說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的水杯里的紙為什么不會濕【范文5篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。

水杯里的紙為什么不會濕【范文5篇】一

由無我來，到無我去。能陪你走完這條人生道路的只有自己。題記

老師你沒有教過我們！這句話從我們班威揚天下口中蹦出打破了課堂上的一片喧嘩。

將時間指針撥回幾分鐘前。語文課進行的很順利，開始朗讀這次新課的詞語了。當讀到闡述的闡字時，全班的朗讀卡殼了，明顯是昨天又沒預習生字詞，抱著死馬當活馬醫的想法猶豫了半會，當有人讀出這個生詞的時候，全班人跟著一起讀：闡（chn）述，闡述。班主任笑了笑，隨即在黑板上寫上這個字標好了拼音，帶我們朗讀幾遍后。只聽見威揚天下說出了那句話

班主任聽后，故作出一番生氣的模樣吼，那以后還有那么多的生字詞，我都沒有教過你們，你們也要怪我啦。全班人聽完后都哈哈大笑起來，威揚天下撓撓低下去的頭也隨之笑了笑。

我隱約聽出了班主任話語中的另一層意思，也讓我想起了一個故事，也許這個故事我們都聽過，也許那時的我們也看完后有些感觸，只是現在我又想把它搬上來。

那時正值青春年少，對于父母所說的話，全然不放在心上。曾記得母親時常會說：我們現在對你說這些，就是不想讓你走彎路，你如果不聽，以后吃虧的還是你自己。當我正想踏進這條路的時候，母親又再次把這句話搬出來，她說因為當年這條路是她們經歷過，她之所以告訴我是不想讓我多走這彎路，不想讓我經歷這其中的坎坷，她說這是為我好。我告訴她，我已經長大了，我應該學會承擔這些，母親最終還是拗不過我，她看著我踏進了這條路。幾年后，我嘗到了母親當年說的那些苦難，那時的我身心俱疲，滿身荊棘。當時的我看見了也想往這條路闖的女孩，我擋住了她我用當年母親告訴我的口吻跟她說，女孩同當年的我一樣倔，我同那時的母親一樣看著女孩走進了那條我曾執意要走的路。

現在的生字詞與以后我們要面對的人生一樣，不可能有人會一直教我們這個生字詞怎么讀，這條人生路該怎么走。而我們也不再可能喊著老師，你沒教過我們！抱怨父母、朋友為什么你們不教我呢？也許也有像故事中的母親一樣關心你的人提心你一兩句，他們不想讓你走當年他們所走的彎路。可是他們這些良言能幫你走到這人生的哪一步呢？最后還是該自己去闖，自己去領會生活，就好似需要自己去翻閱字典查找生詞標出正確的讀音一樣的。

所以說，沒有人教你走完這條人生道路，陪你走完人生這條路的只有你的影子!

水杯里的紙為什么不會濕【范文5篇】二

“叮叮叮……”上課鈴響了，同學們立刻坐在座位上，等待著老師的到來。這時，陸老師滿面春風地走到講臺，并拿出一張椅子，放講臺上，又從袋子拿出一個灌滿冷水的紙杯、一瓶酒精和一個打火機。我們都很好奇，不知道陸老師要干些什么。“好，同學們，今天我們來做個做個小實驗，它的名字叫紙杯水燒。”陸老師面帶微笑的說。我心里產生了疑問：紙杯咋么可能可以燒水。紙如果被火燒著了，不就化成灰了嗎，誰都知紙水不相容呀。

實驗開始了，陸老師先用打火機把酒精點燃，然后把灌滿冷水的紙杯放在火苗正上方，讓火苗燃燒到杯底。

剛開始，紙杯還沒有什么較大的變化。我探著腦袋從上往杯子里瞧，哇！杯子竟然像點了盞燈似的亮堂堂的。一分鐘過去了，紙杯的邊緣稍微黑了，但其它地方卻完好無損。二分鐘，三分鐘，時間一分一分地過去了，紙杯還是沒有什么特殊變化，但可以感覺到紙杯已溫熱，因為陸老師的手已抖動。過了五分鐘，陸老師讓周奕文先上去摸紙杯和水溫，他摸完了之后，陸老師上他說說水溫怎么樣。周奕文眉毛一翹，說：“水溫已熱，而杯殼也是溫熱的。”這時，我不由自己主地又擔心起來：紙杯會不會破呀？時間悄悄地溜走，我的心也越來越緊張。又過了一分鐘，陸老師又依次讓同學們試試水溫，同學們都說是熱的，只有張同學說水是冷的，逗得我們哈哈大笑。又過了三分鐘，陸老師又叫龔文清摸了摸水溫，結果龔文清摸了后，嘴巴張開成O字型，又甩了甩手，然后說：“水溫很燙，極燙。”在這么燙的水溫中，我擔心這個紙杯會不會燒毀。到了十分鐘，紙杯還是完好無損。這時，紙杯里的水產生了變化，水開始冒泡泡和水氣了。

實驗結束，陸老師問我們知道水為什么會變熱，而紙杯卻完好無損的秘密嗎？我們全都不知道，除了一向讀科普書的談燦銘，他說：“因為紙杯的燃燒度是180，而水的燃燒度是140。”陸老師給談燦銘一個贊許的目光。陸老師又問：“那同學們知道水為什么會有水蒸氣呢？”薛清云回答：“紙是傳熱的。”“也可以這么說，其實水在杯底，火讓水沸騰，冒出了水氣，水氣蒸發了，水到了140度，就會變成水蒸氣。”陸老師這樣回答。

這次的實驗既有趣又好玩。并通過這次實驗，我懂得了：在生活中，有許多許多的科學知識，我們要用小實驗去解開謎底，主動、積極地嘗試，在科學的道路上留下探索的腳印。

水杯里的紙為什么不會濕【范文5篇】三

紙杯，蠟燭，水，鐵架臺各一個，就能燒水？這薄薄的紙杯，怎么能抵擋住哪燃燒的火苗呢？為什么紙杯能把水燒開？這令人百思不得其解，使我們心中都充滿了大問號。那就來看看吧！

需要準備材料：一個紙杯，一支蠟燭，一杯水，一個鐵架臺，秒表。先把蠟燭點燃，倒少許水在紙杯里，固定在鐵架臺上，我盯住紙杯，靜悄悄的，仿佛一根針掉在地上都能聽見。我焦急地等待著，不一會兒，杯底出現了個小黑洞，漸漸地，黑點越來越大，水里冒出了縷縷青煙，雖然只過去了5分鐘，可我覺得似乎過了一個世紀。15分鐘過去了，27分鐘過去了……“哇！”水底開始冒泡了！先是一個小氣泡，之后五六個竄上來，更多的小氣泡爭先恐后地上來，而杯底不再是大黑點了，而是“滿天烏云”。我激動起來，“咕嚕咕嚕！”水燒開了！“成功了！”

水開了，可是為什么紙杯沒燒毀呢？帶著這個疑問，我在網上查找資料，原來是這樣：水的沸點在100℃，而紙的燃點在130℃，紙杯達不到燃點，就不會燃燒了！

這次實驗讓我受益匪淺，我又明白了一個科學道理。大自然有數不勝數的奧妙等著我們來發現，一定要加倍努力學習，發現更多的科學奧秘！

水杯里的紙為什么不會濕【范文5篇】四

為什么韓寒崛起于上海而不是山東？　　為什么藝人被追捧而學者被冷落？　　為什么最佳作息時間要由老師為學生制定？　　為什么我們同學“盼”著臺風，海嘯，地震來襲？　　為什么拍了電視劇又不給時間看？　　為什么發明電視機卻被學生家長淘汰？　　為什么考場作文要限定字數？　　為什么老師認定主人公那一刻一定有心理獨白？　　為什么元宵節中秋節春節越淡而情人節愚人節圣誕越濃？　　為什么青少年只知楊利偉不知楊靖宇？　　為什么女青年落水只有魏青剛去救？　　為什么人們輕視地球保護而關注外星資源？　　為什么要求加強身體素質卻不給活動課？　　為什么年末學期總評要多寫優點？　　為什么學跆拳道比學武術的人多？　　為什么剛畢業的大學生不受歡迎？　　為什么山東考特長的人越來越多？　　為什么周杰倫比屠洪剛火？　　為什么金庸比老舍的讀者多？　　為什么本國的古跡要問國民收天價門票？　　為什么我一個學生會有這么多為什么……　　作為高考大省——山東的一名高二學生，面對秩序化的教育，面對強壓力的高考，面對社會的一張面孔，面對民族氣節，在今天，更多的，只能是疑問和思考……

水杯里的紙為什么不會濕【范文5篇】五

當我們處于這個時代時，每個初中生都在這根中考的獨木橋上爭奪著通往高中的大門，在門前發生口角，爭個頭破血流，頓時間許多人“戰死沙場”，與初中無緣；而有些人憑著光環成功進入高中。也就是說時代要求分數成為辨別考試優劣的唯一標準。

考生們都知道，說了“No”后一身輕松，但是代價卻是在人生的路上停下腳步，就地休息。但是誰又會說“No”呢，誰想要自己看著別人擦擦汗珠繼續在人生的道路上行走呢？每個人的心中都是這樣想的：放手一搏，無論是成功還是失敗，至少可以說“我參加過中考”；參加光榮，放棄可恥。所以，“No”并不是想說就能說出來的。

雖說中國與美國建立了外交，但是美國的狼子野心我們還是知曉的，表面上臉上帶著微笑，但是仔細看卻是卑鄙的笑，隨身攜帶著匕首隨時捅向中國--經濟壓迫。美國的面上寫著：“說No后我就放你一條生路。”但是如果說了“No”后我們的中國就會淪落于深淵，我們只能頂著壓迫繼續向前走，打破美國的如意算盤，逆轉乾坤，扭轉政局。

當我們中國在研究新科技的時候，世界的那些輕視中國的國家嘲笑我們：“說No放棄吧，你們是不可能研究成功的！”如果我們說“No”了，我們就與世界科技無緣，就不能將“MadeinChina”變為“CreatedinChina”了。難道我們能說“No”，我們中國人的血管中留著華夏的血液，我們的胸腔中燃燒著龍的烈火，如同一架發動機般推動著我們中國在“中國創造”的道路上不斷前行，撞破科技的封鎖，讓中國的科技走向世界的舞臺，讓中國站在世界之巔。

我們為什么不說“No”？這不像日常中的小事，這是與中國的命運息息相關的，說了“No”之后，我們只能在他國的黑暗和鄙棄中茍延殘喘。

中國的命運掌握在我們中國人的手中，讓我們不要向壓迫低頭，不能自暴自棄，不能說“No”。

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