路口就可以，一個胖乎乎小手攥緊了我的手。前邊的海濤超市就是奶奶家，小男孩指著遠處一個超市和我說！”我還是送你過去吧！你這么小我還真有點不放心！來到超市門口小男孩就飛快的跑著大聲喊：“奶奶”我來了。奶奶很吃驚，一看是孫子，就說：“孫子來了，來抱一個。”奶奶說：“你媽媽呢！小男孩把這件事的來龍去脈講了一遍，奶奶對我說：“謝謝你”。我說：“這是應該的”。看到小男孩和奶奶臉上的喜悅和感激表情，我的心中也增添了一些自信和快樂！我說天不早了，我先走了。老奶奶說：“來小伙子送你的東西：。我說：“我不要，你留著掙錢吧！”奶奶說：“沒關系，拿回去吧！”我說：“幫助別人，快樂自己，大的讓著小的這是天經地義的事。”奶奶停下了腳步，過了一會，一輛班車來了，一位年老的人，上來了，我二話不說，我連忙說：”請來這里坐”那位老人對我豎起了大拇指，對我說：“好樣的”。我說：“應該的”到了姥姥家，天已經不早了，姥姥問我怎么這么晚才來，我說有點事路上耽擱了，晚上我在床上，睡不著在想原來幫助別人也是挺快樂的！

我終于明白什么是送人玫瑰手留有余香的道理！

四年級上冊語文日記【精選9篇】九

一本書，就像一塊絢麗奪目的寶石，發出耀眼的光芒;又像一位無聲的老師，教導著我們該怎樣去做我們該做的事……

記得我小時候時，一點也不愛看書，只要一聽到那些大文豪的名字，我就覺得頭昏腦脹，連聽都不想聽。

以前，媽媽只要一給我買回書，我都是只看看書上的那些插圖之類的，很少會認認真真、仔仔細細的把那本書看完。直到后來有一次，我變了……

那一次，當我做完作業時，覺得又沒有什么玩的，閑的沒事干，就順手把雨果寫的那本《悲慘世界》拿過來讀了一會兒。當我把這本書的其中一章讀完了后，心中無比激動，似乎有一股很傷心又很憐憫的心情涌上心頭。這是我在那寫書中從未讀到過的。它讓我懂得了很多東西和知識;讓我在不知不覺中似乎品味了世間的所有酸甜苦辣;讓我變得比以往懂事多了……

從此之后，我只要一做完作業都會停下來，坐在沙發上，靜靜地看一些名著之類的書。

古人曾經說過“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。這句話仔細去想想還是有道理的。書就像是一個深淵，沒有盡頭“讀到老，學到老”大家不會不明白吧。

朋友們，請聽我最誠心的勸告：只有我們先去試著讀讀那些好書，那些寶石般閃耀的書才會進入我們的“儲存庫”里。所以，大家都要堅持每天讀一本書喔!

書是引領大家來到知識海洋的帆船，我愛讀書，相信這個時候的你也和我一樣愛上這奇異般的書了吧!

【本文地址：http://www.zsatt.com/zuowen/48432.html】