科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的描述：

科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，掌握科技創(chuàng)新教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與教學(xué)論、以技術(shù)設(shè)計(jì)為核心的技術(shù)教育等基本理論、知識(shí)和技能，具備專(zhuān)業(yè)化科技教育、傳播與普及能力，能夠擔(dān)當(dāng)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)必修課中的科技教師；高中技術(shù)課程師資；從事科協(xié)、科技教育場(chǎng)、館、所、科技教育基地、社區(qū)科普站、新聞媒體等的科技教育、傳播與普及的專(zhuān)業(yè)化人才，以及能繼續(xù)攻讀該領(lǐng)域碩士研究生學(xué)歷的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能：

具有較高的政治理論素養(yǎng)、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心素質(zhì)，具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)素養(yǎng)；系統(tǒng)掌握科技創(chuàng)新教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與教學(xué)論、以技術(shù)設(shè)計(jì)為核心的技術(shù)教育、現(xiàn)代科學(xué)網(wǎng)絡(luò)中的現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等基本理論、知識(shí)和技能；掌握科技哲學(xué)、科學(xué)與藝術(shù)等基本理論和基本知識(shí)；掌握專(zhuān)業(yè)化科技教育、傳播與普及的理論、規(guī)律、方法和策略等實(shí)際工作的初步能力；掌握資料查詢(xún)、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息的基本方法，具備從事專(zhuān)業(yè)化科技教育、傳播與普及領(lǐng)域研究工作的初步能力；了解和熟悉教育學(xué)、心理學(xué)、創(chuàng)造學(xué)等基本理論、相關(guān)知識(shí)；了解和熟悉科技教育、傳播與普及的法律、法規(guī)和政策；具有一門(mén)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、普通話(huà)等領(lǐng)域的能力。

科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)相近專(zhuān)業(yè)：

思想政治教育、教育學(xué)類(lèi)、教育學(xué)、人文教育、教育技術(shù)學(xué)、藝術(shù)教育、學(xué)前教育、小學(xué)教育、特殊教育、華文教育、言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育類(lèi)、信息科學(xué)技術(shù)、管理科學(xué)。

科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)統(tǒng)計(jì)信息：

科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)2012年全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模：1500-2000人；科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)2012年全國(guó)普通高校畢業(yè)生性別比例：男34%：女66%；科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)2012年全國(guó)高考招生文理科比例：理科100%；科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)近幾年全國(guó)就業(yè)率區(qū)間：2010（75%-80%）2011（75%-80%）2012（80%-85%）；科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)全國(guó)報(bào)考碩士較集中的專(zhuān)業(yè)：課程與教學(xué)論、有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、微生物學(xué)。