在制定方案時，需要充分考慮各種可能的情況和影響因素。5.一個成功的方案需要充分調(diào)研和分析，以便找到最佳解決方案。如果你需要制定一個具體的方案，以下范文可能會給你一些靈感和思路。

教師提升方案計劃書篇一

為讓教師過一個充實而愉快的暑假，利用假期開展自主研修活動，全面提高教師素養(yǎng)，樹立教師終身學(xué)習(xí)的理念。特制定本方案：

一、時間。

20__年7月-8月。

二、研修方式。

分散自學(xué)。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

組員：

四、研修內(nèi)容。

1.專任教師學(xué)習(xí)一本教育專著（也可以是學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀有關(guān)書籍），做好讀書筆記（筆記本），完成一篇讀書心得（電子稿）。

2.專任教師圍繞小專題研究，撰寫一篇論文。并根據(jù)組長的分工，完成小專題結(jié)題的有關(guān)資料。

4.自主學(xué)習(xí)一門除主要任教學(xué)科外的&39;一項校本課程（或課程輔助活動）。

五、要求。

1.各位教師嚴(yán)格按照要求完成研修內(nèi)容。

2.教師保證各自研修期間的安全，防止意外事故的發(fā)生。

3.研修結(jié)束后，所有資料8月28日交教學(xué)中心。

教師提升方案計劃書篇二

為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo)，制定一套自我研修計劃。

1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

1、積極學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)提升機會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

3、反思提升

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用能力。

4、學(xué)以致用

爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

有老師說，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義。一個教師的認(rèn)知背景是怎樣的，他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長!

教師提升方案計劃書篇三

1.通過信息技術(shù)應(yīng)用使力校本應(yīng)用考核，傳遞組織目標(biāo)和壓力，促使教職工提升信息技術(shù)與教學(xué)融合的能力，達到“培養(yǎng)信息教育能力、提高課堂效率、使信息技術(shù)更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

2.加強“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案”的可操作性和計劃性，促進“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”實施的科學(xué)化、規(guī)范化和可視化。

3.客觀、公正地評價教職工參與“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的表現(xiàn)，加強過程管理，強化各級管理者的管理責(zé)任，促進其管理員、坊主指導(dǎo)、幫助、約束與激勵全體教師。

堅持所學(xué)為所用，測評助學(xué)，使信息技術(shù)切實服務(wù)于教育教學(xué)質(zhì)量提升。

堅持整校考核、重在普及、發(fā)展為先。將校本應(yīng)用考核工作與學(xué)校信息化教學(xué)建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合。在考核過程中，應(yīng)堅持如下原則：

1.相對一致性：在連續(xù)時間內(nèi)，考核的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)不能有較大的變化，至少應(yīng)保持在1年內(nèi)考核的方法具有一致性。另外，在必要的時候，基于適當(dāng)?shù)脑蚩蓪己说木唧w指標(biāo)及權(quán)重分配做相應(yīng)的調(diào)整。

2.客觀性：考核要客觀地反映教師的實際參與“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”工作情況，避免由于光環(huán)效應(yīng)，親近、偏見等帶來誤差。

3.公平性：對全體教職工使用相同的考核標(biāo)準(zhǔn)，最大限度地防止評估結(jié)果的不一致性和偏見性。

4.公開性：每位教師都必須清楚考核方案是如何運作的，考核結(jié)果教師應(yīng)簽名，有意見可表述、申訴，無簽名考核結(jié)果同樣有效。

本制度適用于本校全體參訓(xùn)教師。

1.融合意識：是否能主動、有意識的借力信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的意識；

2.能力提升：是否能在個人成長上達成信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升；

3.責(zé)任感，進取心和團隊合作精神等；

4.信息技術(shù)應(yīng)用質(zhì)量和效率等；

(一)校本應(yīng)用考核側(cè)重“整校推進”考核。

重點考核學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃的情況、信息化教學(xué)教研制度、校本研修制度的建設(shè)情況、應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)新課堂以及教學(xué)能力通過率等。

(二)中小學(xué)教師信息技術(shù)微能力考核內(nèi)容以及標(biāo)準(zhǔn)主要依據(jù)《中小學(xué)教師信息用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范》。

1.中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核側(cè)重于考核教師在多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習(xí)環(huán)境和智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)能力。

2.多媒體教學(xué)環(huán)境是指在簡易多媒體教學(xué)環(huán)境和交互多媒體教學(xué)環(huán)境中實施。“集體教”，即以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)：混合學(xué)習(xí)環(huán)境是指在多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)教室，移動學(xué)習(xí)環(huán)境中實施，重點支持“集體學(xué)”，即教師通過環(huán)境支持學(xué)生自主或合作學(xué)習(xí)；智慧學(xué)習(xí)環(huán)境是指用智能教育設(shè)備支持學(xué)生個性化與差異化學(xué)習(xí)。

3.學(xué)校根據(jù)本校信息化教學(xué)發(fā)展的實際，科學(xué)制定學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展目標(biāo)，教師依據(jù)學(xué)校要求和確定的內(nèi)容學(xué)習(xí)，完成50學(xué)時(實踐應(yīng)用學(xué)時不少于50%)后方可參與校本應(yīng)用考核。

4.教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本考核以《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng))中確定的多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習(xí)環(huán)境、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計和學(xué)業(yè)評價四個維度的30項微能力為考核重點。教師根據(jù)本校信息化教育教多加三項微能力(至少覆蓋三個維度)考核。

（一）教師微能力考核采用“校本自測——教師互學(xué)互評——校本應(yīng)用考核”的方式進行考核。

校本自測是指在培訓(xùn)過程中，教師依據(jù)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)科教學(xué)特點或自身的崗位職責(zé)，借助一定的平臺工具，根據(jù)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范》確定的標(biāo)準(zhǔn)，對自身信息化教學(xué)能力進行診斷。

教師互學(xué)互評是指教師完成50學(xué)時(線下實踐不少于25學(xué)時)后，向校本實踐考核平臺提交成果證明，在成果提交前，須依據(jù)平臺的提示，對他人提交的成果進行評價。

校本應(yīng)用考核是指校考核組，對教師提交的成果進行綜合評價。

（二）其中教師校本應(yīng)用考核采用“課前備課——課中授課——課后輔導(dǎo)——課后評價——數(shù)據(jù)分析——研修活動”的路徑。

（三）教師的能力考核側(cè)重于評估教師在真實的教育教學(xué)情境中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的能力以及對信息技術(shù)操作的熟練程度等。

教師提供的證據(jù)應(yīng)符合《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展校本應(yīng)用考核規(guī)范》要求。要嚴(yán)格證據(jù)的有效性，凡提供的證據(jù)未包含教師本人的影像的或不能確定是教師本人制作的，應(yīng)視為無效證據(jù)。

1.不按時上交各類有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用的資料每次扣一分。

2.在各級有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)中遲到一次扣一分，曠到一次扣5分，（包括備課組組織的培訓(xùn)）。

3.在有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用比賽活動中獲獎加分項按學(xué)校績效考核方案加分。

在組織能力考核過程中，要對信息技術(shù)應(yīng)用證據(jù)進行綜合評分。得分在80-100分的，可評為優(yōu)秀等次；得分在60-80分的，可評為合格等次；得分在60分以下的，應(yīng)為不合格等次。

教師最終考核成績由教師互評、考核領(lǐng)導(dǎo)評價兩個部分構(gòu)成。

要以校本應(yīng)用考核為契機，不斷提高學(xué)校信息化教學(xué)水平，提升教師應(yīng)用信息技術(shù)解決教育教學(xué)問題的能力。校本應(yīng)用考核應(yīng)堅持原則、實事求是，按照規(guī)定程序和有關(guān)要求進行。

教師提升方案計劃書篇四

根據(jù)__區(qū)教委和區(qū)教師進修學(xué)院安排，為了使新教師盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，熟悉我校各項制度要求，盡快成長為合格的教師，根據(jù)我校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃及學(xué)校培訓(xùn)管理規(guī)則要求，結(jié)合我校新教師實際情況，特制定學(xué)校新教師培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想：

以提高新教師師德水平為先導(dǎo)，以抓新教師基本功訓(xùn)練，提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力為重點，通過自學(xué)、講座、指導(dǎo)、檢查等手段，促進新教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化水平等綜合素質(zhì)快速提高。

二、組織機構(gòu)。

組長：__。

副組長：__。

組員：__。

執(zhí)行機構(gòu)：教導(dǎo)處德育處。

三、培訓(xùn)目標(biāo)：

樹立正確的教育理念，具有良好的職業(yè)道德;了解教育政策法規(guī)，熟悉教育教學(xué)內(nèi)容;熟悉教育教學(xué)常規(guī)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù);完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高履行崗位職責(zé)能力;熟悉新課改理念和基本要求，了解校本教研、課題基本的`實施方法。

四、培訓(xùn)重點：

教師的職業(yè)道德、行為規(guī)范，教學(xué)教研能力及要求，德育能力及要求。

五、培訓(xùn)形式：

采用統(tǒng)一培訓(xùn)與實踐相結(jié)合、交流座談與個體自學(xué)感悟相結(jié)合。

六、培訓(xùn)對象：

__年分配到校的新教師。

七、培訓(xùn)內(nèi)容及時間。

(一)師德修養(yǎng)、日常行為規(guī)范培訓(xùn)(10學(xué)時)。

基本內(nèi)容：學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《規(guī)范教育行為的六條規(guī)定》，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校各種管理制度，參加學(xué)校組織的師德校本培訓(xùn)。

目的：師德修養(yǎng)培訓(xùn)著眼于加強新教師對當(dāng)代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識。促使新教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻、熱愛學(xué)生，熟悉教育政策法規(guī)，明確教師日常行為規(guī)范。

(二)班主任工作培訓(xùn)(20學(xué)時)。

基本內(nèi)容：班主任工作的重要性;班主任工作常規(guī)要求;班主任工作方法經(jīng)驗等;學(xué)科教師育人方法(與學(xué)生交流溝通方法、學(xué)生思想工作方法等);學(xué)科教師課堂管理方法、要求。

目的：德育工作培訓(xùn)著眼于使新教師樹立育人理念，教師不僅僅是教學(xué)，還要肩負(fù)育人這一重要職責(zé);著眼于使新教師認(rèn)識到班主任工作是教師工作的本份，做好班主任工作才能體現(xiàn)一個完美的教師生涯;著眼于使新教師初步掌握班主任工作要求和基本方法。

(三)教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)(20學(xué)時)。

基本內(nèi)容：同興小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理系列細(xì)則。

目的：通過培訓(xùn)使新教師具備嚴(yán)于律己的意識，熟悉教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)要求并能自覺貫徹于自己的日常工作中。

(四)教育教學(xué)研究培訓(xùn)(10學(xué)時)。

基本內(nèi)容：教育教學(xué)論文撰寫培訓(xùn);校本教研培訓(xùn);課題立項、研究培訓(xùn)。

目的：教育教學(xué)研究培訓(xùn)著眼于使新教師明確教研之于教學(xué)的重要性，初步掌握教研的基本方法。

八、培訓(xùn)要求。

1、新教師應(yīng)把培訓(xùn)看成自己成長的捷徑，按時參加培訓(xùn)活動。

2、新教師必須按時參加培訓(xùn)，不遲到，不早退。因故不能參加者，須向校長請假，并找負(fù)責(zé)人補課。

3、認(rèn)真聽課，作好筆記，撰寫心得，為今后的實際教學(xué)工作做好鋪墊。

教師提升方案計劃書篇五

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實省市有關(guān)教育的政策、法規(guī)，研究制定并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)管理條例。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)定，本著執(zhí)行管理與服務(wù)相結(jié)合的原則，做到工作規(guī)范化、合理化、有序化。按時做好常規(guī)教學(xué)的檢查、考核、分析、評定等工作，及時匯總反饋信息供校長室決策，確保準(zhǔn)確無誤。

二、崗位職責(zé)：

1、協(xié)助校長室具體負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織和常規(guī)管理，全面安排好教育教學(xué)各項工作，保證正常的教學(xué)秩序。

2、按照學(xué)籍管理辦法，規(guī)范學(xué)籍管理，及時準(zhǔn)確地建好畢業(yè)生擋案。

3、及時掌控全校各類教學(xué)的情況，及時準(zhǔn)確地統(tǒng)計分析各類成績數(shù)據(jù)。按照各類目標(biāo)管理和考核評估方案做好各種考核工作。按照四星級省重點中學(xué)的要求確定各年級、各科目的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)并制訂相應(yīng)措施，以保證完成教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。

4、負(fù)責(zé)高中招生工作及高中畢業(yè)生工作(含檔案整理)。

5、配合教研室共同搞好教師隊伍的建設(shè)。

6、高質(zhì)量、高水平地組織好各種考試。

三、考核原則：

1、堅持公平、公正、公開的原則。

2、堅持按勞分配的原則。

1、完成崗位職責(zé)規(guī)定的基本工作可拿每月基礎(chǔ)崗位工資(專職教管人員300元/月，兼職教管人員200元/月)。

2、根據(jù)各項考核管理方法，按時完成本職工作并準(zhǔn)確無誤的可拿獎勵工資(專職教管人員180元/月，兼職教管人員100元/月)，若有差錯扣發(fā)獎勵工資(20元/次)，造成重大事故或惡劣影響的扣發(fā)當(dāng)月獎勵工資。

(一)課務(wù)、資料管理員考核方法：

1、根據(jù)南京市教研室要求，結(jié)合我校工作實際合理安排教師課程表。

2、如有教師請假或因工作需要不能按課表上課，應(yīng)及時調(diào)課或安排代課，確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利進行。

3、做好教師考勤與上課情況檢查工作，及時準(zhǔn)確登記。依據(jù)檢查和考勤記錄，統(tǒng)計課時，協(xié)助核算績效工資。

4、收集有考查價值的教學(xué)資料整理、保存起來或交學(xué)校檔案室。主要包括：

(1)教師教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)的檔案：公開課材料、教案、獲獎證書等。

(2)課表、教師任課與教學(xué)循環(huán)經(jīng)歷、選修課情況表。

1、做好教務(wù)處文件資料的收發(fā)、轉(zhuǎn)辦、歸檔工作。教學(xué)文件(通知、市統(tǒng)考信息及試卷等)有較強的時間性，應(yīng)及時送至指定的教師和部門。

2、收集整理教師的試卷分析、成績冊，年級組(教研組)的各種成績統(tǒng)計分析冊等各種表冊和與教學(xué)管理有關(guān)的其他資料并做好成績分析、上報及歸檔工作。

3、搞好月考、期中、期末常規(guī)教學(xué)檢查工作，如學(xué)生問卷發(fā)放、學(xué)生調(diào)查、作業(yè)檢查，教案收集等評教評學(xué)材料。

4、做好學(xué)生月考、期中、期末成績資料的收集、電腦錄入、保管工作及統(tǒng)計制表工作。

1、做好學(xué)生的高考、小高考報名、入籍等各類表格填寫、收費等考務(wù)工作。做到報名、分?jǐn)?shù)錄入、造冊統(tǒng)計、通知的發(fā)放正確不誤。做好畢業(yè)生電子檔案和文字檔案的整理工作。

2、學(xué)籍和學(xué)生檔案的管理。新生入學(xué)即做學(xué)生的學(xué)籍登記工作。建立電子學(xué)籍和學(xué)生的電子檔案，提高效率，嚴(yán)訪漏登，經(jīng)仔細(xì)核對后打印裝訂成本，統(tǒng)一放櫥內(nèi)保管，謹(jǐn)防遺失，并制作卡片以便日后查找歷屆學(xué)生學(xué)籍。

3、辦理學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、畢業(yè)、肄業(yè)、入學(xué)、離校等手續(xù)，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行。有關(guān)證明、批示等文件應(yīng)貼附在該生的學(xué)籍卡后面，以便日后查驗。

4、細(xì)致地做好校內(nèi)及上級部門要求的統(tǒng)計表統(tǒng)計工作，杜絕出錯，及時完成。

教師提升方案計劃書篇六

自我分析:測評結(jié)果，很令人尷尬，一直以為自己的信息技術(shù)能力還行，但是，在實際教學(xué)中感覺運的很少，參見這次國培，期望自己在利用信息技術(shù)能力方面更上一層樓。環(huán)境分析:學(xué)校的信息化環(huán)境一般，只有少數(shù)班配置了白板，安裝了實物投影儀。這在農(nóng)村小學(xué)中是比較先進的了，但是信息化資源庫還沒有建立。

發(fā)展總目標(biāo):力爭獲得優(yōu)秀學(xué)員，完成此次培訓(xùn)。

1、提高應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。

2、應(yīng)用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力。

3、能熟練的應(yīng)用移動信息設(shè)備，推動學(xué)校整體信息化工作的發(fā)展。

實現(xiàn)目標(biāo)過程中可能面臨的.困難或挑戰(zhàn):我深知在教學(xué)第一線，教學(xué)任務(wù)繁重，除了備課，寫教案，批改作業(yè)等教學(xué)活動都要占去我很多的時間，在網(wǎng)上培訓(xùn)，整塊的時間學(xué)習(xí)，有點困難，但是這我也明白，做為一線教師，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，否則跟不上時代的要求，也就不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù)，對于我來說面臨的困難不僅僅是時間緊，工作繁忙，而切本校的信息設(shè)備配備不能滿足每個教師學(xué)習(xí)。抽取零散的時間，我想我也能完成本次培訓(xùn)任務(wù)，很是期待。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)國培課程、并及時做好筆記和反思。

2、加強交流。信息是需要交流的，在這樣的信息能力平臺，希望更和我一樣的同事，交流心得，把學(xué)習(xí)到的知識轉(zhuǎn)化為能力，或者是在實踐中理解和消化新學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、我校特崗教師多，他們都是剛剛畢業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)生，他們有非常好的信息技術(shù)基礎(chǔ)，我會多向他們請教。

3、充分利用和專家、學(xué)者交流的機會，多請教、勤溝通，努力完成此次培訓(xùn)任務(wù)，以優(yōu)異的成績載入自己的人生履歷。

教師提升方案計劃書篇七

1、為加強對這項工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，縣教育局成立中小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量年度考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其具體人員如下：

組長：z。

副組長：z。

成員：z。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教育局普教股，由周能國同志任辦公室主任。

縣教育局普教股、教師管理股、教研室及相關(guān)職能股室共同負(fù)責(zé)該項工作的具體實施。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校及縣直單位都要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓這項工作。要把中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核工作作為今后一個時期教學(xué)常規(guī)管理的重要措施抓緊抓實，以此達到消滅差課、提高課效，大面積提升教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

2、考核工作職責(zé)具體分工是：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量一、二級的考核由各中學(xué)、片中心小學(xué)負(fù)責(zé)組織，三、四級的考核由中心學(xué)校集中組織;縣直學(xué)校一至四級的考核均由各學(xué)校負(fù)責(zé)組織。各單位應(yīng)在每年8月31日前將考核結(jié)果報縣教育局中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校應(yīng)加強對一、二級教學(xué)質(zhì)量考核工作的指導(dǎo)和監(jiān)控，并對各級別的申報工作嚴(yán)格把關(guān)。縣教育局每年將對各單位的考核組織工作及三級以上的考核結(jié)果進行隨機抽查，并依據(jù)縣鄉(xiāng)兩級抽查結(jié)果核定具體發(fā)證人數(shù)。

3、各級考核均實行個人申請、分級測評、集中審核發(fā)證的基本程序。20__年完成第一次考核、發(fā)證工作后，每年定時將當(dāng)年考核結(jié)果記載在證書上。

相關(guān)管理規(guī)定。

1、中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量考核實行等級證書和“五掛鉤”制度。即：從20__年起，在各級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、年度工作考核、人事聘任、各類評優(yōu)及骨干教師(含名師、特級教師、教學(xué)能手等)推薦、績效工資發(fā)放等工作中，堅持把教師的教學(xué)工作質(zhì)量作為主要考核指標(biāo)。

其中，申報中學(xué)高級職稱的教師，除應(yīng)符合相關(guān)基本條件外，其近兩年教學(xué)工作質(zhì)量考核最低應(yīng)達到三級水平;申報中級職稱的，其近兩年教學(xué)工作質(zhì)量等級最低應(yīng)達到二級水平;申報初級職稱的，其近兩年教學(xué)工作質(zhì)量等級最低應(yīng)達到一級水平(截止當(dāng)年12月31日男年滿55周歲、女年滿50周歲的教師可降低一個等級要求)。

凡教學(xué)工作質(zhì)量等級不能達到三級水平以上的教師，其年度工作考核不能評為優(yōu)秀，也不得作為縣級以上綜合模范及特級教師、名師、骨干教師、教學(xué)能手的推薦對象。

對連續(xù)兩年教學(xué)工作質(zhì)量考核不能達到一級水平的教師，應(yīng)作待崗或轉(zhuǎn)崗處理。

各單位還應(yīng)將教學(xué)質(zhì)量考核作為發(fā)放績效工資的重要依據(jù)。

2、教師教學(xué)成績考核以常規(guī)教學(xué)檢查記載、期中期末考試成績、學(xué)生評教等為基本依據(jù)。對在重大活動中取得突出成績及獲得其他教學(xué)質(zhì)量獎勵的適當(dāng)予以加分。

3、各單位均應(yīng)及時收集和保管相關(guān)數(shù)據(jù)，建立和完善教師教學(xué)質(zhì)量檔案，為教學(xué)質(zhì)量考核提供必要的可信依據(jù)。

4、教學(xué)工作質(zhì)量考核三、四級的指標(biāo)原則上分別控制在上崗教師的15%、5%以內(nèi)，對部分優(yōu)秀教師相對集中需要突破指標(biāo)的單位，須向縣考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提交書面申請，縣教育局在組織專家組赴校考核后依據(jù)實際情況確定。

5、各單位應(yīng)向全體教師宣傳有關(guān)政策規(guī)定，在教學(xué)工作質(zhì)量考核過程中堅持公平、公正、公開的原則，考核結(jié)果應(yīng)在本單位予以公示，自覺接受群眾監(jiān)督。

附件：田羅縣中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核細(xì)則。

教師提升方案計劃書篇八

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展和信息技術(shù)的普及，越來越多的教育機構(gòu)將課堂轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)上，使得網(wǎng)課成為現(xiàn)今教學(xué)的一種重要方式。然而，由于教師們對于網(wǎng)課的經(jīng)驗和技術(shù)水平參差不齊，導(dǎo)致網(wǎng)課效果參差不齊。為了提升教師網(wǎng)課的效果，許多網(wǎng)課提升方案被提出。在我使用其中一種網(wǎng)課提升方案的過程中，我深切地體會到了其帶來的好處以及自己的成長。在本文中，我將分享我對于教師網(wǎng)課提升方案的心得體會。

首先，教師網(wǎng)課提升方案的執(zhí)行需要教師有一定的網(wǎng)課技術(shù)，如屏幕共享、在線互動等。這對于老師來說是一種挑戰(zhàn)，尤其是那些對于技術(shù)相對陌生的老師們。然而，在我使用教師網(wǎng)課提升方案的過程中，我通過自學(xué)和實踐掌握了這些技術(shù)。通過與同事的交流和互助，我逐漸克服了技術(shù)困難。我發(fā)現(xiàn)這些技術(shù)并不難掌握，只要敢于嘗試和學(xué)習(xí)，就能夠迎刃而解。

其次，教師網(wǎng)課提升方案鼓勵教師對于網(wǎng)課教學(xué)進行思考和改進。在過去的傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師通常以講授為主，學(xué)生則是被動接受知識。然而，在網(wǎng)課教學(xué)中，教師需要更加注重學(xué)生的參與和互動。在我的網(wǎng)課中，我通過增加小組討論和在線問答的環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生們的主動學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我還根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋進行相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化。通過這一過程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于網(wǎng)課的參與度和學(xué)習(xí)效果都有了明顯的提高。

另外，教師網(wǎng)課提升方案的成功依賴于良好的時間管理和組織能力。在網(wǎng)課中，教師需要合理安排每一節(jié)課的內(nèi)容和時間，并保證課堂的流暢進行。在開始使用教師網(wǎng)課提升方案之前，我常常面對時間管理和組織能力的困擾。然而，通過不斷的實踐和總結(jié)，我逐漸找到了適合自己的方法。我學(xué)會了合理規(guī)劃每一節(jié)課的時間安排，確保學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)完成課程內(nèi)容。同時，我還通過使用在線工具，如課程表和備課計劃，來提高自己的組織能力。這些努力讓我的網(wǎng)課更加高效和流暢。

最后，教師網(wǎng)課提升方案也給了我更多與學(xué)生互動和溝通的機會。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生之間的交流通常被限制在課堂內(nèi)，而在網(wǎng)課中，我可以通過音頻和視頻交流方式與學(xué)生進行互動。這讓我有機會更加全面地了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和需求，以及及時解答他們的問題和困惑。通過與學(xué)生的互動，我不僅加深了對于學(xué)生們的了解，也提高了自己的教學(xué)能力和溝通技巧。

綜上所述，教師網(wǎng)課提升方案讓我深刻認(rèn)識到網(wǎng)課教學(xué)的挑戰(zhàn)和機遇。通過克服技術(shù)困難、思考改進、優(yōu)化時間管理和加強與學(xué)生的互動，我不僅提高了自己的網(wǎng)課教學(xué)能力，也為學(xué)生們提供了更好的學(xué)習(xí)體驗和效果。教師網(wǎng)課提升方案的成功執(zhí)行需要教師們不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)和改進，與時俱進。希望我能夠在未來的教學(xué)中不斷完善自己，為學(xué)生們提供更好的教育。

教師提升方案計劃書篇九

隨著信息技術(shù)的快速普及和發(fā)展，傳統(tǒng)教育模式正逐漸發(fā)生改變。國內(nèi)外許多學(xué)校和教育機構(gòu)開始嘗試將傳統(tǒng)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)為網(wǎng)課教學(xué)，以提高教學(xué)效果并充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段。然而，教師面對網(wǎng)課的新挑戰(zhàn)也面臨著新的問題。為了更好地適應(yīng)教師網(wǎng)課教學(xué)的需要，一些教育機構(gòu)提出了一系列的教師網(wǎng)課提升方案。下面將就我個人的體驗談?wù)勗谶@個過程中的心得體會。

首先，學(xué)習(xí)新的技術(shù)和教學(xué)方法是教師網(wǎng)課提升方案的核心。在進行網(wǎng)課教學(xué)之前，我參加了一系列的培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)了如何使用各類教育軟件和在線教學(xué)工具。這些培訓(xùn)不僅讓我了解到了許多新的技術(shù)和教學(xué)方法，還讓我認(rèn)識到了網(wǎng)課教學(xué)的獨特之處。通過了解網(wǎng)課教學(xué)的特點和優(yōu)勢，我能更好地應(yīng)用這些技術(shù)和方法來提升教學(xué)效果。

其次，提供良好的在線學(xué)習(xí)環(huán)境是教師網(wǎng)課提升方案的關(guān)鍵。在網(wǎng)課教學(xué)中，學(xué)生和教師是通過網(wǎng)絡(luò)進行溝通和交流的。因此，一個好的在線學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。學(xué)校和教育機構(gòu)應(yīng)該提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接和優(yōu)質(zhì)的教育平臺，確保學(xué)生和教師能夠順利地進行在線課堂。同時，學(xué)校還應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生和家長正確使用網(wǎng)絡(luò)，保證網(wǎng)課教學(xué)的質(zhì)量。

另外，提供及時的教師支持是教師網(wǎng)課提升方案的必要條件之一。在網(wǎng)課教學(xué)中，教師需要熟練地使用各類教育軟件和在線教學(xué)工具，同時還需要解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。為了幫助教師更好地開展網(wǎng)課教學(xué)，學(xué)校和教育機構(gòu)應(yīng)該提供專門的教師支持團隊，及時解答教師在教學(xué)過程中遇到的問題，并提供技術(shù)支持。這樣可以大大提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

最后，積極引導(dǎo)家長參與是教師網(wǎng)課提升方案的一項重要任務(wù)。在網(wǎng)課教學(xué)中，家長扮演著重要的角色。他們不僅需要協(xié)助學(xué)生解決技術(shù)問題，還需要幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。因此，學(xué)校和教育機構(gòu)應(yīng)該積極引導(dǎo)家長參與網(wǎng)課教學(xué)，提供相關(guān)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，增強家長的教育意識和能力。只有家長、學(xué)生和教師共同努力，才能取得最好的教學(xué)效果。

綜上所述，教師網(wǎng)課提升方案是為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要而提出的一系列方案。通過學(xué)習(xí)新的技術(shù)和教學(xué)方法、提供良好的在線學(xué)習(xí)環(huán)境、及時提供教師支持以及引導(dǎo)家長參與，可以大大提高網(wǎng)課教學(xué)的效果。我相信，在不斷地努力和實踐中，教師網(wǎng)課教學(xué)將取得更好的發(fā)展，為學(xué)生提供更好的教育資源。

教師提升方案計劃書篇十

隨著科技的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)課已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的一種重要方式。然而，對于教師來說，如何利用好網(wǎng)課提供的資源，提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是一個值得思考和探索的問題。在過去的一段時間里，我參加了學(xué)校組織的教師網(wǎng)課提升方案培訓(xùn)，并在實踐中總結(jié)了一些心得體會。

首先，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)課給教師提供了更多的自由和靈活性。在傳統(tǒng)教室里，教師需要面對大量的學(xué)生，逐個點評和批改作業(yè)，時間有限，很難做到精確地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。而在網(wǎng)課中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)進度和內(nèi)容，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏。此外，網(wǎng)課還可以通過多媒體和圖像化的方式來呈現(xiàn)知識，使學(xué)生更加直觀地理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效果。

其次，網(wǎng)課提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。在網(wǎng)課中，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣，選擇合適的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到成功和成就感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和主動性。比如，教師可以在網(wǎng)課中設(shè)計一些游戲化的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過游戲的方式來學(xué)習(xí)和鞏固知識，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)造力。通過這種方式，學(xué)生能夠更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來，提高學(xué)習(xí)效果。

再次，網(wǎng)課還可以提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)效果。在網(wǎng)課中，教師可以通過錄制自己的講解視頻和教學(xué)課件，來展示自己的教學(xué)能力和獨特的教學(xué)風(fēng)格。通過這種方式，教師不僅能夠提高自己的表達能力和講解能力，還可以在全校范圍內(nèi)與其他教師交流和分享教學(xué)經(jīng)驗。這種互通有無的方式，不僅能夠促進教師的專業(yè)成長，還可以提高整個學(xué)校的教育水平和教育質(zhì)量。

最后，網(wǎng)課還可以與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合，形成一種混合式教學(xué)的模式，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教育目標(biāo)。在傳統(tǒng)課堂中，教師可以通過布置“翻轉(zhuǎn)課堂”的方式，讓學(xué)生在家先預(yù)習(xí)相關(guān)知識，然后在課堂上進行互動和討論。在這個過程中，學(xué)生不僅能夠有效地鞏固所學(xué)的知識，還能夠通過與教師和同學(xué)互動，提高自己的思考和表達能力。這種混合式教學(xué)的模式既可以利用好網(wǎng)課的優(yōu)勢，又可以保留傳統(tǒng)課堂的互動和體驗，從而更好地促進學(xué)生全面發(fā)展。

綜上所述，教師網(wǎng)課提升方案給教師提供了一種全新的教學(xué)模式和教學(xué)途徑。通過合理利用網(wǎng)課的資源和功能，教師可以提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。但是，我們也要看到，網(wǎng)課只是教育的工具和手段，真正的教學(xué)力量還是來自于教師本身。因此，我們要不斷地學(xué)習(xí)和探索，在實踐中不斷調(diào)整和完善教學(xué)方案，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。只有這樣，才能使網(wǎng)課發(fā)揮出最大的教育效果，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻力量。

教師提升方案計劃書篇十一

為了進一步落實縣局有關(guān)精神，加強信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用水平，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，充分發(fā)揮電子備課平臺的作用，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理、處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教師信息技術(shù)培訓(xùn)計劃如下。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：周華東

副組長：賈輝李亞

成員：劉德明劉必祥金建明

2、具體組織實施

由劉德明負(fù)責(zé)，信息技術(shù)教研組組織實施

采用集體指導(dǎo)、互幫互學(xué)、上機操作的方法。全體教師參加培訓(xùn)，中年教師重點輔導(dǎo)，45周歲以下教師考核過關(guān)。具體為各任課教師結(jié)合自身教學(xué)實際設(shè)計出一課時的課件制作腳本，在規(guī)定的時間內(nèi)由輔導(dǎo)幫助制作一個多媒體課件，并在課堂教學(xué)中加以運用。

windows基礎(chǔ)；網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及計算機安全；word基礎(chǔ)；excel電子表格；ppt幻燈片制作等內(nèi)容。

具體要求：

windows基礎(chǔ):計算機系統(tǒng)基本組成與結(jié)構(gòu)；操作系統(tǒng)的功能特點、啟動與退出；圖標(biāo)、窗口、菜單、對話框、文件、文件夾、驅(qū)動器的概念與操作；資源管理器的基本功能與使用；常用程序安裝、刪除與幫助的使用。桌面、窗口操作；控制面板的使用；輸入法；附件（記事本、寫字板、畫圖、媒體播放器、錄音機、計算器等）的使用；顯示分辨率的設(shè)置；殺毒軟件的使用等。使用ie瀏覽；收藏夾（收藏、整理、導(dǎo)入、導(dǎo)出）；搜索；下載；電子郵件等。網(wǎng)絡(luò)病毒知識及預(yù)防等。

文字處理（word）：學(xué)會一種漢字輸入法（建議采用五筆輸入法或全拼輸入法）；文檔的建立、打開、保存等；文檔的基本編輯；文檔的排版（字體、字型、字號、字間距、行間距、段落格式的設(shè)置）；文檔的頁面設(shè)置與打印輸出；表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件：word2003/wps2010。

電子表格(exce):電子表格的基本知識；建立、編輯工作表，設(shè)置工作表格式，制作的操作；使用公式和函數(shù)，用excel進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，excel與word的綜合運用。軟件：excel2003/wps2010。

課件制作ppt:演示文稿軟件的功能、特點及應(yīng)用；創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象；編輯與修飾幻燈片；超級鏈接；組織與整理幻燈片；設(shè)置放映方式和效果；放映與打印幻燈片。軟件：powerpoint2003/wps2010。

1、各任課教師必須按時參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，期末以培訓(xùn)登記冊量化考核。

2、各任課教師在期末必須上交一節(jié)有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件，此課件作為學(xué)校的共享資源。期末作為一次上交材料進入常規(guī)教學(xué)量化評估。

3、凡參見培訓(xùn)的教師必須將自己設(shè)計制作的多媒體課件運用于課堂教學(xué)，期末以此作為常規(guī)教學(xué)量化評估中上課一項評分的參照。

4、除上述課件以50%計入總分，再由信息技術(shù)教研組統(tǒng)一命題，分為理論和操作兩部分進行考核，以50%計入總分。

5、對總分排在全校區(qū)前15%的教師進行表彰，對總分不合格進行勤勉談話，并再進行培訓(xùn)，直到合格為止。

項目內(nèi)容時間負(fù)責(zé)人

訓(xùn)windows基礎(chǔ)4月上旬

文字處理4月中下

電子表格5月上中旬

課件制作5月下旬，6月上旬

考核理論與操作6月中旬

教師提升方案計劃書篇十二

教師是人類文化的傳遞者，是培育新一代的園丁。教師要用自己的品格育人，以自己的良好德行和習(xí)慣去影響、塑造學(xué)生。作為合格教師，就必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、技能素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時還必須具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。

當(dāng)今社會競爭非常激烈。對教師也提出了更高的要求，為了進一步豐富自己的專業(yè)知識、提高素質(zhì)修養(yǎng)，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要，現(xiàn)結(jié)合自身實際情況，我對自己工作、學(xué)習(xí)制訂以下規(guī)劃：

1、進一步鞏固教師職業(yè)道德，在教育教學(xué)崗位上自覺加強師德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》一書，不斷完善自己的人格。

2、自覺學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想，堅持鄧小平理論，提高自己的精神境界。

3、樹立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法，在教學(xué)中有創(chuàng)新,活動中注重學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

4、加強理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力把時間和精力用在學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展上，不斷提高自身綜合素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育基本理論、教科研基本知識，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、游戲觀，不斷完善自己的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實施教育教學(xué)的能力。每周看七篇教育理論文章，每周寫五篇讀書筆記。

5、規(guī)范自己的日常用語和行為舉止，進一步樹立教育的良好形象。

6、更新教育觀念，樹立服務(wù)育人的觀念，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，與家長建立良好的關(guān)系，并努力做到學(xué)生在校開心，家長放心。

7、克服驕傲自滿情緒和工作漂浮現(xiàn)象，增強責(zé)任心，改進工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求自己，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和水平。

8、了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢，積極參加課題研究、學(xué)術(shù)研討會，撰寫學(xué)術(shù)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等，進一步鞏固專業(yè)思想，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能，提高執(zhí)教水平。增強教育科研能力，勤讀書，勤思考，勤總結(jié)。

9、認(rèn)真進行自己認(rèn)識、自己分析、找出自己工作中的.不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，根據(jù)自身的實際，確定自己的發(fā)展方向。

10、虛心向有經(jīng)驗、有特長的教師學(xué)習(xí)，汲取新思想、新做法。認(rèn)真進行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊交流、邊總結(jié)，認(rèn)真寫好反思記錄，加強教師的研究性學(xué)習(xí)。

根據(jù)自己的工作實際，我要努力做好以上幾點，加強學(xué)習(xí)和研究，進一步樹立教育的良好形象，通過不斷的自己改造、陶冶、鍛煉，成長為道德高尚的人民教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻，讓學(xué)校放心，讓家長滿意。

教師提升方案計劃書篇十三

新基礎(chǔ)教育課程改革，教師面對的是新課程、新教材、新教法，毋庸置疑，教師是課程改革的落實者，課程改革的主導(dǎo)者，課程改革的關(guān)鍵。這就需要教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進的教學(xué)理念，精深的教育專業(yè)知識，而且還必須具有系統(tǒng)扎實的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的跨學(xué)科綜合交叉知識。因此，高素質(zhì)的教師隊伍，是提高教書育人質(zhì)量的保證，是全面推進素質(zhì)教育的保證。為培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教育教學(xué)能力和水平突出的優(yōu)秀骨干教師、學(xué)科帶頭人和名教師，特制定《xxxx小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實施方案》如下：

以教育部下發(fā)發(fā)的基礎(chǔ)教育各學(xué)段教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，以提高教師專業(yè)化水平為目的，踐行“五育并舉、面向全體、提質(zhì)增效、知行合一”的行動策略，堅持教學(xué)與培訓(xùn)一體化，統(tǒng)籌兼顧，本著“立足校本、全員參與、分類培訓(xùn)、整體提高”的工作思路，以“樹師德、鑄師魂、強師能”為目標(biāo)，以“國培”、“省培”、“縣訓(xùn)”項目為契機，以校本培訓(xùn)為主陣地，以各種研訓(xùn)為基本形式，促進教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高師資隊伍整體素質(zhì)，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的師資隊伍。

組長：xxx

副組長：xxx

組員：全體在校教師

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)教導(dǎo)處，田翠茹任教導(dǎo)處主任，具體負(fù)責(zé)教師素質(zhì)提升工程實施業(yè)務(wù)開展工作。

（一）強化理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，為教育教學(xué)改革奠定思想基礎(chǔ)。

1、學(xué)習(xí)《全省基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計劃》、《20xx年樺南縣教育工作要點》、《樺南縣中學(xué)校、幼兒園教師能力素質(zhì)提升計劃（20xx—20xx）實施方案》等文件，以及參與式活動式教學(xué)理念、教育政策法規(guī)等現(xiàn)代教育教學(xué)理論和思想，使廣大教師充分認(rèn)識到只有不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取新的教育教學(xué)理論，才能有利于自身的`素質(zhì)提高，才能有利于自己的思辨能力，才能更充分地適應(yīng)新課改，使學(xué)習(xí)成為終身的需求。

2、實行學(xué)校集體學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)校情，確定每周星期二、四晚上為集體學(xué)習(xí)時間，由學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教育理念、課改理念等知識。對于各種形式的學(xué)習(xí)，學(xué)校要定期進行檢查，期末進行考核。

（二）增強師德意識，提高師德修養(yǎng)，努力提升教師職業(yè)道德素質(zhì)。

護學(xué)生，平等地對待每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生，在老帥的關(guān)愛下都得到健康地發(fā)展。真正體現(xiàn)一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。

2、大力倡導(dǎo)六種意識：育人為本意識、教學(xué)服務(wù)意識、情感激勵意識、過程展現(xiàn)意識、自我調(diào)控意識、不斷學(xué)習(xí)意識，努力優(yōu)化集體輿論，營造“團結(jié)協(xié)作、積極向上、干事創(chuàng)業(yè)、爭創(chuàng)一流”的工作氛圍，樹立良好的風(fēng)氣，凝聚浩然正氣，鼓足高昂士氣，煥發(fā)蓬勃朝氣，塑造師德標(biāo)兵，培養(yǎng)良好的教風(fēng)。

3、教育采取會議教育、學(xué)習(xí)教育和活動教育的形式，采取集體教育和自我教育相結(jié)合的方式，繼續(xù)開展師德教風(fēng)先進個人或師德標(biāo)兵評選活動。積極開展家長評議學(xué)校、評議教師活動，聽取社會心聲，評議結(jié)果納入教師師德考核，以評議促養(yǎng)成。

（三）加強進修，不斷提高學(xué)歷層次，努力營造學(xué)習(xí)型校園氛圍。

教師工作是知識性、專業(yè)性很強的工作。在知識更新迅猛、信息量劇增的今天，一次性的師范教育早已不能滿足終身工作的需要，中師學(xué)歷不再是小學(xué)教師的理想學(xué)歷，教師需不斷學(xué)勻、充電，不斷更新知識，豐富知識，提高文化層次，才能適應(yīng)教育發(fā)展和自身工作的需要。

1、積極鼓勵教師進行學(xué)歷進修。鼓勵教師通過自學(xué)考試、函授、成人高考等形式實現(xiàn)學(xué)歷教育，不斷提高教師的學(xué)歷層次。

2、努力培養(yǎng)復(fù)合型教師，在缺少專業(yè)教師的情況下，做到一專多能，能勝任小學(xué)階段開設(shè)的全部課程教學(xué)，并能指導(dǎo)學(xué)生開展各種形式的綜合實踐課活動。

3、鼓勵并積極選派教師參加省、市、縣組織的各種培訓(xùn)，或邀請縣內(nèi)專家前來講學(xué)，充分發(fā)揮培訓(xùn)能夠提升教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的作用。

（四）提高教師業(yè)務(wù)能力，提升教師教學(xué)水平。業(yè)務(wù)水平是教師教書育人最重要的素質(zhì)，文憑不等于水平，學(xué)歷再高，教不會學(xué)生，照樣是不行的，業(yè)務(wù)水平就是教育和教學(xué)的能力，教師業(yè)務(wù)水平不高，絕不會有高的教育教學(xué)質(zhì)量。因此，加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，至關(guān)重要。

1、提高組織教學(xué)、駕馭課堂的能力。通過組織學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革的相關(guān)資料和參加區(qū)域教研活動，使教師學(xué)習(xí)善于調(diào)動學(xué)生積極性的方法，吸引全體學(xué)生把注意力集中到聽講訓(xùn)練的教學(xué)活動上，使之能緊密配合老師的啟發(fā)誘導(dǎo)，積極動腦動口動手。

2、提高啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考的能力。善于啟發(fā)誘導(dǎo)是教師最重要的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。通過啟發(fā)誘導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)思維習(xí)慣，是素質(zhì)教育的根本要求。

教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住重點、難點，精心設(shè)計問題、啟發(fā)誘導(dǎo)、層層深入、水到渠成，使解題思路和方法不是由教師講出來，而是老師引導(dǎo)學(xué)生探究思考出來、感悟出來、總結(jié)出來，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新思維。

3、提高駕馭教材、科學(xué)靈活地處理教材的能力。要在備課中訓(xùn)練，在教案設(shè)計中訓(xùn)練，提高研究、處理、利用教材的能力；要在上課中訓(xùn)練，提高實際運用的能力。學(xué)會從學(xué)科思想、知識結(jié)構(gòu)和廣闊的知識空間上去定位、去著眼，突出知識間的聯(lián)系，促進認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的同化。

（五）加強青年教師的培養(yǎng)力度，為青年教師的快速成長搭建平臺。

1、加強完善青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作。青年教師的培養(yǎng)，是學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)之計，把青年教師放在優(yōu)先發(fā)展的位置，為青年教師創(chuàng)造一切發(fā)展的條件和成長的環(huán)境。加強對青年教師的指導(dǎo)工作，跟蹤聽課、評課。對新入職教師進行崗前培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)，跟崗實踐，講入門課等形式促其成長，助其提高，使其盡快適應(yīng)新環(huán)境、新要求，達到學(xué)校提出的入職標(biāo)準(zhǔn)。

2、學(xué)校將開展“教師教學(xué)技能大賽”活動，（教師的展演內(nèi)容包括：上好一堂好課、設(shè)計一份經(jīng)典教案、寫一篇教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或論文、典型個案、主題班會、展示一次專業(yè)特長、亮出一項絕活等）、盡最大可能提供展示教學(xué)水平的舞臺和外出學(xué)習(xí)的機會，讓他們盡快脫穎而出，擔(dān)當(dāng)學(xué)校教育教學(xué)的重任。

（一）宣傳發(fā)動階段（20xx年3月初）

20xx年3月上旬，組織學(xué)習(xí)縣教育局《樺南縣中學(xué)校、幼兒園教師能力素質(zhì)提升計劃（20xx—20xx）實施方案》和《樺南縣xxxx小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實施方案》。召開全體教師會議，公布學(xué)校制定的教師素質(zhì)提升學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)內(nèi)容，統(tǒng)一思想，加強認(rèn)識，提高廣大教師對素質(zhì)提升工程的緊迫感和責(zé)任感。

（二）全面實施階段（20xx年3月中旬—20xx年11月底）

3月份，開始練三功。教師每日一篇小楷，每周一幅粉筆字（小黑板展示）；每周讀一篇美文，錄制成視頻，上傳至學(xué)校；每天運用信息技術(shù)上課，初級目標(biāo)：熟練使用電子白板、熟練使用ppt、希沃白板5等演示文稿類應(yīng)用軟件。中級目標(biāo)：能獨立修改和制作課件、使用優(yōu)教通平臺備課上課、會運用電子白板各種教學(xué)小工具。高級目標(biāo)：能夠?qū)⒍喾N信息技術(shù)軟件應(yīng)用于教學(xué)中，做到教學(xué)與信息技術(shù)深度融合。

根據(jù)工作的安排，把6月份定為教師素質(zhì)提升小結(jié)月，集中開展師德和技能專項活動，要求廣大教師對照開展“教師教學(xué)技能大賽”活動。（講三課：新上崗教師入門課、青年教師達標(biāo)課、骨干教師示范課），通過聽推門課檢驗教師學(xué)習(xí)成果，對全體任課教師進行打分。組織骨干教師講示范課、公開課。青年教師聽課、評課，在觀摩中學(xué)習(xí)，在研磨中提高。全體教師撰寫教學(xué)工作反思，對自己的師德和技能進行半年小總。11月份進行年度檢查驗收，由學(xué)校對教師就學(xué)習(xí)情況、課堂教學(xué)情況、師德建設(shè)情況、教研教改情況、班主任工作情況進考核。

（三）年度小結(jié)階段（20xx年6月）

學(xué)校根據(jù)《樺南縣xxxx小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實施方案》進行全面、具體、詳細(xì)地經(jīng)驗總結(jié)，對在教師素質(zhì)提升中進步大的優(yōu)秀教師進行表彰，對學(xué)習(xí)成果進行展示交流。（評三優(yōu)：優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)課件、優(yōu)質(zhì)論文）學(xué)校對獲得三優(yōu)教師進行行表彰。

教師提升方案計劃書篇十四

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)水平和技能經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽教育教學(xué)相關(guān)網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學(xué)生一杯水的清泉。

行教學(xué)。同時，認(rèn)真研究相關(guān)教育理論書籍，與實踐相結(jié)合，以促進自身的發(fā)展。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的.行為與觀念會有深層的認(rèn)識。

2.更新教育觀念，樹立服務(wù)育人的觀念，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，與家長建立良好的關(guān)系，并努力做到學(xué)生在校開心，家長放心。

3.了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢，積極參加課題研究、學(xué)術(shù)研討會，撰寫學(xué)術(shù)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等。

4.認(rèn)真進行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊交流、邊總結(jié)，認(rèn)真寫好反思記錄，加強教師的研究性學(xué)。

5.虛心向有經(jīng)驗、有特長的教師學(xué)習(xí)，汲取新思想、新做法。增強責(zé)任心，改進工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求自己，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

6.自修教育教學(xué)能力及培養(yǎng)自身素質(zhì)。

適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，作為年輕教師，我積極響應(yīng)上級教育部門及本學(xué)校的號召，利用業(yè)余時間，閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進的教育意識及理念，為新學(xué)期的教學(xué)工作不斷積累理論知識。同時將理論知識與自己的實踐結(jié)合，為自己的教學(xué)工作打下更扎實的基礎(chǔ)。同時，結(jié)合自己的教學(xué)工作，進行信息技術(shù)與各學(xué)科嘗試性的改革，以適應(yīng)新的教學(xué)理念的發(fā)展。

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。

精心備課；細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，要求批語的書寫要認(rèn)真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。精心準(zhǔn)備每一篇課文，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度和教學(xué)常規(guī)，做到課前有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生更不體罰學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進生，切實促進后進生各方面能力的提高。

2、勤于反思，完善自我。

每堂課都應(yīng)該有新收獲新啟發(fā)，課后及時反饋。記下教學(xué)中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學(xué)習(xí)。

3、練就自己扎實的基本功。

“鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為給學(xué)生做好榜樣，我會持之以恒地加強自己的基本功練習(xí)。同時，作為美術(shù)老師，我還要不斷的加強自己的繪畫能力，與學(xué)生的溝通能力，平時多注意積累教學(xué)資料，使自己在教學(xué)方面能夠盡快地成長起來。

4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。

充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制作高水平高質(zhì)量的教學(xué)課件，運用多媒體提高教學(xué)效率，提升自己的計算機水平。

心理素質(zhì)指表現(xiàn)在教師身上的那些經(jīng)常的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征。我要努力將自己的心理素質(zhì)調(diào)整好，力爭達到以下表現(xiàn)：

(1)廣泛的興趣。應(yīng)是多方面的，最主要的是對學(xué)生心理、對所授的學(xué)科，教育科學(xué)方法研究的興趣。

(2)高尚的道德情感。對學(xué)生、對所授學(xué)科的以及道德感、理智感、審美感等。

(3)堅強的意志。表現(xiàn)為明確的目的性；一貫的堅持性；處理問題的果斷性；克服困難的勇氣性。

(4)良好的性格特征。要熱情開朗，耐心細(xì)致，沉著冷靜，誠實正直。

教師提升方案計劃書篇十五

為貫徹落實《浙江省人民政府關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的實施意見》和《浙江省教育廳關(guān)于建立中小學(xué)和幼兒園教師師德師風(fēng)檢查制度的通知》等精神，根據(jù)市教育局蘭教(20__)88號文件《關(guān)于做好全市中小學(xué)教師20__年暑期師德專題培訓(xùn)工作的通知》精神，對廣大教師堅持不懈地加強師德教育，與時俱進，并不斷充實新內(nèi)容，不斷突出新重點，結(jié)合學(xué)校實際情況，經(jīng)過學(xué)校委員會研究本次專題培訓(xùn)活動，制訂專題培訓(xùn)計劃：

一、培訓(xùn)對象：

全體在職教職工。

二、培訓(xùn)時間：

8月25日——8月31日。

三、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長：藍(lán)建坤。

組員：徐連壽張宏峰藍(lán)馬富徐曉紅。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、本次暑期師德培訓(xùn)的主題為“踐行為人師表，爭做人民滿意好教師”。

2、政策法規(guī)學(xué)習(xí)，重溫“教師職業(yè)道德規(guī)范”。

3、師德師風(fēng)教育，學(xué)習(xí)“最美教師張麗莉”。

4、舉行先進教師、優(yōu)秀黨員“教育先鋒”事例報告會及專題講座。

5、學(xué)習(xí)全市中小學(xué)校長暑期學(xué)習(xí)會上的會議精神，學(xué)習(xí)教育局長童云龍同志的講話。

6、對照師德規(guī)范，查找自身問題，組織“開門評議”，做好邊學(xué)邊查邊改和師德標(biāo)兵評選。扎實搞好自我剖析，對照師德規(guī)范，查找原因和癥結(jié)所在，提出解決的辦法和措施，并撰寫好2000字以上的學(xué)習(xí)體會，31日前上交學(xué)校辦公室。

五、培訓(xùn)形式：

集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合；時間與反思相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合。

六、培訓(xùn)要求：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好摘記。

2、按時到會，遵守紀(jì)律。

3、學(xué)以導(dǎo)行，提升自我。

4、總結(jié)反思，上交存檔。

教師提升方案計劃書篇十六

為進一步落實長沙市芙蓉區(qū)教育局文件精神，加強青年教師隊伍建設(shè)，提高廣大青年教師綜合素質(zhì)，努力造就一批嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、愛崗敬業(yè)的青年，選拔優(yōu)秀教師參加20xx年芙蓉區(qū)“星城杯”教師教學(xué)比賽決賽。經(jīng)學(xué)校行政決定，由教研室，在10.12—10.20期間舉辦學(xué)校青年教師綜合素質(zhì)比賽。

組長:x。

副組長:x。

組員:x。

(以下四項每位參賽教師都要參賽。其中兩筆字分值為20分，多媒體課件制作分值為20分，十分鐘片段教學(xué)展示分值為50分，教學(xué)反思寫作10分)。

1、兩筆字(鋼筆字和粉筆字);。

2、多媒體課件制作;。

3、十分鐘片段教學(xué)展示;。

4.、教學(xué)反思寫作。

1.片段教學(xué)展示、兩筆字和教學(xué)反思寫作比賽設(shè)多媒體教室和部分教室。

2.多媒體課件制作比賽設(shè)機房。

10月12日語文組片段教學(xué)比賽。

10月13日數(shù)學(xué)組片段教學(xué)比賽。

10月15日教學(xué)反思寫作比賽。

10月18日兩筆字比賽。

10月19日綜合組片段教學(xué)比賽。

10月20日多媒體課件制作比賽。

1.政治素質(zhì)好，忠誠黨的教育事業(yè)，有良好的職業(yè)道德;。

2.年齡在35周歲以下在崗的青年教師:x。

1.片段教學(xué)比賽以教研組為單位參賽;。

2.其它的`以學(xué)校為單位參賽。

設(shè)一等獎20%;二等獎30%;三等獎50%。

1、組織協(xié)調(diào):x。

2、《片段教學(xué)展示》比賽評委:。

語文組:x。

數(shù)學(xué)組:x。

綜合組:x。

3、《兩筆字》比賽評委:x。

4、《多媒體課件制作》比賽評委:x。

5、《教學(xué)反思寫作》比賽評委:x。

1、每項活動由教研組長和教研室負(fù)責(zé)考勤和會場的布置。

2、各教研組長和x老師負(fù)責(zé)新聞稿的撰寫。

3、所有參賽老師以及評委老師自己對好課，并報教導(dǎo)處備案。

4、x老師負(fù)責(zé)攝影和攝像，以及新聞的發(fā)布。

教師提升方案計劃書篇十七

時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又迎來了一個全新的起點，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編收集整理的小學(xué)語文教師學(xué)科素養(yǎng)提升計劃書，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

現(xiàn)代教育的形式，對我們教師自身提出了嚴(yán)格的要求，實現(xiàn)以“創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、不斷發(fā)展自己”為核心的素質(zhì)教育目標(biāo)，提高我們教師的教育素養(yǎng)和能力非常重要，特為自己定以下素養(yǎng)提升計劃：

首先認(rèn)真學(xué)習(xí)政治法律。政治道德素養(yǎng)是一個人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎(chǔ)。因此，我要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。此外，我覺得還應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)各項法規(guī)，用法來保護孩子的各項權(quán)利掌握各項規(guī)程、綱要，及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛自己的事業(yè)。

其次提高專業(yè)文化水平。新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。教師的`專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師應(yīng)成為學(xué)科知識的專家和學(xué)科教育兩個方面的專家。既要有扎實的學(xué)術(shù)根底，又要有學(xué)術(shù)的前沿意識，掌握現(xiàn)代教育手段。教師應(yīng)把自身的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位在如下幾個方面：

在自己的工作和學(xué)習(xí)積累過程中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生的實際情況和教材的運用性，以及語文學(xué)科“語言交際”的學(xué)科特點，來制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，有利于學(xué)生對知識的掌握和教學(xué)進度的實施。

要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生，相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。與每位教師團結(jié)一心，體現(xiàn)教師師德，互幫互助。深化課改，進一步貫徹落實學(xué)校“生活化、情境話”課堂教學(xué)理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思——實踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。

牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，每學(xué)期至少學(xué)習(xí)兩本教育理論專著，不斷豐富科學(xué)文化知識，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，提高實施素質(zhì)教育的水平和能力。積極參加舉辦的各種講座，定期進行相互交流研討。認(rèn)真貫徹落實聽課評課制。珍惜每次外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度，并寫出感想及反思。

當(dāng)然，還要嚴(yán)格出勤，做好其他工作。我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，克服種種困難全身心的投入到教育教學(xué)工作中。

教師提升方案計劃書篇十八

根據(jù)市、縣教育局相關(guān)文件的精神，結(jié)合我校教師實際情況和課程改革的實際需要，以“問題導(dǎo)學(xué)”理論為重點，以加強師德建設(shè)與教師業(yè)務(wù)技能提升為主題，采取集中培訓(xùn)與校本（聯(lián)盟）培訓(xùn)相結(jié)合的形式，幫助教師更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)經(jīng)驗，強化教學(xué)反思意識，全面提升中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)。

全體在職教師。

20xx年7月4日至10日。

上午：8:00～10:30；下午：2：30～5：00。

“問題導(dǎo)學(xué)”理論、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、德育管理等。具體培訓(xùn)內(nèi)容見安排表。

1、全縣集中培訓(xùn)、學(xué)校集中培訓(xùn)與聯(lián)盟校集中培訓(xùn)相結(jié)合。

2、專家講座與現(xiàn)場研討、集中考核相結(jié)合。

1、紀(jì)律方面：一是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會，樹立良好學(xué)風(fēng)；二是按時到崗，做到不遲到、不早退，不中途離崗，中層以上干部要起模范帶頭作用。

2、學(xué)習(xí)方面：虛心學(xué)習(xí)，積極參與互動交流，按時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)結(jié)束后，提交學(xué)習(xí)過程的各項記錄及學(xué)習(xí)匯報等材料。

1、加強領(lǐng)導(dǎo)。建立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、督查組。

培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：韓朝平繆中艷汪漢成凌建東孫方彪

培訓(xùn)工作小組：唐海霞倪金中匡霞徐友萍祁建淮

劉娟趙莉董菊香劉瑩瑩

培訓(xùn)督查組：余榮軍楊定杰袁壽芳

2、強化管理。精心組織，確保責(zé)任人、校本培訓(xùn)主講人、培訓(xùn)地點、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等落實到位，保證培訓(xùn)工作順利開展。學(xué)校建立《暑期教師培訓(xùn)日志》，對教師培訓(xùn)情況學(xué)校落實專門人員進行督查。

3、嚴(yán)格考核。根據(jù)參培教師的出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況及“教學(xué)設(shè)計”基本功考核成績等項目進行全面考核，并最終匯總成為教師個人評優(yōu)、評先的一項主要內(nèi)容，同時也是晉級的重要參考。

（見安排表）

教師提升方案計劃書篇十九

教師是教育事業(yè)發(fā)展的最直接、最具活力的要素。教師素質(zhì)的優(yōu)劣，關(guān)系到每個學(xué)生的成長和發(fā)展。因此，我們要充分認(rèn)識“教師素質(zhì)提升工程”活動的重要性和必要性，所以，特制定此方案。

1、活動時間：2016年9月——2017年6月

2、組織機構(gòu)：

組 長：張 輝

副組長：張 峰

成 員：張小衛(wèi) 張隨陽 樊東虎 王 毅

通過對全體教師的校本培訓(xùn)，使教師更新教育觀念，樹立素質(zhì)教育思想，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，能夠適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展需要，具有良好敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道德，力求由經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。力爭使一批教師成為教育教學(xué)骨干或?qū)W科帶頭人。

打造優(yōu)質(zhì)的師資隊伍，達到五個“力求”：力求教師具備現(xiàn)代化教育觀念的思想;力求教師具備教育科研意識和能力;力求教師具備合作態(tài)度與組織協(xié)調(diào)的能力;力求教師具備運用現(xiàn)代教育技術(shù)和不斷更新知識的能力;力求教師具備良好的.師德風(fēng)尚和奉獻改革的精神。

1、師德提升

(1).強化政治理論學(xué)習(xí)，提升職業(yè)素養(yǎng)。

(2).注重關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生正確的引路人。

(3).自尊自律，淡泊名利，提升師德品質(zhì)。

(4).組織師德考核，創(chuàng)新機制，強化隊伍管理。

2、加強人文素養(yǎng)，提升隊伍的文化底蘊。

(1).倡議“好書伴我行”讀書活動，做好思想者。

“把書讀薄、把人讀厚、把人品讀端正、把思想讀升華”，提倡教師人人參與“好書伴我行”讀書活動，列出教師讀書目錄，增加投入，多傾向于古典精華，勵志叢書，哲學(xué)政治，教育理論，教學(xué)實踐等，主動參與人文素養(yǎng)提升實踐活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化，陶冶情操，塑造人格魅力，努力做一個有底蘊、有內(nèi)涵的人。

(2).繼續(xù)開展“雙六”工程，做好教育者。

教師“六個一”工程重在實踐，重在積累、重在反思、重在提升，要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，積極完成每學(xué)期的“六個一”活動，做個優(yōu)秀的教育工作者。

(3).注重“雙向”溝通和交流，做好引導(dǎo)者。

教師要增強與學(xué)生、家長、社會的溝通和交流能力，做學(xué)生健康成長、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的引路人、合作者、指導(dǎo)者，團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，為學(xué)生的優(yōu)良發(fā)展提供更好的空間;同時，教師要培養(yǎng)學(xué)生與教材、生活、家庭、社會的溝通和交流能力，讓學(xué)生適宜生活、適應(yīng)社會，為培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人奠定良好的基礎(chǔ)。

3、教學(xué)能力提升。

首先，通過一系列的理論培訓(xùn)，使教師掌握教育教學(xué)的方法，對一些教育理

論知識及時進行吸取和消化。其次，每學(xué)期繼續(xù)開展講課、聽課、評課活動和說課活動，促使教師之間取長補短、相互學(xué)習(xí)，進行教學(xué)思維的碰撞，從而使某些教學(xué)認(rèn)識得到提煉和深化。

4、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與實踐，提升隊伍的專業(yè)水平。

(1).強化業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，做個學(xué)習(xí)者。

要通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和實踐，使教師團隊要在三年內(nèi)完成單位所規(guī)定的教育教學(xué)理論書籍的閱讀，要有一定數(shù)量和質(zhì)量的讀書筆記和讀書隨筆，努力提高教育理論水平。

(2).參與教育教學(xué)改革實踐，做個開拓者。

教師要積極參與學(xué)校的課堂教學(xué)改革和課程改革，立足教育教學(xué)本位，行動起來，發(fā)揮自己的聰明才智，發(fā)揚開拓精神，為學(xué)校的工程建設(shè)提出可行性意見和建議，為學(xué)校的特色發(fā)展貢獻自己的力量。

(3).深入開展教科研工作，做個研究者。

要立足自己的學(xué)校特色、文化背景、教學(xué)內(nèi)涵、師資水平、德育實踐等各方面，從小處著手、從課堂著手、從教學(xué)著手、從實際著手，以實踐發(fā)展為原則，積極開展教學(xué)研究。教師個人要積極申報立足于自身教學(xué)工作實際的校本課題，以提升專業(yè)化發(fā)展為原則，以研究教學(xué)問題為切入點。全校在實踐高效課堂教學(xué)實踐指引下，積極開展校本教研活動，做好、做足校本教學(xué)研究，開展多種教學(xué)研究活動。

5、加強培訓(xùn)力度，提升隊伍的整體能力。

(1).強化“四級”培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，完善師培機制。

所有教師要積極參加國家、省、市、區(qū)四級培訓(xùn)，使教師在學(xué)習(xí)進修過程中真正能學(xué)到知識，真正能提升能力，真正能發(fā)展水平，真正能運用到教育教學(xué)實踐當(dāng)中，使師培機制合理有效。

(2).推動教學(xué)研究，完善教研機制。

積極參加大學(xué)區(qū)教研活動，強化學(xué)校內(nèi)部教研組建設(shè)，深入開展教研組教研活動，組內(nèi)要設(shè)計好研究主題，采取集體備課、個人備課及二次備課等方式，通過課堂教學(xué)、課后反思、組內(nèi)研討等形式，積極開展好教研組活動，力爭達到小單位出大成果的教研功效。

(一)宣傳發(fā)動階段(2016年9月)

9月份召開全體教師會議，公布學(xué)校《教師素質(zhì)提升工作方案》，統(tǒng)一思想，加強認(rèn)識，提高廣大教師對《方案》實施的緊迫感和責(zé)任感。教師制定個人素質(zhì)提升計劃。

(二)全面實施階段(2016年10月—2017年5月)

1、各教師要利用一切學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機會，不段學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，力爭使自己成為研究型教師。

2、要抓住自己的課堂教學(xué)陣地，大膽探索高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、積極參加教研活動，參與課題研究，形成自己的教育教學(xué)理論成就。

(三)全面總結(jié)階段(2017年6月)

根據(jù)學(xué)校一年來開展《素質(zhì)提升工作》的情況，進行全面、具體、詳細(xì)地總結(jié)，對在《素質(zhì)提升工程》實施中，涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師進行表彰，學(xué)校寫出總結(jié)報告。

教師提升方案計劃書篇二十

為進一步落實長沙市芙蓉區(qū)教育局文件精神,加強青年教師隊伍建設(shè),提高廣大青年教師綜合素質(zhì),努力造就一批嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、愛崗敬業(yè)的青年,選拔優(yōu)秀教師參加2018年芙蓉區(qū)“星城杯”教師教學(xué)比賽決賽。經(jīng)學(xué)校行政決定,由教研室,在10.12—10.20期間舉辦學(xué)校青年教師綜合素質(zhì)比賽。

組長:z。

副組長:z。

組員:z。

(以下四項每位參賽教師都要參賽。其中兩筆字分值為20分,多媒體課件制作分值為20分,十分鐘片段教學(xué)展示分值為50分,教學(xué)反思寫作10分)。

1、兩筆字(鋼筆字和粉筆字);。

2、多媒體課件制作;。

3、十分鐘片段教學(xué)展示;。

4.、教學(xué)反思寫作。

1.片段教學(xué)展示、兩筆字和教學(xué)反思寫作比賽設(shè)多媒體教室和部分教室。

2.多媒體課件制作比賽設(shè)機房。

10月12日語文組片段教學(xué)比賽。

10月13日數(shù)學(xué)組片段教學(xué)比賽。

10月15日教學(xué)反思寫作比賽。

10月18日兩筆字比賽。

10月19日綜合組片段教學(xué)比賽。

10月20日多媒體課件制作比賽。

1.政治素質(zhì)好,忠誠黨的.教育事業(yè),有良好的職業(yè)道德;。

2.年齡在35周歲以下在崗的青年教師:z。

1.片段教學(xué)比賽以教研組為單位參賽;。

2.其它的以學(xué)校為單位參賽。

設(shè)一等獎20%;二等獎30%;三等獎50%。

1、組織協(xié)調(diào):z。

2、《片段教學(xué)展示》比賽評委:。

語文組:z。

數(shù)學(xué)組:z。

綜合組:z。

3、《兩筆字》比賽評委:z。

4、《多媒體課件制作》比賽評委:z。

5、《教學(xué)反思寫作》比賽評委:z。

1、每項活動由教研組長和教研室負(fù)責(zé)考勤和會場的布置。

2、各教研組長和z老師負(fù)責(zé)新聞稿的撰寫。

3、所有參賽老師以及評委老師自己對好課,并報教導(dǎo)處備案。

4、老師負(fù)責(zé)攝影和攝像,以及新聞的發(fā)布。

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