天津中德應用技術大學是天津市屬全日制公辦高等院校，是中國與德國、日本、西班牙三國政府在職業教育和培訓領域最大的合作項目，是國家示范性優秀建設高職院校，是全國職業教育先進單位。學校坐落在渤海之濱的天津海河教育園區，隸屬于天津市政府,歸口天津市工業和信息化委員會管理，由天津中德現代工業技術培訓中心和天津企業管理培訓中心整合而來?？偨ㄖ娣e24.39萬平方米，教學做一體化的實驗實訓場所達186個，全校儀器設備上萬臺套，其中大量是由德國、瑞士、西班牙引進的先進生產型設備，價值近3億元人民幣，遵循了“用最先進的設備培養最優秀的人才”實踐教學的理念，打造了各專業組群多層次“教學工廠”模式。

學?，F有教職員工近600名，高級專業技術職務教師占專任教師39%，碩士及以上學位教師占專任教師75%，“雙師”素質教師占專任教師85%。每個專業組群均配備外籍專家和客座教授?，F有客座教授36人，先后在學校工作過的百余名外籍專家中，有5名獲國家友誼獎、7名獲天津市海河友誼獎。學校擁有享受國務院特殊津貼專家4名、國家級教學名師1名、天津市教學名師4名、國家級技術能手1名、國家級優秀教學團隊2個、市級優秀教學團隊3個。

學校學歷教育涵蓋四年制聯合培養本科教育、高職教育和技工教育三個層次。現設有機械與材料學院、航空航天與汽車學院、電氣與能源學院、信息與通信學院、經貿管理學院、應用外國語學院、藝術系、基礎課部、天津中西機床技術培訓中心和創新創業發展中心10個教學單位，招生專業共43個；專業組群面向制造業和制造類服務業，覆蓋先進制造技術、自動化技術、航空航天技術、新能源與新材料技術、汽車技術與服務、信息與通信技術、經貿管理、應用外語、文化創意與藝術設計、公共服務10個領域。2013年，面向泰國和奧地利招收留學生，成為天津市首家為外國留學生提供學歷教育的高職院校。

學校作為唯一榮獲黃炎培職業教育獎大滿貫的高職院校（杰出校長獎、杰出教師獎、優秀學校獎和理論研究獎），擁有國家級教學成果特等獎1項、國家級教學成果一等獎1項、國家級教學成果二等獎6項、天津市教學成果一等獎5項、天津市教學成果二等獎4項。2010年以來，獲得省部級以上科研成果獎3項；承擔國家級科研項目2項、省部級項目21項、完成科技成果鑒定18項。截至2015年，獲得授權專利103項，獲得軟件著作權13項。李克強總理出訪德國參加第七屆中德經濟技術合作論壇期間，作為國禮贈送給德國總理默克爾的“魯班鎖”就是由天津中德職業技術學院學生親手制作的。

經過多年不斷探索和努力，學校形成了以國際合作、校企合作、創新創業為三大支柱和以建設應用技術大學為引擎的辦學特色。學校在中德、中日、中西政府級項目合作的基礎上，拓展與新加坡、加拿大、韓國、古巴、泰國、臺灣等其他國家和地區的合作。2013年，獲批中德（天津）職教合作示范基地，形成了以“德國合作為本、國際合作多元化”的辦學特色。2011年，學校被評為“國家引進國外智力成果示范推廣單位”，2014年，獲得首屆世界職教院校聯盟（WFCP）卓越獎--國際合作金獎。學校主動對接產業發展，通過策劃實施重大校企合作項目，與優勢支柱產業和戰略性新興產業的一批行業龍頭企業和重點企業開展了深度合作，搭建了一批高端合作平臺，舉辦了一批高水平訂單班，共建了一批國內一流企業培訓中心。2010年9月與中國運載火箭技術研究院實現了全面戰略合作。2013年，天津市國防科技工業高技能人才培養培訓基地、工信部與微軟物聯網創新體驗與推廣中心天津分中心、保稅區大眾供應商工業園技能人才培養基地等相繼落戶中德。實現了“雙元制”的本土化，相繼與大火箭、客車、博世力士樂、麥格納、大眾變速器、NZWL和Schlote、中科曙光等高端企業開展訂單培養，截至2015年8月底共實施訂單班40個，定向培養技術技能人才997人。系統構建了“創新創業教育，創新創業實踐、創新創業實戰”三位一體的教育生態系統。在校內建立孵化基地——“創業坊”，與用友新道、凱立達等企業合作共建的眾創空間；在校外與津南區政府合作共建“創新創業成果轉化中心”及校外創新創業實踐基地；建立“團市委大學生創業服務中心（闖吧）”，搭建“找人、錢、地、經驗、項目”等一系列服務的新平臺，與校內孵化基地、校外孵化基地有機融合。以建設應用技術大學為引擎，致力于探索構建中職、高職、本科層次、專業學位研究生教育的職業教育立交橋，在培養具有創新精神和職業精神的高素質復合型技術技能人才方面尋求新突破。

“崇實 求精 致良知”的校訓，倡導廣大師生“做人要實、做事要實，腳踏實地，以實實在在的技術技能積累，實現實業興國的理想抱負，強實技、興實業；做每件事情都要注重細節、精益求精，善思善行、寓創新于精益；摒棄浮躁，在實踐中磨練明辨善惡是非的能力，做到知行合一、德能兼備?！薄昂＜{百川 敬業樂群”的中德精神體現了學校發展與多方合作的廣博及培養學生有容乃大的胸懷，表達了要將學生培養為“對所習之職業具嗜好心，所在之事具責任心”和“具有優美和樂之情操及共同協作之精神”的愿望與決心。