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最新幼兒園開學教案大班(8篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-16 11:10:22
最新幼兒園開學教案大班(8篇)
時間:2022-12-16 11:10:22     小編:zdfb

作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么教案應該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家帶來的優秀教案范文,希望大家可以喜歡。

幼兒園開學教案大班篇一

2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

3、增強安全意識,克制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。

活動準備1、教學掛圖和幼兒用書。

2、一張對開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。

活動過程1、活動導入:談話活動。

(1)教師:假期的時候,小朋友可以到很多地方玩。

但是,生活中有很多地方十分危險,是小朋友不能去玩耍的。

你知道哪些地方存在危險,不能去玩耍嗎?

(2)幼兒自由發言并討論,教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。

(3)教師小結幼兒所講的內容。

教師:剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方,還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。

2、活動展開:觀看教學掛圖。

(1)教師出示教學掛圖,引導幼兒理解第一幅圖的內容,即建筑工地危險,不能去玩耍。

①教師:小倒霉去哪里了?發生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢?

②幼兒觀察描述并回答問題。

③教師小結:建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料,不小心會被撞傷、砸傷。

各種運輸車輛出入工地,不小心也會被撞傷。

建筑工地經常有高空吊物,滾落的材料會砸傷人。

新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等,如果進入其中可能會發生從高處跌落的危險。

因此,建筑工地非常危險,不能去玩耍。

(2)教師引導幼兒理解第二幅圖的內容,即停車場危險,不能去玩耍。

①教師:小倒霉又到哪里玩了?發生了什么事?停車場有什么危險?為什么不能去那里玩兒?

②幼兒觀察描述,討論后回答。

③ 教師小結:停車場里隨時都有汽車駛進駛出,小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷,而且停車場里汽車很多,駛進駛出時都會排放廢氣,里面含有鉛,會引起小朋友鉛中毒,影響身體健康和智力發展,因此不可以去玩耍。

(3)教師引導幼兒理解第三幅圖的內容,即倉庫危險,不能去玩耍。

①教師:小倒霉到哪里玩兒了,發生了什么危險?倉庫里有什么危險?為什么不能去那里玩兒?

②幼兒觀察描述,討論后回答。

③教師小結:倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。

如果堆放得不牢固,或者堆放得比較高,容易滑落,小朋友可能會被砸傷。

還有些倉庫可能堆放了危險物品,比如有毒的化工材料,會釋放出毒氣,導致人過敏或生病。

因此,不能去倉庫玩耍。

(4)教師引導幼兒理解第四幅圖的內容,即廢棄的場所危險,不能去玩耍。

①教師:小倒霉最后到哪里玩兒了?發生了什么?這里有什么危險?為什么不能去玩兒?

②幼兒觀察描述并回答問題。

③教師小結:廢棄的礦洞里,有很多滑落堆積的小石塊,會掉落砸傷人,還有可能會有很深的積水,很危險。

被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險,比如建筑物不牢固會發生坍塌,人會被掩埋在里面,非常危險。

所以,被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。

(5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22~23頁內容,引導幼兒克制好奇心,不去危險地方玩耍。

教師小結補充:除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外,還有很多地點很危險,不能去玩兒,比如山洞、地洞、神秘地道等。

去那里可能會被卡住,還可能遇到蛇等危險動物,或者有很深的積水。

小朋友不能因為好奇盲目進入,不然會發生危險。

幼兒園開學教案大班篇二

活動目標1、培養幼兒初步的自我保護意識2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因,懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力。

活動準備:課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

活動重點難點:讓幼兒了解火災發生的幾種原因,懂得如何防范。

重點:防火;難點:自救。

活動過程1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西,激發幼兒的活動興趣。

2、觀看課件,引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣。

3、通過課件,引導幼兒說出預防火災的方法,認識"防火"標志。

①預防火災,小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近容易著火的物品。

③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

⑤認識"嚴禁煙火"的標志。

4、簡要說出火的用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?

6、游戲:"安全防火自救"游戲。通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力。活動延伸:認識標志,設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標志。

幼兒園開學教案大班篇三

1、嚴格實行接送卡制度。

幼兒必須由固定接送人持卡接送,對于非固定接送者來接孩子,包括親戚朋友,無論是否有卡,都必須與原固定接送者取得聯系(如打電話),并得到許可后方能讓其接走。

2、避免幼兒自身疾病引起的事故。

(1)教師利用開家長會機會再次核對幼兒身體健康狀況,有先天性疾病、驚厥、抽風、過敏史等異常情況的必須了解,要求家長不得隱瞞幼兒曾患過的哮喘、癲癇、心肌炎、過敏等較嚴重的疾病,否則一旦幼兒舊病復發,因不能及時獲得針對性的救治而產生不良后果,責任應由家長自負。

(2)教師對身體狀況較差的幼兒和帶藥幼兒隨時注意觀察,給予適當的照顧。

(3)掌握“應急搶救”的簡單知識和技能,一旦幼兒病情發作,教師就能在第一時間恰當地搶救處理,為救助幼兒生命贏得寶貴的時間。

3、杜絕出現幼兒初入園時的走失

教師在入園前創造盡量多的機會和孩子相處,讓孩子消除陌生和不信任感;在開學后的一個月左右的時間內,要經常清點幼兒人數,認真做好交接班工作,注意提醒門衛此期間提高警惕,防止幼兒外溜。針對中大班易走極端的幼兒要注意及時地安撫、疏導,抑制其出走的苗頭。

4、減少幼兒間打鬧造成的傷害

針對幼兒間打鬧傷害,一方面教師應采用故事表演等幼兒喜聞樂見的形式,教育幼兒要謙讓和寬容,懂得分享是快樂的,要遵守規則,減少矛盾沖突;另一方面,教師要善于觀察,幼兒間發生打鬧應及時介入,幫助幼兒化解矛盾,將打鬧傷害事故消滅在萌芽狀態。有危險的游戲要采取相應的安全措施,講明游戲要求,讓幼兒有意識地控制、保護自己。

5、杜絕設施造成的安全隱患

在安全設施方面,《幼兒園管理條例》明確規定:幼兒園內嚴禁設置威脅幼兒安全的危險建筑物和設施。堅持設備器械檢查制度,專人定期檢查,并及時做好檢查記錄;對于陳舊、老化、出現故障的器械,爭取更換,化錢買平安。在設計制作幼兒用具時,要盡量向軟、圓的標準靠近,避免磕碰致傷。同時,可組織幼兒找找不安全的地方,并共同設置警示標志,教育幼兒在樓道等較危險的地方不奔跑、擁擠、攀爬,否則會帶來嚴重后果。

幼兒園開學教案大班篇四

活動目標:

1、學會排隊,懂得遵守排隊的規則。

2、學習運用團圓、搓捏等方法,表現蘿卜的主要特征。

3、體驗集體排隊的快樂。

活動準備:

1、兔子卡片1張;胡蘿卜人手1個。

2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。

活動過程:

一、出示一堆蘿,引出排隊1、情境導入小朋友我是兔媽媽,兔寶寶,媽媽帶你們到草地上去玩好嗎?

2、觀看課件(一堆蘿卜)看草地上有什么?蘿卜堆成了一座小山,我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓?快來拿個蘿卜吃吃吧!

3、播放蘿卜倒塌聲聽什么聲音?哦原來蘿卜倒了,蘿卜滾了一地。為什么蘿卜會滾下來的呀?你們剛才排隊了嗎?你們會排隊嗎?

二、生活中的排隊你們什么時候會排隊?老師也帶來了一些排隊的照片?現在你知道什么時候要排隊了嗎?為什么要排隊呢?怎樣排隊呢?

小結:是的先來的排前面,后來的排后面,一個跟一個,不推也不擠。

三、學習排隊。

1、分男女兩隊吃蘿卜:肚子好餓呀!想吃蘿卜嗎?那這一次我們排著隊來拿蘿卜好嗎?記得怎樣排隊嗎?

2、聽什么聲音?原來這蘿卜是老婆婆的,我們快把蘿卜送回去吧!記住要排隊哦!老婆婆說寶寶們真懂事,都學會了排隊。

四、學做胡蘿卜。

1、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎?看這是什么?這個蘿卜什么樣子的?我們也來做一個好嗎?

2、教師示范制作,幼兒觀察并嘗試制作。

揉揉揉,揉揉揉,搓搓搓,搓成一根火腿腸,下面搓一搓,捏一捏,尖尖的小小的,變成一個小蘿卜。

3、幼兒制作,教師指導。

哇,一會兒我們已經做了那么多的胡蘿卜,蘿卜真好吃,快來吃吧。

活動目標:

1、學會自己覺排隊。

2、初步養成禮讓、排隊等候的好習慣。

活動過程:

一、開始部分隨音樂做課前準備——提高幼兒精神。

二、基本部分1、觀看情境表演玩滑梯——培養幼兒的觀察力及語言表達能力。

提問:他們玩滑梯玩得好嗎?那個地方好?那個地方不好?

2、談話——引導幼兒回憶,培養幼兒思考、講述的能力,感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。

(1)在幼兒園里有哪些地方需要排隊?你是怎樣做的?

(2)在外面你還知道哪些地方需要排隊?大人們都是怎樣排隊的?

(3)遇到特殊情況是應該怎樣做?

3、看掛圖——感知禮儀。

(1)觀察圖片上的小朋友在干什么?

(2)請兩名幼兒領讀。

(3)幼兒講解詩意。

三、結束部分小結:

鼓勵孩子以后無論在園里和外面,都要堅持做一個講文明禮儀、守秩序的人。

幼兒園開學教案大班篇五

一、活動目標:

1、充分利用園所之優、教師所長開展豐富有趣的親子系列游戲,引導幼兒初步接觸幼兒園、教師、同伴,體驗幼兒園集體活動的樂趣。

2、營造班級溫馨、快樂的集體氛圍,促進家園自然過渡。

3、提供家長與幼兒交流、交往的機會,讓家長了解幼兒園、班級、老師的教育行為和幼兒園集體生活的方式,增強家長科學育兒的理念和技能,提升幼兒園社會效應。

二、活動準備:

幼兒園準備:一次性杯子、紙巾。

班級準備:各游戲活動時操作的教具,獎勵的小貼紙。

三、活動流程:

接待幼兒和家長組織親子系列活動獎勵評價,師生道別

四、具體活動:

(一)新生入園,教師接待(8:30——8:50)

準備:家園欄張貼幼兒名單、教師自我介紹、本次親子活動的主要游戲介紹。教師準備好幼兒的名字卡片。(方便教師認識幼兒)室內黑板設有“歡迎小朋友和家長們來園”標語。活動安排:

(1)教師熱情幫助幼兒和家長找到自己的班級,與幼兒、家長禮貌問候、溝通,初步了解寶寶的喜好等狀況。給寶寶佩戴名字卡片。

(2)幼兒、家長自由參觀班級環境,結交同伴。選擇桌面玩具玩耍,了解班級概況。

(二)親子系列游戲(8:50——10:30)

1、點名時間(8:50——9:10):我的飛機開始飛

游戲目標:

(1)通過游戲,鼓勵幼兒大膽親近老師。

(2)體驗和班級教師交往的快樂情感。

游戲準備:

兒歌《我的飛機開始飛》

游戲過程:

(1)師生打招呼:“寶寶早上好,我是某某老師。”(引導寶寶和老師打招呼。)

(2)師用手指做飛機狀,激發幼兒興趣。“今天我有一架神奇小飛機,它想要認識寶寶們,它飛到誰那里,就請寶寶告訴它你的名字,讓小飛機來認識你哦!”

(3)點名,飛機起飛了。

“小飛機要找找,哪些寶寶安靜的在等待,它先去認識他們。”

(教師的飛機先飛到個別大方,能力強的孩子旁邊,請他站起來告訴我們他的名字,并邀請他上來和老師親一親,抱一抱。教師給大膽介紹自己的寶寶積極表揚,獎勵小貼紙。對于個別靦腆的幼兒,采用鼓勵的方式引導他們講自己的名字。)

游戲指導:依據幼兒不同的情況,分別進行適當的引導,不可強求個別幼兒。

2、音樂游戲:開火車(9:10————9:35)

(1)手指游戲:手指兄弟(可親子合作)

教師邊念兒歌,變做動作吸引幼兒。

鼓勵幼兒動動小手,跟隨教師一個來嘗試手指游戲。

請幼兒和家長合作手指游戲。(如讓寶寶的手指跟隨音樂在爸爸媽媽身上動起來)

附兒歌:

一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)

兩個手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)

三個手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

四個手指撓撓撓(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

五個手指拍拍拍(兩個手對拍)

五個兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下撓)

(2)體育游戲:粘泡泡糖

請孩子們和家長圍成一個圓圈,邊拍手邊說:“粘泡泡糖,粘泡泡糖。”孩子問:“粘哪里?”老師說:“粘肩膀(或身體的其他部

位)。”孩子和家長馬上兩人一組互相碰肩膀。(活動可進行多次)

(3)親子音樂游戲:開火車(奧爾夫快慢節奏)

游戲準備:奧爾夫快慢節奏音樂、呼啦圈(一般根據班級幼兒分組情況來定)

游戲玩法:請家長朋友帶著寶貝排成長長的火車,跟著音樂的節奏走起來,當音樂停止時,看誰先跳到圈圈里。游戲進行兩次。

3、生活時間(9:35——9:55):入廁、洗手、喝牛奶、吃點心。

(1)幼兒學習排隊入廁,提醒家長使用手紙。

(2)指導幼兒邊念洗手兒歌邊正確洗手。

(3)保育員消毒好桌面,等幼兒洗好手請他們取牛奶和小點心吃。

4、親子手工活動:紙杯變變變(10:00——10:20)

一、教學目標:

1、幼兒與父母一同嘗試用紙杯進行設計、制作自己喜歡的小動物,感受紙杯的多變性、易操作性。

2、提高幼兒想象力、創造力和動手能力。

3、體驗制作活動帶來的樂趣,激發環保意識。

二、教學準備:

1、一次性紙杯。

2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。

3、教師用紙杯制作的成品,如白鵝、金魚、小青蛙等等。

三、教學過程:

1、活動導入。

出示教師示范作品,引導幼兒欣賞作品,引入活動。

2、教師示范設計制作。

出示小動物,(幼兒說說自己喜歡的小動物)以“小青蛙”為例,教師進行示范制作。

3、我的紙杯變變變。

(1)操作前,教師講清制作要求:使用剪刀時注意安全,不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠,不要到處貼;每人完成一件作品,剪裁后的下腳料要放進桌子上的小筐里。

(2)父母與幼兒一組,每人一份制作材料,分組進行制作活動。

(3)幼兒與父母動手操作,教師巡回指導。

4、作品展示與評價。

幼兒完成后,把作品陳列在玩具櫥上,同伴之間相互介紹自己的作品,說一說小朋友的作品,你最喜歡誰的?為什么喜歡?教師根據情況,簡單的總結一下制作過程中出現的共性問題和比較有代表性的作品。

5、活動延伸。

(1)將制作好的玩具投放到語言區,供幼兒進行創編故事、角色表演。

(2)在美工區多投放一些紙杯,供幼兒進行設計制作更多種類的玩具作品。

5、獎勵評價,師生道別:(10:20——10:30)

1、給每個幼兒做積極表揚,并給予獎勵。

2、鼓勵幼兒和老師禮貌說再見。

3、和個別家長交流活動情況和幼兒園概況。

幼兒園開學教案大班篇六

幼兒園開學大活動教案設計

活動性質:開學大活動

活動時間:20__/9/4

活動對象:全園幼兒

活動名稱:我是小小建筑師

活動目標:

1、幼兒能夠利用各種結構玩具創造出各種不同的造型,發展幼兒的動手能力,并能體驗到游戲活動的快樂。

2、幼兒能主動的向同伴、家長介紹自己的作品。

活動準備:

1、教師為幼兒創設一個愉快建構的環境,并根據不同年齡特點為幼兒準備不同的建構玩具。

2、教師事先準備一些成品、半成品供幼兒參考,并為幼兒準備展示作品的展示臺和大小臺卡若干張。

活動流程:

一、各班向幼兒介紹活動的內容

1、各班教師以不同的形式引出活動。

2、教師向幼兒介紹活動內容,及注意事項。

二、各班幼兒進行自由創作,教師給予適當的指導

托班:無主題自由建構

小班:以動物為主題

中班:以家為主題

大班:以交通工具為主題

三、交流分享

平行班幼兒相互參觀交流自己的作品

四、作品展示

教師將幼兒的作品做好標簽,展現給家長。

活動反饋:

陳鶴琴先生說“孩子是以游戲為生命的”。《綱要》也直接規定幼兒園要以游戲為基本活動。確實,在游戲中幼兒享受成功、體驗挫折、嘗試解決問題、滿足情感交流、積累各種經驗,從而獲得身心和諧發展。為此,我們全園創設了以“小小建筑師”為主題的建構游戲活動,在各班老師的精心設計和準備下,我們的活動順利的舉行,在活動中我們的孩子顯得特別開心、特別主動,通過這次活動讓我深刻地感悟到以下幾點:

第一,師幼同樂,提高孩子們的建構水平。教師要從最簡單、最基本的建構方法開始示范,多鼓勵,多指導。最初,孩子拼插的玩具多是平面的,特別是小班、托班的寶寶們很少能插出立體的造型,但只要孩子操作了,就應該給予肯定,增強孩子的信心。喜歡操作,這很關鍵。另外,老師要和孩子們一起進行建構活動,這樣做能夠吸引孩子。孩子會很認真地看老師建構,會很崇拜老師的作品,也會從老師建構的過程中習的許多建構的技能。

第二,提出問題,拓展孩子們的建構思維。盡管幼兒初步掌握了一些構造方法和技巧, 但是如果沒有新的發展,孩子們也會覺得沒有意思。這時需要老師適時引導。比如,大班的主題是《交通工具》,有的孩子不由自主地拼插出一匹馬,可是與主題不太符合,老師就引導孩子:這匹馬怎么變成交通工具呢?孩子們就七嘴八舌的商量起來,積極探索新的拼插方法。當有的孩子拼插出馬車時,他們歡呼雀躍,成功感不以言表,更有的孩子,把它拼成了具有神奇功能的交通工具┅┅

第三,進行作品展示,激發孩子們的建構興趣。我們為孩子開辟了一個作品展臺,別看這小小的展臺,作用之大始料不及。當孩子拼插完一件作品,就會擺在展臺上,可以保存一天,其他小朋友在欣賞的同時也會受到啟發和激勵。家長也可以看到孩子的作品,我們還會給孩子和他的作品一起照一張合影,老師、同伴、家長的稱贊聲,大大激發了孩子們創造的積極性和主動性。促使他們相互學習,不斷改進。

撒開手讓幼兒按自己的意愿,獨立自主的去選擇建構游戲的方式方法、規則要求、材料,能充分發揮幼兒的創造性、主動性和積極性。開展游戲過程中,教師做到“放”、“導”結合,會讓幼兒更深地體會“玩中學”、“學中玩”的快樂,讓幼兒真正成為建構游戲的主人。

幼兒園開學教案大班篇七

活動目標:

1、反復感受歌曲,知道歌曲名稱,初步了解內容,喜歡唱歌。

2、通過大帶小的活動過程,體驗活動的樂趣,萌發愛幼兒園的情感。

活動重點:知道歌曲名稱,初步了解內容。

活動難點:了解歌曲的內容。

活動準備:

1、大班幼兒事先排練好表演和節奏樂。

2、表現歌曲內容的掛圖一幅(小班教學掛圖上冊3號圖)。

3、木偶娃娃一個。

活動過程:

1、大班幼兒扮演小動物(小鴨、小狗),聽音樂表演小動物律動,在

教師的帶領下,啟發小班幼兒邊走邊學小動物的叫聲。

2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學小鴨子叫,到幼兒園去玩嘍!”表演大膽跟著做的幼兒。

3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍,感受音樂歡快的情緒。

(1)觀看第一遍表演后問:哥哥姐姐在做什么?(唱歌、跳舞、做游戲)

(2)觀看第二遍表演前提示:哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲,真快樂,我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧!

4、感受歌曲的內容。

(1)教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。

我是__幼兒園的小朋友,我真喜歡我的幼兒園,我還會唱一首歌曲呢!名字就叫《我愛我的幼兒園》,你們聽聽,我們在幼兒園有些什么高興的事。

(2)欣賞哥哥姐姐表演。

教師提問,幼兒回答后出示相應的圖片,并唱出相應的歌詞。

誰愛我的幼兒園?(我愛我的幼兒園)幼兒園里什么多?(朋友多)哥哥姐姐在干什么?(又唱歌來又跳舞)大家一起怎么樣?(真快樂)

(3)教師邊指點圖片邊唱。

(4)哥哥姐姐演唱,并用節奏樂伴奏。

5、跟著大班幼兒表演,進一步理解內容,體驗歡快的情緒。

(1)在歌曲伴奏下,哥哥姐姐帶幼兒隨意做動作,體驗集體活動的快樂。

(2)跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。

6、在《我愛我的幼兒園》的音樂伴奏下,哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動作歡快的走出活動室。

幼兒園開學教案大班篇八

設計意圖

大班下學期,幼兒多數為自己即將成為一名小學生,感到非常自豪,但仍有部分幼兒時間觀念不強,入園不及時;并且在與小學老師的交流中得知,許多幼兒在剛升入小學時,不了解小學生基本的學習和生活常規,導致出現上課小便或憋尿、課堂上玩玩具等現象。

針對這一情況,我設計了《開學第一天》這一語言活動,引導幼兒在理解故事、編故事的過程中,初步了解小學生的基本規范,為幼兒能順利入小學打好基礎。

活動目標

1、引導幼兒認真傾聽故事,并在理解故事內容的基礎上,創造性地、合理地續編小猴子第二天上學的故事。

2、鼓勵幼兒清楚連貫地表達自己的觀點,并能說出小猴子哪些地方表現好,哪些地方表現不好。

3、引導幼兒初步了解小學生的學習和生活常規,萌發幼兒做小學生愿望。

活動重難點

活動重點:幼兒在理解故事的基礎上,能說出小猴子哪些地方表現好,哪些地方表現不好,了解小學生的學習和生活常規。

活動難點:幼兒能完整條理的續編故事。

活動準備

教學用幻燈片準備

活動過程

一、談話導入課題。

“小朋友,你們快要上小學了,老師真為你們感到自豪。今天老師給大家帶來一個關于小猴子上學的故事,我們一起聽一聽小猴子開學第一天發生了些什么事兒?”

二、結合幻燈片,分段講述、分析故事,幫助幼兒理解故事內容。

1、講述第一段故事,提問:

(1)小猴子晚起一分鐘,結果會怎么樣呢?

(2)小猴子在家里是怎么做的?

(3)在小猴子上學的路上發生了什么事?

小結:小猴子晚起了一分鐘,卻在十字路口碰上紅燈,晚了一班車,遲到了20分鐘,這說明每一分鐘都很重要,我們要珍惜時間,珍惜每一分每一秒。

2、講述第二段故事,提問:

(1)小猴子為什么會坐立不安?

(2)長頸鹿老師為什么會嘆氣?

(3)課間十分鐘還可以干什么?

小結:課間十分鐘可以盡情的放松,但需要的話應該先喝水小便,也就是要合理用好課間十分鐘。

3、第三段故事,提問:如果你是小猴子你會怎么做呢?

4、講述最后一段,提問:請小朋友幫小猴子想一想,怎樣合理的利用時間?

三、師幼一同看幻燈片完整地講述故事,提問:

(1)我們應該學習小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整講故事以前提問)

(2)小猴子懂事的點了點頭,那么小猴子上學的第二天,它會怎么做呢?(故事講完后提問)

四、引導幼兒續編故事,進一步讓幼兒了解小學生的學習和生活。

1、同伴之間相互討論。

2、個別講述。(鼓勵幼兒用一些成語或詞語等)

五、活動結束,談話激發幼兒學做一名優秀小學生的愿望。

“老師相信,小猴子聽了老師、爸爸媽媽和我們小朋友的話,肯定會變為一名不錯的小學生,我們把這個好消息去講給班里其他的小朋友聽一聽吧!”

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