大家都跟作文打過交道吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了,話題作文應該怎么寫?下面是小編整理的閱讀的我的青春我做主議論文【范文10篇】,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
我的青春我做主議論文【范文10篇】一
【寫作啟示】
讀著優(yōu)美生動的文字,你的面前是不是浮現(xiàn)出一個清純活潑的青春女孩形象,你是不是從中照見了自己的影子?青春是個性的,自由的,美好的。只有在年少的青春里,我們才可以如此自信如此坦然地做一回真實的自己。既然如此,我們何不理直氣壯地對這個世界說:我的青春,我做主!
我是一個花季的青春女孩,我的腦海里充滿了幻想與憧憬,我的心中有著太多的“我喜歡”……
我喜歡一個人走在路上,最好穿一身黑色的衣服,裝出一副冷峻的表情,酷酷地注視著世間的每一個角落……
我喜歡自由自在地吹著口哨,盡管“歌不成歌,調不成調”,但我仍然喜歡,旁若無人地,逆著風,迎著雨……
我喜歡靜靜躺在草地上仰望藍天,看著白白的云,綠綠的樹,聽著枝頭的鳥叫,感受著輕風的撫摸,我有時會傻傻地想:我要把那悠悠的云扯下一片做紗巾……
我喜歡扎一條長長的馬尾拖在腦后,任憑額前的頭發(fā)隨著風兒飄起,然后胡亂地撩起一縷置于耳后;當然,我也喜歡偶爾扮一扮淑女,纖纖做細步,精妙世無雙……
我喜歡聽音樂,找個安靜的地方躲起來,塞上耳機,聽著歌手或高昂或低沉、或嘶啞或輕盈、或愉悅或傷感的旋律,心情也會不由得隨之輕舞飛揚。
我喜歡看動畫片,幼稚?管他呢!盡管我正邁著青春的步伐走向未來,但我卻總是無緣由地喜歡欣賞木偶無邪的笑臉、夸張的動作。一個個短小精美的故事讓我感受到無窮的生命活力,留給我無邊的遐想……
我喜歡讀書,小說、散文、武打的、言情的、感悟人生哲理的,一個個神奇的方塊字在我的眼底變成活躍的精靈,讓這火似的精靈充實著我的思想——我喜歡。
我喜歡“心血來潮”,奇怪嗎?這竟然也會是我的嗜好!心血來潮時哼上幾句叫不出名字的歌;心血來潮時對著鏡子模仿某個明星擺幾個自認為酷酷的動作,然后對著自己做個鬼臉;心血來潮時揮筆,寫點驚喜的發(fā)現(xiàn),寫點生活的感悟,有時還會不知天高地厚地涂抹幾首小詩……
我喜歡,青春的我喜歡從平淡的生活中找尋我的歡喜。
我的青春我做主議論文【范文10篇】二
生活是豐富多彩的。我們每個人都是畫家,在人生的白紙上涂鴉、作畫。拋開畫筆,擦亮眼睛,其實生活中處處是色彩豐富的畫。
我們學生的工作無異于讀書寫字,從中汲取知識,充實自己??礋狒[的人只認識書中的白紙黑字和偶爾出現(xiàn)的圖畫,卻不知精華的所在;內行的人不僅閱讀到文字背后的內涵,而且讓自己品嘗到學習的歡樂。
語文是一本白色的書,看似清楚明白,卻難懂其中奧秘;數(shù)學是一本藍色的書,需要我們冷靜的思考;英語是本黑色的書,表面模糊,本質卻十分簡單;物理是一本綠色的書,一定要仔細琢磨……,打開書包,倒出課本,其實倒出一道彩虹,甚至比彩虹還要多姿多彩的一條通向知識的海洋的陽光大道。
學習任務繁多,難免人困馬乏,出門走走,也不失為一條妙計。將自己融入大自然,呼吸著泥土塊味的空氣,欣賞一個比書包大得多,精彩得多的世界,真可謂身在人間勝神仙啊!
漫步在公園的小路上,徘徊于涼爽的樹蔭下,躊躇在寬闊的水塘邊,聆聽著大自然的語言,輕嗅著大自然清香,欣賞著大自然的色彩,我,也就“溶解”了。小路上白色的鵝卵石,樹蔭下青色的小草,水塘中蔚藍的天空,路上的行人,樹中的鳥群,水里的游魚,成了一幅幅活力無限,無拘無束的彩畫,超越了藝術大師的絕世之作。此時此刻,我愿意像糖消失在水中一般為大自然添一些滋味??墒牵辉敢?,它變成為冰,讓我無法融入幾幅超凡的畫卷。這塊“冰”卻依然能我散發(fā)熱量,感染著我,讓我從頭到腳麻木。
我無法打破那寧靜的色彩,也不愿破壞那個特殊的平衡,因為我可以自由地觀察畫的組成部分,它們卻不能。仿佛一個細微的動作,便可使那沖破宇宙的和諧的力量散失于無形。
人笑著跑開了,鳥鳴著騰起了,魚也甩起水聲著翻身了。剎那間固體變成了液體,一瞬間液體又化為氣體,極不穩(wěn)定地四處擴散,遺留下我目不轉睛地癡迷于綠樹下藏著青草,碧水中映有藍天的別致的大自然的禮物。這樣司空見慣的事組合起來,竟成就了顏色,成了那些藝術家,成就了大自然。行在畫中看畫,別有一番情趣。
顏料的色彩只是藝術家的工作,書的色彩是知識的色彩、文化色彩,而自然的色彩是生機的色彩,自由的色彩。只需要一顆充滿豐富色彩的心,那么我的青春色彩做主。
我的青春我做主議論文【范文10篇】三
上課了,老師神秘的一笑,身子微微向前一傾,問了一個出乎大家意料的問題:“你們的名字怎么來的?喜不喜歡自己的名字呢?”同學們一下子愣住了,片刻,便開始竊竊私語。是呀,我們的名字是父母給取的,每個名字里都包含著父母滿心的期望和祝福。但今天,老師說我們的名字由我們自己做主。于是我就忙活起來,我要給取一個瀟灑有型的名字。
老師來回地游走在課桌間,大家陷入了沉思中,該取什么名字呢?我悄悄往周圍一看只見同學們有的用手撐住了腦袋冥思苦想,有的拿著筆敲著腦袋,還有的一動不動地呆在那兒……
過了好一會兒,同學們紛紛在紙上寫下了自己的新名字。給我留下最深刻印象的名字是“戴胡子的小男巫”這是一個青澀可愛的男生。他說:“胡子帶有成熟的味道,而巫字卻有叛逆的味道,小呢則有稚氣未脫的年輕,整個名字給人成熟中有點可愛,可愛中又不失沉穩(wěn)?!?/p>
老師又出題為難我們了。你看她拿著那一摞寫著大家新名字的卡片,貓著腰,緩緩地走著,小聲而神秘地說:“我要點名了!”我的心提到了嗓子眼上,深吸了一口氣,緊繃著臉,凝視著老師,等待著。一秒鐘,兩秒鐘,三秒鐘……老師遲遲不開始點名:“快點呀!快點名呀!”我焦急地在心里催促著。大家也和我一樣緊張,沒有哪一位同學的眼睛離開老師的。
“夢幻的色彩!”老師突然叫道?!暗?!”我應聲而立,“你為什么取這樣的名字?”“因為夢幻是人們的一種幻想,一種遐想。而色彩加上夢幻后就顯得更加有詩意了,因為是那么美妙。所以我喜歡這個名字!”
“回憶的獨奏!”“到!”
課還在進行中……
當然,名字只是我們的一個美好的心愿,我們都希望不久的將來我們都人生會因此更加精彩和燦爛。
我的名字我做主,作主的不僅是我的名字,還會是我的人生。
我的青春我做主議論文【范文10篇】四
上課了,老師神秘的一笑,身子微微向前一傾,問了一個出乎大家意料的問題:“你們的名字怎么來的?喜不喜歡自己的名字呢?”同學們一下子愣住了,片刻,便開始竊竊私語。是呀,我們的名字是父母給取的,每個名字里都包含著父母滿心的期望和祝福。但今天,老師說我們的.名字由我們自己做主。于是我就忙活起來,我要給取一個瀟灑有型的名字。
老師來回地游走在課桌間,大家陷入了沉思中,該取什么名字呢?我悄悄往周圍一看只見同學們有的用手撐住了腦袋冥思苦想,有的拿著筆敲著腦袋,還有的一動不動地呆在那兒……
過了好一會兒,同學們紛紛在紙上寫下了自己的新名字。給我留下最深刻印象的名字是“戴胡子的小男巫”這是一個青澀可愛的男生。他說:“胡子帶有成熟的味道,而巫字卻有叛逆的味道,小呢則有稚氣未脫的年輕,整個名字給人成熟中有點可愛,可愛中又不失沉穩(wěn)?!?/p>
老師又出題為難我們了。你看她拿著那一摞寫著大家新名字的卡片,貓著腰,緩緩地走著,小聲而神秘地說:“我要點名了!”我的心提到了嗓子眼上,深吸了一口氣,緊繃著臉,凝視著老師,等待著。一秒鐘,兩秒鐘,三秒鐘……老師遲遲不開始點名:“快點呀!快 點名呀!”我焦急地在心里催促著。大家也和我一樣緊張,沒有哪一位同學的眼睛離開老師的。
“夢幻的色彩!”老師突然叫道?!暗剑 蔽覒暥?,“你為什么取這樣的名字?”“因為夢幻是人們的一種幻想,一種遐想。而色彩加上夢幻后就顯得更加有詩意了,因為是那么美妙。所以我喜歡這個名字!”
“回憶的獨奏!”“到!”
課還在進行中……
當然,名字只是我們的一個美好的心愿,我們都希望不久的將來我們都人生會因此更加精彩和燦爛。
我的名字我做主,作主的不僅是我的名字,還會是我的人生。
我的青春我做主議論文【范文10篇】五
1、論點(證明什么)
論點應該是作者看法的完整表述,在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看,它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句,是明確的表態(tài)性的句子。
A.把握文章的論點。 中心論點只有一個(統(tǒng)帥分論點)
⑴明確: 分論點可有N個(補充和證明中心論點)
⑵方法
①從位置上找:如標題、開篇、中間、結尾。
②分析文章的論據(jù)。(可用于檢驗預想的論點是否恰當)
③摘錄法(只有分論點,而無中心論點)
B.分析論點是怎樣提出的:
①擺事實講道理后歸結論點;
②開門見山,提出中心論點;
③針對生活中存在的現(xiàn)象,提出論題,通過分析論述,歸結出中心論點;
④敘述作者的一段經(jīng)歷湖,歸結出中心論點;
⑤作者從故事中提出問題,然后一步步分析推論,最后得出結論,提出中心論點。
2、論據(jù)(用什么證明)
⑴論據(jù)的類型:①事實論據(jù)(舉例后要總結,概述論據(jù)要緊扣論點);②道理論據(jù)(引用名言要分析)。 ?⑵論據(jù)要真實、可靠,典型(學科、國別、古今等)。 ⑶次序安排(照應論點);⑷判斷論據(jù)能否證明論點; ⑸補充論據(jù)(要能證明論點)。
3、論證(怎樣證明)
⑴論證方法 (須為四個字)
①舉例論證(例證法) 事實論據(jù)記敘
②道理論證(引證法和說理)道理論據(jù) 議論
③對比論證(其本身也可以是舉例論證和道理論證)
④比喻論證比喻 在說明文中為打比方,散文中為比喻。
⑵分析論證過程:
① 論點是怎樣提出的;
②論點是怎樣被證明的(用了哪些道理和事實,是否有正反兩面的分析說理);
③聯(lián)系全文的結構,是否有總結。
⑶論證的完整性(答:使論證更加全面完整,避免產(chǎn)生誤解)
⑷分析論證的作用:證明該段的論點。
4、 議論文的結構
⑴一般形式:
①引論(提出問題)―――②本論(分析問題)―――③結論(解決問題)。
⑵類型: ①并列式 ②總分總式 ③總分式 ④分總式 ⑤遞進式。
5、議論文的語言
⑴嚴密(修飾性、限制性的語言的運用);
⑵生動(成語、各種修辭手法的運用);
⑶詞序(從生活邏輯和上下文的照應上判斷);
⑷句序(關聯(lián)詞語的使用,特別要注意遞進關系)。
6、駁論文的閱讀
⑴作者要批駁的錯誤觀點是什么?
⑵作者是怎樣進行批駁的,用了那些道理和論據(jù);
⑶由此,作者樹立的正確的觀點是什么?
7、常見考點
①、議論文的論點考點:
第一,分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法(即分清論題和論點)。
第二,注意論點在文中的位置:
(1)在文章的開頭,這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。
(2)在文章結尾,就是所謂歸納全文,篇末點題,揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達論點時大多有。所以,總之,因此,總而言之,歸根結底等總結性的詞語。
第三、分清中心論點和分論點: 分論一般位于段首或有標志性詞語:首先、其次、第三等
第四、要注意論點的表述形式:有時題目就是中心論點。一篇議論文只有一個中心論點。
第五、通過論據(jù)來反推論點: 論據(jù)是為證明論點服務的,分析論據(jù)可以看出它證明什么,肯定什么,支持什么,這就是論點。
②、議論文的論據(jù)考點:論據(jù)是論點立足的根據(jù),一般全為事實論據(jù)和道理論據(jù)。
1、用事實作論據(jù)。事例必須真實可靠,有典型意義,能揭示事物本質并與論點有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中,對所舉事例的敘述要簡明扼要,突出與論點有直接關系的部分。明確論據(jù)時,不僅要知道文中哪些地方用了事實論據(jù),還要會概括事實論據(jù)。概括時,要做到準確,必須依據(jù)論點將論據(jù)本質特點把握住,然后用確切的語言進行表述。
2、用作論據(jù)的言論,應有一定的權威性,直接引用時要原文照錄,以真核對,不能斷章取義;間接引用時不能曲解愿意。
③、議論文的結構、層次考點: 結構有:并列式結構、對照式結構、層進式結構、總分式結構。 ?此考點的基本形式:作者如何證明論點的? ?答題思路是:作者為了證明……觀點,首先使用了……論據(jù),然后對……論據(jù)進行了怎樣的分析,從而證明了……觀點。關鍵要說清楚證明過程的層次性。
④、議論文的論證方法考點 ?論證方法是指運用論據(jù)來證明論點的過程和方法,是論點和論據(jù)之間邏輯關系的紐帶,中考要求掌握的有以下四種:
1、舉例論證:是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。因為“事實勝于雄辯”,所以舉出確鑿典型的事實來證明論點,能增強文章的說服力。
2、道理論證:是引用具有權威性的.言論證明論點的方法。所以這種方法使用得當,有很強的論證力量。分析引證法的作用,應先弄清引用了誰的言論,是為了證明什么,再把握引證法的特殊作用——具有權威性,論證有力。
3、比喻論證: 就是通過形象的比喻來證明論點的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象,容易被人接受。
4、對比論證:是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比,從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用,兩個方面XX比較,使其對與錯更加分明,正確的觀點更容易被讀者接受。
答題思路:
(1)道理論據(jù),增加論據(jù)的權威性。
(2)事實論據(jù),從哪個角度來證明論點。
(3)比喻論證,或生動形象證明了……,或深入淺出證明了……(要根據(jù)本體和喻體之間的關系來確定)。
(4)對比論證,兩個方面比較,使其對與錯更加分明,正確的觀點更容易被讀者接受。
⑤、議論文的語言特色考點:
分析議論文的語言特色:
①、要從邏輯的角度,分析其用詞的準確,嚴密:
②、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性:
③、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。下面從不同角度解釋一下:
A、語言準確表現(xiàn)為:
① 概念使用準確,
② 定語、狀語等修飾成分恰當。
B、語言嚴密表現(xiàn)為:判斷和推理嚴密,語言表達周密,邏輯性強。
C、語言鮮明表現(xiàn)為:表述明確,不模棱兩可,態(tài)度明確,愛憎分明,恰當使用修辭方法和特殊句式,增強語言的生動性和說服力。
D、語言概括簡潔表現(xiàn)為:議論文中事實敘述不細致,較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細敘事。否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現(xiàn),就不再舉例說明了。
答題思路:如加點詞語有什么作用?
思路:
(1)確定、回答詞語在語境中的(表層)含義;
(2)詞語對表達中心或闡明觀點的(深層、比喻或引申)作用;這類題主要考語言的準確周密性和形象生動性。
又如詞語順序是否可以顛倒?
答題思路:
(1)解釋詞語的含義;
(2)闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序,強調其先后順序或層次性。
⑥、議論文中代詞的指代對象考點 :這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見?;旧戏譃閮煞N情況:一是需要聯(lián)系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內容,這種情況,指代的內容一般出現(xiàn)在代詞之前,找到后可用其替換代詞,通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。
⑦、開放性、拓展題考點 ?這種題一般都是,考查學生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗或理性思考。解題時需結合文章發(fā)揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題方式:相當于寫一篇小的議論文,要有論點、論據(jù)。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識。
⑧、議論文中非議論成分考點 ?ü 答題思路:議論文中非議論成分,都是為論點服務的(不同表達方式,作用不相同,要看使用非議論成分的目的來確定)
我的青春我做主議論文【范文10篇】六
體驗千百次,滋味千百種,而一生中,有一種體驗,成功的滋味卻是千百種滋味交織為一體的奇妙的滋味。
我是一位舞蹈愛好者,舞蹈的碎片在我的身體里凝聚在了一起,形成了一種對舞蹈的親切感.同樣,我也因此在小學年年參加舞蹈隊.幾次的比賽失敗的打擊并沒有打破我對舞蹈追求的`那種夢想.對于我來說,站在舞臺上就是一種成功.可以說這滋味足以用淚水代替。
似乎我對舞蹈的執(zhí)著感動了蒼天,一次艱辛的舞蹈排練,終于鋪了一條通向成功之路。那天,隊里來了一位年輕的舞蹈老師,從此,我們就與艱辛奮戰(zhàn)了到底.我們的副課用舞蹈代替,晚上直到天黑才回家.那是夏天,在操場上,我們一次又一次的訓練,而蟲子也在我們皮膚上添了點色彩。我們沒有埋怨,也沒有放棄,因為我們是一群與成功揮手的女孩.在我們辛苦的排練下,和"滾燙"的汗水中,舞臺上自信的我們博得了評委以及觀眾的熱烈掌聲.我們共同舉了第一名的獎杯,此時,它在我們手中是沉甸甸的,因為它包含了我們的淚水和汗水。瞬間,世界變了,一切都改變了……瞬間,我們哭了……瞬間,我們笑了……瞬間,我們成功了!
終于嘗到了成功的真正滋味,它很奇妙,擠壓的讓人難以呼吸。成功是瞬間你心情的起伏澎湃之美。
但我始終清楚,成功的一瞬間代替不了永久的成功,始終沉迷于成功海洋中,不能自拔是對成功的“侮辱”。
好吧,讓我們獨立的,自信的,耐心的等待成功的來臨。
成功的瞬間將會悄悄來臨。
我的青春我做主議論文【范文10篇】七
我常常會因為一首歌,一段旋律而莫名的憂傷。常常因為看到別人一個落寞的眼神便無端的心痛好一陣子。常常半夜醒來便再也睡不著,抱著枕頭到天光。常常在前一秒好笑得一臉癜燦,后一秒?yún)s再也不想說話,面無表情的看周圍的人。
我是個什么樣的人?我已經(jīng)開始長大了,我現(xiàn)在不再是一個小男孩了,出去外面那么久了,我覺得很孤單,中秋節(jié)都沒有和自己的親人團聚,跟媽媽打電話,聽到她聲音就突然很悲傷,我很想回家,真的很想了。我好累,有些東西對我來說已經(jīng)不再那么重要了,家人才是一切。
我每天在學校很努力的學習,拖著疲憊的身體回到家,倒頭就睡,不想吃飯,不想喝水……
讓我們一起去個很遠的地方看陌生的面孔和街道,我們可以看到很多很多!
我們過著世俗的生活,我不想在黑夜里一個人抱著那些寂寞,我不想一個人默數(shù)這些痛。
我感覺我要廢掉一樣,但依然是平靜而冷漠的表情,這個表情我媽媽很不喜歡,她說不要。
如此的冷漠。我看著我的母親說天生的加上后來的,成了冷漠。我說完后回房間聽CD!
我坐在我心愛的床上看著自己的照片,覺得我跟以前很不一樣,變了很多,包括輪廊。我看了很久,然后忘記了吃飯!就像今天的我,工作太累,我在桌子上睡著了,忘記了吃飯!一天只吃了一頓飯!
我們很年輕,我們有大把大把的幸福可以浪費。我們每個人手上都有張信用卡,我們可以無限度的透支幸福,我們可以小的很張狂。
我的青春我做主議論文【范文10篇】八
“愿以夢為馬,詩酒趁年華?!薄}記
你問我青春是什么?那好,我說,你聽著。
青春是一場沒完沒了的競技賽?!班亍?,一聲令下,這場比賽正式開始了,只不過一跑卻跑了十幾年。漫長的賽道上,一些人被途中風光深深吸引,蹲下身來沿路摘花擷草卻讓比賽半途而廢;一些人累了,倦了,厭了,心想著去尋覓不為人知的捷徑,更快地嘗到成功的果實。誰料卻迷失了方向,誤入殊途;而剩下寥寥無幾的人,秉持著堅定的信念,看似煢煢孑立踽踽獨行,實則做出了最正確的選擇。他們一直不停地跑,最終沖過終點,為自己的青春之賽畫上圓滿句號。
上帝總是過分的公平,那些最終到達終點的人們完成了他的任務,他也就理所應當?shù)馁x予了他們堅韌不拔的品質。
青春啊,是考驗,更是堅持。
青春是一條逆流而上的魚。他手心里攥著試卷的一角,幾個鮮紅的叉號毫不留情地刺痛了他的雙眼。他疑惑:自己明明已經(jīng)在很努力地學數(shù)學,為什么數(shù)學老師總是跟自己過不去?他想過放棄,可心底有一個聲音:“再試試吧。”于是他決定跟從自己的心。幾個月后,他一躍成為班級數(shù)學單科第一名。他終于明白了,只要努力就會有收獲。
而她咬著筆頭,都快撓破了頭皮,手中的筆尖硬是停滯不前,半天沒有憋出來一個字。唉,面對作文她是頭痛依舊,寫個作文怎么就這么難呢?——她不止一次地問自己。直到一天她聽到語文老師說了一句話:“腹有詩書氣自華?!彼腥淮笪颍_始豐富自己的閱讀面。可喜的是,她的作文竟突然成為班上的范文。
現(xiàn)在我要告訴你,那個“他”是我舊時的同桌;而那個“她”就是我。我們都成功地逆流而上,找到了屬于自己最溫暖的、充滿光明的那一片海洋。
青春呀,是困惑,更是不屈。
青春是一支跌宕起伏的交響樂。每個人的青春都不平凡,時而激昂,時而平淡。運動會上,有看到自己的班級將桂冠收入囊中時的喜悅;籃球場上,有并肩奮戰(zhàn)的隊友,還有那一群笑著看自己打球的女孩;體育課時,自己摔了一跤,有扶著自己去醫(yī)務室的老師;雙休日的清晨,有第一縷陽光的撫摸與爸媽忙碌的背影……
這一份份的美好,像一個個意蘊悠長的音階,共同組成了一首獨一無二的交響曲。
青春啊,是不凡,更是美好。
青春,其實很簡單!
我的青春我做主議論文【范文10篇】九
我們在村子的酒會間閑聊,一個六十幾歲的上輩說著他的一個同輩堂哥哥的生活細節(jié),
真不知道他七十七歲的人還那樣吃得!他說話的聲音總是那樣有節(jié)奏,很能吸引人去聽他的,我就親自看見他在上次酒會時大口大口吃肉,真像個餓鬼一樣!說這句話之前,他向旁邊掃視了一下,確信同輩堂哥哥不在。
我們七八個人在靜靜地聽著,他大略還說了些人老了,不應該吃那么多之類的話,時間不少于五分鐘。
我坐在被議論的老人的兒子旁邊,向這個四十四歲的中年兄弟投去一個似乎詢問的眼神,他向我投來輕描淡寫的一閉,說嗨,老人,吃得才好!
我接了這個中年人的話,你爸爸差不多八十了吧,還蠻能干。我的用意并不完全是問他,至少含有一點人家還那么身體健康,吃得多一點不正常嗎?的意思。
我的話迎來兩個人不約而同的簡單接應,
七十七了,下地干活總是他心甘情愿去的`。中年人說。
吃不多他就沒有那么能干了。那位六十幾歲的上輩說。
過后我在想,聊天,議論,當然是件不差的事情,可是當著別人的兒子在說一個耄耋老人的不是之處,未免過于無知,何況,老人的兒子并不喜歡別人說自己的老父親吃得多,吃得少的話,一個孝順的兒子是知道怎樣回答那些說三道四的人的老人,吃得多才好!
是的,老人吃得多才好,假如再過十年,當別人有機會說那位六十六歲的上輩咦,你還吃得那么多,真像個餓鬼一樣!他是否覺得是一種幸運呢?
我的青春我做主議論文【范文10篇】一十零
我的名字我做主作文
哈,真有趣!
星期三下午第三節(jié)課,我們和老師玩了一個游戲,叫'我的名字,我做主?。Ю蠋熥呱现v臺,習慣的把手撐在桌上,神秘的說:“你們喜歡自己的名字嗎?"老師剛講完,同學們先是一愣,然后明白了老師的意途后,爭先恐后的舉手發(fā)表意見。老師先請?zhí)锵橛?,他說:“不喜歡,因為很多人叫我田雞。"話音剛落,教室里傳來一陣笑聲。老師皺了一下眉,教室里突然鴉雀無聲。然后請了楊天宇,她說:“我不喜歡,因為同學整天叫我楊蔥頭,馬天宇。"等等?!昂昧?,即然同學們那么討厭自己的名字,這節(jié)課就讓你們一個自由的機會,把你們最喜歡的名字寫在一張紙上,也可以改姓,1~10的名字字也行。"老師剛講完,鴉雀無聲的教室立即炸開了鍋,歡呼聲,尖叫聲,埋怨聲接連不斷。同學們有的在七嘴八舌,有的愁眉苦臉的想,還有的早就寫完了等等。然后,老師說:“寫完了嗎?寫完了就大但舉起你的手來說說你的新名字,并說出2條以上的理由哦!"同學們本來爭先恐后地舉手,一聽說要理由,舉手的人像泄了氣的皮球,無力的垂下來,只剩零零星星的手高高在上。老師有請了楊天宇來說,她慢吞吞的站起來,有點害羞的.說:“我的新名字是高樂高,第一個理由是:高樂高是一種增高汽水,第二個理由:是我太矮了,高了就樂,越高越樂,所以叫高樂高。"第二個問的是張子睿,只見他自告奮勇站起來說:“我的新名是迷糊老師,第一理由:我跟迷糊老師一樣肥,第二理由:這個名字有趣。"。。接下來是點新名報到了。有的同學在奸笑;有的把嘴巴張得大大的,用手遮住;有的把兩只手握得緊緊的,在眼前晃來晃去(表示興奮)。老師一個個點下去,點到的同學要站起來說“到"。終于到我了。我有點激動地說:“格思蕾亞到。"老師在點下一個名是停頓了一下,笑了好久,才說:“串燒白菜。"我原以為是蔡挺亮,誰知是蔡籽嘉面不改色站起來說:“串燒白菜到"當時,有的同學笑得直拍桌子,還有的同學哈哈大笑,還有的做在蔡籽嘉周圍的同學不敢笑,只好在憋笑,憋得肩膀一抖一抖的,終于忍不住了,歡笑真是一浪蓋過一浪。
放學是留下掃地,掃到了58顆牙齒,我百思不得其解:明明班上只有56個同學,怎么跑出一顆牙齒?哦!原來是老師也被笑出一顆牙齒了呢!
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