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2022年為人師表的感悟體會(huì)(十篇)

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2022年為人師表的感悟體會(huì)(十篇)
時(shí)間:2022-12-19 05:44:41     小編:zdfb

當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫成一篇心得感悟,如此就可以提升我們寫作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得感悟呢?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得感悟范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

為人師表的感悟體會(huì)篇一

一、敬崗愛(ài)業(yè),要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。

既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。

三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、孜孜不倦,積極進(jìn)取

有句話說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

為人師表的感悟體會(huì)篇二

為人師表。堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。衣著得體,語(yǔ)言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。

教師做好為人師表可產(chǎn)生如下的作用:

(一)為人師表對(duì)學(xué)生的教育作用

為人師表是一種重要的教育力量,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有著重要意義。一方面,教師為人師表對(duì)學(xué)生品德具有定向作用。教師的行為表達(dá)著情感,學(xué)生從教師行為中接受著情感的熏染和啟迪。這是因?yàn)榻逃侨伺c人心靈上的相互接觸,教師所表現(xiàn)出的道德面貌,既是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)問(wèn)題,認(rèn)識(shí)人與人關(guān)系的一面鏡子,也是學(xué)生道德品質(zhì)成長(zhǎng)的最直觀、最生動(dòng)的榜樣。教育心理學(xué)表明,教師的榜樣對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,從幼兒園兒童到大學(xué)生都有模仿教師行為的傾向,教師的言行,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,隨時(shí)都注入到學(xué)生的心頭,起到影響和感化作用。孔子說(shuō),其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。教師的一舉一動(dòng)都是無(wú)聲的命令,教師的行為所流露出來(lái)的品質(zhì)特性,直接影響到學(xué)生道德品質(zhì)的形成,甚至決定學(xué)生一生的品行。一個(gè)社會(huì)主義不堅(jiān)定、不熱愛(ài)教育事業(yè)的教師,如何讓學(xué)生去熱愛(ài)祖國(guó)、樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想;一個(gè)品行不端,有不良社會(huì)習(xí)氣的教師又如何教出道德高尚、文明禮貌的學(xué)生;一個(gè)上課遲到,學(xué)生作業(yè)不及時(shí)批發(fā)的教師,如何讓學(xué)生按時(shí)上學(xué),按時(shí)完成作用。教師沒(méi)有高尚的品德,不可能教育出具有良好品德的學(xué)生。

另一方面,教師為人師表對(duì)學(xué)生智能具有促進(jìn)作用。教師承擔(dān)著開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的重任。教師在與學(xué)生交流的過(guò)程中,不僅向?qū)W生傳遞著他的知識(shí)量,展示著獲取信息的快捷方法,同時(shí)也在培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛(ài)好、探索問(wèn)題的精神,指導(dǎo)學(xué)生觀察問(wèn)題的角度,對(duì)待事物的態(tài)度;而學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)習(xí)的也不僅僅是前人積累的文化知識(shí),更重要的是學(xué)習(xí)思維的方法、思考問(wèn)題的角度等。一個(gè)為人師表的教師會(huì)勤奮鉆研,適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展及要求,端正教學(xué)思想,學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)知識(shí)和技能,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和探索精神、創(chuàng)新精神,對(duì)學(xué)生智慧能力的發(fā)展給予有力的啟發(fā)、指導(dǎo)和開(kāi)發(fā),大力促進(jìn)學(xué)生的智力和能力發(fā)展。

(二)為人師表對(duì)教師的激勵(lì)作用

一方面,為人師表有助于教師得到社會(huì)的充分肯定,激勵(lì)教師積極主動(dòng)、高質(zhì)量的完成教育任務(wù)。現(xiàn)社會(huì)各行各業(yè)五花八門,相關(guān)的行業(yè)要求、職業(yè)道德也不盡相同,但它們都必須與國(guó)家法律法規(guī)及社會(huì)準(zhǔn)則相適應(yīng)。教師是人類靈魂工程師,教師是人類最光輝的職業(yè),為人師表是師德的基本要求。教師為人師表所顯現(xiàn)出來(lái)的如誠(chéng)實(shí)正直、公正廉潔、謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母呱衅返拢约皭?ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛(ài)學(xué)生,樹(shù)立無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,正確處理各種利益關(guān)系等等,正是國(guó)家和社會(huì)積極倡導(dǎo)的,被社會(huì)和人民充分肯定的。教師通過(guò)為人師表被國(guó)家、社會(huì)肯定,被人民尊重和贊譽(yù),會(huì)激勵(lì)教師更好更自覺(jué)地為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,尊重家長(zhǎng),廉潔從教,激勵(lì)教師積極主動(dòng)、高質(zhì)量完成教育任務(wù),為社會(huì)培養(yǎng)有用人才。

另一方面,為人師表有助于樹(shù)立教師威信,調(diào)動(dòng)教師的積極性。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉是教師的德和才。無(wú)德無(wú)才的教師是絕對(duì)不可能受到愛(ài)戴和尊重的。”教師必須十分注意自身的修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,要求學(xué)生做到的,自己要首先做到,要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。處處為學(xué)生做榜樣,事事做出表率,在工作、為人上嚴(yán)于律己,以身作則,通過(guò)高尚的道德品質(zhì)、過(guò)硬的教育教學(xué)本領(lǐng),樹(shù)立教師的威信,從而達(dá)到為人師表、教書(shū)育人的目的。要樹(shù)立教師的威信,教師必然要為人師表。

(三)為人師表還對(duì)社會(huì)風(fēng)氣具有改善作用

教師通過(guò)為人師表,把做人和育人統(tǒng)一起來(lái),時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣,以大方得體的儀表,穩(wěn)重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,文明禮貌的語(yǔ)言,嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)重的行為和高尚的道德情操等,形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力,去感召學(xué)生、啟迪學(xué)生,還可以間接通過(guò)學(xué)生而影響到家長(zhǎng)、親戚及好友,也可直接影響到社會(huì)。

為人師表的感悟體會(huì)篇三

教師的天職是育人,肩負(fù)著民族興衰的重任,被廣泛譽(yù)為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛(ài)”。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”是的,要成為一名優(yōu)秀的人民教師,心中必須要有愛(ài)。

首先,要愛(ài)學(xué)生。

每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵、建設(shè)祖國(guó)的棟梁,因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛(ài)迪生、愛(ài)恩斯坦……。用愛(ài)心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心去培育他們。高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子。”的確,愛(ài)是一種情感交流,只有把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給學(xué)生時(shí),才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào),從而樂(lè)于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的老師,先決條件是要愛(ài)學(xué)生,只有心中有“愛(ài)”,才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛(ài),終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席,可謂愛(ài)的偉大!

其次,要愛(ài)學(xué)習(xí)。

教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè),要給學(xué)生一杯水,教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師,一定都要熱愛(ài)學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念,是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景。只有愛(ài)學(xué)習(xí)的老師,才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力,不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,成為學(xué)生傾心,學(xué)校放心,家長(zhǎng)開(kāi)心的名師。

再次,要愛(ài)自己所從事的事業(yè)。

教育是一項(xiàng)事業(yè),我們要愛(ài)自己所從事的事業(yè),而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè),更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存,而事業(yè)才能讓我們自己、國(guó)家、社會(huì)發(fā)展。因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師,必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求,把教育好學(xué)生放在首位,不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖,每一天都充滿激情,勇于開(kāi)拓,敢于追求,讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦,但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容,看到一屆屆的學(xué)生正成人成才,我感到無(wú)比快樂(lè)!

我們既然選擇了教師,就注定一生都要傾注“愛(ài)”。只要不吝惜揮灑愛(ài)的教師,才會(huì)成為受學(xué)生愛(ài)戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師。國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,師愛(ài)就是教師的靈魂”。我,一介書(shū)生,深有同感。

為人師表的感悟體會(huì)篇四

為人師表,率先垂范,做好教師的領(lǐng)路人

——落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”,加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)心得體會(huì)

“改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾”八項(xiàng)具體舉措,明確提出輕車簡(jiǎn)從、精簡(jiǎn)會(huì)議、規(guī)范出訪、改進(jìn)文風(fēng)等進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的新舉措。中央領(lǐng)導(dǎo)同志以身作則、率先垂范,發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng),展現(xiàn)實(shí)事求是的思想品格,順應(yīng)人民群眾的期待,以實(shí)際行動(dòng)向全黨發(fā)出了轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改進(jìn)黨風(fēng)的召喚。展示了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體的執(zhí)政新姿態(tài),是聚黨心得民心之舉。黨風(fēng)正則人心齊,人心齊則事業(yè)興。

作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部,我在學(xué)習(xí)中央八項(xiàng)規(guī)定的過(guò)程中,受到了教育,堅(jiān)定了信念,下面談點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì):

一、履好職,帶好頭

加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),領(lǐng)導(dǎo)干部是重點(diǎn)、是表率、是關(guān)鍵。改進(jìn)工作作風(fēng)就是要求黨員干部隊(duì)伍要有高度的政治責(zé)任心和強(qiáng)烈的事業(yè)感,發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用,做教師的表率。

二、服好務(wù),盡好責(zé)

教學(xué)校長(zhǎng)理應(yīng)把教師的需求和成長(zhǎng)作為根本宗旨,始終把讓師生滿意作為工作標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持以管理促服務(wù),向管理要質(zhì)量,全力改進(jìn)工作作風(fēng)和工作方法,著力提高工作標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)管理質(zhì)量。為教師的專業(yè)發(fā)展服好務(wù),做青年教師成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。

作為一名黨員,特別是領(lǐng)導(dǎo)干部,不折不扣的的執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針、政策,是衡量你是否合格的基本要求,作為黨員就應(yīng)該具備這樣的能力。作為領(lǐng)導(dǎo)干部,更應(yīng)該具有領(lǐng)導(dǎo)該有的能力和水平,工作中的教條主義、形式主義和懶漢思想,既是對(duì)自己的不負(fù)責(zé),更是置黨和國(guó)家的事業(yè)于“不仁不義”之地,危害之大可想而知。貫徹落實(shí)中央政治局作出的“八項(xiàng)規(guī)定”,以優(yōu)良的黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng),不僅需要黨員干部真抓實(shí)干,持之以恒,還需要領(lǐng)導(dǎo)干部做表率,帶頭抓。

領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓作風(fēng),要求領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要臺(tái)上講,班內(nèi)做,更要班下守。自覺(jué)扛起“節(jié)儉旗”、打好“親民牌”,成為落實(shí)規(guī)定的“標(biāo)桿”,踐行規(guī)定的“樣板”。時(shí)刻警醒自己“勿以惡小而為之,勿以善小而不為。”教師評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的好壞,其標(biāo)準(zhǔn)往往不是什么“大事”,而往往是一些不起眼的小事,不經(jīng)意的細(xì)節(jié)。這就要求我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓作風(fēng),要從小處著眼,從小事著手,始終做到慎獨(dú)、慎微、慎小。讓勤儉節(jié)約,密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)成為一種習(xí)慣,化為一種自覺(jué)。

為人師表的感悟體會(huì)篇五

為人師表。堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。衣著得體,語(yǔ)言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。

教師做好為人師表可產(chǎn)生如下的作用:

(一)為人師表對(duì)學(xué)生的教育作用

為人師表是一種重要的教育力量,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有著重要意義。一方面,教師為人師表對(duì)學(xué)生品德具有定向作用。教師的行為表達(dá)著情感,學(xué)生從教師行為中接受著情感的熏染和啟迪。這是因?yàn)榻逃侨伺c人心靈上的相互接觸,教師所表現(xiàn)出的道德面貌,既是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)問(wèn)題,認(rèn)識(shí)人與人關(guān)系的一面鏡子,也是學(xué)生道德品質(zhì)成長(zhǎng)的最直觀、最生動(dòng)的榜樣。教育心理學(xué)表明,教師的榜樣對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,從幼兒園兒童到大學(xué)生都有模仿教師行為的傾向,教師的言行,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,隨時(shí)都注入到學(xué)生的心頭,起到影響和感化作用。孔子說(shuō),其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。教師的一舉一動(dòng)都是無(wú)聲的命令,教師的行為所流露出來(lái)的品質(zhì)特性,直接影響到學(xué)生道德品質(zhì)的形成,甚至決定學(xué)生一生的品行。一個(gè)社會(huì)主義不堅(jiān)定、不熱愛(ài)教育事業(yè)的教師,如何讓學(xué)生去熱愛(ài)祖國(guó)、樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想;一個(gè)品行不端,有不良社會(huì)習(xí)氣的教師又如何教出道德高尚、文明禮貌的學(xué)生;一個(gè)上課遲到,學(xué)生作業(yè)不及時(shí)批發(fā)的教師,如何讓學(xué)生按時(shí)上學(xué),按時(shí)完成作用。教師沒(méi)有高尚的品德,不可能教育出具有良好品德的學(xué)生。

另一方面,教師為人師表對(duì)學(xué)生智能具有促進(jìn)作用。教師承擔(dān)著開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的重任。教師在與學(xué)生交流的過(guò)程中,不僅向?qū)W生傳遞著他的知識(shí)量,展示著獲取信息的快捷方法,同時(shí)也在培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛(ài)好、探索問(wèn)題的精神,指導(dǎo)學(xué)生觀察問(wèn)題的角度,對(duì)待事物的態(tài)度;而學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)習(xí)的也不僅僅是前人積累的文化知識(shí),更重要的是學(xué)習(xí)思維的方法、思考問(wèn)題的角度等。一個(gè)為人師表的教師會(huì)勤奮鉆研,適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展及要求,端正教學(xué)思想,學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)知識(shí)和技能,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和探索精神、創(chuàng)新精神,對(duì)學(xué)生智慧能力的發(fā)展給予有力的啟發(fā)、指導(dǎo)和開(kāi)發(fā),大力促進(jìn)學(xué)生的智力和能力發(fā)展。

(二)為人師表對(duì)教師的激勵(lì)作用

一方面,為人師表有助于教師得到社會(huì)的充分肯定,激勵(lì)教師積極主動(dòng)、高質(zhì)量的完成教育任務(wù)。現(xiàn)社會(huì)各行各業(yè)五花八門,相關(guān)的行業(yè)要求、職業(yè)道德也不盡相同,但它們都必須與國(guó)家法律法規(guī)及社會(huì)準(zhǔn)則相適應(yīng)。教師是人類靈魂工程師,教師是人類最光輝的職業(yè),為人師表是師德的基本要求。教師為人師表所顯現(xiàn)出來(lái)的如誠(chéng)實(shí)正直、公正廉潔、謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母呱衅返拢约皭?ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛(ài)學(xué)生,樹(shù)立無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,正確處理各種利益關(guān)系等等,正是國(guó)家和社會(huì)積極倡導(dǎo)的,被社會(huì)和人民充分肯定的。教師通過(guò)為人師表被國(guó)家、社會(huì)肯定,被人民尊重和贊譽(yù),會(huì)激勵(lì)教師更好更自覺(jué)地為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,尊重家長(zhǎng),廉潔從教,激勵(lì)教師積極主動(dòng)、高質(zhì)量完成教育任務(wù),為社會(huì)培養(yǎng)有用人才。

另一方面,為人師表有助于樹(shù)立教師威信,調(diào)動(dòng)教師的積極性。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉是教師的德和才。無(wú)德無(wú)才的教師是絕對(duì)不可能受到愛(ài)戴和尊重的。”教師必須十分注意自身的修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,要求學(xué)生做到的,自己要首先做到,要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。處處為學(xué)生做榜樣,事事做出表率,在工作、為人上嚴(yán)于律己,以身作則,通過(guò)高尚的道德品質(zhì)、過(guò)硬的教育教學(xué)本領(lǐng),樹(shù)立教師的威信,從而達(dá)到為人師表、教書(shū)育人的目的。要樹(shù)立教師的威信,教師必然要為人師表。

(三)為人師表還對(duì)社會(huì)風(fēng)氣具有改善作用

教師通過(guò)為人師表,把做人和育人統(tǒng)一起來(lái),時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣,以大方得體的儀表,穩(wěn)重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,文明禮貌的語(yǔ)言,嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)重的行為和高尚的道德情操等,形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力,去感召學(xué)生、啟迪學(xué)生,還可以間接通過(guò)學(xué)生而影響到家長(zhǎng)、親戚及好友,也可直接影響到社會(huì)。

為人師表的感悟體會(huì)篇六

教師的天職是育人,肩負(fù)著民族興衰的重任,被廣泛譽(yù)為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛(ài)”。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”是的,要成為一名優(yōu)秀的人民教師,心中必須要有愛(ài)。

首先,要愛(ài)學(xué)生。

每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵、建設(shè)祖國(guó)的棟梁,因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛(ài)迪生、愛(ài)恩斯坦……。用愛(ài)心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心去培育他們。高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子。”的確,愛(ài)是一種情感交流,只有把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給學(xué)生時(shí),才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào),從而樂(lè)于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的老師,先決條件是要愛(ài)學(xué)生,只有心中有“愛(ài)”,才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛(ài),終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席,可謂愛(ài)的偉大!

其次,要愛(ài)學(xué)習(xí)。

教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè),要給學(xué)生一杯水,教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師,一定都要熱愛(ài)學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念,是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景。只有愛(ài)學(xué)習(xí)的老師,才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力,不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,成為學(xué)生傾心,學(xué)校放心,家長(zhǎng)開(kāi)心的名師。

再次,要愛(ài)自己所從事的事業(yè)。

教育是一項(xiàng)事業(yè),我們要愛(ài)自己所從事的事業(yè),而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè),更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存,而事業(yè)才能讓我們自己、國(guó)家、社會(huì)發(fā)展。因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師,必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求,把教育好學(xué)生放在首位,不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖,每一天都充滿激情,勇于開(kāi)拓,敢于追求,讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦,但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容,看到一屆屆的學(xué)生正成人成才,我感到無(wú)比快樂(lè)!

我們既然選擇了教師,就注定一生都要傾注“愛(ài)”。只要不吝惜揮灑愛(ài)的教師,才會(huì)成為受學(xué)生愛(ài)戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師。國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,師愛(ài)就是教師的靈魂”。我,一介書(shū)生,深有同感。

為人師表的感悟體會(huì)篇七

通過(guò)前幾天學(xué)校組織“修德立行,為人師表”的學(xué)習(xí)活動(dòng),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì):

一、敬崗愛(ài)業(yè),要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。

既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。

三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、孜孜不倦,積極進(jìn)取

有句話說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

為人師表的感悟體會(huì)篇八

為人師表,率先垂范,做好教師的領(lǐng)路人

——落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”,加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)心得體會(huì)

“改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾”八項(xiàng)具體舉措,明確提出輕車簡(jiǎn)從、精簡(jiǎn)會(huì)議、規(guī)范出訪、改進(jìn)文風(fēng)等進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的新舉措。中央領(lǐng)導(dǎo)同志以身作則、率先垂范,發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng),展現(xiàn)實(shí)事求是的思想品格,順應(yīng)人民群眾的期待,以實(shí)際行動(dòng)向全黨發(fā)出了轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改進(jìn)黨風(fēng)的召喚。展示了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體的執(zhí)政新姿態(tài),是聚黨心得民心之舉。黨風(fēng)正則人心齊,人心齊則事業(yè)興。

作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部,我在學(xué)習(xí)中央八項(xiàng)規(guī)定的過(guò)程中,受到了教育,堅(jiān)定了信念,下面談點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì):

一、履好職,帶好頭

加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),領(lǐng)導(dǎo)干部是重點(diǎn)、是表率、是關(guān)鍵。改進(jìn)工作作風(fēng)就是要求黨員干部隊(duì)伍要有高度的政治責(zé)任心和強(qiáng)烈的事業(yè)感,發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用,做教師的表率。

二、服好務(wù),盡好責(zé)

教學(xué)校長(zhǎng)理應(yīng)把教師的需求和成長(zhǎng)作為根本宗旨,始終把讓師生滿意作為工作標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持以管理促服務(wù),向管理要質(zhì)量,全力改進(jìn)工作作風(fēng)和工作方法,著力提高工作標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)管理質(zhì)量。為教師的專業(yè)發(fā)展服好務(wù),做青年教師成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。

作為一名黨員,特別是領(lǐng)導(dǎo)干部,不折不扣的的執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針、政策,是衡量你是否合格的基本要求,作為黨員就應(yīng)該具備這樣的能力。作為領(lǐng)導(dǎo)干部,更應(yīng)該具有領(lǐng)導(dǎo)該有的能力和水平,工作中的教條主義、形式主義和懶漢思想,既是對(duì)自己的不負(fù)責(zé),更是置黨和國(guó)家的事業(yè)于“不仁不義”之地,危害之大可想而知。貫徹落實(shí)中央政治局作出的“八項(xiàng)規(guī)定”,以優(yōu)良的黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng),不僅需要黨員干部真抓實(shí)干,持之以恒,還需要領(lǐng)導(dǎo)干部做表率,帶頭抓。

領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓作風(fēng),要求領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要臺(tái)上講,班內(nèi)做,更要班下守。自覺(jué)扛起“節(jié)儉旗”、打好“親民牌”,成為落實(shí)規(guī)定的“標(biāo)桿”,踐行規(guī)定的“樣板”。時(shí)刻警醒自己“勿以惡小而為之,勿以善小而不為。”教師評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的好壞,其標(biāo)準(zhǔn)往往不是什么“大事”,而往往是一些不起眼的小事,不經(jīng)意的細(xì)節(jié)。這就要求我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓作風(fēng),要從小處著眼,從小事著手,始終做到慎獨(dú)、慎微、慎小。讓勤儉節(jié)約,密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)成為一種習(xí)慣,化為一種自覺(jué)。

為人師表的感悟體會(huì)篇九

教師的天職是育人,肩負(fù)著民族興衰的重任,被廣泛譽(yù)為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛(ài)”。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”是的,要成為一名優(yōu)秀的人民教師,心中必須要有愛(ài)。

首先,要愛(ài)學(xué)生。

每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵、建設(shè)祖國(guó)的棟梁,因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛(ài)迪生、愛(ài)恩斯坦……。用愛(ài)心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心去培育他們。高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子。”的確,愛(ài)是一種情感交流,只有把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給學(xué)生時(shí),才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào),從而樂(lè)于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的老師,先決條件是要愛(ài)學(xué)生,只有心中有“愛(ài)”,才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛(ài),終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席,可謂愛(ài)的偉大!

其次,要愛(ài)學(xué)習(xí)。

教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè),要給學(xué)生一杯水,教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師,一定都要熱愛(ài)學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念,是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景。只有愛(ài)學(xué)習(xí)的老師,才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力,不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,成為學(xué)生傾心,學(xué)校放心,家長(zhǎng)開(kāi)心的名師。

再次,要愛(ài)自己所從事的事業(yè)。

教育是一項(xiàng)事業(yè),我們要愛(ài)自己所從事的事業(yè),而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè),更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存,而事業(yè)才能讓我們自己、國(guó)家、社會(huì)發(fā)展。因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師,必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求,把教育好學(xué)生放在首位,不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖,每一天都充滿激情,勇于開(kāi)拓,敢于追求,讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦,但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容,看到一屆屆的學(xué)生正成人成才,我感到無(wú)比快樂(lè)!

我們既然選擇了教師,就注定一生都要傾注“愛(ài)”。只要不吝惜揮灑愛(ài)的教師,才會(huì)成為受學(xué)生愛(ài)戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師。國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,師愛(ài)就是教師的靈魂”。我,一介書(shū)生,深有同感。

為人師表的感悟體會(huì)篇十

為人師表,率先垂范,做好教師的領(lǐng)路人

——落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”,加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)心得體會(huì)

“改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾”八項(xiàng)具體舉措,明確提出輕車簡(jiǎn)從、精簡(jiǎn)會(huì)議、規(guī)范出訪、改進(jìn)文風(fēng)等進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的新舉措。中央領(lǐng)導(dǎo)同志以身作則、率先垂范,發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng),展現(xiàn)實(shí)事求是的思想品格,順應(yīng)人民群眾的期待,以實(shí)際行動(dòng)向全黨發(fā)出了轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改進(jìn)黨風(fēng)的召喚。展示了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體的執(zhí)政新姿態(tài),是聚黨心得民心之舉。黨風(fēng)正則人心齊,人心齊則事業(yè)興。

作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部,我在學(xué)習(xí)中央八項(xiàng)規(guī)定的過(guò)程中,受到了教育,堅(jiān)定了信念,下面談點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì):

一、履好職,帶好頭

加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),領(lǐng)導(dǎo)干部是重點(diǎn)、是表率、是關(guān)鍵。改進(jìn)工作作風(fēng)就是要求黨員干部隊(duì)伍要有高度的政治責(zé)任心和強(qiáng)烈的事業(yè)感,發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用,做教師的表率。

二、服好務(wù),盡好責(zé)

教學(xué)校長(zhǎng)理應(yīng)把教師的需求和成長(zhǎng)作為根本宗旨,始終把讓師生滿意作為工作標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持以管理促服務(wù),向管理要質(zhì)量,全力改進(jìn)工作作風(fēng)和工作方法,著力提高工作標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)管理質(zhì)量。為教師的專業(yè)發(fā)展服好務(wù),做青年教師成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。

作為一名黨員,特別是領(lǐng)導(dǎo)干部,不折不扣的的執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針、政策,是衡量你是否合格的基本要求,作為黨員就應(yīng)該具備這樣的能力。作為領(lǐng)導(dǎo)干部,更應(yīng)該具有領(lǐng)導(dǎo)該有的能力和水平,工作中的教條主義、形式主義和懶漢思想,既是對(duì)自己的不負(fù)責(zé),更是置黨和國(guó)家的事業(yè)于“不仁不義”之地,危害之大可想而知。貫徹落實(shí)中央政治局作出的“八項(xiàng)規(guī)定”,以優(yōu)良的黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng),不僅需要黨員干部真抓實(shí)干,持之以恒,還需要領(lǐng)導(dǎo)干部做表率,帶頭抓。

領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓作風(fēng),要求領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要臺(tái)上講,班內(nèi)做,更要班下守。自覺(jué)扛起“節(jié)儉旗”、打好“親民牌”,成為落實(shí)規(guī)定的“標(biāo)桿”,踐行規(guī)定的“樣板”。時(shí)刻警醒自己“勿以惡小而為之,勿以善小而不為。”教師評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的好壞,其標(biāo)準(zhǔn)往往不是什么“大事”,而往往是一些不起眼的小事,不經(jīng)意的細(xì)節(jié)。這就要求我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓作風(fēng),要從小處著眼,從小事著手,始終做到慎獨(dú)、慎微、慎小。讓勤儉節(jié)約,密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)成為一種習(xí)慣,化為一種自覺(jué)。

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