學(xué)分網(wǎng)給各位考生整理了2017年高考語文答題技巧：一般論述類和說明類文章的閱讀，希望對大家有所幫助。更多的資訊請持續(xù)關(guān)注學(xué)分網(wǎng)。(http://www.zsatt.com/)
高考語文答題技巧：依據(jù)文體特征讀懂文章
(1)根據(jù)文體特征讀懂文章。一類是以社會科學(xué)為研究對象的一般論述類文章(學(xué)術(shù)論文)，主要運用說明的議論的表達方式行文，內(nèi)容涉及到經(jīng)濟學(xué)，教育學(xué)，文化學(xué)歷史學(xué)，語言學(xué)，美學(xué)等，且內(nèi)容多為介紹學(xué)術(shù)論點及其分論點，論據(jù)，背景和意義。一類是以自然科學(xué)為對象的科技說明文，主要運用說明的表達方式行文，內(nèi)容多為介紹新科技新發(fā)現(xiàn)新認識，主體文字若干段落從不同角度具體介紹這個“新”：背景，構(gòu)造，原理，特點，現(xiàn)狀，發(fā)展，評價(優(yōu)點缺陷)及其研究應(yīng)用前景。(根據(jù)文體特征，可邊閱讀邊猜測下文內(nèi)容，提高閱讀速度。)
(2)注重整體閱讀。逐段閱讀，標出各段的中心句子，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。最后在找到全文說明對象(議論對象)的基礎(chǔ)上整合文意。
高考語文答題技巧：選擇題的解答
明確此類題目是在玩文字游戲，命題者改造原文設(shè)臵錯部分定語或狀語(復(fù)句的部分分句)，從而改變句意。
(1)設(shè)誤的常用五種方法：添：添加定語或狀語，刪：刪除句子而改變句意。換：換用別的的詞語代替，造成似是而非。調(diào)：調(diào)換詞語或句子順序，從而改變句意。湊：將意義有關(guān)或無關(guān)的幾個詞語(句子)雜糅湊合而造成錯誤。
(2)仔細辨別干擾項邏輯錯誤，特別關(guān)注選項中處于定語或狀語位臵的類似詞語是否等值轉(zhuǎn)換：
一、偷換概念：通過漏字，添字，改字，換序等方法擴大、縮小或轉(zhuǎn)移概念。尤要注意代詞的指代。
二、以偏概全：以部分代整體(或相反)，以個別代一般(或相反)，以特殊代普遍。重點關(guān)注：a表數(shù)量多少的詞語(少數(shù)，部分，幾個，大多數(shù));b表范圍大小的詞語(凡，全，都，所有;部分等);c表程度輕重的詞語(特別，十分，稍微等);d表頻率高低的詞語(通常，總是;有時，偶爾等)
三、混淆時態(tài)：(已然與未然)已經(jīng)，曾經(jīng)，過去;現(xiàn)在，目前;將要，尚未等
四、混淆模態(tài)：(可能與必然)一定，必將;可能，估計，如果，未必等
五、正話反說：即肯定和否定顛倒。
六、順序錯亂：時間先后錯位，邏輯事理先后錯位，空間位臵錯亂。
七、顛倒因果：“因”與“果”錯位;或“條件”與“結(jié)果”錯位。
八、強加因果：即兩件事無因果關(guān)系，卻強行說成有因果關(guān)系。
九、無中生有：即原文無此信息。
十、答非所問：即選項回答的不是題干中的問題，或沒有答全題干中問題的幾層意思。
另外，別讓以下幾點成為答題盲區(qū)：
(1)記?。翰荒苤豢催x項本身的錯對，注意選項是否答非所問;
(2)記?。侯}干中有“根據(jù)”、“證據(jù)”、“原因”等字樣，選項與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系;
(3)記?。河械倪x項要選最佳答案，而非正誤選擇;
(4)記?。侯}干涉及幾層意思，選項中則要答全幾層意思。
高考語文答題技巧：簡答題的解答整體閱讀，從整體上把握語料：
閱讀一般論述類文章：從議論說理的角度入手，弄清文章的中心論點是什么，有無分論點，用什么材料來證明觀點，論證結(jié)構(gòu)有什么特點;
閱讀科技說明文：科技文一般屬消息一類，其結(jié)構(gòu)一般為“倒金字塔式”：第一段先引出話題，介紹新工藝、新技術(shù)、新見解、新成果，介紹它的構(gòu)造、原理、發(fā)展、現(xiàn)狀、評價等等，閱讀時首先要明確說明的對象是什么，有什么特點，有什么價值，有什么作用，對社會有什么意義等。重點與難點：
重難點一：分析文章的結(jié)構(gòu)層次，把握文章思路的基本方法
技巧1：辯明文體，選準角度。議論文體，可從總體上根據(jù)引論、本論、結(jié)論來劃分，理清行文思路，并分析其內(nèi)在邏輯關(guān)系、材料性質(zhì)、論證方法，進一步按常見的論證結(jié)構(gòu)——并列、對照、總分、層進——作切分;說明文體，緊扣說明對象，根據(jù)其特定的說明順序，或按時間、空間、或按事物自身的構(gòu)成，或按事物發(fā)展，或按事理邏輯來劃分。
技巧2：辨明重要文句。文章中有些句子，如領(lǐng)起句、總結(jié)句、過渡句、前呼后應(yīng)句(包括文中反復(fù)出現(xiàn)的文句) 技巧3：審辨標志性詞語。可以作為標志性詞語的有：A順序詞，B關(guān)聯(lián)詞，C指代詞，D范圍詞，E類別詞，F(xiàn)過渡詞。此外還有文中不同地方反復(fù)出現(xiàn)的同義或近義的詞語。
技巧4：(1)從形式方面分析
①重視具有前后銜接、勾聯(lián)、照應(yīng)作用的語言標志;重視有區(qū)分層次作用的標點符號。
②掌握文章因文體不同而具有的不同的結(jié)構(gòu)規(guī)律：議論文常采用提出問題，分析問題，解決問題的結(jié)構(gòu)來論證事理;說明文常采用總分總式或并列式結(jié)構(gòu)來說明問題。
重難點二：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思
歸納文章內(nèi)容要點，概括文章中心意思，是指將文章的整體內(nèi)容和文章的主題中心用簡明的語言表述出來。
1、分析歸納文章的內(nèi)容要點，要注意以下幾點：
要有文體特征意識：論述文，論題、論點(分論點)是主要信息，論據(jù)和論證是次要信息;說明文，說明的對象、說明的內(nèi) 容和對象的特征(特點)是主要信息，說明的方法及運用到的材料是次要信息。
要有切層分層意識：研究段與段之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系或句與句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
同一關(guān)系取其一;相屬關(guān)系取其”屬”;相并關(guān)系取其”和”;主次關(guān)系(偏正關(guān)系)取其”主”。
要有全文整體意識：分析歸納時，要從全文出發(fā)、整體把握，才能全面準確。
語言組織方法主要有：
(1)采用摘句法：抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要點)，進行壓縮;
(2)采用合并法：在各層意思不可缺時，可將各層內(nèi)容合并起來;
(3)采用提煉法：對于沒有中心句的段落，要分析語句間的關(guān)系，把握其內(nèi)容的重點，選擇主要內(nèi)容;
2、分析歸納中心意思，可以從以下幾方面人手：
(1)尋找中心句(段)，概括中心意思：有的標題即是中心，有的開頭點明中心，有的結(jié)尾揭示中心。
(2)合并各段內(nèi)容，概括中心意思：尋找各段中心句，合并各段主要內(nèi)容來提煉概括。
(3)采用整體把握法，概括中心意思：有的文章(段)沒有主旨句，須將全文各段大意綜合起來，加以提煉。
重難點三：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度
是指作者對某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對，或喜愛或憎惡，帶有鮮明的個人主觀色彩。其表述因文體而有差異。有的直接說出，有的則分散在字里行間，若隱若現(xiàn)。在具體的分析概括時，首先要抓住文體特點，其次，要抓住一些標志性詞句，如“認為”、“覺得”和一些主旨句等。必須從整體上把握文章的內(nèi)容、思想、主題。
分析的具體做法是：
1、統(tǒng)觀全文，篩選出能直接體現(xiàn)作者觀點和態(tài)度的句子;
2、從材料的中心內(nèi)容入手來分析作者的觀點和態(tài)度;
3、從作品的表達方式入手來分析作者的觀點和態(tài)度。
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