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班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一
大家好!
能被級組推舉作全校的班主任經(jīng)驗交流,我感到很榮幸、很激動,是對我班主任工作的肯定,但同時我感到更多的是羞愧,和在座各位經(jīng)驗豐富的班主任相比,我的班主任經(jīng)驗卻又是那么的普通和平凡。或許平凡中也有不一樣的精彩吧,那下面我姑且將自己的一些經(jīng)驗和做法和大家一起分享吧。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
一、提高認(rèn)識,明確崗位職責(zé)
有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。是的,班主任工作是一項光榮而艱巨的工作,班主任則是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實施者。每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛;每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈;每天處理著大大小小的學(xué)生中發(fā)生的問題,甚至是家長的責(zé)問、質(zhì)疑和尋求幫助等,這些問題是每個班主任都得面對的,我們不能逃避,不能否定,更不能置之不理。怎么辦?曾經(jīng)的我也曾迷茫過,也曾質(zhì)問我自己。是這樣的一件事觸動了我:一個尸體化妝師在一個工作崗位上工作了20年,開始接觸尸體的時候,他整個人都昏眩了,嘔吐,失眠、噩夢一直纏繞著他,但是最后他沒有選擇逃離,而是用虔誠的心,將每具尸體當(dāng)作是一個藝術(shù)品來完成,用最認(rèn)真的態(tài)度,把逝者打扮好,送他們走好人生的最后一程?;钊硕技芍M談及的尸體化妝職業(yè),人家都可以做得那么好,靠的不就是強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感嗎?況且我們面對的是天真活潑的孩子,教育他們比對尸體化妝有趣多了。找到了自己的問題所在之后,我就從平時的點點滴滴,把工作做好,不推搪屬于班主任崗位的任何工作內(nèi)容:如認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生值日,搞好每一次的衛(wèi)生大檢查,出好每一期的板報,搞好每一次的校內(nèi)外的活動和競賽,跟蹤每一位學(xué)生的思想、品德的變化、身體的情況,處理好每個學(xué)生的學(xué)籍檔案,關(guān)注每一位家長的需要和請求……雖然累,但也快樂著。
二、努力做到“三心”“二意”
說到班主任工作的“三心”相信在坐的班主任都耳熟能詳了,就是“責(zé)任心,細(xì)心和耐心”,能被學(xué)校委任為班主任的,都是責(zé)任心強(qiáng)的老師,因為只有有責(zé)任心的班主任,工作才會實抓實干,才能管理好班級。我們學(xué)校24個教學(xué)班,24位班主任都是責(zé)任心強(qiáng),讓我敬佩的老師,如果沒有他們的付出,怎么會有學(xué)校一項項的榮譽呢?但是我認(rèn)為,責(zé)任心是我們對待工作應(yīng)有的態(tài)度,而細(xì)心和耐心卻是做好工作的保障。如果心不細(xì),你可能錯過孩子的一個表情,從而失去了教育的機(jī)會。心不細(xì),你甚至?xí)诱`了孩子的治療時機(jī)。心不細(xì),還可能造成孩子對你的敵視,家長對你的誤會。
記得有一次,我班的學(xué)生賈莞,一個很乖巧懂事的女孩子,上語文課的時候,她不時地弓著腰,臉靠在桌子上,我走過去輕聲問,怎么回事?她捂著肚子說“我肚子有點不舒服?!?,我再問她:“要不要上廁所?”她搖搖頭說:“不用?!甭曇艉苄?,顯得那樣的有氣無力。頓時,我覺得有些不妥,在她的額頭上摸了摸,有些冷;再看了看她的臉色,很蒼白。心想:這是生病的跡象,得馬上送醫(yī)院。課顧不得上了,就安排了學(xué)生自習(xí),我趕緊給他爸爸打電話,要求將孩子送去醫(yī)院。事后,孩子的爸爸不停地向我道謝,說:“醫(yī)生說幸虧送來及時,孩子的心肌有問題,如果遲一時半刻小時,后果將不堪設(shè)想啊?!弊罱K孩子在醫(yī)院住了一個星期,才康復(fù)了。現(xiàn)在想起來都有些后怕,如果不是當(dāng)時處理得及時,受害的將是一條鮮活的生命啊,這個責(zé)任怎么當(dāng)擔(dān)得起啦??梢?,細(xì)心做好班主任的工作是多么的重要。
我們知道育人,不是一朝一夕的工作。特別是班主任在處理問題學(xué)生的時候,更不可能是三言兩語或者是一時半刻就能成功的。這就需要耐心,甚至是幾年的耐心。我教過一名學(xué)生叫智龍,他調(diào)皮搗蛋,愛搞惡作劇,嘴巴又多,愛講臟話,愛出風(fēng)頭,學(xué)習(xí)成績不理想。每天不是被同學(xué)投訴,就是遭別人指責(zé),但是他樂此不彼。每每發(fā)生這樣的事情,我都找他談心,指出他的錯處和不足,告訴他如何改正。但是,他就是左耳進(jìn),右耳出。找他爸爸,肯定是屁股上一頓打,他會安靜那么幾天。不幾天,新傷好了忘了舊疼,依然我行我素。硬的不行,我就來軟的,有時發(fā)現(xiàn)他挺乖的,有一次他竟然主動說幫我搬作業(yè),也有一次他發(fā)現(xiàn)班上的鐘停了,還帶了兩節(jié)電池回校讓我更換。于是,我特意寫了一篇文章叫《可愛的智龍》,放到了班級的qq空間里,鼓勵大家去看看,發(fā)現(xiàn)一下他身上的優(yōu)點。老師的一番苦心,他竟然不買賬,上課愛聽不停,總愛挑逗身邊周圍的同學(xué)……他的故事依然每天上演著,快整整兩年了。在四年級的下學(xué)期的中段,為了教育他,我說:“這么頑劣的孩子,我不想再教你了,或許換一個老師,你會懂事一點,不用我再為你操心了?!蔽艺f這一番話之后,可能孩子頓悟了。在接下來的很長時間里他竟然變得乖多了,學(xué)習(xí)成績也提高了,同學(xué)很少再打他的報告。連他爸爸也感動得帶著他到我家來道謝。面對問題的學(xué)生,沒有點耐心怎么行呢?或許在陪伴我們學(xué)生的小學(xué)時光里,我們的耐心不足以轉(zhuǎn)化他,但必須得有。
我前面談到,班主任還得有“二意”,我概括的“二意”是:在意、刻意。在意孩子的一舉一動,在意孩子喜怒哀樂,在意孩子進(jìn)步與落后,在意孩子的得失與成敗。和孩子同歡樂,共成長。孩子是有思想的人,而不是物。我們不能不以物喜,不以己悲,游離事外。如果這樣的話,孩子的種種表現(xiàn)就會成了我們壞心情的催化劑,抱怨、不滿就會接踵而來,想自己心情舒暢都難啊!如果在意的話,就不一樣。當(dāng)然,我說的在意,不是去放大孩子的錯誤,指責(zé)孩子,鄙視他的稚拙,嘲笑他的退步。而是放在心上,用孩子易于接收的方式去與孩子交流,刻意制造一些你高興的表情、刻意采取一些行動或安排一些活動,使孩子親近你,敬佩你。
有一天星期五,當(dāng)我開完教師會議后,我刻意要到課室里看看。不看還好,一看嚇一跳,課室的門沒有關(guān),地板垃圾滿地,桌椅東到西歪,垃圾沒倒,黑板沒有擦??上攵?,星期五的值日生值日態(tài)度何其的差。我相信,任何一個班主任看到這樣的情況,肯定很生氣。當(dāng)時,我也很生氣。但是,我想這是個很好的教育機(jī)會,我用相機(jī)拍下了當(dāng)時的情景。然后把教室重新打掃了一次,黑板也擦得干干凈凈。回家后把照片做成了課件,用它上了一節(jié)班會課。會上,我笑瞇瞇地說:“早上,你們進(jìn)課室時,發(fā)現(xiàn)課室干凈嗎?”孩子們很大聲地告訴我說:“非常干凈!”我話音一轉(zhuǎn),“可是,你們知道這是誰的功勞嗎?”聽我這樣一問,好些個孩子地下了頭,我接著說:“是老師幫的忙!星期五的值日情況,請大家看屏幕。”教室里頓時變得鴉雀無聲,我再說:“你們覺得這樣的值日效果好嗎?負(fù)責(zé)的同學(xué)有盡到責(zé)任嗎?”在老師的一連串的質(zhì)問聲中,孩子在反省自己,沒有人吭聲。最后,我提議:“誰能保證以后再也不出現(xiàn)這樣的值日態(tài)度的,舉手!”“唰”的一聲,孩子不約而同地把手舉高了。從這以后,我曾任教的三(3)班,值日不但快,而且很好。如果當(dāng)時不是老師的在意,和刻意安排上的一節(jié)班會課,孩子的值日問題肯定還會讓我煞費苦心。
三、措施具體,細(xì)化班級管理。
班主任官小,責(zé)任大,要做的工作多而繁雜。如果是有經(jīng)驗的班主任必須善于組織和管理學(xué)生。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?我認(rèn)為作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。像我們學(xué)校的丁軒婷老師、黎麗珍老師、黎彩宜老師、莫轉(zhuǎn)娣老師,這些鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任老師,他們的班級管理工作都是非常出色的。大家在與他們的日常交流中都可以了解到。
那么,我是怎么做的呢?下面我跟大家分享一下自己的一些做法:一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo),衛(wèi)生大檢查時把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即補課。大清潔后及時總結(jié),表揚先進(jìn),指出不足。每天的班級情況由負(fù)責(zé)同學(xué)向我匯報,每天表揚獎勵上進(jìn)的、負(fù)責(zé)任的同學(xué)。為了讓孩子能及時見證自己的的表現(xiàn),我專門設(shè)立了人手一份紅花表,從開學(xué)發(fā)新書的第一天,我就張貼到他們的語文書上。對當(dāng)天表現(xiàn)特棒的及時獎勵一朵紅花,每次認(rèn)真完整值日的獎勵一朵紅花,同學(xué)發(fā)現(xiàn)的好人好事我都會及時地獎勵一朵紅花。每達(dá)到十朵紅花的數(shù)量還能再獎勵一朵紅花,累計的紅花數(shù)達(dá)到獎勵禮品時,還能換取老師送的禮物。這個紅花表,我還會作為期末評先創(chuàng)優(yōu)的憑據(jù)。這種我認(rèn)為較公正的做法,學(xué)生也樂于接收,而且這種做法,我一用就是5年了。有了這種做法,我覺得班主任工作起來既省力,又省心。大家不妨也用一用。
四、溝通家長,共同成長
作為教育工作者,我們都知道孩子的健康順利成長,絕非一朝一夕的事情。學(xué)校,老師,家長必須聯(lián)合起來,形成合力共同監(jiān)督,才能取得良好效果。但是很多時候,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)你要跟家長溝通孩子的問題的時候,家長的抱怨可能比我們還多,“老師我知道,可是他不聽啊?!薄袄蠋煟艺f他的,可是他就是不改。”“老師,我都沒有辦法了,就辛苦你啦!”……家長們一句句很鐵不成鋼,大失所望的話語,漸漸地讓我發(fā)現(xiàn)不是我們的家長不知道孩子的情況,不是他們不配合學(xué)校的教育,而是他們不懂得教育的方法,不懂得處理孩子問題的措施。他們不是責(zé)備或就是埋怨,缺少的就是方法和技巧。明白這一點之后,我就特別針對家庭教育對家長進(jìn)行引導(dǎo)。向家長推薦家庭教育的書籍,印發(fā)家庭教育的經(jīng)驗、理論讓家長閱讀,專門開通班級qq空間,轉(zhuǎn)載家庭先進(jìn)理念、案例供家長瀏覽;創(chuàng)建了家長q群“七彩星光”,讓家長互相交流育兒的經(jīng)驗,及時讓家長與老師溝通,處理孩子的問題。記得我在班上向孩子推薦《日有所誦》這本書的時候,我說:“大家可以在網(wǎng)上訂購這本書,既便宜,又方便,大家將省下的錢還有以再買其他的書呢!”聽老師這樣說,學(xué)生大都向父母要求要到網(wǎng)上購物,好好地體驗一番。無奈有些家長年歲比較大,不懂得電腦,找遍了周圍的書店,也沒有買到,只好向我求助。我告訴他:“不懂可以學(xué)啊,我教過孩子的,可以讓他教你,只要你同意,陪著他一起選購,不是更好嗎!”家長恍然大悟,連聲向我道謝。后來,在我這些要求的助推下,很多的家長都學(xué)會了網(wǎng)上購書了。家長嘗到了甜頭,也體會到了老師的苦心,他們自然就更配合老師的工作了。
與家長的相處上我也講原則,不要大事小事都打電話找家長,如果通過教育孩子后能改正的,不找家長;如果沒想好處理的方法,也不輕易地找家長。如果真的要找家長來處理的話,態(tài)度一定要誠懇,要對事不對人,還要給家長信心,要讓家長懂得你和他一樣期待孩子的進(jìn)步。慢慢地,我也摸到了與家長交流的一些方法和技巧,在這個過程中,我們一起成長著。
十二年的班主任工作,一路風(fēng)雨一路歌。有心酸,有淚水,有成功,也有喜悅。當(dāng)我聽到孩子叫一聲“老師好”的時候,會覺得無比的親切;當(dāng)收到孩子的一條條問候的短信時,會覺得那樣的溫馨;當(dāng)收到孩子寫的一封封惦念的信時,會覺得那樣的美好;當(dāng)收到孩子親手做到一份份稚拙的禮物時,總會覺得那樣的光榮……
是的,班主任的工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地?zé)釔蹖W(xué)生,熱愛班主任工作,在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是可以干的很出色的。我相信在座的各位班主任、老師也有自己的一套管理經(jīng)驗,也期待自己任教的班級學(xué)生桃李花開,只要堅持自己的夢想,用行動去創(chuàng)造,離那一天就不遠(yuǎn)了。
班主任的工作方法因人而異,我的和大家的肯定有所不同,歡迎大家批評指正。謝謝!
工作上存在忙于事務(wù),不求實效的問題。常常滿足于安排部署多、督促落實少,安排布臵后干部就不再管了,沒有跟蹤問效,致使有些工作效果不是很理想。調(diào)查研究不夠,存在作風(fēng)不實的問題。平時總是忙于事務(wù)性工作,沒有靜下心來深入基層調(diào)查研究,深入群眾了解問題、分析問題、解決問題,作風(fēng)上有飄浮現(xiàn)象。
聯(lián)系群眾不夠密切。工作中與群眾聯(lián)系不夠密切,沒能認(rèn)認(rèn)真真傾聽群眾的意見和建議。全鄉(xiāng)的村組沒有全部走遍,很少主動到村組進(jìn)行走訪調(diào)研,征求和收集群眾的意見和建議,為群眾切實解決生活中存在的一些問題。有時收到群眾反映的一些困難和問題,也沒有及時組織工作人員深入群眾了解情況,只是簡單的把問題分解給相關(guān)鄉(xiāng)村干部辦理,工作上存在聯(lián)系群眾不密切,關(guān)心群眾不夠多,服務(wù)群眾不到位,群眾觀點淡薄等現(xiàn)象。
工作講情面,不愿得罪人,有好人主義的思想。在工作中講情面多,批評人少,不愿意去得罪人,一味追求一團(tuán)和氣,不愿較真碰硬。
工作標(biāo)準(zhǔn)有時不高,遇事有當(dāng)甩手掌柜的現(xiàn)象。對自己分管的工作滿足于過得去、一般化,不求過得硬、追求高標(biāo)準(zhǔn),不愿大膽改革創(chuàng)新,墨守成規(guī),不愿擔(dān)當(dāng)重任,工作只要完成了就萬事大吉了,對于有些工作不去深入調(diào)查研究,而是按部就班,有時甚至當(dāng)甩手掌柜。
工作中有慵懶松散的現(xiàn)象。有時上班有遲到早退現(xiàn)象,存有“求穩(wěn)多、求進(jìn)少”的傾向,有時候存在著“干累了,歇口氣”的想法,有時有應(yīng)付的思想,一定程度上還存在有些懈怠。思想上有不思進(jìn)取的現(xiàn)象。參加工作后,剛開始的前幾年工作積極性很高,精神狀態(tài)很好,干勁也很足,時間長了就有些松勁了,有時習(xí)慣于按部就班和不求有功但求無過的思想,有時甚至感到多一事不如少一事,得過且過,當(dāng)“太平官”、做“太平事”。因此,無論在開展工作時,還是在解決各種問題上,有時不能完全從群眾的角度和實際情況出發(fā),出現(xiàn)了工作創(chuàng)新不夠、成效不大的現(xiàn)象。
生活上有貪圖享受的現(xiàn)象。實事求是地說,自己有貪圖安樂享受的意識,艱苦奮斗精神發(fā)揚的不夠。有接受村干部、親朋好友吃請現(xiàn)象。
勤儉節(jié)約意識不夠強(qiáng)。剛開始看到一些奢靡之事,由于樸素的農(nóng)民情節(jié)也會心有不悅,但時間久了也就放松了對自己的要求。比如在過去的工作中,有時候下鄉(xiāng)看到困難戶家中一貧如洗,但是面對接待,盡管反復(fù)要求對方“簡單些、不要浪費”,當(dāng)看到滿桌的豐盛菜肴還是安然接受,說明自己勤儉節(jié)約的意識慢慢淡化了。執(zhí)行廉政規(guī)定不夠嚴(yán)格。八項規(guī)定前有借公務(wù)接待之名宴請朋友現(xiàn)象,有時在承辦會議活動時,存在講排場、安排宴請超標(biāo)等現(xiàn)象。對照上級的要求以及對自己的剖析,我認(rèn)為,出現(xiàn)這些問題的主要根源是:一是忽視的學(xué)習(xí)的重要性,沒有合理安排好時間,沒有分清楚主次,沒有學(xué)習(xí)的動力;二是放松了對自己的嚴(yán)格要求,沒有時刻以中央、省委、市委各項紀(jì)律規(guī)定嚴(yán)格要求自己;三是宗旨觀念有所淡化,為民服務(wù)的意識不強(qiáng)。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部處在基層工作第一線,其一言一行、一舉一動都反映著黨和政府在人民群眾中的形象,要真正實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益,就必須大力學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神,自覺踐行“三嚴(yán)三實”要求,帶頭深入基層、深入群眾,察民情、聽民聲、解民憂、集民智。做好以下幾個方面工作。
理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部,要常修為政之德,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷豐富知識儲備,包括農(nóng)業(yè)、科技、黨建、精神文明等方面的知識,也包括學(xué)習(xí)領(lǐng)會上級的各種文件、精神,熟悉黨的各項政策等。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)日常工作,要做好不怕吃苦不怕累的思想準(zhǔn)備,明確自己服務(wù)群眾的目的和要達(dá)到的目標(biāo),把自己當(dāng)成群眾中的一員,融入到群眾中去,虛心向群眾學(xué)習(xí),想群眾之所想,急群眾之所急,和群眾和諧相處,通過學(xué)習(xí)樹立起正確的世界觀、人生觀、權(quán)力觀和政績觀。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部天天與群眾打交道,要自覺帶頭踐行群眾路線,做到心里裝著群眾,工作依靠群眾,目標(biāo)為著群眾,真正把實事辦好,把好事辦實,用實際行動體現(xiàn)愛民、系民、親民、為民的深廣情懷。在實際工作中,要擺脫日常事務(wù)的牽扯,將主要時間和精力集中到抓重點工作、重點產(chǎn)業(yè)的落實上來,辦好關(guān)系群眾切身利益和增收致富的事。做到提高一級想問題,提前一步抓落實,面對矛盾問題,要說到做到,說好做好,言行一致,知行合一。要心里真正裝著人民,經(jīng)常深入到基層,為群眾解難題、辦實事、做好事,做到在感情上時刻念著群眾,在行動上永遠(yuǎn)為了群眾。
艱苦奮斗是中華民族的光榮傳統(tǒng),是我們黨的立業(yè)之本、取勝之道、傳家之寶,也是焦裕祿精神的精髓。我們學(xué)習(xí)和弘揚焦裕祿精神,在任何時候、任何情況下都自覺踐行艱苦創(chuàng)業(yè)、厲行節(jié)約、勤儉辦事的優(yōu)良作風(fēng),發(fā)揚自強(qiáng)不息、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的時代精神,為推進(jìn)黨和人民的事業(yè)努力奮斗。當(dāng)前,全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展緩慢、基礎(chǔ)設(shè)施薄弱,群眾增收渠道單一,為提前完成全面建成小康社會的任務(wù)還十分艱巨,這就要求全鄉(xiāng)的廣大黨員尤其領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭發(fā)揚艱苦奮斗的作風(fēng),牢固樹立過緊日子的觀念,把有限的資金和資源用在全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的關(guān)鍵部位和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)上,用在為群眾擴(kuò)寬增收致富渠道和為民辦實事上來,使艱苦奮斗精神真正成為凝聚人民群眾克服困難的無價之寶。同時,領(lǐng)導(dǎo)干部個人要牢固樹立“底線”意識,認(rèn)真遵守并堅決貫徹執(zhí)行廉政準(zhǔn)則,清清白白、堂堂正正。
當(dāng)前正處于結(jié)構(gòu)調(diào)整陣痛期、增長速度換擋期、爬坡過坎關(guān)鍵期,存在諸多矛盾和困難,要保持不怕矛盾復(fù)雜、不怕任務(wù)艱巨、不怕責(zé)任重大,敢于挑起重?fù)?dān),勇于克服困難,敢于真抓實干的精神。所有領(lǐng)導(dǎo)干部要主動聯(lián)系貧困村、貧困戶,幫助聯(lián)系村分析優(yōu)勢和劣勢,幫助制定完善發(fā)展思路、增收計劃,幫助突破發(fā)展瓶頸,實現(xiàn)全面小康;要圍繞就業(yè)、惠民、上學(xué)、就醫(yī)等熱點難點問題進(jìn)行一對一幫扶,能解決的立馬解決,不能解決的要制定方案限期解決。通過定好調(diào)子、找準(zhǔn)路子、沉下身子、邁開步子,真抓實做,求真務(wù)實,一件事情一件事情地推進(jìn),一個問題一個問題地解決,實現(xiàn)建設(shè)提檔、管理提質(zhì)、發(fā)展提速、環(huán)境提優(yōu)、幸福提升。
謝謝大家。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二
在科任老師的精心協(xié)助下,在全體同學(xué)的齊心努力下,七年二班獲得了縣優(yōu)秀班集體榮譽。
班級是一個小集體、小社會,班級工作牽涉到方方面面,要想把班級工作做好,就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好,還要建立健全班級體制。就我個人而言,我深刻體會到要做好一個班主任,管理好班級,需要做到“三心二意”,“三心”即責(zé)任心、愛心、平常心,“二意”指真意和“敵意”:
一、責(zé)任心
每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。班主任的責(zé)任,我個人的簡單理解就是對每一位學(xué)生負(fù)責(zé),只要對學(xué)生負(fù)責(zé)了,就是對學(xué)校負(fù)責(zé),就是對教育負(fù)責(zé),就是對社會負(fù)責(zé)。也就是這份責(zé)任心驅(qū)使我去家訪,這一個半學(xué)期,縣城的學(xué)生我?guī)缀醵技以L遍了,鄉(xiāng)鎮(zhèn)如九峰,在春節(jié)期間,在朱英智段長帶領(lǐng)下我們也家訪了本年段的十幾個九峰籍的學(xué)生,個別學(xué)困生我還家訪了四五次,如我班的黃三樂同學(xué),雖然效果不是很明顯,但至少月考成績比上次進(jìn)步了很大。
二、愛心
“沒有愛的教育就不是教育。”作為班主任,不但要有責(zé)任心,還要有愛。所有學(xué)生,無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮,無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的,都十分需要老師的愛。我班的曾東資同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)條件很不好,他的姐姐又患有重病。之前,各班和年段老師都有舉行募捐,作為班主任我盡量從學(xué)習(xí)上和生活上關(guān)心他,提供力所能及的幫助。
三、平常心
我們班主任在教育工作中,應(yīng)力求做到:做實事、埋頭苦干;不急功近利,而要默默進(jìn)取;結(jié)果不一定完美,應(yīng)抱有一顆平常心盡力去做好教育教學(xué)工作。不是每一個學(xué)生,我們都能夠教育得好的,部分學(xué)生可能需要社會教育他。但是只要我們曾經(jīng)嘗試過,努力過,我們就問心無愧。
四、真意
所謂真意就是對學(xué)生要“真心實意”,即要在情感上對學(xué)生真誠相待,密切師生關(guān)系,在養(yǎng)成習(xí)慣上關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)缺點,幫助他們揚長避短,在生活上關(guān)心他們衣食住行,苦樂傷悲,同他們交朋友,做他們的貼心人。
五、敵意
所謂“敵意”就是把班級管理與兵法結(jié)合起來,把個別調(diào)皮學(xué)生當(dāng)成“敵人”,采取行之有效的手段,跟他們斗智斗勇,讓他們服你,不過,這種“敵意”是建立在責(zé)任心和愛心的基礎(chǔ)之上的。
“百尺竿頭更進(jìn)一步”,我們七年二班一定會再接再勵,不斷提高自我,完善自我,爭取更優(yōu)異的成績。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好,今天我講的題目題是《如何讓家長會更高效》。
為什么要談這個題目呢?因為我們開家長會的目的不是為了完成任務(wù),或者走形式,更不是為了找個機(jī)會給學(xué)生告狀。而是為了激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,對整個班集體的建設(shè)起積極促進(jìn)的作用。下面我談兩點:
一、多做家教輔導(dǎo)
每位家長都是望子成龍,然而很多父母由于方法不當(dāng)卻把本應(yīng)該成為龍的孩子培養(yǎng)成了蟲,面對這樣的結(jié)局,每一個旁觀者都會很無奈,尤其是與孩子朝夕相處的班主任更會痛心疾首,因此,為了少出現(xiàn)這樣的結(jié)局,歷屆,我從接班后第一次家長會開始,就做系列的家庭教育講座,為家長們拋磚引玉,讓他們在面對孩子時更有方法、更有信心。但是,作為班主任要想講的到位、講的有理就必須學(xué)習(xí),要不然就成了紙上談兵,因此,這些年我利用休息時間閱讀了蘇霍姆林斯基、魏書生、李鎮(zhèn)西、陶行知、盧勤等古今中外教育名家的幾十本教育著作,有的書讀了數(shù)遍,對我的幫助非常大。
下面列舉幾個標(biāo)題,每個標(biāo)題下面的每一小點都會引經(jīng)據(jù)典的展開敘述:
1、希望家長做到四不:不打麻將、不玩游戲、不嘮叨、不把工作時的麻煩帶回家。
2、希望家長處理好四個關(guān)系:夫妻關(guān)系、與長輩的關(guān)系、與鄰居的關(guān)系、與學(xué)生本人的關(guān)系。
3、向家長介紹孩子最反感的4件事:
(而這些事是孩子與父母對抗的原因之一)
做父母的總是拿自己的孩子與別人家的孩子比較
總在吃飯時嘮嘮叨叨、或者陰沉著臉
總是看不到孩子的進(jìn)步
總在外人面前數(shù)落自己的孩子
4、重大考試后家長要做的四點
(1)鼓勵,少潑涼水
(2)減壓,應(yīng)多安慰
(3)問題,共同解決
(4)細(xì)心,要多觀察
如果說幾次講座就能讓家長的教育方法發(fā)生翻天覆地的變化是不可能,但起到的作用卻是潛移默化的,很多孩子都曾經(jīng)告訴我她父母開完家長會后發(fā)生了哪些喜人的變化,看到孩子的神情我也由衷的高興。
二、抓住教育契機(jī),讓家長會不再是頒獎會或者批斗會
我在歷次的家長會之前都會反復(fù)回憶前一段時間發(fā)生的事情,從中篩選一兩個典型的、有教育意義的,然后加工,最后在家長會上以出其不意的形式展現(xiàn),掀起了一個又一個的*。
在20xx年11月17號,初二2班全體同學(xué)和家長共同參與了我接班后的第一次家長會,家長會熱烈而祥和,我對期中進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行了獎勵并進(jìn)行了合影留念,陳佳歡同學(xué)屬于退步的同學(xué),他屬于不受獎勵的范圍,我事先沒有征得陳佳歡的同意就把他在qq空間中寫的內(nèi)容公布給同學(xué)和家長。內(nèi)容如下"名次不重要,那已成為歷史,我的成績起起落落,就像生活一樣,同樣是起起落落,但是我相信,只要努力,就能成功,下一次考試成績一定會上去的,加油!"當(dāng)我讓孩子站在講臺上問他是否有信心時,孩子眼含熱淚,大聲的連續(xù)說了三聲"有",場面很感人,教室內(nèi)靜得出奇,同時到會的陳佳歡父母更是熱淚盈眶。在陳佳歡的感染下,很多沒有受到獎勵的同學(xué)挺起了胸,在他們的眼神中我看到了自信。而剛剛結(jié)束的期中考試,陳佳歡在年級取得了進(jìn)步39名的好成績。
由于時間關(guān)系,以上我介紹了自己的兩點做法,下面我用十六個字結(jié)束今天的發(fā)言,這十六個字也是我要求自己要做到的:用心思考,大膽實踐,勇于創(chuàng)新,善于總結(jié)定的幫助。謝謝!
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四
一個成功的班主任,其行為首先表現(xiàn)出的特點是:有理想,愛學(xué)生,能為學(xué)生的成長奉獻(xiàn)出身心,具有做好自己班級工作的各方面的才能。那么,在實際工作中,班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過程、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點,我以為班主任應(yīng)努力做到以下幾點:
一、勤于深入學(xué)生的生活。
從管理學(xué)的角度看,班主任工作的實質(zhì),就是按照預(yù)定的目的,依據(jù)一定的原則、程序、方法、手段,對班級中的人、事、物進(jìn)行計劃和調(diào)控。而有效的計劃和調(diào)控,必須建立在對班級及學(xué)生的了解和研究的基礎(chǔ)之上。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣,要想從一切方面教育人,就必須從一切方面了解人。實踐證明,班主任走進(jìn)學(xué)生的生活,有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等,有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向,制定出切實可行的教育計劃。
同時,在與學(xué)生日常的實際接觸中,能及時地把握班級的動態(tài),對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導(dǎo)和控制。目前,我國不少學(xué)校在實施班主任管理的過程中,提出班主任參與學(xué)生活動的多種不同的“到位”要求,并以此作為班主任工作評估考核的重要內(nèi)容,其意義正在于督促班主任變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理,避免工作的主觀性和盲目性。
當(dāng)然,班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看守式”的,而是與學(xué)生情感交流、對學(xué)生循循善誘的過程。當(dāng)今的青少年學(xué)生與過去的學(xué)生相比,心理上有一個明顯的變化,即希望班主任和他們打成一片,參與他們的各種活動,希望得到教師的尊重、愛護(hù)和關(guān)心,希望能直接得到班主任的多方面指點。班主任如果能抓住這一契機(jī),深入學(xué)生,對他們充滿熱情,那么學(xué)生便會對他(她)產(chǎn)生心理認(rèn)同,“親其師,信其道”,教育也便成功了一半。
二、勤于觀察。
要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,班主任就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn),比如,在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度,在課外活動中觀察學(xué)生的活動能力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關(guān)系和集體觀念;在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法,等等。全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑,訪到了該生與社會后進(jìn)青年的秘密交往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事,發(fā)現(xiàn)了獨生子女教育的嚴(yán)重問題。可見優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家,他們不僅勤于觀察,而且目光敏銳,能從學(xué)生的一舉一動、一言一行,甚或是極微小的情緒變化上,感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài),把握偶發(fā)事件的蔭芽,及時采取針對性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識,每個學(xué)生都是一個獨特而復(fù)雜的個體,在不同時間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同,班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面,才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上,從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì),也才能對學(xué)生的思想、行為給予實事求是的評價,進(jìn)行“長善救失”的教育。
三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會。
班主任整天和學(xué)生打交道。一方面,在了解學(xué)生的過程中,交談可彌補眼觀之不足,拓寬獲得學(xué)生信息的渠道,避免了解學(xué)生過程中的“暈輪效應(yīng)”;另一方面,交談在說服、教育學(xué)生的過程中,能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。
教育的過程是一個從曉理、動情到導(dǎo)行的過程,理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo),往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言交流。他們或及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論;或提出敏感的人生問題供學(xué)生思考,給學(xué)生以有益的忠告;或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,對偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)……這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教,其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,切不可等閑視之。
四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學(xué)生“耳濡”和“目染”。久而久之,才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。有一位班主任接了一個差班,學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣,這位班主任既不批評,也不言語,而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙,送到教室后面的“衛(wèi)生角”。
從此后,教室地面開始清潔起來。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中,該班積分總居榜首。正所謂“話說百遍,不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機(jī)會,做到手勤。比如,清除衛(wèi)生死角時,首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學(xué)了,隨手關(guān)上一扇門窗;走進(jìn)學(xué)生宿舍,調(diào)整一下衣物用品的位置;主題班(隊)會上,主動寫幾個瀟灑的美術(shù)字;體育比賽中,及時為學(xué)生遞上一條毛巾、一杯糖水;天冷了,為學(xué)生裝上一塊檔風(fēng)的窗玻璃;學(xué)生發(fā)燒了,用手測一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)節(jié) 和動作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨到效果。
五、勤于思考。
班主任要將班內(nèi)一個個具有獨特個性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人,塑造成符合社會要求的全新的人,就要付出最具創(chuàng)造性和高度復(fù)雜性的勞動。因此,開動機(jī)器,勤于思考是班主任工作的靈魂。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!今天我發(fā)言的題目是《建設(shè)我們的家,打造特色班級》。
自從去年九月份我和初二2班孩子認(rèn)識后,就一直在思考,如何給孩子們創(chuàng)設(shè)一個溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓他們在2班能夠快樂的學(xué)習(xí)、健康的成長。
有想法就要有行動,于是我和大家齊心協(xié)力、戮力同心,半年以來,我和37個孩子共同拼搏、群策群力,為打造特色班級都在貢獻(xiàn)著一己之力。下面我談四點:
第一、打造書香班級
在學(xué)校打造書香校園的帶動下,我向2班提出了打造書香班級的口號,于是大家自愿捐書,在后面的書柜中添置了作文圖書角,并且把《中學(xué)生作文》、《讀者》、《青年文摘》引進(jìn)了2班《讀者》和《青年文摘》每期都要更新。
這項活動在班級中引起了轟動,掀起了讀書熱潮,不但沒有影響學(xué)生的學(xué)習(xí),反而提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。我對孩子們說:作為老師送給你們的禮物就是讓你們養(yǎng)成一輩子讀書的習(xí)慣
第二、風(fēng)采展示
初二2班每周的班會上都有一項活動,即《風(fēng)采展示》。我給孩子們提出的要求是做一個演說家。每周由五六名同學(xué)在提前準(zhǔn)備好的情況下,自愿上臺進(jìn)行風(fēng)采展示。
這項活動讓每個孩子都興奮不已,就連成績比較低、平常不愛說話的王曉北也主動請纓,以洪亮的聲音為大家朗讀了一篇文摘。
在近期的展示中又增添了一項內(nèi)容,很多同學(xué)精選了一些富有哲理性的小故事和大家進(jìn)行分享。對于這些小故事同學(xué)們聽得聚精會神,我也會抓住時機(jī)讓其他同學(xué)對故事進(jìn)行分析,一個小故事比我說很多大道理更有效果。
第三、點亮心燈
在后面的黑板中有一個專欄叫《點亮心燈》,由專人負(fù)責(zé)布置和檢查。每天由一位同學(xué)抄一句名人名言,自己寫的也行。同學(xué)們對這項活很感興趣,課間總有同學(xué)駐足后面觀看與抄寫。于是,類似于"時間是由分秒積成的,善于利用零星的人,才會做出更大的貢獻(xiàn)"等名言在潛移默化中影響著大家,下面這句話是劉曉行的原創(chuàng)"此刻打盹,你將做夢;此刻學(xué)習(xí),你將圓夢。"
第四、寫班級微博
現(xiàn)在我已經(jīng)和班里絕大多數(shù)同學(xué)建立了qq好友關(guān)系,每天我的一項工作就是在自己的空間里寫班級微博,和大家在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行交流。僅僅半年多,幾百條微博已經(jīng)成為了我和孩子們共同的美好的回憶。
下面我節(jié)選其中的兩條微博:
1、(20xx年10月10日)石、牛、陳、劉、劉qq上都寫著"每天進(jìn)步一點點,離成功就近一點點".看到這么催人奮進(jìn)的話,我非常感動。孩子們的決心給了我更大的信心,我經(jīng)常對他們說每天進(jìn)步一點點,已經(jīng)畢業(yè)的3班就是在這句話的鼓舞下完成了初中生活,沒想到優(yōu)秀的2班孩子們又對這句話進(jìn)行了引申,你們真棒!
2、(20xx年11月2日)考完物理后,趙萌激動的對我說:"老師,考試題真簡單。"我笑著說:"那是因為你會了。"不管趙萌的成績?nèi)绾?,最起碼她享受到了付出后的快樂,這樣的快樂才是真正的快樂。人!有時候由懶惰所產(chǎn)生的快樂其實是空虛的,只有內(nèi)心充實才能體會到真正的幸福。所以,付出既是一種辛苦,又是磨礪,更是幸福。
工作是美麗的,奮斗是幸福的。作為一名普通的班主任,我會在今后的工作中與2班孩子共同建設(shè)我們的家,讓2班成為一個特色班級,讓孩子們身在其中,享受成長的快樂!
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六
尊敬的各位同行:
大家辛苦啦!今天借此機(jī)會讓我有這樣*博知的學(xué)習(xí)機(jī)會。
今天發(fā)言,感到很慚愧,我教書八年,當(dāng)班主任只當(dāng)過一年,經(jīng)驗非常有限。二呢,我我在思考,如何面對學(xué)生的種種不如意,我們班主任能真正身心解放,找到教育的幸福感呢?小時候,快樂是一件簡單的事,長大后,簡單是一件快樂的事。簡單不易?。?/p>
如果一定要把老師做一個形象比喻的話,工程師、蠟燭、園丁,我都不贊同。因為他們共同的一點,是不把學(xué)生當(dāng)人。靈魂工程師的說法意思是一架機(jī)器,螺絲可以下下來,然后在里面修,否則你怎么可以塑造他的靈魂?他的靈魂是你可以用螺絲刀什么的改裝的嗎?還有人說教師是蠟燭,我認(rèn)為,教師有責(zé)任育人,但是我們不能承擔(dān)全部的責(zé)任。不應(yīng)該犧牲自己照亮別人,或者是社會眼睜睜看著老師犧牲,以消耗為代價,老師也是社會人??!有的人把老師比成園丁,園丁還不是把學(xué)生當(dāng)人,當(dāng)花,當(dāng)草。學(xué)生是人啊!所以我認(rèn)為,的老師是學(xué)生的朋友,好朋友。的老師是一片愛心對待自己的學(xué)生,然后跟他交流,伴隨他成長。但是要記住,任何人的成長都是他自個兒的事,誰都不能代替,更不能*。
我們很多時候的不快樂不幸福,是不是因為我們沒把學(xué)生"當(dāng)人"?我們的不快樂不幸福,是不是因為我們從沒像朋友一樣跟他們真正交流、陪伴他們成長?我們的不快樂不幸福,是不是恨鐵不成鋼,恨不能拔苗助長,代他們?nèi)コ砷L?我們的不快樂不幸福,是不是我們把所有的責(zé)任重?fù)?dān)都攬到了自己的身上,又當(dāng)保姆又當(dāng)家長?我們不快樂不幸福,是不是把學(xué)生的成績看作了衡量的,成績不好,一切歸零,拼命地盯著成績成績再成績。在校時,個個讓你糾心的學(xué)生,為什么一高考完個個都那么可愛了?
幸福不是物質(zhì)上的多少,而是心靈上的溫暖。班主任工作那樣煩瑣、勞心勞力,如果還不能溫暖自己,何苦來著?
我之前想的抓三種管理:制度管理、文化管理、心靈管理,今天我最想強(qiáng)調(diào)的是心靈管理。一切管理能實施到位,首先要有心靈的真正溝通,"心若在,夢就在",心理管理是基礎(chǔ)又是終級目標(biāo)。這就要求班主任有豐富的人生學(xué)養(yǎng)與科學(xué)的方法態(tài)度作為基礎(chǔ)。
心靈管理的第一步是:對學(xué)生的充分了解與理解,要做好班主任,首先是了解并理解學(xué)生的苦水,學(xué)生在高中階段遭遇的困難是前所未有的,一有家庭的煩惱,如親子關(guān)系惡化,家庭的矛盾異常尖銳,離異、單親矛盾激化,缺少家庭溫暖——愛太少、愛太多、愛不當(dāng),又是青春期撞上更年期,家長與學(xué)生文化學(xué)識上的巨大差距都是苦惱。第二、成長的煩惱,如青春期生理心理的困惑、交友的困惑、對自身體貌的自卑、電子網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)游武俠小說等的*。第三、學(xué)習(xí)的煩惱如中考的挫折、學(xué)習(xí)困難、厭學(xué)。第四是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣行為,如自控能力差、適應(yīng)能力差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差、生活習(xí)慣行為差等。習(xí)慣的惡性循環(huán)讓他們對學(xué)習(xí)感覺很無奈,食之無味,棄之又不得。
分清學(xué)生身上困在何處,方能對癥下藥。
佛家所言眾生皆苦,懂得這一點,我覺得是修行的第一步。
第二步:在充分了解了學(xué)生成長過程中的諸多困難,作為班主任,管是責(zé)無旁貸的。但要角色合理置換,不再是家長*填鴨式地讓學(xué)生做這做那,一味要求他們遵守什么去做什么了。作為班主任是孩子們成長道路上的監(jiān)管者,更是保護(hù)者,分析者,引航者。
1、共情為原則:共情,就是想學(xué)生所想,換位思考,來建立互信互助的班級氛圍與師生關(guān)系。每做思想工作,都先自己打好腹稿,先從學(xué)生角度去思考他的立場與觀點,然后再把我的想法和觀點跟他交流,讓他明白,老師是懂他的,只是覺得可能他的想法還不成熟,或者老師可能誤解他了,坦誠真心地面對。學(xué)生如果能被你說得流下眼淚,事情就好辦了。
2、勵志為方向:我很欣賞浙教所的周紅五教授的一句話:"人性本懶".人性趨樂避苦,惰性是很難根除的,只能時時提醒與之奮戰(zhàn)。要不斷地鼓起學(xué)生的勇氣與斗志,建立目標(biāo)感,樹立學(xué)生的目標(biāo),收獲成長的快樂與幸福。哲人說過人生的終極目標(biāo)是獲得幸福,人生本無意義,而我們要讓他獲得意義,必須有目標(biāo)感,目標(biāo)感可能是達(dá)不到的,但永遠(yuǎn)是指引我們前進(jìn)的方向,目標(biāo)要定得具體可行。我每周都會給他們不同的勵志故事,真心當(dāng)眾表揚我們同學(xué)中進(jìn)步的典例。在一路奔向目標(biāo)時,我們成人都要退縮畏難,何況是孩子呢?他們的三分鐘熱度,他們的毅力差,他們的自控能力弱難道不是我身上的缺點嗎?當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的毛病時,我就跟學(xué)生說你們身上的缺點我都有,慢慢來,不要著急。
3、引導(dǎo)為途徑:讓學(xué)生收獲人生的智慧。首先讓自己做生活的潮人,不要把自己弄得苦哈哈的,被學(xué)生說你out了,生活是要學(xué)會去享受的,如果我們能帶孩子們一起游山玩水,如果我們能放下身段跟學(xué)生一起跳騎馬舞,如果能指導(dǎo)學(xué)生男生怎么變帥女生怎么變美麗,恐怕比單純的禁止到教室吃方便面,垃圾食品好。我們還可以不斷給學(xué)生放有引領(lǐng)作用的優(yōu)秀的影片寓教于樂,我相信藝術(shù)的感染與熏陶是潛移默化的。
4、信任為鑰匙:相信每個孩子都有一顆向上的心,相信每個孩子的潛能,相信愛能溫暖每個人的心,相信良好的溝通能化解隔閡。如用周記溝通心聲。多做家訪,多和家長打電話,不是一打電話就去告狀,多去報告一些進(jìn)步的信息,讓家長不再一見班主任的電話就條件反射"我的孩子在學(xué)校又闖什么禍了?"
班主任管理是人的管理,人的管理歸根到底是"心靈的管理",心靈決定人的言行。而通向心靈的管理的道路不光是制度,更重要的是"文化".最終能長治久安的是使人心之安。所以制度是規(guī)定一個底限,不能做什么。但光有不能做什么是不行的,應(yīng)該有更高的東西,讓學(xué)生明白獲得成功與成長才能真正開心快樂!
一個顯而易見又被忽視的事實:交給教育者手上的孩子不是一張白紙,你想畫什么就畫什么。但我們可以修改一些。
一個值得商榷的偽話題:沒有教不會的學(xué)生,只有教不好的老師。教育管理上級不要用這句話來壓制老師,但老師可以以此句話來自勉。
一句永遠(yuǎn)要提醒自己的話:孩子只是孩子,所有出現(xiàn)的問題都是正常的,他在成長中。
法無定法,我只能說,我還有太多的東西要學(xué)習(xí),要用心去做好這份復(fù)雜的工作,這是積德行善,也促成我們教學(xué)相長,收獲人生的快樂與幸福。
我的發(fā)言只當(dāng)是拋磚引玉,在同行的道路上我們一起互助共勉吧。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。半個學(xué)期來,我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,為了圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作談如下幾點:
一、堅持不懈抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、安全員、班級衛(wèi)生檢查員、課間活動監(jiān)督員、紀(jì)律檢查員等。同時,我每天堅持一到校,先進(jìn)班,深入學(xué)生,觀察他們的學(xué)習(xí)活動,與他們交談,了解班級情況及學(xué)生的思想動態(tài),促使他們向好的方面 發(fā)展 。
二、重視班隊活動,培養(yǎng)主人翁精神
針對本班一些學(xué)生存在的紀(jì)律渙散,思想冷漠等問題,我組織學(xué)生召開“感恩的心”“文明伴我成長”“我愛我班”等主題隊會,以不同形式從不同方面啟發(fā)教育學(xué)生體諒關(guān)心他人,養(yǎng)成文明行為,培養(yǎng)學(xué)生高度的主人翁精神。
三、讓學(xué)生參與班級管理,充分發(fā)揮班干部的主動性。
班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務(wù),必須領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)生,信任學(xué)生,調(diào)動全體學(xué)生的積極性,讓他們參與班級事務(wù)的管理。經(jīng)過上學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),本學(xué)期初在競選班委會成員中,原有的班委會成員繼續(xù)脫穎而出,為了是他們更加成熟起來,我充分發(fā)揮他們的主動性,每兩周召開一次班委會成員會議,聽取他們對班上的看法和建議,幫助他們排除工作中的困擾,發(fā)揚工作中的優(yōu)點,對不足之處進(jìn)行指導(dǎo)改進(jìn),帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。
放手讓他們大膽地開展工作,去發(fā)揮他們的才能,慢慢地班干部們工作主動,本學(xué)期的教室布?,每周的工作總結(jié),班會的主持他們都能團(tuán)結(jié)合作,將工作進(jìn)行的有聲有色,得到老師和同學(xué)的一致好評。
四、推選學(xué)習(xí)小組長,形成互助學(xué)習(xí)小組
我班的學(xué)生較頑皮,較多學(xué)生成績不理想,怎樣改變這種局面呢?本學(xué)期一開始,我先為學(xué)生調(diào)整座位,調(diào)整過程中,我有意識地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生,與一名成績落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊活動課上請學(xué)生以四人一小組為單位,推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長。由于上個學(xué)期同學(xué)們對本班的同學(xué)已有很深的了解,所以,推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無幾,這樣班級管理的基層力量固定了下來。以往的小組長以縱排為單位,小組長對離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長莫及,往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員;而且有些小組中差生較多,小組長有心無力。成立了小小組之后,組員少了,組長的壓力輕了,與組員的空間距離近了,長久坐在一起,感情上的距離也近了。在我的要求和支持下,他們能一對一地對差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促,更好地為班級服務(wù);工作的內(nèi)容豐富、形式多樣,小組長們的積極性提高了,工作起來勁頭十足。在平日里,小組長們一有空就為組員默
寫生字、背書,帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍,監(jiān)督他們說文明話,做文明事。一個學(xué)期下來,好些原來較差的同學(xué)成績提高了,有些甚至考到了意料不到的好成績;原來頑皮的學(xué)生在小組長的監(jiān)督、幫助下,也收斂了不少。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,做好家訪工作是很重要的,本學(xué)期我通過電話交談,去家里和家長面談,家長主動到校了解情況等方式互相了解學(xué)生在校,在家的表現(xiàn),互相配合教育好學(xué)生。
總之,在本學(xué)期里,班級大部分學(xué)生都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī),學(xué)習(xí)成績也有了明顯進(jìn)步。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八
各位老師,各位同學(xué):
大家下午好。
今天很榮幸在這里發(fā)言,在這里感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。
說到班主任工作,最初,接下班主任這一工作時,我是感到壓力山大的,畢竟班主任可以說是一個班級的支柱,在很大程度上決定著一個班級的氛圍、學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績,而高一對一個高中生來說至關(guān)重要。如果我做的不好,可能我的學(xué)生們的后半輩子都會被影響。還好有各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師的指點,以及各位老師們的建議以及幫助,我才逐漸摸索到了做好班主任工作的一點點方法。也要謝謝我們12班的孩子們,謝謝你們肯聽我嘮叨,謝謝你們沒有荒廢自己最好的青春,謝謝你們努力為自己為班級爭取榮譽;還要謝謝我們12班的班委,白、李,岳等等,你們也為班級取得如此成就做出了很大的貢獻(xiàn)。
班主任工作,任重而道遠(yuǎn),我還有很多需要學(xué)習(xí)的地方,也沒有什么經(jīng)驗可談。僅在這里向同學(xué)們提出幾點建議。
首先是學(xué)習(xí)方面,建議大家:
1、正確對待考試。不論考得好或不好,只要不是最后那次高考,都說明不了什么,重要的是從考試中查漏補缺,學(xué)會考試技巧。
2、學(xué)會整理總結(jié)??梢哉淼挠绣e題、典型題、知識結(jié)構(gòu)、知識點等等。但最重要的是,整理完不代表你就已經(jīng)掌握。這是很容易形成的一個誤區(qū),比如把近期的錯題都整理完畢,好像就已經(jīng)掌握。其實不然,再碰到這道題時會做才是硬道理。因此,整理總結(jié)是手段,真正掌握才是目的。
3、掌握自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏,不要輕易和同學(xué)比較。有在學(xué)校努力學(xué)習(xí)私下閑著的,也有在學(xué)校悠閑回家玩命學(xué)習(xí)的。沒必要看到某某很努力就自愧不如,看到某某不努力就覺得自己高他一等。正視身邊同學(xué),不要讓他們打亂自己的節(jié)奏。當(dāng)然前提是你有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏,制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)的重要性我就不多言了。
4、充分利用時間,尤其上課時間。首先,上課不聽講,下課花時間補知識的傻事肯定不能干。其次,單是上課認(rèn)真聽講也算不上充分利用。聽時要極力集中精神,力爭下課不必再花時間復(fù)習(xí),當(dāng)場掌握。飯間時間其實就是一節(jié)自習(xí)課,要充分利用起來,減少“三閑”,閑聊,閑事,閑思。課間等細(xì)碎時間也要利用,一天的課間足夠做完幾張卷子。困的話就補覺,累了去接杯水,順便溜達(dá)溜達(dá)。
5、充分利用周末。學(xué)習(xí)就像跳水比賽,在學(xué)校時大家都在做指定的必選動作,回家后各自做不同的自選動作,真正體現(xiàn)出水平差別的是自選動作。
其次是生活方面
建議大家
1、堅持鍛煉身體、規(guī)律作息和按時三餐。身體是革命的本錢,是精力充沛精神飽滿的基礎(chǔ)。高考不僅要求我們有好的成績,更要求有好的身體。而很多同學(xué)就有很不好的生活習(xí)慣,比如不吃早飯。不吃早飯會得膽結(jié)石膽囊炎,不信你可以試試。俗話說笑到最后才是笑得最好,好的身體就是我們笑到最后的基本保障。
2、結(jié)交幾個能促進(jìn)你進(jìn)步的朋友。高中的友誼純潔而美好,高中的好朋友通常就是一輩子的好朋友,將在現(xiàn)在和以后給與你莫大的幫助。但前提是能促進(jìn)你進(jìn)步的朋友,如果你結(jié)交的是帶著你往下坡路上飛奔的狐朋狗友,那我就要勸你遠(yuǎn)離他們了。
同學(xué)們,高中培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,思考習(xí)慣,生活習(xí)慣,你將會受益終生。
我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九
你愿意做班主任嗎?兩年前的自己一定會在第一時間做出反應(yīng):我不愿意!我是剛參加工作的新教師能力經(jīng)驗不夠,我不喜歡孩子,我還沒準(zhǔn)備好等等系列的理由我能列出一大堆。而如果你問現(xiàn)在的我,我可能會改變自己的想法,我需要并珍惜這樣的機(jī)會。改變我想法的是這第三年的班主任工作。
雖然已經(jīng)是第三年當(dāng)班主任,但這一年卻又太不相同了,感覺這一年自己才真真正正的做了一回班主任。反思前兩年的班主任工作,體會最深的有以下幾點:
一、關(guān)愛學(xué)生,融入學(xué)生
工作前兩年怕青澀的自己在學(xué)生面前失了所謂的教師“威嚴(yán)”,我刻意和學(xué)生保持距離,自己雖然比他們大不了幾歲但卻總是擺出一副拒人千里之外的嚴(yán)肅表情,學(xué)生們喜歡不起來,也就無法真正融入到學(xué)生中去,始終走不進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,孩子們不愿跟自己說心里話就更難了解他們。而這一年有所不同,換了不同的學(xué)生,這是個重新組建的大家庭,同學(xué)之間不了解,對老師更是不熟悉又期待。自己雖說不是經(jīng)驗老道,卻也不再是一張白紙,帶著兩年不成熟的班主任經(jīng)驗和依舊渴望進(jìn)步的年輕的心,我加入了新的三年三班,成為了這群孩子的大家長,通過這一年的努力,我體會到了做孩子們大家長的苦辣酸甜。從這群孩子身上我學(xué)到了教育不是一成不變的,老師不能把孩子想象成自己認(rèn)為的樣子強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué),遇到分歧就動不動拿出老師的架子來壓人,現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)和自己小時候不一樣了,他們更加的早熟,視野更加開闊,渴望平等與尊重,所以當(dāng)孩子們犯錯時,我不再是一味地批評與呵斥,更多的是給他們講清楚道理,幫助他們理清事情的利弊,他們感受到老師的信任,明確犯錯誤后必須承擔(dān)的責(zé)任。通過這樣的方式犯錯的孩子越來越少,整體的學(xué)生都越來越懂事,班級的工作開展起來也省心順利很多。
二、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生全方面能力
另外這一年的班級工作中我還更加注重對學(xué)生能力的全面培養(yǎng),包括對學(xué)生自覺性學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),對班級內(nèi)部自我管理能力的培養(yǎng)。經(jīng)過一年的努力,看到了越來越多的學(xué)生更加積極沉穩(wěn)的投入學(xué)習(xí),越來越多的學(xué)生能夠穩(wěn)下來靜心學(xué)習(xí),實屬不易。在平時的教學(xué)工作中我漸漸發(fā)現(xiàn),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,一直以來學(xué)生們大部分都靠老師的監(jiān)督與督促才能學(xué)習(xí),缺乏積極主動的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,長期這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性,不僅學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好,老師們也是哀聲載道。所以這一年我一有時間就給學(xué)生做思想工作,幫助他們思考為什么要學(xué)習(xí),確立學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)習(xí)動力。確實也看到了可喜的成果。當(dāng)然再優(yōu)秀的學(xué)生也會有惰性,所以這會是一條長期發(fā)展的路,我還會繼續(xù)堅持下去。
三、對自己未來的幾點要求
1、做反思型教師,不斷自我學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)。多讀書,多積累,所記錄教育隨筆。
2、尊重關(guān)愛學(xué)生,多站在學(xué)生角度看問題,要依戀于學(xué)生,也讓學(xué)生對自己依戀
3、專注學(xué)科專業(yè)能力和素養(yǎng),提升人格魅力
4、做好家校溝通,充分挖掘發(fā)揮家庭教育的作用
5、成績是最重要的結(jié)果,是一切發(fā)展的前提和基石
反思是使人進(jìn)步的捷徑,有的時候自己只顧低頭趕路,可能是錯過了沿途的風(fēng)景,可能是錯走了彎路,更有可能走錯了方向,所以就需要每走一段路就停下來歇一歇,不是為了偷懶,而是為了調(diào)整一下步子更好地前進(jìn)。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十
尊敬的各位老師:
大家好!
感謝你們給我這樣一次交流的機(jī)會,說實在的,在座的各位班主任在班級管理上都比我有經(jīng)驗,覺得我是在班門弄斧。
今天我只是給大家談?wù)勎业囊恍└邢牒妥龇ò伞?/p>
一、養(yǎng)成教育,工作細(xì)化
我自從參加工作,多年擔(dān)任班主任工作。讓我深刻體會了一個班主任的艱辛。班主任的確是個很繁瑣的工作,我的一貫做法是始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位,培養(yǎng)班級好的紀(jì)律氛圍。
我經(jīng)常跟學(xué)生說,做事只有對于不對,沒有中間選項。老師和父母的話,永遠(yuǎn)是為你好,要無條件服從。我覺得這樣的話,我的學(xué)生不會太調(diào)皮。任科老師各有風(fēng)格,但只要學(xué)生不皮,尊師重道,每位任科老師都好管理。
學(xué)生無小事,對任何小事情都表示出你的重視,這樣學(xué)生就會重視。其實各班的學(xué)生大多都像班主任,都在學(xué)老師的風(fēng)格,就是告訴我們你對他們的影響有多大。
我經(jīng)常跟學(xué)生講我,我有要求在先,我的規(guī)定很細(xì)。所以別討價還價,讓他知道犯了是什么后果,沒有怨言。我班班級的規(guī)定很多,而且及時修改。首先有一日常規(guī),課上課下怎么做,幾點該干什么大家都很清楚。再有就是定期學(xué)生總結(jié),在班會上指出班級以及自己的問題,有問題不遮不蓋,坦然面對。其實剛開始只是個別責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)生總結(jié),但我發(fā)現(xiàn)時間長了,只要班里有正氣,也有很多人敢管敢說。讓學(xué)生感到你是多么的公平。這樣大部分同學(xué)共同監(jiān)督幾個人,自然會有效果。學(xué)生的責(zé)任心和能力也會逐漸提高,學(xué)生成為班集體的真正主人。
有專家分析,初二是人生比較關(guān)鍵的時期,面臨很多學(xué)生的分化。本著對班里每一位同學(xué)負(fù)責(zé)的原則,我加大課堂和作業(yè)的管理,上課違反紀(jì)律,作業(yè)不交或不完成就扣分,罰勞動。其實我覺得初中學(xué)生,你要是定期多整點事,哪怕是一些嚴(yán)厲的規(guī)定,他也會不時的緊張點,有點新鮮感。再有就是班級的小事,專人專管。班主任關(guān)注的多,學(xué)生就關(guān)注的多。
開學(xué)一個多月,各科老師反映八年級四班紀(jì)律比較好,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,幾乎找不到任何批評學(xué)生的理由。別人能做到的我班就得做到;只為成功想辦法,不為失敗找理由這是我經(jīng)常跟學(xué)生說的話。學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)氛圍,對各個學(xué)科都很重視。
其實我們都很在一個問題,就是在學(xué)生怕你的同時怎樣讓他更信任你,服你。
首先我認(rèn)為應(yīng)該適時讓學(xué)生感受到他們帶給你的快樂。比如學(xué)生取得榮譽時,其實一個嚴(yán)肅的老師適時給學(xué)生一些溫暖,他們會有受寵若驚的感覺。
再有就是讓學(xué)生感覺到教室里很嚴(yán)肅的班主任,私下里跟他談話對他也是關(guān)心,告訴他們,我很重視你,不要讓我失望。有時間與學(xué)生無拘無束地聊天,和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢專牧淖约旱目鞓泛蜔?,慢慢地走入學(xué)生的精神世界。漸漸地,學(xué)生越來越喜歡圍在我的身邊,嘰嘰喳喳講個不停。身體不舒服了,買點藥來;和同學(xué)鬧矛盾了,給調(diào)解一下,學(xué)生都樂意來告訴我。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)遇到困難時,我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。
蘇霍姆林斯基說過,當(dāng)學(xué)生走來對你說悄悄話時,你的教育就成功了。
二、用心觀察,因人而宜
就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣;世界沒有一模一樣的孩子。現(xiàn)在的孩子個性太強(qiáng),有的不說不行,有的就得夸,有的一句不能夸。所以需要把握學(xué)生個性,這樣讓你自己少操心,學(xué)生多爭氣。
我覺得現(xiàn)在的孩子懂得的很多,不要完全當(dāng)小孩看待,平時多觀察,少啰嗦,找他談話時,你會說出關(guān)于他很多的問題,還有優(yōu)點,他會很高興。覺得你沒騙他,真的很在意他,重視他。我班小林同學(xué),成績差,易沖動打架;找他談話時,把他每次作業(yè),每份檢查都分析了一下。他先是很驚訝,然后慚愧的低下了頭。以后的表現(xiàn)讓我感到吃驚,無論在紀(jì)律還是課堂表現(xiàn)方面都十分出色。
在處理學(xué)生的問題上,我堅持以疏導(dǎo)為主、正面教育,查清事實,分析原因,做耐心說服教育工作,使學(xué)生自己認(rèn)識問題的危害性。什么時候?qū)W生感覺自己犯錯是給老師添麻煩,感到愧對老師,那我們的工作就成功了一多半,日后進(jìn)行起來便事半功倍。
教師不是神,班主任也不是自己仙。我們或嚴(yán)格或細(xì)致的教育不可能把每個學(xué)生都培養(yǎng)成才。我認(rèn)為只要盡心了,人是有感情的,學(xué)生是有良知的,他們與社會上有些人不同,只要我們舍得花時間花心血,感化學(xué)生,轉(zhuǎn)化學(xué)生,使問題學(xué)生問題減少,一定會達(dá)到教好書育好人的理想境界。
回首多年的教學(xué)生涯,多年的班主任工作經(jīng)歷,我悟出一個道理:只要肯真情付出,定能換來學(xué)生的真心回報。雖然沒有名利的收獲,但是我認(rèn)為問心無愧是世界上最幸福的感覺。最后祝愿在座的每一位老師,都和我一樣,守著這份薪俸微薄的職業(yè),幸福著。
謝謝!
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一
在科任老師的精心協(xié)助下,在全體同學(xué)的齊心努力下,七年二班獲得了縣優(yōu)秀班集體榮譽。
班級是一個小集體、小社會,班級工作牽涉到方方面面,要想把班級工作做好,就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好,還要建立健全班級體制。就我個人而言,我深刻體會到要做好一個班主任,管理好班級,需要做到“三心二意”,“三心”即責(zé)任心、愛心、平常心,“二意”指真意和“敵意”:
一、責(zé)任心
每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。班主任的責(zé)任,我個人的簡單理解就是對每一位學(xué)生負(fù)責(zé),只要對學(xué)生負(fù)責(zé)了,就是對學(xué)校負(fù)責(zé),就是對教育負(fù)責(zé),就是對社會負(fù)責(zé)。也就是這份責(zé)任心驅(qū)使我去家訪,這一個半學(xué)期,縣城的學(xué)生我?guī)缀醵技以L遍了,鄉(xiāng)鎮(zhèn)如九峰,在春節(jié)期間,在朱英智段長帶領(lǐng)下我們也家訪了本年段的十幾個九峰籍的學(xué)生,個別學(xué)困生我還家訪了四五次,如我班的黃三樂同學(xué),雖然效果不是很明顯,但至少月考成績比上次進(jìn)步了很大。
二、愛心
“沒有愛的教育就不是教育?!弊鳛榘嘀魅?,不但要有責(zé)任心,還要有愛。所有學(xué)生,無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮,無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的,都十分需要老師的愛。我班的曾東資同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)條件很不好,他的姐姐又患有重病。之前,各班和年段老師都有舉行募捐,作為班主任我盡量從學(xué)習(xí)上和生活上關(guān)心他,提供力所能及的幫助。
三、平常心
我們班主任在教育工作中,應(yīng)力求做到:做實事、埋頭苦干;不急功近利,而要默默進(jìn)取;結(jié)果不一定完美,應(yīng)抱有一顆平常心盡力去做好教育教學(xué)工作。不是每一個學(xué)生,我們都能夠教育得好的,部分學(xué)生可能需要社會教育他。但是只要我們曾經(jīng)嘗試過,努力過,我們就問心無愧。
四、真意
所謂真意就是對學(xué)生要“真心實意”,即要在情感上對學(xué)生真誠相待,密切師生關(guān)系,在養(yǎng)成習(xí)慣上關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)缺點,幫助他們揚長避短,在生活上關(guān)心他們衣食住行,苦樂傷悲,同他們交朋友,做他們的貼心人。
五、敵意
所謂“敵意”就是把班級管理與兵法結(jié)合起來,把個別調(diào)皮學(xué)生當(dāng)成“敵人”, 采取行之有效的手段,跟他們斗智斗勇,讓他們服你,不過,這種“敵意”是建立在責(zé)任心和愛心的基礎(chǔ)之上的。
“百尺竿頭更進(jìn)一步”,我們七年二班一定會再接再勵,不斷提高自我,完善自我,爭取更優(yōu)異的成績。
作者: 朱玄聲 七年二班班主任
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