大家都不可避免地會接觸到，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的他們作文記敘文【范文10篇】，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

他們作文記敘文【范文10篇】一

今天，我和媽媽去湖北省著名的風景區神農架去玩了！那里可好玩了，我們去了好多景點呢！

我們在神農架玩了四天。因為我們參加了武漢的旅游團，為了和旅游團會和，我們提前了一天坐動車到了武漢。 然后，我們就開始了神農架之旅。

第一天，我們做了5個小時的旅游團的車，到宜昌，這時已經很晚了。吃過晚飯后，我們逛了宜昌的江灘公園，站在江邊，吹著江風，欣賞著夜景，江面上有兩艘豪華游輪停靠在岸邊，還有一艘是龍的形狀，好威武呀！不遠處一座斜拉式的大橋橫跨江面，連接著兩岸的交通，為江南江北的人們帶來方便。

第二天，我們又坐車到神農架，我們先去了香溪河，導游說香溪河的河水可以喝，我聽了半信半疑，然后拿了一個空瓶子下車。走進樹林，我們看見一條小河在腳下流淌，這就是傳說中的香溪河了。我們順著河水找到了它的源頭。源頭像一個圓形的蒲扇平鋪在地面，地下水不斷涌進這個大蒲扇里，再順著山勢向下游流去。我在源頭灌了一點水，河水清涼涼的，喝了一點，哇！真好喝，還有點甜呢！

中午，我們又到了木魚鎮，神秘的神農架自然保護區終于展現在我們面前了。大巴車在盤山公路上行駛了大約50分鐘，來到了第一個景點板壁巖。板壁巖海拔2500米，是神農架景區目前開發的最遠的一個景點。隨著導游一路走去，走在蜿蜒的石徑上，看見草甸上撒滿了嶙峋怪石、高山箭竹和杜鵑，將我們帶入幽深的原始森林和迷宮般的石林洞穴之中。神農架自然保護區有大約10萬畝的原始森林，那里的森林不像我想象的那樣，它沒有參天蔽日的大樹，只有密集的小樹層層疊疊。聽導游說，70年代時神農架經歷了一次大的砍伐，把一大批粗壯的樹木都砍掉了，重新種植新的'小樹。唉！那時的人們多么沒有環保意識呀，要是不砍的話，現在也許會有更多的野生動物在里面生活呢！

第三天，我們去看了神農祭壇，那里面有高大的牛首人身的神農氏雕像，還有古老的千年杉王，它高大挺拔，一看，就像已經生活了千年的大樹。然后我們去看了神農氏雕像，那里一共有三段樓梯，我和媽媽只爬了兩段就很累了，所以我們就遠遠眺望了一下。我們還看了四不像，因為它什么都不像又什么都像，所以就叫它四不像。

最后一個景點是三峽大瀑布，它又叫白果樹大瀑布。 瀑布高102米、寬80米，聽導游說它是豎著的黃果樹大瀑布。里面有一個很刺激的項目就是穿越三峽大瀑布，瀑布下端和山體大約有個兩米寬的距離，剛好夠行人從瀑布里面穿過。我們買了雨衣，準備穿瀑布了，穿瀑布的時候水像潑下來的一樣，最后，我的全身都濕了，連鞋子都濕了，我還感冒了呢！不過，穿瀑布的感覺真是爽呀！

就這樣，愉快的神農架之旅就結束了！在那里我看見了美麗清澈的香溪河水，飛流直下三千尺的三峽大瀑布，怪石嶙峋的板壁巖以及美輪美奐的神龍洞。這一切都籠在一派深綠之中，讓我即呼吸到了新鮮的空氣又欣賞了美麗的風景，神農架真的好美呀！

他們作文記敘文【范文10篇】二

歲月是天空中隕石的悄然滑落，雖說只是一瞬間，卻展示了一道最美的弧線;時間是頑皮的精靈，帶走了相伴與相隨，卻將最美的回憶留下

——題記

時光飛逝，轉眼間初中生活已經謝幕，伴隨我們三年的故事也已經在末尾畫上了一個句號，雖每當憶起，仍有些不舍，有些牽掛，但終究已經過去，不能再回首……只能珍惜現在擁有的一切!

時光精靈帶走了三年相伴的歲月，卻留下了最難忘的回憶……回憶中那，酸、甜、苦、澀的百般滋味，依舊難以忘懷!

三年的生活，有歡聲和笑語，有汗水和淚水，也有成功和失敗，但這三年的時光我們都共同走過……提起筆來，回想過去，卻不知該如何下筆，那么長的時間，那么多的故事，仿佛昨天才流逝。

閉上雙眸，似乎又聽到運動會場上吶喊、歡呼的聲音，操場上整齊響亮的口號，仿佛又回到烈日下的軍訓生活，實驗基地里的合作，……一幕幕都那么真切，清楚，好像發生在昨天，如不是親身經歷過，又怎能信這時間速度之快……

抬起頭，仰望連天，回憶起那一張張笑臉，和那一個個故事——這些故事，有些幼稚，有些遺憾，有些甘甜，也有些苦澀，但回想起來，總感覺到一份溫暖!

雖舍不得這曾經一切的一切，可誰又能左右時間，誰又能控制生活，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全……無法讓時光倒流，無法讓百川江水向西流，只能默默的祝福每一個人都會幸福快樂!

三年生活已經謝幕，故事也已經有了結局，時光精靈將歲月帶走，卻懂得將記憶留下——留下最珍貴的回憶!

仰望天空三十度，不要讓淚水流下……希望明天，我們每一個人會更堅強，快樂。

　　600字(二)開學第一天，緊張、開心、激動的心情促使我迫不及待地想早點來到學校，來到我即將要生活三年的學校——南昌二中。邁進校門的那一刻，臉上的笑容已溜到了九霄云外，只剩下緊張、害怕。校園的一切都是那樣陌生，但這陌生的環境卻又充滿“誘惑”，讓我渴望去了解它。10班是我這三年學習的班級——我在教室坐下后，周圍的一切又都是那樣陌生，好像是兩個不同世界的。但我堅信，我和她們一定會成為好朋友。

在小學時，常聽老師們說，初中的老師是最“殘暴”的，動不動就“鞭打”學生，而且是當著家長的面打學生。可是，經過幾個星期的學習，我發現所有的老師并非都是“學生殺手”，相反，我發現他(她)們個個都是平易近人。特別是語文老師講課十分生動，朗讀課文的時候也十分有感情。面對陌生環境的我們，心中自然有些害怕，上課很少舉手發言，但語文老師經常鼓勵我們，使我們對這個陌生的環境漸漸熟悉起來。

開學第一天下午，我班進行了班干部評選。在小學的我，一直擔任著副班長和文娛委員。我心想，初中應該也能謀得“一官半職”吧。可惜結果是那樣殘酷，那樣無情——我“名落孫山”了。我很傷心，但我不會因此而氣餒。我相信，在往后的日子里，我一定會“金榜題名”。

初中生活，有快樂，有苦惱，有笑聲，有哭聲，初中是生活的一部分，是豐富多彩的一部分。同學們，你們說對嗎?

他們作文記敘文【范文10篇】三

愿景800字作文

去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑東風。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??——題記

黛玉，你知道嗎?每當我閉上眼睛，腦海中就會浮現這個場面，就會想到你的香消玉殞。于是，我的心中充滿陰霾，我失去了所有愿景。

殘陽如血，秋風蕭瑟。桃花簾內，你空對的是菱花鏡中的瘦影，空對的是昏暗的照壁，空對的是畫著秋景的屏風，空對的是余暉下的雕欄玉砌。那么，此時的你，是否也在思考著什么，你是否也有自己的愿景？

我想是的。可是，你的愿景仿佛眼前的落花，在風中翩躚，跳著最美的'舞。可它們終究是要落的啊!“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐?……儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰?……”哼著《葬花辭》，你用錦囊收集落英，讓它們“質本潔來還潔去”，你用一抔凈土埋葬落花的同時，也將你美好的愿景一同埋葬在蒼穹盡頭的香丘里。

那么，你是有愿景的，只是它們已經死了，對嗎?你無法阻止它們的死去，甚至是你的死去。你是一株空谷幽蘭，你不屬于那個姑蘇的小巷，你也不屬于金陵監鹽御史的那個幽深的宅院，你更不屬于那個風凄露冷的瀟湘館，你只屬于那個完美世界，三生石畔。世俗的土壤，骯臟的河水，你會水土不服的!那么，你及你的愿景的萎蔫，凋零，又何嘗不是一種必然呢?

你的淚水從你的臉頰落下，落到火紅的薛濤箋上，化做你無盡的詩情。你的詩中流淌著你對愛情、生命以及一切美好事物的向往，流淌著你帶著淡淡哀愁的愿景。現在我終于明白了，你擁有這個世界上最美好的愿景!我不能沒有愿景，那樣恰恰是對你的曲解!如果我們是好朋友，你也一定不允許我這樣做的，對嗎?

對!我要讓奮斗的淚水浸透我的芽兒，讓犧牲的血雨灑滿我的身軀，追求一切美好事物，實現我的你的未竟的愿景，化做歷史長河中永恒的一瓣馨香！即使有一天，我已化做一團春泥，可我已實現了我的愿景，我曾經散發的馥郁馨香將布滿世界的每個角落!

我又一次閉上了眼。我看到了你弱柳扶風的身影，你的風鬟霧鬢。這次，你笑了。笑靨如花。

他們作文記敘文【范文10篇】四

百仕達小學是個美麗有靜謐的學校。

走進校門，映入眼簾的是一座高大的教學樓，它高大雄偉，就像一個巨人矗立在那里；也像一座小山，拔地而起，優雅無比。讓我們安心的學習，無論風吹雨打，他都紋絲不動，仿佛我們樓下的保安，每天都筆直的站在那里迎來送去來回的人；又像一座風雨中的雕像。最顯眼的要數樓上的窗戶了，他們像翻開的書一樣，五顏六色，特別打眼。透過窗戶，你可以看到認真學習的同學們；走在樓下跑道上，可以聽到從窗戶傳出來的朗朗讀書聲，有時候還有有陣陣悅耳的笑聲。

在教學樓旁邊，一個白的刺眼的沙池躺在欄桿邊上。別看他現在冷冷清清的，但一到運動會和課間休息時間，它就格外熱鬧了！往前走，一個巨大，淡綠色的足球場即刻映入眼簾，想一個美麗的`大草原，長著軟軟的青草，每當我們累的時候，和著衣服往上一躺，暖暖的，別提有多舒服了。它的邊緣由一圈紅色的跑道包圍著，在遠處看，像一個翠綠的翡翠鑲嵌著紅寶石項鏈。

再往前走，一個大大的籃球場橫在眼前。它不比足球場小，有著紅色的外衣，松軟極了。“讓一下，我要投籃了”我轉身一看，一個高年級學生捧著籃球，正準備跳投了。原來下課了，同學們都在打籃球呢！咱們繞開他們，向兔子屋進發吧。兔子屋的形狀像兔子，等家長接學生時候，同學們常常在那里看書，或者躺在椅子上休息、聊天，愜意極了。里面的書有趣又讓人狂笑不止，留連在這有趣的書海里，同學們全然忘記了時間。

往前走幾步，就到了我們盛載知識海洋的地方—圖書館。天花板和小閣樓特別顯眼，天花板都是藝術的裝飾，一個美麗的淡綠色的巨型大鐘幾乎覆蓋了整個天花板。小閣樓雖然小，可也容得下130人，因為他在空中，站上去就像站在“云端”，因此而得名。你可以一邊枕著或抱著玩偶，一邊看書，多悠然啊。

到門口啦……哦，還沒介紹升旗臺呢？我們去跟他打個招呼吧。升旗臺是由過期和講臺組成，那灰色的講臺，于鮮艷的紅旗形成鮮明的對比，是升旗臺更加莊嚴、隆重。每個星期一，熊校長都會做一個演說，使升旗臺的使命感更鮮活了。

把這幾張“圖片”合在一起，一個美麗的校園就會呈現子你的腦海中，在你眼前。

這就是我們美麗的校園—百仕達小學！

他們作文記敘文【范文10篇】五

習慣了吃完晚飯就回到教學樓，駐足于五樓的過道，在夕陽的余暉中享受漁舟唱晚的風情。教室的前面是水，前面的前面還是水。不是喜歡魚的生機，而是癡迷于那浮著幾葉小舟的江面與天相合的畫面，依稀地在山與水之間再點綴些小房子。

然而，這份寧靜何去何從呢？早上從6點10分開始忙碌，輾轉于匆匆的腳步間，走啊走啊，就失去了新鮮感；擠啊擠啊，便習慣于繃著神經，帶著慘淡經營的執著，埋頭于課桌上。

于是漸漸學會從聒噪變成緘默，卻不是寧靜，緘默時時常發呆，懷念與好友一起的時光。那些沒心沒肺的笑聲，那些聲嘶力竭的吶喊，樓梯上的追逐打鬧，那些為了除去體育課后的熱量而講的冷笑話。那些的那些，是我們百無聊賴的生活中浮躁的慰籍。打開這些尚未泛黃的溫暖，嘴角早已不經意地牽動。

現在的浮躁，卻像一只沉睡的雄獅潛藏在心里，又或者是因為太累了太疲倦了而無法爆發。無奈地揉揉右手中指上因為握筆而生成的老繭，起來的活動無非是伸伸懶腰扭扭發酸的脖子。為了節省時間有時獨來獨往；面對朋友縱使有千言萬語卻因不知從何說起而索性選擇不說了。都說是長大了安靜了，但我明白，那不是真正的寧靜。

真正的寧靜是可以釋然的，從復雜的現實關系中找到一片凈土，或是在回寢室的路上看一下路邊樹上的葉子的紋路，或是什么都不想地發呆，回看舊照片，哪怕只是一盞茶的時間，給快節奏的生活一個喘息的機會；給帶上太久堅強的面具一個釋懷的休息。馬爾克思的《百年孤獨》，娓娓道來，肖邦的夜曲在冥冥混沌中勾勒出越發清晰的馬托邦式的夢想。即使桃花源只有武陵人見到過，但我們總有臆想中的桃花源與精神原鄉。

慶幸的是，我有這樣一個時間，從冗長的課文中逃離出來，采擷一塊空地供自己遁脫。樓下的路燈已經亮了，匆匆走過的人影越拉越長。

他們作文記敘文【范文10篇】六

每一人家長都希望自已的孩子的字寫的端正大方，我也是。每一次看見人家孩子的字寫的讓人看了都賞心悅目，都羨慕死了。總和自已的孩子說：“你看看人家寫的字。”在看看自已孩子的字真是欲哭無淚。人家孩子怎么就能寫的這么漂亮呢！

說歸說，羨慕歸羨慕，但我個人總認為寫字是孩子自已的事，寫成那樣我也沒辦法，那是孩子學習態度不好，字寫的象草根。一次帶孩子上乒乓球課，我們作來沒寫完，我在那陪孩子寫作業時，有一位家長看了一下劉柳的字，說你怎么能讓孩子的字寫成那樣呀，你要給小孩子做示范，看每一個字在田字格中占哪個位置，每一筆在字中又占多大的比例。后來才知道她也是一位老師。

孩子的字寫的好壞，在最初應當和家長有很大的關系，因為孩子并不是不愿意寫好，但是怎么樣才能寫好呢，還是要我們家長有耐心的看著。我們要和孩子一起學寫字，每一筆每一劃在哪個位置，只要比例結構寫對了，而且孩子堅持用田字格本規范每一個字，時間長了順手也能寫出很周整的字了。孩子的字結構寫的不對就讓擦掉重寫，慢慢的一個會比一個好的，只是我們大人有沒有時間有沒有耐心的事了。

我也是因為在家的時間不太多，劉柳的字寫的特別難看。但是只要我有時間，我看著寫的字我覺得是很好的，我們也能寫得不錯，有時哪個字寫的漂亮時我都會說：“劉柳那是你寫的字嗎？”我的不相信的表情讓孩子很得意，這也更激發她要寫好每一個字，然后得到我的表揚。

但是太多的時候我不能總在家，只能靠她自已了！

他們作文記敘文【范文10篇】七

校園很美，一年四季有花開。

一場雨淋濕了夏，一陣風吹來了秋。漫步校園中，盡情享受著屬于這個季節特殊的清涼與寧靜，走到彎角處，一股熟悉而又醉人的清香沖入鼻孔。回首，卻不見花開在何處，只有芳香依舊，片刻后才想起，是桂花開了。

秋風送爽，丹桂飄香，陶醉之余不禁感嘆：花開無聲，暗香有魂，倘不是以前見過桂花，且聞過香味，今日是怎么也分辨不出來的。相比其他的花，開放時在枝頭招搖，桂花算是真的很有味了，尤其是暗香醉人。

李清照曾為暗香而銷魂，此時，暗香依舊，我卻為之而沉思。它仿佛是一位神秘的仙子，輕輕的來，撒下一片芬芳，又輕輕地走，留下溫馨的回憶，帶走了圣潔的期盼。滾滾紅塵中，不須問來路，但有堅定的方向，茫茫人海里，可曾記否，你我被“暗香”感動？

先秦時代，為了讓百姓遠離戰火硝煙，過上安居樂業的生活，墨家弟子便游走四方，致力于和平事業，兩千年后，“暗香”猶存，化為社會主義的和諧。“人的生命是有限的，可為人民服務是無限的。”上世紀六七年代響徹大江南北的質樸誓言，在今天聽來依然讓人感動不已。是的，雷鋒走了，但以他的名字命名的時代精神卻永遠地載入了中華民族光輝史冊，沒有人知道他幫助過多少人，也不需要知道，我僅知道歷史仍在回味他的“暗香”。

還有一群人，在汶川地震后，以最快的.速度趕往災區，參與搶險救援工作。在神州大地上譜寫了一段佳話。在北京奧運會期間，他們熱情周到的服務博得世界的喝彩，但他們卻有著一個共同的名字——志愿者。他們默默無聞地無私奉獻，不正在散發一縷縷醉人的“暗香”嗎？他們選擇了平凡，但也用平凡書寫了一個民族的偉大，有“暗香”的人間勝過天堂。

桂花謝了，暗香未散。

因為有你，有我，有時時刻刻在不停奉獻的他們，所以就有不絕的暗香，不需要轟轟烈烈，只是多邁出一小步，暗香就不會散去。

如果有來生，我愿做一棵桂花樹。

他們作文記敘文【范文10篇】八

記一次辯論會800字作文

今天是怎么回事？怎么個個都神色嚴肅，手上捧著一堆又一堆的資料？那是因為，今天老師主持開辯論會！

辯論的題目是“科技給人類帶來的是利大還是弊大”我作為正方，支持的是利大，所以說我手上捧得都是關于科技給我們帶來的方便的資料。

辯論會開始，只見主持人何俊明大叫一聲：“同學們！辯論會開始了！現在由正方發言！”

我還沒來得及站起來，章丘就已經蹦了起來：“我們現在的這一切都是科技給我們提供的，你看這個風扇！如果沒有它，你是不可能在炎炎夏日享受涼風的！而且，我們的高樓大廈，都是用鋼筋混凝土建造的，如果沒有科技，我們怎么可能站在這里辯論呢？”

李先鋒聽了，思考了一會兒，然后打破了沉默。只見他臉色通紅的說道：“正是由于科技發達，許多動物都從地球徹底絕種了！你知不知道，豺狼虎豹，他們因為人類的偏見和人類所謂的科技，被擠得一點生存空間都沒有！”

李先鋒的發言漏洞百出，他剛剛坐下，我就站了起來：“這一切都不關科技的事，科技是一把雙刃劍！辯友你把科技說的一無是處！遠的不說，就說我們學校旁邊的臭河吧！呵呵，以前我在教室都能聞到臭味。現在環保局噼里啪啦大刀闊斧毫不猶豫的一治理，河變得清澈無比。那全是靠科技的！”

李先鋒的發言被我反駁，反方陣營中，班長陳金明站了起來，說道：“那么臭河可以治理，被污染的大海還可以治理嗎？就是因為日本發展了核發電技術，發電站泄露后他們居然一下子將所有的污染廢料排到了大海中，如果沒有核電技術。那么大海就不會遭殃了。”

李秋甫站了起來，反駁班長的.發言：“如果沒有核發電技術，我們的夜晚將會陷入一片黑暗之中！不可否認的，科技對我們的環境造成了很大的傷害（正方陣營全部咧了咧嘴，心想：你小子是叛徒啊！）但是，如果沒有這些科技，我們就不會站在這里辯論！我想這場辯論不用進行下去了，對方辯友的語言蒼白無力，資料收集的亂七八糟（反方陣營瞬間驚駭無比）死死地抓住科技對我們環境的污染，你們又沒有想過！如果沒有這些科技，我們還在野蠻的茹毛飲血！”

何俊明迅速宣布，正方勝利！

耶！經過重重阻礙！我們終于獲得了勝利！

他們作文記敘文【范文10篇】九

我不會寫記敘文，我所有的故事都充滿個性的簡單。我想，我不會認真的寫哪件事，咱沒內種本事。咱笨拙的手和心，把該寫的全漏了，把該刪的全留了。

是得承認自己不夠蕙質蘭心了，呵呵。惠不惠吧，其實不重要。重要的是，我又想起內些過往了。

似乎，又再回憶再回憶了。

親愛的，記敘文。

呃，從內時候，開始哇。

內時候，我剛調到你那兒坐。第一堂課，大雁(注：班任)不知講了什么，我們都笑了，內些笑都好明凈，我的目光觸到你的笑臉，就畏懼的收回了，因為你也看到了我。我很沒出息的缺氧了。我調整姿勢深呼吸，企圖用這種方式給自己降溫。

真可笑，內時候，我們只念初二。

嘿，我就納悶了，雜和你上了一年了，就沒注意到你笑起來很好看呢?

其實，你有一個不好的習慣，走路時，頭總是仰著。我就問你，我說你雜走路總是抬著頭呢?你說嗨，低下頭也揀不到錢不是?我嘿嘿的笑了。笑的金光閃閃溫柔可愛熠熠生輝。

幸好，幸好你在圣誕之后拉起了我的手，不然我以為我的信仰，該破滅了。

晚上，我笑嘻嘻的躺在床上，想你的一顰一笑。

我懂，會有女生恨我，也懂和你談朋友會有多辛苦，但我一如既往。有個什么詞兒來著，哦，黨告了我。是樂此不疲。

黨們都說，說你丫知道他光這所學校就有多少女朋友嘛你?

我說黨們，我不知道，我也不想知道，你們也別逼我知道。

我們最愛做的事，似乎就是走路了。

我們一有空就開始走。大街小巷的走，高大的建筑，綠化帶，高速路，圖書館，歌劇院......

我們走好多路。反反復復。一刻不停。

我們不牽手，因為他們的目光讓我們膽怯，我看上去那么小，你看上去，那么無辜。

我們很少講話。我想如果這平淡無奇的日子如果能夠延續到很久很久，那也好啊。因為和你走的每一條小巷，空氣中滿是淡淡的香。

后來，我慢慢覺得累了，我想用同樣的姿態走進你，但無能為力。

原來，我們是兩個世界的人。

不同的世界，相愛后，沒有結果。

你問我怎么了，我說沒咋沒咋，然后就笑了，笑的還是金光閃閃溫柔可愛熠熠生輝。

你也笑了。

我們隱約牽動了嘴角，像莫高窟不食人間煙火的浮雕。

呵，你終于發現了我的不快樂，你希望我是笑著的。

呵，你沒發現的是，我的不快樂，是你造成的。

我，真的不夠耀眼。我，很早很早就知道，總有一天，我會成為只能仰望你的路人甲，蹲在一層層美女之后，認真的種蘑菇，畫圈圈。

像我這樣沒啥資本卻死驕傲的女生，豆丁一樣的身材，也長不出啥大胸襟。

但這遠遠不是我要說的最后。

最后是什么呢?你，離開了，連分手的機會都沒有。

你離開得那晚，我躲在衛生間里，鎖上門，聽見細碎的磨牙聲很輕柔的夢囈。那么久，一直忽略了生活化的細節，忽略了朋友的喜怒哀樂，忽略了季節更替的風吹草動。我把所有的所有都拋在腦后，發現你又是那么遙遠。

那晚我在衛生間寫了很多文字流了很多眼淚，那些暗色的血泡變成的痂隱隱作痛，我想起我的功課空白了很多，突然想擁抱一下爸爸媽媽，做回以前的那個乖小孩

兩年過去了，那些曾經的風聲雨聲都淡去了，但我依舊把你的笑雕刻進我所有的記憶里。

記敘文。

-----吶，我相信你，你就是愛。

-----我只能讓，讓你離開

他們作文記敘文【范文10篇】一十零

記敘文里常見的體裁有如下幾種：

(一)記事

一件事的體裁包括：時間、地點、人物、原因、經過、結尾這六個要素。把它的名稱記住容易，真正知道它的內涵就不容易了。

1、縮寫法：叫學生書面或口頭把六要素從文章中濃縮出來。又很難寫得有條理啊!怎么辦?下面介紹兩種行之有效的方法。

2、擴寫法：根據濃縮的六要素或命個題(如：尋人、尋物之類)，叫學生圍繞主題和體裁，展開想像的翅膀，允許合理的虛構情節，生動地描寫出來。這樣，不但能牢固掌握體裁的內涵，寫起來有條不紊，而且思路特別寬闊。

擴寫必須以文章體裁為框架，比如寫一件事，必須是六要素齊全，重點放在“經過”部分。擴寫在日常的生活、學習中經常到，比如別人托你寫封信，告訴你三言兩語，你就要按書信的格式替人家寫成一封信。比如在高考中經常指定某一情節作文。小學教材里的看圖說話等都是些不標明“擴寫”的擴寫題材。

(二)記人

記人的體裁比記事復雜，但基本點還是離不開具體事實。歸納起來可分為：

1、通過一件事或幾件事寫人。體裁與記事大體相同，只是內容緊扣“人”去寫。

2、按年齡分階段寫：如童年、青少年、老年等。

3、按人的品德、成就、愛好、特長等專項刻畫人物。

(三)狀物

狀物的體裁主要包括：形態、特性、功效等幾個要素。例如寫貓。一般是圍繞貓捉老鼠這個主題，先寫它身子軟，眼夜亮，走路無聲等形態，說明它有捉鼠的生理條件;然后寫它怎樣巧妙地捕捉老鼠;最后寫它捕鼠給人類帶來的好處。

總之，框架搭得好，藤爬架上勻又寬。

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