說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家整理的水杯里的紙為什么不會濕【范文5篇】,僅供參考,歡迎大家閱讀。
水杯里的紙為什么不會濕【范文5篇】一
由無我來,到無我去。能陪你走完這條人生道路的只有自己。題記
老師你沒有教過我們!這句話從我們班威揚天下口中蹦出打破了課堂上的一片喧嘩。
將時間指針撥回幾分鐘前。語文課進行的很順利,開始朗讀這次新課的詞語了。當讀到闡述的闡字時,全班的朗讀卡殼了,明顯是昨天又沒預習生字詞,抱著死馬當活馬醫的想法猶豫了半會,當有人讀出這個生詞的時候,全班人跟著一起讀:闡(chn)述,闡述。班主任笑了笑,隨即在黑板上寫上這個字標好了拼音,帶我們朗讀幾遍后。只聽見威揚天下說出了那句話
班主任聽后,故作出一番生氣的模樣吼,那以后還有那么多的生字詞,我都沒有教過你們,你們也要怪我啦。全班人聽完后都哈哈大笑起來,威揚天下撓撓低下去的頭也隨之笑了笑。
我隱約聽出了班主任話語中的另一層意思,也讓我想起了一個故事,也許這個故事我們都聽過,也許那時的我們也看完后有些感觸,只是現在我又想把它搬上來。
那時正值青春年少,對于父母所說的話,全然不放在心上。曾記得母親時常會說:我們現在對你說這些,就是不想讓你走彎路,你如果不聽,以后吃虧的還是你自己。當我正想踏進這條路的時候,母親又再次把這句話搬出來,她說因為當年這條路是她們經歷過,她之所以告訴我是不想讓我多走這彎路,不想讓我經歷這其中的坎坷,她說這是為我好。我告訴她,我已經長大了,我應該學會承擔這些,母親最終還是拗不過我,她看著我踏進了這條路。幾年后,我嘗到了母親當年說的那些苦難,那時的我身心俱疲,滿身荊棘。當時的我看見了也想往這條路闖的女孩,我擋住了她我用當年母親告訴我的口吻跟她說,女孩同當年的我一樣倔,我同那時的母親一樣看著女孩走進了那條我曾執意要走的路。
現在的生字詞與以后我們要面對的人生一樣,不可能有人會一直教我們這個生字詞怎么讀,這條人生路該怎么走。而我們也不再可能喊著老師,你沒教過我們!抱怨父母、朋友為什么你們不教我呢?也許也有像故事中的母親一樣關心你的人提心你一兩句,他們不想讓你走當年他們所走的彎路。可是他們這些良言能幫你走到這人生的哪一步呢?最后還是該自己去闖,自己去領會生活,就好似需要自己去翻閱字典查找生詞標出正確的讀音一樣的。
所以說,沒有人教你走完這條人生道路,陪你走完人生這條路的只有你的影子!
水杯里的紙為什么不會濕【范文5篇】二
“叮叮叮……”上課鈴響了,同學們立刻坐在座位上,等待著老師的到來。這時,陸老師滿面春風地走到講臺,并拿出一張椅子,放講臺上,又從袋子拿出一個灌滿冷水的紙杯、一瓶酒精和一個打火機。我們都很好奇,不知道陸老師要干些什么。“好,同學們,今天我們來做個做個小實驗,它的名字叫紙杯水燒。”陸老師面帶微笑的說。我心里產生了疑問:紙杯咋么可能可以燒水。紙如果被火燒著了,不就化成灰了嗎,誰都知紙水不相容呀。
實驗開始了,陸老師先用打火機把酒精點燃,然后把灌滿冷水的紙杯放在火苗正上方,讓火苗燃燒到杯底。
剛開始,紙杯還沒有什么較大的變化。我探著腦袋從上往杯子里瞧,哇!杯子竟然像點了盞燈似的亮堂堂的。一分鐘過去了,紙杯的邊緣稍微黑了,但其它地方卻完好無損。二分鐘,三分鐘,時間一分一分地過去了,紙杯還是沒有什么特殊變化,但可以感覺到紙杯已溫熱,因為陸老師的手已抖動。過了五分鐘,陸老師讓周奕文先上去摸紙杯和水溫,他摸完了之后,陸老師上他說說水溫怎么樣。周奕文眉毛一翹,說:“水溫已熱,而杯殼也是溫熱的。”這時,我不由自己主地又擔心起來:紙杯會不會破呀?時間悄悄地溜走,我的心也越來越緊張。又過了一分鐘,陸老師又依次讓同學們試試水溫,同學們都說是熱的,只有張同學說水是冷的,逗得我們哈哈大笑。又過了三分鐘,陸老師又叫龔文清摸了摸水溫,結果龔文清摸了后,嘴巴張開成O字型,又甩了甩手,然后說:“水溫很燙,極燙。”在這么燙的水溫中,我擔心這個紙杯會不會燒毀。到了十分鐘,紙杯還是完好無損。這時,紙杯里的水產生了變化,水開始冒泡泡和水氣了。
實驗結束,陸老師問我們知道水為什么會變熱,而紙杯卻完好無損的秘密嗎?我們全都不知道,除了一向讀科普書的談燦銘,他說:“因為紙杯的燃燒度是180,而水的燃燒度是140。”陸老師給談燦銘一個贊許的目光。陸老師又問:“那同學們知道水為什么會有水蒸氣呢?”薛清云回答:“紙是傳熱的。”“也可以這么說,其實水在杯底,火讓水沸騰,冒出了水氣,水氣蒸發了,水到了140度,就會變成水蒸氣。”陸老師這樣回答。
這次的實驗既有趣又好玩。并通過這次實驗,我懂得了:在生活中,有許多許多的科學知識,我們要用小實驗去解開謎底,主動、積極地嘗試,在科學的道路上留下探索的腳印。
水杯里的紙為什么不會濕【范文5篇】三
紙杯,蠟燭,水,鐵架臺各一個,就能燒水?這薄薄的紙杯,怎么能抵擋住哪燃燒的火苗呢?為什么紙杯能把水燒開?這令人百思不得其解,使我們心中都充滿了大問號。那就來看看吧!
需要準備材料:一個紙杯,一支蠟燭,一杯水,一個鐵架臺,秒表。先把蠟燭點燃,倒少許水在紙杯里,固定在鐵架臺上,我盯住紙杯,靜悄悄的,仿佛一根針掉在地上都能聽見。我焦急地等待著,不一會兒,杯底出現了個小黑洞,漸漸地,黑點越來越大,水里冒出了縷縷青煙,雖然只過去了5分鐘,可我覺得似乎過了一個世紀。15分鐘過去了,27分鐘過去了……“哇!”水底開始冒泡了!先是一個小氣泡,之后五六個竄上來,更多的小氣泡爭先恐后地上來,而杯底不再是大黑點了,而是“滿天烏云”。我激動起來,“咕嚕咕嚕!”水燒開了!“成功了!”
水開了,可是為什么紙杯沒燒毀呢?帶著這個疑問,我在網上查找資料,原來是這樣:水的沸點在100℃,而紙的燃點在130℃,紙杯達不到燃點,就不會燃燒了!
這次實驗讓我受益匪淺,我又明白了一個科學道理。大自然有數不勝數的奧妙等著我們來發現,一定要加倍努力學習,發現更多的科學奧秘!
水杯里的紙為什么不會濕【范文5篇】四
為什么韓寒崛起于上海而不是山東? 為什么藝人被追捧而學者被冷落? 為什么最佳作息時間要由老師為學生制定? 為什么我們同學“盼”著臺風,海嘯,地震來襲? 為什么拍了電視劇又不給時間看? 為什么發明電視機卻被學生家長淘汰? 為什么考場作文要限定字數? 為什么老師認定主人公那一刻一定有心理獨白? 為什么元宵節中秋節春節越淡而情人節愚人節圣誕越濃? 為什么青少年只知楊利偉不知楊靖宇? 為什么女青年落水只有魏青剛去救? 為什么人們輕視地球保護而關注外星資源? 為什么要求加強身體素質卻不給活動課? 為什么年末學期總評要多寫優點? 為什么學跆拳道比學武術的人多? 為什么剛畢業的大學生不受歡迎? 為什么山東考特長的人越來越多? 為什么周杰倫比屠洪剛火? 為什么金庸比老舍的讀者多? 為什么本國的古跡要問國民收天價門票? 為什么我一個學生會有這么多為什么…… 作為高考大省——山東的一名高二學生,面對秩序化的教育,面對強壓力的高考,面對社會的一張面孔,面對民族氣節,在今天,更多的,只能是疑問和思考……
水杯里的紙為什么不會濕【范文5篇】五
當我們處于這個時代時,每個初中生都在這根中考的獨木橋上爭奪著通往高中的大門,在門前發生口角,爭個頭破血流,頓時間許多人“戰死沙場”,與初中無緣;而有些人憑著光環成功進入高中。也就是說時代要求分數成為辨別考試優劣的唯一標準。
考生們都知道,說了“No”后一身輕松,但是代價卻是在人生的路上停下腳步,就地休息。但是誰又會說“No”呢,誰想要自己看著別人擦擦汗珠繼續在人生的道路上行走呢?每個人的心中都是這樣想的:放手一搏,無論是成功還是失敗,至少可以說“我參加過中考”;參加光榮,放棄可恥。所以,“No”并不是想說就能說出來的。
雖說中國與美國建立了外交,但是美國的狼子野心我們還是知曉的,表面上臉上帶著微笑,但是仔細看卻是卑鄙的笑,隨身攜帶著匕首隨時捅向中國--經濟壓迫。美國的面上寫著:“說No后我就放你一條生路。”但是如果說了“No”后我們的中國就會淪落于深淵,我們只能頂著壓迫繼續向前走,打破美國的如意算盤,逆轉乾坤,扭轉政局。
當我們中國在研究新科技的時候,世界的那些輕視中國的國家嘲笑我們:“說No放棄吧,你們是不可能研究成功的!”如果我們說“No”了,我們就與世界科技無緣,就不能將“MadeinChina”變為“CreatedinChina”了。難道我們能說“No”,我們中國人的血管中留著華夏的血液,我們的胸腔中燃燒著龍的烈火,如同一架發動機般推動著我們中國在“中國創造”的道路上不斷前行,撞破科技的封鎖,讓中國的科技走向世界的舞臺,讓中國站在世界之巔。
我們為什么不說“No”?這不像日常中的小事,這是與中國的命運息息相關的,說了“No”之后,我們只能在他國的黑暗和鄙棄中茍延殘喘。
中國的命運掌握在我們中國人的手中,讓我們不要向壓迫低頭,不能自暴自棄,不能說“No”。
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