長春理工大學光電信息學院簡介

長春理工大學光電信息學院是由長春理工大學與長春中山實業集團有限公司于2001年合作創辦，2004年經國家教育部確認為獨立學院。學院堅持 “以人為本、全面發展”的辦學理念，以“厚德、 誠信、 自強、卓越”為校訓，以“工科為主、理工結合、文理滲透、特色鮮明、 質量監控、因材施教”為主要辦學特色，為全面建設小康社會培養具有創新精神、高素質、全面發展的應用型人才。

長春理工大學光電信息學院始建于2001年，2004年經國家教育部確認為獨立學院。學院現有29個本科專業，涵蓋工、理、文、經、管5個學科門類，在校生9448人。

中國科學院院士、中國激光與光電子科學家、天津大學博士生導師姚建銓教授授聘為我院名譽院長，親自指導學院學科專業與師資隊伍建設。

2010年，學院被中國民辦教育協會高等教育專業委員會評為全國優秀民辦高等教育學校，2011年，中國校友會網、《大學》雜志和21世紀人才報發布的《2011中國民辦高校評價研究報告》中，名列“中國獨立學院排行榜”第22名。我院先后獲得長春市委、市政府授予“長春市精神文明建設先進單位”、長春市“五一勞動獎狀”、“吉林省依法治校示范校”等榮譽稱號。

一、辦學體制與辦學理念

學院始終堅持全面貫徹黨的教育方針和國家政策法規，自覺接受政府教育行政部門的領導和社會監督，始終把社會效益放在首位，堅持為國家和社會培養合格的建設者和專業技術人才。學院面向全國30個省、市、自治區招生，實施全日制本科教育。

學院堅持“以人為本、全面發展”的辦學理念，以“厚德、誠信、自強、卓越”為校訓，以“立足吉林、面向基層，輻射全國，走向世界”為服務方向，走“質量立校、特色興校、人才強校、依法治校”的道路，為全面建設小康社會培養“基礎理論夠用、實踐能力強、綜合素質高、具有人文精神、創新精神和艱苦創業精神的應用型”高級工程技術人才及高級專門人才。

學院堅持教育創新、管理創新、服務創新，注重學生學習過程管理，實現“以人為本”的理念與服務，不斷優化教學體系、課程結構，改革教學內容與方法，加強實踐教學環節，突出應用能力培養，不斷改革深化，推進行政、后勤管理。根據市場需求科學、合理地制定人才培養方案和管理與服務方案，突出光電特色，發揮綜合優勢，為培養高素質應用型人才開創了廣闊前景。

二、辦學基礎設施

學院辦學地點位于吉林省長春市高新技術產業開發區，學院教學科研儀器設備投資6600余萬元；圖書館館藏紙質圖書56萬冊；學院建有真空鍍膜實驗室、喇曼光譜實驗室、光纖實驗室、光速測量實驗室、塞曼效應實驗室、電子衍射實驗室、信息處理實驗室、光電檢測技術實驗室、機械設計實驗室、光學CAD實驗室、通信網絡實驗室、單片機系統實驗室等80多個實驗室，建有金工實習實訓基地、電子工程實訓基地、光電工程實訓基地、光電科學實訓基地、通信工程實訓基地等校內實習實訓基地，另建有60多個校外實習實訓和就業基地。

學院基本設施先進，辦學條件精良，建有體育場、體育館、籃排球專用場地、學術報告廳、校史館、美術館以及浴池、洗衣房、美發廳、書屋、健身運 動中心、超市、校醫院等，建有學生公寓、大學生餐廳，為師生員工提供優質、便捷的學習、工作、生活服務。

三、教學單位及學科專業設置

學院設有光電科學分院、光電工程分院、電子工程分院、信息工程分院、機電工程分院、經濟管理分院、語言文學分院、傳媒藝術學院、基礎教學部、思想政治理論課教研部和體育教研部等11個教學單位。

學院以長春理工大學的優勢學科為基礎，同時結合自身特色和市場需求，形成了以理工科為主、多學科協調發展的專業布局。現開設光電信息科學與工程（原光信息科學與技術、光電子技術科學、光電信息工程）、電子科學與技術、無機非金屬材料工程、測控技術與儀器、電子信息工程、通信工程、自動化、電氣工程及其自動化、電子信息科學與技術、軌道交通信號與控制、計算機科學與技術、軟件工程、信息管理與信息系統、物聯網工程、機械設計制造及其自動化、機械電子工程、過程裝備與控制工程、材料成型與控制工程、國際經濟與貿易、市場營銷、會計學、英語、日語、漢語言文學、漢語國際教育（原對外漢語）、廣告學、環境設計（原藝術設計）、視覺傳達設計（原藝術設計）、美術學等29個本科專業。

四、師資隊伍

學院始終把教師隊伍建設擺在突出的地位，采取多渠道、多舉措，吸納高層次人才和不斷提升教師學歷層次和業務水平，形成了學歷、職稱、年齡結構合理，業務素質較高，教學能力強的專任教師隊伍。學院現有專任教師449人，其中副教授以上職稱者195人。學院還聘請天津大學、吉林大學、長春理工大學等國內知名高校碩士導師、博士導師等資深教授或教學名師來院任教。學院建立了學科專業帶頭人制度和青年教師導師制，各本科專業均配備了學科專業帶頭人，指導學科專業建設、人才培養及青年教師培養，為學院教育教學提供了雄厚的師資保障。

五、教學與科研

學院始終視教學質量為學院發展的生命線，積極引進國內外高校先進的教育思想、教學改革經驗、教學管理模式與運行機制，建立一整套行之有效的教學質量監控體系，重點加強對學生創新意識和動手能力的培養。學院結合自身特點，實施分層次教學，對基礎較好、有意向考研的學生單獨組織《高等數學》、《大學英語》等基礎課程的深度教學，提升學生整體素質，進而達到了不同層面的學生均有較大提高。

學院強化素質教育，加強人文教育，注重對學生創新能力的培養。近三年來，我院學生在全國大學生嵌入式設計大賽、全國大學生光電設計競賽、全國大學生電子創新設計競賽、全國軟件專業人才設計與開發大賽、“畢昇杯”全國電子創新設計競賽、周培源大學生力學競賽、全國三維數字化創新設計大賽、吉林省大學生電子設計大賽、吉林省大學生數學建模大賽、東三省大學生數學建模大賽、吉林省大學生工程訓練綜合能力競賽、吉林省大學生機械創新設計大賽、吉林省大學生程序設計競賽、吉林省高校學生科技創新大賽、吉林省大學生廣告藝術大賽、全國大學生英語競賽、全國大學生英語演講大賽、吉林省學生規范漢字書寫大賽、全國大學生職業生涯規劃大賽、長春市大學生創業大賽等比賽中先后榮獲國家級一等獎（金獎）18項、二等獎5項、三等獎11項、優秀（勝）獎14項，省級特等獎65項、一等獎72項、二等獎92項、三等獎161項。

學院高度重視教學研究與改革對教學工作的先導和促進作用。建院以來，我院教師和教學管理人員組織或參與了各級各類教研教改課題近50項，其中國家級課題1項，省級課題12項；吉林省高等教育教學成果三等獎1項，吉林省高等學校教育技術成果三等獎1項；出版教材專著30余部；《物理光學》、《激光器件及應用》、《C語言程序設計》、《應用光學》、《工程力學》等6門課程被評為省級精品課程，我院“激光教學團隊”獲省級優秀教學團隊，機械工程實驗教學示范中心獲省級實驗教學示范中心，另有多位老師的14項發明創造獲得發明專利。

學校堅持產學研互動發展，積極推進科學研究、技術開發和成果轉化工作，努力為吉林經濟社會發展和振興東北老工業基地做貢獻。目前，我院教師主持和承擔省級科研課題34項，榮獲吉林省高等教育學會優秀高教科研成果一等獎1項、二等獎1項、三等獎10項，并與多家省內大中型企業開展科研合作項目，初步形成了產學研結合創新的格局。通過科研工作的開展，提升了教師教學水平，促進了學生實踐能力的提高。

為增加學生的就業機會和就業能力，我院已將職業生涯規劃和就業指導課程納入人才培養方案，同時學生在就學期間可以參加學院組織的各類崗位的職業資格培訓，可考取《鍍膜工藝師》、《電子應用工程師》、《嵌入式工程師》、《企業人力資源管理師》、《秘書》、《市場營銷師》、《托業英語》等職業資格證書、本專業職業資格等級證書及職業技能鑒定等級證書近30多種，且為學生提供攻讀第二學歷的機會，實現“雙證書”的培養目標，為學生順利走上理想的工作崗位奠定了堅實的基礎。

六、畢業生就業

學院采取多種形式和措施積極推薦畢業生就業，現已與國內多家單位建立了長期合作關系，并簽訂了畢業生就業實習基地協議。

截至目前，學院累計為國家培養和輸送了13362名專業技術人才。其中1181人先后考取了吉林大學、天津大學、華中科技大學、哈爾濱工業大學、國防科技大學、南開大學、大連理工大學、哈爾濱工程大學、電子科技大學、北京理工大學、同濟大學、澳門大學、東北師范大學、蘭州大學、東北大學、西安交通大學、上海大學、太原理工大學、合肥工業大學、南昌大學、山東大學、華南師范大學、云南大學、蘇州大學、內蒙古大學、長春理工大學等“985”、“211”高校及其他科研院所繼續攻讀碩士、博士學位，其他畢業生廣泛分布在中國航天科技集團、一汽集團、中國煤炭科學總院、中國北方工業集團、中國南方工業集團、嘉陵集團、海爾集團、東軟集團、中國銀監會等國防、政府機關、企事業單位各條戰線。我院畢業生以其基礎扎實、動手能力強的特點，深受用人單位的廣泛好評。

建院十多年來，長春理工大學光電信息學院辦學規模逐年擴大，教育教學質量顯著提升，各項事業快速發展壯大，辦學水平不斷提高，綜合實力明顯增強。

如今，長春理工大學光電信息學院正向著建設成為光電技術及其應用特色明顯、協調可持續發展的國內知名的民辦普通高等學校的宏偉目標邁進！