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善潤了年華結尾【通用7篇】

格式:DOC 上傳日期:2022-06-11 12:36:46
善潤了年華結尾【通用7篇】
時間:2022-06-11 12:36:46     小編:魏同學

無論是身處學校還是步入社會,說到作文,大家肯定都不陌生吧。是人們以書面形式表情達意的言語活動。以下是小編精心整理得善潤了年華結尾【通用7篇】,僅供參考,大家一起來看看吧。

善潤了年華結尾【通用7篇】一

前幾天,下了一場大雪。今天,天晴了,但天還是格外的冷。

早上起床出門一看,房檐下到處都是一個個長長的冰柱,我真想把它拿下來咬上一口,可惜我夠不著。路上也結了一層厚厚的冰,走起路來很容易滑倒。今天我就滑倒了兩次。

明天,天還是很冷,路上肯定還會結冰。同學們一定要多穿些衣服,上學路上要小心。

善潤了年華結尾【通用7篇】二

技法1:卒章顯志法

【例1】親情是一種動力,它能讓你走進“獨上高樓,望盡天涯路”的境界;能讓你擁有“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的執著;能讓你品味“報得三春暉”的快樂。(北京市中考優秀作文《動力來自親情》一文的結尾)

作者以詩意的語言解讀親情的內涵,揭示親情的力量,把親情的魅力展示得情感飛揚。卒章顯志,主旨鮮明。

【例2】“無論在人生中會遇到什么樣的困難,永遠都不會放棄,做一個生活的強者!”——這就是我的承諾。(中考作文《這是我的承諾》的結尾)

在文章的結尾,作者非常明確地表達出“我的承諾”的內容,既緊扣文題,又揭示出文章的主旨,可謂卒章顯志,曲終奏雅。而且,這一句飽含激情、擲地有聲的話語,顯示出作者堅強的決心、豪邁的氣概,可愛,可敬。

技法2:藏而不露法

【例】母親坐在桌前開始吃我為她煮的那碗壽面,我也坐在一邊看著她。忽然,我看見兩顆晶瑩的淚珠滑落在碗里。我問:“媽媽你怎么啦?”母親抬起了頭,哭了。(中考作文《媽媽的生日》的結尾)

文章結尾的描寫藏而不露,字里行間流露出母親因孩子的懂事、“長大”而幸福得落淚的欣慰之情。

技法3:畫龍點睛法

【例】春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。

春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領著我們上前去。(課文《春》的結尾)

作者用比喻突出了春天三個特點:新、美麗、有力量,從全新的角度以精辟的語言,總結了全文,揭示了文章的主題。

技法4:抒情議論法

【例1】我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花,不由得想起了一句詩:“驛路梨花處處開”。(課文《驛路梨花》的結尾)

結尾抒發了作者贊頌雷鋒精神已成為每個人的自覺行動的情懷。

【例2】親愛的朋友們,當你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時候,當你……他們確實是我們最可愛的人!(課文《誰是最可愛的人》的結尾)

不僅充分表達了作者對志愿軍戰士的愛和贊頌之情,而且對讀者有強烈的感染作用。

技法5:警世醒目法

【例1】動物是我們的朋友,但是卻有很多人把它們作為美食。他們雖然大飽口福了,但被吃掉的卻是中國和諧的自然環境,更是生態平衡啊!想到這些,我茫然了:我們在吃中國?我們在吃中國!(江蘇省揚州市中考作文《吃在中國?在吃中國!》)

小作者高瞻遠矚,告訴世人:你們是在吃中國啊!這是多么警世醒目的語言啊。

【例2】但是,一切已太遲了,太遲了……(《當地球剩下最后一只猴子》)

作者通過地球上最后一只猴子的自述,大膽而真實地幻想了人類是如何一步步走上滅絕之路的。觸目驚心的惡果字字千鈞,具有震聾發聵、撼人心魄的警世醒目之力。

技法6:設問存疑法

【例1】人之立志,顧不如蜀鄙之僧哉?(課文《為學》的結尾)

以問號作結,寓濃烈的感情于樸素的文字之中,發人深省,給人以深刻的印象。

【例2】“從這么一個開端,這么一個結局里,聰明人難道看不出道理來嗎?”(《金融家》的結尾)

采用了反問的形式,這就使結尾不僅深刻有力,而且耐人尋味。

技法7:添加后記法

【例】后記:攜反省一起上路,才能在上帝關上門后,發現他留出的另一扇窗。(河北省中考作文《攜反省一起上路》)

作者用這個后記使文章新人耳目,畫龍點睛,發人深省。

技法8:出乎意料法

這種結尾不是按照故事情節的通常邏輯來處理人物的結局,而是用意想不到的結局來安排人物的最終命運,而且在這時候戛然而止,讓人在目瞪口呆之余,不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的荒謬詭譎。如大家熟知的《麥琪的禮物》的結尾就非常出人意料,大大增強了小說的藝術感染力,被稱為歐·亨利式結尾。

技法9:首尾呼應法

【例】

[首]都說生活的船不能沒有理想的帆,都說生活的理想就是為了理想的生活,而理想的生活中最快樂的時光,便是夢想的花季。

[尾]花季中,我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓:生活的船不能沒有理想的帆,生活的理想就是為了理想的生活。

技法10:景物烘托法

如中考滿分作文《雨中品讀》結尾:風停了,暴雨也結束了,太陽重新露出了笑容。隔在兩代人之間的那扇玻璃也被雨后的那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去,消失在一片晚霞中,兩者混為一體,沒有距離。

技法11:引用詩句法

如中考滿分作文《生活,使我懂得了放棄》的結尾:“野芳發而幽香,佳木秀而繁陰,風霜高潔,水落而石出”,15年來,生活讓我懂得了放棄!為了我的理想,為了更多的人可以讀書,我必須放棄!

技法12:展望未來法

即在敘述現狀之后,結尾展望未來,鼓舞人心,激勵斗志。這樣的結尾應緊扣題目,照應開頭,銜接文章的重點和主體,不僅能引起讀者對全文的回味,加深對文章中心思想的印象,而且會使讀者受到啟發和鼓舞。

寫作時要注意,如果文章開頭是點明中心,結尾一般采用展望未來的方法,同時,展望的內容一定要與文章的中心思想有關,切忌生搬硬套。

技法13:虛實錯位法

每當夜間疲倦,正想偷懶時,仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌,似乎正要說出抑揚頓挫的話來,便使我忽又良心發現,而且增加勇氣了,于是點上一支煙,再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。(課文《藤野先生》的結尾)

文章借幻像使虛實錯位,把實有的感受抽象化,從而提升作品的格調,這就是使用虛實錯位法的結尾。

也可借夢境使虛實錯位,如《荔枝蜜》的結尾:“這天夜里,我做了個奇怪的夢,夢見自己變成了一只小蜜蜂。”通過寫夢,將文章的寓意推到更高層次,深化了主題,升華了意境。

技法14:留白拓展法

路過幸福,讓我感到生命的可貴;路過幸福,讓我感到生活的充實;路過幸福,讓我感到人生的快樂。朋友,請放緩你的腳步,睜大你的眼睛,敞開你的胸懷……

這是中考滿分作文《路過幸福》一文的結尾,采用抒情性的留白,拓展文意,讓人回想。留白拓展法就是在作文的結尾有意留下一定的空白,讓讀者在意猶未盡的氛圍中發揮想象,蕩開思緒。除抒情性留白,也可設疑留白,如中考滿分文《哈哈鏡中的我》:

何必要讓自己狹小的視角不公正地評價一個人、傷害一個人,何必要熄滅風中的燭光,何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型?

以問句結束,余音繞梁,啟迪讀者進行思考,深化了文章的內涵。

技法15:再現情境法

我在朦朧中,眼前展開一片海邊碧綠的沙地來,上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想:希望是本無所謂有,無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。(課文《故鄉》的結尾)

結尾處再現優美的情境,既是對前文的照應,也是對作品主旨的強調,表達了魯迅對踏出希望之路的信心。

也可用典型的形象再現,如《背影》的結尾:

我讀到此處,在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的,青布棉袍,黑布馬褂的背影。唉!我不知何時再能與他相見。

再現父親買橘背影,真切感人,引起讀者強烈共鳴。

善潤了年華結尾【通用7篇】三

不再熬到深夜看小說;不再抱著電腦打游戲;沒有當做午餐的早餐,也沒有成堆的易拉罐……
開學了,放肆的心也千里迢迢的飛回來了。我呢?正在努力適應10點睡覺,早上9點起床。可是習慣哪有這么容易改變?眼看馬上要開學了,這可怎么辦?
我一邊急等抓耳撓腮,一邊處變不驚地啃著又是早餐又是午餐的面包。
“你看你,怎么又這么晚起床?我都下班了,你還在吃飯。”爸爸很不高興,忿忿地說。
“啊?你下班了?我還以為你……我也不想這樣的,誰叫我失眠呢?”我轉著眼珠,委屈的說。
“別以為我不知道,你那是什么失眠,就是熬夜看小說。所以不舍得睡吧?”媽媽得意的說——當然,這一點從表面看不出來,只有我知道。
“好……好吧……你愛怎么說就……就怎么說……反正……反正你最會冤枉人了!”我裝模作樣的說。
爸爸可不依,一定要讓我在開學前養成習慣——早起早睡。
唉!我可苦了,雖然說,我確實是看了下小說,但是,想讓我一時之間改變這么多,這不是比登天還難嗎?可是我忘了一件事,喏,來了
“去睡覺啊,不準玩手機!手機拿來。我幫你保管。”爸爸嚴肅的說,在晚上9點的時候。
怎么辦啊,我沒有手機就好像丟了魂一樣,在大概就是手機的吸引力吧
可是現在又能怎么辦,我只能說,希望奇跡出現吧!
慢慢的慢慢的,我不知不覺居然睡著了。這可真是個奇跡啊!可是,我要的不是這個奇跡啊,是不是上帝算錯了啊
不管怎樣,我都算成功了,在以后的幾天里,我都在沒有手機的情況下睡著了,這一下,我可是做到了早起早睡,可是現在又有一個壞消息——手機被沒收。
我悲哀呀,但是馬上就要開學了,我又怎么能放下學業,癡心于小說呢?所以,我一定會在開學前做好準備,脫離手機,真正獨立的!
不信?那你就等著瞧吧!在暑假尾聲,開學倒計時!開始!


善潤了年華結尾【通用7篇】四

我希望人們能和我共同建筑家園。利用我來造房子,讓我為你們創造美好的家園,讓你們擁有快樂讓快樂的生活追隨著你們,造福人類,等于造福自己。

我希望鳥兒在我頭上建巢,我希望人們在我腳下乘涼,我更希望人類讓我做一點力所能及的事。

善潤了年華結尾【通用7篇】五

霧,在空中彌漫著,我的心情既沉重又復雜,雨,在空中飄著,襯托著它。

從很小時候開始,我就非常喜歡看漫畫,但我的學習卻沒有受到絲毫的影響。然而在這次試卷發下來后,那刺眼的‘89’第一個映入我的眼簾,使我的心情一下子變的浮躁了,似乎什么都變得不順心了,好像往常那幾分鐘就到家的路,今天幾個小時也走不完,我拖著沉重的腳步回到了家,我不敢直視媽媽那充滿期盼的眼睛也不知道該如何對媽媽說。就在這時,媽媽突然問:“今天怎么這么晚回家?”我支吾著說“我、我……語文考了‘89’分。”我以為媽媽會打我一頓,于是做好了挨打的準備,片刻的.寂靜之后,媽媽輕聲的說:“沒關系,這一次不能代表永遠,下次好好考就行了。”我的心平靜了下來。

窗外,清風吹散了唔,吹干了雨,它拂過我的臉頰,我沉醉了。我輕輕的閉上了眼感受著被滋潤的心靈。

善潤了年華結尾【通用7篇】六

1.重說復點 一考生在以“個性”為話題的寫作中擬題《冬的個性》,主體部分出現“我愛冬。冬,是圣潔的象征”、“我愛冬。冬,是一位可敬的嚴師”、“我愛冬。冬,是孕育春天的搖籃”等段首句。 結句又一次作點擊:“我愛冬。我愛冬的圣潔、嚴厲和無私,我愛她那獨有的個性!”“我愛冬”反復出現。讀罷,讀者如欣賞戛然而止的優美旋律,會沉醉于愛冬的深情中。 2.由敘生情 如果說滲透于敘事中的感情是暗流潛水,那么結尾處的抒情則是由此匯成的巨波大浪。某地中考作文題是“當我面對 的時候”,一考生在題中填上“征服”兩字,運用寓言形式,用第一人稱“我”代替英勇不屈的小螞蟻,敘寫“我”對“可惡的小男孩”種種置“我”于死地的暴行作頑強抗爭的過程,的愛憎態度暗伏其間。至結尾,蘊蓄的感情終于爆發:“那個小家伙,他愚蠢地以為能征服我這個渺小螞蟻,他卻不知道,對自由的渴望和對生命的希求是無法用暴力熄滅的火焰!”看,“小家伙”、“愚蠢”等詞強烈地表達著“我”對暴虐者的嘲諷之情,用“火焰”設喻,又傾泄著何等強烈的對自由和人生執著追求的感情!這樣的由事生情,達到了事、情、理的諧合。 3.由此及彼 言在此而意在彼,這是立意的拓展、升華,須靠“點化”這根魔杖。一考生在以“改變”為話題的寫作中擬題《耳朵“挑食”》,運用比擬法寫耳朵“吃軟不吃硬”、“吃麻不吃辣”、“吃肥不吃瘦”等三大變化,然后這樣結尾:“如果耳朵變得更加會‘挑食’,恐怕真話要銷聲匿跡了!”原來,言在“耳”而意在人,言在耳之“挑食”,而意在批判社會現象對媚上欺下、獨斷專行、見錢眼開等不良風氣的針砭和對“真話”日見失落的憂慮。這種由此及彼、由小到大的筆法,顯示出敏銳的洞察力和高度的社會責任感。 4.“點”中逆轉 這里用作“點化”的,可以是議論,也可以是敘述,關鍵要出人意料,急轉直下。湖南益陽市曾考全命題作文《感激》,有位考生寫了患絕癥的舅舅與舅媽之間動人的生活故事,插敘中曾出現舅舅患病前舅媽說過的一段調侃話:“你舅舅就知道貧嘴,一個空話匣子,從沒見他寫個只言片語,老了連一封可以翻看的情書也沒有。”結尾處寫到舅舅終于溘然長逝,沒有就此打住,而是出人意料地“點”出以下內容:“舅舅死后第三天晨報上,我們看見了舅舅的‘情書’,登在‘征婚啟事’欄里,用醒目的黑體字:”吾妻,32歲,我以與她生活過5年的經歷作證,她是最好的伙伴,是本人此生遇到的至寶,本想一生一世悉心珍藏,無奈天不遂人意,我將先她而去,誰能替我好好珍惜,我在天堂將感激不盡!‘舅媽捧著這封情書,淚水直流。“這是敘述和抒情的雙重點化,離奇而不失生活真實,既出乎意料,又在情理之中由愛妻而薦妻與人,看似一百八十度大轉彎,實則正是愛得真切、深沉的特殊表現形式,這種起逆向陡轉作用的點化技法,新奇而充滿魅力,值得借鑒。

善潤了年華結尾【通用7篇】七

小小的善鑄著大大的愛,潤了我的心田,溫暖了我的燦爛華年。

那天傍晚,母親不在家,她囑咐我一定要吃晚飯,訂外賣也可以。我把這個消息透露給放學投行的有人,她點頭默認,然后我們就把注意力轉到另一個話題上了。但當我們走到樓下的時候,突然間她拽著我就往她家的方向跑。我一臉茫然的望著她,被她打了個措手不及,只好依著她。走到單元門口,她開了門,遞給了我一個眼神,見我沒有反應,她便拽著我一起上了樓。她說,“既然阿姨不在家,那你就去我們家吃飯吧,今晚包了餃子,招待不周,你可別嫌棄啊!”平日里一向沒個正形的她,此時突然說出這么一番話,雖有些不適應,但心頭一暖,可又覺得這樣唐突地去了,有些不禮貌,便想掉頭回家。她見勢,抓住了我,讓我走在前面,她便跟在后面,時刻盯著不讓我逃。

剛進門友人便喊了一嘴,向她父母通報我來了的這件事。她家我已不是第一次來,但這次卻有些小緊張。

換上拖鞋,叔叔阿姨便催著我吃飯。席間,阿姨一直熱情的為我夾餃子,為我倒水,親切地告訴我,讓我多吃點兒。不得不說這種氛圍一直在感染著我,這種溫情如一滴水注入善的大海。

白云映襯藍天,是藍天更加美;綠水倒映青山,使大地綠意濃濃;桃紅伴隨柳綠,使世界五彩繽紛;善良滋潤華年,使我幸福美滿。

善可以是微不足道的,可就是這些微不足道,如細水般長流,潤著你我的華年。

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