大家都寫過作文，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的人物故事怎么寫【通用6篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人物故事怎么寫【通用6篇】一

韓山師范學院烹飪工藝與營養專業是粵東地區一所開辦烹飪專業的高校，在廣東省有三所——湛江師范學院烹飪與營養教育專業、韓山師范學院烹飪工藝與營養專業、順德職業技術學院烹飪工藝與營養專業。這將傳統的烹飪人才提升了一個檔次。古人云：君子遠庖廚。如今烹飪專業也提升到了大學這個層次，需要通過高考這個門檻才能接受教育，明顯地指出目前市場上需要的是不單單是有技藝的廚師，更需要的是有知識，有文化底蘊，有專業素質的廚師。

現代市場上出現的情況：

一、缺乏有知識的專業人才。民以食為天，在人民生活日新月異的今天，人們越來越ZUI求的不只是吃得飽，更要吃得好，吃得健康，這也就給傳統廚師上了一個瓶頸，沒有科學的依據，沒有文化知識做底氣，他們在菜肴的創新上難以給顧客一種說服力，需要學習專業理論知識，考取職業技能等級證書或者聘請專業人才。這就給這個專業騰出了發展空間。

二、陳舊的廚房管理。現在廚房普遍的一個弊端，員工素質、文化普遍低下，不愿接受文化知識，單純ZUI求技藝上的東西，很難有突出的創新改革。以及單純地做好自身的工作，沒有靈動地為酒店創造新的產品，開拓新的市場。這就是廚房沒有一套嚴密的管理系統，就像跟酒店脫節，無法接受酒店的企業文化。這便需要廚房管理這方面的人才，帶動廚房管理形成一套新型管理，與酒店接軌。

三、新一代人才的培養。烹飪工藝與營養專業是一個新興專業，對比與傳統廚師，這個專業的學生多了更多理論性強、科學性強的專業知識。但是有一個共同點就是在技藝上，目前烹飪教育人才缺乏專業導師，技藝方面大多聘請行業上的老廚師作為教師，他們的技藝固然是好，但是授予的菜肴和方法沒能與學生學到的理論知識達成科學性的結合。這就需要烹飪專業的學生自主創新，能夠形成自己一套獨特的教學理念，達成技藝與科學理論的一個結合授予新一代的烹飪專業學生。

針對目前市場上出現的情況，很明顯地說明烹飪工藝與營養專業有很大的發展空間，市場上需要這方面的專業人才。我個人認為，烹飪工藝與營養專業發展有三個方向：培養營養知識扎實技藝精湛類廚師;管理型廚師;將傳統技藝與理論知識結合的廚師教師。

很明顯，我指出的三個方向都離不開廚師，因為我想，我們學的是烹飪工藝與營養專業，烹飪，本身就是一種技藝，但是社會發展到今天，單純的技藝是不能滿足社會需求，要做個一個社會需要的新型人才，那么技藝還是基礎，做到技藝與專業科學理論知識的結合讓我們更有說服力，市場很大，需要我們去開拓。

營養知識扎實技藝精湛類廚師。為什么要這個與其它兩個方向不同，要強調技藝精湛呢?我認為：針對上述第一點闡述的弊端，“沒有科學的依據，沒有文化知識做底氣，他們在菜肴的創新上難以給顧客一種說服力”。我們要以一股新生的力量闖進傳統廚房，技藝是我們的先鋒隊，只有在技藝上得到肯定，我們不僅能科學地在技藝上將菜肴創新，運用廣闊的見識在菜肴美觀上創新，更能將營養知識滲入其中，做到菜肴的營養搭配，針對不同群體的營養方案。做出一個新興的菜肴評價標準：色、香、味、型、營養面面具備。

管理型廚師。現代廚房管理需要一套新的理念。造就一支優秀的廚房員工隊伍。廚措施：完善制度。對于現代酒店，嚴格的制度是企業成功的一半，制度建立起來后，根據運作情況來逐步完善，明確廚工的獎罰制度，制定科學的激勵機制。為了避免制度流于形式，還要加強督查力度，設置督查管理人員。改正大多數廚房有安排，無落實的管理通病，確保日常工作嚴格按規定執行，使廚房工作重安排、嚴落實。廚房的規章制度是廚工工作的指導，規定了崗位職責、規章制度、督查辦法后，再進一步加強對人員的管理時就有章可循了。創造化的勞動組織。一支優秀的廚房員工隊伍必須做到有機地結合，否則便會一盤散沙。廚房人員管理的目的，就是要通過科學的排列組合，使員工做到職責分明、能位相稱，人盡其才、才盡其用，形成一個精干、有序、高效的勞動組織。措施：明確崗位責職，廚房各部門的主管、領班要配備好，做到分工明確，各行其職。根據廚師的特點，決定各崗位的人員安排和調動，使之協調、和諧工作。也能使廚房的各項工作有條不紊的進行。創造“自動自發”的人事環境。人的管理的實質，并非“管人”，而在于“得人”，謀求人和事的配合。古人云：“天時不如地利，地利不如人和。”一旦企業失去人才和人心，哪怕企業資金再雄厚、設備再先進，也必然導致慘敗。廚房人員管理的目的，就是要通過各種有效的激勵措施，創造良好的人事環境，使廚房員工安心工作、樂于工作，限度地把自己的聰明才智和積極性發揮出來。措施：實行“無情管理，有情領導”。在教育廚工遵紀守法的同時，要做好廚工的思想工作，應經常聊天談心，上級要經常關心下屬，相互建立感情，并盡量解決他們工作和生活中的困難，引導廚工樹立起為一切為了酒店的服務理念。對于表現好的廚工一定要給予表揚，對于不守紀律有損酒店形象和利益者給予批評教育，做到獎罰分明，使廚工心情舒暢，工作有勁，感到廚房就是一個溫暖的大家庭。

將傳統技藝與理論知識結合的廚師教師。因為市場上缺乏營養知識扎實技藝精湛類廚師、管理型廚師，那么烹飪工藝與營養專業的招生只會越來越多，因為這方面的人才實用性強，市場上極其缺乏，要將現代廚房做出新的改革，他們是大的力量，那么這種類型的教師更要注重培養，只有將傳統技藝與理論知識進行科學地有機結合，創造出一套新的烹飪工藝與營養專業的教學系統，那么不久，廚房業也將會出現一個新的局面，社會又將有一次飛躍性的進步。

我愛我的專業，烹飪工藝與營養，這三年來他教我做人看問題，它讓我學習到的不單只是烹飪方面的知識與技藝，更多的是我學會從更高的一個角度去看問題，這個專業尚有很大的空間，他的進步和發展會帶領廚房業進入一個新的局面，讓社會出現一次飛躍性的進步。當然，這也只是我這個剛進入社會的牛犢的一點感言，一點自己的看法。

人物故事怎么寫【通用6篇】二

舉報信的舉報內容必須實事求是，不要隨意夸大，更不能無中生有。在介紹案件情況的時候，不要把自己主觀上的懷疑、推測和真實情況混在一起寫，以免影響及時、準確地開展調查工作。小編整理了相關的作文范文，歡迎欣賞與借鑒。

舉報信范文一

人民檢察院：

為了打擊經濟犯罪，純潔干部隊伍，提高黨在人民心目中的威望，現將我們所了解的李___的犯罪事實，舉報如下：

被舉報人：李_______，男，______歲，系________市_______廠廠長，住_____市______區______街______號。 李_______自______年______月擔任_______廠廠長職務。在任廠長期間，李_______擅自招聘待業青年陳_______(______歲)擔任我廠_______部門經理。自此開始，李、陳二人相互勾結，倒賣________，牟利私分。______年______月______日，李_______將我廠鋼材____噸 ，(進價________元)撥給陳_______，陳以________元賣出; ______年______月，李___又撥給陳___盤元鋼材____噸(進價________元)，陳以________元賣出，_____年______月至______月，李___還拔給陳___幾次鋼材和其他材料，陳___怎么處理的不清楚。為了對李___表示謝意，陳___于______年______月______日一次送給李___________元(有李_______的收條證實)。 自從黨中央提出懲治腐敗以來，陳___預感大事不妙，整天惶惶不安，于______年______月提出辭職。陳_______辭職后去向不明。

為了繼續經營本廠_______門市部的業務，廠里派員清理陳_______的賬務，方發現李_______親手寫的收條。但廠財務科知而不報，有意掩蓋。上述事實的有關證據，現都存放在我廠財務科。望人民檢察院迅速派員查處。

__________廠 /p>

舉報信范文二

尊敬的公司領導：

我是的一名普通員工，現在要離職，特別向閔經理反應南海萬科廣場的情況，現在檢舉項目部負責人，他們倆為了謀取不正當收益，結黨營私，偷取工地材料和電纜進行變賣，無視公司的財產中飽私囊，嚴重損壞了公司的經濟利益，其行為非常惡劣，后果非常嚴重。

1、去年5月份項目負責人因為一句話手提鋼管追著本部門的一名安全員狠打;

212月，項目負責人將項目部的電纜偷出變賣，獲取3600多元;

由于不忍心他們再侵害公司的利益，實在看不慣他們的行為，特檢舉并提出離職，望公司領導給予重視，徹查此事，堅決遏制這種行為不再出現在南海萬科!

人物故事怎么寫【通用6篇】三

主要為你講述的從前有一位最美麗的白雪公主住在王宮里，但是王后嫉妒白雪公主比自己漂亮，讓白雪公主吃下王后制作的毒蘋果，后來是誰救了白雪公主? ?下面小編整理的 關于白雪公主的故事，歡迎來參考！

在遙遠的一個國度里，住著一個國王和王后，他們渴望有一個孩子。于是很誠意的向上蒼祈禱。

“上帝啊!我們都是好國王好王后，請您賜給我們一個孩子吧!”

不久以后，王后果然生下了一個可愛的小公主，這個女孩的皮膚白得像雪一般，雙頰紅得有如蘋果，國王和王后就把她取名為“白雪公主”。

全國的人民都為白雪公主深深祝福。

白雪公主在國王和王后的寵愛之下，逐漸長大了，終于成了一個人見人愛的美少女。白雪公主非常善良、有愛心、她經常和動物一起玩耍。森林的動物，像小鹿、小兔子、松鼠、小鳥都喜歡接近白雪公主，因為白雪公主會給它們吃食物，還會講故事給它們聽。 個性善良有如天使般的白雪公主，過著幸福快樂的生活。

可是，好景不常，白雪公主的母親生病去世了。

國王為了白雪公主就迎娶了一位新王后，可是，這位新王后卻是個精通法術的女巫。她雖然很美麗，但是個性很驕傲、暴燥。尤其她最恨別人比她美麗。

“這是你新母后!”

當國王向白雪公主介紹新王后時，她還正為死去的母后感到悲傷呢。

新王后有一面很奇特的鏡子，從鏡子里可以得到一切你想知道的答案。

所以，王后經常對著鏡子問：“魔鏡、魔鏡，此時誰是世界上最美麗的女人?”

“全世界最美的女人就是你，王后。”

可是，有一天，當王后再問魔鏡同樣的問題時，魔鏡卻回答說：

“現在白雪公主比你美麗。”

新王后聽了非常生氣。

“可惡，怎么可以有人比我更美麗，我一定要把她除去。”

于是，她就命令宮廷的武士說：

“我不想再看到白雪公主了，你找個借口，把她帶到森林里偷偷殺掉。殺了以后，把她的心和舌頭帶回來，做為你殺死她的證據。聽到沒有?不可以有差錯……”

“是的，王后……”

武士聽了這話之后，就真的把白雪公主帶到森林里去了。 當武士抽出刀來殺公主的時候，他看到正在采花的公主，純潔，善良，有如天使一般，武士不忍心殺她，就向白雪公主說：

“皇后命令我殺掉公主你，可是我實在狠不下心，所以你還是往森林里逃走吧!”

說完武士回皇宮去了。

聽到貓頭鷹叫聲的白雪公主，越走越覺得森林好可怕。

突然，眼前有一棟小木屋，于是便又驚又喜的叫著：

“啊，是小木屋!”

白雪公主急忙向前敲敲門，可是屋子里沒有人來開門。

她就自作主張的把門打開。進入小木屋后，里面竟然整齊排列著七張小小的床。此時白雪公主在森林里跑了一天，覺得非常疲倦，就在那七張小小的床上躺了下來，不知不覺的睡著了。

傍晚，當七個小矮人扛著鋤頭回來時，發現自己的家有人在，而且是睡在自己的床上，大家都很奇怪的問：

“這個漂亮的女孩子是誰啊?”

“她睡得好香哪!”

“這個小姑娘長得真美麗。”

小矮人們紛紛議論的聲音吵醒了白雪公主。

小矮人們很生氣的說：

“你為什么闖進我們的房子呢?”

“各位先生，真是對不起，因為我在森林中迷路了，走了一整天的路，此時實在是又餓又累，看見這棟小屋，我就走進來休息了。”

白雪公主又把事情的經過，一五一十地告訴小矮人。小矮人們聽了非常同情白雪公主的遭遇，就把她留下來。

“你就在這里住下來吧!”

白雪公主聽到小矮人愿意留下她，很高興的說：

“真是太感謝了，我愿意在這里為你們做飯、鋪床、洗衣服、打掃，我什么都愿意為你們做。”

“歡迎你，從此這里就是你的家了。”

白雪公主每天都把這個小木屋打掃得非常清潔。七個小矮人從森林里回來后，就有可口的晚餐等著他們。就這樣日復一日，白雪公主和小矮人過著快樂的生活。

新王后以為白雪公主已經死了，有一天她又問魔鏡說：

“魔鏡、魔鏡，誰是世界上最美麗的人呢?”魔鏡回答王后說：

“王后，你很美麗，可是白雪公主比你更美麗，她現在在森林中和七個小矮人過著快樂幸福的生活。”

王后聽了這個回答之后，才知道白雪公主并沒有死，她感到很憤怒。

“真是可惡極了，一定要讓白雪公主從世界上消失”

壞心腸的王后想到了一個辦法，她在鮮紅的蘋果外面，涂上了她調配的毒藥，準備去毒死白雪公主。

“嘿!嘿!白雪公主只要吃一口這個有毒的蘋果，就一定會死去。到那個時候，我就是世界上最美麗的女人了。” 然后，王后就打扮成老太婆的模樣，提著一籃蘋果到森林里去了。 壞王后提著一籃蘋果來到了小矮人的小木屋前。

“可愛的小姑娘，你要不要買一個又紅又香的蘋果呀!我送一個給你吃吧，相信你一定會喜歡的。”

本來就很喜歡吃蘋果的白雪公主，看到又紅又大的蘋果，便高興地說：

“哇!這紅紅的蘋果多么的可愛呀!一定很好吃的。”

于是白雪公主就伸手接過那個蘋果。

結果，白雪公主才咬了一口，就馬上倒在地上，昏死過去了。

壞心的王后看到她倒在地上，大笑著說： “哈!哈!白雪公主從此以后就從這個世界上消失了。”

小矮人傍晚回家的時后，看到白雪公主躺在地上像死了一樣，此時他們馬上把她抬到床上，盡力的施救，可是白雪公主仍然沒有醒過來。

小矮人們哭哭啼啼的把白雪公主，放在一個裝滿鮮花的`玻璃棺材內，準備舉行盛大的葬禮。

這時，鄰國的王子正好路過森林，看到了玻璃棺材里美麗可愛的公主，還有在旁哀悼的小矮人和小動物們。

王子知道事情的經過之后，含著淚水悲傷地的注視白雪公主說：

“可憐的公主，如果你能復活的話，該有多好呀!” 王子向白雪公主獻上了花束，此時含情脈脈的地凝視著她說：

“她的皮膚雪白，臉頰紅潤，好像睡著一般，根本不像死去的人。” 最后，王子情不自禁地俯身吻了她。

突然，白雪公主從口中吐出了吃進去的蘋果。原來是王子對公主的愛，使毒蘋果失去了效力，公主也逐漸恢復了體溫，睜開明亮的雙眼。

白雪公主蘇醒了過來，好像是從長睡中醒來一般，她的臉頰和唇依舊是那么的紅潤。

“哇!你們看到了吧!白雪公主活過來了!白雪公主復活了!”

小矮人們都雀躍不已，興奮地叫著。王子更是滿心歡喜地說：

“真是太好了!白雪公主重生了，上帝真的不會讓我失望啊!”

連在旁的動物們也吱吱喳喳談論不休。此時王子向白雪公主說明了他的來歷之后，就握著公主的雙手，溫柔的說：

“公主，你愿意和我一起回皇宮，做我的王妃嗎?”

白雪公主羞怯地點頭答應了。

小矮人和森林的動物們，有的手舞足蹈，有的歡聲歌唱，此時為王子和白雪公主歌頌慶賀。

“祝愿王子和公主，永遠幸福快樂!”

王子帶著白雪公主，騎著白馬向小矮人和森林里的動物們告別，他們一直回頭向小矮人們揮手說再見：

“小矮人們，感謝你們對我的照顧，我會永遠記得你們的。” “祝你們幸福，再見!”

他們離開森林，回到鄰國之后，馬上受到全國人民的歡迎。在人民的心目中，他們真是天生一對。

壞心的王后自從毒害了白雪公主之后，就以為白雪公主必死無疑，所以非常高興。

有一天，她滿懷自信地的問魔鏡：

“魔鏡、魔鏡，現在世界上最美麗的人應該是我了吧!”

魔鏡回答說：

“除了白雪公主以外，你是最美麗的人，但是，在鄰國生活的白雪公主比你漂亮千萬倍。”

王后聽了覺得很奇怪，她想白雪公主不是被她害死了嗎? 可是又想到白雪公主運氣一向很好，

“簡直是氣死人了，我就不相信不能殺掉白雪公主!”

王后原本就是個女巫，于是她騎著魔掃帚，帶著魔劍，此時飛往鄰國，準備去除掉她的眼中釘。 當她飛到鄰國的上空時，突然一道閃電朝壞王后打來。

“劈!叭!”

一陣響聲把女巫王后從掃帚上打下來。

女巫王后終于受到上帝的處罰，結束了作惡多端的生命。

此時，王子的國家卻舉國歡騰，因為美麗的白雪公主答應了王子的求婚，正在舉行盛大的婚禮。

小矮人和森林的動物們也被邀請來參加婚禮，此時在全國人民的祝福聲中，王子和白雪公主將永遠快樂的生活在一起。

人物故事怎么寫【通用6篇】四

前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。

第一節是陳惠貞老師的新授課《兩位數加一位數和整十數》。傳統教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這節課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易理解課堂上的資料。第二節是麥老師的新授課《通分》，這節課老師充分調動學生學習用心性，注重發展學生的思維潛力。

在聽課活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經驗和清晰的教學思路。在聽課的同時，我回想到了自我在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多。這次聽課我有幾點體會：

1、體現課標精神，重視營造愉快課堂。

透過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現新課標的要求。新課標指出學生的數學學習活動就應是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。此刻的數學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統教學中的傳授者和理解者，施與者和容納者；此刻課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。

2、體現數學與生活的聯系，重視創設教學情景。

新課程標準要求孩子的學習資料是現實的，有好處的，富有挑戰性的。在這些課中，教師都重視創設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的資料，激發學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。

3、體現主動性學習，重視學生的動手操作。

在教學設計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。

4、體現常規教學潛力，重視雙基訓練的落實。

縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規教學潛力都十分強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原先那種華而不實的評優課，是扎扎實實的常規教學研究活動。這些課資料很扎實，課堂容量很大。

5、體現教學資源優勢，重視現代信息技術的應用。

現代信息技術的發展對數學教育的價值，目標，資料以及學與教的方式產生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據自我的教學需要使用了現代信息技術，這些現代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。

總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。對課堂教學不斷探索，走出適合自我的教學路子。

人物故事怎么寫【通用6篇】五

第一次見到這本書是在幾年前，那時候正在上高中，年少輕狂，不識人間愁苦為何物。草草翻過幾頁，也許是青春期的判逆吧，那時的我對那些被大肆吹捧的東西不屑一顧。因而，雖然躲過許多糟粕的煩人苦，也與許多精華失之交臂。

再加上這樣一部深沉的作品，自然十分含蓄蘊藉，情節的設置上也沒有武俠小說或短篇小說那樣緊張而迂回，抱著這些偏見，失去了深讀的機會。 再一次讀它是在一年冬天。窗外靜靜地飄著雪花。遠方有一縷若隱若無的琴聲，像在講述一個纏綿悱惻的故事。我獨坐窗前，與書中的人物默默的交流著心語。為他們的歡樂而歡笑，為他們的痛苦而悲傷。大雁早已了無蹤影，窗前黃葉被白雪掩埋。這時的我已稍稍懂得一點欣賞文字之美。

在慢慢咀嚼那些如泣如訴的語言中，在靜靜地感受那些細膩悠長的筆調時，眼產前時時會出現幾個鮮活豐滿，栩栩如生的人物。但在那時，我依然把它看作是一部動人的情感小說，只是，寫得是少數民族而已。 而今重讀。掩卷沉思。窗外秋高氣爽，風在遠方呼嘯，但在這里只有平靜的呼吸與心跳。才明白在這蕩氣回腸的故事之后，作者想讓我們知道的，絕不僅僅是一部催人淚下的悲劇，她更想讓我們明白一些人生的道理。

有人說過：“人生就像一艘蕩漾在生命長河中的小船，會經受數不清的風風雨雨，也會享受數不盡的萬里晴空。”《魯賓遜漂流記》這本書，就印證了這個道理。

有時候，我也會突發奇想：如果有一天我被拋棄到一個荒島上，我能不能生存下來。看了《魯濱孫漂流記》以后，我覺得自己的生存能力真的不想自己想想得那么強大。

人物故事怎么寫【通用6篇】六

童話作文怎么寫_小學生童話作文寫作技巧

一、我們在寫之前要弄清什么是童話?

童話：是通過豐富的想象丶幻想和夸張，來塑造形象丶反映生活，對兒童進行思想丶道德教育的一種文學樣式。童話，講述的是虛擬的故事，并不是真實的。其中的"人物"，也是假想形象，并非真有其人。但它所表現的人、事、關系、道理，卻是現實生活的反映。

二、童話都有哪些特點呢?

第一：寫童話需要幻想和夸張

幻想和夸張，是童話的兩只"翅膀"。 幻想，是我們對未來生活的想象。童話離不開幻想，幻想離不開夸張。夸張，是對所要表現的對象或某種特征，故意夸大或縮小的一種修辭手法。沒有夸張，幻想的內容就會失去光彩;沒有夸張童話中的形象就會暗淡無光;沒有夸張，童話的諷刺性就會失去鋒芒;沒有夸張，童話的語言就會缺乏感染力。如《皇帝的新裝》中，那個愛慕虛榮、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在現實生活中可能是不存在的，但我們卻相信這個故事，因為現實中就有大量愛慕虛榮、愚蠢的人存在，同時也就應運而產生了那種騙子，他們利用一些人的愛慕虛榮、愚蠢，導演著一幕幕荒延的鬧劇。這種幻想，源于生活又高于生活，具有相當高的藝術價值。

一、我們在寫之前要弄清什么是童話?

童話：是通過豐富的想象丶幻想和夸張，來塑造形象丶反映生活，對兒童進行思想丶道德教育的一種文學樣式。童話，講述的是虛擬的故事，并不是真實的。其中的"人物"，也是假想形象，并非真有其人。但它所表現的人、事、關系、道理，卻是現實生活的反映。

二、童話都有哪些特點呢?

第一：寫童話需要幻想和夸張

幻想和夸張，是童話的兩只"翅膀"。 幻想，是我們對未來生活的想象。童話離不開幻想，幻想離不開夸張。夸張，是對所要表現的對象或某種特征，故意夸大或縮小的一種修辭手法。沒有夸張，幻想的內容就會失去光彩;沒有夸張童話中的形象就會暗淡無光;沒有夸張，童話的諷刺性就會失去鋒芒;沒有夸張，童話的語言就會缺乏感染力。如《皇帝的新裝》中，那個愛慕虛榮、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在現實生活中可能是不存在的，但我們卻相信這個故事，因為現實中就有大量愛慕虛榮、愚蠢的人存在，同時也就應運而產生了那種騙子，他們利用一些人的愛慕虛榮、愚蠢，導演著一幕幕荒延的鬧劇。這種幻想，源于生活又高于生活，具有相當高的藝術價值。

第二：寫童話需要有擬人化的形象

童話里的形象，大多是擬人化的。童話中，無論是動物、植物，其他東西，都可以像人一樣會思考、會說話、會做事、會生活。列寧說過:"兒童的本性是愛聽童話的。你給兒童講故事時，如果其中的雞兒、狗兒都不會說人話，兒童便沒有興趣。"

第三：寫童話需要有奇妙、曲折丶動人丶完整的故事情節。

由于童話創作的主要手法是想象、幻想、夸張和擬人，因此，童話的情節都非常奇妙，洋溢著濃烈的浪漫主義色彩。如《神筆馬良》的故事，說的是窮孩子馬良，憑頑強刻苦的精神，得到了一支神筆。他拿著這支神筆幫助貧苦大眾，智斗財主、皇帝，讓人讀后無不稱快。

三、 童話的寫作和要求：

優秀的童話都不是憑空產生的，都是作者細心觀察現實生活中的人、事、物后，通過"幻想處理"，創作出來的。寫童話不僅需要細心觀察，還要經過一個"幻想處理"，也就是"生活幻想化"的過程。只有經過這個過程，生活才能成為童話。在創作童話時，還要注意五點要求：

第一：童話中的幻想是生活的反映，因此要植根于現實。

第二：童話中的夸張一定要突出事物的本質。脫離事物本質的夸張，只能讓人感到荒誕、不可信，也就失去了童話的教育意義。

第三：童話中的擬人，一定要抓住事物的特征，符合動植物的特征。

第四：在一篇童話中，表現手法要多樣，這樣會使你的童話故事顯得生動感人。

第五：語言簡潔活潑，符合兒童的語言特點。

四、怎樣創編童話故事

1、利用"假設"進行想象

假設某一具體情況，讓學生根據這種情況，結合自己的生活經驗進行想象、聯想。想象可以超越時空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。例如，阿凡提來到我們當中，會飛的猴子，鱷魚拿著一支玫瑰花來敲我的門……這些都是合理的想象。這樣堅持下來，久而久之，就會想、敢想，就能大膽創新。

2、利用"繪畫"展示故事內容，發展想象能力

在"創編童話"過程中，不要以"寫故事"的形式把故事內容展示出來，而是打開繪畫紙，展開想象，自由作畫，把想到的東西畫出來。"畫好故事"以后，再給畫面配上文字，就成為一篇簡單的童話故事了。

3、利用"表演"展現故事情節

例如《小紅帽》，可以五人一組，分別扮演"小紅帽"、"媽媽"、"外婆"、"獵人"、"狼"，將故事表演出來，表演時可以加以創造，不要完全按照原文表演。表演后，幾個人湊在一起，研究一下怎樣給故事歡歌結尾。

4、利用"續編"延續故事內容

如《狼和小羊》一文的結尾是："狼不想再爭辯了，齜著牙，向小羊撲去……"可以大膽想象并續編故事：小羊最終的結局如何呢?如，小羊想了一個好辦法戰勝了狼，從此過著幸福的生活。這些與眾不同的辦法，就是你的想象力;把這些想象寫下來，就是一篇很好的童話故事了。

童話里的形象，大多是擬人化的。童話中，無論是動物、植物，其他東西，都可以像人一樣會思考、會說話、會做事、會生活。列寧說過:"兒童的本性是愛聽童話的。你給兒童講故事時，如果其中的雞兒、狗兒都不會說人話，兒童便沒有興趣。"

第三：寫童話需要有奇妙、曲折丶動人丶完整的故事情節。

由于童話創作的主要手法是想象、幻想、夸張和擬人，因此，童話的情節都非常奇妙，洋溢著濃烈的浪漫主義色彩。如《神筆馬良》的故事，說的是窮孩子馬良，憑頑強刻苦的精神，得到了一支神筆。他拿著這支神筆幫助貧苦大眾，智斗財主、皇帝，讓人讀后無不稱快。

三、 童話的寫作和要求：

優秀的童話都不是憑空產生的，都是作者細心觀察現實生活中的人、事、物后，通過"幻想處理"，創作出來的。寫童話不僅需要細心觀察，還要經過一個"幻想處理"，也就是"生活幻想化"的過程。只有經過這個過程，生活才能成為童話。在創作童話時，還要注意五點要求：

第一：童話中的幻想是生活的反映，因此要植根于現實。

第二：童話中的夸張一定要突出事物的本質。脫離事物本質的夸張，只能讓人感到荒誕、不可信，也就失去了童話的教育意義。

第三：童話中的擬人，一定要抓住事物的特征，符合動植物的特征。

第四：在一篇童話中，表現手法要多樣，這樣會使你的童話故事顯得生動感人。

第五：語言簡潔活潑，符合兒童的語言特點。

四、怎樣創編童話故事

1、利用"假設"進行想象

假設某一具體情況，讓學生根據這種情況，結合自己的生活經驗進行想象、聯想。想象可以超越時空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。例如，阿凡提來到我們當中，會飛的猴子，鱷魚拿著一支玫瑰花來敲我的門……這些都是合理的想象。這樣堅持下來，久而久之，就會想、敢想，就能大膽創新。

2、利用"繪畫"展示故事內容，發展想象能力

在"創編童話"過程中，不要以"寫故事"的形式把故事內容展示出來，而是打開繪畫紙，展開想象，自由作畫，把想到的東西畫出來。"畫好故事"以后，再給畫面配上文字，就成為一篇簡單的童話故事了。

3、利用"表演"展現故事情節

例如《小紅帽》，可以五人一組，分別扮演"小紅帽"、"媽媽"、"外婆"、"獵人"、"狼"，將故事表演出來，表演時可以加以創造，不要完全按照原文表演。表演后，幾個人湊在一起，研究一下怎樣給故事歡歌結尾。

4、利用"續編"延續故事內容

如《狼和小羊》一文的結尾是："狼不想再爭辯了，齜著牙，向小羊撲去……"可以大膽想象并續編故事：小羊最終的結局如何呢?如，小羊想了一個好辦法戰勝了狼，從此過著幸福的生活。這些與眾不同的辦法，就是你的想象力;把這些想象寫下來，就是一篇很好的童話故事了。

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