在平平淡淡的學習,大家都寫過。根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。下面是小編整理的閱讀的敘事寫人作文【精選4篇】,希望對大家有所幫助。
敘事寫人作文【精選4篇】一
【第一篇:愛心】
愛心是明媚的陽光,給人溫暖、幸福;愛心是絢麗的鮮花,那樣清新,那樣美好。
晨光熹微,我和幾個姐妹迎著太陽露出的半個笑臉,來到郊外游玩。我們站在妙峰山下,那高大的山峰,舒展開友愛的雙臂,歡迎我們這些城里來的小客人。
開始爬山了,我們沿著山路走著,只聽見呼呼的喘氣聲。可是,誰也不甘示弱,努力地向高峰攀登。
忽然,我停住了,不知從哪兒,飄來一陣陣清香。不多久,一個清純可愛的小姑娘出現在眼前,她七八歲的樣子,梳著兩個小辮子,頭上還帶著一個用鮮花串成的花環,可愛極了,她先開口了:“大姐姐,買一個花環吧!”聲音輕輕的。說著她把手中的花環舉在了我的眼前。我沒有回答她,只是問了一句:“你怎么在這兒賣花,怎么不回家看書呢?”“看書,看什么書?我沒有書啊!”從她的話里,我才得知,她沒有上學。“你不上學嗎?”我問她。“不,家里人說,要把這些花都賣完,才能上學,我已經賣了很多了,大姐姐,你也買一個吧!”聲音細細的,但也有點羞澀。于是我買下了她手中所有的花環。我已走遠了,但還能聽見她在對我說:“大姐姐,謝謝你!”
回到家里,我把花環掛在門上,窗子上,到處都是。屋里便有一股清香。看著這些色彩絢麗的花,我始終忘不掉那個山里的小姑娘。那些花早已凋謝,我想那個不知名的小妹妹也已經走進學校了。花已枯萎,但我心中卻依然感到花的芬芳,這大概是那個小姑娘給我的愛吧!我感受到了幸福,也感受到一種鼓舞的力量。
也許像這樣的小姑娘不止一個,但我相信付出愛心的人也會數以萬計。從救死扶傷到扶危濟困,從捐款希望工程到救活楊小霞,無處不體現著人們的愛心。
我和這個小姑娘,同在一片藍天下,我是幸福的。讓我們這些幸運兒去幫幫這些同生活在一片熱土上的兄弟姐妹們吧!讓我們都來為他們付出一點愛心。
【第二篇:我的新朋友】
進入中學,我結交了許多新朋友。我們之間互相談笑、互相幫助。但給我映象最深的還是她了。
她有著一張天真的臉,她那手漂亮秀氣的字,讓我羨慕,更讓我敬佩;在我生氣時,一聲聲甜美的聲音,一聲聲的安慰,總讓我混亂的心平靜下來,聽著那甜美的聲調,感覺著那雙緊握著我的手的溫度,我心中充滿了溫馨。她——一個平凡的女孩,卻把我徹底改變了。
記得在六年級,我不完全是個“好學生”,學習也不那么自覺。但自從進入中學以后,結交了她這么一個朋友,我變了,我覺得我正在進步。這要從那件事說起……
那次周周清,我沒有考好我認為我徹底失敗了,我第一次考這么差。這時,我非常沮喪,我不想給自己機會。她好像看出了我的心思,于是走上來對我說:“張小旎,你不想給自己一個重新開始的機會嗎?”聽了這番話,我心有感觸:對啊,人生難免會遭受挫折,不經歷風雨,怎能見彩虹?俗話說得好:陽光總在風雨后。現在,我的心情又由沮喪化為自信了。
是她,給了我勇氣和自信;是她,在我孤獨和沮喪時,一聲聲的安慰縈繞在耳邊……
敘事寫人作文【精選4篇】二
今天,陽光明媚,萬里無云。我的心情像天氣這般美好。因為今天,爸爸媽媽將帶我去采草莓。
很快,風馳電掣般的汽車將我們帶到栽種植草莓的大棚旁。遠處,每隔一些距離就有一團紅色。這是什么呢?我走近一瞧,原來是在兜售草莓。大小不一的草莓分類裝在幾個簍里,按不同的價格出售。熱情好客的果農知道我們的來意后,把我們請進了他種植草莓大棚里。哇,這里好大啊!
大棚里挖了七條溝,兩邊凸起的地方就種植著草莓。放眼望去,好像8條矮矮的綠長城,中間還鑲嵌著一些紅,一些白。果農給我和媽媽一人一個塑料袋,讓我們盡情地去采。我一邊采草莓,一邊觀察。草莓的莖不粗,莖的頂端長著草莓葉。草莓葉是暗綠色的,形狀偏圓,邊緣長著波浪型的齒,一點也不扎手。葉子下垂著一條條象蔓一樣的東西,下面掛的就是草莓了。草莓有的紅透了,這種草莓就可以摘了。有的白中帶紅,像少女羞澀的臉龐。有的還是青色的,只比我的指甲蓋大一丁點兒。由于草莓的成熟時間不一,所以我們還看見了草莓花。草莓花很小,5片白色的小花瓣依偎在一起,十分可愛。
我們貓著腰小心翼翼地往前走著,一見到又紅又大的草莓,就趕緊摘下來。這里的草莓真多呀,我們應接不暇。我還看見蜜蜂了呢,它們正在為草莓花授粉。我慢慢地走著,聞著這充滿草莓香味的空氣,覺得十分舒暢。我們還把自己摘的草莓買下了呢!剛付了錢,我迫不急待地拿起一個草莓,用紙巾擦了擦就往嘴里送。咦,這草莓怎么和平常我們在菜市場買到的草莓味道不一樣?菜市場買到的只是一般的甜,而這草莓卻有一股香味,這草莓甜而不膩,香而不淡,恰到好處。果農笑呵呵地回答了我:“當然啦,你吃的草莓是現采的,而菜市場的草莓卻要從批發市場運過去,怎么會有這么新鮮呢?”原來如此,難怪這草莓這么好吃,采完了草莓,爸爸突然對我說:“下面我們去太湖玩,好不好?”“好!”我樂得直拍手,在車子里又蹦又跳。
我們還去了竺山湖,觀賞那里美麗的風光。
這樣的周末真好!
敘事寫人作文【精選4篇】三
一天下午,我們學校舉行了漢字聽寫大賽。我和好朋友xxx一起代表我們班參加了這次大賽。我們倆各自帶了一瓶水,早早就來到了賽場。每位選手都拿到了自己的號數,我是39號,xxx是40號。
不一會兒,人越來越多,現場座無虛席。主持人宣布:“漢字聽寫大賽現在開始。二年級為一組,三、四年級為一組,五、六年級為一組。每組分別選取一等獎一名,二等獎二名,三等獎三名。”臺上放著五臺筆記本電腦,電腦里面有兩個米字格。選手們聽主持人念出詞語并解釋意思后,才可以寫下這個詞語。最后由三位評委老師判斷正誤。答錯者則淘汰,只有答對者才能進入下一輪的比賽。最后留下來的就是冠軍。
看著其他選手一個個上臺比賽,我在臺下非常緊張。不久,主持人就念到我們的號數了。我一直在鼓勵自己,主持人對我說:“請聽題,珍惜……”我趕緊拿起專用筆寫下來,然后點擊提交。提交完后,我的心怦怦亂跳。當評委老師舉起正確的牌子后,我才舒了口氣。接下來的比賽中,我認真答題,順利闖過了第一關。我心里非常高興,卻不露聲色地回到了座位上。
第二輪比賽開始了,或許是第一輪太順利了吧。我有點粗心大意了,當聽到第二題的“竟然”這個詞時,我馬上寫出來然后提交了。當看到評委老師們舉起錯誤的牌子時,我才知道自己少寫了一橫。我心里非常懊惱,垂頭喪氣地回到座位。這時,我想起了媽媽對我的叮囑:“川川,比賽的時候一定要認真答題,才能成功。”唉,我真后悔沒聽媽媽的話。可惜世上無后悔藥賣呀!
雖然在這次比賽中我沒有獲得好名次,但也有不少的收獲。首先是認識了更多的詞語,當然最重要的就是明白了做事要認真的道理。從此以后,我一定會多閱讀、多認字,爭取在下一次的聽寫大賽中取得好成績。
敘事寫人作文【精選4篇】四
記敘文寫作如何“變換敘事人稱”_初中生記敘文寫作指導
與傳統的小說家不同,西方現代小說家們在意的似乎不是故事本身,而是如何講述故事。他們不再滿足于單一的敘事人稱,而是嘗試著不同敘事人稱的變換使用。比如杜拉斯的著名作品《情人》。這部小說的線索明暗交織,明寫少女與她的情人相遇相愛的故事,暗以我現在或在事情之前或之后的心理感受為牽引。前者為以“她”第三人稱為敘述對象,后者以“我”的敘述者身份說話。雖然用了兩種人稱,但由于在第一人稱和第三人稱之間轉換得游刃有余,所以非但看不出故事的破綻,反而有一種直抵人心的力量。我們認為,記敘文(尤其是敘事類的記敘文)寫作完全可以借鑒這種變換敘事人稱的寫法。
敘事學上的一句名言“雖無新鮮的故事,但永遠有新鮮的嘴唇”。我國著名的現代作家廢名曾經說過類似的話,故事不重要,重要的是講述故事的方式。應該說,很多人的審美情趣都是建立在欣賞故事之上的,所以無論故事本身再怎么好再怎么精彩,也都在讀者的閱讀期待之內。況且當前的中學生的記敘文寫作由于多采用單一的敘事人稱,早已使讀者產生了審美疲勞。假如我們劍走偏鋒,在“敘事人稱”上多下些功夫,或許會收到意想不到的效果。
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