教案是教師根據教學要求和學生的實際情況所設計的一種教學計劃。教案的編寫需要注意教學過程中可能出現的問題和解決方案。以下是小編為大家整理的優秀教案范文，供大家參考和借鑒。希望通過學習這些范文，能夠幫助大家提高編寫教案的能力，提升教學質量。大家一起來看看吧！

鴨子騎車記的教案篇一

1、學習有序地閱讀畫畫，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想。

2、以故事為線索，展開閱讀和討論，感受母鴨的美好夢想，激發幼兒閱讀興趣。

3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

1、幼兒人手一本圖書，自制一本大的圖書;

2、ppt課件。

一、開始部分。

語言導入：今天老師帶來了一本很好看的書，(出示大圖書)，小朋友看看書上有誰呀?(鴨子、鴨蛋)，你看這只鴨子是什么顏色的呢?(彩色的)鴨子怎么是彩色的呢?這本書到底講了一個什么樣的故事呢?我們一起來一幅一幅往下看，看完后把你看到的內容講給大家聽，小朋友可以輕聲的交流。”(讓幼兒自已觀察，討論)

二、基本部分。

1、提問：“這個故事說了什么?”(幼兒自已講)

2、教師和幼兒一起探索故事內容。

“小朋友說的真棒，讓我們一起來觀察一下這本書里到底發生了一個什么樣的故事?”

(1)a、供們瞧，有只母鴨蹲在鴨巢里，它在想什么呢?(第一幅圖)

b、母鴨有一個愿望，你們知道什么是愿望呢?(心里最想做的事情或是長大后做什么)

c、你們猜猜故事里的母鴨有什么愿望?

總結：啊!母鴨的愿望真美好!母鴨有一個特別的愿望：它想生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子，帶著這群鴨子去旅行。(提示符號：這個符合就是表示母鴨想的愿望)

(2)怎么才能生出彩色的鴨蛋和孵出一群彩色的鴨子呢?(幼兒猜想)

你們的想法都不錯，母鴨是怎么想的呢?(翻書看看第二幅圖)

總結：只要我天天看美麗的彩虹，只要我天天吃漂亮的鮮花，只要我天天喝花汁做成的飲料，只要我天天在彩色的湖水里游泳，我就會生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子。(我們一起來說說)

(3)母鴨帶著美好的愿望，它睡著了，在它的夢里有什么?(第三幅圖)

總結：在她的夢里有彩色的湖水、漂亮的鮮花、美麗的彩虹、彩色的蛋……

(4)最后，母鴨的愿望實現了嗎?(第四幅圖)

總結：因為太陽光是七彩的，雪白的鴨蛋在陽光的照耀下變成了彩色的蛋，(第五幅圖)在陽光的照射下變成了彩色的鴨子。母鴨實現了自己的愿望，它就帶著這群鴨子到處去旅行。

(5)為什么母鴨的愿望能實現呢?

(因為它天天做一件事情，就是很堅持，我們做任何事情，只要堅持，就會像母鴨一樣夢想成真，實現愿望)

3、完整欣賞故事。

“好，現在我們完整的聽一遍故事，請小朋友的眼睛看大屏幕，會說的小朋友和老師一起說”。

三、結束部分。

“小朋友學得真認真，讓我們看著大屏幕、找到自己的爸爸媽媽一起去說說這個事，講完以后請回到位置上來。”

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

鴨子騎車記的教案篇二

1、從圖畫書中尋找故事線索，感受鴨子嘗試挑戰、堅持不懈獲得成功的快樂。

2、關注畫面細節，嘗試用連貫清晰的語言進行表述。

1、兒童圖畫書《鴨子騎車記》人手一本。

2、故事局部畫面：(1)鴨子騎車時先后遇到的朋友;(2)鴨子騎車的各種動作。

一、共同觀看《鴨子騎車記》封面畫面，引起閱讀興趣。

1、封面上有誰，它會有什么突發奇想?

2、了解故事名稱“鴨子騎車記”，談論：鴨子可能學會騎車嗎?

二、自主閱讀圖畫書，了解故事大意，尋找答案。

1、帶著問題一頁一頁地翻閱，邊翻閱邊思考：鴨子究竟有沒有學會騎車。

2、交流從書中找到的答案。

三、師生共讀，關注畫面，梳理故事線索。

(一)線索一：同伴的不同態度(局部畫面圖一)。

1、鴨子騎車時遇到了哪些動物朋友?

2、教師根據圖書中動物出現的先后順序，結合幼兒的表述逐一出示小圖片。

3、這些朋友贊成鴨子騎車嗎?從該頁畫面和文字表述上了解動物朋友的態度。

4、共同將以上圖片按贊同與否進行歸類。

(二)線索二：鴨子怎樣學會騎車(局部畫面圖二)。

1、鴨子原來會不會騎車——從圖畫書上找出鴨子最初不會騎車時的動作。

2、教師用局部畫面圖表示。

3、鴨子是怎么學會騎車的`，從圖畫書上找出鴨子的動作有什么變化。

4、教師按圖畫書的順序排列動作變化的過程(引導幼兒特別關注鴨子騎車動作的變化)。

5、共同發現鴨子騎車從搖搖晃晃——穩穩當當——瀟灑自如的過程。

(三)線索三：動物朋友的巨大改變。

1、提出問題：最初同伴們都不參加學騎車，后來呢?再一次翻閱圖畫書，從最后一頁中找到答案。

2、動物們一開始不是都不贊同鴨子騎自行車的嗎?現在怎么也都騎上自行車了呢?

3、動物朋友們從什么時候開始想學騎車了，連貫地翻閱最后幾頁，發現動物朋友看到許多小朋友飛速地騎車，都躍躍欲試，最終跳上了自行車的過程。

4、仔細翻看最后一頁，發現動物朋友騎車的有趣情景。

四、情感遷移。

1、鴨子學會騎車以后有沒有新的想法?從封四中發現鴨子又想學開拖拉機。

2、小朋友你們現在想些什么呢?會不會和鴨子一樣也有了奇妙的想法呢?

鴨子騎車記的教案篇三

1、動物對鴨子騎車的不同想法。

2、只要自信、勇敢一定能獲得成功。

3、感受鴨子的勇氣與信心。

4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

圖畫書課件。

一、突發奇想的鴨子

1、瞧，這是一片快樂叢生的農場，滿滿的洋溢著溫情的氣息，我們的主人公即將登場了。

2、他是誰?(聲音)(走出一只鴨子打招呼!)

3、這是一只怎樣的鴨子?

鴨子的這個想法能實現嗎?說說各自的理由。

二、鴨子騎車上路。

1、感知鴨子騎自行車的決心。鴨子一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎上來，開始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩!鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手。“你好，母牛!‘哞――，’母牛應了一聲，可心里想：“一只鴨子在騎車?這可是我見過的最愚蠢的事!”

2、母牛對鴨子騎車的想法贊同嗎?鴨子有沒有因為母牛的反對而放棄騎車的想法呢?

3、鴨子接著又會遇見哪些朋友呢?他們看見鴨子騎車是怎么想的呢?

4、交流閱讀中發現鴨子遇見的朋友。

(2)鴨子繼續往前騎，遇見了誰?(母雞)母雞在害怕什么呢?會對鴨子說什么啊?鴨子有沒有撞到母雞?又會怎么說?(幼兒情景表演)

三、驚喜的秘密

突然，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進屋去了。

1、動物們一個個怎么都圍了上來?他們瞪大了眼睛看著自行車，在想什么呢?

2、你們看到了誰在騎車?動物們騎得怎樣啊?

四、完整欣賞

最后一張畫面：鴨子盯著一輛拖拉機，繼續想象：鴨子又想學什么了呢?

續編故事。

和好朋友說說鴨子的新故事。

繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯。 活動過程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀察，從而引導幼兒說出自己的見解，這樣一步步引導不僅發展了幼兒的觀察力、想象力還發展了幼兒的語言表達能力。

引導幼兒說出動物對鴨子騎車的看法時，孩子說的比較單一，語言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說自己的見解，大部分孩子說不出來，不能積極地表達自己的想法。

小百科：鴨子脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。

鴨子騎車記的教案篇四

1. 從圖片中尋找故事線索，感受鴨子挑戰自我、堅持到底的精神。

2. 關注畫面細節，嘗試用連貫、清晰的語言進行表述。

ppt

一、出示鴨子和自行車圖片，引發幼兒思考這個想法能否成功。

2.當鴨子遇到母牛時，母牛的態度怎樣？它是怎么說的？鴨子就此而放棄騎車了嗎？學著鴨子鼓勵自己。

二、放映ppt所有圖片，讓幼兒觀察在后來的路上又遇到了誰？發生了哪些事？

1.動物朋友們對鴨子騎車的不同態度。

師：鴨子騎車時又依次遇到了哪些動物朋友？當鴨子遇到母雞時，母雞的表情和動作是怎樣的？當鴨子遇到馬時，馬的表情怎樣？請幼兒學學并表演。當鴨子遇到小老鼠時，小老鼠的表情和動作怎樣？一起表演。學著鴨子鼓勵自己和朋友。

2.總結動物朋友們對鴨子騎車的看法，鴨子怎樣學會騎車的？（出示鴨子學騎車局部圖）

師：鴨子原來會不會騎車？（引導幼兒從圖中找出鴨子最初不會騎車時的動作）

師：鴨子是怎么一步一步學會騎車的？（引導幼兒從圖中找出鴨子騎車動作的變化，師幼共同發現鴨子騎車從搖搖晃晃到穩穩當當再到瀟灑自如的過程）

三、動物朋友們的巨大變化。

1.最初鴨子的朋友們都不學騎車，后來呢？

2.動物朋友們一開始不是有好幾個都不贊同鴨子騎車嗎？現在怎么也都騎上自行車了呢?(只要足夠堅持，永不放棄，就能成功)

四、拓展想象的空間、

1.了解故事名稱。

2.師：鴨子學會騎車以后有沒有新的想法？(引導幼兒從最后的圖中發現鴨子看到拖拉機又產生新的想法的情節。)

鴨子騎車記的教案篇五

鴨子騎車？這可真是一個瘋狂的想法！但有一只鴨子真的辦到了！作者通過這個讓人興奮又愉悅的故事，生動地描繪出孩子勇于探險的心理特征，讓孩子讀后產生極大的滿足感。書中各種動物的語言和表情都十分傳神，和孩子一起朗讀，會讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動的設計，是想讓孩子充分享受繪本帶來的閱讀快樂，并鼓勵孩子細心觀察圖畫，發現畫面表達的意思，并放飛大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣，同時也能明白只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。

1、理解故事內容，大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法。

2、感受嘗試新事物帶來的快樂，體會只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動重點：大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法。

活動難點：感受只要能夠勇敢仔細就一定能夠獲得成功。

ppt

一、突發奇想的鴨子

價值取向：導入故事，激發幼兒的興趣。

1、出示圖片，提問：你們覺得這是一只怎樣的鴨子？

2、猜測鴨子瘋狂的原因。

過渡：究竟鴨子騎車的這個想法能否實現，讓我們帶著這個疑問跟著這只瘋狂的鴨子一起去農場轉一天吧！

二、勇于嘗試的鴨子

價值取向：仔細觀察角色的表情，大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法

1、母牛

1）猜測母牛的想法：母牛心理是怎么想的？

2）猜測鴨子的想法：你們覺得鴨子會放棄嗎？

小結：真是一只自信的鴨子，面對母牛的反對，鴨子毫不理會，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學會騎車的。

2、綿羊

1）觀察畫面猜測：綿羊也許會對鴨子說些什么？

2）猜測鴨子的想法：這時鴨子會放棄嗎？

小結：真是一只勇敢的鴨子，雖然騎車也許會摔傷，但是鴨子不害怕，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學會騎車的。

3、母雞

1）觀察畫面：母雞怎么了？它在害怕些什么呀？

2）討論：鴨子會怎么說呢？

小結：真是一只自信的鴨子，騎自行車的時候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實在不是一件簡單的事情。

4、老鼠

1）老鼠現在心里也有一個瘋狂的想法，猜猜看老鼠想干嗎？

小結：是呀，老鼠在鴨子的帶動下，它也想成為一個自信勇敢的小老鼠。

三、獲得成功的鴨子

1、觀察畫面：動物們全都瞪大了眼睛，他們想做什么呢？

小結：所有的小動物們都在一起騎自行車了，他們異口同聲地說：“鴨子，你的主意真棒！”

2、提問：為什么一開始大家都不贊成鴨子騎車，現在卻又都在騎車了呢？

小結：我們小朋友在平時的生活中，也要像鴨子一樣做事堅持到底就會獲得成功

繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯。活動過程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀察，從而引導幼兒說出自己的見解，這樣一步步引導不僅發展了幼兒的觀察力、想象力還發展了幼兒的語言表達能力。

鴨子騎車記的教案篇六

關注畫面細節，嘗試用連貫清晰的語言進行表述。

從圖畫書中尋找故事線索，感受鴨子嘗試挑戰、堅持不懈獲得成功的快樂。

一、共同觀看《鴨子騎車記》封面畫面，引起閱讀興趣。

1、封面上有誰，它會有什么突發奇想？

2、了解故事名稱“鴨子騎車記”，談論：鴨子可能學會騎車嗎？

二、自主閱讀圖畫書，了解故事大意，尋找答案。

1、帶著問題一頁一頁地翻閱，邊翻閱邊思考：鴨子究竟有沒有學會騎車。

2、交流從書中找到的答案。

三、師生共讀，關注畫面，梳理故事線索。

1、鴨子騎車時遇到了哪些動物朋友？

2、教師根據圖書中動物出現的先后順序，結合幼兒的表述逐一出示小圖片。

3、這些朋友贊成鴨子騎車嗎？從該頁畫面和文字表述上了解動物朋友的態度。

4、共同將以上圖片按贊同與否進行歸類。

1、鴨子原來會不會騎車——從圖畫書上找出鴨子最初不會騎車時的動作。

2、教師用局部畫面圖表示。

3、鴨子是怎么學會騎車的，從圖畫書上找出鴨子的動作有什么變化。

4、教師按圖畫書的順序排列動作變化的過程（引導幼兒特別關注鴨子騎車動作的變化）。

5、共同發現鴨子騎車從搖搖晃晃——穩穩當當——瀟灑自如的過程。

1、提出問題：最初同伴們都不參加學騎車，后來呢？再一次翻閱圖畫書，從最后一頁中找到答案。

2、動物們一開始不是都不贊同鴨子騎自行車的嗎？現在怎么也都騎上自行車了呢？

3．動物朋友們從什么時候開始想學騎車了，連貫地翻閱最后幾頁，發現動物朋友看到許多小朋友飛速地騎車，都躍躍欲試，最終跳上了自行車的過程。

4、仔細翻看最后一頁，發現動物朋友騎車的有趣情景。

四、情感遷移。

1、鴨子學會騎車以后有沒有新的想法？從封四中發現鴨子又想學開拖拉機。

2、小朋友你們現在想些什么呢？會不會和鴨子一樣也有了奇妙的想法呢？

有一天在農場里，鴨子冒出一個瘋狂的主意：“我打賭我會騎車！”他一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎了起來。開始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩！

鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手。“你好，母牛！”鴨子說。“哞——”母牛應了一聲。可她心里想：“一只鴨子在騎車？這可是我見過的最愚蠢的事！”鴨子騎過綿羊身邊。“你好，綿羊！”鴨子說。“咩——”綿羊應了一聲。可她-心里想：“要是不小心，他會受傷的！”

現在，鴨子騎得好多了。他蹬得快了一點，騎過馬身邊。“你好，馬！”鴨子說。“嘶——”馬應了一聲。可他心里想：“鴨子，你還是沒我快！”

鴨子一邊按鈴，一邊朝母雞騎過去。“你好，母雞！”鴨子說。“咯！咯！”母雞應了一聲。可她心里想：“你看著點路，鴨子！”

鴨子單腳站到車座上，騎過狗身邊。“你好，狗！”鴨子說。“汪！”狗應了一聲。可他心里想：“這可是真功夫啊！”

鴨子撇開車把，騎過老鼠身邊。“你好，老鼠！”鴨子說。“吱——”老鼠應了一聲。可他心里想：“我真想像鴨子那樣騎車。”

突然，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進屋去了。

現在，所有動物都有自行車騎了！他們在谷倉旁的空地上騎來騎去。“真好玩！”他們異口同聲地說，“鴨子，你的主意真棒！”

他們把自行車放回屋旁。沒有人知道，那天下午，曾經有一頭母牛、一只綿羊、一匹馬、一只母雞、一只狗、一只老鼠扣一只鴨子騎過自行車。

鴨子騎車記的教案篇七

活動目標：1.感受音樂的輕快活潑，跟著音樂大膽想象騎車的情景。2.能根據圖譜分辨樂段和樂句，并用相應的語言和動作表現。活動準備：音樂、圖譜兩幅。活動過程：1.導入活動。星期一，我們聽了一個故事，你還記得嗎？和幼兒一起簡單回憶故事內容。2.傾聽音樂，感受音樂的輕快活潑。傾聽音樂，提問：鴨子的心情怎么樣？3.分清段落，看圖譜講述故事內容。鴨子遇到了誰？怎么和好朋友打招呼？我們跟著音樂試試吧。接下來怎么啦？引導幼兒觀察圖譜上的氣筒和錘子，模仿打氣和修車的動作。4.分段欣賞音樂，用動作表現。*欣賞a段音樂。我們和鴨子一起出發吧。*欣賞b段：鴨子騎了很遠，車胎氣不足了，快來打打氣，再修一修。欣賞a段音樂：車修好了，我們又可以出發了。5.嘗試看圖譜完整表演。活動后反思：該活動的設計源于《交通工具博覽會》主題中的一個繪本故事《鴨子騎車記》，根據主題活動的需要，根據繪本故事的線索，我配了《加沃特舞曲》的音樂。這段音樂節奏鮮明，樂句明顯，很適合這個故事。但是，這段音樂的風格并不是非常明顯，雖然在導入時我和孩子一起回憶了故事，但還是沒能將音樂和故事很好地結合，所以在欣賞中出現了孩子脫離音樂的表演。

鴨子騎車記的教案篇八

ppt。

教案過程。

一、突發奇想的鴨子。

價值取向：導入故事，激發幼兒的興趣。

1、出示圖片，提問：你們覺得這是一只怎樣的鴨子？

過渡：究竟鴨子騎車的這個想法能否實現，讓我們帶著這個疑問跟著這只瘋狂的鴨子一起去農場轉一天吧！

二、勇于嘗試的鴨子。

價值取向：仔細觀察角色的表情，大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法。

1、母牛。

（1）猜測母牛的想法：母牛心理是怎么想的？

（2）猜測鴨子的想法：你們覺得鴨子會放棄嗎？

小結：真是一只自信的鴨子，面對母牛的反對，鴨子毫不理會，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學會騎車的。

2、綿羊。

（1）觀察畫面猜測：綿羊也許會對鴨子說些什么？

（2）猜測鴨子的想法：這時鴨子會放棄嗎？

小結：真是一只勇敢的鴨子，雖然騎車也許會摔傷，但是鴨子不害怕，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學會騎車的。

3、母雞。

（1）觀察畫面：母雞怎么了？它在害怕些什么呀？

（2）討論：鴨子會怎么說呢？

小結：真是一只自信的'鴨子，騎自行車的時候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實在不是一件簡單的事情。

4、老鼠。

老鼠現在心里也有一個瘋狂的想法，猜猜看老鼠想干嗎？

小結：是呀，老鼠在鴨子的帶動下，它也想成為一個自信勇敢的小老鼠。

三、獲得成功的鴨子。

價值取向：感受只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。

1、觀察畫面：動物們全都瞪大了眼睛，他們想做什么呢？

小結：所有的小動物們都在一起騎自行車了，他們異口同聲地說：“鴨子，你的主意真棒！”

2、提問：為什么一開始大家都不贊成鴨子騎車，現在卻又都在騎車了呢？

小結：我們小朋友在平時的生活中，也要像鴨子一樣做事堅持到底就會獲得成功。

鴨子騎車記的教案篇九

活動目標：

1、仔細觀察角色的動態、表情，想象各個角色對鴨子騎車的不同想法。

2、感受嘗試新事物帶來的快樂，體會只要夠自信、夠勇敢就一定能夠獲得成功。

活動準備：

圖畫書課件。

活動過程：

一、突發奇想的鴨子。

1、瞧，這是一片快樂叢生的農場，滿滿的洋溢著溫情的氣息，我們的主人公即將登場了。

2、聽，他是誰呢?(聲音)(走出一只鴨子打招呼!)。

3、這是一只怎樣的鴨子?(可愛：白白凈凈的鴨子，多惹人喜歡啊。快樂：鴨子身邊很多的朋友，所以很快樂。胖胖的鴨子：現在天已經很冷了，鴨子得讓自己增加脂肪來御寒。)。

4、他更是一只有奇特想法的鴨子。他說：“我有一個主意，我打賭我會騎自行車。”(鴨子想干嘛?你們見過鴨子騎自行車嗎?我們見過鴨子會下蛋，會游泳，會捕魚，……但絕對沒有見過鴨子會騎車……)。

一只鴨子想騎自行車，鴨子的這個想法能實現嗎?說說各自的理由。(騎兩輪自行車可不是件容易的事情，很難掌握平衡，何況鴨子的兩條腿很短，更容易摔跤。)。

究竟鴨子騎車的想法能否實現呢，讓我們帶著這個疑問跟著這只瘋狂的鴨子一起去農場轉一天吧。

1、感知鴨子騎自行車的'決心,。鴨子一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎上來，開始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩!鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手。“你好，母牛!‘哞——，’母牛應了一聲，可心里想：“一只鴨子在騎車?這可是我見過的最愚蠢的事!”

2、母牛對鴨子騎車的想法贊同嗎?鴨子有沒有因為母牛的反對而放棄騎車的想法呢?(母牛對鴨子想騎自行車的想法很不贊同，甚至覺得很愚蠢，可是鴨子堅信自己只要堅持下去，就一定能學會騎車的：“我想只要我堅持下去，一定能學會騎自行車。”)。

3、自主閱讀圖書：鴨子接著又會遇見哪些朋友呢?他們看見鴨子騎車是怎么想的呢?

4、交流閱讀中發現鴨子遇見的朋友。

(2)鴨子繼續往前騎，遇見了誰?(母雞)母雞在害怕什么呢?會對鴨子說什么啊?鴨子有沒有撞到母雞?又會怎么說?(幼兒情景表演)。

三、驚喜的秘密。

突然，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進屋去了。

1、動物們一個個怎么都圍了上來?他們瞪大了眼睛看著自行車，在想什么呢?

2、你們看到了誰在騎車?動物們騎得怎樣啊?

(原來他們都想既然鴨子能學會騎車，我們也都能學會騎車。于是他們騎著自行車度過了一個愉快的下午。最后把自行車放回屋旁。沒有人知道，那天下午，曾經有一頭母牛，一只綿羊，一只狗，一只貓，一匹馬，一只母雞，一只山羊，兩頭豬，一只老鼠和一只鴨子騎過自行車。)。

四、完整欣賞。

1、邊聽教師朗讀故事，邊翻閱圖書。

2、觀察發現最后一張畫面：鴨子盯著一輛拖拉機，繼續想象：鴨子又想學什么了呢?

鴨子騎車記的教案篇十

1.了解故事內容，能復述故事大意和自己感興趣的情節。

2.學會閱讀繪本的方法：細心觀察，展開想象，享受閱讀的樂趣。

3.感受到鴨子的勇敢、快樂和堅持。（調皮、可愛）。

一、觀察圖片，揭題。

1.出示圖片：

2.師：猜一猜，鴨子看著這輛自行車？會想做什么？

3.揭題：是的'。這就是我們今天要讀的書，齊讀課題。

二、共同讀繪本。

1.一只“瘋狂”的鴨子。

師：有一天在農場里，鴨子冒出一個瘋狂的主意。“我打賭，我會騎車！”現在，（出示畫面第一頁）自己提出要“打賭”，你覺得這是一只什么樣的鴨子？（瘋狂，下定決心的）。

師：瞧，“他一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎了起來，開始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩。

2.一只快樂、堅持的鴨子。

師：接下來，鴨子就在農場里快樂地騎了起來！

母牛：

鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手。（師做動作：“招了招手”）“你好，母牛！”鴨子說。（鴨子說話真有禮貌！）“哞——”母牛應了一聲。母牛心里想什么？“一只鴨子在騎車？這可是我見過的最愚蠢的事！”

師：從哪里看出母牛覺得鴨子很愚蠢？

鴨子又會遇到哪些動物呢？動物們又會怎么看它呢？

評：小朋友們都很了不起，想象很豐富，說得也很生動！敢想敢說二年3班孩子，陳老師，要送給你們32個贊！我們趕緊來看看，大衛夏農是怎么寫的吧！

綿羊狗：

師：現在，鴨子的技術怎樣了呢？生當鴨子和狗打招呼：“你好，狗！”解釋：功夫。

指導朗讀：哪一只小狗來夸夸鴨子？

評：從你的朗讀，我感受到你對鴨子的贊美！

貓馬師：你覺得馬會怎么想？你從哪里看出來？

過渡：被馬瞧不起，嫌棄速度慢。鴨子會放棄還是堅持？

母雞這幅圖，鴨子騎得怎樣？

師：從哪里可以看出？

山羊豬老鼠。

師：老鼠羨慕鴨子的什么？

溫馨提醒：不管技術怎樣，騎車，還是以安全為主，小朋友可不能像這樣騎車哦！

三、回顧。

1.遇到了哪些動物？

2.騎車的技術怎樣？越騎越————。

3.這真是一只什么樣的鴨子？

四、結尾。

1.動物們會想什么？

2.講述結尾。

3.點評：什么樣的鴨子？動物？農場？下午？繪本？一節愉快的課。

五、小練筆。

1.鴨子可能還會有什么瘋狂的主意？會遇到誰？會說什么呢？

2.分享。

3.推薦：這節課，我們跟隨美國作家大衛夏農筆下那只可愛勇敢執著自信的鴨子，學會了繪本閱讀的方法，那就是仔細觀察，敢想敢說。如果你還想讀讀大衛夏農的著作，老師這里有推薦哦！（推薦書）。

鴨子騎車記的教案篇十一

設計意圖:在現代社會中，孩子們基本上都是獨生子，他們從小得到家長照顧太多，太嬌慣，但做事認真、勇敢、堅持不懈不怕困難的意識比較淡薄。有的孩子遇到一點問題和困難就退縮，做事做到一半就放棄，堅持性很差。為了培養孩子良好的品質，讓他們懂得無論做什么，只要用心，不怕苦不怕累，堅持到底，一定能做好，通過動物的故事，對孩子進行教育，他們比較感興趣，易接受，所以設計活動“鴨子騎車記”。活動目標：1.仔細觀察畫面，想象故事中小動物們對鴨子騎車的不同想法，并能用不同的方式表達對故事的理解。2感受鴨子騎車帶來的快樂，體驗堅持不懈就會等到成功。活動過程：一、出示鴨子師：今天鴨子朋友來我們班做客了，這是一只瘋狂的鴨子，什么叫瘋狂？小結：瘋狂就是做法想法讓人意想不到的，和別人不一樣的。二、出示車子師：鴨子看到這輛自行車，他會做什么瘋狂的舉動呢？（這只鴨子想騎車）偷車：你的想法很瘋狂，但是這樣做對不對呢？師：看看鴨子到底做了什么瘋狂的舉動？你們有沒有見過鴨子騎車，你覺得鴨子會不會騎車呢？小結：這真是一件瘋狂的事情！三、母牛師：鴨子他騎上車，在農場里轉圈，他看到了母牛，和母牛揮了揮手：“母牛，你好”！母牛看了一眼鴨子，小聲的嘀咕道：“一只鴨子在騎車，這真是我見過最愚蠢的事情了。”師：母牛怎么說？（集體學說）誰能把話說完整師：那鴨子聽到母牛這樣嘲笑他，他會怎么想，怎么說！聽聽鴨子是怎么說的。（我行、我行、我一定行！）四、母雞師：突然（哐當），看看發生什么事了？鴨子把母雞撞了一下，他們兩個會怎么樣？母雞吵架會說什么？鴨子會怎么說？我們來聽聽母雞是怎么說的。（鴨子你撞到我了，別再騎車了！）那鴨子會放棄騎車嗎？（你覺得一點點小困難就會把鴨子打倒了嗎？你們遇到一點點小困難就會被打倒么？）那鴨子他也不會被打倒，他會怎么說？小結：看來接受別人的建議，并堅持自己的想法，鴨子騎車課真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。五、馬和老鼠師：是呀，鴨子沒有放棄，他越騎越穩，加快了速度，他又碰到了兩個動物（馬、老鼠）（1）觀察畫面，猜一猜師：仔細的看看他們的表情，動作，猜猜看馬會說什么，小老鼠會說什么？（2）根據畫面，演一演（表演的胸飾）師：馬會說什么？那鴨子會說什么？你來演一演！小老鼠會怎么說？鴨子會說什么？師：我們小朋友想不想也來演一演，請你跟邊上的好朋友商量一下，一個做鴨子，一個做小老鼠也來演一演。（提問：你做什么？會說什么？）師：我們小朋友表演的都很棒，那我們來聽聽故事里的馬和小老鼠是怎么說的。（聽故事）小結：看來鴨子不僅鼓勵了自己，還能鼓勵同伴了，喜歡他的拍拍手。（3）小結繼續講述故事結尾師：鴨子帶著小老鼠在農場里快樂的游玩，其他小動物看見也興奮起來，每人挑了一輛自行車，開心的騎了起來，這真是一個快樂的農場啊！六、完整欣賞師：故事講完了，誰來給這個故事取個名字？陶老師也取了個名字叫《鴨子騎車記》，想不想再來完整的欣賞一遍？那這次聽故事的時候請你想想，你最喜歡故事里的誰？為什么？提問：誰來說說看，你喜歡故事里的誰？為什么？小結：是的，我們小朋友要在別人遇到困難時不去嘲笑他們，要鼓勵他們，這樣你就會有更多的朋友了。七、延伸師：如果鴨子再次騎過母牛的身邊，他還會嘲笑鴨子嗎？那他會怎么說呢？（鴨子，你好棒啊！都會騎車了！加油！等）師：那母雞、馬、小老鼠他們又會怎么說呢？老師把這些小動物的胸飾放在我們的語言區里，下課，玩游戲的時候讓我們再來說一說，演一演！那讓我們跟著音樂一起去農場里瘋狂一下吧！故事：有一天一只鴨子在農場里閑逛，他看到了一輛紅色的自行車，于是他有了一個瘋狂的想法：“我一定要學會騎自行車。”于是他一搖一擺的走到自行車旁，搖搖晃晃的爬上去騎了起來。鴨子騎著車上路了，他騎過母牛身邊，和母牛揮了揮手：“母牛，你好”！母牛看了一眼鴨子，小聲的嘀咕道：“一只鴨子在騎車，這真是我見過最愚蠢的事情了。”可是鴨子沒有放棄，他有信心的說：“我行，我行，我一定行！”突然，哐當，鴨子把母雞撞倒了，母雞大聲的吼道：“鴨子，你撞到我了，別再騎車了！”鴨子微笑著說：“對不起，我會注意的。”鴨子越騎越穩，于是他加快了速度，他騎過了馬棚，馬看到鴨子在騎車，瞇著眼看著鴨子：“這有什么了不起，我跑得比這個快多了！”老鼠看到鴨子在騎車，手捧鮮花羨慕的說：“鴨子，你真了不起！能帶上我去旅行嗎？”鴨子帶著小老鼠在農場里快樂的游玩，其他小動物看見也興奮起來，每人挑了一輛自行車，開心的騎了起來，這真是一個快樂的農場啊！

鴨子騎車記的教案篇十二

【教案準備】ppt。

【教案過程】。

一、突發奇想的鴨子。

價值取向：導入故事，激發幼兒的興趣。

1、出示圖片，提問：你們覺得這是一只怎樣的鴨子？

過渡：究竟鴨子騎車的這個想法能否實現，讓我們帶著這個疑問跟著這只瘋狂的鴨子一起去農場轉一天吧！

二、勇于嘗試的鴨子。

價值取向：仔細觀察角色的表情，大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法。

1、母牛。

（1）猜測母牛的想法：母牛心理是怎么想的？

（2）猜測鴨子的想法：你們覺得鴨子會放棄嗎？

小結：真是一只自信的鴨子，面對母牛的反對，鴨子毫不理會，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學會騎車的。

2、綿羊。

（1）觀察畫面猜測：綿羊也許會對鴨子說些什么？

（2）猜測鴨子的想法：這時鴨子會放棄嗎？

小結：真是一只勇敢的鴨子，雖然騎車也許會摔傷，但是鴨子不害怕，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學會騎車的。

3、母雞。

（1）觀察畫面：母雞怎么了？它在害怕些什么呀？

（2）討論：鴨子會怎么說呢？

小結：真是一只自信的鴨子，騎自行車的時候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實在不是一件簡單的事情。

4、老鼠。

老鼠現在心里也有一個瘋狂的想法，猜猜看老鼠想干嗎？

小結：是呀，老鼠在鴨子的帶動下，它也想成為一個自信勇敢的小老鼠。

三、獲得成功的鴨子。

價值取向：感受只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。

1、觀察畫面：動物們全都瞪大了眼睛，他們想做什么呢？

小結：所有的小動物們都在一起騎自行車了，他們異口同聲地說：“鴨子，你的主意真棒！”

2、提問：為什么一開始大家都不贊成鴨子騎車，現在卻又都在騎車了呢？

小結：我們小朋友在平時的生活中，也要像鴨子一樣做事堅持到底就會獲得成功。

有一天，在農場里，鴨子冒出一個瘋狂的主意，“我打賭我會騎車”他一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎了起來。開始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩！

鴨子騎過母牛身旁，沖母牛招了招手。“你好，母牛”鴨子說。

“哞――”母牛應了一聲。可她心里想：“一只鴨子在騎車？這可是我見過最愚蠢的.事！”

鴨子騎過綿羊身邊，“你好，綿羊！”鴨子說。

“咩――”綿羊應了一聲。可她心里想：“要是不小心，他會受傷的！”

現在鴨子騎得好多了。他騎過狗的身邊。“你好，狗”鴨子說。

“汪！”狗應了一聲。可他心里想：“這可是真功夫呀！”

鴨子騎過貓身邊，“你好，貓！”鴨子說。

“喵――”貓應了一聲。可她心里想：“我才不會浪費時間去騎車呢！”

鴨子蹬得快了一點。他騎過馬身邊。“你好，馬！”鴨子說。

“嘶――”馬應了一聲。可他心里想：“你還是沒我快，鴨子！”

鴨子一遍按鈴，一邊朝母雞騎過去。“你好，母雞！”鴨子說。

“咯咯！”母雞應了一聲。可她心里想：“你看著點路，鴨子！”

鴨子騎過山羊身邊。“你好，山羊！”鴨子說。

“蕖―”山羊應了一聲。可他心里想：“我想吃那輛車子！”

鴨子單腳站到車座上，騎過豬和豬身邊。“你好，豬！”鴨子說。

“呼嚕――”豬和豬應了一聲。可他心里想：“鴨子真愛出風頭！”

鴨子撒開車把，騎過老鼠身邊。“你好，老鼠！”鴨子說。

“吱――”老鼠應了一聲。可他心里想：“我真想像鴨子那樣騎車！”

忽然，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進屋去了。

現在，所有的動物都有自行車騎了!他們在谷倉旁邊的空地上騎來騎去。“真好玩！”他們異口同聲地說“鴨子，你的主意真棒！”

他把自行車放回屋旁。沒有人知道，那天下午，曾經有一頭母牛、一只綿羊、一只狗、一只貓、一匹馬、一只母雞、一只山羊、兩頭豬、一只老鼠和一只鴨子騎過自行車。

鴨子騎車記的教案篇十三

豐富凝重的色彩，看似簡單滑稽卻激情跌宕的情節，構成了《鴨子騎車記》這本快樂奇異，讓每個孩子興奮不已的書。本次活動的就是根據繪本閱讀《鴨子騎車記》的故事設計的，主要是想通過本次活動讓孩子們充分享受繪帶來的閱讀的快樂，并鼓勵孩子細心觀察圖書畫面，發現畫面表達的意思，并放飛孩子大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣。同時也能明白只要我們隊自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悅。

新綱要明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當的方式表達交流的過程和結果，本次活動，嘗試引導幼兒用多種方法把自己所想的主意表現出來，以此來表達自己的情感體驗，同時同伴之間合作的能力也得到了提高。

1、觀察畫面，理解故事，了解動物們對鴨子騎車的不同想法。

2、積極參加討論并表達自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。

1、多媒體課件。

一、引出人物，激發興趣。

（農場、牧場）。農場里還會有很多的動物。

2、出示鴨子：看，農場里的誰來了？（鴨子）一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么？（幼兒猜測后播放錄音）。

3、提問：原來這只鴨子想騎自行車，大家覺得這個想法能實現嗎？為什么？

小結：看來，騎自行車對鴨子來說還是有些困難的，究竟鴨子騎車的想法能實現嗎，讓我們接著往下看，仔細聽！

二、集體觀察畫面，理解故事開始部分。

嘲笑的母牛師：鴨子爬上了自行車，剛開始他騎得很慢，而且搖搖擺擺，跌跌撞撞。可是他一點兒也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鴨子騎車經過母牛身邊。沖母牛招了招手說："你好，母牛，我正打算學騎車呢！"母牛應了一聲，笑著說："哈哈，一只鴨子想騎車？嗬喲，這可是我聽過最愚蠢的想法了"……鴨子微微一笑說："我行，我行，我一定行！"。

1、提問：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個什么詞語？（愚蠢）什么意思？

2、小結：是啊，母牛嘲笑鴨子騎車是個愚蠢的想法。

3、鴨子聽到母牛這么嘲笑他，他因此而放棄騎車了嗎？你聽到鴨子是怎么鼓勵自己的？

——鴨子對自己說什么？（我行，我行，我一定行）小結：是啊，鴨子相信自己，鼓勵自己說："我行，我行，我一定行！"。

三、自主閱讀圖書，體驗小動物們對鴨子騎車的不同想法。

1、提問：在接下來的路上鴨子又會遇到哪些動物？這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事？它們會對鴨子說什么呢？（老師為你們準備了這樣一本圖書，在看之前老師有個要求，和你旁邊的好朋友兩個人合作看一本書，做到不爭也不搶，從第一頁開始一頁一頁的仔細閱讀。）。

2、幼兒自主觀察畫面，自由交流，教師巡回觀察指導。

四、集體分析故事情節，進一步理解故事。

2、分析畫面瞧不起的馬師講述：慢慢地，鴨子騎得熟練了，它已經能穩穩地單腳站在自行車座上騎了，它一邊按鈴一邊朝一匹馬騎過去，"馬大哥，瞧我，我已經會騎車了"。馬輕輕地應了一聲。

1、馬看到鴨子騎車，他會對鴨子說什么呢？看看馬是什么表情？這個表情是什么意思？（瞧不起、看扁的意思。）一起學習一下這個新的詞語（瞧不起）。

2、馬為什么會瞧不起鴨子呢？（鴨子騎車還沒有他跑的快。）。

3、馬瞧不起鴨子說：你還是沒我快，鴨子！

4、鴨子聽到馬瞧不起他，他會放棄騎車嗎？（不會）。

5、鴨子會怎么鼓勵自己？（我行，我行，我一定行）小結：鴨子才沒有因為馬的瞧不起而放棄騎車，它越騎越快，越騎越快！我們為鴨子豎起大拇指。

擔心的母雞師講述：瞧，鴨子越騎越快越騎越快，還一邊摁鈴，接著它遇到了母雞。

1、出示遇到母雞的圖片。

提問：猜猜，母雞對鴨子說了什么？你們是怎樣知道的？母雞看到鴨子騎車那么快，她心里是什么感覺？（是啊，母雞的既擔心又害怕）。

2、母雞她為什么這么擔心這么害怕？（害怕鴨子騎車會撞到自己）。

3、一起來學一學母雞擔心、害怕鴨子說的話（你騎車小心點，鴨子！）。

4、鴨子會不會因為母雞的擔心害怕而放棄騎車呢？它會怎么鼓勵自己？

5、小結：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵自己，鴨子騎車可真不容易。我們一起為鴨子加加油，鼓勵鼓勵鴨子（鴨子，你行，你行，你一定行！）羨慕的老鼠師講述：瞧，鴨子騎車越來越快越來越快，騎車的技術也越來越（棒了！）。

1、你從哪里看出來鴨子騎車的技術越來越好，越來越棒了？（他的翅膀離開了車吧，兩腿離開踏板翹了起來！）。

2、你們也來學一學鴨子這么棒的汽車技術，這可是騎車運動的最高境界了，看來你們個個都是騎車的高手啊！

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